- 相關(guān)推薦
園長(cháng)跟班記錄內容范文
園長(cháng)跟班記錄內容范文1
一、行x值班人員每天對園內各部門(mén)人員的工作進(jìn)行巡視并做好記錄。每日離園做好全園檢查，關(guān)緊門(mén)窗，做好防盜工作。
二、日常值班做好早晚護導工作，要保證安全，不出事故，要妥善組織幼兒各項活動(dòng)，做好交接班工作。
三、假日值班（包括平時(shí)值夜班），值班人員必須準時(shí)交接班，不得無(wú)故缺席、遲到或早退，提高警惕，堅守崗位，多次巡邏，檢查發(fā)現情況及時(shí)向有關(guān)部門(mén)匯報，一般情況在值班簿上寫(xiě)清楚。
四、寒暑假期間必須認真做好保教工作，遵守作息制度，組織好幼兒的一日活動(dòng)，不得做私活、不帶家人來(lái)園，不讓幼兒放任自流。
五、假期值班期間要做好報刊雜志保管工作，順序移交，最后一班要負責交到保管人員手里。值班期間做好來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)記錄。
六、值班者不得隨意將園內物品借出，不得私自動(dòng)用幼兒園各類(lèi)玩具。
七、輪到值班有特殊情況需要調班者，必須經(jīng)園領(lǐng)導同意。
7：10—7：30全園安全巡查、進(jìn)食堂了解菜譜及教工準時(shí)上班情況；
7：30—8：15門(mén)口值勤，接待幼兒及家長(cháng)，關(guān)心幼兒來(lái)園和保健教師工作。了解帶班教師來(lái)園接待情況。
8：15—10：30關(guān)注幼兒游戲、生活、運動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)及教工工作
10：30—11：00關(guān)注食堂午餐準備
11：00—11：30了解空班老師工作，關(guān)注保育員操作情況、幼兒生活活動(dòng)和自由活動(dòng)
11：30—12：30了解教師交接班工作、幼兒散步和生活活動(dòng)
12：30—14：10處理自己工作
14：10—15：50關(guān)注幼兒生活、運動(dòng)活動(dòng)
16：00—16：10門(mén)口迎接家長(cháng)、了解各班教師接待家長(cháng)情況
16：30—17：00關(guān)心留園幼兒
園長(cháng)跟班記錄內容范文2
對于園長(cháng)來(lái)講，跟班調研是日常管理中的重要工作之一。有效的進(jìn)班調研工作不僅有利于了解幼兒及教師的教育生活，而且有利于改進(jìn)幼兒園的管理工作，提高保教質(zhì)量。
一、園長(cháng)跟班調研的意義
1、園長(cháng)跟班調研有利于了解幼兒的在園情況園長(cháng)在跟班調研時(shí)，可以走進(jìn)幼兒，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，深入了解幼兒的需求及一日生活狀態(tài)。
幼兒園工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應該是促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)，因此，了解幼兒，發(fā)現幼兒，滿(mǎn)足幼兒的成長(cháng)需求，為幼兒提供適宜的支持與服務(wù)才是園長(cháng)跟班調研的終極目標。
2、園長(cháng)跟班調研有利于了解和理解教師園長(cháng)在跟班調研中，不僅可以全面了解教師的教育理念和教育行為，也可以感同身受，體會(huì )教師工作中的需求和艱辛，從而不斷優(yōu)化管理策略，更有效地為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供支持和幫助。
3、園長(cháng)跟班調研有利于優(yōu)化園本課程調研中，園長(cháng)可以真實(shí)了解園本課程的實(shí)施情況，有利于反思園本課程結構的科學(xué)性。園本課程直接影響著(zhù)幼兒在園生活狀態(tài)和教師的教育教學(xué)行為，因此園長(cháng)在調研中應高度關(guān)注園本課程建設及實(shí)施情況，通過(guò)課程的優(yōu)化達到優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)和教師教育生活的目標。
4、園長(cháng)跟班有利于與家長(cháng)的.溝通與交流在調研中，可以更有效地觀(guān)察了解孩子，發(fā)現孩子的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習品質(zhì)。在了解孩子的基礎上，才能有效地與家長(cháng)溝通與交流，才能為家長(cháng)提供高質(zhì)量的教育建議與服務(wù)。
二、園長(cháng)跟班調研的種類(lèi)我在跟班調研中，經(jīng)常采用全面調研、專(zhuān)項調研和隨機調研三種形式。
園長(cháng)可以根據自己的時(shí)間安排和階段工作目標選擇適宜的方式進(jìn)行調研。
�。ㄒ唬┤嬲{研全面調研也可以稱(chēng)為縱向調研，一般我會(huì )采用一日或半日活動(dòng)跟蹤調研的方式，即全天或半天在一個(gè)班級中進(jìn)行跟蹤觀(guān)察。全面調研有利于了解幼兒及教師一日生活及工作情況。
特別是對于改進(jìn)幼兒一日活動(dòng)和指導新入職教師更為合適。全面調研可根據實(shí)際需要，安排一次或多次進(jìn)行，既可以關(guān)注全班幼兒，也可以重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。
�。ǘ⿲�(zhuān)項調研為了了解某一活動(dòng)或某一時(shí)段的師幼情況，我一般會(huì )采用專(zhuān)項調研的方式。專(zhuān)項調研也可稱(chēng)為橫向調研。
例如，園長(cháng)想了解戶(hù)外活動(dòng)、區域游戲或三餐等活動(dòng)情況，就可以在固定的時(shí)間去一個(gè)班級或多個(gè)班級去調研。專(zhuān)項調研有利于發(fā)現某一時(shí)段或某一個(gè)活動(dòng)存在的問(wèn)題。
若想改進(jìn)某一項活動(dòng)可采用專(zhuān)項調研的方式。開(kāi)發(fā)區幼兒園在進(jìn)行戶(hù)外混齡區域游戲活動(dòng)課題研究過(guò)程中，園長(cháng)和其他管理人員就多次在每天上午進(jìn)行的戶(hù)外混齡區域游戲活動(dòng)時(shí)進(jìn)行現場(chǎng)調研。
通過(guò)深入現場(chǎng)，跟蹤幼兒及教師的活動(dòng)，不斷改進(jìn)活動(dòng)內容及形式，完善設備設施，提高了戶(hù)外混齡區域游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
�。ㄈ╇S機調研園長(cháng)可以根據時(shí)間安排及工作需要進(jìn)行隨機調研，隨機調研沒(méi)有明確的目的內容，也沒(méi)有固定的時(shí)間，是園長(cháng)走動(dòng)式管理中常見(jiàn)的形式之一。
在隨機調研中更容易了解真實(shí)的現狀，發(fā)現真實(shí)的問(wèn)題。
三、園長(cháng)在跟班調研中的角色定位園長(cháng)在跟班調研中需找準自己的角色定位。
我認為，園長(cháng)在跟班調研中應該是具有專(zhuān)業(yè)眼光的觀(guān)察發(fā)現者，具有專(zhuān)業(yè)水準的服務(wù)引領(lǐng)者，具有批判精神的實(shí)踐反思者。
1、觀(guān)察發(fā)現者園長(cháng)在調研中，首先應該是具有專(zhuān)業(yè)眼光的觀(guān)察發(fā)現者。
不僅要觀(guān)察人（教師和幼兒）、事（一日活動(dòng)）、物（設備設施）的存在狀態(tài)，還要善于發(fā)現亮點(diǎn)及存在問(wèn)題。在一次調研中，我發(fā)現中一班在區域個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中材料提供方法很獨特，于是這一方法在之后的工作中得以分享。
2、服務(wù)引領(lǐng)者在跟班調研活動(dòng)中，園長(cháng)既是后勤服務(wù)者，又是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者，切不可高高在上。園長(cháng)應以學(xué)習的心態(tài)和服務(wù)的意識盡其所能為師幼提供專(zhuān)業(yè)的支持與幫助，為師幼的成長(cháng)保駕護航，引領(lǐng)教師成就自己，追求卓越。
調研中，我愿意幫助班級完善和改進(jìn)設備設施，我喜歡和老師們研討環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)的設計，我樂(lè )于給老師當助教，樂(lè )于與孩子在游戲中互動(dòng)。在服務(wù)引領(lǐng)中充分體現園長(cháng)跟班調研的意義與價(jià)值。
3、實(shí)踐反思者在教育實(shí)踐的觀(guān)察中，園長(cháng)應該成為具有批判精神的實(shí)踐反思者，善于反思才能不斷優(yōu)化教育實(shí)踐。工作中，很多管理方法的創(chuàng )新、園本課程的優(yōu)化以及工作思路的確立都是在跟班調研時(shí)產(chǎn)生的靈感。
在實(shí)踐中反思，在反思中發(fā)展，是每位園長(cháng)管理園所的必經(jīng)之路。
四、園長(cháng)跟班調研的幾點(diǎn)建議
1、多一些提前通知，少一點(diǎn)突然襲擊。
一般來(lái)講，園長(cháng)在幼兒園中是具有較高影響力的人，因此，園長(cháng)跟班調研或多或少會(huì )給班級教師造成一定的心理壓力。每位教師都希望在園長(cháng)面前展示出自己最美好的形象。
若能提前通知，有利于教師調整心態(tài)，不至于緊張失措。當然，對于隨機調研可以不用通知，但是要做全面調研，特別是年輕教師，最好提前通知，盡管減輕教師的心理壓力。
2、多一點(diǎn)表?yè)P鼓勵，少一點(diǎn)批評指責作為幼兒園管理者，往往會(huì )特別關(guān)注工作中的不足，很多時(shí)候往往忽視了亮點(diǎn)與優(yōu)勢。其實(shí)不管是孩子，還是教師，都需要表?yè)P與鼓勵，都害怕受到批評與責備，尤其是幼兒園的教師，日常工作壓力大，工作時(shí)間長(cháng)，往往身心疲憊，她們更需要恰當的表?yè)P與真誠的鼓勵。
【園長(cháng)跟班記錄內容】相關(guān)文章：
家訪(fǎng)記錄內容03-27
談話(huà)記錄內容03-02
家訪(fǎng)記錄表內容09-22
家訪(fǎng)記錄內容范文06-10
小班家訪(fǎng)記錄內容05-12
家訪(fǎng)記錄內容簡(jiǎn)短06-30
家訪(fǎng)記錄內容（精選35篇）01-26
師生談話(huà)記錄內容范文05-21
家訪(fǎng)記錄內容（精選10篇）06-11
小班家訪(fǎng)記錄內容范文05-10