共價(jià)鍵說(shuō)課課件
一、說(shuō)教材：
1、教材的地位和作用
“共價(jià)鍵”是《化學(xué)（必修）2》中第一章第三節內容，繼初中的物質(zhì)變化、化學(xué)反應之后，通過(guò)對化學(xué)鍵概念的建立，幫助學(xué)生從微觀(guān)角度認識物質(zhì)的構成和化學(xué)反應的本質(zhì)；同時(shí)以“化學(xué)鍵”為橋梁，引導學(xué)生從物質(zhì)變化和能量變化兩個(gè)角度認識化學(xué)反應，為后面研究化學(xué)反應的利用奠定基礎。
2、教學(xué)目標：
確立依據：化學(xué)鍵存在于微觀(guān)結構中，我們無(wú)法進(jìn)行觀(guān)察，只能通過(guò)CAI演示，使學(xué)生去了解形成過(guò)程。這部分內容屬于化學(xué)基本概念，這在高考試題中也屬于重點(diǎn)，所以很有必要去突破這部分內容。 知識與技能：
�。�1）使學(xué)生理解共價(jià)鍵的概念，初步掌握共價(jià)鍵的形成，加深對電 子配對法的理解。
�。�2）能較為熟練地用電子式結構式表示共價(jià)分子的形成過(guò)程和分子 結構。
�。�3）理解極性鍵、非極性鍵的概念。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)共價(jià)鍵的學(xué)習，培養學(xué)生對微觀(guān)粒子運動(dòng)的想象力。
�。�2）通過(guò)電子式的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生的歸納比較能力，通過(guò)分子構型的教學(xué)培養學(xué)生的空間想像能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養學(xué)生用對立統一規律認識問(wèn)題。
�。�2）通過(guò)對共價(jià)鍵形成過(guò)程的分析，培養學(xué)生懷疑、求實(shí)、創(chuàng )新的 精神。
�。�3）培養學(xué)生由個(gè)別到一般的研究問(wèn)題的方法。從宏觀(guān)到微觀(guān)，從 現象到本質(zhì)的認識事物的科學(xué)方法。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�。�1）共價(jià)鍵和共價(jià)化合物的概念。
�。�2）用電子式、結構式表示共價(jià)化合物；
�。�3）用電子式表示共價(jià)化合物的形成過(guò)程。
難點(diǎn)：
�。�1）用電子式表示共價(jià)化合物的形成過(guò)程。
�。�2）極性鍵和非極性鍵的判斷。
二、說(shuō)教法
情境－課題－探究－結論－延伸
1、情景激發(fā)
本節課教學(xué)內容抽象，這就需要教師創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習
興趣，調動(dòng)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力。
2、小組討論
采用討論法讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見(jiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì )思考、分析和總結。
3、多媒體教學(xué)
本節教材概念多，內容比較抽象，理論性強，可充分利用直觀(guān)教學(xué)手段，使抽象概念形象化。
三、說(shuō)學(xué)法
本節課我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，自然而然提出問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、問(wèn)題討論，并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納，從而解決問(wèn)題，使學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)中感受成功的樂(lè )趣，同時(shí)又學(xué)會(huì )如何去發(fā)現問(wèn)題。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節先復習離子鍵，使學(xué)生明確我們學(xué)習的離子鍵與初中學(xué)習的各種微粒構成物質(zhì)的關(guān)系，引出本節課要解決的問(wèn)題：分子如何構成微粒？原子能否直接構成物質(zhì)？這樣設計，既是初中的內容和高中必修內容有一個(gè)很好的銜接，又能復習上一節課學(xué)習的.離子鍵。
在進(jìn)行共價(jià)鍵形成的教學(xué)時(shí)，以氫分子、氯分子和氯化氫分子為例說(shuō)明共用電子對如何使兩個(gè)原子相互結合在一起，形成新的一種類(lèi)型的化學(xué)鍵――共價(jià)鍵，指出形成共價(jià)鍵后可以使能量降低，達到穩定結構。然后再引導學(xué)生思考穩定結構的意義，并用電子式舉出幾個(gè)常見(jiàn)的共價(jià)分子形成過(guò)程中達到穩定結構時(shí)如何形成共作電子對的，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用電子式表示共價(jià)分子。由于用電子式表示共價(jià)分子相對繁瑣，再引入結構式要求學(xué)生掌握。分析其成鍵原因、特點(diǎn)，粒子間的相互作用。同樣來(lái)分析哪些原子之間會(huì )明顯以共價(jià)鍵結合？根據原子吸引電子能力不同共價(jià)鍵分為非極性共價(jià)鍵和極性共價(jià)鍵。
離子鍵和共價(jià)鍵的比較：
從概念、成鍵粒子、粒子間作用、形成條件等方面去比較二者。
化學(xué)鍵：
由演示甲烷各原子間的相互作用，引出化學(xué)鍵的概念。強調：存在與分子內或晶體內，分子間不存在；必須是相鄰的原子或陰、陽(yáng)離子間。
教學(xué)過(guò)程：
[復習提問(wèn)]
師：上節課我們介紹了化學(xué)鍵中的離子鍵，請問(wèn)：
1.什么是離子鍵？
2.下列物質(zhì)中存在離子鍵的是（ ）。
[推進(jìn)新課]
一般活潑金屬與活潑非金屬化合時(shí)易形成離子鍵，那么非金屬和非金屬之間相互作用時(shí)，原子又是怎樣結合成分子的？H 2、Cl2、HCl是怎樣形成的？和NaCl一樣嗎？本節課我們再來(lái)認識另一種類(lèi)型的化學(xué)鍵——共價(jià)鍵。
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