大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄與分析措施
在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,措施的使用成為日常生活的常態(tài),措施是針對情況采取的處理辦法。到底應如何擬定措施呢?下面是小編為大家收集的大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄與分析措施,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄與分析措施1
觀(guān)察資料:應對大班幼兒的告狀行為
觀(guān)察班級:大三班
觀(guān)察時(shí)間:20xx年2月24日
觀(guān)察地點(diǎn):活動(dòng)室
觀(guān)察對象:王思瑤
觀(guān)察目標:培養幼兒獨立解決問(wèn)題和寬容的品格,減少告狀行為的發(fā)生。
觀(guān)察實(shí)例:生活活動(dòng)中,有一些幼兒把自我從家里帶入幼兒園的貼畫(huà)紙分發(fā)給自我的小伙伴,這時(shí),我便看見(jiàn)錢(qián)楊小朋友把貼畫(huà)紙分發(fā)給了離自我座位較近的王思瑤、圣彪、陶哲這些小伙伴。
這時(shí)我便聽(tīng)到王思瑤小朋友面紅赤耳地小聲說(shuō):“你就給我一張,你給圣彪兩張呢!你不給我兩張的話(huà)我就告訴教師你帶貼畫(huà)到幼兒園了!”(幼兒園規定幼兒不能從家帶任何東西入園)于是我便故意裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn),讓幼兒自我應對問(wèn)題。這時(shí)瑤瑤便跑到我面前對我說(shuō)“教師,楊楊帶貼畫(huà)到幼兒園來(lái),還把它分給小朋友!”
反思:幼兒的告狀行為看似小事,卻與幼兒的心理發(fā)展有很大的聯(lián)系,幼兒對同伴的分享,在心里上存在異議,覺(jué)得不平均,從而產(chǎn)生矛盾,她期望教師與同伴進(jìn)行制止,在心里上得到安慰,這是本班級常見(jiàn)的告狀行為,同時(shí)也是幼兒在自我的'利益受到損失后的告狀行為,以此下去,會(huì )養成幼兒自私自利的品德。
應對措施:這只是幼兒之間的小矛盾,教師也可將問(wèn)題拋還給幼兒,引導他們自我學(xué)著(zhù)處理;若是較嚴重的狀況則需教師酌情處理。另外,平時(shí)注意多與幼兒溝通,了解他們內心的想法。此外,與家庭配合培養幼兒獨立解決問(wèn)題和寬容的品格,一減少告狀行為的發(fā)生,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄與分析措施2
觀(guān)察實(shí)錄:
在我布置的“花園”中擺放著(zhù)幼兒們的作品“小蜜蜂和小花”。在今天的晨間活動(dòng)“學(xué)說(shuō)話(huà)”環(huán)節時(shí),幾個(gè)早來(lái)園的孩子不約而同來(lái)到了”花園”旁把話(huà)題都集中在了合作的作品上,“看,我的作品在那呢”,”那是我和婕婕合作做的一對好朋友,多美!”……小朋友們議論開(kāi)了。在一旁的'偉福終于忍不住了,低著(zhù)頭輕聲地說(shuō)道:“我的作品是和蘇銘鐳一起完成的,我做了小蜜蜂,他請了小花!毖劬](méi)有注視幼兒,當說(shuō)完時(shí)羞澀地笑了,小臉上泛起了一層層的紅暈……
分析措施:
膽小的幼兒羞于表現自己,不善表達。所以他在班級中許多的時(shí)候都是一個(gè)小小傾聽(tīng)者和觀(guān)望者,除非是他所感興趣的事。上次在學(xué)習活動(dòng)中和好朋友合作的體驗和作品成功完成的樂(lè )趣是他前所未有的,所以他也想和小伙伴們一起分享他的快樂(lè ),這份喜悅是抑制不住的,雖然在與同伴分享這種快樂(lè )時(shí)他還有些害羞。
偉福其實(shí)是個(gè)滿(mǎn)聰明的孩子,他的膽小內向是源于自信心的不足。在上次引導他參加的活動(dòng),完成了小蜜蜂的塑造,讓他看見(jiàn)了自己的力量,獲得了成功的快樂(lè ),從而促使他勇敢地與同伴分享。讓幼兒在參加活動(dòng)中完成一些力所能及地事,通過(guò)成功的體驗讓膽小內向的幼兒建立自信,與幼兒大膽交往是一條很好的途徑。
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