小學(xué)4年級數學(xué)課件
小學(xué)4年級數學(xué)課件1
教學(xué)目標
1．理解小數加減法的意義,并掌握計算法則．
2．運用法則和運算定律使學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數加、減法．
3．培養學(xué)生的抽象概括能力，遷移類(lèi)推能力．
教學(xué)重點(diǎn)
小數加、減法的意義和計算法則．
教學(xué)難點(diǎn)
理解“小數點(diǎn)對齊”的道理．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．筆算：少先隊員采集中草藥，第一小隊采集了3735克，第二小隊采集了4075克．兩個(gè)小隊一共采集了多少克？
讀題，用豎式解答．（一人板演，其他人在本上做）
2．整數加、減法的意義和計算法則．（結合上題的訂正進(jìn)行提問(wèn)）
二、探究新知．
1．教學(xué)例1：少先隊員采集中草藥，第一小隊采集了3．735千克，第二小隊采集了4．075千克．兩個(gè)小隊一共采集了多少千克？
�。�1）出示例1（變復習題第2題為例1）．
教師明確：復習題2題是以克為單位的數（板書(shū)：克數），現在把每小隊來(lái)集中草藥的克數改為千克數，求兩個(gè)小隊一共采集了多少千克，就變成了今天所要學(xué)習的例1．
�。�2）讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題．
�。�3）教師提問(wèn)：怎樣列式？
�。�4）小組討論：求什么？為什么要用加法計算？例1與復習題中的2題比較有什么相同的地方？
�。�5）引導學(xué)生比較后說(shuō)出：要把兩個(gè)小隊采集的千克數合并起來(lái)，所以要用加法計算．列式為 3．735＋4．075（板書(shū)）
�。�6）教師提示：小數加法的意義與整數加法的意義相同，也是把兩個(gè)數合并成一個(gè)數的運算．（板書(shū)：小數加法的意義）
�。�7）列豎式：
小數加法又該怎樣計算呢？（板書(shū)：計算）
教師板書(shū)：
�。�8）引導學(xué)生兩式比較：
左式是以千克為單位的數相加，它是一道小數加法題，
右式是把千克數改寫(xiě)成克數，（板書(shū)：千克數改寫(xiě)成克數）把小數加法題轉化成一道整數的加法題，通過(guò)觀(guān)察比較知道：整數加法計算時(shí)要把相同數位上的數對齊，再從個(gè)位加起；小數加法也是相同數位上的數才能相加，列堅式時(shí)只要把小數點(diǎn)對齊，就能使相同數位上的數對齊．
�。�9）學(xué)生試算3．735＋4．075（一人板演，其他人在本上做）
�。�10）教師提問(wèn)：得數7．810末尾的“0”怎樣處理？為什么能去掉？
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用堅式計算 3．735＋4．075時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？
�。�11）反饋練習：列出0．604＋0．825 7．58＋26．08的豎式和教材第111頁(yè)“一做”中的題目．（訂正時(shí)注意是不是小數點(diǎn)對齊）
�。�12）引導學(xué)生總結：小數加法與整數加法在計算上有什么相同的地方？怎樣計算小數加法？
�。ㄓ烧麛导臃�(lèi)推學(xué)習小數加法，由直觀(guān)到抽象，學(xué)生易理解、易掌握．）
2．教學(xué)例2：少先隊員采集中草藥．兩個(gè)小隊一共采集了7．81千克．第一小隊采集了3．735千克，第二小隊采集了多少千克？
�。�1）出示例2，讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題．
�。�2）教師提問(wèn)：這道題是求什么的.？應該怎樣列式？
�。�3）組織學(xué)生討論：為什么要用減法計算？
�。�4）引導學(xué)生觀(guān)察：例2的條件和問(wèn)題與例1比較有什么變化？
思考：例2的數量關(guān)系是怎樣的？啟發(fā)學(xué)先說(shuō)出例2是已知兩個(gè)小隊來(lái)集中草藥的總數和第一小隊采集的千克數，求第二小隊采集的千克數．啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明小數減法是一種什么樣的運算（已知兩個(gè)加數的和與其中的一個(gè)加數，求另一個(gè)加數的運算）它的意義與整數減法的意義是不是相同？
教師總結：小數減法的意義與整數減法的意義相同，是已知兩個(gè)加數的和與其中的一個(gè)加數，求另一個(gè)加數的運算．（板書(shū)：減）
列出豎式：
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數減法的小數點(diǎn)為什么要對齊？
�。�5）教師提問(wèn)：這個(gè)豎式怎樣計算？咱們先把千克數改寫(xiě)成克數．
小學(xué)4年級數學(xué)課件2
教學(xué)目標
1．在學(xué)生掌握角的分類(lèi)和度量的基礎上，掌握角的畫(huà)法，會(huì )用量角器按指定度數畫(huà)角．
2．通過(guò)動(dòng)手操作，初步培養學(xué)生的作圖能力．
3．培養學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行及時(shí)檢驗的學(xué)習習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握按指定度數畫(huà)角的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
按指定度數正確畫(huà)角．
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊，予做準備．
1．把下面各角填入適當的括號內．
40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°
銳角（ ） 鈍角（ ）
直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）
2．量出下面各角的度數．
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)畫(huà)角的方法，如果知道一個(gè)角的度數，怎樣畫(huà)出這個(gè)角呢？
二、嘗試體驗，探究新知．
1．教師明確研究任務(wù)：畫(huà)一個(gè)65°的角．
2．利用活動(dòng)角，滲透角的畫(huà)法．
學(xué)生活動(dòng)：（1）利用活動(dòng)角和量角器，想辦法擺一個(gè)65°的角．
�。�2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗．
�。�3）請擺的比較準確的同學(xué)介紹擺角的方法．
�。�4）嘗試擺不同的有（按老師要求）
3．嘗試畫(huà)角．
教師要求：利用直尺和量角器畫(huà)一個(gè)65°的角，畫(huà)完之后再用量角器量一量（檢驗）
學(xué)生活動(dòng)：
�。�1）嘗試并體驗畫(huà)一個(gè)65°的角．
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫(huà)角時(shí)遇到的問(wèn)題？）
�。�3）請學(xué)生介紹準確畫(huà)角的技巧．
4．自學(xué)書(shū)中“角的畫(huà)法”
�。�1）自學(xué)教材第125頁(yè)“角的畫(huà)法”．
�。�2）畫(huà)一個(gè)65°的角．
�。�3）學(xué)生討論：畫(huà)角的步驟（①重合②找點(diǎn)③連線(xiàn)）
三、歸納小結，質(zhì)疑問(wèn)難．
1．引導學(xué)生小結“角的畫(huà)法”．
�。�1）先畫(huà)一條射線(xiàn)使量角器的中心和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合，零刻度線(xiàn)和射線(xiàn)重合，
�。�2）在量角器所畫(huà)角刻度線(xiàn)的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)．
�。�3）以射線(xiàn)的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線(xiàn)．
2．讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難．
師：有什么問(wèn)題需要請教大家或要提醒別人要注意的問(wèn)題？
四、運用新知，解決問(wèn)題．
1．用量角器畫(huà)出30°的角．（集體訂正．）
提問(wèn)：如果不用量角器，你能準確地畫(huà)出30°角嗎？（利用三角板的30°角）
2．用量角器畫(huà)出20°、70°、95°、135°和165°的角．同桌同學(xué)互相檢驗．
3．用一副三角板畫(huà)出15°、150°和165°角．
�。�1）動(dòng)手嘗試 （2）集體訂正 （3）合作交流
提問(wèn)：你還有不同的畫(huà)法嗎？
五、發(fā)揮想象，培養創(chuàng )新．
1．用一張長(cháng)方形紙折出下面度數的角．
45° 135° 75°
學(xué)生演示折角的方法
2．利用手里的學(xué)具畫(huà)135°的角，看誰(shuí)的畫(huà)法最多？
�。�90°＋45°，180°－45°，60°＋30＋45° 用半圓儀 用三角板）
六、布置作業(yè)．
1．完成第127頁(yè)第13題．
看下圖，已知∠1＝60°，求∠2、∠3和∠4的度數．
2．完成第127頁(yè)第12題．
用一副三角板拼成下面度數的角．
180° 120° 135° 75° 105°
3．完成第127頁(yè)第16題．
下圖中∠1＝90°，∠2是多少度？
【小學(xué)4年級數學(xué)課件】相關(guān)文章：
小學(xué) 數學(xué)秋游課件06-12
數學(xué)小學(xué)課件蘇教版03-27
小學(xué)的數學(xué)課件03-31
數學(xué)課件小學(xué)03-26
小學(xué)趣味數學(xué)課件04-02
小學(xué)生數學(xué) 課件04-04
小學(xué)趣味數學(xué)教學(xué)課件04-01
小學(xué)課件數學(xué)下冊03-19
跳繩小學(xué)數學(xué)課件06-12