幼兒中班家訪(fǎng)記錄（精選30篇）
家訪(fǎng)，是家庭訪(fǎng)問(wèn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。下面是小編為大家整理的幼兒中班家訪(fǎng)記錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 1
家訪(fǎng)時(shí)間：
x月
家訪(fǎng)對象：
xx
家訪(fǎng)教師：
x教師、x教師、x教師
幼兒在園情景：
xx是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，每上一節課，你總是那么的認真，積極回答教師提出的問(wèn)題，跟小朋友們相處的較好，但教師發(fā)現你午睡時(shí)，喜歡在那玩，沒(méi)有好好的入睡，望下周有所改善。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.教師了解幼兒在家的生活習慣。
2.教師反映幼兒在園的'一些情景。
要求家長(cháng)配合情景堅持每一天送小孩上學(xué)，在家多指導上課要認真，多和周?chē)∨笥延螒�，使其能夠做到自己的事情自己做，�?tīng)教師指令。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 2
班級：
中班
對象：
xx
時(shí)間：
九月份
電話(huà)：
xxxxxxxxx
家訪(fǎng)內容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的'媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 3
家訪(fǎng)時(shí)間：
9月7日
家訪(fǎng)對象：
郁xx
住址：
xx鎮xx村xx堂xx號班級中班
家訪(fǎng)教師：
夏xx
家訪(fǎng)目的`：
郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快，但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上，有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快，注意衛生，督促他改掉飯粒的壞習慣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 4
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年4月23日
家訪(fǎng)對象
xxx
家訪(fǎng)教師
賴(lài)老師。何老師。林老師
幼兒在園情況
暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子，在園的表現較好，平時(shí)很有禮貌，早晚回離園都跟老師打招呼，跟朋友們相處的很好，學(xué)習方面也很認真，只希望你能大膽些。
家訪(fǎng)過(guò)程
1、反應幼兒在園的.表現。
2、了解幼兒在家的表現。
要求家長(cháng)配合情況請家長(cháng)積極配合老師幫助幼兒變得開(kāi)朗、外向些。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 5
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)記錄：
小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的`習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 6
家訪(fǎng)時(shí)間
5月11日
家訪(fǎng)對象
王xx
家訪(fǎng)教師
李老師、劉老師、黃老師
幼兒在園情況
小朋友在園里的表現良好、比較好動(dòng)、好玩、平時(shí)一旦被老師批評就會(huì )哭臉、有時(shí)他一生氣連老師也打、有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄、排隊喜歡抱著(zhù)前面的'那個(gè)小朋友、學(xué)習要要加油、只要改掉那些不好的習慣就更好了、
家訪(fǎng)過(guò)程
1、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲、及時(shí)改掉不好的習慣、家長(cháng)在家多引導幼兒學(xué)習功課、
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 7
家訪(fǎng)時(shí)間
xx
家訪(fǎng)對象
xx
家訪(fǎng)教師
張教師。范教師。
幼兒在園情景
琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì )分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習那方面還是不錯的，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強了哦。
家訪(fǎng)過(guò)程
1、了解幼兒在家的表現
2、了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長(cháng)配合情景
提議家長(cháng)不要讓幼兒看太多的`電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習慣
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 8
幼兒姓名：
xxx
訪(fǎng)問(wèn)對象：
爺爺、媽媽
教師：
楊老師、劉老師
聯(lián)系內容：
向家長(cháng)介紹洋洋入園以來(lái)的各種表現、喜好、需求，詢(xún)問(wèn)家長(cháng)有無(wú)需特殊交代的事情。
家長(cháng)意見(jiàn)：
洋洋在家里很聽(tīng)話(huà)，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴(lài)別人，在幼兒園是變速總哭？
教師意見(jiàn)及對策：
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，洋洋現在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì )哭幾聲，哄一下就會(huì )好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的'開(kāi)心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會(huì )加強對洋洋自理能力的培養，也會(huì )多與他溝通交流，多鼓勵他。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 9
家訪(fǎng)時(shí)間
5月11日
家訪(fǎng)對象
紀xx
家訪(fǎng)教師
李老師劉老師
幼兒在園情況
昱安是個(gè)活潑的小朋友，大膽表現，語(yǔ)言能力較好。但個(gè)別時(shí)候在學(xué)習上較易開(kāi)小差,沒(méi)有自信。
家訪(fǎng)過(guò)程
1.向家長(cháng)了解幼兒在家的.情況(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。
2.了解家長(cháng)對園和老師的要求與建議。
3.針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的措施。
4.向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。
要求家長(cháng)配合情況
根據孩子愛(ài)學(xué)習的興趣加強學(xué)習要求，家園共同培養孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質(zhì)
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 10
家訪(fǎng)時(shí)間
5月24日
家訪(fǎng)對象
李xx
家訪(fǎng)教師
李老師、劉老師、黃老師
幼兒在園情況
小樺小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現良好,平時(shí)很有禮貌,這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的.動(dòng)作,不怎么會(huì )分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范！不過(guò)學(xué)習那方面還是不錯的,但是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么進(jìn)步,這方面需要加強了哦
家訪(fǎng)過(guò)程
1,了解幼兒在家的表現
2,了解幼兒在園日常生活的情況。
要求家長(cháng)配合情況
建議家長(cháng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習慣
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 11
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年7月28日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
育才都市家園，小懋家。
家訪(fǎng)目的：
孩子父母離異，由奶奶帶著(zhù)，孩子很期待得到父愛(ài)母愛(ài)。期望經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到教師是關(guān)愛(ài)他的'。
家訪(fǎng)過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì )機構舉辦的補習班，語(yǔ)數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績(jì)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(cháng)大一樣。
家訪(fǎng)反思：
我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(cháng)過(guò)程中要承擔的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問(wèn)題時(shí)，應當多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 12
班級：
中班
對象：
小蔡
時(shí)間：
5月份
家訪(fǎng)內容
原因：蔡小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：蔡媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家蔡小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
在家訪(fǎng)中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門(mén)孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話(huà)，媽媽要她說(shuō)"老師好！"她只是看著(zhù)我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩的生理反應非常明顯。她整天都繃著(zhù)臉，當時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達，她媽媽需要老師去猜測她的`心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)�？�，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。
存在的問(wèn)題及教師的反思：
由于家長(cháng)的問(wèn)題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時(shí)候，一直在數落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說(shuō)她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開(kāi)始數落她孩子的不是。其實(shí)家長(cháng)的教育走人誤區。而后教師請家長(cháng)不要在孩子的面前數落不是，而要多鼓勵。即將要開(kāi)學(xué)了她自然還是會(huì )有一定的情緒。我們應該為孩子做些什么？
寶寶們的困難在哪：
幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會(huì )產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì )思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著(zhù)很大的差異，寶寶需要適應一個(gè)過(guò)程。如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園：
消除恐懼感
借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長(cháng)來(lái)園在地一天開(kāi)學(xué)這天和寶寶一起來(lái)上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來(lái)過(guò)這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。
提高孩子的適應能力
寶寶對幼兒園沒(méi)有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì )有或多或少的的情緒問(wèn)題。因為孩子在家時(shí)家長(cháng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴(lài)性，對家長(cháng)更有依賴(lài)性，比方說(shuō)："孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，""入廁一定要老師幫忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì )想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會(huì )哭著(zhù)要大人。，所以家長(cháng)因該理性的處理問(wèn)題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 13
家訪(fǎng)目的：
幼兒做事沒(méi)耐心。
家訪(fǎng)記錄：
經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養成了做事沒(méi)有耐心，提醒家長(cháng)在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )。逐漸培養孩子良好的學(xué)習習慣。
家訪(fǎng)心得：
父母工作較忙，沒(méi)時(shí)間顧及幼兒日常中性格的`培養，同時(shí)長(cháng)輩對幼兒的寵愛(ài)太過(guò)嚴重，不知道如何正確的帶孩子。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 14
家訪(fǎng)目的.：
上課容易分心，做事沒(méi)耐心，而且午睡不容易入睡。
家訪(fǎng)記錄：
佘xx小朋友在班級里比較好動(dòng)，總是東摸摸西看看，上課發(fā)現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習了。
家訪(fǎng)心得：
經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家長(cháng)輩都特別的溺愛(ài)，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長(cháng)表示在家會(huì )多提醒、多督促他讓他逐步養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 15
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤。
家訪(fǎng)記錄：
敏敏小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到蕾蕾的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他母親就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他母親聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的'成效：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)遠發(fā)展。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 16
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
xx小朋友的家
家訪(fǎng)對象：
xx
家訪(fǎng)目的：
xx小朋友最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時(shí)間孩子在家的表現。
交流情況：
根據家長(cháng)反映xx小朋友在家是個(gè)調皮的男孩，可是在幼兒園卻不愛(ài)說(shuō)話(huà)。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經(jīng)常上課精神不集中，愛(ài)走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開(kāi)他的心扉。并在平時(shí)的時(shí)候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動(dòng)或親子游戲，幫助xx能夠變得開(kāi)朗和注意力集中。
家訪(fǎng)反饋：
通過(guò)老師和家長(cháng)的交流情況，家長(cháng)表示自己確實(shí)忽視了孩子的'一些教育問(wèn)題。感謝老師在幼兒園對孩子的關(guān)心和照顧。愿意和老師多聯(lián)系，共同解決孩子遇到的問(wèn)題。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 17
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
小一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的.孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是她學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習。因此，對小一進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪(fǎng)的成效：
幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 18
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：
幼兒在園情況
xx小朋友在園表現很好，有禮貌友愛(ài)相處融洽。接受能力不錯，適應能力很強，自己主動(dòng)喝水，午休自己很自覺(jué)，喜歡戶(hù)外活動(dòng)。很愛(ài)鍛煉，講道理。上課認真聽(tīng)講，記憶力和語(yǔ)言表達能力有需改善。
家紡過(guò)程
在家良好，有禮貌尊敬長(cháng)輩，喜歡和爺爺去戶(hù)外鍛煉，懂得分享，和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的有趣事件，在家里會(huì )自己嘗試著(zhù)自己編兒歌，把老師教過(guò)的內容和爺爺奶奶一起學(xué)習，喜歡當小老師當的有模有樣。自己主動(dòng)睡覺(jué)，吃飯較慢。
要求家長(cháng)配合情況
請家長(cháng)在家多監督孩子的學(xué)習，教導孩子主動(dòng)學(xué)習，要求孩子不能夠總是貪玩，要養成良好的`習慣。吃飯要專(zhuān)心吃，多與孩子溝通，引導孩子培養閱讀的興趣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 19
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：
幼兒在園情況：
淘淘小朋友性格活潑開(kāi)朗，不論在課堂上還是戶(hù)外活動(dòng)中都配合老師，并能與其他小朋友友好相處。該安靜時(shí)能安靜認真聽(tīng)講。一日常規、習慣形成的很棒。課堂上能積極舉手發(fā)言。吃飯、午睡都較棒。但淘淘小朋友不會(huì )及時(shí)穿脫衣服，需要老師提醒。
在排球活動(dòng)中，動(dòng)作協(xié)調性較弱，請家長(cháng)每天與幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)半小時(shí)，如拋接球、排球、走獨木橋、投沙包等活動(dòng)。
總的'來(lái)說(shuō)淘淘是個(gè)很聰明、有紀律的好孩子。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 20
一、家訪(fǎng)對象及家庭情況：
小明，男，4歲半，家中父母均在職場(chǎng)工作，由祖父母照顧日常起居。家庭環(huán)境整潔，家庭教育氛圍良好。
二、家訪(fǎng)內容與觀(guān)察記錄：
1、家庭教育方式：小明的祖父母注重他的生活習慣培養和學(xué)習興趣引導，每天會(huì )陪他閱讀和做手工活動(dòng)。
2、學(xué)習習慣：小明在家能夠主動(dòng)完成簡(jiǎn)單的`圖畫(huà)作業(yè)，并對認字有濃厚的興趣。
3、社交能力：與祖父母交流積極，但對外人顯得較為內向，需要進(jìn)一步提升社交技巧。
4、興趣愛(ài)好：喜歡畫(huà)畫(huà)和聽(tīng)故事，家中有許多兒童圖書(shū)和繪畫(huà)用具。
三、交流溝通與建議：
與家長(cháng)進(jìn)行了深入交談，了解到家長(cháng)對于孩子在幼兒園的表現比較關(guān)心，特別是人際交往方面。因此，建議家長(cháng)可以多創(chuàng )造機會(huì )讓孩子接觸同齡人，增強其適應集體生活的能力；同時(shí)，建議家長(cháng)繼續保持和支持小明的閱讀與繪畫(huà)興趣，家園共同培養孩子的多元智能發(fā)展。
四、后續跟進(jìn)計劃：
在園所內加強小明的社交訓練，如設置小組合作游戲等，關(guān)注他在集體中的表現并給予適當引導；與家長(cháng)保持聯(lián)系，定期反饋小明在校情況，共同關(guān)注其成長(cháng)進(jìn)步。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 21
家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
xx是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和教師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
家訪(fǎng)的.成效：
經(jīng)過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情景，并在必須的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 22
家訪(fǎng)時(shí)間：2月
家訪(fǎng)對象：盧xx
家訪(fǎng)教師：肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況：
研研本學(xué)期的情緒穩定，愛(ài)上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表達自己的想法,睡覺(jué)不要老師陪著(zhù)入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!
家訪(fǎng)過(guò)程：
1,教師了解幼兒在家的`生活習慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況
希望家長(cháng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 23
家訪(fǎng)日期：
家訪(fǎng)對象：佳佳
家訪(fǎng)目的：
本次家訪(fǎng)的目的在于了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地與家長(cháng)合作，促進(jìn)幼兒在家和在園的健康成長(cháng)和發(fā)展。
幼兒在園情況：
在園里，佳佳展現出了積極好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡參與各種活動(dòng)，與同伴相處融洽。她在繪畫(huà)、游戲和音樂(lè )活動(dòng)中表現出了一定的'創(chuàng )造力和想象力，但有時(shí)也可能表現出一些對規則的挑戰。
幼兒在家情況：
根據家長(cháng)的反饋，佳佳在家中表現出了獨立性和好奇心，喜歡模仿大人的行為，但有時(shí)也會(huì )出現情緒波動(dòng)較大的情況，可能會(huì )因為一些小事而情緒失控。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 24
家訪(fǎng)日期：
家訪(fǎng)對象：樂(lè )樂(lè )
家訪(fǎng)目的：
此次家訪(fǎng)的目的在于建立家校溝通的橋梁，了解幼兒在家和在園的表現，以促進(jìn)家庭與園所的合作，共同關(guān)心和支持幼兒的成長(cháng)。
幼兒在園情況：
樂(lè )樂(lè )在園里展現出了與同伴良好的.相處能力，喜歡參與各項活動(dòng)，表現出了一定的領(lǐng)導潛力。但在團體活動(dòng)中，有時(shí)會(huì )表現出一些個(gè)人主義的傾向，需要我們引導其學(xué)會(huì )團隊合作和分享的重要性。
幼兒在家情況：
家長(cháng)反映，樂(lè )樂(lè )在家中表現得較為獨立，喜歡模仿大人的行為，但有時(shí)也會(huì )顯現出對某些事物的過(guò)度依賴(lài)，尤其是在面對新環(huán)境或陌生人時(shí)，會(huì )顯得有些膽怯。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 25
家訪(fǎng)日期：
家訪(fǎng)對象：希希
家訪(fǎng)目的：
此次家訪(fǎng)旨在與家長(cháng)交流，了解幼兒在家庭和園所的表現情況，以促進(jìn)家園合作，共同關(guān)心和支持幼兒的成長(cháng)。
幼兒在園情況：
希希在園中表現積極活潑，喜歡與同伴互動(dòng)，參與各項活動(dòng)。她具有較強的好奇心和探索欲，經(jīng)常表現出對新事物的興趣和求知欲。然而，在團體活動(dòng)中，有時(shí)會(huì )出現一些情緒波動(dòng)，需要我們關(guān)注和引導。
幼兒在家情況：
家長(cháng)反映，在家中，希希表現得較為獨立，喜歡模仿大人的.行為，但有時(shí)也會(huì )顯露出一些倔強的性格特點(diǎn)。在家庭生活中，她能夠較好地完成一些簡(jiǎn)單的自助活動(dòng)，但也會(huì )出現一些情緒上的波動(dòng)。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們將更加全面地了解希希的情況，并與家長(cháng)共同制定適合其成長(cháng)的調整策略，為其健康成長(cháng)提供更好的支持和指導。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 26
家訪(fǎng)日期：
家訪(fǎng)對象：巽巽
家訪(fǎng)目的：
本次家訪(fǎng)的目的在于與家長(cháng)交流，深入了解幼兒在家庭和園所的表現情況，促進(jìn)家園合作，共同關(guān)心和支持幼兒的`成長(cháng)和發(fā)展。
幼兒在園情況：
在園所中，巽巽表現活潑好動(dòng)，樂(lè )于嘗試新事物，與同伴相處融洽。他/她在學(xué)習中表現出積極性和好奇心，善于觀(guān)察和模仿。但在一些團體活動(dòng)中，可能會(huì )出現較為軟弱的表現，需要我們給予更多的鼓勵和引導。
幼兒在家情況：
家長(cháng)反映，在家中，巽巽較為獨立，能夠完成一些簡(jiǎn)單的自理活動(dòng)，但有時(shí)會(huì )顯露出一些倔強的一面。在家庭生活中，他/她表現得親切友善，喜歡與家人分享生活中的點(diǎn)滴。
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家訪(fǎng)日期：
家訪(fǎng)對象：可可
家訪(fǎng)目的：
此次家訪(fǎng)旨在與家長(cháng)深入溝通，了解幼兒在家庭和園所的表現情況，促進(jìn)家園合作，共同關(guān)心和支持幼兒的健康成長(cháng)。
幼兒在園情況：
可可在園所中展現出活潑可愛(ài)的.一面，熱愛(ài)參與各項活動(dòng)，表現出對學(xué)習的濃厚興趣。他/她與同伴相處融洽，表現出較強的合作精神，但有時(shí)可能表現出一些過(guò)于依賴(lài)成人的傾向，需要我們給予適度的獨立性培養。
幼兒在家情況：
家長(cháng)反映，在家庭中，可可表現得較為獨立，樂(lè )于幫助家人，但有時(shí)會(huì )顯露出一些沖動(dòng)的行為。在日常生活中，他/她能夠獨立完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，但也會(huì )出現一些情緒上的波動(dòng)。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 28
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年11月30日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：果果小朋友的家
家訪(fǎng)對象：父母
家訪(fǎng)目的：了解幼兒在家的表現情況，了解家庭教育情況，促進(jìn)家園合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
交流情況：
我們園長(cháng)帶領(lǐng)保教主任及教師準時(shí)到達小朋友果果的家中。果果的父母熱情地接待了我們，向我們介紹了他們的家庭背景和對孩子的教育理念。在和果果的爸爸媽媽交流中，我們感受到他們非常重視孩子的成長(cháng)，對孩子的學(xué)習和生活都進(jìn)行了耐心細致的關(guān)心和引導。
通過(guò)和家長(cháng)的交流，我們了解到果果在家里表現得非�；顫婇_(kāi)朗，喜歡和家人一起玩耍，而且在學(xué)習上也很用心。他們特別提到，果果在幼兒園中表現得很積極，喜歡參與各種活動(dòng)，并且與小伙伴們相處融洽。但家長(cháng)也表示，果果有時(shí)候可能會(huì )有點(diǎn)固執和急躁，希望幼兒園老師在教育上能夠更多地引導他學(xué)會(huì )耐心和理解。
家訪(fǎng)中，我們向家長(cháng)介紹了幼兒園本學(xué)期的教學(xué)內容和活動(dòng)安排，以及我們在幼兒教育方面的教學(xué)理念。我們與家長(cháng)達成共識，將共同努力幫助果果更好地適應幼兒園生活，培養其綜合素質(zhì)和社交能力。
家訪(fǎng)反饋：
此次家訪(fǎng)使我們更加了解了果果在家庭環(huán)境中的表現情況，同時(shí)也與家長(cháng)建立了更緊密的聯(lián)系。家長(cháng)的關(guān)心和支持是孩子成長(cháng)的'重要保障，我們將繼續與家長(cháng)保持溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展。通過(guò)家園合作，我們相信果果在幼兒園和家庭的共同呵護下，將會(huì )茁壯成長(cháng)，取得更好的進(jìn)步和發(fā)展。我們衷心感謝家長(cháng)對我們工作的信任和支持，也期待未來(lái)的更多合作，為每個(gè)孩子的成長(cháng)貢獻力量，家園共育！
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 29
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：xx小朋友的家
家訪(fǎng)對象：xx
家訪(fǎng)目的：了解家長(cháng)對園和老師的要求和建議，反映幼兒在園的生活常規和學(xué)習習慣
交流情況：
跟XX小朋友的家長(cháng)交談時(shí)，家長(cháng)詢(xún)問(wèn)改幼兒在園所的.表現，XX小朋友在園表現良好，比較好動(dòng)，好玩。平時(shí)一旦被老師批評就會(huì )哭臉，有時(shí)他一生氣連老師都打，有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄。家長(cháng)得知這個(gè)情況時(shí)，沒(méi)有批評孩子，而是先向老師表示歉意。并說(shuō)明了該幼兒在家的情況。XX小朋友是獨生子，在家平時(shí)就是一個(gè)人看電視，沒(méi)有別的小朋友和他一起玩。但是他的媽媽說(shuō)，她知道xx小朋友是很想有好朋友的，但是因為媽媽和爸爸的工作繁忙，沒(méi)有辦法帶他去結交其他小朋友。爺爺奶奶也在外地，不能過(guò)來(lái)照看他，所以對孩子的陪伴時(shí)間不多。孩子多數在發(fā)脾氣的時(shí)候也是不管，讓他自己冷靜，久而久之就養成了這個(gè)習慣。
家訪(fǎng)反饋：
幫助家長(cháng)真正的了解到幼兒在園的情況，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同達到教育的目的。
幼兒中班家訪(fǎng)記錄 30
家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成學(xué)習習慣
家訪(fǎng)實(shí)錄：
小宇我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱(chēng)的.是他在學(xué)習方面并不突出，根據我們以往的經(jīng)驗，在幼兒園時(shí)期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學(xué)習上優(yōu)勢尤其明顯。但是這種優(yōu)勢在他身上卻沒(méi)有顯現，反而有著(zhù)弱勢。經(jīng)過(guò)觀(guān)察與分析，發(fā)現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習了。
家訪(fǎng)心得：
通過(guò)與他媽媽的交流，他媽媽也表達了同樣的擔心，覺(jué)得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動(dòng)手的機會(huì )，所以對學(xué)習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，少包辦代替，我們也要多提醒督促，表?yè)P鼓勵，使他養成良好的學(xué)習習慣，不斷獲得發(fā)展與提高。
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