認識動(dòng)物活動(dòng)課件10篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到課件來(lái)輔助教學(xué)，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，我們應該怎么寫(xiě)課件呢？以下是小編精心整理的認識動(dòng)物活動(dòng)課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。

　　2、親近小動(dòng)物，愿意和它們做游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認識。

　　2、材料準備：PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、一起捉迷藏森林里的許多動(dòng)物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰(shuí)。

　　二、猜猜我是誰(shuí)

　　1、看，樹(shù)后面躲著(zhù)誰(shuí)？

　　播放課件第一頁(yè)。

　　原來(lái)樹(shù)后面躲著(zhù)斑馬。

　　再次點(diǎn)擊課件第一頁(yè)。

　　引導幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出：樹(shù)后面躲著(zhù)……

　　它有什么樣的花紋。（一條一條的'花紋）還有什么動(dòng)物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細觀(guān)察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）

　　2、"聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？"播放課件第二頁(yè)點(diǎn)擊播放奶牛的叫聲。

　　"哞哞哞"是奶牛來(lái)了，學(xué)一學(xué)奶牛的叫聲。

　　再次點(diǎn)擊課件第二頁(yè)，同時(shí)點(diǎn)擊播放奶牛的聲音。

　　說(shuō)說(shuō)奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點(diǎn)點(diǎn)像塊大石頭）。

　　3、"奶牛，奶牛，我來(lái)和你做朋友，你知道我是誰(shuí)嗎？"播放課件第三頁(yè)。

　　"汪汪汪，原來(lái)是斑點(diǎn)狗！"再次點(diǎn)擊課件第三頁(yè)。

　　說(shuō)說(shuō)斑點(diǎn)狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發(fā)現斑點(diǎn)狗身上的黑點(diǎn)小，奶牛身上的黑點(diǎn)大）。

　　4、走路搖搖擺的動(dòng)物來(lái)了，你們知道是誰(shuí)嗎？

　　誰(shuí)走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。

　　播放課件第四頁(yè)。

　　哦！原來(lái)是企鵝搖搖擺擺地來(lái)了，學(xué)學(xué)企鵝走路的樣子。

　　再次點(diǎn)擊課件第四頁(yè)。

　　引導幼兒觀(guān)察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。

　　5、這里有一片竹子，猜猜誰(shuí)最?lèi)?ài)吃竹子？

　　播放課件第五頁(yè)。

　　原來(lái)熊貓最?lèi)?ài)吃竹子。

　　再次點(diǎn)擊課件第五頁(yè)。

　　重點(diǎn)觀(guān)察熊貓哪些地方是黑黑的。

　　三、找到啦！

　　小朋友真能干，小動(dòng)物們都被你們找到了。

　　播放課件第六頁(yè)。

　　看，它們來(lái)了。

　　多次點(diǎn)擊課件第六頁(yè)。

　　一一出示斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗、企鵝、熊貓。

　　教師小結：它們都穿著(zhù)黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動(dòng)物朋友。

　　活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物也是穿著(zhù)黑白皮毛的衣服。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 2

　　活動(dòng)背景：

　　興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認識動(dòng)物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對動(dòng)物的認識都比較零碎。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀(guān)察、了解及根據音樂(lè )節奏的快慢運用身體動(dòng)作表現動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的.游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習，發(fā)現一定的秘密，提升了自我。

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

　　2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。

　　3、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：你好！

　　活動(dòng)準備：

　　1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

　　2、布置小兔、大象、小鴨的家。

　　3、各種動(dòng)物頭飾、音樂(lè )準備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識小動(dòng)物

　　1、“有一對長(cháng)耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！�

　　師：請小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀(guān)察，并教幼兒學(xué)習小兔的模仿動(dòng)作。

　　師：小白兔說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

　　2、“身體很高大，有一個(gè)長(cháng)鼻子，猜猜我是誰(shuí)�！币龑в變翰率谴笙�。教師出示大象圖片，幼兒觀(guān)察，并教幼兒學(xué)習大象的模仿動(dòng)作。

　　師：大象說(shuō)了，小朋友誰(shuí)學(xué)得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

　　3、“扁扁的嘴巴，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰(shuí)�！币龑в變翰率切▲�。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀(guān)察，并教幼兒學(xué)習小鴨的模仿動(dòng)作。

　　師：小鴨說(shuō)，小朋友誰(shuí)學(xué)得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

　　二、游戲：到小動(dòng)物家去玩

　　1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。

　　講述游戲規則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì )請你到他家去玩的。

　　2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵幼兒的行為。

　　三、和小動(dòng)物一起狂歡播放音樂(lè )，教師請幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂(lè )舞蹈。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識一些帶殼的動(dòng)物，初步了解它們的殼有保護自己的作用。

　　2、學(xué)習獨立尋找一些動(dòng)物的共同特征。

　　3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖60-39.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鼓勵幼兒尋找圖中幾種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

　　1、出示掛圖：請小朋友看看這張圖上有哪些動(dòng)物，找一找這些動(dòng)物有哪些共同的特征。

　　二、引導幼兒分析、了解帶殼動(dòng)物的殼的作用。

　　1、這些動(dòng)物的殼都一樣嗎?蝸牛的殼是怎樣的?遇到危險蝸牛會(huì )怎樣呢?龜的殼是什么樣的?殼硬嗎?遇到危險龜會(huì )怎樣?

　　2、逐一引導幼兒了解這些動(dòng)物殼的作用。

　　3、引導幼兒歸納、總結帶殼動(dòng)物的作用：雖然這些動(dòng)物的殼都不一樣，但是它們?yōu)槭裁炊紩?huì )有殼呢?殼能起到什么作用呢?

　　4、觀(guān)看帶殼動(dòng)物保護自己的圖片。講解殼的作用。

　　小結：原來(lái)這些帶殼的動(dòng)物可以用殼來(lái)保護自己，也可以給自己遮風(fēng)擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒服。

　　三、延伸活動(dòng)。

　　1、進(jìn)一步拓展幼兒的`知識，了解更多的帶殼動(dòng)物：你還知道哪些帶殼的動(dòng)物呢?

　　2、它們的殼有什么作用呢?

　　3、小朋友想了解更多帶殼動(dòng)物的話(huà)，回去可以在電腦上再查查看。

　　活動(dòng)反思：

　　整節課的設計主要 運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 4

　　教材簡(jiǎn)解

　　小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(cháng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護它。為了進(jìn)一步培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，觀(guān)察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問(wèn)答”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì )均衡些。

　　設計理念

　　《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀(guān)察中能自主發(fā)現事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵之處。

　　活動(dòng)目標

　　1.認識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。

　　2.加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　3.能大膽想象，愿意表達自己的想法。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、卡片等，布置“動(dòng)物尾巴”展。

　　2、實(shí)物投影儀。

　　3、觀(guān)察記錄表若干，記號筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)尾巴展，初步觀(guān)察，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　1、參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書(shū)）

　　師：小朋友，今天我們一起去參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，在參觀(guān)的時(shí)候我們要仔細觀(guān)察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。

　　2、引導幼兒分析討論。

　　提問(wèn)：“剛才你看到了哪些動(dòng)物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。

　　小結：原來(lái)，動(dòng)物們的尾巴是不同樣的.，有的很大，有的沒(méi)有；有的很細長(cháng)，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀(guān)察一下，然后把你看到的記錄下來(lái)。

　�。ㄔu析：開(kāi)始的導入環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，創(chuàng )設的簡(jiǎn)單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀(guān)察尾巴之前，還提出了相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，可以讓觀(guān)察更加仔細到位。）

　　二、第二次參觀(guān)，使用觀(guān)察記錄表。

　　1、出示、介紹觀(guān)察記錄表“首先請小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀(guān)察的內容分別記錄在下面”。

　　第一：“它有尾巴嗎？有或沒(méi)有都分別可以用什么圖案來(lái)標記？”（幼兒討論，回答）

　　第二：“它的尾巴長(cháng)嗎？如果長(cháng)，我們可以做一個(gè)什么樣的標記？不長(cháng)又可以用什么來(lái)表示呢？”（幼兒討論）

　　第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來(lái)表示”（幼兒討論）

　　2、幼兒自由觀(guān)察記錄，教師在旁給予指導和幫助。

　　“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動(dòng)物去觀(guān)察吧！”

　　3、集體講述自己的觀(guān)察結果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結果。

　�。ㄔu析：幼兒再次觀(guān)察尾巴展，并挑選自己喜歡的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行個(gè)體觀(guān)察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動(dòng)物尾巴不會(huì )手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）

　　三、師生共同總結，得出結論。

　　1、“哪些動(dòng)物是沒(méi)有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動(dòng)物沒(méi)有，松鼠等尾巴很大。）

　　2、“哪些動(dòng)物的尾巴很長(cháng)很長(cháng)？”（孔雀、小貓……）

　　3、“哪些動(dòng)物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）

　　4、“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經(jīng)驗回答。

　　5、“你知道小動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動(dòng)物尾巴的用處。（袋鼠等動(dòng)物用來(lái)保持平衡、小狗等動(dòng)物用來(lái)表達情緒等）

　�。ㄔu析：在這一系列動(dòng)物尾巴百科問(wèn)答過(guò)程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗的時(shí)候，還能聽(tīng)到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）

　　四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。

　　“如果我們人也有尾巴那會(huì )是什么樣的呢？”幼兒暢談。

　　“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫(huà)出來(lái)吧！”

　　帶幼兒出活動(dòng)室。

　�。ㄔu析：本環(huán)節中，幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過(guò)將心比心，將自己想象成具有動(dòng)物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動(dòng)物更深層次的喜愛(ài)之情。）

　　活動(dòng)反思

　　興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng )設了情境，并且活動(dòng)內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　在分享尾巴的用途時(shí)，著(zhù)重這個(gè)分享知識的環(huán)節，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識的灌輸。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識幾種小動(dòng)物，掌握相應的名詞及和幾種小動(dòng)物動(dòng)作有關(guān)的動(dòng)詞。

　　2、通過(guò)比較不同動(dòng)物的大小，培養幼兒的比較能力和觀(guān)察能力。

　　3、學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句綠色的草地長(cháng)長(cháng)的鼻子。

　　活動(dòng)準備：

　　背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內容設制。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示背景圖；“這個(gè)地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了？”出示大象，開(kāi)始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

　　2、老師根據故事內容提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了一片綠色的草地上？（一只大象）�！皳洹�—”，大象用什么噴出了紅皮球？（長(cháng)長(cháng)的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見(jiàn)了誰(shuí)？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見(jiàn)誰(shuí)在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰(shuí)把皮球勾上來(lái)了？（大象）。

　　3、引導幼兒比較大�。嚎纯磮D中誰(shuí)比誰(shuí)大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰(shuí)最大？（大象）。誰(shuí)最��？（螞蟻）。

　　4、老師用提問(wèn)的方法小結：一只大象來(lái)到哪里，（綠色的'草地上），學(xué)說(shuō)完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來(lái)的？學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“長(cháng)長(cháng)的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰(shuí)在水里喊？他怎么樣了？誰(shuí)救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說(shuō)的？老師在請小朋友回答的同時(shí)，加深他們的記憶。

　　5、老師再完整的復述一次故事

　　延伸活動(dòng)：

　　老師在日�；顒�(dòng)中適當引導孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養孩子舉一反三的能力。

　　附：故事“大象、皮球和螞蟻”

　　一只大象來(lái)到一片綠色的草地上�！皳洹�—”，大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子把一個(gè)紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！“砰——”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚 ——”，紅皮球掉進(jìn)河里�！熬让�呀！”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過(guò)，他用長(cháng)長(cháng)的鼻子把球勾上河岸。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認識它們的名字及特征。

　　2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認識名稱(chēng)及它們的特點(diǎn)

　　活動(dòng)準備：

　　小卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。

　　2：復習上節課所學(xué)的知識。

　　3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說(shuō)出名字及特征。

　　4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說(shuō)出它們的名字及特征。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是小朋友最為熟悉的，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據它們的特征、生活習性進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據幼兒的認知特點(diǎn)，我設計了這節具有嘗試性、操作性較強的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀(guān)察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習與發(fā)展的機會(huì )，讓幼兒自己總結出動(dòng)物的分類(lèi)，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行概念上的提升。

　　幼兒的認知特點(diǎn)是：聽(tīng)過(guò)就忘記了，看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了，根據這一認知特點(diǎn)，讓幼兒再次進(jìn)行了分類(lèi)，讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友，說(shuō)說(shuō)它的特征，屬于哪一類(lèi)動(dòng)物（家禽、野獸等），在這一個(gè)環(huán)節中，通過(guò)幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥，再加上每個(gè)孩子的操作，加深了他們對各類(lèi)概念的了解，孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華，在這一環(huán)節中，我忽略了大多數孩子，活躍的幼兒能回答問(wèn)題許多次，不善于回答的幼兒一次也沒(méi)回答；只注重個(gè)別，沒(méi)注重整體，在以后的教學(xué)中，我會(huì )注意，做到更好。

　　游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復習鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀(guān)察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類(lèi)的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強了膽識，增強了集體榮譽(yù)感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的`不足，還有三個(gè)家的布置也存在著(zhù)一定的不足，場(chǎng)所的特征應更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì )進(jìn)錯“家”了。教師應該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì )對游戲更感興趣，才能起到預設的效果。

　　動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，孩子們應該保護它們，教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看視頻，通過(guò)觀(guān)看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì )越來(lái)越少的原因，通過(guò)觀(guān)看視頻，孩子們真正了解到保護動(dòng)物從我做起。

　　在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達到了預期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(cháng)。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 7

　　【活動(dòng)目標】

　　1.認識烏龜的外形特征，簡(jiǎn)單了解烏龜的生活習性。

　　2.愿意飼養小動(dòng)物。

　　3.培養幼兒的愛(ài)心。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.小烏龜四只分別養在四個(gè)魚(yú)缸里。

　　2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節奏的音樂(lè )。

　　3.喂小烏龜的食物：小魚(yú)、小蝦、碎肉等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.以猜謎語(yǔ)的形式導入課題。

　　教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

　　2.觀(guān)察小烏龜。

　　(1)教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋)

　　(2)教師引導幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

　　3. 探索活動(dòng)

　　(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的'?(四肢很短，爬行很慢)

　　(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì )有什么反應?(會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過(guò)來(lái)。

　　(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

　　4.游戲：學(xué)習小烏龜爬。

　　( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

　　(2)放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著(zhù)地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、在游戲過(guò)程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱(chēng)及字寶寶。

　　3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件，頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聲音導入

　　播放動(dòng)物叫聲音頻。

　　2、教師：小朋友都很認真的看完了聲音，請你們猜一猜這些聲音都是什么動(dòng)物發(fā)出的呢?

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)聲音里的小動(dòng)物。

　　3、逐一出示這四種小動(dòng)物圖片。

　　請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

　　4、看字卡做動(dòng)作。

　　教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請幼兒作出相應的`動(dòng)作。

　　5、了解四種小動(dòng)物的生活習性

　　知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養寵物。

　　6、教師給幼兒講解講衛生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣。

　　7、游戲：到小動(dòng)物家去做客。

　　讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 9

　　設計背景

　　我班民族幼兒較多，漢語(yǔ)基礎也沒(méi)有，所以上課時(shí)我會(huì )比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動(dòng)物的名字后才開(kāi)始進(jìn)行情感教育。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì )安排些活動(dòng)，所以上課時(shí)游戲會(huì )讓他們動(dòng)起來(lái)。

　　活動(dòng)目標

　　1、會(huì )說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護小動(dòng)物。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì )說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準備

　　小動(dòng)物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　小朋友，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。

　　二、教授新知

　　1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的.名稱(chēng)?

　　2、請小朋友和老師學(xué)說(shuō)（看著(zhù)視頻老師教幼兒跟說(shuō)）。

　　3、隨機指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。

　　4、請學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。

　　5、分組說(shuō)。

　　三．小游戲

　　1、開(kāi)火車(chē)。

　　2、看誰(shuí)跑的對。

　　A、告訴幼兒游戲規則：在地上畫(huà)四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動(dòng)圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。（并請漢族幼兒示范）。

　　B、請民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是在學(xué)習漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對這樣的情況我就個(gè)別指導，直到他們愿意主動(dòng)學(xué)習，現在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。

　　認識動(dòng)物活動(dòng)課件 10

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解圖片的意思，用簡(jiǎn)單的短句表達出來(lái)。

　　2、喜歡看大圖書(shū)，并在猜測和驗證的過(guò)程中體驗閱讀的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本，故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜測引起幼兒興趣

　　1、師出示大圖書(shū)，提問(wèn)：看到了什么？（會(huì )長(cháng)魚(yú)的樹(shù)）

　　猜猜樹(shù)上怎么會(huì )長(cháng)魚(yú)？

　　2、師出示文字：小貓、咪咪、魚(yú)、大樹(shù)、小松鼠、笑、哭，提問(wèn)：看看哪些字你認識的？

　　高興的時(shí)候會(huì )怎么樣？什么時(shí)候會(huì )哭？

　　看著(zhù)這些字，猜猜書(shū)里會(huì )講些什么？

　　二、閱讀圖書(shū)，理解故事內容

　　1、師逐頁(yè)翻書(shū)，用問(wèn)題幫助幼兒理解圖片內容：

　　小貓咪咪在干什么？

　　書(shū)上的符號是什么意思？（想象的符號）

　　小貓咪咪昏頭昏腦的時(shí)候，小松鼠在干什么？它會(huì )說(shuō)什么呢？

　　樹(shù)上的魚(yú)是不是真的？小貓知道魚(yú)是假的，心里怎么樣？后來(lái)小貓是怎么做的？

　　小松鼠看到小貓咪咪真的釣到了大魚(yú)，是怎么樣的表情？它又會(huì )說(shuō)什么？

　　2、幼兒人手一本小圖書(shū)，邊聽(tīng)故事錄音，邊翻書(shū)

　　師提醒幼兒從封面開(kāi)始，找到故事的題目。然后聽(tīng)好錄音，講到什么地方就翻到什么地方。

　　3、師提問(wèn)：世界上真的有會(huì )長(cháng)魚(yú)的'樹(shù)嗎？樹(shù)上的魚(yú)是從哪里來(lái)的？

　　4、師：書(shū)上還有什么不懂的地方，小朋友可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)大家。

　　三、幼兒自主閱讀講述圖書(shū)內容

　　請小朋友自由結伴，把自己看到的故事講給同伴或老師聽(tīng)。

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