[必備]幼兒園家訪(fǎng)記錄15篇

幼兒園家訪(fǎng)記錄1

　　家訪(fǎng)目的：

　　上課容易分心，做事沒(méi)耐心，而且午睡不容易入睡。

　　家訪(fǎng)記錄：

　　佘xx小朋友在班級里比較好動(dòng)，總是東摸摸西看看，上課發(fā)現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習了。

　　家訪(fǎng)心得：

　　經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家長(cháng)輩都特別的溺愛(ài)，各方面都是包辦的，所以孩子特別的'嬌氣，家長(cháng)表示在家會(huì )多提醒、多督促他讓他逐步養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。

幼兒園家訪(fǎng)記錄2

　　家訪(fǎng)時(shí)光：

　　9月7日

　　家訪(fǎng)對象：

　　小郁

　　住址：

　　xxx

　　家訪(fǎng)教師：

　　爸媽在忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼�說(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的'成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。

　　家訪(fǎng)的成效：

　　通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的

幼兒園家訪(fǎng)記錄3

　　家訪(fǎng)教師：xx

　　家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　家訪(fǎng)地點(diǎn)：xx小朋友的家

　　家訪(fǎng)對象：xx

　　家訪(fǎng)目的：了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動(dòng)手能力，爭取家園共育使其得到全面的發(fā)展。

　　家訪(fǎng)實(shí)錄：

　　學(xué)期期中，我們園長(cháng)帶領(lǐng)保教主任及大一班教師如約來(lái)到我班的xx家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒(méi)有停過(guò)，一會(huì )玩滑板車(chē)，一會(huì )兒拿出自我的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開(kāi)心極了，家長(cháng)也都很開(kāi)心。

　　我們向家長(cháng)介紹了曉娜這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的提高，如：上課能認真聽(tīng)講；午睡時(shí)明白不能說(shuō)話(huà)，要安靜入睡；更是教師的'好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長(cháng)聽(tīng)到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長(cháng)在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去學(xué)習鍛煉的機會(huì )，養成不良的習慣。家長(cháng)要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，他們會(huì )做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時(shí)間陪孩子，孩子和父親在一起，會(huì )讓孩子更加堅強，更加勇敢。

　　家訪(fǎng)心得：

　　年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自己對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長(cháng)輩就“萬(wàn)事大吉”了，家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上要多溝通，多給孩子動(dòng)手的機會(huì )。我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是孩子能做的事，讓他自己去做�！边@不僅僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養了孩子的職責感，使孩子能對自己的生活、行為負責。從幼兒開(kāi)始，家長(cháng)就應當讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養成愛(ài)勞動(dòng)的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。

幼兒園家訪(fǎng)記錄4

　　家訪(fǎng)時(shí)間2月家訪(fǎng)對象譚

　　家訪(fǎng)教師肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，每上一節課，你總是那么的認真，積極回答老師提出的問(wèn)題，跟小朋友們相處的`較好，但老師發(fā)現你午睡時(shí)，喜歡在那玩，沒(méi)有好好的入睡，望下周有所改進(jìn)。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長(cháng)配合情況堅持每天送小孩上學(xué)，在家多指導上課要認真，多和周?chē)�小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，�?tīng)老師指令

幼兒園家訪(fǎng)記錄5

　　家訪(fǎng)事由：

　　家長(cháng)到校了解一些狀況

　　老師向家長(cháng)匯報狀況：

　　該生在前一天去實(shí)驗室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著(zhù)了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

　　家長(cháng)反映：

　　孩子回到家后給家長(cháng)說(shuō)明了狀況，所以家長(cháng)特意趕來(lái)表示謝意，并執意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(cháng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。

　　家訪(fǎng)手記：

　　該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(cháng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jì)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著(zhù)玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達潛力很強，也很會(huì )辦事，但缺少靜下心來(lái)獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點(diǎn)。

　　劉老師訪(fǎng)問(wèn)內容：

　　寶寶經(jīng)過(guò)小小班的集體生活，各方面進(jìn)步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會(huì )努力改正自己的缺點(diǎn)，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí)，要眼快、心到，一切命令聽(tīng)指揮，不要離開(kāi)集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開(kāi)老師的視線(xiàn)。

　　家長(cháng)反饋：

　　老師的觀(guān)察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買(mǎi)東西往往不買(mǎi)多，也沒(méi)有一定要買(mǎi)什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長(cháng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”，尤其是在畫(huà)畫(huà)上表現得淋漓盡致，導致做事不專(zhuān)心，這時(shí)我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關(guān)注周星悅的成長(cháng)，深表謝意！

　　最近我班幼兒舒雨愛(ài)從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說(shuō)過(guò)多次，叫他不要帶來(lái)，就是不管用，也曾沒(méi)收過(guò)他的東西，還是沒(méi)用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長(cháng)還向我反應，舒雨一個(gè)人愛(ài)在街上亂跑、滑冰。街上車(chē)子多，很危險。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。

　　來(lái)到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說(shuō)：“舒雨這孩子很聰明，口語(yǔ)發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)兒，十以?xún)鹊募訙p法都會(huì )靈活運算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛(ài)從家里一些不安全的東西入園，上課也不專(zhuān)心了，還影響鄰座的小朋友，聽(tīng)其他的家長(cháng)說(shuō)他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開(kāi)了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉下工作，要倆三歌星期才來(lái)一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛(ài)孩子，他要什么就給他買(mǎi)什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長(cháng)了，孩子就養成了任性霸道的壞脾氣了�！彼�的媽媽對我說(shuō)。

　　后來(lái)，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

　　臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：

　　1、父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的.事情。

　　2、對待孩子的缺點(diǎn)和錯誤不要打罵，要慢慢地引導。

　　3、對待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵和肯定，逐步引導孩子改掉任性的壞脾氣。

　　4、爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。

　　對象：

　　佳妮

　　時(shí)間：

　　九月份

　　家訪(fǎng)內容：

　　老師：朱佳妮的媽媽?zhuān)�你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(cháng)：老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。

　　效果：

　　通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

　　家訪(fǎng)目的：

　　讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤

　　家訪(fǎng)記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪(fǎng)的成效：

　　家訪(fǎng)記錄：

　　家訪(fǎng)的成效：

　　幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。

　　家訪(fǎng)目的：

　　讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣

　　家訪(fǎng)記錄：

　　家訪(fǎng)的成效：

　　通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。

幼兒園家訪(fǎng)記錄6

　　家訪(fǎng)時(shí)光

　　xx

　　家訪(fǎng)對象

　　xx

　　家訪(fǎng)教師

　　張教師，范教師。

　　幼兒在園情景

　　琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現良好，平時(shí)很有禮貌 ，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì )分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習那方面還是不錯的，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強了哦 。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1，了解幼兒在家的表現

　　2，了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長(cháng)配合情景

　　提議家長(cháng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習慣

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的`小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼�說(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。

幼兒園家訪(fǎng)記錄7

　　家訪(fǎng)教師：

　　家訪(fǎng)時(shí)間：

　　20xx年5月22日

　　家訪(fǎng)對象：

　　家訪(fǎng)地點(diǎn)：

　　武昌車(chē)輛廠(chǎng)宿舍

　　20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門(mén)之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

　　寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著(zhù)江浙口音打開(kāi)了話(huà)匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學(xué)反映的情況和同行的`幾位老師的感覺(jué)差不多，都認為xx同學(xué)學(xué)習成績(jì)有所下滑，學(xué)習主動(dòng)性有待加強，個(gè)人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著(zhù)奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；

　　1、增強學(xué)習積極主動(dòng)性，提高學(xué)習成績(jì)。

　　2、少注重外表，多注重提高內在修養

　　3、加強時(shí)間觀(guān)念，養成良好的個(gè)人習慣。

　　之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族情況，從而了解了他的整個(gè)成長(cháng)的家庭氛圍，教育背景。

　　家訪(fǎng)心得體會(huì )：

　　1、增強了師生之間的感情

　　2、加強了家校聯(lián)系

　　3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。

幼兒園家訪(fǎng)記錄8

　　班級：中班

　　對象：蔡

　　時(shí)間：5月份

　　電話(huà)：

　　家訪(fǎng)內容

　　原因：蔡小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：蔡媽媽?zhuān)�你好！近段時(shí)間，你家蔡小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。 家長(cháng)：

　�。▼寢�?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。 效 果

　　家訪(fǎng)記錄：新生兒家訪(fǎng)案例

　　在家訪(fǎng)中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門(mén)孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話(huà)，媽媽要她說(shuō)"老師好！"她只是看著(zhù)我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩的.生理反應非常明顯。她整天都繃著(zhù)臉，當時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)�？�，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　存在的問(wèn)題及教師的反思：

　　由于家長(cháng)的問(wèn)題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時(shí)候，一直在數落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說(shuō)她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開(kāi)始數落她孩子的不是。其實(shí)家長(cháng)的教育走人誤區。而后教師請家長(cháng)不要在孩子的面前數落不是，而要多鼓勵。即將要開(kāi)學(xué)了她自然還是會(huì )有一定的情緒。我們應該為孩子做些什么？

　　寶寶們的困難在哪：

　　幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會(huì )產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì )思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著(zhù)很大的差異，寶寶需要適應一個(gè)過(guò)程。 如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園：

　　消除恐懼感

　　借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長(cháng)來(lái)園在地一天開(kāi)學(xué)這天和寶寶一起來(lái)上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來(lái)過(guò)這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。

　　提高孩子的適應能力

　　寶寶對幼兒園沒(méi)有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì )有或多或少的的情緒問(wèn)題。因為孩子在家時(shí)家長(cháng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴(lài)性，對家長(cháng)更有依賴(lài)性，比方說(shuō)："孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，""入廁一定要老師幫忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì )想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會(huì )哭著(zhù)要大人。，所以家長(cháng)因該理性的處理問(wèn)題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。

幼兒園家訪(fǎng)記錄9

　　家訪(fǎng)目的：

　　了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動(dòng)手能力，爭取家園共育使其得到全面的發(fā)展。

　　家訪(fǎng)實(shí)錄：

　　學(xué)期期中，我們園長(cháng)帶領(lǐng)保教主任及大一班教師如約來(lái)到我班的xx家中，xx的爸爸和媽媽熱情的`接待了我們，xx看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒(méi)有停過(guò)，一會(huì )玩滑板車(chē)，一會(huì )兒拿出自我的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開(kāi)心極了，家長(cháng)也都很開(kāi)心。

　　我們向家長(cháng)介紹了xx這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的提高，如：上課能認真聽(tīng)講；午睡時(shí)明白不能說(shuō)話(huà)，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長(cháng)聽(tīng)到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長(cháng)在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦，而使孩子失去學(xué)習鍛煉的機會(huì )，養成不良的習慣。家長(cháng)要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的鍛煉，他們會(huì )做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時(shí)光陪孩子，孩子和父親在一起，會(huì )讓孩子更加堅強，更加勇敢。

　　家訪(fǎng)心得：

　　年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自我對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長(cháng)輩就“萬(wàn)事大吉”了，家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上要多溝通，多給孩子動(dòng)手的機會(huì )。我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是孩子能做的事，讓他自我去做�！边@不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時(shí)也培養了孩子的職責感，使孩子能對自我的生活、行為負責。從幼兒開(kāi)始，家長(cháng)就應當讓孩子做一些自我力所能及的事情，逐步養成愛(ài)勞動(dòng)的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。

幼兒園家訪(fǎng)記錄10

　　家訪(fǎng)對象：郁xx

　　家訪(fǎng)教師：xxx

　　家訪(fǎng)目的：x最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。

　　解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的.表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

幼兒園家訪(fǎng)記錄11

　　家訪(fǎng)學(xué)生：

　　家訪(fǎng)事由：向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的情況。

　　家訪(fǎng)內容：

　�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。

　�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。

　　家訪(fǎng)手記：

　　經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)�也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)�雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的`，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。刁星明是一個(gè)非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：對不起，謝老師老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：井元月

　　那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上擁抱一下井元月，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

幼兒園家訪(fǎng)記錄12

　　家訪(fǎng)時(shí)間：

　　家訪(fǎng)對象：

　　家訪(fǎng)教師：

　　幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現良好，比較好動(dòng)，好玩。一旦被教師批評就會(huì )哭臉，有時(shí)他一生氣連教師也打，有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄，排隊喜歡抱著(zhù)前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習那方面還是挺不錯的'，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1，教師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2，教師了解幼兒在家的一些情景。

　　要求家長(cháng)配合情景請勿讓幼兒看太多的電視，及時(shí)改掉不好的習慣

幼兒園家訪(fǎng)記錄13

　　班級:大3

　　對象:

　　時(shí)間:九月份

　　電話(huà):

　　家訪(fǎng)內容

　　原因：小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：朱媽媽?zhuān)�你�?近段時(shí)間，你家朱小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(cháng)：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。

　　效果

　　通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對小朋友的家訪(fǎng)，在我們的`共同努力，小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪(fǎng)記錄14

　　家訪(fǎng)地點(diǎn)：xx小朋友的家

　　家訪(fǎng)對象：xx

　　家訪(fǎng)目的：xx小朋友最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時(shí)間孩子在家的表現。

　　交流情況：

　　根據家長(cháng)反映xx小朋友在家是個(gè)調皮的男孩，可是在幼兒園卻不愛(ài)說(shuō)話(huà)。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經(jīng)常上課精神不集中，愛(ài)走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開(kāi)他的心扉。并在平時(shí)的時(shí)候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動(dòng)或親子游戲，幫助xx能夠變得開(kāi)朗和注意力集中。

　　家訪(fǎng)反饋：

　　通過(guò)老師和家長(cháng)的`交流情況，家長(cháng)表示自己確實(shí)忽視了孩子的一些教育問(wèn)題。感謝老師在幼兒園對孩子的關(guān)心和照顧。愿意和老師多聯(lián)系，共同解決孩子遇到的問(wèn)題。

幼兒園家訪(fǎng)記錄15

　　家訪(fǎng)目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤

　　家訪(fǎng)記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很用心�？墒怯幸粋�(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的，跟他的'媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，個(gè)性的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪(fǎng)的成效：

　　通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。

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