我們的玩具和游戲課件設計
一、教材簡(jiǎn)介
本課是北師大版新課程標準實(shí)驗教科書(shū)《小學(xué)語(yǔ)文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文，是一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)農村孩子的課文，分春、夏、秋、冬四部分描寫(xiě)了農村孩子如何在大自然中就地取材，動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng )造自己的玩具和游戲,文章表達了小作者快樂(lè )的心情。
二、 學(xué)生分析
二年級學(xué)生已具備一定的識字能力和閱讀能力，并對新鮮事物充滿(mǎn)好奇心和探究欲，故本課結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，通過(guò)“激發(fā)興趣—主動(dòng)參與—合作探究—鞏固深化—拓展應用”等幾個(gè)基本環(huán)節，讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．聯(lián)系實(shí)際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長(cháng)的重要內容。
2．朗讀課文，體驗快樂(lè )。
四、教學(xué)目標：
新課程標準倡導“以人為本”的教學(xué)思想，即教學(xué)中充分尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主人，并滿(mǎn)足學(xué)生終身發(fā)展的需要。為此，本課教學(xué)教師期望實(shí)現以下幾個(gè)教學(xué)目標：
1． 利用計算機網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設情境，使學(xué)生帶著(zhù)盎然的情趣主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展。
2． 讓學(xué)生體會(huì )從大自然中創(chuàng )造玩具和游戲的快樂(lè )，從而與自然貼的更近，成為一個(gè)樸實(shí)、真摯和擁有健全體魄的人。
3． 培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀(guān)察分析能力、語(yǔ)言表達能力和合作探究能力，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入課題
師：你們從小到大，一定玩過(guò)許多玩具，你的玩具大多是從哪里來(lái)的？你最喜歡哪一件，這里面一定還有一個(gè)有趣的故事，快告訴你的合作伙伴吧！
生：四人合作小組活動(dòng)，（同學(xué)們在小組長(cháng)的組織下輪流講故事，津津有味。教師參與其中，了解其中內容。）
師：同學(xué)們的玩具很多，原來(lái)呀，不是從商店買(mǎi)來(lái)的，就是別人送的，你們想不想知道農村孩子在玩什么？怎么玩？快和老師一起走進(jìn)他們的生活中去，一起分享他們的快樂(lè )。請打開(kāi)書(shū)P100，我們一起學(xué)習《我們的玩具和游戲》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字
1．學(xué)生自主學(xué)習：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)們初步掌握了自主識字，合作學(xué)習的方法，本文熱情洋溢的描述了一年四季農村孩子的快樂(lè )生活。老師想讓你們自主選擇喜歡的`內容走進(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農村孩子的快樂(lè )。你們愿意嗎？注意：學(xué)習時(shí)別忘了看看老師的小建議。
2．師利用投影出示自學(xué)提示：
分組活動(dòng)，教師參與其中，做好輔導的工作。
3．小組選代表匯報研究成果，其他組補充，認真聽(tīng)。要求學(xué)生能按：春、夏、秋、冬四季的順序說(shuō)出他們在玩什么？怎么玩？（此環(huán)節訓練了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力）。
三、理解課文，整體感知
1．創(chuàng )設情境：師出示自編的“花環(huán)”，吹一片樹(shù)葉，發(fā)出好聽(tīng)的聲音，激發(fā)學(xué)生的好奇心，當學(xué)生的好奇心被激發(fā)起來(lái)的時(shí)候，教師即興引導學(xué)生讀課文。
2．師：這就是農村的春天，多么富有詩(shī)情畫(huà)意。請同學(xué)們讀出快樂(lè )的感情。（利用大屏幕播放課文第二自然段。）
3．感受到春天的快樂(lè )的同學(xué)們會(huì )迫不及待的想知道農村的夏天是什么樣的？農村的孩子在玩什么？教師要盡情地滿(mǎn)足同學(xué)們的求知欲。引導同學(xué)們自讀課文的第三自然段。
4．師：農村的春天是美麗的，它給生活在那里的孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )，想知道夏天他們在玩什么嗎？請同學(xué)們快速讀課文，把你讀懂的內容告訴你的合作伙伴，如果你還有困難就請教你的合作伙伴。（學(xué)生自讀過(guò)程中，教師巡行檢查發(fā)現并及時(shí)解決學(xué)生在閱讀中的問(wèn)題，如：“打水漂”的玩法，自由式，狗刨式。）
5．學(xué)生匯報自讀情況，教師引導同學(xué)們補充并做出評價(jià)。隨即播放自制的多媒體課件“打水漂”。
6．師：夏天也給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè )，秋天和冬天他們在做什么？他們的玩具和游戲是什么？請同學(xué)們小組合作，讀課文后完成下表：
7．在學(xué)生讀懂課文的基礎上，引導他們分男、女生接讀課文，形成一定氣勢。讓他們在朗讀中體會(huì )農村孩子的快樂(lè )。（在操作時(shí)可反復幾次。）
四、聯(lián)系實(shí)際，情感升華
1. 師：玩玩具和做游戲是孩子們的天性，同在一片藍天下，城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲，農村的孩子有農村孩子的玩具和游戲。通過(guò)學(xué)習課文，我們了解了農村孩子的玩具和游戲，也感受到了他們的快樂(lè )，同時(shí)我們也了解到，農村孩子的玩具是自己制作的，請同學(xué)們議一議他們?yōu)槭裁催@樣做？（目的是引導學(xué)生,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長(cháng)的重要內容；懂得快樂(lè )和金錢(qián)沒(méi)有直接關(guān)系;懂得我國有廣大的農村，那里還很貧困，農村孩子自制玩具，就地取材玩游戲充滿(mǎn)了可貴的創(chuàng )造，也充滿(mǎn)了無(wú)奈，并真誠的希望城市的孩子和農村的孩子能拉起手來(lái)。因為我們同在一片藍天下。
2.學(xué)生圍繞老師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論。
3．讓我們再一次走進(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農村孩子的快樂(lè )。請同學(xué)們帶著(zhù)對課文的理解，齊讀課文。
4．學(xué)生很有氣勢地接讀課文。
六、課堂練習：
1、在已經(jīng)抄寫(xiě)好的生字后面組一個(gè)詞語(yǔ)， 如：春（春天）
2、給多音字“場(chǎng)”的不同讀音正確組詞。
場(chǎng) （chang）( ) (chang ) ( )
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：
曲曲折折 （ ） （ ）
丟來(lái)丟去 （ ） （ ）
結語(yǔ)：課后，你們也可以玩一玩這些游戲，把你從游戲中得到的快樂(lè )傳遞給更多的人。
七、作業(yè)：
小練筆：把你制作玩具的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
八、板書(shū)設計：
我們的玩具和游戲
春 編花環(huán) 吹口哨
夏 做抄網(wǎng) 捉魚(yú)蝦 打水漂 賽游泳
秋 玩打仗 捉迷藏
冬 堆雪人 打雪仗 滑雪橇 抽陀螺 丟沙包
自己動(dòng)手 特別快樂(lè )
【我們的玩具和游戲課件設計】相關(guān)文章：
《我們的玩具和游戲》的教學(xué)設計12-06
我們的玩具和游戲教學(xué)設計01-04
有關(guān)《我們的玩具和游戲》的教學(xué)設計12-13
我們的玩具和游戲教案04-05
我們的玩具和游戲教案08-25
《我們的玩具和游戲》教案07-20
我們的玩具和游戲教案11-24
《我們的玩具和游戲》教案01-13