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高考高三二輪復習計劃策略模板
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家整理的高考高三二輪復習計劃策略模板，歡迎閱讀與收藏。
高考高三二輪復習計劃策略模板1
高中地理主要分為自然地理，人文地理和區域地理三個(gè)部分。
高一我們首先學(xué)習的自然地理可能打擊了很多剛進(jìn)入高中同學(xué)們的自信心，因為它涉及的部分是偏理性的，只記憶對提分沒(méi)有很大的幫助。
事實(shí)上，在高考地理復習中你會(huì )發(fā)現，自然地理是整個(gè)地理學(xué)科的基礎，綜合題不會(huì )單獨考察自然地理部分，但多以它作為背景，所以學(xué)好這一部分是必要的。
同樣，你也會(huì )發(fā)現，自然地理是穩定的得分來(lái)源，只要你理解了，做題中不粗心，分數一定能拿到手。當時(shí)我也在自然地理中遇到了很大的困難，學(xué)好這一部分重要的`是理解，認真讀課本，參考書(shū)，將書(shū)上的圖多在草稿本上畫(huà)幾遍，直到爛熟于心。
下面我們來(lái)說(shuō)人文地理，這一部分主要是多總結。例如水庫的作用，某一種農業(yè)類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn)等等，每遇到一道可能在其他題中遇到的主觀(guān)題，就總結在自己的高考地理筆記本上，除特別記憶外平常做題前多看看，會(huì )有效提高主觀(guān)大題的得分率。
最后區域地理我們從初中開(kāi)始就學(xué)習了，這一部分體現出的是地圖和記憶的重要性，如果你之前的基礎很扎實(shí)，不用太擔心，但如果你對世界著(zhù)名地區的地圖還不熟悉，就需要抽出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)記憶了。
也許你會(huì )說(shuō)，所有科目都要求花費時(shí)間提高，一天只有24小時(shí)。我曾經(jīng)也抱怨過(guò)時(shí)間太少，但你應該這樣想：時(shí)間對每個(gè)人是公平的，課間的幾分鐘，吃午飯后睡覺(jué)之前的幾分鐘，甚至是晚上洗腳的時(shí)候都有可能是你能利用的時(shí)間，與其抱怨時(shí)間不夠，不如思考還能從哪個(gè)地方抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)記憶一些重要的高考地理東西。
高考高三二輪復習計劃策略模板2
我校高三政治復習總共分為三個(gè)階段：第一輪復習：在一模前結束，每個(gè)考點(diǎn)逐一講解，主要以夯實(shí)基礎知識為主;第二輪復習：一模后——三模(4月底結束)，主要以主干知識和知識網(wǎng)絡(luò )為主;第三輪復習：查漏補缺，回歸課本。
在第二輪復習中，我們主要是做好以下幾個(gè)工作：
1、以主干知識為主體，構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，精講知識點(diǎn)。
高考《考試大綱》明確要求考生要“理解經(jīng)濟生活、哲學(xué)生活、政治生活以及文化生活所涉及的基本概念和基本觀(guān)點(diǎn)，掌握知識之間的內在聯(lián)系�！币罂忌扒‘斒褂媒�(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴密地予以表述”。因此，我們在第二輪復習中，特別要注意知識和知識之間的內在聯(lián)系，注重相近知識的區別和相異知識點(diǎn)之間聯(lián)系，注重知識的遷移與內化。也就是要求考生能夠把所學(xué)習的政治概念、原理內化為自身的學(xué)科素養和能力。要做到這一點(diǎn)就必須比較完整地梳理四個(gè)模塊的知識體系和結構，系統地掌握并理解學(xué)科知識的邏輯體系，并將其轉變?yōu)閷W(xué)生自身的知識結構。在課堂上，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手構建課與課之間，單元與單元之間的知識網(wǎng)絡(luò )圖。
2、時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì )熱點(diǎn)和課本知識相結合
高考試題往往是以各種政治、經(jīng)濟事件作為試題的背景材料或載體來(lái)考查學(xué)生的知識運用能力，材料雖然是新穎的時(shí)政內容，但答案要點(diǎn)依然是教材中的內容，所謂“題在書(shū)外、理在書(shū)中”就是這個(gè)意思。所以關(guān)注時(shí)事必須和教材結合在一起，通過(guò)時(shí)事分析來(lái)鍛煉提高分析和綜合評價(jià)的能力。故在復習中我們沒(méi)特別設時(shí)事專(zhuān)題。而是把時(shí)事滲透到知識中講述，把熱點(diǎn)時(shí)事所涉及的知識點(diǎn)加以聯(lián)系和滲透�；蛞跃毩暤男问匠霈F，加以講解。
3、強化記憶和題型練習訓練
本校學(xué)生基礎差，而高考“百變不離其中”“題在外，理在內”。題型無(wú)論怎樣變，所考的內容一定是課本的`基礎知識。因此，我們特別強調基礎知識的記憶，二輪復習我們向學(xué)校爭取了早讀與晚讀，強化學(xué)生的基礎知識記憶。同時(shí)加強練習與訓練，爭取每周練一套選擇題及一套完整的高考模擬試題。加強學(xué)生的應試能力。
4、訓練答題技巧，做到有練必要評
高考試題強調以“問(wèn)題中心型”的思路設計試題，將試題呈現方式設計為一個(gè)個(gè)單獨的案例，每一個(gè)案例既以課本知識為依托，又不同于課本知識的直接表述，如何能理解試題的意圖與要求就是考生面對高考試題時(shí)首先要解決的任務(wù)。獲取和解讀試題信息并加以提煉和整理，從而歸納整理答案也是考生重要的答題技巧，特別是對以圖表來(lái)呈現的試題，更要求考生具備把圖表信息轉化為文字信息的能力。認真地分析歷年高考試題與答案，注意試題的設問(wèn)角度，可以讓考生理解高考試題的設計思路和整合答案的角度與要求，通過(guò)這種方式來(lái)鍛煉自己如何能使回答問(wèn)題的思路對應試題的設計思路。這種方式也是檢查考生是否具備靈活運用課本知識，是否具備分析、解決問(wèn)題能力的最好辦法。
高考高三二輪復習計劃策略模板3
一、情況分析
(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學(xué)校統一訂購了由光明出版社編寫(xiě)的《三維設計》作為高三復習教材，該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以20_年普通高考考試說(shuō)明為依據編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復習。
(二)學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎知識的掌握：高三279，275為理科基礎班，雖然相對來(lái)說(shuō)物理基礎較差，但學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，根據前段時(shí)間的觀(guān)察和摸底，大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題，所以對知識的`了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標與任務(wù)
加強和利用知識點(diǎn)的復習，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價(jià)值觀(guān)方面，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類(lèi)指導。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)目標，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)。認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
四、教學(xué)時(shí)間安排
1~2周：物理必修(一)第一章《運動(dòng)的描述勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》
3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》
5~6周：物理必修(一)第三章《牛頓運動(dòng)定律》
7~8周：物理必修(二)第四章《曲線(xiàn)運動(dòng)萬(wàn)有引力與航天》
9~10周：物理必修(二)第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周：選修3-1第六章《靜電場(chǎng)》
13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》
15~16周：選修3-1第八章《磁場(chǎng)》
17~18周：選修3-2第九章《電磁感應》
19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》
21~22周：選修3-5第十一章《動(dòng)量》
高考高三二輪復習計劃策略模板4
2月1日—2月28日①在一輪復習的基礎上，針對自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時(shí)間用在做題上，注意總結命題規律與特點(diǎn)。
3月1日—3月31日①偏重閱讀古詩(shī)文與現代文。②練習作文的`寫(xiě)作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
4月1日—4月30日①重點(diǎn)是作文。②整個(gè)二輪復習已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復習的總體效果。
現代文閱讀
這部分著(zhù)重考查高三生篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。高三生答不好題，主要不是試題不會(huì )答，而在于文章讀不懂，沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對于答題技巧的儲備也太少。
因此復習時(shí)要特別注意找到依據不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進(jìn)而形成運用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力，總結每類(lèi)題型的技巧。
語(yǔ)言表達題
近兩年主要考查擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、變換句式等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
對付這類(lèi)題，莫過(guò)于多練。無(wú)論是擴展還是壓縮語(yǔ)段，經(jīng)過(guò)一定量的練習，及對照答案進(jìn)行總結，要提高真的很快。
作文
復習主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
高考高三二輪復習計劃策略模板5
一、二輪復習指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高。
二、二輪復習形式內容：
以專(zhuān)題的形式，分類(lèi)進(jìn)行。具體而言有以下幾大專(zhuān)題。
(1)集合、函數與導數。
此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況在客觀(guān)題中考查的導數的幾何意義和導數的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等。(預計5課時(shí))
(2)三角函數、平面向量和解三角形。
此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。(預計2課時(shí))
(3)數列。
此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。例如，主要是數列與方程、函數、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題，而數列與不等式相關(guān)的大多是數列的前n項和問(wèn)題。(預計2課時(shí))
(4)立體幾何。
此專(zhuān)題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)(理科)。(預計3課時(shí))
(5)解析幾何。
此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。
近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預計3課時(shí))
(6)不等式、推理與證明。
此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問(wèn)題應用較為廣泛，在函數與導數、數列、解析幾何的解答題中都會(huì )有所體現。(預計2課時(shí))
(7)概率與統計、算法初步、復數。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(預計3課時(shí))
(8)高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。(預計8課時(shí))
三、保障措施與實(shí)施建議：
以《考試說(shuō)明》、《考綱》為指導，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進(jìn)行六大專(zhuān)題訓練、強化主干知識的復習，進(jìn)行一定數量的模擬檢測。
具體措施：
(一)明確“主體”，突出重點(diǎn)。
教師要對《考試說(shuō)明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續作好知識結構調整的同時(shí)，抓好數學(xué)基本思想、數學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個(gè)轉化”�？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。集備時(shí)，一人主講、全組聽(tīng)評、反復修改、二次定稿。
20_某年高考題啟示：選題以常規題型為主，嚴格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩”、“實(shí)”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰斗力。相互學(xué)習，資源共享。
全力促進(jìn)集體備課與個(gè)人研究相結合，只為實(shí)現：讓我們的課堂了無(wú)遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結構，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應變能力。
(三)定期檢測、細心批改，有效講評。
眾所周知，取得成績(jì)的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓練、每周有檢測，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，通過(guò)對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統計分析，找準病因(知識、方法技能、書(shū)寫(xiě)規范性等)，認真講評，并且對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
(四)做到四個(gè)轉變和做好五個(gè)“重在”。
變介紹方法為選擇方法，突出解法的`發(fā)現和運用。
變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。
變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。
4、變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教。
五個(gè)“重在”是指：
1、重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將幾種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去;
2、重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理;
3、重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果;
4、重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn);
5、重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
(五)注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的，在平時(shí)的復習考試中應做好如下幾點(diǎn)：
(1)容易題爭取不丟分——規范表述少跳步
加強接替表述的規范性，準確運用數學(xué)語(yǔ)言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現不恰當的“跳步”，使很多人容易失分。
(2)中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
容易題和中檔題是試卷的主要構成部分，是考生得分的主要來(lái)源，是進(jìn)一步解高考題的基礎，要確�；A分、拿下力爭分、不丟零碎分。
(3)較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
一道高考題做不出來(lái)，不等于一點(diǎn)想法都沒(méi)有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應盡量將自己知道的寫(xiě)出來(lái)。例如，涉及到直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系問(wèn)題，一般只要聯(lián)立直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)方程，消去一個(gè)未知數(如y)，然后寫(xiě)出這個(gè)一元二次方程(假如二次項系數不為零，否則要討論)，寫(xiě)出判別式和根與系數的關(guān)系，哪怕后面一點(diǎn)都不會(huì )解，也已拿到本題三分之一的分數。
(4)克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐，只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì )做”題才能“得分”。
(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系
近年來(lái)考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時(shí)要按安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的難題上打“持久戰”，那樣既耗費時(shí)間又拿不到分，會(huì )做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì )有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
(六)科學(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導航工作。
隨著(zhù)高考日日臨近，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習效率下降。我們針對學(xué)生的個(gè)性差異，以及具體情況要時(shí)刻注意學(xué)生心理方面的引導調節，為我們的學(xué)生保駕護航。
總之，第二輪復習過(guò)程中，要充分體現分類(lèi)指導、分類(lèi)要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過(guò)分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。
我們的工作任務(wù)是辛苦而艱巨的，但它也是充滿(mǎn)希望、富有價(jià)值和意義的。希望通過(guò)我們的努力和付出，幫助我們的學(xué)生在成長(cháng)的道路上邁向成功!
高考高三二輪復習計劃策略模板6
第二輪復習期間，和理科相比，文綜科目尤其是政治科目有更大的成績(jì)提升空間。在這段時(shí)間，還是要以課本為依據，把所有的考點(diǎn)梳理一遍。梳理先從宏觀(guān)后從微觀(guān)，例如政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)是宏觀(guān);在哲學(xué)里面有辯證法、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、唯物論、認識論，在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內外因等理論，這些是微觀(guān)。實(shí)際上梳理一下沒(méi)有多少內容，自己做有自己做的好處，可以增強記憶能力。在此基礎上在同時(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，雙管齊下。
在這個(gè)階段切忌浮躁，不要覺(jué)得做什么都沒(méi)意思，做什么都無(wú)所謂，這是很危險的。應對高考，此段時(shí)間是關(guān)鍵，作為科任教師其復習可以從以下三方面著(zhù)手。
1、加強理解《考試大綱》
要全面把握有關(guān)政治課各個(gè)知識點(diǎn)的內涵及其范圍，各個(gè)知識點(diǎn)之間聯(lián)系和區別。正確理解各個(gè)知識點(diǎn)，理清知識脈絡(luò )，對于應對高考是十分必要的，因為《大綱》中有關(guān)高考內容和要求畢竟是高考命題的依據。從歷年高考來(lái)看，政治試卷試題內容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點(diǎn)，其中有些試題是明確考查學(xué)生識記能力的，有些是明確考查學(xué)生理解能力的，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會(huì )熱點(diǎn)現象�！洞缶V》還為我們去分析和解答更多的題目奠定了一個(gè)良好的理論基礎。
2、圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題分析思考
如果說(shuō)上學(xué)期學(xué)習，主要是圍繞知識點(diǎn)學(xué)習，使我們能在各種社會(huì )、政治、經(jīng)濟現象中予以再認和再現，那么第二輪復習則恰恰相反，應以社會(huì )重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點(diǎn)，以便對此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析和評價(jià)，提出解決問(wèn)題的方案和思路。因為政治學(xué)課是一門(mén)具有強烈時(shí)代特征的學(xué)科，高考試題必然會(huì )反映國家意志，重大時(shí)政熱點(diǎn)必然是高考試題的.重要對象，學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識去分析說(shuō)明評價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，是對應考學(xué)生的必然要求。當然在選擇重大時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，應進(jìn)行篩選，主要依據是：____在理論時(shí)間上的重大突破點(diǎn)，即與所學(xué)知識有關(guān)的新提法、新思路;國內外重大事件的時(shí)效性，即誰(shuí)最近熱，誰(shuí)最熱;發(fā)生在我們周?chē)坪跏切∈�，卻又關(guān)系到國計民生的熱點(diǎn)問(wèn)題。找出這些熱點(diǎn)背景材料，通過(guò)一定的切入角度，用所學(xué)知識去分析和評價(jià)。
高考高三二輪復習計劃策略模板7
一、二輪復習指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高。
二、二輪復習形式內容：
以專(zhuān)題的形式，分類(lèi)進(jìn)行。具體而言有以下幾大專(zhuān)題。
(1)集合、函數與導數。
此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況在客觀(guān)題中考查的導數的幾何意義和導數的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等。(預計5課時(shí))
(2)三角函數、平面向量和解三角形。
此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。(預計2課時(shí))
(3)數列。
此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。例如，主要是數列與方程、函數、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題，而數列與不等式相關(guān)的大多是數列的前n項和問(wèn)題。(預計2課時(shí))
(4)立體幾何。
此專(zhuān)題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)(理科)。(預計3課時(shí))
(5)解析幾何。
此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。
近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預計3課時(shí))
(6)不等式、推理與證明。
此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問(wèn)題應用較為廣泛，在函數與導數、數列、解析幾何的解答題中都會(huì )有所體現。(預計2課時(shí))
(7)概率與統計、算法初步、復數。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(預計3課時(shí))
(8)高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。(預計8課時(shí))
三、保障措施與實(shí)施建議：
以《考試說(shuō)明》、《考綱》為指導，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進(jìn)行六大專(zhuān)題訓練、強化主干知識的復習，進(jìn)行一定數量的模擬檢測。
具體措施：
(一)明確“主體”，突出重點(diǎn)。
教師要對《考試說(shuō)明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續作好知識結構調整的同時(shí)，抓好數學(xué)基本思想、數學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個(gè)轉化”�？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。集備時(shí)，一人主講、全組聽(tīng)評、反復修改、二次定稿。
20_年高考題啟示：選題以常規題型為主，嚴格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩”、“實(shí)”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰斗力。相互學(xué)習，資源共享。
全力促進(jìn)集體備課與個(gè)人研究相結合，只為實(shí)現：讓我們的課堂了無(wú)遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結構，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應變能力。
(三)定期檢測、細心批改，有效講評。
眾所周知，取得成績(jì)的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓練、每周有檢測，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，通過(guò)對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統計分析，找準病因(知識、方法技能、書(shū)寫(xiě)規范性等)，認真講評，并且對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
(四)做到四個(gè)轉變和做好五個(gè)“重在”。
變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用。
變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。
變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。
4、變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教。
五個(gè)“重在”是指：
1、重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將幾種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去;
2、重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理;
3、重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果;
4、重在學(xué)科特點(diǎn)的.提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn);
5、重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
(五)注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的，在平時(shí)的復習考試中應做好如下幾點(diǎn)：
(1)容易題爭取不丟分——規范表述少跳步
加強接替表述的規范性，準確運用數學(xué)語(yǔ)言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現不恰當的“跳步”，使很多人容易失分。
(2)中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
容易題和中檔題是試卷的主要構成部分，是考生得分的主要來(lái)源，是進(jìn)一步解高考題的基礎，要確�；A分、拿下力爭分、不丟零碎分。
(3)較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
一道高考題做不出來(lái)，不等于一點(diǎn)想法都沒(méi)有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應盡量將自己知道的寫(xiě)出來(lái)。例如，涉及到直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系問(wèn)題，一般只要聯(lián)立直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)方程，消去一個(gè)未知數(如y)，然后寫(xiě)出這個(gè)一元二次方程(假如二次項系數不為零，否則要討論)，寫(xiě)出判別式和根與系數的關(guān)系，哪怕后面一點(diǎn)都不會(huì )解，也已拿到本題三分之一的分數。
(4)克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐，只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì )做”題才能“得分”。
(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系
近年來(lái)考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時(shí)要按安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的難題上打“持久戰”，那樣既耗費時(shí)間又拿不到分，會(huì )做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì )有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
(六)科學(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導航工作。
隨著(zhù)高考日日臨近，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習效率下降。我們針對學(xué)生的個(gè)性差異，以及具體情況要時(shí)刻注意學(xué)生心理方面的引導調節，為我們的學(xué)生保駕護航。
總之，第二輪復習過(guò)程中，要充分體現分類(lèi)指導、分類(lèi)要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過(guò)分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。
我們的工作任務(wù)是辛苦而艱巨的，但它也是充滿(mǎn)希望、富有價(jià)值和意義的。希望通過(guò)我們的努力和付出，幫助我們的學(xué)生在成長(cháng)的道路上邁向成功!
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