小學(xué)教案課件設計與開(kāi)發(fā)
篇一：淺析小學(xué)教學(xué)課件的設計與開(kāi)發(fā)
研究多媒體課件設計與制作的意義 小學(xué)教學(xué)課件的設計理念
1、實(shí)用性
2、藝術(shù)性
3、交互性
小學(xué)教學(xué)課件制作的方法與步驟
1、課程目標分析
2、教學(xué)設計
3、課件系統分析
4、教學(xué)單元的設計
5、腳本設計
6、課件制作的實(shí)現
7、調試評價(jià)
小學(xué)課件設計中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、注意學(xué)生的年齡特征
2、注意培養學(xué)生的素養
3、注意學(xué)生對于計算機的應用能力
摘要：
小學(xué)教學(xué)課件是為學(xué)生更好地掌握知識，培養學(xué)生的素養而設計的。設計應源于課本又高于課本，能充分合理地利用多媒體彌補傳統教學(xué)方法與手段的不足，以學(xué)生為本，注重人機交互元素的設計，教學(xué)思路與結構新穎，色彩要符合小學(xué)生的心理特征，搭配和諧、構圖美觀(guān)、制作有意。
關(guān)鍵字：
教學(xué)課件 設計 制作 理念步驟 平臺 多媒體
引言：
隨著(zhù)信息技術(shù)的快速推進(jìn)，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中應用的到
了廣泛地關(guān)注。人們利用計算機強大的多媒體功能從文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等方面把靜態(tài)、枯燥乏味的書(shū)本知識轉化為生動(dòng)形象的聲音圖像文件——多媒體課件。好的多媒體課件有助于學(xué)生對知識的掌握，有利于教師的使用于教學(xué)效率的提高。那么，現在我們就小學(xué)課件的設計與制作作一簡(jiǎn)要的分析。
正文：
二十一世紀是科學(xué)科技突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代，信息的收集、處理、存儲、傳輸、應用都離不開(kāi)電腦，現在電腦已日益普及，計算機在教育中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越大的作用，尤其是近幾年發(fā)展起來(lái)的多媒體技術(shù)為計算機在教育教學(xué)上的廣泛應用插上了金色的翅膀。在全面開(kāi)展素質(zhì)教育主渠道上，使用多媒體電腦教學(xué)，可直接提高學(xué)生的學(xué)習熱情、學(xué)習的主動(dòng)性和學(xué)習質(zhì)量。
應現代教育思想的要求，多媒體課件由于它圖、文、聲、像并茂，能夠實(shí)現人機頻繁地多種交互控制，方便輔助教學(xué)，所以越來(lái)越受到人們的重視。然而，多媒體課件的設計涉及到教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、學(xué)習理論、教學(xué)設計、美學(xué)等多方面的知識，并非一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程。那么，多媒體課件去實(shí)現呢？下面是關(guān)于小學(xué)課件設計與制作的研究。
一、 研究多媒體課件設計與制作的意義
在小教學(xué)中使用多媒體課件的意義主要體現在以下幾個(gè)方面:
第一，它使一些在傳統教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內容或無(wú)法觀(guān)察到的現象能形象、生動(dòng)、直觀(guān)地顯示出來(lái)，從而加深學(xué)生對問(wèn)題的理解，提高其學(xué)習積極性。
第二，它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑。
第三，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，將授課內容上網(wǎng)，為學(xué)生的課外學(xué)習提供輔導
第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)內容更加規范有序。
第五，可免除教師上課時(shí)板書(shū)的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內容的組織和講授。
設計課件的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，還是解決某一重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運用已學(xué)過(guò)的.知識；是擴大知識面，豐富教學(xué)內容、啟發(fā)想象力，培養某方面的技能技巧等等。
二、小學(xué)教學(xué)課件的設計理念
1、實(shí)用性
據調查，目前市場(chǎng)上的課件一般設計得比較漂亮，內容也比較豐富，然而大部分脫離了課堂教學(xué)實(shí)際，教學(xué)實(shí)用性差，教師課上使用時(shí)總是感覺(jué)不盡如人意。從設計的角度看，課件的實(shí)用性由選題決定，即確定哪些內容需用課件表現，哪些不必用課件表現。因為并不是所有內容都必須制作成多媒體課件，許多一目了然的內容，或通過(guò)傳統媒體和其它教育媒體也能達到相同效果的內容，就沒(méi)必要費時(shí)、費力地將其制作成多媒體課件。所以，設計時(shí)要充分考慮課件教學(xué)的實(shí)際需要，選題必須精心、準確、體現實(shí)用性。選題應注意：
選擇能夠創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣的內容。
“興趣是最好的老師”。因此，要特別注意選題的“新”、“奇”、“趣”，以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，使他們處于主動(dòng)地位，形成直接的學(xué)習動(dòng)機。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時(shí)引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，給枯燥的內容創(chuàng )設新穎有趣的情境，充分調動(dòng)學(xué)生腦、耳、口、手多種感官，達到感性認識和理性認識的有機結合。
針對小學(xué)教學(xué)課件的設計：課件構要思新穎，由于小學(xué)生處于心理發(fā)展的初級階段，對新鮮事物易產(chǎn)生好奇心理和豐富的聯(lián)想。因此，課件設計必須緊緊抓住特點(diǎn)創(chuàng )設情境，主動(dòng)參與，積極思考，真正做到自主學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、藝術(shù)性
從教育心理學(xué)的角度看，具有審美情趣的教學(xué)過(guò)程能充分調動(dòng)學(xué)習者的各種感官，使其在輕松愉快的情境中接受知識，增強學(xué)習興趣，提高學(xué)習者的記憶力，達到最佳的學(xué)習狀態(tài)。所以，要想使教學(xué)內容以理想的形式表現出來(lái)，設計時(shí)就要講究藝術(shù)性。
�。�1）. 文字
小學(xué)生年齡小、閱歷淺、語(yǔ)言文字理解力不強，課件中要少用文字，多用圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音。對那些實(shí)在舍不去的文字材料，可用熱字、熱區的交互形式呈現，閱讀完后可自行消失。文字的屬性設置應符合其以形象思維為主的特點(diǎn)，尤其是對小學(xué)低年級的學(xué)生字號要大，字體以活潑的幼圓字為主，字的顏色以鮮艷的暖色調為主，如紅、黃兩色�？紤]到小學(xué)生的信息接受能力有限，文字最好以逐字、逐行的運動(dòng)形式呈現，并配以悅耳的音響效果。
�。�2）. 圖像
小學(xué)低年級學(xué)生思維具有明顯的形象性，同時(shí)也具有抽象概...
篇二：教學(xué)設計和課件初稿
作業(yè)題目：
您在“個(gè)人研修計劃”已經(jīng)選定了一節課，作為本次研修的教學(xué)實(shí)踐內容。請您針對這一節課，完成教學(xué)設計方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節課的初步成果作為培訓成果資源包初稿提交。培訓成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設計”初稿和一份與之對應的教學(xué)課件初稿。
作業(yè)要求：
該教學(xué)設計初稿和課件應體現信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用；
2.教學(xué)設計請參照模板要求填寫(xiě)；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；
3.所有作品必須原創(chuàng )，做真實(shí)的自己，如出現雷同，視為無(wú)效；
4.教學(xué)設計和課件作為培訓成果資源包，請以附件形式統一提交。（注：由于資源包上傳需要一定時(shí)間，請確保其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）；
5. 請至少查看一位同伴提交的“培訓成果資源包”初稿，在其作品的下方給出您的合理評價(jià)和建議。您的同伴會(huì )綜合考慮這些評價(jià)和建議，后期對自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步修訂。
溫馨提醒：此項不作為考核內容，旨在與同伴分享交流培訓成果。
附件：教學(xué)設計模板
教學(xué)設計模板
篇三：教學(xué)設計和課件
作業(yè)題目：
您在“個(gè)人研修計劃”已經(jīng)選定了一節課，作為本次研修的教學(xué)實(shí)踐內容。請您針對這一節課，完成教學(xué)設計方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節課的初步成果作為培訓成果資源包初稿提交。培訓成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設計”初稿和一份與之對應的教學(xué)課件初稿。
作業(yè)要求：
該教學(xué)設計初稿和課件應體現信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用；
2.教學(xué)設計請參照模板要求填寫(xiě)；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；
3.所有作品必須原創(chuàng )，做真實(shí)的自己，如出現雷同，視為無(wú)效；
4.教學(xué)設計和課件作為培訓成果資源包，請以附件形式統一提交。（注：由于資源包上傳需要一定時(shí)間，請確保其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）；
5. 請至少查看一位同伴提交的“培訓成果資源包”初稿，在其作品的下方給出您的合理評價(jià)和建議。您的同伴會(huì )綜合考慮這些評價(jià)和建議，后期對自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步修訂。
溫馨提醒：此項不作為考核內容，旨在與同伴分享交流培訓成果。
附件：教學(xué)設計模板
教學(xué)設計模板
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