(通用)教師考核方案15篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教師考核方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師考核方案1
隨著(zhù)教育信息化的進(jìn)一步推進(jìn)和教學(xué)內容的不斷更新，教師績(jì)效考核已逐漸成為衡量教師教學(xué)成果和職業(yè)發(fā)展的重要標準之一。同時(shí)，教師的薪酬也必須與其績(jì)效成果相匹配。在此背景下，教師績(jì)效考核與薪酬方案逐漸受到廣泛關(guān)注和討論。
一、教師績(jì)效考核
教師績(jì)效考核主要是通過(guò)對教師的教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、教研創(chuàng )新、教師態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素養等方面進(jìn)行全面評估，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化、精細化、職業(yè)化的發(fā)展。
教師績(jì)效考核的目標是制定一套科學(xué)合理的評估體系，以達到以下目的：
1、激發(fā)教師的工作熱情和積極性。
2、提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng )新。
3、滿(mǎn)足教師個(gè)性化發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的需求。
4、為學(xué)校和社會(huì )提供素質(zhì)更高的教育資源和服務(wù)。
二、教師薪酬方案
教師薪酬方案與教師績(jì)效考核密切相關(guān)。通過(guò)對教師的績(jì)效進(jìn)行科學(xué)合理的評估，制定出符合市場(chǎng)和學(xué)校實(shí)際的薪酬支付方案，可以有效提高教師的生活質(zhì)量和工作積極性，推動(dòng)教師職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。
1、建立科學(xué)合理的薪酬水平
教師薪酬水平的建立要參考教師的工作經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、職稱(chēng)等因素，并根據市場(chǎng)需求進(jìn)行適當調整，從而確保教師的工作動(dòng)力和薪酬待遇公平合理。
2、細化薪酬結構和獎勵機制
在薪酬結構設計和獎勵機制制定上，要依據不同教育階段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內容的特點(diǎn)，分別制定相應的薪酬體系和績(jì)效考核標準。同時(shí)，根據教師的教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)科研成果、學(xué)科特長(cháng)等因素，設置相應的獎勵機制，如教師師德師風(fēng)獎、教學(xué)優(yōu)秀獎、科研成果獎等。
3、推行差額化薪酬
差額化薪酬是指對同一學(xué)校不同教學(xué)崗位的教師，按照其工作實(shí)際表現和績(jì)效貢獻進(jìn)行薪酬水平的調整和獎勵，從而推動(dòng)教師的業(yè)績(jì)和職業(yè)發(fā)展。差額化薪酬制度要確保在公平的同時(shí)，尊重教師個(gè)性化的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展路線(xiàn)，通過(guò)減輕教師的負擔和提高教師的工作熱情，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
綜上所述，教師績(jì)效考核與薪酬方案是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展和提升教育質(zhì)量不可或缺的要素。只有建立科學(xué)、公正、合理的教師績(jì)效考核制度和薪酬體系，才能夠真正激發(fā)教師的工作熱情和積極性，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。因此，在教育改革和信息化不斷推進(jìn)的今天，不斷完善和優(yōu)化教師績(jì)效考核和薪酬方案，將是教育教學(xué)質(zhì)量提高和教師職業(yè)發(fā)展的基礎和保障。
教師考核方案2
績(jì)效考核是企業(yè)為了實(shí)現生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)戰略目標，通過(guò)采用適合企業(yè)實(shí)際情況的標準和指標，運用科學(xué)可衡量的辦法，對各級管理者和員工在完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中既定任務(wù)的工作績(jì)效和效果進(jìn)行價(jià)值評價(jià)的過(guò)程�？�(jì)效考核實(shí)施工作包括考核計劃、考核方式和考核結果饋這幾個(gè)方面。
一、考核計劃
績(jì)效管理走向成功的第一個(gè)關(guān)鍵步驟就是：績(jì)效計劃�？�(jì)效計劃受理者和員工共同對員工應該實(shí)現的工作績(jì)效進(jìn)行探討并達成共識的過(guò)程�？�(jì)效計劃工作開(kāi)展的有效和到位與否，對于績(jì)效管理的成敗有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？己擞媱澩ǔ０ㄒ韵聨追矫鎯热荩�
�。�1）建立績(jì)效管理小組。其主要職責是：協(xié)助總經(jīng)理開(kāi)展對公司高層人員工作業(yè)績(jì)的考核工作;審查并完善所在企業(yè)績(jì)效管理制度的方案;協(xié)調各部門(mén)之間開(kāi)展績(jì)效管理活動(dòng);接受和解決績(jì)效考核過(guò)程中的各種咨詢(xún)和投訴;檢查并督促各部門(mén)績(jì)效管理工作的有效開(kāi)展。
�。�2）擬定實(shí)施績(jì)效管理的時(shí)間計劃安排。結合企業(yè)的實(shí)際情況，擬定出完整的績(jì)效管理工作的具體時(shí)間安排，暫定考核周期為一年。在每個(gè)季度檢查、督促并調整企業(yè)各部門(mén)以及高層管理人員對于考核指標完成的情況。
�。�3）擬定相關(guān)制度和規范。為了確�？�(jì)效管理工作能夠有效執行，擬定出配套的實(shí)施制度和具體的規范，并同時(shí)定出各部門(mén)和全體員工的具體開(kāi)展績(jì)效管理的工作計劃。
�。�4）開(kāi)展績(jì)效考核。根據指定績(jì)效考核實(shí)施方案，將考核工作落實(shí)到各部門(mén)單位，開(kāi)始對不同崗位和個(gè)人實(shí)施考核。
�。�5）溝通饋改進(jìn)。根據考核結果，結合公司發(fā)展需要，對公司崗位和個(gè)人開(kāi)展結果評估，將考核結果向個(gè)人進(jìn)行饋，與之溝通，并給出相應的處理措施。
二、考核方式
確定符合企業(yè)和員工實(shí)際情況的考核者是績(jì)效考核工作得以展開(kāi)的第一步。通常，考核者應該能夠比較持續和全面地考察被考核者的工作狀況;同時(shí)又能夠比較客觀(guān)真實(shí)正確地評價(jià)考核者的情況。在績(jì)效考核實(shí)施過(guò)程中，可以作為考核者的有：上級、同事（同級部門(mén)）、下級、員工自己、客戶(hù)五種：
1.員工自身評價(jià)。員工自身評價(jià)是指被考核者對自己在績(jì)效考核周期間內的對照考核指標完成的工作情況。自我評價(jià)要求被考核者能夠比較客觀(guān)、實(shí)事求是地總結和評價(jià)自己在績(jì)效考核周期內的業(yè)績(jì)、態(tài)度和能力。
2.上級考核。主要指被考核人的直接上級對其進(jìn)行考核�？己藭r(shí)應注意：考核者應當本著(zhù)對公司、對工作負責的態(tài)度，根據被考核者的實(shí)際工作情況進(jìn)行實(shí)事求是、比較客觀(guān)的考核，從而便于發(fā)展和提高員工的工作績(jì)效和工作能力，沒(méi)有主觀(guān)偏見(jiàn)，不以個(gè)人喜好作為評價(jià)標準。
3.下級考核。即下級員工對上級管理者的考核。在進(jìn)行考核工作時(shí)，考核者應本著(zhù)對企業(yè)和工作負責的想法，遵照客觀(guān)事實(shí)，科學(xué)嚴謹地開(kāi)展考核;另外，考核被考核者的工作表現、工作態(tài)度和工作能力的時(shí)候應當采用無(wú)記名評價(jià)的方式。
4.員工互評。也稱(chēng)為同級考核。該考核方式適用于所有管理崗位的人員�？己苏邞局�(zhù)對工作、所在單位、團隊伙伴負責的態(tài)度，在客觀(guān)事實(shí)基礎上，科學(xué)開(kāi)展考核;同時(shí)應當衡量和評價(jià)被考核者的工作表現、工作態(tài)度以及能力，而不是把被考核者的性格脾氣作為評價(jià)的依據;評價(jià)應盡量做到規范、公正公開(kāi)，避免個(gè)人親疏好惡或者公報私仇的現象。
5.客戶(hù)評價(jià)。有一些企業(yè)也把客戶(hù)評價(jià)作為考核的一部分。有些特殊的崗位，只有客戶(hù)是能夠直接觀(guān)察并衡量員工績(jì)效工作情況的人，所以這種情況下，顧客是對此類(lèi)員工進(jìn)行績(jì)效評價(jià)的最好對象。
三、考核結果的溝通饋
績(jì)效評價(jià)結束后，為了讓員工能夠了解自身工作情況，管理者應當把績(jì)效結果的具體情況、員工目標完成的情況、沒(méi)有完成的原因以及今后改進(jìn)的計劃向員工進(jìn)行饋。通過(guò)員工和管理者的績(jì)效結果的持續饋和溝通，員工的績(jì)效能力不斷得到提高，企業(yè)的整體績(jì)效水平也會(huì )不斷提高。
1.結果的溝通。管理者完成對員工的`績(jì)效情況考核評價(jià)工作后，應該和員工進(jìn)行本次績(jì)效考核所得結果的溝通和分析。通過(guò)員工和管理者之間對績(jì)效考核情況的持續溝通，員工的績(jì)效能力得到不斷的提高，整個(gè)企業(yè)的績(jì)效水平也會(huì )不斷得到提升�？�(jì)效管理的目的是否可以實(shí)現，很程度上取決于這一環(huán)節的績(jì)效結果的饋和溝通。通過(guò)對績(jì)效考核結果的溝通饋，管理者和員工共同分析績(jì)效目標完成情況、實(shí)施期間存在的問(wèn)題以及這些問(wèn)題如何來(lái)解決;同時(shí)通過(guò)績(jì)效結果的溝通饋，員工可以非常清楚地知悉管理者對自身工作情況的看法;另外通過(guò)績(jì)效結果的溝通饋，管理者和被考核者在協(xié)商達成一致的基礎上共同來(lái)確定下一個(gè)階段績(jì)效的目標和改進(jìn)措施。
2.結果的運用。為了能夠通過(guò)績(jì)效管理工作激發(fā)鼓勵員工提高自身的業(yè)績(jì)和能力，管理者應當合理地運用績(jì)效考核的結果。通常，企業(yè)可以從以下幾個(gè)方面對考核結果加以運用。
�。�1）結果直接與薪酬掛鉤�？己四康氖菫榱水a(chǎn)生更多的績(jì)效，于是要求和薪酬掛鉤，如果績(jì)效考核結果不和薪酬掛鉤，績(jì)效考核往往成為形式，所以績(jì)效考核結果是薪酬調整的重要依據之一。通過(guò)績(jì)效考核得分與績(jì)效工資系數的轉換，應考核結果與報酬的對應關(guān)系。
�。�2）職位的輪換。管理者可以根據考核結果的積累，來(lái)評價(jià)員工的工作表現，同時(shí)也可以更清楚地發(fā)現員工對其現有職位的適應性。如果考核能級比較好的員工，在目前的崗位上無(wú)法發(fā)揮其全部的才能;也或者考核能級比較低的員工，沒(méi)辦法適應現有的職位。對這兩種情況可以參加考核結果并結合個(gè)人選擇，將其調換至適宜的崗位，真正做到人適其事、人盡其才。
�。�3）員工職位升遷或調配的依據。企業(yè)可以根據員工在某一階段持續的績(jì)效考核的情況來(lái)選拔員工和職務(wù)升遷。
�。�4）個(gè)人職業(yè)生涯的規劃。通過(guò)管理者和員工之間對績(jì)效考核結果的饋和溝通，共同分析員工績(jì)效考核完成的情況、在工作過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)以及員工未來(lái)改進(jìn)工作的計劃和目標等。通過(guò)這樣持續的溝通，員工不斷提高自己的工作能力和績(jì)效，從而助員工達成個(gè)人職業(yè)目標，同時(shí)也能夠助員工進(jìn)行個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展和規劃。
教師考核方案3
一、考核內容細化
在制定新教師考核制度的實(shí)施方案中，需要對考核內容進(jìn)行更為細化和具體的規定。除了教學(xué)業(yè)績(jì)、教育教學(xué)能力、師德師風(fēng)等方面的考核外，還可以包括對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力、團隊協(xié)作能力、家長(cháng)溝通能力、學(xué)科知識水平等多個(gè)方面進(jìn)行評估。這樣可以更全面地反映教師的綜合素質(zhì)和能力，有利于激發(fā)教師的工作動(dòng)力和提升空間。
在教學(xué)業(yè)績(jì)方面，可以對教師的課堂教學(xué)設計、教學(xué)效果、學(xué)生評價(jià)等進(jìn)行詳細的評估。教育教學(xué)能力可以包括對教師的教學(xué)方法、教學(xué)技能、課外指導等方面進(jìn)行考核。而對師德師風(fēng)的考核則可以包括教師的職業(yè)操守、言行舉止、敬業(yè)精神等多個(gè)方面進(jìn)行評估。通過(guò)將考核內容進(jìn)行更為細致的規定，可以更客觀(guān)地評價(jià)教師的工作表現，并為教師提供更精準的發(fā)展指導。
二、考核方式創(chuàng )新
在實(shí)施幼兒園新教師考核制度的過(guò)程中，需要不斷創(chuàng )新考核方式，提高考核的'靈活性和實(shí)效性�？梢砸胝n題研究、教學(xué)場(chǎng)景模擬、教學(xué)案例分析等形式，對新教師的教學(xué)能力進(jìn)行深入考核。還可以通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、聽(tīng)課評課等方式，讓教師之間相互學(xué)習、交流，促進(jìn)教學(xué)水平的共同提高。
考核方式的創(chuàng )新還可以包括引入多元化評價(jià)工具，如360度反饋評價(jià)、教學(xué)成果展示評定等，豐富考核手段，增加考核的客觀(guān)性和多角度性。通過(guò)創(chuàng )新考核方式，可以更好地激發(fā)教師的創(chuàng )新意識和教學(xué)活力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提高。
三、激勵機制優(yōu)化
為了更好地激勵新教師，可以進(jìn)一步優(yōu)化激勵機制，使之更貼近教師的實(shí)際需求。除了評定等級、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、給予獎金、晉升職稱(chēng)等傳統激勵方式外，還可以考慮向教師提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )和平臺，如資助參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、支持開(kāi)展課題研究、提供教學(xué)發(fā)展資源等。
可以建立更加靈活的激勵機制，如對教師的創(chuàng )新教學(xué)案例進(jìn)行獎勵、對優(yōu)秀教學(xué)團隊進(jìn)行表彰、對教學(xué)成果進(jìn)行展示和推廣等，從而激勵教師更好地發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)工作的持續改進(jìn)和提高。
四、監督評估機制完善
在實(shí)施新教師考核制度的過(guò)程中，需要不斷完善監督評估機制，保證考核制度的公平性和有效性�？梢越⑵鸾處熥栽u、互評、學(xué)校評、專(zhuān)家評估等多層次的評價(jià)體系，確保評價(jià)結果客觀(guān)公正。還可以加強對評估結果的反饋和指導，幫助教師更好地認識自身的優(yōu)勢和不足，有針對性地提高教學(xué)水平。
監督評估機制的完善還可以包括對評估過(guò)程的透明化和公開(kāi)化、建立教師評估檔案和個(gè)人成長(cháng)檔案等措施，使教師的評價(jià)更加科學(xué)和全面。通過(guò)不斷完善監督評估機制，可以推動(dòng)新教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力全面提升。
在本次續寫(xiě)中，我們深入探討了幼兒園新教師考核制度實(shí)施方案的四個(gè)方面，并針對每個(gè)方面提出了更為具體和創(chuàng )新的建議。希望這些建議能夠為幼兒園新教師考核制度的實(shí)施提供參考和啟發(fā)，并為教師隊伍建設和教學(xué)質(zhì)量提高貢獻力量。
教師考核方案4
一、考核原則
1、鼓勵性原則考核工作堅持有利于增進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng)；有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性，鼓勵教師出滿(mǎn)勤，愛(ài)崗敬業(yè)，重視師德，研究業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評判，既要避免求全批評，又要避免以偏概全。
3、客觀(guān)性原則考核工作要堅持一切從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是，力求做到考核內容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結果客觀(guān)公平。
4、導向性原則在考核進(jìn)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比奉獻
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對教師的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評判�？己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jì)，也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實(shí)行考核工作。
2、全部教師依照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行的總結�？偨Y要求全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料�？偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的基礎上，按相干要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的`標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師。每個(gè)組別依照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情形、平時(shí)工作表現和工作實(shí)績(jì)提出侯選人；再由全部教師進(jìn)行民主評議、不記名投票，按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫(xiě)意見(jiàn)，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
教師考核方案5
為了順利開(kāi)展對我校高級教師任期情況的跟蹤評價(jià)工作，全面實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，引導督促我校受聘中學(xué)高級教師認真履行職責，充分發(fā)揮其在學(xué)校教育教學(xué)工作中的骨干作用，促進(jìn)教師隊伍思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，按照《市教育局關(guān)于開(kāi)展全市中學(xué)（小學(xué)）高級 教師任期跟蹤考核的通知》（潭教通［20xx］71號）的文件精神，我校制定了對高級教師的任期跟蹤考核方案，具體內容如下：
一、考核組織領(lǐng)導機構
成立市第一中學(xué)高級教師任期跟蹤考核領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
考核小組下設辦公室
主任：
成員：
二、考核對象與范圍
20xx年及之前評審認定并被學(xué)校聘任的中學(xué)高級教師（男滿(mǎn)55歲，女滿(mǎn)50歲的人員除外，截止20xx年8月31日）。
三、考核內容
1、教學(xué)崗位上的高級教師考核內容分為師德考核和業(yè)務(wù)考核兩部分，具體考核細則見(jiàn)《市中小學(xué)高級教師任期跟蹤考核表》。
2、不在教學(xué)崗位上的高級教師，其考核的主要內容是其工作服務(wù)態(tài)度，具體由領(lǐng)導評價(jià)、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)三個(gè)部分組成。
四、考核標準
1、考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格與不合格4個(gè)等級。本次考核中，師德考核不合格或業(yè)務(wù)考核不合格者，均視為不合格。
2、不在教學(xué)崗位上的高級教師，其考核等級原則上不能為優(yōu)秀。平均滿(mǎn)意率達到80%及以上的的考核為合格；平均滿(mǎn)意率為80%以下60%以上的考核為基本合格；平均滿(mǎn)意率60%以下的本次考核視為不合格。
五、考核程序及方法
1、考核時(shí)段：
20xx年8月至20xx年8月；
2、考核工作時(shí)間表：
�、傩麄靼l(fā)動(dòng)：
9月14日將此《方案》發(fā)放至各年級組和教研組，在教研組會(huì )議上認真學(xué)習《方案》，進(jìn)行考核工作的宣傳發(fā)動(dòng)；
不在教學(xué)崗位上的高級教師，由其所在處室負責《方案》的學(xué)習。
�、趥�(gè)人申報：
符合考核條件的考核人員需認真填寫(xiě)《市中學(xué)、小學(xué)高級教師任期考核表》（此表請從潭中網(wǎng)下載，一式兩份，單面打�。�，并將填寫(xiě)完畢的表格會(huì )同考核人員須提供的相關(guān)材料（具體內容要求附后），于9月24日下午6點(diǎn)之前送交考核小組辦公室（學(xué)校辦公室）；
�、蹖W(xué)�？己耍�
9月24日至26日，由學(xué)校高級教師任期跟蹤考核領(lǐng)導小組，根據《市中學(xué)、小學(xué)高級教師任期考核方案》，將教師提供的.備查材料進(jìn)行審核。
�、芸己私Y果公示：
9月27日——29日；
�、菘己私Y果報送：
9月30日，我校將把《市中（�。⿲W(xué)高級教師任期跟蹤考核審批花名冊》及教師任期跟蹤考核工作情況總結報送市教育局教師工作科；
�、蕹椴榉答仯�
市教育局將于10月上旬對我校本次考核情況進(jìn)行復查，并將反饋總結本次任期跟蹤考核工作情況。
六、考評結果運用
1、本次考核共分A類(lèi)（優(yōu)秀）、B類(lèi)（合格）、C類(lèi)（基本合格）和D類(lèi)（不合格）4個(gè)等級；
2、市教育局將對復評考核結果予以通報，對優(yōu)秀等次者表彰獎勵；
3、對于本次考核A類(lèi)（優(yōu)秀）的教師學(xué)校將予以獎勵，對于本次考核C類(lèi)（基本合格）的教師學(xué)校將安排領(lǐng)導與其談話(huà)，對于本次考核D類(lèi)（不合格）的教師將通報批評，并緩聘1年，期間檔案工資不變，福利待遇及其他按學(xué)校有關(guān)規定執行，參加下一年度的考核，經(jīng)考核合格者，可以再行續聘。
4、第二年度仍不合格者，學(xué)校將予以高職低聘，連續三年考核不合格者，將由市中高任職資格評審委員會(huì )對其任職資格進(jìn)行復評，直至取消其任職資格。
附：考核人員所需提供的相關(guān)資料：
1、考核對象近3年的個(gè)人綜合述職報告（1500字左右）；
2、近3年原始教案，聽(tīng)課記錄本、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本、繼續教育登記本、家訪(fǎng)記錄各1本；
3、獲獎或公開(kāi)發(fā)表的最高等第的論文（教學(xué)經(jīng)驗總結、教學(xué)反思、教案等）證書(shū)或刊物復印件1份。
市第一中學(xué)
教師考核方案6
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng)；有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿(mǎn)勤，使滿(mǎn)勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應堅持平時(shí)考核和階段考核相結合，領(lǐng)導、教師考核和家長(cháng)、學(xué)生評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則
考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結果客觀(guān)公正。
4、導向性原則
在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
二、考核內容
考核內容分德、能、勤、績(jì)，工作負荷，班主任工作等方面進(jìn)行�？己丝偡�100分，附加分40分。
考核的'重點(diǎn)是工作實(shí)績(jì)，也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
根據考核內容及其考核細則，匯總后作為學(xué)期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調整的重要依據；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jì)從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作，考核小組由校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導員、學(xué)科教研組長(cháng)、遠程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀(guān)察、聽(tīng)課、座談、民意測驗與查閱教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì )議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結合的方法進(jìn)行考核。
3、考核工作中要在充分聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，給予客觀(guān)、公正的評價(jià)。
教師考核方案7
一、指導思想
為加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，根據《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》（教人【xxxx】15號）、《浙江省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核指導意見(jiàn)》（浙教人【xxxx】132號）和溫龍政辦發(fā)［xxxx］12號文件精神，結合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
二、實(shí)施對象和時(shí)間
全校在編在崗的教職工，從xxxx年1月1日起實(shí)施。
三、考核分配原則
�。ㄒ唬﹫猿帧岸鄤诙嗟�、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資分配以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。
�。ǘ﹫猿帧肮�、公平、公開(kāi)”的原則。堅持向骨干教師、一線(xiàn)教師傾斜，適當照顧老教師【離退休2年內可照顧工作量50%（享受學(xué)期末教育教學(xué)獎95%）；離退休5年內可照顧工作量2-3節課時(shí)（享受學(xué)期末教育教學(xué)獎100%）�！康脑瓌t，實(shí)施陽(yáng)光操作，切實(shí)做到公平、公正。
�。ㄈ⿲�(shí)行過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合原則。實(shí)施過(guò)程評價(jià)，學(xué)期或學(xué)年累積，再結合結果評價(jià)和考核，以學(xué)期或學(xué)年為單位進(jìn)行獎勵性績(jì)效工資兌現。
四、一線(xiàn)教師獎勵性績(jì)效工資的項目構成及權重
1、工作量(超課時(shí))津貼約占25%
2、考核獎約占30%
3、教育教科研成果獎和名優(yōu)教師及優(yōu)秀團隊獎約占5%
4、期末教師教育教學(xué)考核獎約占40%
五、一線(xiàn)教師獎勵性績(jì)效工資的各項目具體計算方法及相關(guān)規定
(一)工作量(超課時(shí))津貼
主要考核聘任者崗位工作超量、超課時(shí)補貼，主要體現多勞多得。
1、超課時(shí)津貼（和兩周及以上代課津貼）=臨時(shí)代課金15元×學(xué)科折合系數×職稱(chēng)折合系數計算；臨時(shí)代課津貼按15元/節。
2、安排在非工作日時(shí)間的考試，監考以每場(chǎng)30元，考務(wù)20元計算。期中、期末考試及安排在工作日時(shí)間的考試，該級段教師必須負責二門(mén)監考或考務(wù)三門(mén)，不足則以每場(chǎng)30元，考務(wù)20元扣除，超過(guò)部分監考、考務(wù)分別以每場(chǎng)30元，20元計算，改卷以語(yǔ)文120元，其他80元計算（今后可根據級段學(xué)生人數作相應調整），完成學(xué)校指派命題以每份200元計算。
3、國家規定的法定節、假日值班，抗臺按每天80元計算；工作日非工作期間加班，每晚以30元計算；其他時(shí)間加班(包括周日、六、寒暑假)以每天60元計算。（各類(lèi)活動(dòng)、加班，事先需填寫(xiě)活動(dòng)加班申請表，由主管科室申報，分管校長(cháng)審核，再經(jīng)主管校長(cháng)審批后，方可有效）
4、文體2+1活動(dòng)以每次15元計算，社團指導每次以20元計算，校田徑運動(dòng)會(huì )、校藝術(shù)節匯演舉行以每天100元計算。
5、體育教師早操(課間操)組織每3次折合一課時(shí)工作量工資。
6、運動(dòng)隊集訓以每次15元-30元計；音、美、信息等參賽輔導以每次20元計(一課時(shí)時(shí)間)，學(xué)科競賽輔導(數學(xué)、科學(xué))以每次40元計(一課時(shí))。
7、值周、中午管理、早間管理等補貼，根據原來(lái)設立的制度考核。
8、外出進(jìn)修、培訓、學(xué)習期間，未經(jīng)批準需由本人支付相應代課金（每節15元）；嚴格控制在上班期間外出講座、當評委等活動(dòng)，經(jīng)批準同意外出的，也需支付相應代課金。
9、病、事假，產(chǎn)假，婚假，喪假按校請假制度執行
10、各學(xué)科周滿(mǎn)工作量(課時(shí)數)、學(xué)科折合系數、行政和處室干事、后勤、教學(xué)輔助人員等的周工作量折合、職稱(chēng)折合系數根據xxxx年聘任制方案文件執行。
考核處室：辦公室、教務(wù)處、政教處、團委、總務(wù)處
(二)考核獎（每學(xué)期考核結果同時(shí)做為期末教育教學(xué)績(jì)效考核的重要依據）
1、上下班考勤獎，額度為每人每周全勤80元、滿(mǎn)勤100元，每周統計累計以學(xué)期為單位發(fā)放。在不影響工作的前提下，行政、班主任、科室、后勤人員坐班時(shí)間為8：00—16：30；食堂管理人員坐班時(shí)間為7：00—15：00；其他教師坐班時(shí)間為8：30—16：30。全體教職員工每天考核3次（食堂人員每天考核2次），具體時(shí)間：（在不影響工作的前提下）：
行政、班主任、科室、后勤人員：①8：00之前②11：40---13：40③16：30之后
食堂管理人員：
�、�7：00之前
�、�15：00之后
其他教師：
�、�8：30之前
�、�11：40---13：40
�、�16：30之后
行政、班主任、科室和后勤人員：全勤12次（機動(dòng)3次，即一天）；食堂管理人員：全勤8次（機動(dòng)2次，即一天）；其他教師：全勤9次（機動(dòng)6次，即二天）。
考核超過(guò)規定，按如下辦法扣除結構工資：（遲到或早退以半小時(shí)為限）遲到、早退超過(guò)一次扣5元，缺勤超過(guò)一次扣10元。外出人員需填寫(xiě)請假單向主管校長(cháng)或校長(cháng)辦公室請假，外出培訓、進(jìn)修按考勤實(shí)際發(fā)放（公出辦事或會(huì )議除外）。
2、周前例會(huì )與周一晨會(huì )請假1次扣15元（無(wú)故且不請假者扣30元）；學(xué)校規定的教職員工必須參加的集體會(huì )議活動(dòng)，請假1次扣30元（無(wú)故且不請假者扣60元）；遲到、早退2次折合1次，扣完為止。(因公辦事、外出或正在進(jìn)修、學(xué)習除外)
3、研訓考勤獎：額度為每人每月50元。學(xué)校各教研組、備課組組織活動(dòng)每缺1次扣除15元，規定教師必須參加的市、區教研活動(dòng)每缺1次扣15元，扣完為止。(因公辦事、外出或正在進(jìn)修、學(xué)習除外)
4、班主任管理工作考核獎根據《中永中學(xué)班主任考核制度》考核結果分三檔（1000元、800元、600元）分配；食堂主要負責人工作補貼每學(xué)期750元；教研組長(cháng)工作補貼每學(xué)期650元；備課組長(cháng)、副段長(cháng)工作補貼每學(xué)期300元。（以上管理崗位人員外出學(xué)習、培訓、會(huì )議一周(含一周)以上需扣除相應月工作補貼；班主任病事假或因函授學(xué)習請假，班級事務(wù)須委托為代理班主任，代理班主任相應地按比例享受班主任當月績(jì)效津貼，由請假班主任扣發(fā)給代理班主任。［班主任病、事假、函授學(xué)習一周者扣發(fā)月補1／4，二周扣發(fā)月補1／2，3周扣發(fā)月補3／4，四周月補不發(fā)，績(jì)效獎勵按比例扣發(fā)，扣發(fā)部分補貼由代理班主任期末領(lǐng)�。荩�。
考核處室：辦公室、教科室、政教處、教研組
(三)教育教科研成果獎和名優(yōu)教師及優(yōu)秀團隊獎
具體見(jiàn)附件1《中永中學(xué)教師教科研專(zhuān)項獎勵辦法》。
(四)期末教師教育教學(xué)考核獎
根據教師對學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展貢獻度實(shí)施獎勵
1、學(xué)期教師教育教學(xué)考核獎，根據獎勵性績(jì)效工資的總余額設定獎金W，完成崗位工作量的得基礎獎W,另設一等獎（W+1/2W）、二等獎（W+1/3W）。由相關(guān)科室根據《中永中學(xué)教師績(jì)效評價(jià)制度》進(jìn)行考核，具體見(jiàn)附件2
五門(mén)學(xué)科任課教師人數比例：一等25%；二等35%
技能組、地方課程、綜合實(shí)踐課教師人數比例：一等20%；二等40%
�。o(wú)兼課）行政、后勤人員人數比例：一等20%；二等30%
注：兼課的`行政、處室及教學(xué)輔助人員，其處室或教學(xué)輔助工作績(jì)效占其總績(jì)效的50%，其教學(xué)工作績(jì)效占總績(jì)效的50%。
考核處室：辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、工會(huì )
2、班主任考核獎
具體見(jiàn)附件3《中永中學(xué)班主任考核制度》。班主任工作量化考核結果按班級數劃分三個(gè)等級（3、6、3或3、4、3）。第一等級的獎1000元/人，第二等級的獎800元/人，第三等級的獎600元/人。（期末考核時(shí)根據實(shí)際考核情況每一等級人數可作適當調整）
考核處室：政教處
3、畢業(yè)班中考質(zhì)量獎（以學(xué)年為單位）
以20000元為基數，上下進(jìn)行浮動(dòng)，最多不超過(guò)基數的30%，具體由教務(wù)處制方案進(jìn)行考核。
考核處室：校長(cháng)室、教務(wù)處
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節日生活補貼：在編在崗教職員工全年節日生活補貼為4000元，平均按節發(fā)放，具體分配如下：教師節1000元，春節1000元，勞動(dòng)節、國慶節、中秋節、元旦各為500元。
六、其他事項：
(一)有下列情形之一者，不參加績(jì)效工資分配
1、解除聘用合同的；
2、不服從學(xué)校工作安排或不勝任崗位的；
(二)經(jīng)組織選派掛職的，支教的，可享受績(jì)效工資。
(三)教師獎勵性績(jì)效工資分配以學(xué)期為單位累計考核統一發(fā)放。
(四)根據有關(guān)規定，教職員工個(gè)人獎勵性績(jì)效工資限高不限低，最低為零，最高不得高于全校教職員工平均績(jì)效工資的2倍。
(五)違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及有關(guān)規定，構不上組織處理的，酌情扣除學(xué)期教師教育教學(xué)考核獎。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、留職察看、開(kāi)除處分的，分別扣除教師學(xué)期教育教學(xué)考核獎的20％、25％、35％、45％、55％、65％、75％、100％。
(六)本《方案》解釋權為學(xué)校校長(cháng)室，不盡事項由校長(cháng)室研究，再交教代會(huì )通過(guò)實(shí)施。
(七)本《方案》自學(xué)校教代會(huì )通過(guò)之日起實(shí)施，試行一年。
教師考核方案8
一、考核工作目標
為了推進(jìn)我縣基礎教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育，縣教育局決定在全縣開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動(dòng)。
開(kāi)展這項活動(dòng)，就是要進(jìn)一步強化常規教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng )新，努力實(shí)現教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化、教學(xué)績(jì)效最佳化的目標。
二、考核對象與時(shí)間
全縣在職中小學(xué)教師（含中專(zhuān)、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。
鄉鎮中心學(xué)校管理人員及學(xué)校非教學(xué)崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次，一般在暑假結束前完成。
三、考核內容及等級劃分
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內容：
1、教學(xué)素質(zhì)（15%）——主要考查素質(zhì)基礎和平時(shí)教學(xué)技能發(fā)揮情況；
2、教學(xué)過(guò)程（45%）
�、俳虒W(xué)設計（10%）——主要考查教師常規教案的設計（含基本課件制作）的情況；
�、谡n堂教學(xué)（25%）——主要考核教師課堂教學(xué)的組織和實(shí)施情況；
�、劢虒W(xué)批輔（10%）——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。
3、教學(xué)效果（30%）——綜合考查教師教育教學(xué)的績(jì)效。主要包括：學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習方式、學(xué)習方法與能力以及考試成績(jì)，同時(shí)參考平時(shí)其他教學(xué)考查和學(xué)科活動(dòng)績(jì)效等情況。
4、教學(xué)創(chuàng )新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據上述各項指標的考核細則（附后），將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導，縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導小組，其具體人員如下：
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能?chē)救无k公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負責該項工作的具體實(shí)施。
各鄉鎮中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應的領(lǐng)導機構，主要領(lǐng)導要親自抓這項工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)常規管理的重要措施抓緊抓實(shí)，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、考核工作職責具體分工是：鄉鎮中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負責組織，三、四級的考核由中心學(xué)校集中組織；縣直學(xué)校一至四級的考核均由各學(xué)校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導小組辦公室。
各鄉鎮中心學(xué)校應加強對一、二級教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導和監控，并對各級別的'申報工作嚴格把關(guān)�？h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進(jìn)行隨機抽查，并依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發(fā)證人數。
3、各級考核均實(shí)行個(gè)人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時(shí)將當年考核結果記載在證書(shū)上。
五、相關(guān)管理規定
1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實(shí)行等級證書(shū)和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度工作考核、人事聘任、各類(lèi)評優(yōu)及骨干教師（含名師、特級教師、教學(xué)能手等）推薦、績(jì)效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標。
其中，申報中學(xué)高級職稱(chēng)的教師，除應符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平；申報中級職稱(chēng)的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱(chēng)的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿(mǎn)55周歲、女年滿(mǎn)50周歲的教師可降低一個(gè)等級要求）。
凡教學(xué)工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對象。
對連續兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉崗處理。
各單位還應將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績(jì)效工資的重要依據。
2、教師教學(xué)成績(jì)考核以常規教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績(jì)、學(xué)生評教等為基本依據。對在重大活動(dòng)中取得突出成績(jì)及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎勵的適當予以加分。
3、各單位均應及時(shí)收集和保管相關(guān)數據，建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據。
4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以?xún)�，對部分�?yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導小組辦公室提交書(shū)面申請，縣教育局在組織專(zhuān)家組赴�？己撕笠罁䦟�(shí)際情況確定。
5、各單位應向全體教師宣傳有關(guān)政策規定，在教學(xué)工作質(zhì)量考核過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，考核結果應在本單位予以公示，自覺(jué)接受群眾監督。
附件：田羅縣中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核細則
教師考核方案9
為推進(jìn)我鎮績(jì)效工資制度順利實(shí)施，根據《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》和《咸安區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法》的指導精神，結合我鎮實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)等工作目標任務(wù)，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)我鎮持續健康快速發(fā)展。
二、基本原則
1、尊重規律、以人為本。以德為先，注重實(shí)績(jì)。激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展�？陀^(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。
2、堅持“多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。
三、考核對象
實(shí)施績(jì)效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校管理人員（校長(cháng)除外）、教師及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員。
四、考核內容
考核內容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德師風(fēng)、承擔教育教學(xué)、崗位管理工作、班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。
五、考核方法
績(jì)效考核工作按規定的程序與學(xué)期考核結合進(jìn)行，根據被考核對象平時(shí)工作表現情況由學(xué)校負責從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面考核。其中“德”占獎勵性績(jì)效工資總量的20%；“能”占獎勵性績(jì)效工資總量的40%；“勤”占獎勵性績(jì)效工資總量的15%；“績(jì)”占獎勵性績(jì)效工資總量的25%。
�。ㄒ唬┙處�、工勤人員績(jì)效考核由學(xué)校組織的考核小組負責。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專(zhuān)業(yè)水平、工作量、教學(xué)常規、教學(xué)效果、教研成效等。
�。ǘ⿲W(xué)校管理崗位績(jì)效考核由教育總支考核小組和學(xué)校教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。
�。ㄈ┌嘀魅慰�(jì)效主要由學(xué)�？己诵〗M考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面。
六、績(jì)效工資分配程序
教師績(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資（占績(jì)效總額的70%）和獎勵性績(jì)效工資（占績(jì)效總額的30%）。
1、基礎性績(jì)效工資按規定程序，在考慮教師職稱(chēng)、地區差等因素情況下，由教育主管會(huì )計統一造冊報教育局計財股后，直接按月劃入教師個(gè)人工資銀行賬戶(hù)。
2、獎勵性績(jì)效工資由專(zhuān)任教師工勤人員績(jì)效、管理崗位績(jì)效和班主任績(jì)效三部分組成。
班主任績(jì)效按每班每月70元標準，以學(xué)期實(shí)際工作月數和學(xué)校班級數計算總額，具體發(fā)放標準由期末班主任考核結果來(lái)制訂。
學(xué)校管理崗位績(jì)效按每人每月80元標準分學(xué)期計算總額，具體發(fā)放標準由教育總支考核和教師評價(jià)結果來(lái)制定。
專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效總額為全校獎勵性績(jì)效工資核減學(xué)校管理崗位績(jì)效和班主任績(jì)效后，專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效依據學(xué)�？己诵〗M量化得分進(jìn)行分配。
專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效＝（全校專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效工資總額/全校專(zhuān)任教師、工勤人員考核分總和）個(gè)人考核分
獎勵性績(jì)效工資由學(xué)�？己诵〗M核算后，報教育總支送教育局審核，分學(xué)期劃入教師個(gè)人工資銀行賬戶(hù)。
七、考核結果的確定
�。ㄒ唬�、專(zhuān)任教師、工勤人員的考核：
1.師德師風(fēng)20分，其中教師師德基本得分5分、學(xué)生調查問(wèn)卷5分（見(jiàn)附件一）、教師互評5分（見(jiàn)附件二）、總支及學(xué)校師德考核5分：
教師有下列情形之一者在師德師風(fēng)積分中扣5分：
�、儆袊乐厥氃斐砂踩鹿始安涣忌鐣�(huì )影響的；
�、谟畜w罰和并相體罰學(xué)生，造成不良社會(huì )影響的；
�、垡粚W(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日或病事假超過(guò)2個(gè)月以上；
�、苡泄ぷ魅掌陂g打牌、買(mǎi)碼、違反計劃生育條例等其他嚴重違規、違紀行為的；
�、菀騻�(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的。
教師有下列情形之一者在德師風(fēng)積分中加分，本項加分不累計，以最高項為準，直到師德師風(fēng)單項20分滿(mǎn)分為止：
�、佾@學(xué)�！皫煹聵吮�、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加1分；
�、讷@教育總支“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加2分；
�、郢@區教育局“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加3分；
�、塬@市級或市級以上“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加4分；
2.業(yè)務(wù)能力和工作量40分：其中業(yè)務(wù)能力20分、工作量20分。
�、贅I(yè)務(wù)能力的考核計算辦法：學(xué)生評教5分；教育總支及學(xué)校教學(xué)常規檢查10分，期中占30%，期末占70%；參加各級各類(lèi)教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽、培訓5分（本項累計得分，直到滿(mǎn)分5分為止。其中：參加校級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)1分；參加教育總支教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)2分；參加區級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)3分；參加市級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)4分；參加省級或省級以上教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)5分；
�、冢ぷ髁康目己擞嬎惴椒ǎ赫Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)為1.3，物理、化學(xué)為1.2，政治、歷史、地理、生物為1.1，其他學(xué)科為1。初三各科均加0.1。教師個(gè)人工作量得分﹦個(gè)人得分÷全校人均工作量積分×20。公職工勤人員的工作量以全校人均工作量計入。
3.考勤15分。以學(xué)�？记谟涊d為準。計算方法為：教師個(gè)人單項得分＝個(gè)人期出勤次數÷學(xué)校期記載總次數×15。學(xué)�；蛏霞壋椴榘l(fā)現無(wú)故缺勤一次扣1分。
4.教育教學(xué)業(yè)績(jì)25分。其中教育科研業(yè)績(jì)5分、教學(xué)業(yè)績(jì)20分。具體評估由學(xué)�？己诵〗M依據《汀泗鎮中小學(xué)教師評估方案》對教師進(jìn)行評估。
�、俳逃蒲袠I(yè)績(jì)的考核計算方法：主要計算教師在論文、教案、教學(xué)案例、教學(xué)反思等教育科研的發(fā)表情況、教研專(zhuān)題的申報情況，可單項累計計算直到滿(mǎn)分10分：獲校級獎1分，獲教育總支級獎2分，獲區級獎3分，獲市級獎4分，獲省級或省級以上獎5分。同一篇論文、教案、教學(xué)案例、教學(xué)反思等在多級發(fā)表，只計最高獎項。
�、诮虒W(xué)業(yè)績(jì)的.考核計算方法：三個(gè)班級的年級第一名得20分，第二名14分，第三名10分，兩個(gè)班級的年級第一名20分，第二名13分。所帶多科教師按比例計入。一人帶全整年級多班同科課程的教師以全校教師教學(xué)業(yè)績(jì)的考核得分的平均分計入。
�。ǘ�、管理崗位人員的考核：
學(xué)校行政干部的績(jì)效考核等次由教育總支根據總支考核和教師期末評價(jià)，從分管工作、工作態(tài)度、管理能力、工作業(yè)績(jì)四個(gè)方面進(jìn)行量化綜合得分確定，其中，教育總支考核得分占終結性評價(jià)的60%，教師期末評價(jià)占終結性評價(jià)的40%，具體評價(jià)標準見(jiàn)《汀泗鎮中小學(xué)管理人員崗位績(jì)效評價(jià)表》。管理崗位績(jì)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等次，原則上優(yōu)秀等次不超過(guò)學(xué)校崗位的20%。分管工作出現了重大責任事故的管理人員直接評定為不稱(chēng)職。
�。�3）班主任的考核：
考核辦法：學(xué)校班主任的績(jì)效考核等次由學(xué)�？己诵〗M和學(xué)生期末評價(jià)，從班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面進(jìn)行量化綜合得分確定，其中，學(xué)�？己诵〗M考核分占終結性評價(jià)的90分：
�、侔踩�20分，班級管理中未出現了重大安全衛生事故的班主任得20分
�、谛l生20分，以學(xué)生會(huì )記載為準，各班衛生得分＝全期衛生得分率×20，在上級檢查中受批評或通報批評的班級直接扣2分。
�、郯嘀魅喂ぷ骺记谟涊d得分20分，班主任工作考勤記載得分＝班主任工作考勤出勤率×20
�、馨嗉壙剌z保學(xué)得分20分，流失2人（含2人）每加一名流失扣3分，扣完為止。
�、莅嘀魅闻浜蠈W(xué)校工作成效10分。以班級各項任務(wù)完成率×10計入。
學(xué)生評價(jià)占終結性評價(jià)的10分，具體評價(jià)標準見(jiàn)《汀泗鎮中小學(xué)班主任工作評價(jià)表》和《汀泗鎮中小學(xué)班主任工作問(wèn)卷調查表》。班主任績(jì)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等次，原則上優(yōu)秀等次不超過(guò)學(xué)校班級數的20%。班級管理中出現了重大安全衛生事故的班主任直接評定為不稱(chēng)職。
4、有下列情況之一者，當期不享受獎勵性績(jì)效工資：
�、�、不服從學(xué)校工作安排，故意不承擔教育教學(xué)任務(wù)的。
�、�、本學(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日，病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的。
�、�、離崗退養人員。
�、�、不屬學(xué)校指派，個(gè)人外出脫產(chǎn)學(xué)習的。
�、�、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；
�、�、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的；
八、考核結果的運用
績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學(xué)校規定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；獎勵性績(jì)效工資視不同的考核結果發(fā)放。要堅持向骨干教師和做出突出成績(jì)的教師傾斜，適當拉開(kāi)分配差距�？�(jì)效考核的結果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。
九、成立考核領(lǐng)導小組
根據上級要求，成立汀泗鎮教師績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：各中小學(xué)校長(cháng)
十、工作要求
1、統一思想，提高認識。做好教師績(jì)效考核工作是中小學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2、加強領(lǐng)導，明確職責。各考核領(lǐng)導小組要參考本方案，考核小組成員要原則性強，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。
3、制定方案，認真實(shí)施。學(xué)校實(shí)施方案必須在經(jīng)過(guò)學(xué)校教代會(huì )或教師大會(huì )上討論通過(guò)（有三分之二以上人員到會(huì )，且得到與會(huì )人員三分之二的多數人同意）后，報教育總支送區教育局批準后實(shí)施。實(shí)施方案一旦經(jīng)過(guò)教代會(huì )或教師大會(huì )通過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果運行時(shí)發(fā)現方案有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過(guò)上述程序通過(guò)。
4、健全制度，完善體系。我鎮績(jì)效工資實(shí)施后，學(xué)校要建立學(xué)校所有崗位的工作職責，健全考核制度，每期對本校教職工進(jìn)行一次績(jì)效考核。要積極探索、創(chuàng )新績(jì)效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績(jì)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jì)效考核在加強我鎮教師隊伍建設，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
5、陽(yáng)光操作，公開(kāi)透明。實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕謹到視院�，要在本校進(jìn)行公示，公示期不得少于5天，如教師有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值�？己朔种递^低的，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知其擁有在規定時(shí)限內提出復核、申訴的權利。
教師考核方案10
一、安全意識
1、認真簽訂安全責任書(shū)，熟知相干條款，未簽安全責任書(shū)扣5分。
2、嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的.費用由責任人承當，本學(xué)期安全考核為不合格及時(shí)上報安全（事故）信息、隱患及對突發(fā)的學(xué)生安全事件處理得當，不報或延遲上報安全信息一次扣5分，處理不及時(shí)或不當造成較大影響扣5分
二、教學(xué)安全
1、學(xué)科教學(xué)中及時(shí)提示學(xué)生注意安全；體育活動(dòng)符合安全規定，安全使用器械；實(shí)驗教學(xué)注意器械、藥品使用的安全
2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違背規定一次扣0.5分
3、嚴格實(shí)行教學(xué)常規，提早侯課，準時(shí)下課，上課時(shí)間不擅離崗位，上課遲到、提早下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。
4、盤(pán)點(diǎn)上課學(xué)生人數，及時(shí)掌控學(xué)生出勤情形。
5、對缺課學(xué)生情形不聞不問(wèn)一次扣0.5分
三、管理安全
1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。
2、缺崗一次扣1分，造成學(xué)生漏坐接送車(chē)每人次扣1分。
3、嚴格實(shí)行放學(xué)時(shí)間，不滯留學(xué)生，發(fā)覺(jué)一次扣5分。
四、活動(dòng)安全
1、按規定參加學(xué)生集體活動(dòng)并確�；顒�(dòng)安全，無(wú)故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學(xué)生看影片等活動(dòng)班主任必須到位管理）。
2、學(xué)生活動(dòng)有組織、有計劃、有安全預案，擅自組織活動(dòng)或無(wú)安全預案一次扣5分。
五、安全教育
1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施，缺一項扣2分。
2、利用晨會(huì )、班隊會(huì )并結合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育（班主任每周很多于1次，課任教師每個(gè)月很多于1次），有記錄，按時(shí)完成各項任務(wù)及上交各項檔案材料
3、無(wú)安全教育扣2分，無(wú)記錄一次扣1分。
4、學(xué)生不帶管制刀具等危險物品進(jìn)校園，工作不到位發(fā)覺(jué)一次扣1分。
5、學(xué)生不準攀爬圍欄進(jìn)校園，不準攀爬窗戶(hù)、護欄，發(fā)覺(jué)一次扣1分。
六、衛生安全
對學(xué)生進(jìn)行衛生安全教育，做好疫情的排查晨檢、報告工作，工作不到位，發(fā)覺(jué)一次扣0.5分。
七、設備安全
1、及時(shí)關(guān)閉門(mén)窗和各類(lèi)電源，保管好各類(lèi)校產(chǎn)校具。
2、門(mén)窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產(chǎn)校具破壞一次扣5分。
教師考核方案11
為了進(jìn)一步加強我校教職工對待工作的態(tài)度，規范課堂教學(xué)和學(xué)生管理，進(jìn)一步調動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核獎罰方案。
一、中期和期末質(zhì)檢獎勵
1、中期質(zhì)檢：
A、低學(xué)段（一年級）語(yǔ)文、數學(xué)及格率達到95%以上獎勵50元，語(yǔ)文優(yōu)秀率達到55%均分達到85分、數學(xué)優(yōu)秀達到65%均分達到90分的教師獎勵80元。
B、中學(xué)段﹙二年級、三年級﹚語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科及格率達到90%的任課者可獎現金50元。優(yōu)秀率語(yǔ)文﹙85分﹚、數學(xué)﹙90分﹚、英語(yǔ)﹙90分﹚分別達到35%、40%、45%的教師可獲獎金80元。
C、高學(xué)段﹙四年級、五年級、六年級﹚語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科及格率達85%的`任課者可獲得獎金50元，優(yōu)秀率語(yǔ)文﹙80分﹚、數學(xué)﹙85分﹚、英語(yǔ)﹙90分﹚，分別達到30%、35%、40%的教師可獲得獎金80元。
D、各主科學(xué)生平均成績(jì)全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。本校獎教研組第一名200元。
2、期末質(zhì)檢：
A、所任年級學(xué)科學(xué)生成績(jì)平均分超出全鄉其它三所學(xué)校同年級平均分以上的每一分獎10元。
B、各主科學(xué)生平均成績(jì)全鄉四校第一名獎200元，第二名獎150元。
C、榆陽(yáng)區統考中，學(xué)生平均成績(jì)全區第一名獎3000元，第二名獎20xx元，第三名獎1000元。
D、各班級要獎勵年級中期、期末學(xué)生獎勵前三名學(xué)生。
二、課時(shí)獎勵：
1、課時(shí)數以實(shí)際授課為準。（見(jiàn)課時(shí)統計表）
2、每周加2課時(shí)：會(huì )計、保管；教務(wù)主任、主管衛生、主管安全。
3、每周加1課時(shí)：教研組長(cháng)、少隊輔導員、各部室管理人員、打印室管理。
教師灶管理每周加3課時(shí)；學(xué)生灶管理4課時(shí)。
4、課時(shí)以周計算，學(xué)期末統計，每超一課時(shí)獎2元。
5、以此辦法從公布之日起實(shí)施。
三、鼓勵獎金分配：
1、論文投稿：獲國家級省級論文獎勵100元，獲市級論文獎勵80元，獲區級論文獎勵50元。
2、獲省市級教學(xué)能手獎勵200元，獲區級教學(xué)能手獎勵100元。
3、其它上級獎勵本校一次獎勵50元。
四、優(yōu)秀班主任、任課教師。
1、優(yōu)秀班主任2名，各獎勵100元。
2、優(yōu)秀任課教師3名，各獎勵100元。
五、教學(xué)業(yè)務(wù)考核：
1、以文件一、文件二、文件三為指導，按值周領(lǐng)導和校長(cháng)實(shí)際打分和學(xué)生考試平均成績(jì)來(lái)計算。
2、校長(cháng)取全校教師的平均分，后勤人員取全體教師平均成績(jì)的80%。
3、業(yè)務(wù)以績(jì)效工資中的1000元為考核標準，班主任津貼以20xx元為考核標準。
六、罰款項目
�、�、上課考核：
1、認真上好每一節課，主科輔導課每超一節獎勵2元。（根據學(xué)期課時(shí)表進(jìn)行計算）
2、授課教師如出現遲到、早退現象，每一次扣5元。
3、無(wú)故曠課和不上課扣20元。
4、自習課不跟班扣10元，如不跟班發(fā)生意外事故責任自己負責，學(xué)校不負任何責任。
�、�、關(guān)于教職工請假問(wèn)題。
1、工勤，教職工每學(xué)期無(wú)病事假，保證出滿(mǎn)勤。
A、除特殊情況外，事假一天扣20元。病假一天扣10元。
B、婚假產(chǎn)假喪假需教育局審批，辦理請假手續，扣除30%中的相應金額。
2、短假:正常上課期間短假每次超過(guò)2個(gè)小時(shí)，每10次短假折合為一天；如外出不請假，查崗漏崗，發(fā)現一次扣10元：無(wú)故不上課，造成學(xué)生無(wú)人管理等現象，一經(jīng)發(fā)現，每次扣10元。
3、遲到早退
﹙1﹚、每位教職工早操、午操、興趣活動(dòng)、陽(yáng)光體育必須出勤，星期日必須按學(xué)校規定的時(shí)間到校。
﹙2﹚收學(xué)和放學(xué)每遲到早退一次扣10元，以簽到冊為準。
﹙3﹚早操、午操、興趣活動(dòng)、陽(yáng)光體育各班任必須跟班，否則一次扣5元。
4、會(huì )議、早間操出勤：教工會(huì )議、大型集會(huì )、活動(dòng)，不參加一次扣10元。
教師考核方案12
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)文明、健康的環(huán)境，對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )負責，使每位教師能得到客觀(guān)、公正的評價(jià)，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：
一、職業(yè)道德(5分)
盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè)、虛心執教、嚴謹治學(xué)、為人師表;熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作;關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導困難;遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團結同志。(滿(mǎn)分)
扣分辦法：
1、不按要求做，影響士氣，無(wú)故或不能按時(shí)完成學(xué)校交給的臨時(shí)工作，每次扣0.1-0.5分
2、背后搞小動(dòng)作，給學(xué)校出難題，敗壞學(xué)校聲譽(yù)，給學(xué)校工作帶來(lái)一定困難，既說(shuō)不出一定道理，又不服從領(lǐng)導，每次扣0.1-0.5分。
3、體罰學(xué)生造成一定影響，經(jīng)濟損失個(gè)人負責，并每次扣0.1-0.5分。
4、不按規矩辦事，被上級點(diǎn)名批評每次扣0.1-0.5分。
5、例會(huì )，認真聽(tīng)取會(huì )議精神并做好記錄，積極傳達，違反例會(huì )制度每次扣0.2分。
6、不服從臨時(shí)性的工作安排，師德分不得。
7、影響敗壞學(xué)校聲譽(yù)，本年度取消選優(yōu)評模資格。
二、教育教學(xué)(55分)
(一)、教學(xué)過(guò)程(21分)
1、課時(shí)量(2分)
以省定各學(xué)科周課時(shí)量為標準，達到省定標準課時(shí)量記滿(mǎn)分。差一節扣0.5分。
2、備課(9分)
(1)、以學(xué)�！督處焸湔n評價(jià)標準》為依據，將教師教案各次檢查平均分分為A、B、C三個(gè)等級。
A級教師五名(6分);B級教師六名(5分);其余C級(4分)(多科教案取平均分計算)
(2)、教師做到課前備課，按課程標準要求，根據教材和學(xué)生實(shí)際，做到重點(diǎn)突出，注重能力的培養和訓練記滿(mǎn)分3分。不按規定備課，課后補充教案視為無(wú)教案。上課無(wú)教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止，不計負分。
3、講課(5分)
評分情況與備課類(lèi)似。按學(xué)校下發(fā)的《課堂教學(xué)評價(jià)標準》為依據，分為A、B、C三個(gè)等級。
A級教師五名(5分);B級教師六名(4分);其余C級(3分)
(多科目課堂教學(xué)取平均分)
扣分辦法：1、逃避公開(kāi)講課校級每次扣0.2，鄉級以上扣0.5分。2、無(wú)故推遲五分鐘以上時(shí)間進(jìn)教室或不正常上課，每次扣0.1分;教師無(wú)故缺課扣0.5分。(如學(xué)生發(fā)生意外該教師要承擔第一責任人的責任)
4、作業(yè)批改(5分)
具體操作方法與上一項相似。按學(xué)校下發(fā)的`《作業(yè)評價(jià)標準》為依據，分為A、B、C三個(gè)等級。
A級教師五名(5分);B級教師六名(4分);其余教師C級(3分)
(沒(méi)有學(xué)生作業(yè)的科目，按各科作業(yè)平均分50%計算，多科作業(yè)取最高)
(二)、教研活動(dòng)(9分)
1、聽(tīng)課評課(3分)
分四個(gè)等級：A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)每學(xué)期聽(tīng)課次數達到20次以上，且有聽(tīng)課記錄，評課實(shí)在，有導向作用記A;聽(tīng)課次數達到15次以上，聽(tīng)課記錄詳細，認真參與評課活動(dòng)記B;聽(tīng)課次數達10次以上，有記錄，評課活動(dòng)無(wú)缺席現象記C;聽(tīng)課次數10次以下，無(wú)記錄，經(jīng)常缺席評課活動(dòng)記D。
2、輔導與檢查(3分)
分四個(gè)等級，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0分)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查和個(gè)別輔導，記錄完整記A;經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查和個(gè)別輔導，有記錄痕跡記B;偶爾檢查和個(gè)別輔導，并有記錄記C;無(wú)檢查和個(gè)別輔導記D。
3、理論學(xué)習(3分)
理論學(xué)習內容包括校內學(xué)習和個(gè)人學(xué)習，記分方法與上一項相似。分四個(gè)等級，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)。
集體學(xué)習無(wú)缺席并有詳細記錄記A;集體學(xué)習無(wú)缺席，記錄不完整詳細記B;缺席次數達三次以上，記錄不完整詳細記C;經(jīng)常缺席并無(wú)記錄記D。
注：個(gè)別教師如有特殊情況，由校委會(huì )成員共同商議評分結果。
(三)、教育教學(xué)效果(20分)
計分方法：
(1)、五個(gè)教學(xué)班以下，所教科目占25%以下記20分;50%以下記15分;75%以下記10分;20xx行政教師量化考核方案以下8分;95%以上5分。
(2)、六個(gè)教學(xué)班以上，所教科目占25%以下記20分;40%以下記17分;50%以下記15分;65%以下記12分;83%以下記10分;89%以下記8分;20xx行政教師量化考核方案以上記5分。
計算方法：所教科目名次除以總班數乘以100%說(shuō)明：所教科目都進(jìn)入統考前三名，取最好成績(jì)計算，否則取平均數計算。
(四)教師業(yè)務(wù)(5分)
(1)、試題評比(2分)
每學(xué)期各科任教師都要出1-2套高質(zhì)量的試題，以反映教師對教材的理解掌握情況，經(jīng)教研組評定一等得2分，二等得1分。(抄襲不得分)
(2)、試卷分析(1分)
學(xué)校組織的考試，任課教師要認真做好卷面分析，經(jīng)學(xué)校教研組評定一等的1分，二等的0.5分。(不符合實(shí)際不得分)
(3)、批卷質(zhì)量(1分)
學(xué)校對統一組織的批卷工作進(jìn)行檢查，經(jīng)抽查批卷無(wú)問(wèn)題得滿(mǎn)分，有失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。
(4)、監考(1分)
每學(xué)期組織考試，不參加監考工作的不不得分，監考無(wú)任何問(wèn)題的得滿(mǎn)分，在監考中有部分環(huán)節失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。
三、教師出勤(40分)
扣分辦法：
1、遲到、早退
遲到、早退(含各類(lèi)會(huì )議)每次扣0.1分。
2、病假。
因病需休息治療的，向校長(cháng)室履行書(shū)面請假手續，請假人請假時(shí)自己將課務(wù)請有關(guān)老師代上，并填寫(xiě)好課務(wù)安排表交教導處，教導處不做安排，教師要做好工作交接，批準后報教導處備案。急病、重病須由家人代履行請假手續，每月病假累計不超過(guò)5天，病假每天扣0.2分，超過(guò)5天的每天扣0.5分;超過(guò)半月的按國家有關(guān)規定執行。重病患者視其情節在年終酌輕扣分。
3、事假。
確有他人無(wú)法替代的重要事務(wù)，可請事假。事假應提前一天向校長(cháng)室履行書(shū)面請假手續，寫(xiě)請假條，自己將課務(wù)請有關(guān)老師代上，做好工作交接的，批準后報教導處備案。
外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習、培訓人員必須出發(fā)前到校長(cháng)室備案，并填寫(xiě)好課務(wù)安排表交教導處，做好工作交接，經(jīng)校長(cháng)批準后方可外出。
教師應嚴格控制事假天數，每月累計不超過(guò)3天，每天扣0.5分，超過(guò)3天，每天扣1分;一學(xué)期事假累計達10天者，不得評為優(yōu)秀教師及其他榮譽(yù)稱(chēng)號，年度考核不能定為優(yōu)秀等級。
4、婚假、產(chǎn)假、喪假。
按上級有關(guān)規定執行。
5、曠工。
未經(jīng)請假或請假無(wú)人批準的不到校上班視同曠工，一天扣2分，半天1分;曠課一節扣0.2分，如因其曠工，導致事故發(fā)生，本人承擔第一責任人責任，學(xué)校還要另外追究有關(guān)責任等。
說(shuō)明：本項最低分10分。
附加分：(10分)
1、校級領(lǐng)導、各專(zhuān)用教室管理員、教研組長(cháng)能盡職盡責，積極
主動(dòng)的工作每學(xué)期獎勵1-5分。
2、教師跨年級跨學(xué)科任課每學(xué)期獎勵3分
3、教育教學(xué)論文：國家級5分，省級4分，縣級2分，校級1分。(注：取最高項，不累計)
4、公開(kāi)課、研討課。(能積極主動(dòng)承擔各級公開(kāi)課、研討課，鄉級獎勵1分，縣級獎勵2分，市級以上獎勵3分)
5、課題研究：積極主動(dòng)參與課題研究，并取得一定成績(jì)，校級加1分，鄉級加2分，縣級4分，市級加4分，省級5分，國家級加6分。
說(shuō)明：此項最高累計10分。
教師考核方案13
一、指導思想
為促進(jìn)幼兒教育事業(yè)培養工作的全面開(kāi)展，提高我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)，選拔和造就一批優(yōu)秀幼教人才，全面提升我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量�，F決定在我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生中開(kāi)展“五項技能”考核活動(dòng)，即要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就幼兒教師必備的五項基本技能進(jìn)行考核，以追求刻苦訓練，精益求精，人人達到技能過(guò)關(guān)、過(guò)硬的目標。
二、考核目標
為培養高素質(zhì)、高能力的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才打好堅實(shí)的基礎。
“五項技能”考核成績(jì)，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，與畢業(yè)證掛鉤。
三、考核對象
海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院20xx級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生
四、考核內容與標準
�。ㄒ唬⿻�(huì )唱一首歌
任選以下其中之一：
1、自選一首成人歌曲，伴奏方式自定（鋼伴或伴奏帶）。
2、自選一首兒童歌曲，自彈自唱。
要求：
1、歌唱的發(fā)音規范、字正腔圓，演唱出歌曲的所要求的情感。
2、音準準確，不走調。節奏節拍正確無(wú)誤，不拖拍、不搶拍。演唱
曲目要完整。
3、能熟練彈唱幼兒歌曲。音準、節奏基本無(wú)誤，演唱連貫，能較好
地表現歌曲內容。
4、面對觀(guān)眾，表情自然大方。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明
顯缺陷為不及格。
�。ǘ⿻�(huì )彈一首曲
任選以下其中之一：
1、自選成人曲目一首演奏。
2、在規定范圍內任選兒童歌曲一首，即興伴奏。（考試曲目參考《鋼琴實(shí)用教程（下）》后面的幼兒歌曲集。曲目全部脫稿完成。）
要求：
1、彈奏熟練、流暢，基本把握曲目?jì)热�，奏出基本情感基調。
2、彈奏時(shí)節奏節拍準確，不彈錯音。
3、即興伴奏歌曲，和弦編配準確，伴奏音型把握準確，對歌曲的'情緒色彩把握準確。
4、選擇適合自己的曲目演奏。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
�。ㄈ⿻�(huì )跳一支舞蹈
自編舞蹈一個(gè)，成人舞蹈與幼兒舞蹈不限，時(shí)間不得少于3分鐘。
要求：
1、動(dòng)作協(xié)調，情緒表現豐富，有表情地表演。
2、能夠用動(dòng)作表現舞蹈主題，并有自己的創(chuàng )新之處。
3、具有豐富的表現力，能夠感染觀(guān)眾。
4、精神狀態(tài)良好，表情自然大方。
5、服裝道具自備。
6、女生長(cháng)發(fā)需盤(pán)起。
7、熱舞、勁舞、日韓舞、街舞等現當代流行舞蹈除外。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
�。ㄋ模⿻�(huì )畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)
畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，表現生活中的某一情境或現象等。
要求：
1、熟練掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng )作構思及表現手段。
2、能夠精準地使用線(xiàn)條，圖形抓住物象的外形，動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)表情，技法嫻熟、構思巧妙、表現大膽、深入。
3、作品富有強烈的想象力，表現力及美感。
4、能夠獨立創(chuàng )作作品。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
�。ㄎ澹⿻�(huì )講一個(gè)故事
1、語(yǔ)言標準規范，語(yǔ)調抑揚頓挫，語(yǔ)速與幼兒心理節奏相適應。
2、情節完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區別，感情處理恰當。
3、結合故事內容提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒思維和語(yǔ)言發(fā)展。
4、肢體語(yǔ)言運用恰當，有助于幼兒理解故事內容。
5、導入語(yǔ)，結束語(yǔ)完整。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。（注：每位考生需提前準備五個(gè)故事，主考教師現場(chǎng)隨機抽取一個(gè)故事。）
五、考核形式
分集體形式小組形式和個(gè)體形式進(jìn)行考核。具體是：歌曲、舞蹈、彈奏、講故事個(gè)體進(jìn)行，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)小組進(jìn)行。
教師考核方案14
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)。
二、基本原則
實(shí)施績(jì)效考核工作應遵循以下基本原則：
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。 激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核對象
實(shí)施績(jì)效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導、教師及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核內容和方法
考核內容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責的自覺(jué)性、能力和業(yè)績(jì)�？�(jì)效考核分平時(shí)績(jì)效考核和年度績(jì)效考核。年度考核以平時(shí)考核為基礎考核工作按規定的程序與年度考核結合進(jìn)行，根據被考核對象平時(shí)工作表現及年度考核述職情況量化評分。學(xué)校正校級領(lǐng)導由教育主管部門(mén)考核，副校級及其他教職工由學(xué)�？己�。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校正校級領(lǐng)導績(jì)效考核主要考核學(xué)校領(lǐng)導的工作態(tài)度、管理水平、工作績(jì)效等方面。由教育主管部門(mén)組織校級領(lǐng)導績(jì)效考核小組和學(xué)校教職工評分，總分為100分�？己诵〗M及教職工評分各占總分的50%. （二）教師績(jì)效考核主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)效果、教研成效等方面。由學(xué)校組織教師績(jì)效考核小組和年級組（學(xué)科組）及學(xué)生評分，總分為100分。其中中學(xué)教師考核小組評分占總分的50%，年級組（學(xué)科組）考核評分占總分的40%，中學(xué)生評分占總分的10%；小學(xué)四、五、六年級教師考核小組評分占總分的50%，年級組（學(xué)科組）評分占總分45%，小學(xué)生評分占總分的5%；小學(xué)一、二、三年級教師考核小組評分占總分的60%，年級組（學(xué)科組）評分占總分的40%(年級組、學(xué)生對教師考核、評分具體內容見(jiàn)附件一、二、三)。
�。ㄈ┕で谌藛T的績(jì)效考核主要考核他們的.職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面(具體考核內容見(jiàn)附件四)。由學(xué)�？�(jì)效考核小組和教師評分，總分為100分�？己诵〗M和教師評分各占總分的50%。
�。ㄋ模┌嘀魅慰�(jì)效考核主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面,具體考核內容及量化計分辦法見(jiàn)《上饒縣中小學(xué)班主任工作評分細則》(饒縣教發(fā)［20xx］7號)。由學(xué)�？�(jì)效考核小組評分，滿(mǎn)分為100分�？己私Y果作為發(fā)放班主任津貼的依據。
(五)學(xué)校對教職工的績(jì)效考核總體從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面考核，具體考核內容及量化計分辦法為：
考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。
(1)考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況�；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行，具體考核辦法由學(xué)�？�(jì)效考核小組制定�？己艘罁䴙閷W(xué)校（單位）考勤記載。本項得分扣完為止，不計負分。
(2)工作量（30分）。各校以全縣教師周標準工作量同類(lèi)學(xué)校工作量為系數1，把教師實(shí)際周課時(shí)按學(xué)科系數折算成周標準課時(shí)數，除以全縣同類(lèi)學(xué)校周標準工作量，得出教師個(gè)人周標準工作系數，教師個(gè)人周標準工作系數乘以工作量分值(30分)，即為教師工作量得分。教師工作量得分可以超出30分。計算公式為：
教師個(gè)人周工作系數=教師個(gè)人周標準課時(shí)÷同類(lèi)學(xué)校周標準工作量
教師個(gè)人周工作量得分=教師個(gè)人周工作系數×30
(教師個(gè)人周標準工作課時(shí)的計算辦法見(jiàn)附件五)
各學(xué)校（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
(3)教育教學(xué)過(guò)程（20分）。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育。從事非教學(xué)工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。
(4)教育教學(xué)業(yè)績(jì)（30分）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。專(zhuān)任教師兼有其它社會(huì )工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項考核計算本項得分。非專(zhuān)任教師的教育教學(xué)實(shí)績(jì)考核,由學(xué)校依據崗位任務(wù)目標及每次安排的工作任務(wù)制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化為分數。特校教育教學(xué)實(shí)績(jì)考核可以根據自身特點(diǎn)制定切合自身實(shí)際的考核細則。
(六)各類(lèi)人員績(jì)效考核得分計算辦法(計分結果四舍五入保留小數點(diǎn)后一位數)： 學(xué)校正校級績(jì)效考核得分=縣級考核小組考核得分×50%+教職工評價(jià)平均分×50% 初中教師(含副校級領(lǐng)導)績(jì)效考核得分=學(xué)�？己诵〗M考核得分×50%+年級組(或學(xué)科組)考核得分×40%+學(xué)生評價(jià)平均分×10%。
小學(xué)四、五、六年教師(含副校級領(lǐng)導)績(jì)效考核得分=學(xué)�？己诵〗M考核得分×50%+年級組(或學(xué)科組)考核得分×45%+學(xué)生評價(jià)平均分×5%。
小學(xué)一、二、三年級教師(含副校級領(lǐng)導)績(jì)效考核得分=學(xué)�？己诵〗M考核得分×60%+年級組(或學(xué)科組)考核得分×40%。
工勤人員績(jì)效考核得分=學(xué)�？己诵〗M考核得分×50%+教師評價(jià)平均分×50%。
五、考核程序
(一)平時(shí)績(jì)效考核的工作程序
平時(shí)績(jì)效考核要堅持準確及時(shí)、簡(jiǎn)便易行、注重實(shí)效的原則，以月度記錄為基礎，每學(xué)期考核一次。
1、教師本人在每月末將本月的教育教學(xué)工作目標任務(wù)完成情況、政治思想表現情況以及出勤等情況如實(shí)記錄。
2、教師所在教研組或年級組在每學(xué)期末根據教師月工作記錄，并結合其平時(shí)實(shí)際表現，客觀(guān)公正地提出檔次建議和寫(xiě)出評語(yǔ)，并報主管領(lǐng)導審核。評語(yǔ)中應指出教師的工作成績(jì)和不足，并提出工作指導意見(jiàn)。
3、學(xué)校將平時(shí)績(jì)效考核結果和意見(jiàn)及時(shí)反饋教師本人。
(二)學(xué)年度績(jì)效考核的工作程序
學(xué)年度績(jì)效考核堅持發(fā)揚民主、全面客觀(guān)、公開(kāi)公正的原則，采取第二學(xué)期末集中考核的辦法進(jìn)行，每學(xué)年考核一次。
1、教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行年度個(gè)人總結，并在一定范圍內述職。
2、學(xué)�？己斯ぷ餍〗M按照教師績(jì)效考核指標體系采取多種有效方法對教師進(jìn)行績(jì)效考核，結合平時(shí)績(jì)效考核情況進(jìn)行綜合評價(jià)，提出考核等次建議。
3、校長(cháng)對學(xué)�？己斯ぷ餍〗M提出的考核等次建議進(jìn)行審核，確定考核等次。
4、將績(jì)效考核結果以書(shū)面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M和學(xué)校主管部門(mén)申訴。
六、考核等次的確定和結果的使用
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導的績(jì)效考核等次由教育主管部門(mén)根據績(jì)效考核得分確定，其他教職工績(jì)效考核等次由學(xué)校根據績(jì)效考核得分確定�？己朔謨�(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等次，90分(含)以上定為優(yōu)秀，70分(含)以上定為稱(chēng)職，60分(含)以上定為基本稱(chēng)職，少于60分及有下列行為之一者評為不稱(chēng)職：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的；曠課或請假超過(guò)國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽(yù)行為的。被評為不稱(chēng)職的人數不占比例。
�。ǘ┛�(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學(xué)校規定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)并經(jīng)考核定為基本稱(chēng)職以上的教職工，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資(崗位津貼)，獎勵性績(jì)效工資視不同的考核等次發(fā)放；對不稱(chēng)職的教職工，全部扣除基礎性績(jì)效工資(崗位津貼)，不得發(fā)放獎勵性績(jì)效工資�？�(jì)效考核的結果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。
�。ㄈ┆剟钚钥�(jì)效工資的分配
教職工獎勵性績(jì)效工資分配以工作績(jì)效考核結果為依據。每位教職工績(jì)效考核總分減去70分，即為教師個(gè)人獎勵性績(jì)效考核得分。教師個(gè)人獎勵性績(jì)效考核得分相加，得到全校教職工獎勵性績(jì)效考核得分總和。全校獎勵性績(jì)效工資總量除以全校教職工獎勵性績(jì)效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工獎勵性績(jì)效考核得分即為教職工個(gè)人應得的獎勵性績(jì)效工資額度。計算公式為：
全校獎勵性績(jì)效工資總額
——————————— ×教職工個(gè)人獎勵性績(jì)效考核得分全校獎勵性績(jì)效考核得分總和
=教職工個(gè)人獎勵性績(jì)效工資額
七、考核工作的組織領(lǐng)導與監督
1、義務(wù)教育階段各中小學(xué)校要根據以上考核指導辦法完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）必須在經(jīng)過(guò)教代會(huì )或教職工全會(huì )討論通過(guò)（有半數以上的與會(huì )人員到會(huì )，且得到到會(huì )人員三分之二的多數人員同意），報縣教育局審批后方可執行�？荚u方案（細則）一旦經(jīng)過(guò)教代會(huì )或教職工全會(huì )通過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果運行時(shí)發(fā)現方案（細則）有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過(guò)上述程序通過(guò)�？荚u的各項得分必須有原始依據印證。
2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕謹到視院�，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于5天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值�？己朔种灯偷�，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各責任部門(mén)必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各義務(wù)教育學(xué)校要成立教職工績(jì)效工資考核分配工作領(lǐng)導小組，負責考核分配具體實(shí)施工作。工作機構由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表3－9人組成，校長(cháng)任組長(cháng)，考核小組成員中教職工代表不得少于1/3�？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會(huì )議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。
學(xué)�？己私M成員，必須嚴格執行考核規定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。
八、紀律要求
1、實(shí)行本辦法后，各中小學(xué)校一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不得擠占學(xué)校公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼，不得利用學(xué)校其他收入，違反收支兩條線(xiàn)規定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼。
2、縣教育局把教職工績(jì)效工資考核分配工作納入各單位年度工作任務(wù)目標考核內容，進(jìn)一步加強對此項工作的監督和管理。教育局將組織有關(guān)人員對各鄉鎮和學(xué)�？�(jì)效工資考核分配情況進(jìn)行督查。
3、凡違反有關(guān)紀律和規定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長(cháng)、分管校長(cháng)和財務(wù)人員的黨紀政紀責任。
九、借用人員由借用單位負責考核并發(fā)放績(jì)效工資。借用人員包括支教人員、跟班學(xué)習人員、單位借用人員等。
十、本辦法自20xx年xx月xx日起實(shí)施。
十一、本辦法由縣教育局負責解釋。
教師考核方案15
根據《xxx黨的基層組織建設工作規劃》及《xx省黨的基層組織建設考核評價(jià)項目》、《基層黨建工作考核評價(jià)實(shí)施辦法》精神，現就做好全省基層黨建工作集中考評提出如下方案。
一、考評內容
以《xx省黨的基層組織建設考核評價(jià)項目》為依據，由市(州)、縣(市、區)委、省委省直機關(guān)工委、省委高校工委、省國資委黨委分別制定相應的《考評細則》。省委組織部在過(guò)程考評、專(zhuān)項督辦的基礎上，突出重點(diǎn)項目，制定《復查考評細則》和相關(guān)《登記表》(附后)。
二、責任分工
考評工作在省委領(lǐng)導下進(jìn)行，由省委組織部牽頭組織、分級負責�？荚u工作責任分工如下：
(一)縣(市、區)委
依據《考評細則》，負責組織本縣(市、區)所有基層黨組織實(shí)施基層黨建工作情況的全面自查和考評。
(二)市(州)委
負責對本級和所屬縣(市、區)實(shí)施基層黨建工作的全面考評。依據《考評細則》，對縣(市、區)進(jìn)行普查和重點(diǎn)抽查。每個(gè)縣(市、區)抽查3個(gè)鄉鎮(街道)及所屬村(社區);抽查縣(市、區)直屬的5家黨政機關(guān)、5家事業(yè)單位、5家非公有制經(jīng)濟組織和社會(huì )組織。
重點(diǎn)抽查的單位名單在考評前由市(州)委組織部確定。
(三)省委省直機關(guān)工委
負責省直機關(guān)黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上，依據《考評細則》，考評各單位黨組(黨委)自身建設情況、開(kāi)展基層黨建工作情況。抽查2個(gè)機關(guān)直屬單位或處室，抽查名單在考評前由省委省直機關(guān)工委確定。
(四)省委高校工委
負責高等學(xué)校黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上，依據《考評細則》，考評各學(xué)校黨委自身建設情況、開(kāi)展基層黨建工作情況。抽查3個(gè)院系，抽查名單在考評前由省委高校工委確定。
注：黨組織關(guān)系在市(州)的省屬普通本科院校，納入省委統一考評，由市(州)考評組負責考評。
(五)省國資委黨委
負責國有企業(yè)黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上，依據《考評細則》，考評各國有企業(yè)黨委自身建設情況、開(kāi)展基層黨建工作情況。抽查3家二級單位，抽查名單在考評前由省國資委黨委確定。
三、考評方式
根據責任分工，由縣(市、區)委、市(州)委和省委省直機關(guān)工委、省委高校工委、省國資委黨委分別派出考評組對所屬基層黨組織進(jìn)行考評，省委組織部負責組織復查考評�？荚u工作主要采取以下方式進(jìn)行：
(一)查閱資料�？荚u組對照相應的《考評細則》，查閱被考評單位黨的基層組織建設的文件、制度、臺賬、記錄、名冊、檔案等資料原件，并采取隨機詢(xún)問(wèn)等方式，核實(shí)工作的真實(shí)性。
(二)查看現場(chǎng)�？荚u組對照相應的《考評細則》和項目要求，查看被考評單位基層黨建工作的現場(chǎng)。
(三)問(wèn)卷調查。向被考評單位的黨員群眾發(fā)放調查問(wèn)卷，并按一定比例計入被考評單位“社會(huì )調查考評”分值。
(四)量化評分�？荚u組對照相應的《考評細則》，對所抽查的基層單位進(jìn)行評分�？h(市、區)和市(州)的綜合計分和排序辦法由各實(shí)施單位研究確定(可參照全省計分辦法)。省委省直機關(guān)工委、省委高校工委、省國資委黨委對各考評單位按照《考評細則》直接評分、計分排序。
(五)建立臺賬。集中考評結束后，各實(shí)施考評的單位分級、分類(lèi)建立考評工作臺賬，省委復查考評工作組在復查過(guò)程中對考評臺賬進(jìn)行抽查。
(六)匯總上報�？荚u結束后，以市(州)委、省委省直機關(guān)工委、省委高校工委、省國資委黨委為單位對考評情況進(jìn)行匯總，形成考評工作報告和相關(guān)報表報送省委組織部�？荚u報告內容包括：考評簡(jiǎn)要情況、主要成績(jì)、存在的問(wèn)題、各單位綜合得分及排序。同時(shí)附各被考評單位需要整改的項目及建議等。
各縣(市、區)的自查考評報告(考評簡(jiǎn)要情況、主要成績(jì)、存在的問(wèn)題、自查得分及扣分原因、整改項目及建議等)由市(州)委組織部收集匯總后一并上報。
四、復查考評
省委組織部組派省委復查考評工作組，重點(diǎn)對基層黨建工作重點(diǎn)項目進(jìn)行復查考評。
(一)復查單位
直管市、神農架林區，全省所有的'縣(市、區)。
(二)復查內容
依據《復查考評細則》進(jìn)行。復查考評重點(diǎn)項目：
1、村、社區黨員群眾服務(wù)中心“五務(wù)合一”建設情況;
2、發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟情況;
3、村“兩委”換屆工作情況;
4、開(kāi)發(fā)區(園區)非公企業(yè)黨建情況;
5、基層黨建工作保障措施落實(shí)情況。
(三)復查方式
省委復查考評工作組深入縣、鄉、村和開(kāi)發(fā)區(園區)，采取查閱資料(臺賬)、查看現場(chǎng)、社會(huì )調查(問(wèn)卷測評)等方式進(jìn)行。其中：
1、關(guān)于村、社區黨員群眾服務(wù)中心“五務(wù)合一”建設情況。調閱縣(市、區)、鄉鎮(街道)有關(guān)資料、臺賬。由各縣(市、區)提供建制村、社區全名單登記表和達到“五務(wù)合一”要求的村、社區認定名單，依據縣(市、區)提供的所有達標村和社區名單，逐一實(shí)地查看(“五務(wù)合一”建設標準分別見(jiàn)村、社區《黨員群眾服務(wù)中心“五務(wù)合一”建設復查考評登記表》，附后)。
2、關(guān)于發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟情況。調閱縣(市、區)、鄉鎮(街道)有關(guān)資料、臺賬;由各縣(市、區)提供集體經(jīng)濟年收入5萬(wàn)元以上村的名單，結合“五務(wù)合一”驗收村安排抽查。
3、關(guān)于村“兩委”換屆工作情況。調閱縣(市、區)、鄉鎮(街道)有關(guān)文件資料、臺賬;結合“五務(wù)合一”驗收村安排抽查。
4、關(guān)于開(kāi)發(fā)區(園區)非公企業(yè)黨建情況。調閱縣(市、區)有關(guān)資料、臺賬;深入開(kāi)發(fā)區(園區)隨機抽查5家企業(yè)。
5、關(guān)于基層黨建工作保障措施落實(shí)情況。調閱縣(市、區)、鄉鎮(街道)有關(guān)文件資料、賬目;結合“五務(wù)合一”驗收村、社區安排抽查。
(四)計分辦法
以縣(市、區)為單位、按照百分制計分、排序。
1、縣(市、區)黨員群眾服務(wù)中心“五務(wù)合一”建設項目，單獨計分排序。同時(shí)作為綜合項目之一計分。
2、縣(市、區)基層黨建工作考評實(shí)行百分制計分，按照過(guò)程管理考評占20%，專(zhuān)項督辦考評占15%，社會(huì )調查考評占15%，年度復查考評占50%的比例，計算綜合得分。其中復查考評實(shí)行百分制計分，按照村、社區黨員群眾服務(wù)中心“五務(wù)合一”建設項目占30%、發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟項目占25%、村“兩委”換屆工作項目占20%，開(kāi)發(fā)區(園區)非公企業(yè)黨建占10%、基層黨建工作保障措施落實(shí)項目占15%的比例計分。
3、市(州)基層黨建工作考評實(shí)行百分制計分，按照復查縣(市、區)基層黨建綜合考評實(shí)際得分累加平均，計算市(州)得分和排序。對市(州)沒(méi)有組織實(shí)施集中考評工作的，將通報批評，年度基層黨建工作計零分。
五、時(shí)間安排
全省考評工作從11月下旬開(kāi)始到3月底結束。具體安排如下：
(一)縣(市、區)和省直機關(guān)、高校、國有企業(yè)自查考評工作12月15日前完成，并按要求分別向市(州)委組織部和所歸口管理單位報送自查考評情況報告和相關(guān)報表�？h(市、區)同時(shí)報建制村(社區)全名單登記表(A4紙張裝訂成冊)。
(二)市(州)對縣(市、區)的普查考評工作在縣(市、區)自查結束后進(jìn)行，1月15前完成，并按照要求向省委組織部報送考評情況報告和相關(guān)報表。同時(shí)報送各縣(市、區)建制村(社區)全名單登記表(冊)。
(三)省直機關(guān)、高校、國有企業(yè)考評工作12月31日前完成，并向省委組織部報送考評情況報告和相關(guān)報表。
(四)全省復查考評工作在2月15日至3月15日期間進(jìn)行。3月底前完成考評工作綜合報告，分別向省委組織部部辦公會(huì )和省委常委會(huì )匯報。
六、結果運用
(一)以省委名義下發(fā)考評工作通報;對各地、各部門(mén)、各單位發(fā)出《基層黨建工作整改通知書(shū)》，部署開(kāi)展集中整改工作;對縣(市、區)核定上報黨員群眾服務(wù)中心“五務(wù)合一”建設達標村、社區和集體經(jīng)濟年收入5萬(wàn)元以上村名單，數量不實(shí)、經(jīng)復查考評出入較大的，將通報批評。
(二)根據全省市、廳級領(lǐng)導班子年度考核辦法，將基層黨建工作考評得分按一定比例計入其年度考核總分。
(三)根據年度綜合考評情況，結合全省“七一”創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)總結會(huì )議，對基層黨建工作先進(jìn)單位進(jìn)行表彰。
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