CAI課件應該怎么制作
一、收集資料：
熟話(huà)說(shuō)：巧媳婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有素材，你有再高的制作水平也無(wú)法制作出精美的課件來(lái)。因此，收集材料尤其重要。平時(shí)看到有價(jià)值的精美的素材，我們可以做個(gè)有心人，把它們歸一歸類(lèi)，整理一下，存放起來(lái)。
二、精心制作：
１、交互性
首先，課件的制作不僅僅是為某一個(gè)老師上課所準備的，它一旦制作成功，就應該資源共享，被大家所采用，而別的老師的課堂結構可能不一樣，這就要求課件結構應有很強的交互性。別的`老師使用該課件就可以任意改變課堂結構，自由選擇，重新組織教學(xué)內容。
其次，課件的交互性還應體現在人機交互的練習上。在今天這個(gè)時(shí)代，學(xué)生操作電腦已不足為奇，因此一些課件加入了人機交換的練習，學(xué)生通過(guò)使用該課件，也能學(xué)懂、學(xué)透課文。這樣做既活躍了課堂氣氛，又引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)中。
２、界面美化
一幅美麗的圖畫(huà)可以給人以美的熏陶，同樣，我們課件的界面也應該做得漂亮一點(diǎn)。具體的我們從這幾個(gè)方面入手：
�。ǎ保┐罅康奈淖质谦@取知識的重要來(lái)源。因此文字內容應盡量簡(jiǎn)明扼要，采用的字體要醒目，字號盡量大一點(diǎn)。一般采用標準字體“宋體、黑體、隸書(shū)”，對于文字內容中關(guān)鍵性的標題、結論總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區別。其次，文字內容應逐步引入，對于一屏文字資料，應該隨著(zhù)講課過(guò)程逐步顯示，這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫(huà)效果，杜絕演示時(shí)太單調。
�。ǎ玻茫粒烧n件中聲音主要包括人聲，音樂(lè )和音響效果聲。人聲主要用于解說(shuō)、范讀、范唱，在ＣＡＩ軟件中應用較少。我們通常在課件中加入一些音樂(lè )和音響效果，這樣做便于更好地表達教學(xué)內容。例如：在制作《林�！芬徽n課件時(shí)，其中有一個(gè)環(huán)節是讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)。在這個(gè)環(huán)節中，我們適當加入了音響效果－－小溪的流水聲、鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫聲，學(xué)生頓時(shí)發(fā)出了發(fā)自?xún)刃牡馁潎@：��！真美呀！取得了很好的教學(xué)效果。但我們在制作ＣＡＩ課件時(shí)不能一味加載音樂(lè )，音樂(lè )過(guò)多，加載得不適當或音樂(lè )聲過(guò)大，不但不能達到效果，反而會(huì )變成
一種干擾，適得其反。筆者建議在加載背景音樂(lè )時(shí)，最好給背景音樂(lè )加一個(gè)開(kāi)關(guān)，這樣便于教師控制，需要背景音樂(lè )就打開(kāi)，不需要就關(guān)閉。
�。ǎ常茫粒烧n件中，圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)對于學(xué)生的理解起到事半功倍的教學(xué)效果。例如：在制作《詹天佑》的課件時(shí)，“火車(chē)爬人字形線(xiàn)路”這個(gè)環(huán)節，教師單憑語(yǔ)言是很難讓學(xué)生聽(tīng)懂的。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，筆者通過(guò)二維動(dòng)畫(huà)軟件，制作了一個(gè)火車(chē)爬坡的過(guò)程，再配上火車(chē)的鳴笛聲，整個(gè)過(guò)程畫(huà)面逼真，學(xué)生看了之后，一目了然。
另外， 對于動(dòng)畫(huà)的播放，筆者建議設計時(shí)應具有重復演示功能，在學(xué)生一次沒(méi)看清的情況下，教師根據實(shí)踐需要重復播放。
三、反復修改
課件的制作，需要反復的修改。大家都知道課件一經(jīng)打包，再去修改就比較麻煩，因些我們制作課件時(shí)要細心，特別是在文字編輯上，有多字、少字、錯字等現象都要一一核對。另外，在程序的設計上，更不能有差錯，要反復調試，打包之后要注意它的運行環(huán)境等，這些都是我們在操作中應該注意的。
當然，制作ＣＡＩ課件應嚴格遵循教學(xué)原則，要符合科學(xué)性、藝術(shù)性，真正達到輔助教學(xué)的目的。但是，ＣＡＩ課件的制作并非一日之功，還需要廣大教師多實(shí)踐、多操作，從而達到精益求精。
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