家訪(fǎng)記錄內容（通用40篇）
家訪(fǎng)記錄內容，家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由，向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。以下是小編收集整理的家訪(fǎng)記錄內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。（點(diǎn)擊對應目錄可以直接查閱哦�。�
| 【1】幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 |
| 【2】小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 |
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| 【4】高中家訪(fǎng)記錄內容 |
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幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 1
家訪(fǎng)時(shí)間：2月
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：肖教師、劉教師、余教師
幼兒在園情景：蔓蔓是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，每上一節課，你總是那么的`認真，積極回答教師提出的問(wèn)題，跟小朋友們相處的較好，但教師發(fā)現你午睡時(shí)，喜歡在那玩，沒(méi)有好好的入睡，望下周有所改善。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1，教師了解幼兒在家的生活習慣。
2，教師反映幼兒在園的一些情景。
要求家長(cháng)配合情景堅持每一天送小孩上學(xué)，在家多指導上課要認真，多和周?chē)∨笥延螒�，使其能夠做到自己的事情自己做，�?tīng)教師指令。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 2
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：
幼兒在園情況：
孩子對周?chē)h(huán)境的喜愛(ài)帶有明顯的選擇性，他們喜愛(ài)熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過(guò)渡期。
家庭教育狀況：
與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵。
幼兒家庭表現：
xx在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
家長(cháng)信息反饋
幼兒園的學(xué)習是為孩子一生更好的學(xué)習打基礎。每個(gè)孩子都是家里的`寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些特別表現。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 3
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年4月23日
家訪(fǎng)對象
xxx
家訪(fǎng)教師
賴(lài)老師、何老師、林老師
幼兒在園情況暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子，在園的表現較好，平時(shí)很有禮貌，早晚回離園都跟老師打招呼，跟朋友們相處的很好，學(xué)習方面也很認真，只希望你能大膽些。
家訪(fǎng)過(guò)程
1、反應幼兒在園的`表現。
2、了解幼兒在家的表現。
要求家長(cháng)配合情況請家長(cháng)積極配合老師幫助幼兒變得開(kāi)朗、外向些。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：
幼兒在園情況
xx小朋友在園表現很好，有禮貌友愛(ài)相處融洽。接受能力不錯，適應能力很強，自己主動(dòng)喝水，午休自己很自覺(jué)，喜歡戶(hù)外活動(dòng)。很愛(ài)鍛煉，講道理。上課認真聽(tīng)講，記憶力和語(yǔ)言表達能力有需改善。
家紡過(guò)程
在家良好，有禮貌尊敬長(cháng)輩，熱愛(ài)和爺爺去戶(hù)外鍛煉，懂得分享，和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的有趣事件，在家里會(huì )自己嘗試著(zhù)自己編兒歌，把老師教過(guò)的內容和爺爺奶奶一起學(xué)習，喜歡當小老師當的`有模有樣。自己主動(dòng)睡覺(jué)，吃飯較慢。
要求家長(cháng)配合情況
請家長(cháng)在家多監督孩子的學(xué)習，教導孩子主動(dòng)學(xué)習，復習，要求孩子不能夠總是貪玩，要養成良好的習慣。吃飯要專(zhuān)心吃，多與孩子溝通，引導孩子培養閱讀的興趣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 5
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：20xx.xx.xx
目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
xx是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習。因此，對進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和他的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的'關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著(zhù)他。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和學(xué)校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 6
時(shí)間：11：24
幼兒姓名：洋洋
訪(fǎng)問(wèn)對象：爺爺、媽媽
教師：楊老師、劉老師
聯(lián)系內容：
向家長(cháng)介紹洋洋入園以來(lái)的各種表現、喜好、需求，詢(xún)問(wèn)家長(cháng)有無(wú)需特殊交代的.事情。
家長(cháng)意見(jiàn)：
洋洋在家里很聽(tīng)話(huà)，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴(lài)別人，在幼兒園是變速總哭?
教師意見(jiàn)及對策：
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.學(xué)習，洋洋現在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì )哭幾聲，哄一下就會(huì )好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開(kāi)心果呢!我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會(huì )加強對洋洋自理能力的培養，也會(huì )多與他溝通交流，多鼓勵他。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 7
家訪(fǎng)時(shí)間
5月11日
家訪(fǎng)對象
王
家訪(fǎng)教師
李老師、劉老師、黃老師
幼兒在園情況
小朋友在園里的表現良好、比較好動(dòng)、好玩、平時(shí)一旦被老師批評就會(huì )哭臉、有時(shí)他一生氣連老師也打、有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄、排隊喜歡抱著(zhù)前面的那個(gè)小朋友、學(xué)習要要加油、只要改掉那些不好的習慣就更好了、
家訪(fǎng)過(guò)程
1、老師反應幼兒在園的'一些不好的習慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲、及時(shí)改掉不好的習慣、家長(cháng)在家多引導幼兒學(xué)習功課。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 8
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的.成效：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 9
時(shí)間
20xx年5月31日
家訪(fǎng)幼兒
姜xx
家訪(fǎng)教師
朱老師
家訪(fǎng)目的
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)內容
原因：喜歡爭搶?zhuān)欢梅窒怼?/p>
教師分析：孩子在園時(shí)非�；顫姾脛�(dòng)。早上玩插塑游戲時(shí)經(jīng)常搶其他幼兒的游戲材料。平時(shí)也不懂得如何與幼兒和平相處。我們光在幼兒園教育她還是不夠的'，希望家長(cháng)在家時(shí)也多提醒教育她要與同伴友好相處，并能與同伴分享游戲材料。共同幫助她養成良好的日常行為習慣。
家長(cháng)分析：在家里有時(shí)也會(huì )亂發(fā)脾氣，只要什么東西要不到，就躺地上哭。我們一罵她吧，她就拍墻、跺腳亂發(fā)脾氣。
家訪(fǎng)成效
家園共同鼓勵幼兒改正不良習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 10
時(shí)間
20xx年5月26日
家訪(fǎng)幼兒
楊xx
家訪(fǎng)教師
朱老師
家訪(fǎng)目的
讓幼兒養成良好的自理能力
家訪(fǎng)內容
原因：依賴(lài)心理比較重。
老師分析：孩子在園進(jìn)步較大，吃飯能在半小時(shí)能完成，上課也愿意舉手發(fā)言，區域活動(dòng)也能進(jìn)行操作，就是每天午睡起來(lái)就嚷著(zhù)老師，我不會(huì )穿衣服，你幫我穿衣服。孩子在家是不是你們幫他穿的.。
家長(cháng)分析：是的，我們嫌他慢，就一下子幫他穿了。以后我們會(huì )教給孩子穿衣服的方法，讓孩子獨立穿，給他動(dòng)手的機會(huì )，相信孩子能行。謝謝老師了。
家訪(fǎng)成效
家長(cháng)表示非常支持我們的工作，配合幫助幼兒糾正不良習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 11
時(shí)間
20xx年5月27日
家訪(fǎng)幼兒
李xx
家訪(fǎng)教師
朱老師
家訪(fǎng)目的
讓幼兒養成良好的行為習慣
家訪(fǎng)內容
原因：不定心。
老師分析：他這幾天身體怎么樣？好像胃口不太好，中午盛少許的`飯，他都磨磨蹭蹭吃不掉，隨便老師怎么哄騙，他就不吃。在家怎么樣��？他是個(gè)很有個(gè)性的孩子，但是在活動(dòng)中很少舉手，而且聲音特別輕，幾乎聽(tīng)不到。
家長(cháng)分析：這幾天他的嘴巴里有潰瘍，所以吃東西不是很好，老師們費心了。想想是個(gè)內向的'孩子。我們會(huì )鼓勵他能大膽的交流自己的想法，也希望老師能在活動(dòng)中多多抽他回答問(wèn)題。在平時(shí)能多對孩子一些關(guān)照。
家訪(fǎng)成效
家長(cháng)表示會(huì )配合我們的工作，幫助幼兒糾正不良習慣。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 1
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五（三）班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較好，能尊敬老師，團結同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習基礎很差，尤其是語(yǔ)文相當吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨立完成。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年x月xx日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
暑假，孩子大多數時(shí)間在老家犍為度過(guò)，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學(xué)習。假期中，家長(cháng)加強了對孩子的語(yǔ)文輔導，堅持給孩子聽(tīng)寫(xiě)，和孩子一起閱讀，幫忙孩子解決一些識字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家長(cháng)耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒(méi)能完成，孩子在家長(cháng)比較聽(tīng)話(huà)，能幫忙家長(cháng)做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動(dòng)。
家長(cháng)對學(xué)校和老師的工作很滿(mǎn)意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，期望在今后能繼續加強對孩子的.學(xué)習的輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 2
家訪(fǎng)人：
小李
被訪(fǎng)學(xué)生：
小陳
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年4月5日星期一
家庭住址：
大洪莊村七組
該生基本情況：
小陳是xx小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，但是很少發(fā)言，老師不點(diǎn)名，從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不同，她屬于特別內向的孩子。是家中的大女兒，父親長(cháng)年在外打工。由于離學(xué)校較遠，所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個(gè)星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢(qián)的生活費，打算讓她吃三個(gè)星期，可是到了那個(gè)星期三，我們班的孩子們就說(shuō)，小陳把三個(gè)星期的生活費在小吃店花光了，沒(méi)有錢(qián)吃飯了。我只好給家長(cháng)打電話(huà)，可是怎么也打不通!無(wú)奈之下，我只好自己掏錢(qián)，把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長(cháng)，才解決了這個(gè)問(wèn)題。二年級上期(20xx年)的一天，我班小陳同學(xué)帶了10元錢(qián)，打算買(mǎi)文具盒，可是當他拿錢(qián)時(shí)，不見(jiàn)了。我一走進(jìn)教室，就有學(xué)生大聲對我說(shuō)：“小陳在哭，他的錢(qián)不見(jiàn)了�！蔽乙幌伦踊鹆�，因為我們班好幾次丟錢(qián)。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來(lái)!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說(shuō)：“我看見(jiàn)小陳拿過(guò)小棋的十六元錢(qián)�！毙￡愐稽c(diǎn)也不害怕，狡辯說(shuō)：“沒(méi)有!”我想：不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì )承認的。于是，我把教室門(mén)打開(kāi)，說(shuō)：“我馬上把你送到警察局去，看你拿別人的錢(qián)，還撒謊?”沒(méi)有想到，還真管用，她說(shuō)她是拿了�？墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會(huì )嚇唬：“不誠實(shí)就送到警察局!”她終于承認了。她在她的衣兜里還掏出沒(méi)有用完的五元錢(qián)交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢(qián)，過(guò)了幾天后，她帶來(lái)一百元錢(qián)，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢(qián)換零后，給那兩位同學(xué)還了錢(qián)，放學(xué)時(shí)把剩下的錢(qián)塞在小陳的書(shū)包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。接著(zhù)又打電話(huà)核對，才了結了這次風(fēng)波。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。
家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)：
去之前，我對班上的孩子們說(shuō)：這幾天是清明節，放三天假，我打算到你們家里家訪(fǎng)，希望你們給家長(cháng)通報一聲。
選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長(cháng)進(jìn)行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如現在是春天，油菜花開(kāi)時(shí)節，是瘋狗最多的時(shí)候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的時(shí)候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)正在栽玉米。手里牽著(zhù)一個(gè)一歲半的小妹妹，拉開(kāi)昏暗的電燈，堂屋的'中間擺著(zhù)一張大桌子。家里沒(méi)有太多的家具，但是也還比較干凈整潔。聽(tīng)她媽媽說(shuō)：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了�！彼棠踢B忙補充：“xx聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪(fǎng)，昨天就把家里過(guò)細打掃了一遍!今天我們栽玉米，還給我們做早飯啦!”我說(shuō)：“真懂事!這是一種愛(ài)勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現，我要在班里表?yè)P她!”
經(jīng)過(guò)仔細談話(huà)，我才發(fā)現，這個(gè)溫馨的家里有著(zhù)很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫治無(wú)效。爺爺多年患有肝病，長(cháng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著(zhù)一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實(shí)難維持，靠父親一人打工，的確拮據。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣(mài)小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會(huì )導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P，樹(shù)立他的自信心。但是不良習慣堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導，從生活上給以資助，并向學(xué)校申請，為她解決部分生活學(xué)習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長(cháng)。
一點(diǎn)感悟：
這次家訪(fǎng)讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個(gè)性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老師的教育、幫助下，在學(xué)校和社會(huì )的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子將會(huì )轉變?yōu)橐粋�(gè)陽(yáng)光，奮發(fā)向上的好學(xué)生。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 3
家訪(fǎng)對象：xxx
時(shí)間：20xx.xx.xx
地點(diǎn)：家
目的：讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
小高是我班一名性格內向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和小高的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的`很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 4
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級
五四班
學(xué)生在校表現：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績(jì)比較落后還不夠自信，學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年xx月xx日
家訪(fǎng)形式
面談
家訪(fǎng)資料：
學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：
孩子的父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的`很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。
家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：
家長(cháng)期望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(cháng)也會(huì )積極配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 5
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
康郡23—2--1
學(xué)生在校表現：
該孩子在校表現較很好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習欠踏實(shí)，因此學(xué)習也不是太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年x月xx日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：
學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：
假期，孩子在家表現很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )相對較少，但假期中孩子看了不少書(shū)，能較為自覺(jué)地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一起去游泳和看電影。
家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：
家長(cháng)表示必須積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望學(xué)校能繼續嚴格管理，狠抓孩子的`行為習慣的培養。讓孩子養成更良好的各種習慣。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 6
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年XX月XX日
家訪(fǎng)老師：
xxx
被訪(fǎng)學(xué)生：
六年級小白
家庭住址：
xxxx工貿區
該生基本情況：
父母及哥哥長(cháng)年在外打工，她是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團結同學(xué)，成績(jì)在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強，自覺(jué)性也強的學(xué)生。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這一個(gè)好孩子。
家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)：
去之前我先給她家里打了個(gè)電話(huà)，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對我的家訪(fǎng)感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長(cháng)。
現在是春節期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買(mǎi)東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說(shuō)到她在校的'優(yōu)秀表現時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學(xué)習上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習很累，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統籌安排時(shí)間，先做急需上交的`作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時(shí)間，只有勞逸結合，才能事半功倍。
我問(wèn)她父母不在身邊會(huì )不會(huì )想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等她回答，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著(zhù)覺(jué)。今年他們不打算出遠門(mén)了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我看見(jiàn)她臉上露出了甜美的笑容。
一點(diǎn)感悟：
這次家訪(fǎng)唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和她的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監護人又是隔代親，是怎樣教育她的，是否在學(xué)習上經(jīng)常過(guò)問(wèn)，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習。但是不管怎樣，我覺(jué)得家長(cháng)對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習慣、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都會(huì )潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(cháng)都能像她的家長(cháng)一樣關(guān)心孩子的成長(cháng)，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 7
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：
家長(cháng)到校了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并向老師反映該生的在家表現。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生在校表現：該生在校十分安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結構方面還需改善。作文有資料可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開(kāi)朗一些。
�。�2）家長(cháng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長(cháng)檢查作業(yè)。當家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他的`學(xué)習時(shí)，孩子總是不樂(lè )意，家長(cháng)很是頭疼。
�。�3）家長(cháng)愿意與老師積極配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)內向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì )，這天的教育必須要為其適應社會(huì )作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來(lái)社會(huì )的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會(huì )影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著(zhù)慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 8
家訪(fǎng)事由：
老師向家長(cháng)反映該生在校表現
家訪(fǎng)資料：
該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長(cháng)運動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調整，保持一顆平靜的`心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪(fǎng)手記：
看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節，我們如何把握和引導這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱(chēng)贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受潛力也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿(mǎn)鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 9
家訪(fǎng)對象：
xx
時(shí)間：
20xx.xx.xx
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生上期期末成績(jì)下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問(wèn)個(gè)為什么我來(lái)到了她家。
家訪(fǎng)狀況：
來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話(huà)，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時(shí)她也很節省，從不向父母提過(guò)高的'要求。學(xué)習一向很刻苦，成績(jì)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負擔。但自己成績(jì)不錯，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)到達不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話(huà)我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 10
家訪(fǎng)事由：
家長(cháng)到校了解一些狀況
老師向家長(cháng)匯報狀況：
該生在前一天去實(shí)驗室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著(zhù)了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(cháng)反映：
孩子回到家后給家長(cháng)說(shuō)明了狀況，所以家長(cháng)特意趕來(lái)表示謝意，并執意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(cháng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。
家訪(fǎng)手記：
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(cháng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jì)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著(zhù)玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達潛力很強，也很會(huì )辦事，但缺少靜下心來(lái)獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的`，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點(diǎn)。
初中家訪(fǎng)記錄內容 1
家訪(fǎng)時(shí)間：XXXX年XX月XX日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：學(xué)生家中
家訪(fǎng)對象：XX同學(xué)及其家長(cháng)
家訪(fǎng)目的：了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)共同商討教育方法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
了解學(xué)生家庭情況：在與學(xué)生家長(cháng)的交流中，我了解到XX同學(xué)家庭條件較為困難，父母長(cháng)期在外打工，家中只有他和年邁的奶奶相依為命。由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)和監督，XX同學(xué)的學(xué)習成績(jì)一直不太理想。
與家長(cháng)共同商討教育方法：針對XX同學(xué)的情況，我與家長(cháng)共同探討了教育方法。建議家長(cháng)盡可能多地與孩子溝通，關(guān)心孩子的學(xué)習和生活，鼓勵孩子樹(shù)立信心，克服困難。同時(shí)，我也向家長(cháng)推薦了一些適合孩子的'學(xué)習方法和資料，希望能夠幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)。
提高學(xué)生自信心：在與XX同學(xué)的交流中，我發(fā)現他缺乏自信心，認為自己無(wú)法取得好成績(jì)。因此，我鼓勵他要相信自己，相信自己能夠克服困難，取得好成績(jì)。同時(shí)，我也給他提供了一些學(xué)習上的建議和幫助，希望能夠幫助他樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。
家訪(fǎng)總結：
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深入了解了XX同學(xué)家庭情況和學(xué)習情況，與家長(cháng)共同商討了教育方法，提高了學(xué)生的自信心和學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，我也意識到家訪(fǎng)的重要性，只有通過(guò)與家長(cháng)的溝通和交流，才能夠更好地了解學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)。
初中家訪(fǎng)記錄內容 2
時(shí)間：20xx.xx.xx
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：xxx
家訪(fǎng)目的：20xx本期被評為區三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習全面發(fā)展，堪稱(chēng)楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì )求助他的母親——王艷倫，他母親就會(huì )和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中。此次家訪(fǎng)，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(cháng)會(huì )的交流資源，讓更多的家長(cháng)合理安排孩子的假期。
家訪(fǎng)過(guò)程：
到xxx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪(fǎng)的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀(guān)了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表?yè)P了他是一個(gè)自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現孩子的'假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓練的活動(dòng)，他的媽媽報名讓自己和孩子一起參與此次活動(dòng)。當時(shí)，我對活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認為活動(dòng)中總會(huì )有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢�。能夠從資料上、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行模仿。
家訪(fǎng)反思：
作為有心的家長(cháng)，孩子的成長(cháng)也是自己的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程。假期參與社會(huì )活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習，相互成長(cháng)也是一個(gè)好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長(cháng)根據孩子的個(gè)性進(jìn)行調整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。
初中家訪(fǎng)記錄內容 3
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)反映狀況：
該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，就應很出色，但是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實(shí)的基礎知識。正因為如此，孩子學(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。上課因為聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識開(kāi)始補，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的`狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展潛力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，期望家長(cháng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著(zhù)想。
家訪(fǎng)手記：
其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè )。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢我認為首先就應讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(cháng)很長(cháng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(cháng)就應多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長(cháng)的注意。
初中家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習狀況，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習，所以對其學(xué)習狀況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長(cháng)反映該生學(xué)習狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(cháng)在孩子的學(xué)習上多用積極，多督促一下。
家訪(fǎng)手記：
多次和該生單獨交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì )給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因為沒(méi)有反抗的潛力可能會(huì )畏懼家長(cháng)的威嚴，會(huì )保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，當孩子慢慢有自己的意識時(shí)，家長(cháng)再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì )漸漸地構成逆反心理，往往將家長(cháng)的`話(huà)放置一邊，久而久之會(huì )加深家長(cháng)和孩子之間的矛盾。長(cháng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì )變得孤僻，一旦走上社會(huì )，將會(huì )影響其人生觀(guān)和世界觀(guān)。
初中家訪(fǎng)記錄內容 5
家訪(fǎng)事由：
向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。
�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很積極，是老師的得力助手。從該生的'家庭作業(yè)能夠看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。
家訪(fǎng)手記：
經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣�。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：
對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：xxx
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
初中家訪(fǎng)記錄內容 6
學(xué)生姓名：20xx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月
參加家訪(fǎng)人員：xx老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不理想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。
家長(cháng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們去家訪(fǎng)的目的決不是告狀，而是本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的誠意來(lái)的。所以我把我此次家訪(fǎng)的最終目的和盤(pán)托出：期末成績(jì)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅信這孩子在學(xué)習方面還有很大的`潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語(yǔ)文綜合運用的潛力是能夠的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習之馬虎。所以我們此次家訪(fǎng)主要是提醒他，在學(xué)習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，就必須能創(chuàng )造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
高中家訪(fǎng)記錄內容 1
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年7月22日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：康郡，鄭鵬家。
家訪(fǎng)目的：孩子期末語(yǔ)文測試得了第43名，家長(cháng)開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后沒(méi)有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習和生活狀況，同時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能夠與老師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(cháng)觀(guān)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
孩子在康郡的.小區門(mén)口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自己沒(méi)有文化，帶著(zhù)兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異。兒子雖然成績(jì)不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因為家中只有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛(ài)，長(cháng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說(shuō)主動(dòng)承擔家務(wù)。于是，我表?yè)P了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動(dòng)委員，為班級服務(wù)。期望通過(guò)承擔職責提高學(xué)生的自信心。
家訪(fǎng)反思：
孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠通過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
高中家訪(fǎng)記錄內容 2
家訪(fǎng)對象：
李明春
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx.11.11
家訪(fǎng)地址：
后街村
家訪(fǎng)教師：
xxx
家訪(fǎng)目的：
熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。
家訪(fǎng)內容：
李明春的話(huà)語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的.父親就是總低著(zhù)頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)。孩子的學(xué)習環(huán)境不錯，自己擁有一間獨立的書(shū)房。這樣安逸的環(huán)境，如果說(shuō)還有什么遺憾的話(huà)，那就是書(shū)柜里除了一些必備的工具書(shū)，其它適合孩子閱讀的書(shū)還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的基礎不好，甚至很差。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要認識到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，共同努力�！�
家訪(fǎng)效果：發(fā)現了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎。
心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級，僅有激情和愛(ài)心是遠遠不夠的。
高中家訪(fǎng)記錄內容 3
家訪(fǎng)教師：xxx、xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
家訪(fǎng)對象：xx同學(xué)
家訪(fǎng)地點(diǎn)：武昌車(chē)輛廠(chǎng)宿舍
20xx年xx月xx日，我和班級幾位科任老師去了xx同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門(mén)之后，我看到一位很慈祥的老人——xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著(zhù)江浙口音打開(kāi)了話(huà)匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學(xué)反映的`狀況和同行的幾位老師的感覺(jué)差不多，都認為xx同學(xué)學(xué)習成績(jì)有所下滑，學(xué)習主動(dòng)性有待加強，個(gè)人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著(zhù)奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強學(xué)習積極主動(dòng)性，提高學(xué)習成績(jì)。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時(shí)間觀(guān)念，養成良好的個(gè)人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(cháng)的家庭氛圍，教育背景。
家訪(fǎng)心得體會(huì )：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
高中家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：20xx.xx.xx
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪(fǎng)，找出究竟是什么原因。
家訪(fǎng)主要對話(huà)：先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的.原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，但是最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育，她最后說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪(fǎng)體會(huì )：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
高中家訪(fǎng)記錄內容 5
時(shí)間：20xx.4.23
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：小梅
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生上期期末成績(jì)下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。
家訪(fǎng)情況：來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話(huà)，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時(shí)她也很節省，從不向父母提過(guò)高的`.要求。學(xué)習一直很刻苦，成績(jì)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負擔。但自己成績(jì)不錯，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)達到不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話(huà)我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫助，讓學(xué)校來(lái)給予幫助。
感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴(lài)的人。
高中家訪(fǎng)記錄內容 6
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的.各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
期望教師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴格一點(diǎn)
教師給家長(cháng)的推薦：
1.孩子考得好了，要表?yè)P；孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠；并且幫忙孩子找出提高的方法；不要單看孩子的成績(jì)，更要看他所做的努力
2.答應孩子的事情就必須要做到
3.不讓孩子做的事情，自己也不要做
高中家訪(fǎng)記錄內容 7
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的.各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的`學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1、孩子在學(xué)校的表現期望能及時(shí)得到與教師的溝通。
2、期望教師對孩子能?chē)栏瘛?/p>
教師給家長(cháng)的推薦：
1、讓家長(cháng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習的重要性及學(xué)習落后的后果。
2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習生活。
3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。
家訪(fǎng)記錄內容 1
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：20xx.xx.xx
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結束。然后，晚上又開(kāi)始重復昨日的故事。經(jīng)過(guò)老師耐心細致的.教育仍不改正，所以決定請家長(cháng)幫忙，讓家長(cháng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪(fǎng)狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(cháng)，家長(cháng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(cháng)怎能理解待家長(cháng)稍稍平息后，我給家長(cháng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過(guò)多的生活費。其次，家長(cháng)和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學(xué)習狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。
體會(huì )：教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長(cháng)幫忙不失為好辦法。
家訪(fǎng)記錄內容 2
時(shí)間：20xx.xx.xx
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：xxx
家訪(fǎng)目的：孩子父母離異，由奶奶帶著(zhù)，孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。期望通過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到老師是關(guān)愛(ài)他的'。
家訪(fǎng)過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì )機構舉辦的補習班，語(yǔ)數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績(jì)不夠理想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(cháng)大一樣。
家訪(fǎng)反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(cháng)過(guò)程中要承擔的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問(wèn)題時(shí)，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。
家訪(fǎng)記錄內容 3
學(xué)生姓名：20xx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月
參加家訪(fǎng)人員：xx老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
小燕是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習潛力有待提高。家長(cháng)介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習環(huán)境不好。父親明確表示家長(cháng)潛力有限，但只要對學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習工具，例如復讀機之類(lèi)的.。還準備請專(zhuān)人進(jìn)行輔導。對此我給予肯定相信有家長(cháng)的關(guān)心老師的幫忙學(xué)生必須會(huì )有步。
家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：20xx.xx.xx
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)過(guò)程：xx是個(gè)性格比較內向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內項，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的`問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。
家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。
針對這一狀況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學(xué)校家園一致。
家訪(fǎng)記錄內容 5
學(xué)生姓名：20xx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月
參加家訪(fǎng)人員：xx老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
該生學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書(shū)不夠積極認真，所以成績(jì)不理想。
特別是數學(xué)成績(jì)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢！我問(wèn)她為什么學(xué)習成績(jì)不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(cháng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣，不然會(huì )讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jì)之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習方面還有很大的'潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語(yǔ)文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習成績(jì)必須會(huì )有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很積極地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，體會(huì )到我對她的良苦積極，不停地點(diǎn)著(zhù)頭。
家訪(fǎng)記錄內容 6
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校學(xué)習狀況，商討如何提高該生的學(xué)習成績(jì)。
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話(huà)，也能融入到群眾中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習成績(jì)也不理想，最基本的`字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(cháng)能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預習和復習。能夠體諒家長(cháng)忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪(fǎng)手記
隨著(zhù)素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因為學(xué)生在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉結合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(cháng)疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農村如何落實(shí)？在客觀(guān)條件有限、師資比較缺乏、家長(cháng)意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
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