家訪(fǎng)記錄表范文（通用15篇）

　　家訪(fǎng)是教師的日常工作之一，但很多教師寫(xiě)不好記錄表，以下是小編為大家收集的家訪(fǎng)記錄表范文，歡迎閱讀與收藏。

　　家訪(fǎng)記錄表 1

　　家訪(fǎng)時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　地點(diǎn)：

　　家

　　家訪(fǎng)對象：

　　非

　　家訪(fǎng)過(guò)程：

　　非是個(gè)性格比較內向的.孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內項，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學(xué)校家園一致。

　　家訪(fǎng)記錄表 2

　　班別：

　　二（1）班

　　家訪(fǎng)記錄：

　　時(shí)間：

　　20xx年11月

　　姓名：

　　xx

　　談話(huà)家長(cháng)：

　　媽媽

　　家訪(fǎng)目的、內容：

　　1、上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，學(xué)習質(zhì)量不高，作業(yè)不能按家訪(fǎng)時(shí)完成。

　　2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的事情。

　　3、做事思維不夠活躍，不懂變通。

　　4、反映孩子在校的.良好表現，了解在家情況。

　　存在問(wèn)題：

　　1、做事丟三拉四。

　　2、做事思維不夠活躍，不懂變通。

　　家訪(fǎng)記錄表 3

　　家訪(fǎng)對象：

　　劉XX

　　家訪(fǎng)事由：

　　老師向家長(cháng)反映該生在校表現

　　家訪(fǎng)資料：

　　該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長(cháng)運動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調整，持續一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

　　家訪(fǎng)手記：

　　看到劉XX，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的.稱(chēng)贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受潛力也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿(mǎn)鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

　　家訪(fǎng)記錄表 4

　　學(xué)生姓名：

　　馬XX

　　家訪(fǎng)時(shí)間：

　　20xx年10月11日

　　參加家訪(fǎng)人員：

　　冉霞老師

　　家訪(fǎng)對象：

　　該生家長(cháng)

　　家訪(fǎng)資料記錄：

　　學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不理想。個(gè)性是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

　　家長(cháng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪(fǎng)的目的決不是告狀，而是本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的誠意來(lái)的.。所以我把我此次家訪(fǎng)的最終目的和盤(pán)托出：期末成績(jì)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅信這孩子在學(xué)習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語(yǔ)文綜合運用的潛力是能夠的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習之馬虎。所以我們此次家訪(fǎng)主要是提醒他，在學(xué)習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，就必須能創(chuàng )造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

　　家訪(fǎng)記錄表 5

　　家訪(fǎng)目的：

　　讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤。

　　家訪(fǎng)記錄：

　　AA小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到BB的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的`調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪(fǎng)的成效：

　　通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。

　　家訪(fǎng)記錄表 6

　　時(shí)間：

　　20xx年10月24日

　　地點(diǎn)：

　　家

　　家訪(fǎng)對象：

　　姬XX

　　家訪(fǎng)目的：

　　該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結束。然后，晚上又開(kāi)始重復昨日的故事。經(jīng)過(guò)老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長(cháng)幫忙，讓家長(cháng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。

　　家訪(fǎng)狀況：

　　把學(xué)生的.狀況告訴家長(cháng)，家長(cháng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(cháng)怎能理解？待家長(cháng)稍稍平息后，我給家長(cháng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過(guò)多的生活費。其次，家長(cháng)和老師經(jīng)常持續聯(lián)系，互通學(xué)習狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。

　　體會(huì )：

　　教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長(cháng)幫忙不失為好辦法。

　　家訪(fǎng)記錄表 7

　　家訪(fǎng)教師：

　　xx

　　任教學(xué)科：

　　數學(xué)

　　家訪(fǎng)對象:

　　xx

　　班級：

　　六（2）班

　　家訪(fǎng)時(shí)間：

　　5

　　家庭住址：

　　xx

　　家訪(fǎng)目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習情況

　　家訪(fǎng)過(guò)程：

　　1、與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；

　　2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；

　　3、向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的`學(xué)習情況；

　　4、教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。

　　家長(cháng)的建議和要求

　　1、孩子在學(xué)校的表現希望能及時(shí)得到與老師的溝通。

　　2、希望老師對孩子能?chē)栏瘛?/p>

　　教師給家長(cháng)的建議

　　1、讓家長(cháng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習與其它方面生活內容的聯(lián)系、學(xué)習的重要性及學(xué)習落后的后果。

　　2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習生活。

　　3、肯定學(xué)生的進(jìn)步，給他希望。

　　家訪(fǎng)記錄表 8

　　日期：

　　9月1日

　　時(shí)間：

　　下午2點(diǎn)

　　地點(diǎn)：

　　張小明家

　　家訪(fǎng)目的：

　　1、了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況和生活情況。

　　2、與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習和生活情況。

　　3、了解家長(cháng)對學(xué)校教育的看法和建議。

　　家訪(fǎng)記錄：

　　學(xué)生家庭情況：

　　張小明是一名小學(xué)二年級的學(xué)生，家庭成員包括爺爺奶奶、父母和一個(gè)妹妹。家庭比較和睦，家長(cháng)非常重視孩子的教育和成長(cháng)。

　　學(xué)生學(xué)習情況：

　　張小明平時(shí)非常用功，愛(ài)好閱讀和寫(xiě)作。在數學(xué)方面比較薄弱，需要加強練習。家長(cháng)經(jīng)常在家輔導孩子學(xué)習，聽(tīng)取孩子課后的學(xué)習情況，并及時(shí)與老師溝通。

　　學(xué)生生活情況：

　　張小明生活習慣良好，經(jīng)常自己整理書(shū)桌和床鋪。家長(cháng)注重孩子的生活自理能力培養，讓孩子學(xué)會(huì )自己洗臉刷牙，穿衣服和收拾屋子等。

　　學(xué)生興趣愛(ài)好：

　　張小明喜歡閱讀，尤其是科普類(lèi)書(shū)籍，也喜歡寫(xiě)作，經(jīng)常在課后自己寫(xiě)一些小作文。他還喜歡畫(huà)畫(huà)和音樂(lè )，經(jīng)常參加學(xué)校的美術(shù)和音樂(lè )課外活動(dòng)。

　　與家長(cháng)的`交流：

　　在與家長(cháng)的交流中，了解到家長(cháng)對學(xué)校的教育非常信任，認為學(xué)校的老師非常專(zhuān)業(yè)，有責任心，孩子在學(xué)校學(xué)到的知識和素質(zhì)能夠得到有效提升，同時(shí)也提出了一些建議，希望學(xué)校能夠在校園文化建設上多下功夫，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機會(huì )和豐富的學(xué)習資源。

　　家訪(fǎng)總結：

　　通過(guò)家訪(fǎng)，了解到學(xué)生在家中的表現和家長(cháng)對學(xué)校的看法和建議，有助于學(xué)校更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，幫助學(xué)生更好地成長(cháng)和發(fā)展。

　　家訪(fǎng)記錄表 9

　　被訪(fǎng)問(wèn)者：

　　xx的家庭

　　訪(fǎng)問(wèn)原因：

　　1、xx的學(xué)習大幅度下降。

　　2、xx的學(xué)習主動(dòng)性越來(lái)越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

　　3、作為一個(gè)男孩子，xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負。

　　本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與教師見(jiàn)面。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話(huà)，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

　　沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹(shù)大自然直的吧？他還沒(méi)有認識到父親這個(gè)主角在孩子成長(cháng)中的重要作用。

　　我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來(lái)源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持�？墒莤x是個(gè)聰明的.孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽(tīng)母親的話(huà)，母親對他束手無(wú)策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。

　　xx在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)運動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(cháng)，一旦xx的母親要是說(shuō)了孩子表現不好的話(huà)，他父親就會(huì )連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂(yōu)，孩子的父親對孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來(lái)了電話(huà)。

　　與xx父親的電話(huà)長(cháng)談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪(fǎng)頗為感動(dòng)，對于我講的觀(guān)點(diǎn)也很認同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心xx的健康成長(cháng)。

　　在隨后的幾個(gè)星期里，看到xx逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得用心起來(lái)。當然孩子還有反復的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養成。

　　家訪(fǎng)記錄表 10

　　學(xué)生姓名：

　　陳XX

　　家長(cháng)姓名：

　　陳XX

　　時(shí)間：

　　9月12

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長(cháng)是否同意。

　　2、你們家離學(xué)校太遠，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：

　　父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長(cháng)一定送午飯來(lái)學(xué)校。

　　家訪(fǎng)記錄表 11

　　家訪(fǎng)時(shí)間：

　　9月9日下午

　　家訪(fǎng)狀況：

　　經(jīng)過(guò)下午的家訪(fǎng)，我們了解到，xx同學(xué)家中的主要由他媽媽負責他的學(xué)習生活。但據了解，xx同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，成績(jì)不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jì)就能夠進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習階段，也取得的較好的`成績(jì)。進(jìn)入揚州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當中，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績(jì)總不見(jiàn)起色。

　　xx同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己�？荚囈步�(jīng)常會(huì )犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請求老師的幫忙。

　　xx同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話(huà)。努力學(xué)習，爭取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。

　　結果：學(xué)生學(xué)習認真了，基本做到自己的保證資料，此刻學(xué)習進(jìn)步很大。

　　家訪(fǎng)記錄表 12

　　家訪(fǎng)對象：

　　四（2）馬XX

　　參加家訪(fǎng)人員：

　　3人

　　家訪(fǎng)具體時(shí)間：

　　7月23日

　　家訪(fǎng)目的：

　　不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免他的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　家訪(fǎng)過(guò)程：

　　1、孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的家長(cháng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差。

　　4、該生在校狀況：尊敬師長(cháng)，遵守紀律，團結同學(xué)，努力學(xué)習，積極參加各項活動(dòng)，節儉樸素，樂(lè )于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據。

　　6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

　　心得：

　　在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要用心的`指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。

　　家訪(fǎng)記錄表 13

　　時(shí)間：

　　xx年10月12日

　　幼兒姓名：

　　xx

　　訪(fǎng)問(wèn)對象：

　　爺爺奶奶

　　聯(lián)系內容：

　　金升最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現，也將孩子在園表現反饋給家長(cháng)。

　　家長(cháng)意見(jiàn)及教師意見(jiàn)、對策：

　　金升在家是個(gè)調皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，針對這種情況，金升爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導他正確表達自己，使他性格開(kāi)朗起來(lái)。我們也將金升在園上課精神不集中、愛(ài)走神這種情況告訴了爺爺奶奶，建議爺爺奶奶在家多讓金升看書(shū)，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時(shí)間，也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作，做好家園共育。

　　家訪(fǎng)記錄表 14

　　家訪(fǎng)目的：

　　該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習的.畏難情緒很?chē)乐�，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪(fǎng)。

　　家訪(fǎng)情況：

　　學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(cháng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現在學(xué)不懂數學(xué)，學(xué)習付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(cháng)還真的不好辦了。針對她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(cháng)耐心解答，最后她答應我和家長(cháng)，將認真學(xué)習，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸：教師要細心觀(guān)察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。

　　家訪(fǎng)記錄表 15

　　學(xué)生姓名：

　　xx

　　家長(cháng)姓名：

　　xx

　　時(shí)間：

　　11月15日

　　家訪(fǎng)內容：

　　1、xx同學(xué)學(xué)習認真，作業(yè)工整，成績(jì)較好。

　　2、了解xx同學(xué)回家是否讀書(shū)。

　　3、了解xx同學(xué)對老師有什么意見(jiàn)。

　　家長(cháng)意見(jiàn)：回家偶爾讀書(shū)。說(shuō)老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時(shí)間。

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