初中鑒賞課美術(shù)課件
初中鑒賞課美術(shù)課件1
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)欣賞，使為學(xué)生對外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認識。了解印象派及后期的風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格和藝術(shù)特色.
2、技能目標：通過(guò)欣賞和評述等教學(xué)活動(dòng)，增強學(xué)生參與意識，培養學(xué)生合作、互動(dòng)解決問(wèn)題的能力，提高分析評述美術(shù)作品的能力。
3情感目標：外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)作品欣賞活動(dòng)中感受藝術(shù)家敏銳的觀(guān)察力和高超的表現手法，培養學(xué)生領(lǐng)悟與感悟外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的所表現美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、創(chuàng )造目標、：通過(guò)教師引導，學(xué)生能夠形成提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高欣賞評述美術(shù)作品的能力，自主建構分析作品的系統認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、僮寣W(xué)生了解如何表現日常生活中存在的美，自然風(fēng)光與藝術(shù)的關(guān)系以及與情感世界的關(guān)系。
�、谡J識17世界荷蘭風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)技藝的嫻熟已達到可以亂真地步，在西文藝術(shù)史上有著(zhù)重要的地地位是歐洲近代風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的重要階段。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、偃绾巫寣W(xué)生領(lǐng)會(huì )常態(tài)的自然風(fēng)光和日常靜物與畫(huà)家們的風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)之間的區別，提高對風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)所表現的自然和生活之美的感受能力。
�、谌绾我龑W(xué)生對分析美術(shù)作品有初步的認識。
教學(xué)準備：
教師準備：準備圖片、制作課件、藝術(shù)家生平
學(xué)生準備：在網(wǎng)上搜集相關(guān)圖片和資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計：
一、分組討論：
1、上學(xué)期的第一課學(xué)習內容是什么？
2、賞析了哪些美術(shù)作品？作者是誰(shuí)？
3、這些美術(shù)作品的美在哪里？
4、當初看了美術(shù)作品給你留下最深的印象的什么？
二、小組匯報(略)
三、教師小結引入新課：
上學(xué)期賞析的外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)屬現實(shí)主義繪畫(huà)，所描繪的是我們身邊的自然風(fēng)光，是在現真實(shí)，有整齊、整潔之美，看了以后有身臨其境的之感，畫(huà)法細膩，形象逼真，有照片的效果。面本學(xué)期的第一課我們繼續賞析外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)(二)，另一種選擇……
四、學(xué)習新課：另一種選擇
1、播放課件
2、賞析印象派作品(討論)
�、佼�(huà)家選擇了什么？
�、谶@時(shí)畫(huà)家追求什么？
�、鬯麄兯�(huà)的作品是真實(shí)的嗎？
�、芪覀內绾卫斫狻度粘龇印象》祼梨蕮�?/P>
�、莓�(huà)家為何選擇在船上畫(huà)睡蓮？
�、扌〗Y：
印象畫(huà)派所選擇是表現真實(shí)，追求的是某一時(shí)刻的光色效果，強調室外寫(xiě)生，講究筆觸。
3、點(diǎn)彩派作品賞析討論(播放課件)
�、冱c(diǎn)彩派和印象派在表現手法上有什么不同？
�、邳c(diǎn)彩派和印象派有什么相同之處？
�、埸c(diǎn)彩派和印象派在效果上的什么不同？
�、苄〗Y：
點(diǎn)彩派在表現效果上強調工整，技法上采取的是“點(diǎn)”它和印象派要比都上追求光色效果，強調環(huán)境色的作用。
4、后印象派作品賞析討論(略)
5、立體派作品賞析討論：
�、倭Ⅲw派和前面的各畫(huà)派相比，它的特點(diǎn)是什么？
�、趶膬煞懂�(huà)來(lái)看你能看出什么？
�、蹣�(shù)葉的形象能看出來(lái)嗎？
�、芰Ⅲw畫(huà)派追求的是什么效果？
四、課堂小結：
1、分組討論：
�、偻鈬L(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)發(fā)展過(guò)程中什么？請你描述一下。
�、趶耐鈬L(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)發(fā)展過(guò)程可以看出什么？舉例說(shuō)明。
2、分組闡述
3、教師小結(略)：
初中鑒賞課美術(shù)課件2
一、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)對不同領(lǐng)域線(xiàn)的感悟與欣賞，使學(xué)生認識到不同形態(tài)的線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力，養成良好的研究性學(xué)習的習慣。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習線(xiàn)造型的表現方法，在臨摹、寫(xiě)生中培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和對形象的表現能力，使學(xué)生形成一定的審美素養。
3、情感目標：通過(guò)對傳統中國工筆畫(huà)的感悟與欣賞，培養學(xué)生養成崇尚文明，傳承文明的良好學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、了解線(xiàn)的不同存在形式和韻律美。
2、欣賞研究中國歷代畫(huà)家對線(xiàn)的精妙的運用，學(xué)習他們用豐富的線(xiàn)抒發(fā)情感，描繪自然。
難點(diǎn)： 感受不同形態(tài)的線(xiàn)產(chǎn)生不同感覺(jué)和藝術(shù)效果，學(xué)會(huì )用線(xiàn)的多種表現技法表達思想情感，豐富造型手段。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 引導階段
游戲導入，激發(fā)興趣
師：很高興能夠來(lái)到這里跟同學(xué)們一起交流，學(xué)習，首先，老師想跟大家做個(gè)互動(dòng)的小游戲，游戲規則是：我在黑板上畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的造型，請同學(xué)們思考：這些造型會(huì )讓你們聯(lián)想到自然界和生活中的哪些事物？
看看哪些同學(xué)能夠想的最多，沒(méi)有標準答案，只要是你覺(jué)得對的都可以說(shuō)出來(lái)！
同學(xué)們真的很了不起，想象力很豐富！
那么我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：自然界和生活中有線(xiàn)的存在嗎？
學(xué)生回答。
師：答案是肯定的，生活中處處都有線(xiàn)的存在，但是這些線(xiàn)都是存在于具體的形象中，我們要把這些線(xiàn)都提取出來(lái)，也就是用線(xiàn)把具體的形象概括出來(lái)，今天這節課就讓我們走進(jìn)線(xiàn)的世界，一起感受線(xiàn)的魅力。出示幻燈片1《線(xiàn)的魅力》
2、發(fā)展階段
�。�1）師：首先，讓我們來(lái)認識線(xiàn)的形態(tài)，我們可以把線(xiàn)概括為兩種不同的形態(tài)，直線(xiàn)，曲線(xiàn)。
邊演示幻燈片2 直線(xiàn)里面又可以按照線(xiàn)的位置，方向不同分為：水平線(xiàn)，垂直線(xiàn)，斜線(xiàn)，折線(xiàn)。曲線(xiàn)又可分為螺旋線(xiàn)，弧線(xiàn)，波浪線(xiàn)已及不規則的曲線(xiàn)。
�。�2）師：不同的線(xiàn)條會(huì )帶給人不同的視覺(jué)感受，下面讓我們來(lái)做個(gè)小練習，出示幻燈片（連線(xiàn)題）根據你的感受聯(lián)系。
�。�3）不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì )使人產(chǎn)生不同的感覺(jué)，給人豐富的聯(lián)想，如音樂(lè )能表現人的情感一樣，線(xiàn)條還具有節奏和韻律，請大家看這幅作品《反彈琵琶》，請同學(xué)們觀(guān)察思考，在這幅作品中，線(xiàn)起了哪些作用？
師總結：線(xiàn)既可以造型，又可用不同的線(xiàn)及其疏密布局譜寫(xiě)出一支支和諧流動(dòng)的“協(xié)奏曲�！弊怨乓詠�(lái)，線(xiàn)是中國畫(huà)的主要表現語(yǔ)言之一。同時(shí)中國畫(huà)的線(xiàn)又具有豐富的.表現形式，下面讓我們來(lái)領(lǐng)略一下中國古代人物畫(huà)中的線(xiàn)條魅力。
幻燈片《出示龍鳳人物圖》，畫(huà)面主要位置繪一側身而立的女子，身著(zhù)長(cháng)袍，頭梳長(cháng)髻，雙手合掌作祈禱狀，她的上方繪一龍一鳳，鳳頭上昂，振翼奮爪，呈奮起狀，龍雙足曲伸，勢若扶搖直上，此畫(huà)造型生動(dòng)，比例勻稱(chēng)，以墨線(xiàn)勾勒，用筆流暢，線(xiàn)描紋飾經(jīng)過(guò)精心處理，曲直配合適當。
《烈女仁智圖》顧愷之的人物畫(huà)強調傳神，注重點(diǎn)睛，其筆跡緊勁連綿，如春蠶吐絲，行云流水，通稱(chēng)為“高古游絲描”
《搗連圖》唐張萱，唐代人物畫(huà)，在中國繪畫(huà)史上占有重要地位，張萱正是以擅長(cháng)畫(huà)貴族婦女而著(zhù)稱(chēng)的人物畫(huà)家，此畫(huà)描繪宮中婦女制作絲絹的勞動(dòng)場(chǎng)面。
師：中國古代人物畫(huà)中的線(xiàn)條，歷史非常悠久，獨具魅力，永樂(lè )宮壁畫(huà)中的線(xiàn)描藝術(shù)更是古代線(xiàn)描藝術(shù)中的奇葩，畫(huà)師用簡(jiǎn)練，流暢的線(xiàn)條刻畫(huà)了眾多的人物形象。
出示《朝元圖》
我國明代有一位畫(huà)家極為注重線(xiàn)條的運用，他就是陳洪綬，在他的眾多作品中，《水滸葉子》流傳最廣，下面讓我們來(lái)欣賞他的作品，出示幻燈片
介紹：《水滸葉子》是陳洪綬二十八歲時(shí)，花費四個(gè)月所作的另一組版畫(huà)精品。
陳洪綬在這套《水滸葉子》中，栩栩如生地刻畫(huà)了從宋江至徐寧凡四十位水滸英雄人物。陳洪綬大量運用銳利的方筆直拐，線(xiàn)條的轉折與變化十分強烈，能恰到好處地順應衣紋的走向，交代人物的動(dòng)勢。線(xiàn)條均較短促，起筆略重，收筆略輕，清勁有力。
請學(xué)生比較作品中的梁山好漢與自己心目中的形象一致嗎？
學(xué)生回答。
�。�4）比較朝元圖與水滸葉子中的線(xiàn)條有何不同，為什么？
學(xué)生分組討論后，請代表回答。
教師總結：朝元圖曲線(xiàn)較多，線(xiàn)條圓潤流暢，富有節奏感，表現宗教人物的莊嚴，肅穆。
水滸葉子折現較多，線(xiàn)條方折剛硬，更好的表現了梁山好漢的性情。
�。�5）下面老師帶大家一起來(lái)體驗兩幅作品的不同運筆，臨摹示范，邊講解運筆技巧。
3、練習階段
作業(yè)要求：
1、 根據自己的喜好，選擇臨摹朝元圖或水滸葉子中的任意一個(gè)人物，注意線(xiàn)條的不同表現。
2、可用鉛筆起稿，再用鋼筆或毛筆勾線(xiàn)。
4、作業(yè)展評
自評：有沒(méi)有把作品中線(xiàn)條的特點(diǎn)表現出來(lái)？
互評：評價(jià)其他同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建議。
師評：多鼓勵學(xué)生，
5、小結
這節課我們通過(guò)欣賞、分析，了解了線(xiàn)條不但可以描繪事物，而且可以表達情緒情感，還能表現人物的性格。我們充分領(lǐng)略了中國古代繪畫(huà)中線(xiàn)條的魅力。中國的傳統文化博大精深，中國畫(huà)更是作為國之瑰寶為世界人民所喜愛(ài)，作為我們，對于祖國的燦爛文化更是要飽含深情去感受、去熱愛(ài)，只有這樣才不愧為一名中國人。
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