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幼兒觀(guān)察記錄《生活即教育 社會(huì )即學(xué)�！�
我把本次園本課程的內容《參觀(guān)螃蟹市場(chǎng)》修改為《參觀(guān)菜場(chǎng)》，因為在我們幼兒園周?chē)纳鐓^中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的螃蟹市場(chǎng)，因此我調整為了《參觀(guān)菜場(chǎng)》，在參觀(guān)菜場(chǎng)中，孩子同樣能觀(guān)察到螃蟹的外形特征。
本次活動(dòng)來(lái)源于生活，也回歸于生活。大教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活即教育，社會(huì )即學(xué)�！�，《指南》中也指出，“社區的超市、診所、公園、廣場(chǎng)、娛樂(lè )設施、理發(fā)店等物質(zhì)資源，給幼兒的生活提供了更大的活動(dòng)空間和場(chǎng)所，幼兒在這些地方會(huì )學(xué)習到如何與他人進(jìn)行交往并培養交往中的態(tài)度”，幼兒園應“充分利用社區的資源”。
上午，我們和孩子們一起進(jìn)入了菜場(chǎng)，熙熙攘攘的人群，此起彼伏的叫賣(mài)聲，玲瑯滿(mǎn)目的蔬菜，深深的吸引了孩子的眼球。當他們看到青翠欲滴的青菜，通紅通紅的番茄，那白白凈凈的大蘿卜，忍不住伸出小手摸摸這摸摸那，相互交流著(zhù)說(shuō)：“這是芹菜�！薄斑@是茄子�！薄斑@是萵筍�！薄�。在水產(chǎn)品攤頭前，我們看到了有趣的蝦、可愛(ài)的螃蟹、大大的鯉魚(yú)。我讓孩子重點(diǎn)觀(guān)察了螃蟹，孩子們發(fā)現了螃蟹身上的一些有趣的現象，背上有花紋、眼睛是突出來(lái)而且能豎又能倒、嘴巴不停的在動(dòng)還會(huì )吐泡泡，我教孩子用念兒歌來(lái)表述螃蟹的外形特征：小小螃蟹真可愛(ài)，背上有個(gè)硬殼殼，八只小腳尖又尖，兩只鉗子力氣大，兩只眼睛突出來(lái)，輕輕一碰它就倒，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩。我告訴孩子螃蟹的大鉗子最厲害，捉螃蟹的時(shí)候，要捏住螃蟹殼的兩邊，就不會(huì )被螃蟹的大鉗子夾到手。并請勇敢的小朋友來(lái)捉螃蟹，讓孩子知道，螃蟹其實(shí)并不可怕，只要你勇敢，方法正確你就能捉住它。觀(guān)察完螃蟹之后，我和孩子們買(mǎi)了幾個(gè)螃蟹帶回幼兒園，讓孩子參與螃蟹的買(mǎi)賣(mài)。
此次參觀(guān)菜場(chǎng)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富了孩子們對菜場(chǎng)的認識，讓孩子真實(shí)的體驗到菜場(chǎng)的功能及區域劃分、成人買(mǎi)賣(mài)交往的特點(diǎn)。
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