小學(xué)家訪(fǎng)記錄（通用20篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對家訪(fǎng)都再熟悉不過(guò)了吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)家訪(fǎng)記錄，希望對大家有所幫助。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 1
學(xué)生姓名：
xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
家訪(fǎng)形式：
面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績(jì)比較落后還不夠自信，學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪(fǎng)資料：
�。▽W(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的`很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(cháng)也會(huì )積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 2
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.新的'學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習的時(shí)間。
2.期望教師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手
教師給家長(cháng)的推薦：
1.激發(fā)學(xué)習興趣才能提高學(xué)習成績(jì)
2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系
3.家長(cháng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 3
學(xué)生姓名：
xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx.x.x
家訪(fǎng)形式：
面談
學(xué)生在校表現：
該生在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
家訪(fǎng)資料：
�。▽W(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習，只是把孩子的學(xué)習都歸咎為教師。在學(xué)習上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的'監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 4
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的.學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
懇請教師加強對她的監督，嚴格要求在學(xué)習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康歡樂(lè )地成長(cháng)。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、孩子在學(xué)校受欺負，要和教師取得聯(lián)系
2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書(shū)面的形式向教師表達你自我的想法
3、鼓勵并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 5
學(xué)生姓名：
xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
家訪(fǎng)形式：
面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校表現較很好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習欠踏實(shí)，所以學(xué)習也不是太穩定。
家訪(fǎng)資料：
�。▽W(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
這次與該生母親的交談中發(fā)現，其母親的教育在他的成長(cháng)過(guò)程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說(shuō)的話(huà)，不聽(tīng)從了，也開(kāi)始了反抗，也學(xué)會(huì )撒謊了。如：班級里英語(yǔ)抄寫(xiě)本書(shū)寫(xiě)較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買(mǎi)。該生是這樣對其母親說(shuō)的'：教師說(shuō)這學(xué)期要強加練習英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，所以還要再買(mǎi)一本。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多了解孩子在校的表現。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 6
學(xué)生姓名：
xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
家訪(fǎng)形式：
面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的.意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(cháng)也會(huì )積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 7
家訪(fǎng)人：
小慈
被訪(fǎng)學(xué)生：
陳xx
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日星期一
家庭住址：
大洪莊村七組
該生基本情況：
陳xx是xx小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，但是很少發(fā)言，老師不點(diǎn)名，從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不同，她屬于特別內向的孩子。是家中的大女兒，父親長(cháng)年在外打工。由于離學(xué)校較遠，所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級上期(20xx年)的一個(gè)星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢(qián)的生活費，打算讓她吃三個(gè)星期，可是到了那個(gè)星期三，我們班的孩子們就說(shuō)，陳xx把三個(gè)星期的生活費在小吃店花光了，沒(méi)有錢(qián)吃飯了。我只好給家長(cháng)打電話(huà)，可是怎么也打不通!無(wú)奈之下，我只好自己掏錢(qián)，把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長(cháng)，才解決了這個(gè)問(wèn)題。二年級上期(20xx年)的一天，我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢(qián)，打算買(mǎi)文具盒，可是當他拿錢(qián)時(shí)，不見(jiàn)了。我一走進(jìn)教室，就有學(xué)生大聲對我說(shuō)：“陳志銳在哭，他的錢(qián)不見(jiàn)了�！蔽乙幌伦踊鹆�，因為我們班好幾次丟錢(qián)。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來(lái)!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說(shuō)：“我看見(jiàn)陳xx拿過(guò)劉棋的十六元錢(qián)�！标恱x一點(diǎn)也不害怕，狡辯說(shuō)：“沒(méi)有!”我想：不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì )承認的。于是，我把教室門(mén)打開(kāi)，說(shuō)：“我馬上把你送到警察局去，看你拿別人的錢(qián)，還撒謊?”沒(méi)有想到，還真管用，她說(shuō)她是拿了�？墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會(huì )嚇唬：“不誠實(shí)就送到警察局!”她終于承認了。她在她的衣兜里還掏出沒(méi)有用完的五元錢(qián)交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢(qián)，過(guò)了幾天后，她帶來(lái)一百元錢(qián)，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢(qián)換零后，給那兩位同學(xué)還了錢(qián)，放學(xué)時(shí)把剩下的錢(qián)塞在陳xx的書(shū)包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。接著(zhù)又打電話(huà)核對，才了結了這次風(fēng)波。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。
家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)：
去之前，我對班上的孩子們說(shuō)：這幾天是清明節，放三天假，我打算到你們家里家訪(fǎng)，希望你們給家長(cháng)通報一聲。
選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長(cháng)進(jìn)行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如現在是春天，油菜花開(kāi)時(shí)節，是瘋狗最多的時(shí)候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的時(shí)候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)正在栽玉米。手里牽著(zhù)一個(gè)一歲半的'小妹妹，拉開(kāi)昏暗的電燈，堂屋的中間擺著(zhù)一張大桌子。家里沒(méi)有太多的家具，但是也還比較干凈整潔。聽(tīng)她媽媽說(shuō)：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了�！彼棠踢B忙補充：“xx聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪(fǎng)，昨天就把家里過(guò)細打掃了一遍!今天我們栽玉米，還給我們做早飯啦!”我說(shuō)：“真懂事!這是一種愛(ài)勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現，我要在班里表?yè)P她!”
經(jīng)過(guò)仔細談話(huà)，我才發(fā)現，這個(gè)溫馨的家里有著(zhù)很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫治無(wú)效。爺爺多年患有肝病，長(cháng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著(zhù)一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實(shí)難維持，靠父親一人打工，的確拮據。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣(mài)小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會(huì )導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P，樹(shù)立他的自信心。但是不良習慣堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導，從生活上給以資助，并向學(xué)校申請，為她解決部分生活學(xué)習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長(cháng)。
一點(diǎn)感悟：
這次家訪(fǎng)讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個(gè)性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老師的教育、幫助下，在學(xué)校和社會(huì )的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子將會(huì )轉變?yōu)橐粋�(gè)陽(yáng)光，奮發(fā)向上的好學(xué)生。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 8
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的`各方面的表現；
3、向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4、教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1、對孩子，推薦教師對他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(cháng)能夠理解的。
2、期望教師和我們家長(cháng)共同努力，引導孩子，提高孩子學(xué)習的自覺(jué)性。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。
2身教重于言傳，家長(cháng)要以身作則，家長(cháng)的每一個(gè)行為都會(huì )影響孩子。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 9
學(xué)生姓名：
xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
家訪(fǎng)形式：
面談
學(xué)生在校表現：
該生在校表現較好，能尊敬教師，團結同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習基礎很差，各科學(xué)習都相當吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨立完成。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(cháng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習狀況。所以該生的學(xué)習是一落千丈。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)對學(xué)校和教師的工作很滿(mǎn)意，感激教師們?yōu)楹⒆拥腵耐心付出，期望在今后能繼續加強對孩子的學(xué)習的輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 10
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程:
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的'推薦和要求：
1.學(xué)校的圖書(shū)要多向學(xué)生開(kāi)放；
2.推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
教師給家長(cháng)的推薦：
1.對自我的孩子要有狠心，溺愛(ài)孩子就是對孩子的犯罪
2.教育孩子最有效的辦法是以身作則
3.在教育孩子方面，永遠不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 11
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的.表現；
3、向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4、教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1、加強作業(yè)的監督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；
2、上課方法多樣靈活搞笑；
3、加強家校溝通。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、經(jīng)常表?yè)P自我的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當著(zhù)孩子的面表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)
2、持續孩子良好的學(xué)習興趣要比取得良好的成績(jì)更重要
3、經(jīng)常和教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，和教師溝通教育理念
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 12
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績(jì)落后于同級其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免她的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)狀況：
到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(cháng)反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法�？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過(guò)耐心的.交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，家長(cháng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，可是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目，比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最終家長(cháng)答應我，會(huì )積極配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì )：
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈，學(xué)習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 13
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的'各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.多開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。
2.針對孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。
教師給家長(cháng)的推薦：
1.關(guān)心他，但勿侵擾他
2.愛(ài)真實(shí)的他，而不是你期望的他
3.多傾聽(tīng)孩子的看法，少一些主觀(guān)臆斷
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 14
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的`學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.學(xué)校應多開(kāi)展各種活動(dòng)；
2.推薦教師利用課余時(shí)間補差
教師給家長(cháng)的推薦：
1.學(xué)著(zhù)和孩子一起成長(cháng)
2.定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法
3.每一天放學(xué)后必須要問(wèn)問(wèn)孩子當天的學(xué)習、生活狀況。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 15
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，應該很出色，但是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實(shí)的基礎知識。正因為如此，孩子學(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。上課因為聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識開(kāi)始補，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的.。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展潛力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(cháng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著(zhù)想。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現不良的學(xué)習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點(diǎn)，他應該是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有打下堅實(shí)的基礎。他將來(lái)會(huì )走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長(cháng)能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來(lái)。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 16
家訪(fǎng)時(shí)間：
xx年xx月xx日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
丁家巷
家訪(fǎng)內容：
斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來(lái)計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書(shū)毫無(wú)興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習基礎也很差，平時(shí)的.行為規范也不好。
這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因為剛開(kāi)學(xué)打架，而這次因為一個(gè)學(xué)期結束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jì)是個(gè)位數了。
一直以來(lái)，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪(fǎng)到底有多少效果，帶著(zhù)擔心和希望我還是走進(jìn)了他家。
在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學(xué)習成績(jì)以及在學(xué)校的表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問(wèn)題。他父親因為也不是第一次聽(tīng)到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著(zhù)坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無(wú)奈地告訴我：“父母的話(huà)對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無(wú)法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)更有效�！睂λ赣H的回答我也感到無(wú)奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來(lái)，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬(wàn)不要心急，一步一步來(lái)，定有效果。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 17
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(cháng)能夠理解的。
2、期望老師和我們家長(cháng)共同努力，引導孩子，提高孩子學(xué)習的自覺(jué)性。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn).
2、身教重于言傳，家長(cháng)要以身作則，家長(cháng)的每一個(gè)行為都會(huì )影響孩子.
這天上午，我來(lái)到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(cháng)在家里忙忙碌碌的，家長(cháng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(cháng)隨意聊了幾句，當我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(cháng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現得不好呢�！奔议L(cháng)笑了。
家長(cháng)說(shuō)話(huà)很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的`作業(yè)狀況，孩子較聽(tīng)話(huà)寫(xiě)完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽(tīng)，其實(shí)孩子是把當天所學(xué)的知識無(wú)形中復習了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當學(xué)生聽(tīng)課，有時(shí)還會(huì )說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)課好。孩子也很愛(ài)讀書(shū)，自從上學(xué)后經(jīng)�；丶易x故事書(shū)、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買(mǎi)一、兩本新書(shū)回來(lái)看……
從家里出來(lái)，我的眼前始終閃現著(zhù)善良、樸實(shí)、充滿(mǎn)職責的面孔； 從家里出來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無(wú)形的模仿中把所學(xué)的知識無(wú)形中復習了一邊呢？在閱讀中增長(cháng)知識呢？
家訪(fǎng)是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，了解家長(cháng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行全面認識、分析、理解，真正實(shí)現“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 18
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習，老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的`孩子。
家訪(fǎng)手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì )這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè )。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認為首先應該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(cháng)很長(cháng)，他將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(cháng)應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長(cháng)的注意。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄 19
訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程：
本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話(huà)，約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的'教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹(shù)大自然直的吧?他還沒(méi)有認識到父親這個(gè)角色在孩子成長(cháng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，知道了l李翔家的大概情況：家里的經(jīng)濟來(lái)源母親開(kāi)出租車(chē)，因此，工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。但是是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親沒(méi)時(shí)間管她，因此作業(yè)不做，不是很聽(tīng)母親的話(huà)，母親對他束手無(wú)策。母親對孩子百依百順，，他母親總是給她錢(qián)亂花，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。
家訪(fǎng)目的：
小明 課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)。并且期末考試成績(jì)不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習狀態(tài)繼續下去，因此我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)內容：
經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問(wèn)題所在。父母都在菜市場(chǎng)工作，時(shí)間比較緊張，環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過(guò)于疼愛(ài)孩子，基本不過(guò)問(wèn)其學(xué)習方面的事，長(cháng)期以來(lái)造成學(xué)生對學(xué)習不重視，作業(yè)完成不及時(shí)。
針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：
1、 多與該生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握她的想法，鼓勵其揚長(cháng)避短。
2、 在平日的教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵、多表?yè)P，增強孩子的自信心。
3、 經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對其在學(xué)習方面進(jìn)行關(guān)心，結合家校兩方面的力量幫助轉化。
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家訪(fǎng)過(guò)程：
1、學(xué)生信息：
小胡，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。
小宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現象。
2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長(cháng)分析小毛病的大危害，并在適當時(shí)候要家長(cháng)對我們或學(xué)生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的.成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00
家訪(fǎng)情況：
經(jīng)過(guò)上一天的家訪(fǎng)，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負責學(xué)習生活。但據了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著(zhù)玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規;上課認真聽(tīng)講，不影響老師講課;課后認真完成作業(yè)，字寫(xiě)寫(xiě)端正。
小李平時(shí)在家作業(yè)很認真完成，但對于數學(xué)上的一些知識很混淆，在家長(cháng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì )改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請教。
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