一年級語(yǔ)文整冊課件
1.我上學(xué)了 7 怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅�？梢皂槃輲ёx“我是小學(xué)生”。 多種形式朗讀兒歌。教師可以通過(guò)范讀、帶讀，讓學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀，從而學(xué)會(huì )聽(tīng)讀此 首兒歌。有條件的學(xué)校還可以播放《上學(xué)歌》，讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊唱中感受兒歌的韻律，感 受上學(xué)的樂(lè )趣。
2. 認識老師同學(xué)，了解學(xué)校生活。 認識老師和同班同學(xué)。教師可以先簡(jiǎn)單介紹班級的總人數及男、女生人數，呈現課程 表，介紹各學(xué)科任課老師。接著(zhù)以同桌、四人小組等形式，組織學(xué)生相互認識，然后可以 請學(xué)生上臺，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹：“我是 ×× 學(xué)校一年級的小學(xué)生�！薄拔医� ××，我特 別喜歡什么或者有什么特長(cháng)�！� 參觀(guān)校園。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，參觀(guān)閱覽室、圖書(shū)室、科學(xué)實(shí)驗室、美術(shù) 室、音樂(lè )室、電腦室、心理輔導室等專(zhuān)用教室；認識與他們在校生活密切相關(guān)的地方，如 廁所、傳達室、食堂、衛生室。一邊參觀(guān)一邊認認標識牌，熟悉校園。 教師還可啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀小學(xué)和讀幼兒園有什么不同、對新學(xué)校有什么印象、認識了 哪些新同學(xué)等。組織學(xué)生交流自己印象最深或者最喜歡的地方，引導學(xué)生關(guān)注變化，接受 環(huán)境改變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、向往學(xué)習生活的感情，從而順利實(shí)現角色轉變。
3. 了解小學(xué)生的基本要求。 兒歌中“不遲到、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)”是小學(xué)生最基本的要求，教師可借助兒歌，引導學(xué) 生看圖說(shuō)說(shuō)哪些時(shí)候不能遲到，什么樣的行為是愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的行為。 開(kāi)學(xué)第一周，各學(xué)科都有入學(xué)教育的內容，教師要重視學(xué)科特點(diǎn)，在觀(guān)察圖畫(huà)、讀兒 歌的基礎上，凸顯語(yǔ)文學(xué)科聽(tīng)說(shuō)能力的培養，引導學(xué)生自我介紹時(shí)能說(shuō)清楚一兩句話(huà)，做 到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。
教學(xué)資源
1.問(wèn)好歌。 小學(xué)生，有禮貌 ，見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，快快樂(lè )樂(lè )上學(xué)校。
2. 發(fā)言歌。 要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。
3. 上課歌。 丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，書(shū)本文具放整齊，等待老師來(lái)上課。 老師說(shuō)話(huà)認真聽(tīng)，提出問(wèn)題聲音響，大家夸我做得好。
8 我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文
教材解析
本課圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的主題，由 3 幅圖和 4 個(gè)詞語(yǔ)組成，分成兩個(gè)板塊。 第一、二幅圖以良好的讀寫(xiě)習慣為主題。第一幅圖上，一位女同學(xué)正在讀書(shū)，她坐姿 端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)本直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)本保持一尺左右的距 離。第二幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字，作業(yè)本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一 拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿 下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指 的下方并向手心彎曲，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約 成 45°角。
兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書(shū)”“寫(xiě)字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解 讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢和執筆的方法，為今后養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣打好基礎。 第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為主題。圖中 4 名小學(xué)生正在津津有味地講故 事、聽(tīng)故事，從他們的頭飾中可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的'故 事，另三名小學(xué)生聽(tīng)得津津有味。4 名小學(xué)生都戴著(zhù)頭飾，這可以讓學(xué)生既了解故事的內 容，又感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣。 這 3 幅圖讓學(xué)生初步了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和意義。初步體 會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢和正確的執筆方法，為養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣打好基礎。
教學(xué)目標
1. 了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容和意義。依據畫(huà)面提示，初步體會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿 勢和正確的執筆方法。
2. 通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】 了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )和意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】 感受語(yǔ)文學(xué)習的意義。
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