數學(xué)四年級上冊《比一比》課件
使學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察，初步體驗數感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。以下是小編為大家搜集整理提供到的數學(xué)四年級上冊《比一比》課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
數學(xué)四年級上冊《比一比》課件
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。?
2.使學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察，初步體驗數感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。?
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的`多少，
教具準備：
錄音機，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。
學(xué)具準備：
鉛筆。橡皮。梨片。蘋(píng)果圖。三角形。圓片�；ǘ淦魅舾�。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，提問(wèn)題
故事：三只小豬長(cháng)大了，要離開(kāi)爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋�？墒怯幸惶�，來(lái)了一只又餓又渴的大灰狼，他先來(lái)到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里�？纱蠡依怯质箘乓淮�，結果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒(méi)辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來(lái)，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了
那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說(shuō)：“還是磚頭房子最堅固�！�?這一天，天氣可好了，河里的小魚(yú)高興地在水里游來(lái)游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧！小魚(yú)“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來(lái)三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦！那邊的石桌上放著(zhù)許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。?
�。ㄒ唬┙虒W(xué)“同樣多”?
小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請學(xué)生聽(tīng)后回答（一邊看書(shū)一邊回答）
1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
滲透德育：教育學(xué)生團結友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
2、圖上有幾只小兔？每個(gè)小兔搬多少磚？?
學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。?
3、一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？
一只小兔對著(zhù)一塊磚，沒(méi)有多余的小兔，也沒(méi)有多余的磚頭。我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多。（板書(shū)：和同樣多。）
學(xué)生模仿說(shuō)一遍。不要求學(xué)生和老師說(shuō)得一模一樣，只要能完整說(shuō)明意思即可。
4、圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）
（二）操作（教科書(shū)第8頁(yè)“做一做”第1題）
1、師引導學(xué)生擺“同樣多”。
教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。
指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺
的和投影儀上擺的是否一樣。?
2、全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。?
在梨片（5個(gè)）下面擺蘋(píng)果片，擺的梨片要和蘋(píng)果片同樣多。?
擺好后回答：梨片有幾個(gè)？一個(gè)蘋(píng)果片對著(zhù)一個(gè)梨片，有沒(méi)有多余的？梨片和蘋(píng)果片怎樣呢？?
（三）教學(xué)“多些、少些”?
1、圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）
2、一個(gè)小豬頭對著(zhù)一根木頭比，最后有沒(méi)有多余的小豬頭？有沒(méi)有多余的木頭？是小豬頭多還是木頭多？誰(shuí)多誰(shuí)少？?
學(xué)生交流后請小組長(cháng)代表回答。教師板書(shū)：多、少。?
教師說(shuō)明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。
3、圖上還可以比什么？（隨意比較）
（四）操作（“做一做”第2題）全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。
1.第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)○??
2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花？
二、運用新知?
1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。（避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢）?
2、第2題：學(xué)生觀(guān)察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(cháng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數多些，而公雞只數少些。?
3、第3題：學(xué)生在觀(guān)察到第一排蛋糕同樣多的基礎上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。?
4、第4題；此題是在同一排中比較多少，當第5次循環(huán)出現珠子時(shí)，只出現了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。
三、小結
今天我們學(xué)習了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對著(zhù)一個(gè)比，才會(huì )得到正確的結果。
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