美術(shù)動(dòng)漫亮相課件
以下是為大家整理的美術(shù)動(dòng)漫亮相課件,希望大家能夠喜歡!
《動(dòng)漫亮相》教學(xué)設計
一、教材分析：
動(dòng)漫亮相結合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛(ài)漫畫(huà)形象，很多漫畫(huà)形象都是孩子們的最?lèi)?ài)。本課的學(xué)習從學(xué)生的興趣著(zhù)手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現漫畫(huà)形象兩個(gè)學(xué)習內容。通過(guò)教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)動(dòng)漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫(huà)形象、了解漫畫(huà)形象的造型設計特點(diǎn)后，學(xué)生將運用所學(xué)知識和觀(guān)察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設計一個(gè)自己心目中的漫畫(huà)形象。本課與學(xué)生的興趣相吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現欲。
二、教學(xué)目標：
1、了解、認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng )作特點(diǎn)，會(huì )動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命。
2、通過(guò)欣賞各式各樣的動(dòng)漫形象，了解、認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng )作特點(diǎn)，分組活動(dòng)，小組合作，動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話(huà)劇。
3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現能力，培養孩子的藝術(shù)創(chuàng )造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設計的基本手法。
2、運用夸張、擬人手法創(chuàng )作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。
四、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設計動(dòng)漫形象并會(huì )編童話(huà)劇。
五、教學(xué)準備：課件
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境 激情導入
播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個(gè)片段里面哪個(gè)是你們最喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？為什么會(huì )喜愛(ài)這些動(dòng)漫形象呢？（讓學(xué)生暢談）
師述：動(dòng)畫(huà)片之所以深受大家的喜愛(ài)，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。 出示課題《動(dòng)漫亮相》
�。ǘ﹦�(dòng)漫欣賞 掌握特點(diǎn)
�。�1）請看大屏幕，我給大家帶來(lái)一些動(dòng)漫形象：櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請欣賞后。分組想想并說(shuō)說(shuō)：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（學(xué)生匯報討論結果）
�。�2）教師課件出示狗的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導學(xué)生比較，得出最后結論，即：動(dòng)漫形象在狗的'外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
�。�3）出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設計各一，學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結。 動(dòng)漫的特點(diǎn)：手法多變，造型多變，可愛(ài)幽默，富有情趣。
�。ㄈ┌l(fā)揮想象 展望生命。
師：當一個(gè)事物如生活中的茶具等沒(méi)有擬人化，想讓他也成為動(dòng)漫家族的一員，我們該怎么辦？請欣賞課件。
我這里有五張圖片，每張上都有一個(gè)事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng )作能力，給他動(dòng)漫的藝術(shù)形象。一小組派一個(gè)代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫(huà)棒畫(huà)，其他五人一起出主意，利用我們學(xué)習的動(dòng)漫特點(diǎn)，去創(chuàng )作自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng )作活動(dòng)嗎？開(kāi)始！然后小組長(cháng)向全班展示自己小組的作品，全班評價(jià)。
�。ㄋ模┭b扮形象 閃亮登場(chǎng)。
師：我設計的動(dòng)漫形象，是那么形象生動(dòng)，有趣，但是他們還總是說(shuō)，自己不美，我們該怎么辦才讓他們呢高興��？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來(lái)動(dòng)手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動(dòng)漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評價(jià)。
�。ㄎ澹﹦�(dòng)漫亮相 童話(huà)飛揚。
師：我看到你們創(chuàng )作的鮮活的動(dòng)漫形象，很自然的讓我童心飛揚，真想和你們一起編織童話(huà)劇的夢(mèng)想。同學(xué)們，你們想和我一起，來(lái)創(chuàng )作童話(huà)劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導，在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)，輔助。
�。┳髌氛故� 共同分享
學(xué)生之間作品展示、共同分享，互賞互評。教師根據具體情況對
學(xué)生學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。根據自己小組創(chuàng )作的漫畫(huà)形象編一個(gè)小故
事，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
七、教學(xué)反思
這節課是以學(xué)生最熟悉的、最喜歡的動(dòng)漫形象為題材，啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)行欣賞創(chuàng )作學(xué)習。本課的教學(xué)是以創(chuàng )作為主，著(zhù)重培養學(xué)生的感性認識，認識和了解動(dòng)漫形象以及設計特征，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )作動(dòng)漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現能力，培養孩子的藝術(shù)創(chuàng )造力。
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