小班優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課課件
小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：我的小臉
活動(dòng)總目標:
1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗五官的外形特征、結構和主要功能，發(fā)展感知能力。
3、能積極運用感官感知周?chē)氖澜�，懂得保護自己的五官。
一、《我的耳朵靈》
活動(dòng)目標:
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽(tīng)聲音，要保護好耳朵。
3、發(fā)展幼兒認真傾聽(tīng)的能力和辨別能力。
活動(dòng)準備:
1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤(pán)子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。
2、教學(xué)掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥(niǎo)鳴等)。
指導要點(diǎn):
1、游戲:耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車(chē)、摩托車(chē)的喇叭聲、自行車(chē)的鈴鐺聲，常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品)，讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時(shí)，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現周?chē)穆曇?耳朵有什么用呢?
3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥(niǎo)鳴聲等)，請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論:在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音?并請幼兒模仿出這種聲音。
5、討論:怎樣保護耳朵。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣?
(2)請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話(huà)，引導幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的'不方便。
(3)說(shuō)說(shuō)怎樣保護耳朵?(不要對著(zhù)耳朵大聲說(shuō)話(huà)，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)延伸:
讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實(shí)物，將它們展示在科學(xué)區中，說(shuō)說(shuō)或演示它們發(fā)出的聲音。
二、《我的眼睛亮》
活動(dòng)目標:
在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。
活動(dòng)準備:
1、教室中幼兒常見(jiàn)的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點(diǎn):1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱(chēng)。
2、游戲:變魔術(shù)。
(1)請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開(kāi)眼睛，并將布緩緩打開(kāi)。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。
(4)待幼兒熟悉游戲規則后，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術(shù)師”。
(5)請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。
4、游戲:運水果。
(1)請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛，使眼睛看不見(jiàn)，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來(lái)。
3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。
指導要點(diǎn):
1、展示搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。
2、游戲:神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開(kāi)神秘箱，與幼兒共同驗證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶:爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……
4、游戲:找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
(1)教師出示一個(gè)流著(zhù)“鼻血”的娃娃，教師提問(wèn):娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會(huì )流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來(lái)時(shí)，要用手帕來(lái)擦。
(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
三、《小嘴嘗一嘗》
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)味覺(jué)體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動(dòng)準備:
1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組，筷子或吸管(超過(guò)幼兒數)。
2、《教育掛圖》(畫(huà)有不同表情人物的臉譜
指導要點(diǎn):
1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見(jiàn)小小資料庫)。
2、邀請幼兒當“大廚師”，試著(zhù)找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線(xiàn)。
5、說(shuō)說(shuō)舌頭對人們的幫助。
活動(dòng)延伸:
請家長(cháng)協(xié)助創(chuàng )造條件，讓幼兒在家里當“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。注意:在動(dòng)手之前應讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。
四、《我的五官》
活動(dòng)目標:
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現五官，知道五官的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備:
1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。
2、幼兒學(xué)習包第 頁(yè)(臉譜及五官拼圖)。
※指導要點(diǎn):
1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長(cháng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎?
3、教師小結:我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、游戲:我說(shuō)你做。
教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看病:看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì )給生活帶來(lái)什么影響，并幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
7、智力游戲:擺五官。
提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經(jīng)驗自由操作，嘗試擺五官，并說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)及五官對人的幫助。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀(guān)察:當作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。
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