幼兒觀(guān)察記錄《選擇相信孩子》
今天下午是環(huán)�；顒�(dòng)，內容是利用廢舊紙盒制作“筆筒”。在“裝飾筆筒”環(huán)節中，我為每個(gè)小組都投放了4個(gè)印花器。孩子們第一次接觸到印花機，發(fā)現它竟然能將普普通通的一張彩紙印上鏤空的星星、心形、天使的圖案，都興奮的不得了!整節制作活動(dòng)，孩子們都在積極的參與，直到最后一個(gè)環(huán)節——整理工具時(shí)，我發(fā)現一枚星星印花器不翼而飛了。
我和藹的問(wèn)孩子們：“誰(shuí)看到老師的星星印花器了?”大家都說(shuō)沒(méi)看到。忽然，博文說(shuō)：“我好像看到智遠把星星的印花器放進(jìn)他的書(shū)包里了!”智遠馬上反駁說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)拿�！彪m然他這樣說(shuō)，但是眼神卻不自覺(jué)的瞟向書(shū)包。我覺(jué)得我已洞察了先機，說(shuō)：“小朋友都有犯錯的時(shí)候，如果不是故意的裝進(jìn)書(shū)包里了，那么馬上還給老師，他還是一名好孩子，老師也不會(huì )生氣!”我直直的盯著(zhù)他：“真的沒(méi)拿嗎?”他沒(méi)有看我的眼睛，悄悄的點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)：“我沒(méi)拿”，小手卻緊緊的抓著(zhù)書(shū)包的拉鏈。到這時(shí)，我似乎就能確定是他拿了!但是，畢竟我沒(méi)有親眼看到，萬(wàn)一……這將對孩子的心里造成很大的傷害。于是，我大聲說(shuō)：“好吧，可能是大家收拾的時(shí)候，不小心掉在哪里了，我們以后再找吧�！�
這一天，我都想看看智遠的'書(shū)包里到底有沒(méi)有藏著(zhù)那枚印花器，但是我卻害怕結果。晚上放學(xué)后，在整理膠棒筐的時(shí)候，我竟赫然發(fā)現了——印花器。那枚淡黃色的星星印花器，靜靜的躺在黃色膠棒的中間。顏色相近，乍一看根本看不出來(lái)。
我小心的拿起印花器，心里百感交集!我很難過(guò)，為曾經(jīng)懷疑過(guò)孩子而愧疚不已;我又十分慶幸，在最后的關(guān)頭，我抑制住了自己打開(kāi)書(shū)包的沖動(dòng)，選擇了相信孩子，保護了孩子那顆小小的、脆弱的自尊心!如果，當時(shí)我相信自己的直覺(jué)，沖動(dòng)的在大家面前打開(kāi)書(shū)包，那么后果難以想象……
夜里難以入眠，我深刻的反思自己。作為一名幼兒教師，我們不僅僅是教給孩子豐富的知識，更重要的是現在這個(gè)時(shí)代里做人的原則、人與人之間缺乏的信任。
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