我們認識的數課件
一、談話(huà)導入
今天，老師給大家帶來(lái)一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？看�。ㄕn件出示一只由“1～10”這幾個(gè)數組成的猴子。）仔細觀(guān)察一下我們的新朋友，有什么發(fā)現？小猴身上有哪些數？除了這些數，你還認識哪些數？
看來(lái)，小朋友認識的數還真不少。生活中哪些方面存在著(zhù)100以?xún)鹊臄的兀?/p>
二、活動(dòng)探究
1、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）你會(huì )用100以?xún)鹊臄嫡f(shuō)一句話(huà)嗎？
�。ㄈ绻麑W(xué)生說(shuō)話(huà)涉及的面較狹窄，老師播放課件，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)其余小朋友說(shuō)了什么，引導學(xué)生拓寬思維面，而后再組織學(xué)生小組交流。）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)家中每個(gè)人的年齡。
�。�3）請兩個(gè)學(xué)生互猜對方爸爸、媽媽的歲數。如：一個(gè)人猜，另一個(gè)人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。
�。�4）同桌模仿上述兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行互猜活動(dòng)。
�。�5）小明家有一個(gè)人，今年是64歲，這個(gè)人可能是誰(shuí)？為什么？
2、猜一猜
�。�1）糖和花生
�、倜拷M桌上都有三個(gè)口袋，1號口袋，里面是糖。請小朋友像老師這樣把手張大了，抓一把糖，盡量多抓一些，數數有幾粒，記在心里，然后放回口袋。
�、�2號口袋，里面是花生。如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒呢？先猜一猜。（提示：將花生的粒數與糖的粒數進(jìn)行比較，并追問(wèn)：為什么猜花生的粒數比糖的粒數多？）
�、蹖W(xué)生抓一把花生驗證自己猜測。
�、苄〗Y：花生的個(gè)兒小，糖的個(gè)兒大，同樣抓一把，花生比糖的粒數多。
�。�2）黃豆
�、�3號口袋，里面是黃豆。請小朋友先估計一下，如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒黃豆？為什么？并實(shí)踐驗證。
�、趯W(xué)生在音樂(lè )聲中小組活動(dòng)。
�、蹖�(shí)物投影出示三種實(shí)物各一粒，問(wèn)：“抓一把糖大約有幾粒？一把花生呢？一把黃豆呢？為什么同樣抓一大把，有的只有幾粒，有的'十幾粒，而黃豆有60多粒？
�、芤龑W(xué)生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來(lái)說(shuō)明。
�。�3）根據教師所抓物體的粒數猜物體
�、賱偛�，小朋友抓在把花生大約有10粒，如果老師抓一把大約有幾粒呢？為什么？如果抓兩把呢？
�、诂F在老師又抓了一把東西，數數大約有十粒，擔抓的不是花生，你猜猜可能是什么？為什么？
�。�4）桔子
�、俨乱徊逻@只桔子有幾瓣？（個(gè)兒較大）
�、谶@只桔子又有幾瓣？為什么？（個(gè)兒較�。�
�、蹖W(xué)生很有可能猜：桔子個(gè)兒小瓣數就少，桔子個(gè)兒大瓣數就多。教師不給予答案，而是：“課后，小朋友吃桔子的時(shí)候留心數一數，說(shuō)不定你還能發(fā)現一個(gè)有趣的現象，到時(shí)別忘了告訴老師！”
3、數一數
�。�1）剛才，咱們一起用“我們認識的數”說(shuō)一說(shuō)、猜一猜，小朋友說(shuō)了這么多，新朋友小猴也忍不住想說(shuō)幾句，聽(tīng)�。ㄕn件出示圖片資料，如：東方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害蟲(chóng)……）
�。�2）小猴說(shuō)的這些數中有些數我們已經(jīng)認識了，但也有些數我們還不認識，當然還有很多很多的知識我們還沒(méi)有學(xué)習，所以，小猴要對大家說(shuō)：（課件：祝小朋友在新的一年里，身體十分健康，走進(jìn)知識百花園，認識成千上萬(wàn)的數，享受學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣。）
�。�3）確實(shí)，我們的身邊還藏著(zhù)很多數�？�，（出示教材第23頁(yè)插圖）有的小朋友數校園里的樹(shù)，有的小朋友數有幾級樓梯，還有的小朋友數從籃球場(chǎng)的一頭到另一頭有幾步……在我們身邊還有哪些地方也藏著(zhù)數呢？你準備數什么？
�。�4）建議：先數一數，然后閉上眼睛想想剛才數的物體大約有多少。例如，像這位小朋友數從籃球場(chǎng)的這一頭到那一頭走了42步，數好之后，小朋友可以回過(guò)頭去看看42步大約有多遠。請小朋友把數到的、了解到的生活中的數寫(xiě)下來(lái)，下次再說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)。
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