七年級生物第一節課件
七年級在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎，會(huì )使學(xué)習更加輕松。那么七年級生物第一節怎么學(xué)呢？以下是小編整理的七年級生物第一節課件，歡迎閱讀。
七年級生物第一節 生物的特征
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R方面
1、學(xué)會(huì )科學(xué)觀(guān)察的一般方法，通過(guò)觀(guān)察、比較和分析，了解生物的基本特征。
2、能舉例說(shuō)明生物的基本特征。
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通過(guò)觀(guān)察和比較，對生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面
勇于對他人提出的生物的基本特征進(jìn)行質(zhì)疑和補充，積極參加討論活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) 生物的基本特征。
2、教學(xué)難點(diǎn)
受學(xué)生知識基礎所限，“生物的生活需要營(yíng)養”、“生物能進(jìn)行呼吸”等內容是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄赫故緢D片，根據同學(xué)們對生物的認識，說(shuō)出那些是生物哪些是非生物？引出課題。
�。ǘ┥锏幕咎卣鳎� 充分質(zhì)疑，分析討論
1、怎樣區分生物和非生物？
2、生物有哪些共同特征？
引導學(xué)生根據多媒體提供的圖片，小組討論有哪些共同特征。指導學(xué)生閱讀課文，用多媒體課件展示討論題，學(xué)生分組討論，交流。學(xué)生以小組為單位，小組選出記錄員、發(fā)言人，將討論結果寫(xiě)在紙上。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，看哪組正確率高，既激發(fā)了學(xué)生地學(xué)習興趣，有增長(cháng)了學(xué)生的競爭意識、自主學(xué)習和合作的能力。
教師可以提示：
1、人為什么要吃飯？動(dòng)物都要東西嗎？植物也吃飯嗎？
2、人為什么要出汗？動(dòng)物也要排出體內的廢物嗎？動(dòng)物還有哪些排出廢物的途徑？植物是怎樣排除廢物的？
3、手不小心抓到熱饅頭，會(huì )怎么樣？鹿群發(fā)現獅子會(huì )有什么反應？為什么？植物對刺激也有反應嗎？怎樣證明？
4、你上幼兒園的衣服現在還能穿嗎？為什么？
5、小狗和狗媽媽很像，但花紋卻不完全相同？說(shuō)明了什么？
6、生物還有哪些特征？
通過(guò)組織學(xué)生討論，交流，各抒己見(jiàn)，逐漸培養學(xué)生的口頭表達、分析、問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在活動(dòng)中注重培養學(xué)生與他人合作精神和團隊意識。師生共同評價(jià)、補充，糾正錯誤觀(guān)點(diǎn)，總結出生物的共同特征。
【講解1】月季能夠從小長(cháng)大，到一定時(shí)候就能繁殖下一代。
【講解2】落葉能帶走一部分廢物。植物通過(guò)落葉、呼氣排出廢物。
【講解3】植物需要水分和無(wú)機鹽，還有需要有機物，所需的有機物由自身制造。
【講解4】綠色的汁液是從植物細胞里流出來(lái)的。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
�。ㄈ┱n堂小結：
通過(guò)觀(guān)察和比較，我們以月季為代表，找到了生物和非生物的一些不同點(diǎn)，也認識了生物的基本特征，請學(xué)生歸納生物的基本特征。
教學(xué)反思：
這節課的教學(xué)從學(xué)生身邊的事物開(kāi)始，向學(xué)生提問(wèn)：圖片中哪些是生物？哪些是非生物？我引導學(xué)生分析，學(xué)生會(huì )在我的引導下分清生物和非生物的區別在于是否具有生命，是否具有生物的特征。在觀(guān)察圖片之后我讓學(xué)生討論生物的基本特征，然后我與學(xué)生一起對照課本上的描述比較學(xué)生歸納的特征，并引導學(xué)生認真、細致的觀(guān)察，在與學(xué)生一起討論時(shí)，我還讓學(xué)生據了很多生活中的實(shí)例培養了學(xué)生的發(fā)散思維能力。
這節課我感覺(jué)是比較成功的，本節課以討論為主，學(xué)生們積極、主動(dòng)地參與，課堂氣氛熱烈，同學(xué)們對知識的學(xué)習也非常成功，完成了教學(xué)目標、達到了教學(xué)目的，更重要的是：學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣被極大的調動(dòng)了起來(lái)，使學(xué)生體會(huì )到生物知識來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在學(xué)習生物知識的同時(shí)，學(xué)生的各項能力都得到了提高。特別是通過(guò)小組有組織的討論，學(xué)生的團結協(xié)作意識得到加強。
本節課的成功之處：面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導探究性學(xué)習，已成為新的課程理念。在課堂上，巧妙地設置情景和問(wèn)題，引導學(xué)生積極思維，充分體現了學(xué)生在教師的.指導下，積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究，在學(xué)習知識和培養能力的過(guò)程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)也得到了培養和鍛煉。
自主學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的多種能力得到了培養。小組合作學(xué)習，有助于合作和交流能力的培養。而且小組討論、全班討論可以使更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，大家取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，增強了學(xué)生的社會(huì )責任感。
本節課的存在問(wèn)題：在講課過(guò)程中將課上常見(jiàn)考題加入。在今后的學(xué)習中更多的讓學(xué)生進(jìn)行總結。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，應選擇一些與生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，進(jìn)行討論、探究，使學(xué)生感到真切、自然，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，取得較好的教學(xué)效果。
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