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小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計（通用10篇）
家長(cháng)會(huì )是家長(cháng)了解孩子在校情況以及教師了解孩子生活的好時(shí)期，以下是小編整理的小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課件，歡迎參考閱讀！
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計 1
一、會(huì )議目的：
1、整合學(xué)校、家庭的教育力量，加強教師與家長(cháng)的溝通，共同辦好教育，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
2、讓家長(cháng)了解孩子課任老師的教育教學(xué)理念以及學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng)。
3、認真聽(tīng)取家長(cháng)對班級管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)、建議，為班級的發(fā)展獻計獻策，推動(dòng)教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
二、會(huì )議準備：
1、確保教室干凈整潔，物品擺放有序，黑板報及班級文化布置要美觀(guān)，前黑板歡迎標語(yǔ)要醒目、熱情。
2、制作幻燈片。
3、班主任將《家長(cháng)會(huì )活動(dòng)方案》及發(fā)言稿形成書(shū)面文字。
三、會(huì )議流程：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)簽到。
�。ǘ┌嘀魅沃職g迎詞。
�。ㄈ┌嘀魅螀R報：
1、總結開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)孩子們的學(xué)習、生活情況以及學(xué)校、班級開(kāi)展的一些活動(dòng)。
2、期中考試情況。
3、本學(xué)期主要工作（圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量、安全教育、行為習慣養成等工作展開(kāi)）
4、講解家庭教育及家長(cháng)與學(xué)校如何配合、家庭作業(yè)布置與檢查，班級工作及教學(xué)方面需要家長(cháng)配合支持的方面。
5、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建議。
�。ㄋ模┗�(dòng)交流
1、家長(cháng)之間互相討論，互相詢(xún)問(wèn)在教育子女方面的方法經(jīng)驗或困惑，形成比較集中的問(wèn)題。
2、與家長(cháng)探討如何正確看待成績(jì)與如何更好地教育學(xué)生。交流孩子的'教育方法，班主任回答家長(cháng)提出的一些管理孩子方面的困惑和憂(yōu)慮。
3、數學(xué)、語(yǔ)文老師與家長(cháng)交流。
4、請家長(cháng)對學(xué)校及老師提出合理化的建議。
5、個(gè)別溝通：對于在學(xué)習和各方面表現令人擔憂(yōu)的學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行溝通，與家長(cháng)達成特殊教育方案。
四、結束語(yǔ)：
希望家長(cháng)與學(xué)校共同做好學(xué)生的工作。
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一、家長(cháng)會(huì )目的：
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)認識到高年級教育在理念、教育方法和教育內容上與低年級的不同；認識到學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入心里強烈逆反的反抗期，在教育方法和時(shí)機上應該注意的問(wèn)題；認識到自己孩子在個(gè)性上的差異，明確教育的方向和方法；明確擁有正確的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度是為學(xué)生后續學(xué)習打下扎實(shí)的基礎；通過(guò)家校齊抓共管，確保孩子安全問(wèn)題。
教師導語(yǔ)：各位家長(cháng)大家下午好！首先，請允許我代表六（1）班的全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會(huì )更有激情，孩子們的學(xué)習會(huì )更加努力。下面我把本學(xué)期截至到目前為止的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報。 一、家長(cháng)簽到。
二、欣賞《2014我們在一起》宣傳片
三、班主任主持活動(dòng)
1、介紹班級情況，學(xué)習致學(xué)生家長(cháng)的一封信。
2、學(xué)習人身傷害事故預防與處理條例。
3、學(xué)習好父母成就孩子的一生。
4、班級情況（班級里學(xué)生存在的問(wèn)題：）課件出示
四、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望，給家長(cháng)的建議，希望家長(cháng)能全力配合。
�。ㄒ唬├硐氲�'家長(cháng)八條做法：
1、家長(cháng)要以身作則，為孩子做出表率
2、創(chuàng )造良好的家庭氛圍。
3、要允許孩子出錯。
4、放手讓孩子做他想做又能做的事。
5、幫助孩子建立廣闊的智力背景。
6、讓孩子學(xué)會(huì )自己去判斷是非。
7、不要和別的孩子攀比 。
8、有時(shí)間的話(huà)讀一點(diǎn)家庭教育方面的書(shū)籍。
�。ǘ槭裁春⒆硬辉概c父母交流，父母的話(huà)都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？（給你們八條建議）課件出示
�。ㄈ┫Ｍ议L(cháng)配合一下幾點(diǎn)：（課件出示）
五、交流好父母成就孩子的一生，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校、班級管理提出的寶貴意見(jiàn)和建議。
六、班主任寄語(yǔ)。
七、家長(cháng)會(huì )結束。
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教學(xué)時(shí)間：
xxx
教學(xué)地點(diǎn)：
會(huì )議室
教學(xué)對象：
三年級學(xué)生家長(cháng)
主講人：
馬俊
教學(xué)內容：
讓孩子插上文明習慣的翅膀
教學(xué)目標：
1、引導家長(cháng)了解什么是文明禮貌。
2、引導家長(cháng)了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
3、知道培養孩子文明習慣的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習使家長(cháng)明確講文明懂禮貌的相關(guān)內容。學(xué)習在家庭中培養孩子講文明懂禮貌的策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：尊敬的各位家長(cháng)，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)習。同時(shí)讓我感受各位家長(cháng)對孩子的重視。
請家長(cháng)談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。
二、揭示課題
師：聽(tīng)了各位家長(cháng)的發(fā)言，我覺(jué)得大家把孩子的成人放在了成才的前面，當然如果能夠兩者兼而有之應該是大家心目中的理想者。今天，咱們就一起來(lái)共同學(xué)習讓孩子成人的需要即《讓孩子插上文明習慣的翅膀》
三、明理，（家長(cháng)看《家長(cháng)必讀》教材23——37）
�。ㄒ唬┦裁词恰拔拿鳌�，什么是“禮貌”
“文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會(huì )公共生活中符合社會(huì )公德的行為。
“禮貌”：是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。
文明禮貌是社會(huì )生活中通用性最強的行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛(ài)幼、遵守社會(huì )公共秩序、保護自然環(huán)境等等。
�。ǘ┻M(jìn)行文明禮貌教育是培養孩子做人的需要
師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰�！�
1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學(xué)會(huì )做人的必修課。
原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長(cháng)教育行為規范》指出家庭教育“重在教子做人”。 這里有個(gè)小故事，在諾貝爾學(xué)者集會(huì )中，有一位獲得諾貝爾獎的老學(xué)者在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，記者問(wèn)他：“請您談?wù)勀窃谀乃髮W(xué)，哪個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗室學(xué)到了您認為最重要的.東西？”這位老學(xué)者是這樣回答的“在我的童年時(shí)光，我學(xué)到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事
情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀(guān)察周?chē)拇笞匀??從根本上說(shuō)我學(xué)到的就是這些�！逼渌麑W(xué)者紛紛贊同。
高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學(xué)做人起步。如果說(shuō)諾貝爾獎的獲得者都是人類(lèi)智慧的參天大樹(shù)，那么，從幼年開(kāi)始培養良好的品質(zhì)與習慣，便是這參天大樹(shù)得以生長(cháng)的沃土。
由此可見(jiàn)講文明懂禮貌是學(xué)會(huì )做人首先要解決的問(wèn)題。
2、教育孩子講究文明禮貌，是實(shí)現家庭和睦幸福的必要條件。
師：托爾斯泰說(shuō)：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同�！蓖ㄋ滓稽c(diǎn)就是家長(cháng)們應該有這樣的體驗：見(jiàn)到孩子對祖輩、父輩尊敬愛(ài)戴，心里總是樂(lè )滋滋的，長(cháng)幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說(shuō)話(huà)粗言惡語(yǔ)，頂撞老人，心里就會(huì )覺(jué)得煩惱，畢竟現在都只一個(gè)孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長(cháng)，煩惱也可能是限于那么一會(huì )兒，訓斥或者打罵一番就算了事，轉身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會(huì )生活中不遵守公共秩序也不聞不問(wèn)，結果只會(huì )使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長(cháng)的需要，而且也是實(shí)現家庭和睦幸福的需要。我想這點(diǎn)家里有老人的家長(cháng)應該體會(huì )更深刻。
3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會(huì )進(jìn)步的要求。
有一位旅行社的導游小姐總結出影響形象的丑陋表現：貪小便宜、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來(lái)越多，將影響整個(gè)中國的形象。
�。ㄈ┪拿鞫Y貌教育包含的主要內容
1、語(yǔ)言文明。與人交談盡量說(shuō)普通話(huà)，使用文明語(yǔ)言不說(shuō)粗臟話(huà)。
2、生活文明。儀表美，衛生習慣好，飲食習慣好。
3、行為文明。言行舉止。
4、交往文明。待人對事。
5、社會(huì )文明。遵守公共秩序。
�。ㄋ模┘彝ブ信囵B孩子文明禮貌的策略
1、以身作則。家長(cháng)是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開(kāi)始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
2、講故事法
3、演唱兒歌法。
4、綜合實(shí)踐法。
四、經(jīng)驗交流
五、總結
師：文明禮貌對于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著(zhù)極大的幫助。真誠的希望能給家長(cháng)們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂(lè )，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長(cháng)共勉：
播種一種習慣，將收獲一種行為；
播種一種行為，將收獲一種性格；
播種一種性格，將收獲一種人生！
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計 4
授課題目：
《重視孩子學(xué)習興趣的培養》
授課教師：
xxx
授課目標：
學(xué)習興趣是學(xué)習的直接動(dòng)力。培養孩子學(xué)習興趣是在心里上對學(xué)習活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)學(xué)習的直接動(dòng)力。通過(guò)了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。
授課背景：
目前，很多家長(cháng)為了讓子女長(cháng)大成材，不輸在起跑線(xiàn)上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習外，不斷地為孩子創(chuàng )設學(xué)習的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長(cháng)反映，孩子學(xué)習不踏實(shí)、坐不住，一會(huì )兒喝水、一會(huì )兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒(méi)有培養出濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說(shuō)：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習興趣，當這種學(xué)習興趣成熟的時(shí)候，再教給他以學(xué)習的方法�！币尯⒆訉W(xué)習好，首先就要讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學(xué)習本來(lái)是一件快樂(lè )的事情，可是傳統的教育體制和落后陳腐的教育觀(guān)念，打擊了學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)習變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂(lè )學(xué)習也不是一件難事，家長(cháng)只要善于引導、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長(cháng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認識，所以，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)心孩子的學(xué)習需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習興趣與人的終生發(fā)展。
1、興趣是小學(xué)生積極認識學(xué)習內容或積極參與學(xué)習活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習興趣是學(xué)習積極性中很現實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)的內在動(dòng)力。
2、學(xué)習興趣是遠大理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當今社會(huì )，孩子學(xué)會(huì )做人至關(guān)重要�！白鋈恕苯逃褪鞘紫茸尯⒆訕�(shù)立遠大的理想和抱負。沒(méi)有目標，沒(méi)有理想，孩子就沒(méi)有成材的動(dòng)力。即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：有趣—樂(lè )趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實(shí)現理想的起點(diǎn)。
3、學(xué)習興趣是人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所創(chuàng )造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來(lái)啟動(dòng)的。
二、內在直接興趣和外在的間接興趣
1、直接興趣：就是孩子對事物本身感動(dòng)需要而產(chǎn)生的興趣。每個(gè)孩子的直接興趣因為不同的性情都會(huì )有所不同。（舉例）
2、間接興趣：就是孩子對事物本身沒(méi)有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣，它來(lái)自于外界因素的影響。
3、直接興趣與間接興趣的相互轉換。（舉例）
三、小學(xué)階段是培養孩子興趣的重要的時(shí)期
1、“最佳時(shí)期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長(cháng)必須根據孩子的具體情況，耐心觀(guān)察，細心引導。
2、小學(xué)生興趣的特點(diǎn)。
�。�1）敏感、好奇，有強烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀(guān)性。
�。�2）孩子的興趣大多持續時(shí)間段，而且容易轉移，有不穩定性。孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個(gè)中心興趣，或主導興趣。
3、不失時(shí)機地培養孩子的興趣。培養孩子的興趣要從生活中開(kāi)始。根據他們有意注意和無(wú)意識記的特點(diǎn)，要不斷地，不失時(shí)機地發(fā)現和培養他們的興趣，使他們在不知不覺(jué)中掌握知識，發(fā)展智力。
小結 當孩子對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是，家長(cháng)給予肯定和支持。家長(cháng)常常在孩子衣袋里發(fā)現幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時(shí)作為家長(cháng)，不要簡(jiǎn)單指責他們，或干脆把東西統統扔進(jìn)垃圾箱。應借機問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )對這些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂(lè )。時(shí)間長(cháng)了，你可能會(huì )發(fā)現孩子興趣的萌芽的傾向，進(jìn)而加以引導和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。
家長(cháng)培養孩子興趣的十條建議：
1、善于發(fā)現和了解孩子的興趣。
2、從小培養孩子的讀書(shū)興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對感興趣的事要刨根究底。為了培養孩子的讀書(shū)興趣，從孩子小時(shí)候喜歡聽(tīng)故事著(zhù)手，開(kāi)始給他講好笑的故事，逐漸的講些中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹(shù)上看來(lái)的，人那個(gè)孩子明白這樣一個(gè)道理，通過(guò)讀書(shū)還可以知道許多非常有趣的事。
3、經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學(xué)習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學(xué)習的動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習中經(jīng)常獲得成功，他就會(huì )有較強的自信心，對學(xué)習更有興趣，從而不斷進(jìn)步。相反，如果孩子學(xué)習成績(jì)總是不好，會(huì )逐漸對學(xué)習失去興趣，甚至對自己失去信心，孩子會(huì )一步步地走下坡路。因此，培養孩子對學(xué)習的興趣，家長(cháng)的鼓勵和積極地評價(jià)顯得尤其重要。有的家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子在學(xué)習中沒(méi)什么可表?yè)P，實(shí)際上不是孩子真的一無(wú)是處，而是家長(cháng)比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過(guò)高。在評價(jià)愛(ài)還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現狀和過(guò)去相比。家長(cháng)在比較時(shí)，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(cháng)處比，這樣的結果不僅無(wú)法使家長(cháng)了解、發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長(cháng)對孩子進(jìn)行縱向比較，及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂(lè )趣，對學(xué)習、對自己充滿(mǎn)信心，學(xué)習興趣越來(lái)越濃。
4、善待和引導孩子的學(xué)習興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長(cháng)，緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導，引導他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問(wèn)，無(wú)動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的興趣來(lái)得快，消失得也快。
小結：家長(cháng)要通過(guò)引導，使孩子的興趣與他本人的智力特征結合起來(lái)，通過(guò)培養興趣，挖掘他的潛質(zhì)；通過(guò)發(fā)展潛質(zhì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結合起來(lái)并不是一件容易的事情，需要在培養孩子興趣的過(guò)程中，不斷摸索，不斷適應，最終才能找到結合點(diǎn)。另外還要注意，培養孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。
5、引導動(dòng)手，在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。俗語(yǔ)說(shuō)：“手是腦的老師”，“眼過(guò)百遍，不如手做一遍”。由于小學(xué)生的.具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事務(wù)來(lái)支持，思維才能進(jìn)行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來(lái)的興趣）
6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現出某種興趣的萌芽與傾向，家長(cháng)要善于觀(guān)察和發(fā)現，使玩與學(xué)相結合，從中培養孩子的興趣愛(ài)好。（舉例：語(yǔ)文課本中《玩出來(lái)名堂》、留美博士周峰小孔成像。）
培養孩子玩的習慣，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價(jià)值，可以帶孩子去公園、去遠足、去打球、去感受多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發(fā)展孩子的興趣和愛(ài)好。
7、積極配合孩子的興趣。我們培養興趣方面，常常會(huì )遇到許多問(wèn)題，如何看待和處理這些問(wèn)題至關(guān)重要。例如：家長(cháng)是以自己的興趣為主，還是以孩子的興趣為主？許多家長(cháng)認為孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強加給孩子，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)琴、畫(huà)畫(huà)早晚不閑結果，孩子反而對自己掌握的知識產(chǎn)生深深地厭惡。事實(shí)證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會(huì )潛心去做好。沒(méi)有興趣，就沒(méi)有孩子的熱愛(ài)執著(zhù)和追求。
家長(cháng)自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長(cháng)與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世家、音樂(lè )世家就是潛移默化受到家族的影響。（舉例著(zhù)名翻譯家傅雷對音樂(lè )有很深的造詣，兒子傅聰受其影響）家長(cháng)對孩子的興趣請注意常常說(shuō)這樣一句話(huà)：太難好了，除了不對的地方。
8、發(fā)揮賞識教育在培養孩子興趣中的作用。
舉例：周弘把啞女培養成中國第一位聾人少年大學(xué)生的事實(shí)。
舉例：劉艷敏曾寫(xiě)過(guò)的一篇文章：《一位母親與家長(cháng)會(huì )》。
舉例：小學(xué)語(yǔ)文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
小結：對孩子濃厚興趣的事物，家長(cháng)們不能簡(jiǎn)單地去看待、去評價(jià)，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來(lái)，卻是很了不起的。這就是說(shuō)，作為家長(cháng)，要從關(guān)注孩子的未來(lái)成長(cháng)著(zhù)眼，賞識孩子的興趣。
9、創(chuàng )造自由廣闊的學(xué)習空間。給孩子創(chuàng )造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習空間，更能提高孩子的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。（舉例：幼兒涂鴉）只要你誠心去發(fā)現、創(chuàng )造，孩子就會(huì )擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習空間。我們除了給孩子創(chuàng )造學(xué)習的小天地，更應該重視減輕孩子過(guò)重的學(xué)習負擔，不要把孩子的課外時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，使孩子的興趣才能的生長(cháng)失去必要的土壤、陽(yáng)光和水分。
10、營(yíng)造愛(ài)的家庭氛圍�！胺彩侨狈�(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展�！苯逃荒軟](méi)有愛(ài)，培養興趣同時(shí)不能沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的表現形態(tài)歸結為四個(gè)方面：關(guān)心、尊重、理解、責任。
關(guān)心：對孩子的飲食起居、學(xué)習身體等都加倍呵護。不但要關(guān)心孩子的物質(zhì)需要，還要關(guān)心孩子的學(xué)習需要。
尊重：尊重就是要平等地對待孩子，尊重孩子的興趣、愿望，不壓抑他們的個(gè)性。
理解：要對孩子深入了了解，站在孩子的立場(chǎng)上分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
責任：對孩子更高層次的愛(ài)，無(wú)論孩子智商是高還是低，身體是否健康，我們都要努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)風(fēng)味，對孩子盡心盡責。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計 5
教學(xué)目的：
近年來(lái)，小學(xué)生在各種意外傷害中遭遇不幸的事件屢見(jiàn)不鮮。孩子是未來(lái)，是希望，他們能否安全地生活、健康地成長(cháng)，直接關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福和國家興衰。對孩子進(jìn)行科學(xué)的、系統的安全教育，在保護好孩子的同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )保護自己，既是孩子健康成長(cháng)的前提，也是學(xué)校和家庭義不容辭的責任。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、小學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題；
2、家庭怎樣有效地對孩子進(jìn)行安全教育；
3、小學(xué)生的安全教育應該教些什么。
教學(xué)過(guò)程：
小學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題
小學(xué)生的安全問(wèn)題一直為學(xué)校、家庭和社會(huì )所關(guān)注。但是由于安全教育存在眾多的誤區，小學(xué)生的安全防范意識與自我保護能力仍然較為低下。
1、小學(xué)生的安全意識與自我保護能力不容樂(lè )觀(guān)。某媒體曾經(jīng)有過(guò)這樣一則報道：某部門(mén)組織中日小朋友進(jìn)行聯(lián)歡，當孩子們到達下榻的賓館時(shí)，中國的孩子放下行囊就開(kāi)始嬉戲玩耍，而日本小朋友卻在走道里東張西望——他們正在查看安全通道在什么地方。在日常生活中，我們的孩子很少人有日本兒童這樣的安全意識，甚至許多家長(cháng)也很少做到隨時(shí)留意自身的安全問(wèn)題。盡管現在有很多孩子知道打110，但是絕大部分孩子不知道在遇到火災、地震、龍卷風(fēng)等緊急情況下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的時(shí)候，如何有效的保護自己。廣大小學(xué)生的自我保護能力讓人擔憂(yōu)。
2、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區。
�。�1）安全教育有空洞說(shuō)教的傾向。這主要表現為家長(cháng)在對孩子進(jìn)行安全常識教育時(shí)，空洞的說(shuō)教多，具體可操作性的行為指導少。如家長(cháng)會(huì )時(shí)常提醒孩子：“放學(xué)后要早點(diǎn)回家，小心壞人”。這話(huà)比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些問(wèn)題出現的時(shí)候，他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此發(fā)生。
�。�2）安全教育有明顯的滯后性。家長(cháng)通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身邊發(fā)生了，才進(jìn)行相關(guān)的教育，充當的是救火隊員的角色，這導致了一些本可避免的悲劇的發(fā)生。另外，家庭普遍忽視對低齡兒童的安全教育；
其實(shí)，孩子年齡越小，安全意識與自我保護能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，安全教育明顯滯后于孩子的需求。
�。�3）重保護輕教育的問(wèn)題普遍存在。孩子的安全問(wèn)題一直為廣大家長(cháng)和教師所關(guān)注。為了防止孩子發(fā)生意外，家長(cháng)總是小心翼翼、時(shí)時(shí)刻刻對孩子嚴加保護和防范。當孩子面臨危險時(shí)，成人更具普遍性的做法是包辦代辦，而不是教育孩子如何去應對這樣的場(chǎng)面，如何去保護自己不受傷害。這種“重保護輕教育”的行為，使得孩子們缺乏生存經(jīng)驗和自我保護常識。
3、家長(cháng)自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗。當前我國還沒(méi)有面向公眾的、系統而健全的安全教育體系。許多家長(cháng)的安全意識通常來(lái)自于相關(guān)書(shū)面知識的積累與自身有限的生活實(shí)踐，有點(diǎn)甚至是一些道聽(tīng)途說(shuō)經(jīng)驗。因此，家長(cháng)自身的安全常識與自我保護能力也非常有限�！坝苏摺弊陨砩胁痪邆淙娴�、科學(xué)的安全常識和自我保護能力，使得他們在教育孩子的時(shí)候顯得力不從心，或顧此失彼。
此外，學(xué)校和社會(huì )對小學(xué)生的安全教育也存在一定問(wèn)題。當前絕大多數學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的小學(xué)生生存教育課程，缺乏針對不同年齡階段的小學(xué)生安全教育的教材；社會(huì )上目前開(kāi)展生存體驗教育的場(chǎng)地和設施明顯不足，這使得面向公眾的消防安全與交通安全等等基本生存常識的普及教育也沒(méi)有廣泛開(kāi)展；廣播、電視、報刊雜互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒也缺乏對國民安全教育及相關(guān)知識點(diǎn)宣傳普及。這就更要引起廣大家長(cháng)對孩子安全教育的重視。
家庭怎樣有效的對孩子進(jìn)行安全教育？
保護孩子是必要的，但保護只是一種被動(dòng)的措施，教孩子學(xué)會(huì )保護自己才是最重要。為了孩子的安全和家庭的幸福，我們應該加強和重視小學(xué)生的安全教育，增強孩子的安全意識和防范技巧。實(shí)施小學(xué)生安全教育從以下方面入手：
1、育人者先受教育。小學(xué)生家庭安全教育要靠家長(cháng)來(lái)主導實(shí)施，家長(cháng)自身的知識水平將直接影響教育的科學(xué)性和有效性。因此，要想教育好孩子，家長(cháng)必須先受教育，這是做好家庭安全教育工作的前提。家長(cháng)應該加強安全知識的學(xué)習，通過(guò)參加安全教育培訓班、向他人求教、看書(shū)自學(xué)、進(jìn)行生存體驗等多種形式，來(lái)提高自身的水平，以便更好的教育孩子。
2、遵循生活課堂原則。具體的、可操作性的安全知識，才能真正對孩子的行為產(chǎn)生指導作用；能讓孩子信服的說(shuō)教，才能起到實(shí)質(zhì)性的效果。對孩子進(jìn)行安全教育應該遵循生活課堂的原則，即在日常生活中隨時(shí)隨地教孩子一些安全常識及自我保護的技巧。家長(cháng)應該結合生活中的具體事例來(lái)對孩子進(jìn)行教育，做到動(dòng)之以情、曉之以理，讓孩子充分認識到成人的說(shuō)教是有道理的，從而自覺(jué)的接受教育。
3、進(jìn)行超前教育�！巴鲅蜓a牢”未為晚也，但是安全問(wèn)題與孩子的生命息息相關(guān)，意外事故一旦發(fā)生，其后果可能無(wú)法挽回。因此，在安全教育方面超前教育是關(guān)鍵，我們應該盡可能防患未然，把功夫下在前面。
4、增加生存體驗。一個(gè)人有較豐富的經(jīng)歷，也會(huì )有較多的經(jīng)驗。我們不要對孩子限制太多；而應該在其人身安全不會(huì )受到嚴重影響的前提下，放手讓他們去探索和嘗試，一增強其生存體驗，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )應對各種情況。若有條件，還可以帶領(lǐng)孩子到專(zhuān)門(mén)的生存體驗機構去體驗和運用相關(guān)的知識。另外，家長(cháng)還可以創(chuàng )造模擬的環(huán)境、通過(guò)模擬演練的方式，讓孩子在體驗和嘗試的過(guò)程中實(shí)現“玩中長(cháng)智慧”。如果學(xué)校和社區開(kāi)展有關(guān)安全教育的活動(dòng)，家長(cháng)應大力支持，讓孩子參與。
5、重視和發(fā)揮榜樣的作用。在小學(xué)生安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(cháng)應該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為，當好表率，讓孩子養成重視自我保護的習慣。
6、加強親自溝通，當好安全向導。在生活中，常有一些成人利用孩子的好奇心、無(wú)知的特點(diǎn)，對孩子實(shí)施傷害，唆使生活經(jīng)驗缺乏、是非善惡分辨能力較差的孩子去從事一些違法違紀行為。因此，家長(cháng)應努力成為孩子可以信任的人，經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵孩子將其感到奇怪、或遇到的不對勁的事情告訴家長(cháng)；同時(shí)，應以寬容的態(tài)度對待孩子在相關(guān)事件中無(wú)心犯下的錯誤。借此機會(huì )，家長(cháng)可以對孩子進(jìn)行安全追蹤，并“對癥下藥”地進(jìn)行相關(guān)的安全教育，當好孩子的安全向導。
7、主動(dòng)配合學(xué)校社區，形成教育合力。學(xué)校、社會(huì )和大眾傳媒等對小學(xué)生的成長(cháng)有極為重要的影響，在小學(xué)生安全教育方面也各有優(yōu)勢。要提高小學(xué)生的自我保護能力，鞏固和強化家庭安全教育的效果，家庭應主動(dòng)與各方面配合，形成教育合力、共建安全教育體系。
小學(xué)生的安全教育應該教些什么？
在安全教育方面，我們不但要給孩子“干糧”，還要給孩子一把“槍”。我們應該保護未成年人，更應該向他們傳授自我保護和安全防范的知識和技能，由于與小學(xué)生安全問(wèn)題相關(guān)的知識非常多，在此就一些主要的問(wèn)題進(jìn)行探討。
1、日常生活中的安全常識教育。在衣食住行等日常生活中，潛在的.安全威脅可謂無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。概括起來(lái)主要有以下幾方面的內容：
�。�1）交通安全常識。據不完全統計，自從人類(lèi)發(fā)明汽車(chē)以來(lái)，全世界大約有3000萬(wàn)人死于車(chē)禍，傷殘者1300多萬(wàn)人，交通事故造成的兒童傷亡更是令人觸目驚心。在我國（特別城市地區），家長(cháng)幾乎每天都惦記著(zhù)孩子在馬路上的安全，接送孩子上學(xué)、護送孩子回家幾乎成了每日的必修課。對于低齡的孩子來(lái)講，采用大人接送和教師護送的方式未嘗不可。但是孩子最終還是要離開(kāi)父母獨自上路的。因此，防止交通意外重在加強交通安全教育。就具體內容而言，應包括以下幾方面：
第一、交通標志和交通規則的認知教育。家長(cháng)要教孩子認識各種交通標志、了解它們的含義、學(xué)會(huì )遵守相應的交通規則。如：教育孩子過(guò)馬路要走人行橫道、過(guò)天橋或地下安全通道，在有信號燈的地段，必須服從信號燈的指示；在美歐人行橫道的地方過(guò)馬路，要與眾人結伴同行，并注意來(lái)往行駛的車(chē)輛，先看左邊后看右邊，千萬(wàn)不可跑著(zhù)過(guò)馬路；在街上行走時(shí)，不可邊走邊看書(shū)報或帶耳塞聽(tīng)音樂(lè )，也不要突然從汽車(chē)后面跑出來(lái)——這樣容易和來(lái)往的車(chē)輛相撞；不要翻越馬路上的護欄和隔離墩，聽(tīng)到消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)鳴笛時(shí)，要主動(dòng)避讓?zhuān)辉陉幱晏鞖�，還要注意提醒孩子穿色彩亮麗的服裝，以避免車(chē)禍的發(fā)生。
第二、乘坐交通工具出行的安全教育。乘坐交通工具出行若不注意安全，也極易造成意外傷害。我們應該教育孩子在乘車(chē)時(shí)，要站穩扶好，以防急剎車(chē)時(shí)撞傷或跌倒；要等車(chē)輛停穩后，才能上下；車(chē)輛行駛途中，千萬(wàn)不能將頭、手等身體部分伸出車(chē)外；乘坐地鐵，或在火車(chē)站接送客人時(shí)，要特別注意站在安全線(xiàn)內。乘船時(shí)，如遇超載或天氣惡劣的情況不要乘坐，上船時(shí)不要擁擠、在船上不能打鬧或倚坐船頭；乘船落水后，不要脫掉衣服，可吹響救生衣上的哨笛或揮動(dòng)色彩鮮艷的衣服進(jìn)行呼救；若不會(huì )游泳且無(wú)救生設備，也要有求生的信心，應在水中盡量采取仰臥的姿勢，使口鼻露出水面繼續呼吸，并注意呼吸的技巧——深吸、淺呼。這樣不容易下沉。
第三、騎自行車(chē)應該注意的安全事項。我國有自行車(chē)王國之稱(chēng)，許多的小學(xué)生從小就開(kāi)始接觸自行車(chē)，有些孩子甚至在幼兒時(shí)就學(xué)會(huì )了汽車(chē)。在生活中，我們�？吹揭恍┬∨笥羊T著(zhù)車(chē)你追我趕，甚至有孩子一只手扶著(zhù)車(chē)把或雙手離把汽車(chē)，相互模仿玩“特技”等，捧跤受傷的事件時(shí)有發(fā)生，有的甚至造成嚴重后果。因此，進(jìn)行這方面的教育十分必要。家長(cháng)應教育孩子養成騎車(chē)前檢查剎車(chē)、車(chē)鈴等是否安全有效的習慣，中途發(fā)現剎車(chē)壞了要下車(chē)推行；在馬路上騎車(chē)，不要并排騎車(chē)、相互追逐、騎車(chē)帶人或放車(chē)把騎車(chē)，也不要在2個(gè)車(chē)把上都懸著(zhù)東西而影響轉彎，應靠右行駛并走非機動(dòng)車(chē)道，遇到陡坡要下車(chē)推行······另外，還應告訴孩子在騎車(chē)遇到緊急情況時(shí)，如何進(jìn)行有效的自我保護：汽車(chē)快要跌倒時(shí)，不宜拼命保持平衡，最好是果斷、迅速的將車(chē)拋開(kāi)，而人則向另一側跌倒；同時(shí)，要注意繃緊全身的肌肉，盡可能用身體的大部分面積基礎地面：不可用一只手、一只腳或單肩著(zhù)地，更不可讓頭部先落地。
�。�1）用電安全�！半姟北蝗朔Q(chēng)為“無(wú)形殺手”。如今電已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)，并成為我們日常生活中不可缺少的一部分，家用電器也越來(lái)越普及。如何確保孩子的用電安全已經(jīng)成為了家庭教育的當務(wù)之急。首先，在日常生活中，家長(cháng)要注意向孩子傳授安全用電知識，教孩子安全的使用家用電器。應教育孩子不要觸摸電源開(kāi)關(guān)或破損的電線(xiàn)，以防觸電；
不能用小刀、鐵絲等金屬物去捅電源插座和開(kāi)關(guān)，以防因金屬導電而發(fā)生意外；電扇轉動(dòng)時(shí)，不可把手伸進(jìn)去，也不可擦拭電扇等等。其次，要教孩子不可在電力設施附近玩耍，以免發(fā)生意外。再次，要教孩子預防雷電。家長(cháng)還應告誡孩子在雷電交加的下雨天，不要站在大樹(shù)和高壓電線(xiàn)桿下避雨、不要靠近避雷針和它接地裝置、不要在曠野里行走或者打著(zhù)雨傘在曠野里跑、不要使用電視機和收音機，以防雷擊而遭意外。
�。�2）預防火災。常言道：“水火無(wú)情”，家長(cháng)應該注意在日常生活，對孩子進(jìn)行防火教育。具體而言，至少應該包括以下幾方面的內容：
第一，教育孩子安全地使用容易引發(fā)火災的日用品。生活中有許多日用品，如打火機（火柴）、各種爐灶、蠟燭、煤油燈、蚊香等，如果使用不當，極易引發(fā)火災。家長(cháng)應教育孩子使用這些物品時(shí)注意事項：Ａ不要拿著(zhù)油燈、蠟燭等可移動(dòng)的火源進(jìn)入閣樓之類(lèi)的狹小空間或床底下等低矮的地方；應將其固定好并放置平穩，以防傾倒引燃附近的物品；外出或睡覺(jué)時(shí)，要將其熄滅以絕隱患。Ｂ不要在爐灶邊放置易燃物，也不要在火爐邊玩耍、打鬧、以防意外；切勿在明火熄滅之前，直接往酒精爐、煤油燈內添加酒精、煤油等液體燃料，沒(méi)有不可與汽油、酒精混合在一起作燃料使用；使用舊式泥磚砌成的爐灶時(shí)，應注意不要在爐灶旁堆放過(guò)多的柴草，離開(kāi)灶膛前要檢查柴草是否完全進(jìn)入灶膛內，若是長(cháng)時(shí)間離家外出，還要注意熄滅灶膛內的余火，以防死灰復燃引發(fā)火災；使用煤氣灶，若在家里聞到了煤氣味，千萬(wàn)不要劃火柴或者使用打火機，也不能開(kāi)關(guān)電燈、拉合電閘、拖拉金屬器物，這樣容易引起煤氣爆炸。此外，家長(cháng)還應提醒孩子外出時(shí)要關(guān)好煤氣閥，并告訴他們如何正確的處理煤氣泄漏。Ｃ不可將燃著(zhù)的蚊香放置在窗簾、床單等附近，以防這些易燃物因風(fēng)吹動(dòng)而觸及蚊香火頭導致火災。
第二，常用滅火方法的傳授。一是教孩子如何使用滅火用品，二是教孩子在何種場(chǎng)合使用禁忌和特定的適用場(chǎng)合。如：水可以用來(lái)滅火，但只能澆滅紙、布、木頭等一般可燃物引起的火災；鉀、電石、炙熱的金屬等遇水易燃燒的物品以及帶電的電線(xiàn)、電氣設施起火、則不能用水撲救；由于汽油、煤油、食用油等比水輕，且油和水不易混合，水澆上去會(huì )使其液面升高、液體外溢而擴大燃燒范圍，也不可用水撲火。另外，還應教孩子了解不同類(lèi)型的滅火器的特征和功用，學(xué)會(huì )相應的使用方法，并告訴孩子，“人身上著(zhù)火后不能用滅火器撲救，否則會(huì )造成感染”等等相關(guān)常識。
�。�1）日常起居的自我防護及受傷后應急處理。在有些情況下，孩子若在日常起居中受到傷害而沒(méi)有得到及時(shí)處理，常會(huì )造成非常嚴重的后果。因此，家長(cháng)應該自己學(xué)會(huì )、并教會(huì )孩子在日常生活中受傷時(shí)，采取科學(xué)的應急措施進(jìn)行處理，以防止意外的發(fā)生。
第一，向孩子傳授燒燙傷后應急處理辦法。對于一般的燒燙傷，應立即用自來(lái)水沖洗降溫，同時(shí)要注意保持傷處清潔；輕者可涂紅花油、燙傷膏，但不可涂抹紅藥水、紫藥水等帶色的藥物，更不可抹醬油、豆油等，以防留下傷疤。若是硫酸、石灰等化學(xué)物燒傷，應迅速、徹底的用自來(lái)水沖洗傷面，并及時(shí)上醫院治療。如果起了泡，不要將水泡弄破；對于大面積燒燙傷，要在進(jìn)行自來(lái)水降溫沖洗等應急處理后，用干凈的布或衣物將傷面蓋上以防感染并迅速到醫院救治。
第二，被昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物咬傷后的應急處理。孩子被蛇、蝎子、毛毛蟲(chóng)、蜂等昆蟲(chóng)或其他動(dòng)物咬傷、蜇傷后，除了要及時(shí)上醫院治療外，在事發(fā)時(shí)采取適當的臨時(shí)措施進(jìn)行緊急處理極為重要。例如：被毒蛇咬傷后，應立即用布帶在傷口的近心處5厘米處勒緊，用涼開(kāi)水沖洗傷口后，用冰塊或涼水敷于傷處降溫以防止毒素擴散；被蜈蚣咬傷，要立即用蘇打水或肥皂沖洗后，涂抹濃度大的堿水或3％的氨水以中和蜈蚣酸性的毒液；被蜂螫傷拔火罐的方式吸取蜂毒，切不可用手去擠被蜇的部位；發(fā)現被水蛭叮咬，應立即往水蛭身上噴灑鹽水或食醋后將其除去，傷口處可涂上紫藥水，若水蛭爬進(jìn)鼻腔，則可采取面部接觸水面由鼻孔往外呼氣的方式讓水蛭自動(dòng)爬出。
第三，其他情況下的緊急處理及自我防護。在日常生活中，還可能遇到異物誤入氣管、昏車(chē)船、受傷出血等緊急情況。家長(cháng)要向孩子傳授相應的急救辦法，并告訴孩子在這些情況下，千萬(wàn)不要驚慌失措，應該找大人處理或去醫院，同時(shí)冷靜地想想家長(cháng)教給的簡(jiǎn)易急救方法，盡可能想辦法救護自己或其它受傷的人。此外，家長(cháng)還應教育孩子積極的進(jìn)行相關(guān)的自我保護，包括叫孩子在日常生活中，怎樣保護好自己的眼睛、牙、大腦、皮膚、耳朵等。如：告訴孩子為防止異物進(jìn)入氣管造成的危險，不要把豆子、花生仁、小石子或紙團等塞進(jìn)鼻腔，以防這些東西通過(guò)鼻腔進(jìn)入氣管；當有小蟲(chóng)爬進(jìn)耳朵時(shí)不要慌亂，要立即上醫院，如醫院很遠，可請大人處理——先用植物油、酒精等滴入耳道，把小蟲(chóng)粘住或淹死后用鑷子取出來(lái)，或者用生理水沖洗將小蟲(chóng)沖出來(lái)，等等。
1、突發(fā)事件中的逃生技能訓練。
�。�1）火災中的逃生常識。在對孩子進(jìn)行火災中的求生常識教育的時(shí)候，應該給孩子以盡可能詳細的行為指導，向他們傳授具體造作方法。具體來(lái)講包括以下一些知識：
第一，向孩子傳授火災中的呼救技巧。如果樓道著(zhù)火了，而室內未著(zhù)火，要趕快關(guān)閉通向樓道的門(mén)窗，然后站在靠窗的地方等待救援；如果是晚上可以用手電筒或者是摔東西發(fā)出聲音的方法，或者揮動(dòng)白色衣服作為呼救的信號。
第二，向孩子傳授逃離火場(chǎng)的知識。如果在屋子里發(fā)現門(mén)外冒著(zhù)濃煙，不要馬上開(kāi)門(mén)查看火勢，要注意先摸摸門(mén)把手，如果很燙就不要開(kāi)門(mén)，否則一開(kāi)門(mén)就可能會(huì )發(fā)生爆炸；即使把手不燙，開(kāi)門(mén)的時(shí)候也不要站在正面，以防火苗突然竄入而被燒傷；如果室內有濃煙，要把衣服用水澆濕，然后用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，趴在地上盡快爬出火場(chǎng)，以防窒息或中毒死亡；如果身上著(zhù)火，要趕快把衣服脫下——因為衣服受熱會(huì )融化并貼在身上，而且有毒性，或者是躺在地上打滾把火苗壓滅；失火的時(shí)候千萬(wàn)不要使用電梯，可以從安全通道撤離；如果安全通道已經(jīng)起火，樓層不高的話(huà)，可以用繩子或者床單結成系在窗子上慢慢滑下來(lái)。
第三，教孩子在遇到室外火災時(shí)的應對措施。如果在野外遇到森林大火時(shí)，應盡快離開(kāi)火場(chǎng)，并立即報警和通知大人。逃離時(shí)，千萬(wàn)不要往樹(shù)林里跑或者順風(fēng)跑。如果一時(shí)跑不開(kāi)，要選擇近地的土坑、河灘或者河溝，把衣服用水浸濕，蒙頭上臥倒避火；也可以用濕衣服把頭包好，選好走到地方，一口氣沖出火常
�。�2）地震中的求生技巧。家長(cháng)應該教給孩子地震發(fā)生時(shí)，在不同的場(chǎng)合所應該采用的逃生方法。
如果孩子在教室里遇到地震，要聽(tīng)老師的指揮，把書(shū)包頂在頭上保護頭部；靠近門(mén)的同學(xué)可以跑到門(mén)外去，在靠近墻的位置的同學(xué)則可以靠著(zhù)墻根蹲著(zhù)；在教室中間的可以在課桌底下躲避。
如果是在家中，要拔掉室內用電器的插頭，并且立即用枕頭或者被子頂在頭上保護頭部，躲在堅實(shí)的家具下；或者到廚房、廁所等寬度小而強度大的地方，但是一定要避開(kāi)墻薄的地方。如果在樓上，最好跑下去，但逃生時(shí)不要乘坐電梯。如果在電影院，靠近門(mén)的要立即逃往外面，中問(wèn)的人最好是躲在排椅的下面，在前排的可以到舞臺和樂(lè )池的下面躲避。如果在商店要趕快躲到大柱子旁邊或者沒(méi)有堆放貨物的通道，千萬(wàn)不要躲在商品櫥窗邊。
如果人在屋外，不要往屋里跑，以防房屋倒塌，要逃往開(kāi)闊的地方躲避，并注意保護好頭部。如果靠近加油站或者煤氣站等存放易燃易爆物品的地方，要迅速逃離。如果走在大街上，要盡量避開(kāi)人行天橋或者高層建筑，也不要在狹窄的街巷避險。如果在船上，要立即到岸上躲避；來(lái)不及上岸，應該在甲板上蹲下并抓住固定物體，以免海嘯發(fā)生時(shí)被拋人海中。
�。�3）遭遇龍卷風(fēng)和沙塵暴襲擊時(shí)的自救方法。如果在室內遇到了龍卷風(fēng)，要立即打開(kāi)門(mén)窗，并馬上躲進(jìn)空間小的房間內或者是混凝土的地下避護所；如果在野外遇上龍卷風(fēng)，則應該迅速尋找一個(gè)與龍卷風(fēng)路徑垂直的低洼地帶藏身。
遇到沙塵暴襲擊的時(shí)候，要盡快到最安全的地方去，比如室內。如果在野外，千萬(wàn)不要亂跑，要盡可能快的就近蹲靠在避風(fēng)沙的矮墻處，或者趴在高坡的背風(fēng)處，或者抓住牢固的物體。同時(shí)，用衣服蒙住頭部，這樣可減少空氣中大量沙塵通過(guò)呼吸進(jìn)入肺部，也可以避免或者減輕沙塵暴吹起的礫石砸傷頭部。另外，不要沿著(zhù)河邊或池塘走，以防風(fēng)向變化而導致意外。
�。�4）遇到冰雹的躲避對策。當冰雹即將來(lái)臨的時(shí)候，應該躲進(jìn)堅固的建筑物內。冰雹來(lái)的時(shí)候常常伴有大風(fēng)和雷電，躲避冰雹時(shí)應注意預防雷擊。
總之，生命是最寶貴的，它屬于我們的只有一次。家長(cháng)要教育孩子在遇到地震、火災等等突發(fā)事件的時(shí)候，一定要把保住生命放在第一位。不要為搶救自己心愛(ài)的玩具、喜歡的衣服、積攢的錢(qián)財，而使自己?jiǎn)适由臅r(shí)間和機會(huì )。
2、珍惜生命，防暴自衛。當前，社會(huì )治安還存在一些問(wèn)題，拐賣(mài)和綁架兒童、利用孩子行竊或搶劫等案件時(shí)有發(fā)生；小學(xué)生“見(jiàn)義勇為”卻白白送命的事件也較為常見(jiàn)。家長(cháng)應該注意強化孩子的安全防范意識，提升孩子自衛應急的能力。
�。�1）要有防人之心。有一位小學(xué)生在放學(xué)回家的路上，遇到了一位自稱(chēng)“迷路了”的婦女，便熱心的給她帶路。當她們行至偏僻的地方時(shí)，這位婦女將她挾持拐賣(mài)了。這一案例給了人們這樣的警示：我們應該教育孩子做一個(gè)熱心的人，同時(shí)還必須教育孩子學(xué)會(huì )防壞人�！爸藶闃�(lè )”固然應該提倡，但對廣大的小學(xué)生來(lái)講，應該把自身的安全放在第一位，在確保自身安全的前提下，以謹慎的態(tài)度去幫助別人。另外，如果孩子一人在外需要幫助，應該提醒孩子去主動(dòng)挑選可以為自己提供幫助的對象，而不是讓別人來(lái)選擇自己，否則，極易給壞人以可乘之機。
家長(cháng)應盡可能給孩子具體的行為指導。如教育孩子在遇到陌生人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，應采取如下措施：
�、侏氉栽诩視r(shí)，決不開(kāi)門(mén)。如果來(lái)訪(fǎng)者是從未見(jiàn)過(guò)面的，不論他說(shuō)什么好話(huà)，都不能將門(mén)打開(kāi)；如果來(lái)訪(fǎng)的陌生人自稱(chēng)是抄電表或收水費的，或是能道出父母姓名并自稱(chēng)其朋友、同事的人，也不要開(kāi)門(mén)，應將其婉拒門(mén)外，并告訴他們在大人回家后再來(lái)訪(fǎng)。
�、谌绻吧耸谴蚵�(tīng)某件事、某個(gè)人的，也要注意辨別對方意圖，如果對方確實(shí)有事，自己又確實(shí)能給予幫助，可以隔著(zhù)門(mén)回答。
�、勐�(tīng)到敲門(mén)聲，也可從防盜門(mén)的“貓眼”看一下，對方是陌生人可假裝家里沒(méi)人而不予理會(huì )，過(guò)會(huì )見(jiàn)沒(méi)有反應，來(lái)訪(fǎng)者多半會(huì )走開(kāi)。
�、芤�(jiàn)到成群陌生人，切勿隨便開(kāi)門(mén)。若是來(lái)了一群陌生人，沒(méi)有自報姓名而上來(lái)就敲門(mén)是決不能開(kāi)門(mén)的。若對方急于入室，必要時(shí)可打電話(huà)跟父母或鄰居聯(lián)系，若來(lái)者不善，要一邊沉住氣，一邊打“110”報警。另外，還要提醒孩子不要輕易相信陌生人，更不可隨便吃陌生人給的食物；不要一人到人少偏僻的地方去，也不要在晚上孤身外出；獨自一人在快要到家時(shí)，要環(huán)顧四周，看看有無(wú)陌生人跟隨，如果發(fā)現有人尾隨，而家里可能又無(wú)大人時(shí)，不要先開(kāi)門(mén)，可以先到鄰居家等等。
�。�2）剛柔并濟，機智應對。在生活中，家長(cháng)應該教育孩子勇敢地與壞人作斗爭。但是，也應該教育孩子做一個(gè)剛柔并濟的人，我們應該教育孩子在四顧無(wú)援的情況下，面對匪徒要擺出一幅受害者的樣子，而不可表現得十分瀟灑，以免招來(lái)更大的災禍。另外，我們不主張孩子魯莽地與犯罪分子搏斗，或是用眼神和其他動(dòng)作激怒罪犯——這并不是教孩子當懦夫，但孩子在毫無(wú)反抗能力、傷害無(wú)可避免的情況下，必須學(xué)會(huì )放棄匹夫之勇、錢(qián)財、甚至做人的尊嚴，以求保住自己的生命。因為這些固然重要，但生命更可貴——只有讓自己活下去，一切才有希望；只有留得青山在，才能開(kāi)拓未來(lái)；也只有活下來(lái)，才有可能去指證罪犯、進(jìn)而將他們繩之以法，同時(shí)也避免其他無(wú)辜的人再受到傷害。
其次，我們還應向孩子傳授一些對付罪犯的技巧。遇到匪徒不要驚慌，應設法記住其體貌特征，包括身高、年齡、體態(tài)、衣著(zhù)打扮、相貌（包括臉形、發(fā)型、額頭、鼻子、眼睛、下巴、牙、胡須、四肢等等）、口音、動(dòng)作習慣、特別記號（身體器官的異常、某方面的生理缺陷、文身及疤痕等人為特征）。遇到罪犯在2人以上時(shí)，可設法制造罪犯之間的矛盾，努力獲得精神緊張、初次或偶然犯罪、有同情心的罪犯的同情和信任，并設法逃跑。若遇到綁匪要受害人給家長(cháng)寫(xiě)信或打電話(huà)時(shí)，要通過(guò)拖延通話(huà)時(shí)間等方式，設法流露自己所在的位置或行蹤。遭遇罪犯時(shí)，可利用一些辦法巧妙地報警，如采取推倒櫥柜、用物體打碎玻璃門(mén)窗發(fā)出聲音等，通過(guò)制造引人注意的噪音的辦法進(jìn)行報警；也可以趁案犯不注意時(shí)，在其口袋內放入谷粒、藥片、紙屑等細小的物品作暗記，或者趁其不備，在其衣物上涂抹少量的墨水、顏料、油漆、石灰等等，以便為案件偵破和定罪提供幫助。
�。�3）“見(jiàn)義智為”而不是“舍己救人”�！吧峒壕热恕钡牧沂渴浅绺叩�，但是我們認為“救人而不舍己”的英雄更值得敬重和學(xué)習。人的生命是最寶貴的，它屬于我們只有一次，我們每個(gè)人都應該善待它、珍惜它。當別人的生命面臨危險時(shí)，你應該積極救助，但不應該冒著(zhù)自身的生命危險盲目行動(dòng)——因為你的生命與別人的生命一樣重要；魯莽行事、用一個(gè)人的犧牲去換取另一個(gè)人的生存，甚至因此而白白送命，同樣是對生命的褻瀆和不負責任。小學(xué)生本身行為能力較弱、生活經(jīng)驗缺乏，在“見(jiàn)義”之時(shí)，最恰當的行為應該是積極呼救，而不是冒著(zhù)生命的危險去直接救助，應該“智為”而不是“勇為”。我們不主張宣傳少年烈士，更反對讓孩子在遇到危險時(shí)沖鋒陷陣、爭當英雄；而應該教育孩子珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì )采取理性的、恰當的行為去救人于危難之中，學(xué)會(huì )“救人而不舍己”。
�。�4）適當的收斂光彩。曾經(jīng)有一位家長(cháng)給上小學(xué)的孩子買(mǎi)了一款非常時(shí)尚、漂亮的電子手表，當他的孩子第一次帶著(zhù)它去上學(xué)，卻再沒(méi)有回來(lái)——這款在成人看來(lái)并不值錢(qián)的手表，卻引起了比他們的孩子年長(cháng)的、問(wèn)題少年們的注意，他們搶走了孩子的手表，并失手打死了高聲呼救的孩子。家長(cháng)心疼孩子，不惜自己省吃?xún)�用也要把孩子打扮得漂漂亮亮，這種做法自然可以理解；讓孩子們穿戴流行的服飾、使用時(shí)尚的產(chǎn)品也不為過(guò)。這些對于有一定的自我保護能力和較強的消費能力的人來(lái)講，也許并不算什么，但對于有的人來(lái)講，卻可能和你的性命一樣值錢(qián)。小學(xué)生生活經(jīng)驗與自我保護能力相對缺乏，且每天要出人車(chē)站、碼頭，騎車(chē)或步行上學(xué)；他們應該避禍而不是惹人注目、誘人垂涎和引人犯罪。因此家長(cháng)應該教育孩子學(xué)會(huì )適當的收斂光彩，以保障自身安全。
小學(xué)生安全問(wèn)題涉及到生活的方方面面，相關(guān)的知識也極為豐富。在現實(shí)生活中，天災人禍隨時(shí)都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )自我保護，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，廣大的小學(xué)生既應該有迎接幸福和歡笑的情懷，也應該有面對厄運和挫折的勇氣與能耐。我們衷心地希望有更多的家長(cháng)能重視小學(xué)生安全教育，努力做好這方面的工作，讓孩子們掌握更多的生存知識和技能。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計 6
教學(xué)時(shí)間：
xxxx
教學(xué)地點(diǎn)：
會(huì )議室
教學(xué)對象：
二年級學(xué)生家長(cháng)
主講人：
教學(xué)內容：
引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì )與他人和諧相處
教學(xué)目標：
1、引導家長(cháng)認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長(cháng)知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導家長(cháng)認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長(cháng)知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn)，并提出建議。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示主題。
1、導語(yǔ)：心中有他人，時(shí)時(shí)處處想著(zhù)別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長(cháng)要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。
二、認識“與他人和諧相處”的.重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子的健康成長(cháng)。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會(huì )的發(fā)展。
師講述“爛蘋(píng)果”的故事。家長(cháng)就此事例進(jìn)行討論：是什么導致孩子的這種想法？
3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )分享。家長(cháng)必須克制過(guò)分溺愛(ài)的教育方式，通過(guò)日常生活小事，培養孩子分享的習慣。請各位家長(cháng)從生活中找出能及時(shí)培養孩子“心中有他人”的教育契機展開(kāi)討論。
2、學(xué)會(huì )相幫。就是他人有困難，有需要時(shí)去幫助他人。
3、學(xué)會(huì )謙讓。謙讓就是謙遜禮讓?zhuān)恰靶闹杏兴恕钡囊环N表現。
4、學(xué)會(huì )寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時(shí)不打擾。
6、他人不愿做的事不強加。
四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。
1、要言傳身教，以身作則。
2、由近及遠，逐步提高。
3、加強指導，積極鼓勵。
4、潛移默化，角色置換。
5、創(chuàng )設條件，引導實(shí)踐。
6、利用移情，由物及人。
五、小結。
通過(guò)今天的學(xué)習，希望各位家長(cháng)能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學(xué)習和生活帶來(lái)很大益處。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計 7
一、教學(xué)目的：
1、指導家長(cháng)配合學(xué)校引導孩子適應小學(xué)生活。
2、認識良好習慣的養成至關(guān)重要
3、教給家長(cháng)一些教育孩子的策略，使家長(cháng)對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育，協(xié)調一致。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(cháng)們認識到良好習慣的教育對孩子的人生有著(zhù)深遠的影響。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
各位家長(cháng)，下午好！
時(shí)間在不留意間飛逝而去，孩子入小學(xué)將近一個(gè)月了，可他們剛開(kāi)學(xué)時(shí)懵懵懂懂的情景還歷歷在目。
孩子從幼兒園到小學(xué)，是他人生的一大轉折，能不能順利地實(shí)現這一轉折，將會(huì )對他們今后的學(xué)習和生活產(chǎn)生深刻而持久的影響。俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)頭等于成功的一半。那么，我們怎樣開(kāi)好頭，幫助孩子很快很好地適應小學(xué)生活呢？下面和大家探討這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的家長(cháng)要重點(diǎn)抓小孩的什么？（課件出示授課主題：好習慣 好人生 邁好小學(xué)第一步）
可能有不少家長(cháng)認為：小孩進(jìn)入小學(xué)，主要是來(lái)學(xué)習系統的文化知識的。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)對不對呢？我感到這個(gè)觀(guān)點(diǎn)起碼是比較片面的，是不可取的。不錯，小孩進(jìn)入小學(xué)是要開(kāi)始學(xué)習系統的文化知識了，我們的家長(cháng)進(jìn)行學(xué)習輔導也是必要的，但這絕對不是小學(xué)教育的全部，也不是家庭教育的全部。小學(xué)教育的主要任務(wù)是為兒童今后的全面發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。這個(gè)基礎，不僅包括學(xué)習的基礎，還包括做人的基礎，生活的基礎。如果說(shuō)得簡(jiǎn)潔點(diǎn)，就是要逐步培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。這是我們小學(xué)教育的任務(wù)，也應該成為家庭教育的目標。因為學(xué)校教育與家庭教育的方向是一致的。
�。ǘ┙毯⒆訉W(xué)會(huì )做人
�。ㄕn件出示：學(xué)會(huì )做人）學(xué)會(huì )做人的內容很多，對一年級的小朋友來(lái)講，就是要學(xué)會(huì )對人有禮貌，學(xué)會(huì )尊重人，學(xué)會(huì )關(guān)心人，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )與人相處。再具體一點(diǎn)，就是要對長(cháng)輩、老師、同學(xué)有禮貌，學(xué)會(huì )尊重父母、尊重老師和同學(xué)（學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )接受別人的意見(jiàn)）、學(xué)會(huì )體貼、關(guān)心父母（不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負擔、關(guān)心父母的身體和情緒狀態(tài)、學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)和安慰父母......），學(xué)會(huì )關(guān)心老師，學(xué)會(huì )幫助同學(xué)，學(xué)會(huì )同情弱者，學(xué)會(huì )與同學(xué)友好相處（一起游戲、活動(dòng)），不爭吵，不鬧別扭。這些都是做人的`基礎，打好了這些基礎，將對小孩一生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。事實(shí)證明，凡是會(huì )尊重人、關(guān)心人，會(huì )與人相處和交往的人，都有非常良好的人際關(guān)系，都有比較高的生活質(zhì)量，都有比較高的事業(yè)成就。而不會(huì )尊重人、關(guān)心人，不會(huì )與人交往和相處的人，往往在家庭和單位里，都人際關(guān)系緊張，到處碰壁，生活質(zhì)量很差，事業(yè)也常常受到緊張的人際關(guān)系的干擾，心情壓抑，即使事業(yè)有成也少有幸福感。這些都說(shuō)明，從小進(jìn)行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一項研究：教育家對幾千個(gè)智力超常的孩子進(jìn)行了長(cháng)達30多年跟蹤調查，結果發(fā)現這些智力超常、成績(jì)超群的孩子，走上社會(huì )以后，取得的成就并不一樣，有些人沒(méi)有什么建樹(shù)，成績(jì)平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很優(yōu)秀，且都有幸福感。經(jīng)過(guò)研究，前一類(lèi)的人在人格上都有些缺陷，與人相處和交往的能力較差，情感素養較低；但后一類(lèi)的人人格健全，人際關(guān)系好，情感素養高。
�。ㄈ┙毯⒆訉W(xué)會(huì )生活
�。ㄕn件出示：學(xué)會(huì )生活）這方面的內容也很多，我們對小朋友的基本要求是：有良好的生活習慣，有基本的生活技能。習慣是什么？習慣是不用意志努力的、自動(dòng)化了的行為。良好的習慣一旦形成將使人終身受用。一年級小朋友要培養的生活習慣有：早睡早起的習慣（晚8點(diǎn)，早6點(diǎn)），早晚刷牙的習慣，飯前便后洗手的習慣，保持衛生的習慣，勤剪指甲的習慣，物有定所的習慣，等等。一年級小朋友要培養哪些生活技能？自己穿衣脫衣的技能，自己穿鞋系帶的技能，自己刷牙洗臉洗腳的技能，自己盛飯的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上這些，從現在起就要重視培養。而這些方面，根據我們的了解，小朋友們存在的問(wèn)題是很大的，一些小朋友至今不會(huì )自己穿衣脫衣，不會(huì )系鞋帶，不會(huì )刷牙洗臉，不會(huì )盛飯，本來(lái)應該自己做的事全由我們的家長(cháng)包了，可以說(shuō)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。
�。ㄋ模┙毯⒆訉W(xué)會(huì )學(xué)習
�。ㄕn件出示：學(xué)會(huì )學(xué)習）這方面的內容主要包括三點(diǎn)：要有濃厚的學(xué)習興趣，要掌握合理的學(xué)習方法，要養成良好的學(xué)習習慣。我們家長(cháng)重點(diǎn)要抓孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。
1、要想方設法激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
�。ㄕn件出示：激發(fā)孩子的學(xué)習興趣）
興趣來(lái)自哪里？來(lái)自外在的鼓勵，來(lái)自知識本身的吸引力，來(lái)自學(xué)習的成功體驗。比如說(shuō)，我們的家長(cháng)可以抽出一些空閑時(shí)間有目的地給自己的孩子講注音讀物上的故事，如果家里現在還沒(méi)有注音讀物的，可以給孩子講一下開(kāi)學(xué)發(fā)的《新人文》上的故事。你可以告訴孩子：如果你學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，你就自己會(huì )讀這些有趣的故事了；也可以考考自己的孩子，有哪些拼音孩子已經(jīng)會(huì )拼了；也可以夸夸孩子：你真了不起，看，故事里的好多字你看了拼音都會(huì )讀了。再過(guò)一段時(shí)間，你會(huì )看著(zhù)書(shū)講故事給爸爸媽媽聽(tīng)了。這樣，孩子學(xué)拼音的興趣就被激發(fā)出來(lái)了，會(huì )在心里暗暗較勁：我一定要好好學(xué)拼音。
2、要注意培養孩子良好的學(xué)習習慣（課件出示）
�。�1）良好的讀寫(xiě)習慣（課件出示小標題）：孩子在家里做作業(yè)時(shí)，一定要時(shí)刻提醒他的坐姿和握筆的姿勢。因為我發(fā)現：有一部分小朋友握筆姿勢不正確，而且寫(xiě)字時(shí)頭很低，我經(jīng)常提醒，剛說(shuō)過(guò)就好一會(huì )兒，一會(huì )兒功夫又不對了。所以這要靠大家的共同努力。說(shuō)到書(shū)寫(xiě)，可能有的家長(cháng)認為，只要孩子寫(xiě)對，默100分，書(shū)寫(xiě)潦草一點(diǎn)沒(méi)事。如果你這樣想就大錯特錯。其實(shí)，根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們發(fā)現：孩子越是書(shū)寫(xiě)工整，表明他做作業(yè)越是專(zhuān)心，正確率也越高；反之，書(shū)寫(xiě)潦草的，其實(shí)他作業(yè)時(shí)既馬虎又粗心，作業(yè)正確率越低，這種情況越到中高年級越來(lái)越明顯。所以，對孩子的書(shū)寫(xiě)，一點(diǎn)兒都不能馬虎。
�。�2）良好的閱讀習慣（課件出示小標題）：家長(cháng)要幫助孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，指導閱讀。在孩子拼音還沒(méi)學(xué)完的這段時(shí)間里，大家可以每天督促孩子進(jìn)行20--30分鐘的拼讀，到過(guò)了10月1日，拼音全部學(xué)完了，每天督促孩子進(jìn)行1小時(shí)左右的課外閱讀，內容當然是適合兒童看的拼音讀物。這樣做，一方面增長(cháng)孩子的見(jiàn)識，另一方面可以提高孩子的拼讀水平。家長(cháng)們，拼音學(xué)習非常重要，它直接影響著(zhù)孩子今后的學(xué)習。為什么這么說(shuō)呢？因為拼音學(xué)不好，就影響后面的識字，不會(huì )拼，就不認識字，不認識字，讀起文章來(lái)就疙疙瘩瘩，沒(méi)有語(yǔ)感，就會(huì )影響對文章的理解。到了中高年級，拼音學(xué)的好，讀書(shū)水平高的學(xué)生，一篇很長(cháng)的分析短文，幾分鐘就看完了，且由于讀得熟練，他的理解能力也強，做起閱讀問(wèn)題來(lái)得心應手；而拼音學(xué)得不好的，別的同學(xué)題目都做完了，他一篇短文還沒(méi)讀完，而且正是由于他讀起來(lái)不連貫，所以讀了后句忘了前句，他對文章的理解也就差，且考試時(shí)常常來(lái)不及做。拼音學(xué)不好，對于今后的作文影響就更不用說(shuō)了。拼音學(xué)不好，句子就讀不通順，理解就差，對于今后學(xué)習數學(xué)應用題也有很大影響。還有提醒家長(cháng)注意的是：小孩子讀書(shū)時(shí)要做到聲音響亮，有聲有色，千萬(wàn)不要讓孩子默讀，因為孩子還小，大聲讀對語(yǔ)感訓練有好處。說(shuō)到閱讀，我還想跟家長(cháng)們說(shuō)：在一二年級，孩子的語(yǔ)文成績(jì)都差不多，都可以考90幾分，語(yǔ)文差別在哪里？就在平時(shí)閱讀。喜歡閱讀，養成良好閱讀習慣的孩子，他們的語(yǔ)文到了三四年級和其他孩子一下就可以拉出十幾分二十幾分，每次語(yǔ)文測試，不管是容易還是難，這些同學(xué)都能考90幾分，他們的語(yǔ)文在閱讀分析短文和作文上明顯遙遙領(lǐng)先。而不喜歡看書(shū)的孩子，容易點(diǎn)的試卷可能考個(gè)80來(lái)分，難一點(diǎn)就一下掉到70幾、60幾，甚至不及格。所以，在低年級一定要養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣，這一點(diǎn)很重要很重要。所以，現在每天回家的讀拼音，背《日有所誦》以及一個(gè)星期一課的《國學(xué)經(jīng)典》一定要保質(zhì)保量地督促孩子完成。一定要簽好名，簽好日期，不要怕麻煩。
�。�3）關(guān)注孩子興趣，發(fā)揮孩子特長(cháng)（課件出示小標題）
根據我們以往的了解調查，在做人、生活和學(xué)習方面，我們的家長(cháng)更重視孩子的學(xué)習。不少家長(cháng)不重視對孩子進(jìn)行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家沒(méi)有禮貌，任性放肆，不會(huì )尊重人、關(guān)心人，對別人缺乏同情心，不能與人友好相處；有些孩子缺乏良好的生活習慣和生活自理能力。另外，在學(xué)習上，重視知識的多，關(guān)注興趣和習慣的少（說(shuō)到興趣，不由得讓我想到我的同事朱老師的女兒和我的女兒。朱老師的女兒今年上大二，我的女兒上高二，飯后空閑時(shí)我們也常常聊到自己的孩子，朱老師總說(shuō)：我真后悔女兒小時(shí)候沒(méi)有陪她去少年宮學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)，書(shū)法，樂(lè )器等，她上初中，高中，大學(xué)，每次回家提到學(xué)校里的事，總會(huì )很羨慕地說(shuō)我們班誰(shuí)誰(shuí)在聯(lián)歡會(huì )上歌唱得真好聽(tīng)，誰(shuí)誰(shuí)舞跳得真好看，誰(shuí)誰(shuí)二胡，小提琴拉得真好，誰(shuí)誰(shuí)黑板報等等畫(huà)得真好，誰(shuí)誰(shuí)的書(shū)法真好......等等，聽(tīng)了女兒的話(huà)，我真后悔小學(xué)里沒(méi)有讓她學(xué)點(diǎn)什么，小時(shí)候我女兒畫(huà)畫(huà)也挺好的。她女兒考上大學(xué)后，她暑假里讓女兒跟老師學(xué)畫(huà)畫(huà)。我女兒不止一次跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)瑥男〉酱�，我喜歡畫(huà)畫(huà)，幸虧你支持我。我女兒上一年級時(shí)，有一次，我隨便畫(huà)了一幅畫(huà)給她看，她很有興趣，就纏著(zhù)我要學(xué)畫(huà)，從那以后，我每個(gè)星期送她到無(wú)錫少年宮學(xué)兒童畫(huà)，后來(lái)上四年級，又去學(xué)了國畫(huà)，后來(lái)上了初中，學(xué)習緊張了，但她一有空就畫(huà)動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物，我看她這么喜歡，就找到對面省錫中的美術(shù)老師，每個(gè)星期日一吃完飯就去學(xué)校畫(huà)室跟他畫(huà)畫(huà)......中考，化學(xué)沒(méi)考好，只考了80幾分，省錫中差了5分，她說(shuō)：媽媽?zhuān)也灰慊ㄥX(qián)讓我上省錫中，我喜歡畫(huà)畫(huà)，你讓我上無(wú)錫太高吧，后來(lái)，就去上太高�？墒�，我女兒也曾經(jīng)半開(kāi)玩笑半抱怨過(guò)我：媽媽?zhuān)彝瑢W(xué)說(shuō)我的手指很修長(cháng)，是彈鋼琴的手，你怎么不讓我學(xué)彈琴，我們班誰(shuí)誰(shuí)會(huì )彈鋼琴，誰(shuí)誰(shuí)會(huì )彈吉他，誰(shuí)誰(shuí)會(huì )拉二胡。我真羨慕他們。我說(shuō)我那時(shí)叫你學(xué)的，不止一次，是你不肯。我女兒說(shuō)：媽媽?zhuān)沂呛⒆�，當然不懂，你要拉�?zhù)我去看，去聽(tīng)，我就會(huì )學(xué)了。還有，我畫(huà)畫(huà)不錯，但我沒(méi)有學(xué)書(shū)法，我很遺憾。上了大學(xué)，我一定要去學(xué)書(shū)法，學(xué)一門(mén)樂(lè )器。我想：孩子在小學(xué)學(xué)習相對比較輕松，這六年真是培養孩子興趣的好時(shí)光，一定要讓自己的孩子在課外學(xué)些什么，比如下圍棋，國際象棋，中國象棋，學(xué)書(shū)法，學(xué)一門(mén)樂(lè )器，學(xué)畫(huà)畫(huà)等等，不是說(shuō)要讓自己的孩子成為什么家，而是讓孩子陶冶情操，提高修養。）
�。�4）思考問(wèn)題的習慣（課件出示小標題）孩子遇到問(wèn)題要善于思考，不要一碰到問(wèn)題就喊救兵，家長(cháng)要啟發(fā)引導孩子去思考，而不是很直接的把答案給孩子。
�。�5）整理文具的習慣（課件出示小標題）教育孩子做完作業(yè)后要整理好文具，如削好鉛筆，準備好第二天的書(shū)本，整理好書(shū)包等。
�。ㄎ澹┛偨Y課題
好，閑話(huà)少說(shuō)，回歸正題�，F在家長(cháng)關(guān)心分數的多，注重能力的少；責怪批評多，鼓勵引導少。導致孩子的求知欲下降，習慣不好，能力偏差。我們要改變以上現象，把打好孩子做人的基礎作為家庭教育的核心來(lái)抓，把培養孩子良好的生活習慣和生活技能作為家庭教育經(jīng)常性工作來(lái)抓，把培養學(xué)習興趣和學(xué)習習慣作為家庭學(xué)習輔導的重點(diǎn)來(lái)抓。教孩子學(xué)會(huì )做人比教給孩子知識更重要。濃厚的學(xué)習興趣是孩子不斷努力的內在動(dòng)力，良好的學(xué)習習慣是孩子終身受用的素質(zhì)。
各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，只有學(xué)校和家庭和諧配合，才能使我們的孩子健康成長(cháng)。為了我們共同的孩子，讓我們合作愉快！并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計 8
教學(xué)目的要求：
1、引導家長(cháng)配合學(xué)校教育是十分重要的
2、幫助家長(cháng)明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。
3、建議家長(cháng)家長(cháng)要緊跟時(shí)代步伐，樹(shù)立正確的現代化意識
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
教學(xué)時(shí)間：
20xx年1月3日 一課時(shí)
教學(xué)內容：
第三課：家校 合 作
教學(xué)過(guò)程：
一、家校合作 共同教育孩子 ：
“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長(cháng)，家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸，得到強化，反之則可能會(huì )削弱學(xué)校教育。很多家長(cháng)將孩子的一切教育都交給學(xué)校，首先我們老師很感謝他們對學(xué)校如此的信任，但是同時(shí)我也想提醒這些家長(cháng)，第一，學(xué)校教育的時(shí)間僅僅9小時(shí)，在這9小時(shí)內學(xué)生需要接受新的文化知識；第二，學(xué)校不可能實(shí)現“教師學(xué)生“一對一”的學(xué)習生活方式，所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺(jué)，一切活動(dòng)一一關(guān)注；第三，家庭是兒童出生后的第一個(gè)環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1、家庭；
2、學(xué)校；
3、兒童所在的集體；
4、兒童本人；
5、書(shū)籍；
6、偶然出現的因素。
由此可見(jiàn)，家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機地結合在一起，離開(kāi)哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴(lài)與哪一方面的教育，而應該三者互相溝通，特別是學(xué)校教育，家長(cháng)需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學(xué)生的情況，共同教育學(xué)生。德才兼備的孩子需要我們家長(cháng)和學(xué)校老師的共同培養，讓我們攜起手來(lái)共同培養造就優(yōu)秀的孩子吧！
二、家長(cháng)的教育意識：
父母良好的教育意識有利于孩子良好個(gè)性行為和品德的形成。教育意識包括5個(gè)尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應意識和發(fā)展意識。
1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個(gè)體，無(wú)論年齡大小，他首先是一個(gè)人。家長(cháng)應該培養他的獨立性，設法幫助他成功。例如，一個(gè)兩歲的孩子推著(zhù)童車(chē)走路，父母不要阻止他，要微笑地看著(zhù)他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠、更穩。認可孩子想獨立行動(dòng)的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的尊重。
2、信任意識。父母千萬(wàn)不要對孩子說(shuō)“你真沒(méi)用”之類(lèi)的話(huà)。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。
3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會(huì )，不遷就，不姑息，不過(guò)分保護。當3歲的孩子摔倒時(shí)，你可以不去扶他，要他自己站起來(lái)。10歲的孩子要和伙伴一起行動(dòng)時(shí)，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應急措施。
4、適應意識。教育孩子學(xué)會(huì )忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會(huì )他利用空間。當孩子和伙伴相處不合群時(shí)，要教育他發(fā)現別人的長(cháng)處。這方面不能“呵護”，要孩子學(xué)會(huì )適應他人和環(huán)境。
5、發(fā)展意識。對孩子未來(lái)的'發(fā)展設計，要體現時(shí)代特征，符合社會(huì )發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現孩子的長(cháng)處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子�？傊�，父母良好的教育意識，對孩子的成長(cháng)非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。
三、家長(cháng)的責任和義務(wù)：
1、重視家庭美德建設，提高家長(cháng)自身素質(zhì)，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。
2、樹(shù)立良好家風(fēng)，建立民主。平等、和諧、美滿(mǎn)的家庭，創(chuàng )造有利于孩子成長(cháng)的物質(zhì)和精神環(huán)境。
3、學(xué)習家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規律，學(xué)習家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平。
4、加強與學(xué)校的聯(lián)系，主動(dòng)配合學(xué)校的教育，積極參加家長(cháng)學(xué)校等教育活動(dòng)。
四、建立學(xué)習型家庭
1、建學(xué)習型家庭就是要求每一位家長(cháng)都能夠確立終身學(xué)習的觀(guān)念。
學(xué)習新觀(guān)念、新技術(shù)，學(xué)習新理論、新經(jīng)驗，營(yíng)造一個(gè)家長(cháng)與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學(xué)習氛圍。讀懂孩子這本書(shū)，讓父母與孩子一起成長(cháng)，了解孩子身心發(fā)展的規律，使我們的教育方法適應社會(huì )發(fā)展需要。創(chuàng )建學(xué)習型家庭就是意味著(zhù)每一個(gè)家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者，形成繼續學(xué)習的教育過(guò)程，家庭成員意識到終身學(xué)習的重要性。通過(guò)父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學(xué)習，調整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進(jìn)取的價(jià)值取向，實(shí)現家庭成員"再社會(huì )化"的過(guò)程，實(shí)現兩代人一起成長(cháng)的目標。
2、家長(cháng)要緊跟時(shí)代步伐，樹(shù)立正確的現代化意識
建立學(xué)習型家庭需要一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。一般家長(cháng)認 為，良好的學(xué)習環(huán)境就是指物質(zhì)建設的現代化，諸如購買(mǎi)家庭影院、冰箱、空調、電腦、高檔家具等，并且隨著(zhù)時(shí)尚不斷更新它們的大小、品牌及自動(dòng)化程度。首先，這些的確是現代化科技發(fā)展的突出標志，它們使家庭成員有更多的時(shí)間和精力從事休閑娛樂(lè )和教育學(xué)習活動(dòng)，它們?yōu)榻W(xué)習型家庭提供了最根本的時(shí)間保障和物質(zhì)保障。
同時(shí)，真正的家庭現代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設，還應合理地安排消費結構�，F代家庭已不滿(mǎn)足于衣食住行條件的改善，而是越來(lái)越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓和進(jìn)修，或購買(mǎi)書(shū)籍報刊、家用電腦學(xué)習軟件，進(jìn)一步為建立學(xué)習型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎。
然而現代化物質(zhì)的添購并不意味著(zhù)現代人觀(guān)念的獲得，而做個(gè)現代化的父母才是建立學(xué)習型家庭所需的良好學(xué)習環(huán)境的關(guān)鍵所在。
家長(cháng)要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學(xué)習狀況、學(xué)習需要，適當地選擇學(xué)習資料、學(xué)習工具和子女共同制定學(xué)習發(fā)展計劃，安排一定量的時(shí)間用于學(xué)習。比如看電視能使人見(jiàn)多識廣，但看電視時(shí)間過(guò)長(cháng)則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統、不完整的，在這一方面不能代替讀書(shū)；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類(lèi)信息資源，使人足不出戶(hù)曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾"，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長(cháng)要不斷地學(xué)習新思維、新觀(guān)念，增強自己的判斷能力，做出正確的選擇。
3、家長(cháng)要努力營(yíng)造和諧民主的家庭學(xué)習氣氛
受傳統觀(guān)念的影響，有些家長(cháng)仍然固守"不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無(wú)不對的父母"等陳舊觀(guān)念，在子女學(xué)習上表現為不尊重子女的興趣愛(ài)好，把自己的意志和意愿強加于孩子，只允許自己說(shuō)教，不許子女發(fā)表意見(jiàn)。
學(xué)習型家庭反對權威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長(cháng)在子女面前也要“知之為知之，不知為不知"，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學(xué)習型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。
民主的學(xué)習型家庭親子關(guān)系和諧融洽，子女有選擇學(xué)習內容和方法的權利，因而他們的學(xué)習態(tài)度積極主動(dòng)，思維更易于創(chuàng )造性，學(xué)習成績(jì)自然更會(huì )提高。
只有在民主的家庭學(xué)習氣氛下，家長(cháng)才能虛懷若谷，成為一個(gè)真正的學(xué)習者。這種家長(cháng)不但能發(fā)現自己的不足之處，還能發(fā)現孩子在其成長(cháng)歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長(cháng)中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長(cháng)大成人、成才，家長(cháng)自己也隨之日臻完美。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計 9
教學(xué)目的要求：
1、 引導家長(cháng)們明白應該如何培養孩子良好的學(xué)習習慣。
2、 幫助父母應怎樣引導孩子學(xué)習
3、 建議家長(cháng)跟孩子溝通必須講究語(yǔ)言藝術(shù)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。
教學(xué)時(shí)間：20xx年11月8日 一課時(shí)
教學(xué)內容：第二課：家長(cháng)如何培養孩子良好的學(xué)習習慣
教學(xué)過(guò)程：
又迎來(lái)了一個(gè)和家長(cháng)溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個(gè)月，可我深深感到家長(cháng)們的責任心很重，這期間搞了幾次活動(dòng)，家長(cháng)們對待孩子門(mén)的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責任重大。
今天我就現在家長(cháng)們存在的一些問(wèn)題講授以下幾個(gè)內容：
1、培養孩子良好的品德
2、家長(cháng)在培養孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長(cháng)應注意的問(wèn)題
一、培養孩子良好的品德
一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來(lái)的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長(cháng)對孩子不能只注意在校的學(xué)習成績(jì)，也要關(guān)注思想品德方面的修養，注意他們在社會(huì )上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(cháng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習，不注意開(kāi)拓孩子視野，增長(cháng)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗等，也不利于學(xué)生的健康成長(cháng)�！惫湃嗽疲骸叭酥�，性本善”。品德的'發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長(cháng)中的孩子道路品質(zhì)還沒(méi)定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )良好教育環(huán)境的營(yíng)造，這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類(lèi)的概念，并且主要是依據家長(cháng)、老師、小伙伴們以及各類(lèi)傳媒的種種言論和行為，來(lái)形成自己的判斷。到了高年級，他們才開(kāi)始有了一些自己的標準，對一件事情或一個(gè)人做出比較獨立的評價(jià)�？傮w來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的種種道德上的表現是不穩定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養的長(cháng)期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長(cháng)要有足夠的耐心和信心，在培養孩子良好道德品質(zhì)的過(guò)程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀(guān)念在他們心中扎下根來(lái)，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過(guò)父母的身教和結合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習各種不同的行為方式的，模仿是沒(méi)有道德判斷的，但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長(cháng)一句隨便說(shuō)出的話(huà)，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著(zhù)孩子良好品德的培養。身教勝于言教，這句話(huà)用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。
培養孩子的良好品德，就家庭而言，要著(zhù)重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀(guān)念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長(cháng)可以從以下幾個(gè)方面入手，用適宜的方式對孩子進(jìn)行品德教育。
重視文明禮儀教育，父母要教育孩子衣著(zhù)得體，整潔樸素，美觀(guān)大方。男孩子不蓄長(cháng)發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長(cháng)輩或初識者稱(chēng)呼“您”；對教師、社會(huì )工作人員稱(chēng)號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時(shí)要說(shuō)“請”；與人打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”；與人分手時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”；給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對不起”；得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語(yǔ)，一方面，家長(cháng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ)，讓孩子有一本活的學(xué)習教材；另一方面，家長(cháng)要創(chuàng )造機會(huì )讓孩子隨時(shí)隨地練習，逐漸形成自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)的習慣。
孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止，既顯示出個(gè)人的修養，也反映出家庭的教育水平。所以，家長(cháng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會(huì )對孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門(mén)口，看見(jiàn)先生給女士讓路，家長(cháng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見(jiàn)服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長(cháng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
二、在目前獨生子女家庭居多
孩子智力開(kāi)發(fā)早、社會(huì )影響復雜的 情況下，家長(cháng)在培養孩子健康心理上，特別要注重以下兩點(diǎn)：將來(lái)的生存帶來(lái)很多憂(yōu)患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來(lái)生活中一遇挫折，心 理上便很難適應，容易產(chǎn)生過(guò)度的挫折感，難以適應正常的社會(huì )生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對生活，戰勝困難。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì )是一帆風(fēng)順的，時(shí)常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九�！本彤斀窈⒆佣�，可能會(huì )在學(xué)習、愛(ài)好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習方面，學(xué)習成績(jì)達不到理想的目標，沒(méi)能上理想的學(xué)校；在興趣和愛(ài)好的選擇方面，自己的興趣和愛(ài)好得不到父母的支持，沒(méi)有機會(huì )顯示自己的才華和個(gè)性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒(méi)有被評上“三好生”，沒(méi)有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結交不到與自己講知心話(huà)的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會(huì )對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長(cháng)要注意培養孩子以積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調整目標和行為；主動(dòng)了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。
在學(xué)習上，作為家長(cháng)應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使孩子成為學(xué)習的主人，而不是分數的奴隸，同時(shí)還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓，重新制定學(xué)習策略方法，爭取下次考好。
三、在家庭生活中，家長(cháng)應注意的幾點(diǎn)：
1、 在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長(cháng)應明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要“事事說(shuō)，事事空”
2、 當孩子出現錯誤時(shí)，家長(cháng)應戒躁，但也不可小而視之，應有一個(gè)客觀(guān)的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
3、 在家庭生活中，家長(cháng)一定要注意自身的行為規范，孩子來(lái)自各種家庭，他身上自覺(jué)地帶著(zhù)父母給他留下地烙印，家長(cháng)當著(zhù)孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無(wú)權對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養的，但他最終屬于社會(huì )。
四、小結：
今天的課是針對目前家長(cháng)們存在的一些典型的問(wèn)題展開(kāi)來(lái)的，我作為老師和家長(cháng)的雙重角色深深的體會(huì )到家長(cháng)們的不易與困惑，我力求通過(guò)這個(gè)家長(cháng)學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進(jìn)步，讓我們攜手把我們的孩子交好。
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )課堂課件設計 10
教學(xué)內容：
家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響
教學(xué)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(cháng)們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長(cháng)是很重要的。為了教育好子女，家長(cháng)應努力把家庭構建成為孩子的樂(lè )園。
教學(xué)方式：交流討論
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
家庭是構成社會(huì )的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個(gè)人走向社會(huì )的第一步，更是小學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，不良的家庭環(huán)境會(huì )給小學(xué)生帶來(lái)了不可磨滅的影響，甚至終身……
二、案例分析：
1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的`影響。
4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。
小結：由此可見(jiàn)良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響，每個(gè)家長(cháng)都要充分重視這個(gè)問(wèn)題，努力營(yíng)造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論：
怎樣給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境？
1、家長(cháng)自由討論。
2、集體交流，教師相機歸納：
A.家長(cháng)必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長(cháng)。
B.家長(cháng)要多了解孩子身心發(fā)展的規律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
C.家長(cháng)要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
D.讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過(guò)高的物質(zhì)要求，又為培養孩子勤儉、踏實(shí)、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
E.避免“過(guò)度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習和生活方式，要創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛
F.家庭貴有書(shū)卷氣，建立良好的家庭讀書(shū)氛圍有利于孩子的成長(cháng)發(fā)展.
四、總結：
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長(cháng)對子女要精心培養，愛(ài)而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿(mǎn)和睦、向上、愉快的氣氛。
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