幼兒園教師觀(guān)察記錄《怎樣讓孩子更聽(tīng)話(huà)》
兩個(gè)月的暑假生活，給孩子帶來(lái)最多的是散漫、壞習慣和不聽(tīng)話(huà)。剛開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：“這個(gè)小孩怎么那么越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了”，“跟他說(shuō)了很多遍，都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去”。其實(shí)，我們在跟孩子溝通的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：為什么我們說(shuō)的“有問(wèn)題”？孩子會(huì )“不以為然”或裝作“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”呢？孩子和成人的心理不同。尤其是大班的孩子，他們有自己獨特的想法和意見(jiàn)。如果我們對孩子說(shuō)話(huà)的方式一層不變，結果只能是孩子越來(lái)越“不聽(tīng)話(huà)”或“聽(tīng)不懂”。
浩浩小朋友是我們班里調皮的孩子，經(jīng)常跟小朋友打鬧玩耍，還特別的說(shuō)不聽(tīng)，上課不認真，經(jīng)常被人告狀。為這事，我跟她的父母也進(jìn)行了多次的.交流，通過(guò)了解才知道，浩浩在家里也是一個(gè)非常個(gè)調皮，很好動(dòng)，誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)，比較有自己的想法，有時(shí)像匹野馬一樣亂跑，其實(shí)這樣的情況在班級里是常有的事情。
一天早上，他的媽媽跟著(zhù)他來(lái)到班上說(shuō)：“這孩子太頑皮了，怎么說(shuō)也不聽(tīng)，陳老師你幫我批評批評他！”他的媽媽走后，我讓子皓搬來(lái)椅子坐在我的旁邊，他似乎知道自己做錯了，就默默的低頭不說(shuō)話(huà)，我就問(wèn)他：“今天發(fā)生了什么事情，讓媽媽這么不高興�！彼痤^來(lái)小聲說(shuō)：“來(lái)幼兒園的路上，我沒(méi)聽(tīng)話(huà)，沒(méi)牽著(zhù)媽媽的手，差點(diǎn)被車(chē)碰到了”。我一聽(tīng)，也沒(méi)有說(shuō)什么。到了上課的時(shí)候，我有意地把剛才發(fā)生的事情編成一個(gè)安全小故事，全班的幼兒認真地聽(tīng)著(zhù)。這時(shí)，我特別觀(guān)察了一下這孩子，發(fā)現他不好意思地低下了頭。通過(guò)講故事，還有集體點(diǎn)評引導，讓他明白了自己做錯的地方。
孩子天生好動(dòng)，我們應該尊重孩子的天性，讓孩子明白某些行為會(huì )產(chǎn)生什么不良后果，大人為什么不喜歡他這么做。因此，對待孩子不要以打罵育人，更多的是說(shuō)服教育，用一些實(shí)例來(lái)證明，要多表?yè)P孩子。
【幼兒園教師觀(guān)察記錄《怎樣讓孩子更聽(tīng)話(huà)》】相關(guān)文章：
幼兒園教師觀(guān)察記錄《用愛(ài)心溫暖孩子》09-29
幼兒觀(guān)察記錄《讓不聽(tīng)話(huà)的鞋子慢慢學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)》09-29