大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄與分析措施
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，措施的使用成為日常生活的常態(tài)，措施是針對情況采取的處理辦法。到底應如何擬定措施呢？下面是小編為大家收集的大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄與分析措施，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄與分析措施1
觀(guān)察資料：應對大班幼兒的告狀行為
觀(guān)察班級：大三班
觀(guān)察時(shí)間：20xx年2月24日
觀(guān)察地點(diǎn)：活動(dòng)室
觀(guān)察對象：王思瑤
觀(guān)察目標：培養幼兒獨立解決問(wèn)題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。
觀(guān)察實(shí)例：生活活動(dòng)中，有一些幼兒把自我從家里帶入幼兒園的貼畫(huà)紙分發(fā)給自我的小伙伴，這時(shí)，我便看見(jiàn)錢(qián)楊小朋友把貼畫(huà)紙分發(fā)給了離自我座位較近的王思瑤、圣彪、陶哲這些小伙伴。
這時(shí)我便聽(tīng)到王思瑤小朋友面紅赤耳地小聲說(shuō)：“你就給我一張，你給圣彪兩張呢！你不給我兩張的話(huà)我就告訴教師你帶貼畫(huà)到幼兒園了！”（幼兒園規定幼兒不能從家帶任何東西入園）于是我便故意裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)，讓幼兒自我應對問(wèn)題。這時(shí)瑤瑤便跑到我面前對我說(shuō)“教師，楊楊帶貼畫(huà)到幼兒園來(lái)，還把它分給小朋友！”
反思：幼兒的告狀行為看似小事，卻與幼兒的心理發(fā)展有很大的聯(lián)系，幼兒對同伴的分享，在心里上存在異議，覺(jué)得不平均，從而產(chǎn)生矛盾，她期望教師與同伴進(jìn)行制止，在心里上得到安慰，這是本班級常見(jiàn)的告狀行為，同時(shí)也是幼兒在自我的'利益受到損失后的告狀行為，以此下去，會(huì )養成幼兒自私自利的品德。
應對措施：這只是幼兒之間的小矛盾，教師也可將問(wèn)題拋還給幼兒，引導他們自我學(xué)著(zhù)處理；若是較嚴重的狀況則需教師酌情處理。另外，平時(shí)注意多與幼兒溝通，了解他們內心的想法。此外，與家庭配合培養幼兒獨立解決問(wèn)題和寬容的品格，一減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
大班幼兒個(gè)案觀(guān)察記錄與分析措施2
觀(guān)察實(shí)錄：
在我布置的“花園”中擺放著(zhù)幼兒們的作品“小蜜蜂和小花”。在今天的晨間活動(dòng)“學(xué)說(shuō)話(huà)”環(huán)節時(shí)，幾個(gè)早來(lái)園的孩子不約而同來(lái)到了”花園”旁把話(huà)題都集中在了合作的作品上，“看，我的作品在那呢”,”那是我和婕婕合作做的一對好朋友，多美��！”……小朋友們議論開(kāi)了。在一旁的'偉福終于忍不住了，低著(zhù)頭輕聲地說(shuō)道：“我的作品是和蘇銘鐳一起完成的，我做了小蜜蜂，他請了小花�！毖劬](méi)有注視幼兒，當說(shuō)完時(shí)羞澀地笑了，小臉上泛起了一層層的紅暈……
分析措施：
膽小的幼兒羞于表現自己，不善表達。所以他在班級中許多的時(shí)候都是一個(gè)小小傾聽(tīng)者和觀(guān)望者，除非是他所感興趣的事。上次在學(xué)習活動(dòng)中和好朋友合作的體驗和作品成功完成的樂(lè )趣是他前所未有的，所以他也想和小伙伴們一起分享他的快樂(lè )，這份喜悅是抑制不住的，雖然在與同伴分享這種快樂(lè )時(shí)他還有些害羞。
偉福其實(shí)是個(gè)滿(mǎn)聰明的孩子，他的膽小內向是源于自信心的不足。在上次引導他參加的活動(dòng)，完成了小蜜蜂的塑造，讓他看見(jiàn)了自己的力量，獲得了成功的快樂(lè )，從而促使他勇敢地與同伴分享。讓幼兒在參加活動(dòng)中完成一些力所能及地事，通過(guò)成功的體驗讓膽小內向的幼兒建立自信，與幼兒大膽交往是一條很好的途徑。
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