讓牙齒每天曬太陽(yáng)課件
每天讓你的牙齒見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光，每天多笑一笑，多說(shuō)話(huà)。下面是小編為大家推薦牙齒每天曬太陽(yáng)課件的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。
一、情況介紹：
一一，女，5歲，中一班小朋友，2011年9月從小班升入中班學(xué)習，大眼睛總是忽閃忽閃的，好像在思考什么，但問(wèn)她什么她都不說(shuō)，羞澀的低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，安靜得讓人感覺(jué)不到她的存在。發(fā)現這一現象，與家長(cháng)溝通后了解到，一一一直由外公，外婆撫養，父母工作繁忙，家庭瑣事多，外公外婆很少與孩子交流，有時(shí)一一任性，則常對她發(fā)脾氣，只要外公外婆加班，便讓一一一個(gè)人呆在家里。外公外婆帶一一期間，大部分時(shí)間說(shuō)本地話(huà)，忽視了普通話(huà)的發(fā)音，導致一一總是喜歡低著(zhù)頭，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愿與同伴老師交流。
二、個(gè)案實(shí)錄：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一一喜歡在一旁站著(zhù)，我過(guò)去勸她：今天我們來(lái)玩兒新的游戲“小小騎士”，看一匹匹小馬都在草地上等著(zhù)你呢！和我們一起玩吧！別的小朋友也上前來(lái)和我一起邀請，一一羞澀的低著(zhù)頭，不答應，也不拒絕，她也只是靜靜地看著(zhù)我，就像聽(tīng)不懂我的話(huà)。
在集體活動(dòng)時(shí)，她坐得筆直，卻沒(méi)有任何表情；甚至進(jìn)餐時(shí)，老師不喂她，她就不會(huì )自己動(dòng)手。性格內向、膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，雖合群，但不愛(ài)與小朋友合作，交流。從不主動(dòng)參加故事表演活動(dòng)，即使她很喜歡故事里的角色，服裝，道具，但是不會(huì )主動(dòng)參與到孩子們快樂(lè )的表演中來(lái)。
在故事表演《小貓釣魚(yú)》中，扮演貓弟弟的幼兒坐在河邊，和貓媽媽說(shuō)一句話(huà)便跑了。一一看著(zhù)貓弟弟，臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)的笑容，于是我就贊美一一，你笑起來(lái)真漂亮！一一還是坐在那里不說(shuō)話(huà)，收起了臉上的笑容，抿起了小嘴。我并沒(méi)有難為她，問(wèn)其他孩子們的同事我偷偷的觀(guān)察著(zhù)一一：“貓媽媽是你最親的人，你看到她的時(shí)候應該怎樣打招呼，看到媽媽正在很認真的釣魚(yú)的時(shí)候，你心里會(huì )怎么想，你會(huì )說(shuō)什么；你去抓蝴蝶，和蜻蜓一起玩兒的時(shí)候，你又會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢？……”孩子們熱烈的討論著(zhù)，孩子們七嘴八舌的說(shuō)：“HELLO~媽媽?zhuān)乙胶舆吅湍阋黄疳烎~(yú)去啦！”看到蝴蝶和蜻蜓飛過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)：“蝴蝶姑娘，你的翅膀很漂亮，可以和我一起做游戲么，蜻蜓小姐，和我一起在小河邊玩吧，我們好朋友在一起玩多開(kāi)心，多快樂(lè )呀……”一一看看大家，嘴角露出了微笑，但還是低頭不語(yǔ)，我順勢說(shuō)：今天的太陽(yáng)真好，我們和貓弟弟貓媽媽一起，坐在小河邊，給我們的牙齒曬太陽(yáng)吧，孩子們都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我看到一一也正在靦腆的微笑。
三、問(wèn)題分析
一一來(lái)園后，通過(guò)半年的觀(guān)察與了解，我發(fā)現一一在參與活動(dòng)中總有退縮行為，畏懼心理，不用語(yǔ)言表達自己的想法，如果不稱(chēng)心，她會(huì )用哭的形式表達，最明顯的特征是內相、不愛(ài)說(shuō)話(huà)。
造成這種現象的原因是由于家長(cháng)對孩子的語(yǔ)言發(fā)展重視的程度不夠，忽視了孩子的語(yǔ)言發(fā)展以及表達，使孩子的情緒狀態(tài)、情緒行為反應，語(yǔ)言積累和表達得不到適當的解決，形成了否定“自我”傾向，行為消極，以至自信心不足。
四、個(gè)案指導策略
�。ㄒ唬└改敢再p識的眼光，培養孩子的自信心。
幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的觀(guān)念，轉變家長(cháng)教育方式是首要問(wèn)題。我們建議家長(cháng)，首先要審視自身的`原因，應給孩子營(yíng)造一個(gè)民主的、寬松的、溫暖的家庭氣氛，在重視智育的同時(shí)，幼兒的身心發(fā)展同樣重要。平時(shí)不妨放下手中的家務(wù)，與孩子多溝通、交流，帶領(lǐng)孩子走出家門(mén)，逛逛公園，做做游戲等親子活動(dòng)。并在日常生活中，多注意孩子的行為舉止和喜好，好惡，在與其玩耍、交談閱讀時(shí)覺(jué)察他，從中記下孩子的性格傾向，有目的、有計劃地培養孩子愿意說(shuō)的，想說(shuō)的能力。
�。�1）創(chuàng )造機會(huì )，父母應多給孩子創(chuàng )造說(shuō)的機會(huì )。比如，父母應該在工作閑暇之余多陪孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，在家里有人過(guò)生日時(shí)，我們就指導一一家長(cháng)鼓勵孩子表演節目，并隨時(shí)找機會(huì )讓孩子幫父母做一些力所能及的家務(wù)，孩子越做越自信，這樣就不會(huì )退縮在自卑自閉的角落里。
�。�2）給予鼓勵，要培養孩子的自信心，需要家長(cháng)對孩子多激勵，使孩子樹(shù)立起一個(gè)積極的自信心心態(tài)。我們班在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行了每日講講發(fā)生在自己身邊的小故事活動(dòng)，一一把自己經(jīng)歷過(guò)的事情編成一個(gè)小故事，當這個(gè)孩子將自己準備的好的故事結結巴巴地講給父母聽(tīng)時(shí)，我們引導父母及時(shí)給予一一贊賞和鼓勵，給孩子增添自信和勇氣，一一感受到家長(cháng)的信任和支持，認識到自己的能力、特點(diǎn)、長(cháng)處，自信心得到了充分的發(fā)展。
�。�3）耐心等待孩子發(fā)揮潛力。我們建議一一父母平時(shí)多放手讓一一做一些力所能及的事，并提醒他們不要以為孩子做不好而干脆自己來(lái)做，更不能因其做不好批評孩子，而壓抑了孩子的潛能。其父母響應后，孩子有意識的和父母交流了，良好的自信心在平常生活中得到驗證。
�。ǘ├蠋煹姆e極贊許，孩子體驗到成功的快樂(lè )。
早上的小舞臺，我有意識的想鍛煉幼兒的語(yǔ)言的完整性，就組織幼兒在小舞臺中進(jìn)行故事表演，選擇自己想要做的小動(dòng)物，根據故事圖片，自己想象，表演，大部分幼兒都很積極的來(lái)選擇，爭著(zhù)搶著(zhù)要表演自己喜歡的小動(dòng)物，成功之后總能聽(tīng)到“YE……”“YE……”的叫喊聲，也有部分幼兒當著(zhù)小觀(guān)眾在欣賞臺上表演的同伴，等輪到自己表演了，別提有多高興了。惟獨一一在一旁沒(méi)什么動(dòng)靜，我以為今天她應該也會(huì )如此，可沒(méi)想到她今天帶了一個(gè)蝴蝶的翅膀，臉上露出了笑容，還在繼續跟著(zhù)音樂(lè )飛著(zhù)，讓我覺(jué)得很感動(dòng)。趁這個(gè)機會(huì )，我也走到她的身邊和她一起參與表演，并且不斷地鼓勵她，還讓小朋友給她加油，終于她開(kāi)口：紅花姐姐，紅花姐姐，外面在下雨，我被雨水淋濕了，讓我到你那里避避雨吧!一一的聲音時(shí)如此的動(dòng)聽(tīng)大家都為她鼓掌�；顒�(dòng)后我表?yè)P了一一，夸她表現的非常好，動(dòng)作好看，聲音響亮，太陽(yáng)公公看到她的牙齒，樂(lè )呵呵的一天，看到她的笑臉，我知道她在告訴大家：我也行，我成功了！
自從這次小舞臺有一個(gè)好的開(kāi)始以后，一一的爸爸媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)，一一回家給她們表演了幾個(gè)故事，而且每個(gè)故事里的角色她都能完整的說(shuō)出來(lái)，大家都在為她的改變而感動(dòng)，爸爸媽媽還說(shuō)，一一經(jīng)常讓爸爸媽媽的牙齒也出來(lái)曬曬太陽(yáng)。
五、案例啟示：
在我們學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中可以看到，幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我們應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。
1、為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達能力。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期故事表演和各方面對語(yǔ)言的訓練，一一不再是那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小女孩了。她會(huì )和同伴們一起去看圖書(shū)，經(jīng)常和同伴一起講書(shū)里面的故事，在故事表演中，愿意嘗試多個(gè)角色，而且愿意用語(yǔ)言表達每個(gè)小動(dòng)物的對白。
2、鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。
一一也愿意去嘗試每一件事，就算失敗了，她也不會(huì )氣餒，如今，她很樂(lè )意參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)課上，她獨特的見(jiàn)解常常搏得同伴的喝彩，這種在活動(dòng)中顯露出來(lái)的自信精神還是她樹(shù)立自信心的表現，在期末評估中，一一得到許多教師的認可與贊同。據家長(cháng)反應，一一現在性格開(kāi)朗多了，還常給媽媽講在幼兒園里學(xué)到的故事，還會(huì )表演給家人看，給媽媽講從幼兒園中發(fā)生的一些事情等等，現在她已能快快樂(lè )樂(lè )地充滿(mǎn)自信地參與各種活動(dòng)了。
因此，培養孩子說(shuō)的能力的關(guān)鍵一方面是家長(cháng)，另外一方面是老師對幼兒的引導。于是教師與家長(cháng)達成共識，家園共育，密切配合，促進(jìn)了孩子的進(jìn)步。所以我們在工作中要抓緊解決問(wèn)題的要害，只有這樣，問(wèn)題才能得到更好的解決。通過(guò)案例研究，讓我充分了解了語(yǔ)言的發(fā)展對孩子的重要性，一句“請你的牙齒每天來(lái)曬曬太陽(yáng)”，開(kāi)啟了一一的全新世界。
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