風(fēng)來(lái)了美術(shù)優(yōu)質(zhì)課件
大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最?lèi)?ài)，冬天人們最怕，大家知道是什么？就是風(fēng)了。
風(fēng)來(lái)了美術(shù)優(yōu)質(zhì)課件1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)尋找、觀(guān)察、體會(huì )等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征
2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè )趣，表現自己對風(fēng)的感受、心情，通過(guò)用線(xiàn)條來(lái)描繪對風(fēng)的形體特征畫(huà)法和表現風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)入情感教育的滲透。
3、培養學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力
教學(xué)過(guò)程：
一：找風(fēng)：
1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最?lèi)?ài)，冬天人們最怕，你猜是什么？
2、你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習的主題，加強學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習中）
3、風(fēng)是怎么樣形成的？
4、你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？
5、揭題：風(fēng)來(lái)了
二：看風(fēng)
1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？
2、請學(xué)生來(lái)觀(guān)看《龍卷風(fēng)》片段
你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？
3、欣賞和評說(shuō)風(fēng)的其他的'資料
4、風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？
房子、衣服、樹(shù)指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現作好鋪墊）
5、由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著(zhù)，那我們怎么來(lái)畫(huà)風(fēng)呢？
三：畫(huà)風(fēng)
1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？
微風(fēng)------舒服
狂風(fēng)------怕
龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼
……………………
�。ㄓ酶鞣N線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)的特征）
2、用我們手中的線(xiàn)條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？
3、怎么樣才能表現出風(fēng)的感覺(jué)？
旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來(lái)
風(fēng)車(chē)裝動(dòng)………（在畫(huà)面上如何表現風(fēng)，加強風(fēng)的表現形式）
4、學(xué)生作業(yè)并展示
四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓練）
1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用
2、人們都有這樣的一句話(huà)：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話(huà)是什么意思嗎？
3、你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。
4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)
生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)
春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(cháng)大
冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來(lái)
我想對你說(shuō)………………
教師說(shuō)：并請理解意思，以升華美術(shù)內容的主題
風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；
風(fēng)走了，竹子又站得直直的，
好象風(fēng)沒(méi)來(lái)過(guò)一樣。
竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠直不起腰來(lái)；
同樣的，心胸寬大的人，
不因別人兩句不禮貌的話(huà)，就刮起狂風(fēng)巨浪；
風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊大步向前走
風(fēng)來(lái)了美術(shù)優(yōu)質(zhì)課件2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習風(fēng)的表現方法。
2、培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
3、培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>
2、運用線(xiàn)條大膽地表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、記憶交流
1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）
2、你在自然界中還認識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）
三、演示觀(guān)察
1、請你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。
2、你們看看屏幕上出現的現象與你們說(shuō)的一致嗎？
3、我想請2、3名最細心的同學(xué)來(lái)補充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現象。
四、嘗試訓練
1、書(shū)上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？
2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？
3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？
4、請把你們的想法畫(huà)出來(lái)，然后同桌評一評誰(shuí)畫(huà)得最形象。
五、指導表現
1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運用線(xiàn)條等方式，大膽地表現對風(fēng)的感受。
2、教師巡回指導。
六、交流評價(jià)
1、老師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。
2、還有誰(shuí)認為自己畫(huà)得也挺不錯的，請把你們的畫(huà)貼在黑板上。
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