- 畢業(yè)班備考復習計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
畢業(yè)班備考計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的畢業(yè)班備考計劃 ，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)班備考計劃 1
復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復習設想。
一、總體設想
我�，F有二個(gè)六年級班，兩個(gè)班的總體水平并不諧調，所以在復習過(guò)程中我打算主要針對六(1)班的情況-尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來(lái)制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：1、注意復習的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統復習。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主，綜合練習為主6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法
(一)全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對農村學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
(1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
(2)按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
(1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
(2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
4.過(guò)好閱讀關(guān)。我們在復習階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴展學(xué)生的知識，培養他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用書(shū)中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結合。對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我的要求是能看懂，理解書(shū)本上的語(yǔ)段。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
(二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間，以培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
(三)不要把復習課僅作為練習課。注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
(四)注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的`提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因為每個(gè)班級都有一些英語(yǔ)學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái)，那老師的負擔相對就會(huì )減輕些，而且能培養學(xué)生間的團結合作精神。
希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。
畢業(yè)班備考計劃 2
一、指導思想
復習階段我們應該立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、強化夯實(shí)基礎，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎性強的特點(diǎn)，對新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
一、分冊復習（2月中旬——3月中旬）：全面復習課內蘇教版、人教版共有篇目（包括現代文、文言文）和相關(guān)知識；
二、分專(zhuān)題（按2011年中考的三大模塊進(jìn)行復習（三月中——5月中）；
三、模擬沖刺（5月中——6月）；
四、梳理調整（考前一周）。
第一階段
分冊復習 （約5--6周）
1、梳理整個(gè)中學(xué)階段7----9年級語(yǔ)文課本的知識，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。
復習順序是：一模前復習九年級上、下冊；此后是八年級上、下冊；七年級上、下冊。
復習要點(diǎn)：
�、� 課文中的字、詞、句，理解記憶。
�、� 了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識與區別。（落實(shí)到7—九年級課本中的（蘇教版、人教版共有的重點(diǎn)篇目及相關(guān)知識。）
�、� 古詩(shī)文（蘇教版和人教版共有的相關(guān)知識與背記。
�、� 綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運用（7---9年級課本上所有綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
�、� 課后附錄的古詩(shī)詞、名著(zhù)和語(yǔ)法知識的熟悉與掌握。
�、� 課文中的補白。
�、� 掌握一些重要的文學(xué)常識。
第二階段
專(zhuān)題復習 （大概用時(shí)5周---6周））
依據中學(xué)語(yǔ)文教材編排，（按2011年中考的三大模塊進(jìn)行專(zhuān)題復習包括以下內容：
�。ㄒ唬┗A知識及運用專(zhuān)題。
�。ǘ╅喿x專(zhuān)題。
1.現代文閱讀專(zhuān)題（記敘文、說(shuō)明文、議論文）
2.古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題（主要復習課內講讀文言文）
3.圖文表述題專(zhuān)題（結合歷年中考題型進(jìn)行復習）
�。ㄈ┳魑闹笇c訓練專(zhuān)題。
�。ㄋ模┟�(zhù)導讀（考綱要求篇目）
復習措施：
�。ㄒ唬┗A知識及運用專(zhuān)題
這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。
1、借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2、正確書(shū)寫(xiě)漢字。
3、根據語(yǔ)境準確，得體地使用常用詞語(yǔ)。
4、正確運用句式，根據語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)、續寫(xiě)、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、對對聯(lián)等，做到語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。
5、辨識、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。
6、正確使用標點(diǎn)符號。
7、了解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著(zhù)以及其他重要作家作品知識。
8、正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）
9、根據情境，準確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；根據活動(dòng)情境，發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設或觀(guān)點(diǎn)。
復習方法:知識梳理與強調—例題分析與講解—鞏固練習與檢測—查漏補缺與反饋。
�。ǘ╅喿x專(zhuān)題
1.現代文閱讀
通過(guò)對近幾年海南及各省市的'中考題研究發(fā)現，現代文閱讀選文特點(diǎn)：
1）注重文體規范（主題鮮明、結構完整、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等）；
2）折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì )與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現現實(shí)危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）
3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊，構筑精神家園的事件。）
復習原則：按文體復習。對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)），說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，精選課外材料，作為復習資料，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓練，發(fā)現薄弱環(huán)節及時(shí)進(jìn)行講練。
復習步驟：
1、回顧文體知識，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對策。
2、對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習與講解。（各地中考試題）
3、選不同文體的題型作模擬訓練。（當代名文時(shí)文）
4、解題方法指導：整體閱讀——了解內容——領(lǐng)會(huì )主題——仔細審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
2. 古詩(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。
《課程標準》指出，文言文學(xué)習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇�！痹趶土暯虒W(xué)中題目的設計上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意（思想內容）的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開(kāi)始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復習教學(xué)時(shí)也應加強這方面的訓練。
復習步驟：
1、將古文按篇制定進(jìn)度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。）
2、進(jìn)行專(zhuān)項檢測與講解。
3、注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。
復習方法：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。
�。ㄈ┳魑闹笇c訓練專(zhuān)題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（40分），也是語(yǔ)文學(xué)習中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(cháng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢，總的原則是穩中有變，變中出新�？v觀(guān)幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。
二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；
三是審題不清，不符題目要求；
四是言之無(wú)物，內容空洞；
五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟；
六是認識模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數學(xué)生還存在情趣低俗、格調低下的問(wèn)題。
作文復習應該根據考試說(shuō)明，明確考試目標和基本要求。根據學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對性的復習，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導。
我們將采用“四線(xiàn)并行”法：
1、儲備素材——指導學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。
2、專(zhuān)題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專(zhuān)題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到
3、集中訓練——設計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話(huà)題作文”、“材料作文”、“半命題作文”“看圖作文” 讓學(xué)生訓練，要求盡量在規定時(shí)間內當堂作文，并作定時(shí)的交流與講評。
4、自我補充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習語(yǔ)言和一定的章法技巧。
第三階段
模擬沖刺（約三周）
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，培養綜合能力。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。
第四階段
梳理調整：（考前一星期）
學(xué)生自主學(xué)習，整理消化，梳理知識，查漏補缺。
備課組教學(xué)進(jìn)度表如下：
授課時(shí)間
授課范圍
開(kāi)學(xué)至第二周
4、6單元及綜合性學(xué)習
第三周----第六周
第一階段：分冊復習
第七周----第十周
第二階段：專(zhuān)題復習
第十一周--第十三周
第三階段：模擬沖刺
第十四周--第二十周
第四階段：梳理調整
備課的時(shí)間和地點(diǎn)安排
時(shí) 間： 每周三或周四晚修
地 點(diǎn)： 年級辦公室
參加人員： 備課組全體成員
備課組活動(dòng)內容：
活動(dòng)主題
主講人
4、6單元及綜合性學(xué)習
鄭蕊
第一階段：分冊復習
符愛(ài)妹
第二階段：專(zhuān)題復習
陳梅葉、詹文孟
第三階段：模擬沖刺
許麗英
第四階段：梳理調整
黃奮、林奮
【畢業(yè)班備考計劃】相關(guān)文章：
畢業(yè)班備考復習計劃11-18
小學(xué)畢業(yè)班備考方案05-10
畢業(yè)班中考備考方案（通用12篇）04-22
初三數學(xué)畢業(yè)班備考方案（精選12篇）04-03
復習備考計劃11-08
中考備考計劃11-06
期末備考計劃01-23
小考備考計劃03-17
六年級畢業(yè)班備考方案03-28
雅思備考周計劃08-21