英語(yǔ)動(dòng)物課件
英語(yǔ)動(dòng)物課件篇一
啤酒桶和小老鼠
【設計意圖】
游戲是幼兒學(xué)習的最好方法�！捌【仆昂托±鲜蟆钡挠螒蚴切∨笥严矏�(ài)的一個(gè)音樂(lè )游戲，我們將英語(yǔ)教學(xué)的內容融入其中，對游戲進(jìn)行改編，重新挖掘了游戲的教育價(jià)值。幼兒在游戲中積極而主動(dòng)地思考、想象、交流，大膽地說(shuō)英語(yǔ)、玩英語(yǔ)，以此得到雙語(yǔ)方面的熏陶。
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的欲望。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng )造性的思維能力。
3、幼兒能夠用英語(yǔ)詞匯表達身體各部分的名稱(chēng)，并初步嘗試用雙語(yǔ)創(chuàng )編故事。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已經(jīng)熟悉《啤酒桶和小老鼠》這個(gè)故事。
2、小老鼠頭飾、啤酒桶道具、音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生一起唱英語(yǔ)兒歌，做熱身運動(dòng)。
t：hello，boys and girls.let’s do some actions, ok?
walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !
2、教師與幼兒一起商討角色，同時(shí)提出游戲要求：幼兒要盡量多地用英語(yǔ)說(shuō)出導體各部分的名稱(chēng)。
3、教師與幼兒一起展現故事情節，交替使用雙語(yǔ)說(shuō)出故事的重點(diǎn)部分(一遍用英語(yǔ)、一遍用中文)。
(1)幼兒選擇喜歡的頭飾，聽(tīng)音樂(lè )，按照雙語(yǔ)故事的情節做相應的動(dòng)作。
(2)請幼兒根據故事情節的發(fā)展，用雙語(yǔ)練習故事中人物之間的對話(huà)。
幼兒分成兩組。扮演小老鼠的幼兒坐在椅子上準備，扮演啤酒桶的幼兒自己抱一團坐在地上準備。
教師彈曲一，小老鼠出來(lái)自由跳舞，并向啤酒桶問(wèn)候。啤酒桶做出很不高興的樣子。
當仙女的魔杖點(diǎn)到啤酒桶的時(shí)候，仙女問(wèn)：what do you have?
扮演啤酒桶的`幼兒傷心地回答i have no arms, legs, head ……
�、诮處煆椙�，啤酒桶在音樂(lè )前部分依次長(cháng)出頭，兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢慢站起來(lái)。
仙女的魔杖一點(diǎn)，說(shuō)：stand.up，只見(jiàn)啤酒桶開(kāi)心地叫起來(lái)：i have arms……
�、劢處煆椙�，啤酒桶和小老鼠一起高興地跳舞。
小老鼠跑出來(lái)問(wèn)：who is my good friend?
啤酒桶說(shuō)：it is me.so i have arms，legs，head……
we are dancing now，ok?
小老鼠說(shuō)：ok!于是，小老鼠與啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。
�、芙處煆椙�，啤酒桶在音樂(lè )前部分依次縮回頭、兩條胳膊和兩條腿;在后部分慢
慢坐下。當早晨的鐘聲響起的時(shí)候，仙女和小老鼠及啤酒桶說(shuō)：bye，see you tomorrow.
小老鼠也要和啤酒桶說(shuō)：bye，see you tomorrow.
這時(shí)候，隨著(zhù)音樂(lè )聲，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢復成自己抱成一團的樣子。
�、萁處煆椙�，小老鼠向啤酒桶依依不舍地說(shuō)悄悄話(huà)告別，然后輕輕回到自己的座位上做出睡覺(jué)的樣子。
(3)調整故事的發(fā)展：引導幼兒輪換角色，拓展平時(shí)的經(jīng)驗積累，說(shuō)出sing、play、go to sleep等短語(yǔ)，以達到練習英語(yǔ)短句的目的。
4、在愉快的角色情境中，用好聽(tīng)的背景音樂(lè )結束這一活動(dòng)。
【設計評析】
這是一次以音樂(lè )游戲的形式進(jìn)行雙語(yǔ)活動(dòng)的嘗試，活動(dòng)中的英語(yǔ)短句非常簡(jiǎn)單，這幾個(gè)都是孩子們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一些短語(yǔ)�；顒�(dòng)以音樂(lè )游戲的形式表現出來(lái)，目的就是讓動(dòng)兒大膽地說(shuō)英語(yǔ)，玩英語(yǔ)。孩子們發(fā)現，原來(lái)在音樂(lè )游戲中也可以說(shuō)英語(yǔ)，他們爭著(zhù)要扮演故事中的角色，連以往難以開(kāi)口的英語(yǔ)對話(huà)也讓他們感到特別輕松。
英語(yǔ)動(dòng)物課件篇二
小熊的客人
【活動(dòng)目標】
1、教幼兒說(shuō)：who is it? Its me，唱《誰(shuí)在敲門(mén)》的歌曲;
2、復習學(xué)過(guò)的“打電話(huà)”、“小熊的全家”、“紅黃綠”的兒歌。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì ) Who is it? Its me的說(shuō)法及用法，學(xué)會(huì )歌曲;
2、Who is it? 的連讀。
【活動(dòng)準備】
Little Beat Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門(mén)、電話(huà)機、小熊全家的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、Greeting：Please sit well.
I sit well.
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Qu.
Little Bear 在家里，聽(tīng)到有人敲門(mén)
Who is it?
Its me，Miss Yang.
(再重復這個(gè)情景，又有人敲門(mén))
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
(可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。)
二、教授：Who is it?
1、集體說(shuō)Who is it?
解釋說(shuō)有人敲門(mén)時(shí)應該說(shuō)什么?
2、分解Who(誰(shuí))
3、鞏固Who is it? 的發(fā)音練習，聲調，降調。
三、教授：當聽(tīng)到有人敲門(mén)時(shí)，該怎么回答?
Its me
1、集體發(fā)音：Its me
2、啟發(fā)： 如果是小動(dòng)物該怎么說(shuō)：
ItS me.(Doggy/Kitty).
是自己該怎么說(shuō)：
Its me…(name)
四、練習：Who is it? Its me.
1、練習Who is it?
現在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友，敲門(mén)
Together：Who is it?
Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
2、練習：ItS me.
小朋友到Miss Qu家做客，一齊敲門(mén)。
Teacher：Who is it?
Together：Its me，(name)回答自己的名字。
五、鞏固練習。
1、Listen to the tape聽(tīng)錄音，學(xué)唱“誰(shuí)在敲門(mén)”的歌曲提問(wèn)歌曲中的小朋友是誰(shuí)。
2、Game：小熊請客請幾個(gè)小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊給他們打電話(huà)。
小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)
Doggy：Hello，Little Bear.
小熊發(fā)出邀請“到家里玩”小動(dòng)物們到了小熊門(mén)前，一齊指著(zhù)門(mén)唱：Red，yellow，green
3、小動(dòng)物敲門(mén)唱：Pong，pong，pong，pong.
Together：Who is it? Who is it?
Doggy：Its me，Doggy.Its Doggy，Pong，pong.
Pong，pong，pong.
Woof，woof，woof.
4、Little Bear介紹全家
Look，My family，my daddy，my mummy，
My grandpa，my grandma and I.
【活動(dòng)結束】
Teacher敲門(mén)，齊唱：Who is it? Who is it?
Teacher：Its me，Miss Qu;its me.Miss Qu.
tong，pong， pong，pong，pong，pong，pong.
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