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六年級畢業(yè)班備考方案（通用11篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級畢業(yè)班備考方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級畢業(yè)班備考方案 1
為了做好20xx年我校六年級畢業(yè)班備考的各項工作，提高備考工作的針對性、科學(xué)性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開(kāi)展，我校結合實(shí)際情況，制定了以下備考方案。
一、成立領(lǐng)導小組，加強對小學(xué)畢業(yè)班復習工作的領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、工作思路
面向全體，整體推進(jìn)，強化管理，落實(shí)到位，善于合作，注重實(shí)效。
三、具體計劃
第一階段：所有學(xué)科課程全面結束，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)進(jìn)入全面復習階段，本階段要以課標為綱，以教材為本。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納整理，理清各部分知識點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題能力培養的力度，認真扎實(shí)地把學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復習。要突出基礎知識和基本技能，每周至少安排一次檢測。本階段以難度中等的練習為重點(diǎn)，教師自選例題作必要的'補充。5月31日（星期五）組織第一次模擬考試。
第二階段：綜合復習階段，本階段的主要任務(wù)是結合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行各種專(zhuān)題性、綜合性的復習訓練，以專(zhuān)題復習訓練題為載體，強化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補缺補差，保證每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測。6月10日組織第二次模擬考試。
第三階段：小學(xué)畢業(yè)考的適應訓練階段，本階段主要是進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考前的適應性訓練，培養學(xué)生的良好的學(xué)習心理狀態(tài)，開(kāi)展有效的心理輔導、考試技巧訓練、強化規范答題。每周至少安排一次檢測。6月25日組織第三次模擬考。
四、加強組織和管理，認真研究小學(xué)畢業(yè)考復習階段的問(wèn)題及對策。
1、各科任教師制定好完善的復習備考工作計劃（5月15日前完成并上交教研室）。
2、積極營(yíng)造良好的小學(xué)畢業(yè)考復習迎考氛圍。
畢業(yè)班級應根據班級的自身特點(diǎn)努力創(chuàng )設濃厚的復習迎考的氛圍，并利用主題班會(huì )對學(xué)生開(kāi)展價(jià)值觀(guān)、學(xué)習觀(guān)的教育，加強家校聯(lián)系，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導，經(jīng)常激勵學(xué)生，樹(shù)立信心，明確目標，爭取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復習效率。
�、訇P(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動(dòng)態(tài)信息，作業(yè)布置要有質(zhì)量。做到天天清，人人清。
�、诮處熢趶土曋幸龅街R重點(diǎn)明確，訓練規范；每一節復習課都要達到預期目標，將教學(xué)內容要提現在教案上，提高復習的有效性。
五、重視對學(xué)習困難學(xué)生的復習迎考的幫教工作。
小學(xué)畢業(yè)考試前一個(gè)月的復習至關(guān)重要，可以說(shuō)直接關(guān)系著(zhù)小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著(zhù)眼于有效性的復習方式。任課教師要認真做好對學(xué)困生的輔導、記載工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養及學(xué)業(yè)的輔導，任課教師對學(xué)困生的幫教工作做好記錄。
六年級畢業(yè)班備考方案 2
一、指導思想
落實(shí)小考備考會(huì )議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準備。
二、基本情況
本年級有學(xué)生xx人，優(yōu)生xx人，占總人數的xx%，學(xué)習成績(jì)良好的人，占全年級人數的xx%，成績(jì)一般的人，約占全年級人數的xx%，學(xué)困生人，約占全年級人數的xx%。學(xué)習優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛(ài)學(xué)習，勤動(dòng)腦和手，自覺(jué)性強，善于積累知識和運用知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)困生學(xué)習基礎較差，所占的的人數比例較大，其接受知識能力低，學(xué)習目標不明確，學(xué)習方法和習慣也不好，自覺(jué)性不強，在學(xué)習上處于被動(dòng)。
三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)：
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校小學(xué)實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
四、總復習的教學(xué)目標：
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施：
1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2、在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。
�。�1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習；
�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習；
�。�3）應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實(shí)；
�。�4）其它的在復習過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。
4、在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復習，學(xué)習系統化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調動(dòng)學(xué)習的積極性。
5、在復習當中，對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數，認真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達到復習目標。
六、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排：
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排，同時(shí)，也要根據班級實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。學(xué)生普遍基礎很差，底子薄，習慣也差，學(xué)習態(tài)度不明確，很多學(xué)生對學(xué)習都抱有無(wú)所謂的態(tài)度，懶惰成性，加上不少家長(cháng)也疲于養家糊口，根本就沒(méi)心思管教孩子，也沒(méi)能力輔導孩子在家的學(xué)習，不少學(xué)生連最根本的知識都沒(méi)掌握更別說(shuō)具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了，另外還有部分態(tài)度稍微好點(diǎn)，但是基礎差學(xué)習起來(lái)有所困難的學(xué)生，學(xué)生缺少優(yōu)生，所以在大力補差加強日常訓練的同時(shí)還需要培優(yōu)。結合實(shí)際情況，從5月7日進(jìn)入總復習階段，復習過(guò)程安排大致如下：
第一階段：第六單元綜合復習，5月7日—6月3日
1、數與代數（5月7日—5月13日）
2、空間與圖形（5月14—5月20日）
3、統計與概率（5月21日—5月27日）
4、綜合應用（5月28日—6月3日）
第二階段：分類(lèi)復習。（6月3日——6月29日）
此階段復習重點(diǎn)分為八部分。
�。ㄒ唬�、數和數的運算（6月3日—6月6日）
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的'意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力。
除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓練>，每天都找時(shí)間一對一的輔差，通過(guò)最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學(xué)習的興趣，狠抓落實(shí)，爭取把計算都弄過(guò)關(guān)。
�。ǘ�、代數的初步知識（6月7日—6月10日）
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
除了常規的日常訓練外，也要每天督促和輔導差生，爭取每人都會(huì )解方程。
�。ㄈ�、應用題（6月11—6月14日）
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理。
2、復合應用題的分析與整理。
3、列方程解應用題的分析與整理。
4、分數應用題的分析與整理。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理。
6、應用題的綜合訓練。
應用題是這屆學(xué)生最差的一個(gè)環(huán)節，缺乏審題的能力和解題的技能。要著(zhù)重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強調需要注意的地方。對優(yōu)生，著(zhù)重啟發(fā)引導提高解題方法和技能，對差生，著(zhù)重基本簡(jiǎn)單的應用題的過(guò)關(guān)即可，以免難題會(huì )打擊他們的信心和興趣。
�。ㄋ模�、量的計量（6月15日—6月17日）。
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構，包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念，包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用。
這一環(huán)節也有很多同學(xué)掌握的不牢固，需加強訓練，差生也需每天落實(shí)一對一輔差。
�。ㄎ澹�、幾何初步知識（6月18日—6月22日）。
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別，包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用。
學(xué)生的空間想象較差，動(dòng)手能力也較差，多讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物并自己動(dòng)手制作，推導相關(guān)的計算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強訓練應用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實(shí)處，一一把關(guān)。
�。�、簡(jiǎn)單的統計（6月23日—6月24日）
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
學(xué)生描述的能力都很差，分析問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力欠缺，平時(shí)要嚴格要求，規范作答一定要完整，語(yǔ)句要通順，強調分析問(wèn)題要注意結合實(shí)際。
�。ㄆ撸�、綜合檢測（6月25日—6月27日）：收集近幾年的畢業(yè)會(huì )考題，查閱資料，網(wǎng)上下載，制作綜合試卷，檢查復習效果，同時(shí)查漏補缺，改進(jìn)復習方法。
�。ò耍�、6月28日—6月29日，自由復習，輕松迎考。
六年級畢業(yè)班備考方案 3
一、指導思想：
全面貫徹市教育局、鎮中心學(xué)校提高義務(wù)教育質(zhì)量大會(huì )精神，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，竭力提高教師的教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。確保實(shí)現我校教育質(zhì)量目標。
二、領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、質(zhì)量目標：
1、小學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)進(jìn)入全市前5名；體育、藝術(shù)、勞動(dòng)合格率100%、優(yōu)秀率大于95%
2、畢業(yè)考試進(jìn)入全市前5名；單科成績(jì)其合格率100%，優(yōu)秀率大于90%。
3、藝術(shù)學(xué)科在全市名列前茅；
四、工作措施：
1、加強領(lǐng)導，強化管理；
學(xué)校領(lǐng)導班子成員進(jìn)住各班，六（1）班xx。六（2）xx，六（3）班xx，六（4）班xx。六（5）xx
校委會(huì )成員必須和所在班級的科任教師保持聯(lián)系，時(shí)時(shí)了解班上的教學(xué)現狀，并和學(xué)生溝通，幫助他們樹(shù)立信心，和他們一道研究學(xué)習方法。
2、狠抓常規，行成動(dòng)力
要加強對班上的常規管理，堅持到班聽(tīng)課，和老師們不段研究教學(xué)方法，提高課時(shí)效率。定期到班進(jìn)行質(zhì)量分析，并做好記錄。管住教學(xué)環(huán)節，深入備課組抓實(shí)集體備課活動(dòng)，對所在班級的備批要堅持每周一查。尤其是批輔方面要跟蹤查看，確保教學(xué)環(huán)節到位，知識落實(shí)。
3，群策群力、培優(yōu)輔差
各班要對學(xué)生的現狀進(jìn)行一次全面的分析，將他們分成幾個(gè)層次，并分層次召開(kāi)會(huì )議，幫助他們認真分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定好學(xué)習計劃。對學(xué)習成績(jì)比較差的同學(xué)要通過(guò)班上的一些活動(dòng)幫他們樹(shù)立信心，在班上給他們制造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，并發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢讓他們相互學(xué)習，共同提高。
4、家校配合、齊抓共管
各班要針對學(xué)生的具體情況及時(shí)和家長(cháng)取的'聯(lián)系，糾正他們的不良習慣，并督促家長(cháng)管住學(xué)生在家里的空間。在必要的時(shí)候可以召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓他們的家長(cháng)做個(gè)明白人。
五、具體安排
五月中旬結束新課，各科根據具體情況擬訂好復習計劃，學(xué)校召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )，各科交流計劃。六月上旬由教導室組織學(xué)生檢測并分析，每科組織一到二輪課堂教學(xué)的研究。其間各班要保持老師之間的聯(lián)系，做好培尖輔差工作。
六年級畢業(yè)班備考方案 4
一、指導思想
認真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會(huì )議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新實(shí)踐能力。進(jìn)一步加強對畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)培養合格的畢業(yè)生。
二、備考領(lǐng)導小組及職責
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
職責：領(lǐng)導小組負責組織制訂備考工作方案，召開(kāi)備考工作會(huì )議，加大各校對畢業(yè)班備考工作情況。深入課堂，加強與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現、研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作方法。廣泛聯(lián)系兄弟學(xué)校，及時(shí)為教學(xué)一線(xiàn)的教師提供信息，組織模擬測試及試卷分析。
三、工作目標
通過(guò)采取各種備考措施，既全面而又有所側重，提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì)，使我中心小學(xué)所轄五所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，逐步縮小與其他中心小學(xué)的差距。
四、主要工作措施與方法
1、加強領(lǐng)導，強化管理
學(xué)校校長(cháng)要深入班級了解教師和學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立信心，幫助他們探究有效的學(xué)習方法，幫助弱勢學(xué)科。
2、把教學(xué)常規工作抓實(shí)抓細
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心，切實(shí)加強學(xué)校教學(xué)常規管理，以“備課、上課、作業(yè)、輔導”等諸環(huán)節嚴格要求；提高班級管理水平，轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度，解決后進(jìn)生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優(yōu)等生的優(yōu)秀率和學(xué)困生的及格率，促進(jìn)中等生的“爭優(yōu)”。并創(chuàng )造機會(huì )采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，使畢業(yè)班教師多學(xué)習，多交流
3、充分發(fā)揮教研組作用，為畢業(yè)班“保駕護航”
學(xué)校教研組加強對六年級教學(xué)內容和當前考試改革動(dòng)向的研究、分析，及時(shí)收集和整理縣城學(xué)校的有關(guān)最新考試資料，并傳遞到各小學(xué)畢業(yè)班老師手中，使授課老師明確考試方向；指導各校抓尖子，強化訓練，同時(shí)加強學(xué)困生的輔導。力爭20xx年小學(xué)畢業(yè)測試優(yōu)秀率、及格率、鞏固率比上一年有所提高。
4、強化管理，加強輔導，抓緊教學(xué)進(jìn)度
制定畢業(yè)班管理辦法，抓畢業(yè)班教師出勤，保證畢業(yè)班老師以校為家，保證畢業(yè)班老師早讀、課外輔導按時(shí)到位；抓畢業(yè)班具體工作的.考核，課堂教學(xué)要有所創(chuàng )新，畢業(yè)班老師要排除外因，克服困難按時(shí)、按量、按質(zhì)完成教學(xué)輔導、訓練，測試及成績(jì)分析反饋等工作。此外，畢業(yè)班老師還要有針對性地指導學(xué)生復習和題型訓練，對優(yōu)生加強，對差生扶持，同時(shí)指導學(xué)生做好題型的歸類(lèi)。利用課余時(shí)間更多地幫助學(xué)生查漏補缺，指導學(xué)生對知識的鞏固和歸類(lèi)。抓緊教學(xué)進(jìn)度，力爭全鎮所有畢業(yè)班在20xx年5月10日前結束畢業(yè)班功課，畢業(yè)測試后學(xué)校安排備考復習。復習期間一月組織一次模擬測試，做好測試分析，查找存在的問(wèn)題，及時(shí)調整復習策略，努力提高教學(xué)成績(jì)。
5、定期召開(kāi)三會(huì )，解決實(shí)際問(wèn)題
�。�1）、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，及時(shí)了解教師工作、生活中存在的問(wèn)題，幫助教師解決問(wèn)題，排除教師后顧之憂(yōu)，安心抓好教學(xué)。
�。�2）、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，了解學(xué)生在家學(xué)習情況，積極配合家長(cháng)做好學(xué)生在家的學(xué)習輔導和管理工作。
�。�3）、定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，在常規方面嚴格要求，在學(xué)習方面科學(xué)指導，解決學(xué)生畢業(yè)前期的思想動(dòng)蕩現象，注重側面及時(shí)疏導。
畢業(yè)班后期備考工作，我們要抓適度的強化訓練，對于一些基本的知識點(diǎn)、基本技能要求達到的目標，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)，層層打實(shí)，牢固掌握。對于一些有關(guān)能力培養的目標，老師應根據本班情況在統一復習原則下，靈活掌握，適度強化。對優(yōu)生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對后進(jìn)生可精選部分基礎題訓練，抓正確率，抓答題時(shí)間掌握。同時(shí)要加強學(xué)生心理疏導，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，減輕學(xué)生的精神壓力，通過(guò)全體師生的不懈努力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不負重托，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
六年級畢業(yè)班備考方案 5
通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養得到了進(jìn)一步的培養，觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。為了更好地迎接期末考試，做好學(xué)生的復習工作，現制訂復習計劃
一、指導思想：
以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本年級教材的科學(xué)課程知識，發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，努力提高復習效率。
二、目標要求：
通過(guò)小學(xué)階段教材的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的`過(guò)程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自定的模擬試卷和總校定制的試卷體現，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
三、方法措施：
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、復習過(guò)程中一定要注意引領(lǐng)學(xué)生找準重點(diǎn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
4、對平時(shí)缺課的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺。
5、加強復習間的過(guò)程評價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
四、復習時(shí)間安排：
5.21————5.27復習本冊第四、五單元內容并做單元試卷
5.28 ———— 6.03復習二、三單元內容并做三單元試卷
6.04 ———— 6.10復習一單元內容，測試十二冊科學(xué)內容
6.11 ———— 6.17復習六年級上冊一、二、三單元，并作相關(guān)檢測題
6.18 ———— 6.24復習六年級上冊四、五單元，并做相關(guān)檢測題
6.25 ———— 7.01做模擬試卷，找重點(diǎn)題目，準備迎接小考
相信，通過(guò)全面系統的復習，學(xué)生對本學(xué)期和上學(xué)期所學(xué)的內容一定會(huì )牢記在心，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎，以較好的狀態(tài)迎接小學(xué)會(huì )考。
六年級畢業(yè)班備考方案 6
一、指導思想：
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革。以嚴管促質(zhì)量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。
二、奮斗目標：
1、全鎮小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生參試率達100%，全科合格率達80%，畢業(yè)率達100%。
2、總平均分超縣平均水平5分，單科合格率超縣平均水平10個(gè)百分點(diǎn)，單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個(gè)百分點(diǎn)。
3、全鎮畢業(yè)調研考試總評成績(jì)進(jìn)入全縣前5名。
三、工作措施：
1、牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！钡囊庾R，明確目標，責任到人，不留空檔，嚴格管理。各校要由校長(cháng)親自抓，黨、工、團、教導、總務(wù)、教研組、班主任、科任老師緊密結合，團結協(xié)作，營(yíng)造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預定目標。
2、調動(dòng)一切積極因素，加大畢業(yè)班師生的教學(xué)績(jì)效獎勵力度，提高教師的工作積極性。
3、強化畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，做好學(xué)生的思想穩定工作和安全防范工作，密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系配合，對“雙困生”家訪(fǎng)一次，召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，注重學(xué)生的日常表現，確保復習備考工作不受影響。
4、抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)常規管理。嚴格師生的考勤，全面落實(shí)教學(xué)“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考評要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，使復習備考保質(zhì)保量。
5、加強復習備考的教研力度。每月末各校召開(kāi)一次畢業(yè)班復習備考校級研討會(huì )，反饋復習備考信息，交流教學(xué)心得，研討復習備考教法、學(xué)法，進(jìn)行集體單元備課，提出在復習備考中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)采取有效措施解決，以提高復習備考教學(xué)效率，每次會(huì )后將研討或集備資料交中心校教研室備案。
同時(shí)，堅持實(shí)行畢業(yè)班月考匯報分析制度。各校結合本校實(shí)際在5、6月實(shí)行兩周一檢測一分析一匯報，將檢測與教研結合起來(lái)，及時(shí)解決復習備考中存在的問(wèn)題。每次測試后，各輔導區將檢測成績(jì)表及質(zhì)量分析材料以電子郵件的形式發(fā)送中心校教研室備案
6、加強對學(xué)困生的轉化工作，杜絕歧視學(xué)困生�？迫谓處熞皶r(shí)摸清學(xué)生底子，掌握學(xué)情，制定出切合實(shí)際的轉化計劃，做好學(xué)困生的思想動(dòng)員工作，實(shí)行分層輔導和要求，采取“結對子”、“面對面”等輔導形式加強對學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導，確保學(xué)困生各科成績(jì)達到合格，以提高學(xué)生整體成績(jì)的合格率。
7、協(xié)調好畢業(yè)班各學(xué)科任課教師的團結協(xié)作關(guān)系，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時(shí)分配合理、公平競爭、齊抓共管。
8、注重畢業(yè)班學(xué)生的應試心理、應試技巧的培養和訓練，抓好“兩課兩操兩活動(dòng)”，在確保教學(xué)效果的基礎上減輕學(xué)生的學(xué)習心理壓力和學(xué)業(yè)負擔，努力給學(xué)生營(yíng)造一種和諧、民主、舒心和充滿(mǎn)斗志的學(xué)習氛圍。
四、獎罰：
�。ㄒ唬﹩慰篇劻P：
1、語(yǔ)、數單科合格率達規定指標獎科任教師200元，每超一個(gè)百分點(diǎn)另獎20元；未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰，每低一個(gè)百分點(diǎn)罰10元。
2、語(yǔ)、數單科優(yōu)秀率達規定指標獎科任教師100元，每超一個(gè)百分點(diǎn)另獎10元；未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰，每低一個(gè)百分點(diǎn)罰5元。
3、語(yǔ)、數單科平均分達規定指標獎科任教師200元，每超一分另獎20元；若平均分居全縣前五名，在年度考核中，從列全縣第一名算起，分別給相關(guān)教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰，每低一分罰10元。
4、思品、自然、社會(huì )的單科獎罰按以上金額減半執行，達標標準不變（原因是課時(shí)量和課程的難易程度都不一樣）。
�。ǘ┚C合獎罰：
1、全科合格率達標獎?wù)Z(yǔ)文、數學(xué)、綜合（思、自、社三科整體計算，其中受罰的不在此列）科任教師、班主任及學(xué)校負責人各100元。未能達到標準，分別罰語(yǔ)文、數學(xué)、綜合科任教師及班主任、學(xué)校負責人各50元（思、自、社三科整體計算，其中受獎的不在此列）。
2、全鎮畢業(yè)調研檢測考試總評成績(jì)達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師（思、自、社分開(kāi)計算）、班主任及學(xué)校負責人各100元、80元、70元、60元、50元；未能達標且居于全縣第九名與全縣倒數第六名之間，以上人員各罰50元（單項成績(jì)中的'平均分達標的教師不罰）。若居于全縣倒數第五名（含）以后各罰以上人員100元（單項成績(jì)中的平均分達標的教師不罰）。此項獎罰根據當年文體局成績(jì)考評時(shí)的具體情況而定，若局上當年未曾統計，則不予考評此項獎罰。
�。ㄋ模┆劻P說(shuō)明：
1、資金籌措：全鎮獎罰相抵后的獎金部分，由后河小學(xué)、碾子小學(xué)、上壩小學(xué)各拿出該部分的20%，中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成后，由相關(guān)學(xué)校將各自承擔的資金數統一交中心校財務(wù)處，然后再按獎罰下發(fā)到教師個(gè)人。所需資金在相關(guān)學(xué)校的業(yè)務(wù)費中列支。
2、除綜合獎罰的第二項外，其余獎罰均在全縣同性質(zhì)的學(xué)校中進(jìn)行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學(xué)成績(jì)時(shí)，本校的另一科任教師的教學(xué)成績(jì)作為一個(gè)成績(jì)單位納入評比。同時(shí)帶兩個(gè)班的同一學(xué)科的教師，以學(xué)科論獎罰，不另行分班設獎。
3、所有計算均以六年級第一學(xué)期初人數為基數計算。
4、代課教師獎罰相抵后，其結果是獎則不變；其結果是罰則減半執行。
5、若上級指標項目發(fā)生變化，本方案可作臨時(shí)性調整，但只在會(huì )議上討論決定，不再另行發(fā)文。
6、獎罰在每年的教師節前后兌現。
六年級畢業(yè)班備考方案 7
為了做好20xx年我校小學(xué)調研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學(xué)工作的主動(dòng)性和針對性，確保復習工作有序推進(jìn)，完成文教體育局下達的教育質(zhì)量目標任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)，團結合作，敬業(yè)認真的工作態(tài)度，穩定、有序、高效地完成復習任務(wù)，根據學(xué)校的實(shí)際，特制訂如下復習備考方案：
根據本屆六年級的實(shí)際，制定以下復習備考方案。
一、指導思想
以全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標，以鞏固學(xué)生基礎知識為重點(diǎn)，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，以全體學(xué)生為切入點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都有所提高，在復習力求達到精化、細化、層次化；強化學(xué)校復習常規管理，發(fā)揮教師團結協(xié)作，敬業(yè)認真精神，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，為創(chuàng )建名校夯實(shí)堅實(shí)的基礎。
二、備考目標
以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經(jīng)過(guò)積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學(xué)六年級畢業(yè)測試中各項指標均能進(jìn)入全鄉中上游。
三、時(shí)間安排
1、新課教學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課后，語(yǔ)、數主課進(jìn)行知識點(diǎn)復習，科學(xué)、品德等各科進(jìn)行知識點(diǎn)復習，最后所有科目進(jìn)行綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。
通過(guò)模擬檢測考試，全面分析各科教學(xué)情況，指導教師解決存在問(wèn)題。各科教師認真分析學(xué)科教學(xué)情況，上交質(zhì)量分析，及時(shí)查缺補漏，調整復習教學(xué)計劃，推進(jìn)后期教學(xué)工作。
3、6月中旬進(jìn)行實(shí)戰模擬考試。
四、工作措施
1、認真備課、備學(xué)生易混或欠缺的'知識點(diǎn)。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練
3、學(xué)生要有學(xué)習計劃安排主要是課余時(shí)間，要切實(shí)可行。
4、要提高學(xué)生學(xué)習思想使之有學(xué)習動(dòng)力。學(xué)校定期開(kāi)會(huì )、班主任安排每周一下午班會(huì )時(shí)間或講或看一些勵志故事（多媒體）
5、時(shí)間上要打緊。要求學(xué)生每天早晨7：40準時(shí)到校7：50準時(shí)上晨讀課，下午1：00準時(shí)上自習課有教師輔導。
6、學(xué)生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學(xué)考試每一及格生獎20元，考上縣中一個(gè)將50元，以校部提供為準。
教師輔導安排：
1、開(kāi)好畢業(yè)班教師工作會(huì )、復習備考會(huì )、畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)會(huì )。使學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)思想統一，協(xié)調配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。
2、制定好復習教學(xué)計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實(shí)可行的學(xué)科復習計劃，并交學(xué)校教導處備查。
3、抓好復習教學(xué)工作。各科教師一是要制定好復習計劃；二是要認真備好、上好每節復習課；三是要掌握學(xué)生學(xué)情，有針對性地進(jìn)行復習；四是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來(lái)，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進(jìn)行復習。
4、各科教師必須精心設計作業(yè)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負擔，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在狠抓基礎知識的同時(shí)，要注重培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對發(fā)展不平衡的學(xué)生要多幫助。
5、加強畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，強化班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為抓好復習備考奠定基礎。
6、強化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校通過(guò)定期檢查學(xué)生作業(yè)和教師備課、召開(kāi)學(xué)生代表會(huì )、聽(tīng)課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學(xué)工作的過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內外干擾，凈化教學(xué)環(huán)境，確保復習備考工作不受影響。
8、加強對學(xué)生的思想教育和心理輔導，做好學(xué)生的考前培訓，使學(xué)生掌握考試技巧。
9、學(xué)校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復習工作所需，全力以赴抓備考。
六年級畢業(yè)班備考方案 8
為了做好20xx年我校六年級畢業(yè)班備考的各項工作，提高備考工作的針對性、科學(xué)性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開(kāi)展，我校結合實(shí)際情況，制定了以下備考方案。
一、成立領(lǐng)導小組，加強對小學(xué)畢業(yè)班復習工作的領(lǐng)導
組 長(cháng)：
成 員：
二、工作思路
面向全體，整體推進(jìn)，強化管理，落實(shí)到位，善于合作，注重實(shí)效。
三、質(zhì)量目標
結合我鎮20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末測試成績(jì)的統計情況，對本學(xué)期我校六年級畢業(yè)班畢業(yè)考試的各學(xué)科提出的質(zhì)量目標是：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科畢業(yè)考試成績(jì)的平均分、及格率以及三合率進(jìn)入全鎮學(xué)校前三名。
四、精心組織，周密安排，打好復習備考攻堅戰
今年的復習迎考工作分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx年5月13日－5月24日）：5月12日所有學(xué)科課程全面結束，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)進(jìn)入全面復習階段，本階段要以課標為綱，以教材為本。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納整理，理清各部分知識點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題能力培養的力度，認真扎實(shí)地把學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復習。要突出基礎知識和基本技能，適當安排一次檢測。本階段以難度中等的練習為重點(diǎn)，教師自選例題作必要的補充。5月25日（星期六）組織第一次模擬考試。
第二階段（20xx年5月27日―6月7日）：綜合復習階段，本階段的主要任務(wù)是結合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行各種專(zhuān)題性、綜合性的復習訓練，以專(zhuān)題復習訓練題為載體，強化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補缺補差，保證每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)溫故而知新的提高。6月8日（星期六）組織第二次模擬考試。
第三階段（20xx年6月10日－6月28日）：小學(xué)畢業(yè)考的適應訓練階段，本階段主要是進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考前的適應性訓練，培養學(xué)生的良好的學(xué)習心理狀態(tài)，開(kāi)展有效的心理輔導、考試技巧訓練、強化規范答題。6月25日（星期六）組織第三次模擬考。
六、加強組織和管理，認真研究小學(xué)畢業(yè)考復習階段的問(wèn)題及對策。
1、各教師制定好完善的復習備考工作計劃（5月12日前完成并上交教導處）。
2、積極營(yíng)造良好的小學(xué)畢業(yè)考復習迎考氛圍。
畢業(yè)班級應根據班級的自身特點(diǎn)努力創(chuàng )設濃厚的復習迎考的氛圍，并利用主題班會(huì )對學(xué)生開(kāi)展價(jià)值觀(guān)、學(xué)習觀(guān)的教育，加強家校聯(lián)系，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考的.相關(guān)信息和方法指導，經(jīng)常激勵學(xué)生，樹(shù)立信心，明確目標，爭取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復習效率。
�、� 關(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動(dòng)態(tài)信息。
�、诮處熢趶土曋幸龅街R重點(diǎn)明確，訓練規范；每一節復習課都要達到預期目標，提高復習的有效性。
七、重視對學(xué)習困難學(xué)生的復習迎考的幫教工作。
小學(xué)畢業(yè)考試前一個(gè)月的復習至關(guān)重要，可以說(shuō)直接關(guān)系著(zhù)小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著(zhù)眼于有效性的復習方式。任課教師要認真做好對學(xué)困生的輔導工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養及學(xué)業(yè)的輔導，任課教師對學(xué)困生的幫教工作做好記錄。
六年級畢業(yè)班備考方案 9
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、指導思想
以“三個(gè)面向”為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現代教學(xué)論和心理學(xué)為依據，正確處理需要與可能、學(xué)科特點(diǎn)與兒童認知特點(diǎn)、教與學(xué)、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實(shí)學(xué)校給我們提出的目標，特制定出本屆小學(xué)六年級數學(xué)總復習計劃。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習，已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識，形成了相關(guān)的數學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”，總復習更具有重要意義。所以，在復習中要堅持做到“五要五不要”(要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題;要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題;要抓重點(diǎn)，不要搞面面俱到;要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”;要精選練習題，不要搞題海戰術(shù)。)
三、復習措施
1. 學(xué)校行政召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )，統一思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2. 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪(fǎng)工作，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開(kāi)展“一幫一”、“一對紅”活動(dòng)，抓兩頭，帶中間。
3. 認真研究課程標準，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。
4. 認真備好復習學(xué)案，上好每一節復習課，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現“三個(gè)為主”(老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn))，課堂上要加強訓練力度。
5. 做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學(xué)生掌握情況，每復習一個(gè)小節，小考一個(gè)小節，及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
6. 每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，年級做協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改、評講、補救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
7. 認真開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革，了解教育教學(xué)信息，博采眾長(cháng)，彌補自身不足，嚴禁關(guān)門(mén)自守。
四、復習方法
復習方法采取“三段法”復習法。
第一輪：分類(lèi)復習，過(guò)好基礎關(guān)。
第二輪：知識穿線(xiàn)，過(guò)好綜合關(guān)。
第三輪：考前練兵，過(guò)好考試關(guān)。
五、復習任務(wù)
教材在最后一章安排了總復習內容，以多個(gè)知識點(diǎn)形成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無(wú)法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、梳理拓展，系統地整理知識，強化復習的系統性。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識，倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺，面向全體，全面提高。結合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新，進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
六、復習過(guò)程安排
(一)復習時(shí)間總體安排：
第一輪：分類(lèi)復習 4月20————5月31日
第一類(lèi)：數與數的運算 6課時(shí)
第二類(lèi)：代數初步知識 3課時(shí)
第三類(lèi)：應用題 7課時(shí)
第四類(lèi)：量的計量 2課時(shí)
第五類(lèi)：幾何初步知識 5課時(shí)
第六類(lèi)：簡(jiǎn)單統計 2課時(shí)
第二輪：知識穿線(xiàn) 6月1日————6月10日
第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日
(二)復習內容的具體安排：
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，總復習階段共計44課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
第一類(lèi)：數和數的運算(12課時(shí))
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時(shí))，包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時(shí))，包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時(shí))，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率(2課時(shí))，包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時(shí))。
第二類(lèi)：代數的初步知識(4課時(shí))
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系(1課時(shí))，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí))，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解(1課時(shí))，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
第三類(lèi)： 應用題(16課時(shí))
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理(1課時(shí))。
2、復合應用題的分析與整理(2課時(shí))
3、列方程解應用題的分析與整理(3課時(shí))。
4、分數應用題的分析與整理(5課時(shí))。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時(shí))。
6、應用題的綜合訓練(3課時(shí))。
第四類(lèi)：量的計量(3課時(shí))
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構(1課時(shí))，包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念(1課時(shí))，包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用(1課時(shí))。
第五類(lèi)：幾何初步知識(6課時(shí))
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化(1課時(shí))，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別(2課時(shí))，包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時(shí))。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用(1課時(shí))。
第六類(lèi)：簡(jiǎn)單的統計(3課時(shí))
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法(1課時(shí))。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識(1課時(shí))，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題(1課時(shí))，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
四、復習中應注意的問(wèn)題
1、注重“基礎”，加強溝通。
鞏固知識，以練為主。在分知識點(diǎn)復習時(shí)，引導學(xué)生在理解上下功夫，做到“應知應會(huì )”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎上熟記。
某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的，引導學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區別。
2、培養能力，關(guān)注“素養”。
復習時(shí)引導學(xué)生在“會(huì )”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。
發(fā)展提高，思維為先。在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數學(xué)“素養”的形成。
3、啟發(fā)自覺(jué)，注重策略。
復習過(guò)程中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復習的積極性，提高學(xué)生的復習興趣，引導學(xué)生以良好的情緒投入復習。
引導學(xué)生探討復習策略，講求復習方法和實(shí)效。如：分知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。
4、加強反饋，關(guān)注差異。
復習中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問(wèn)題，重點(diǎn)強化復習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復習更具實(shí)效。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生，著(zhù)重幫助他們掌握教材規定的基本要求，使他們達到小學(xué)數學(xué)學(xué)習的最基本目標。
5、追求效率，減負增質(zhì)。
復習中注重課前教學(xué)設計，力求課堂效率，避免“堤內損失堤外補”，有效為學(xué)生減負，引導學(xué)生心情舒暢地投入復習，做到減負增質(zhì)雙贏(yíng)。
6、要把握考綱要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
7、征對本班的實(shí)際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
六年級畢業(yè)班備考方案 10
一、指導思想
把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以小學(xué)第十一、十二冊課本為重點(diǎn)，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養；真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養及會(huì )考成績(jì)。
二、復習目標
�。ㄒ唬┗A知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ┲R積累方面
1、積累歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言及優(yōu)美的古詩(shī)文，在口語(yǔ)表達和寫(xiě)作時(shí)，能恰當地引用，增強表達效果。
2、能背誦并默寫(xiě)課文精彩片段。
3、熟悉小學(xué)教材中出現的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)方面
1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉述他人的話(huà)；學(xué)會(huì )表達與交流，樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、能利用學(xué)到的知識解決生活中的問(wèn)題，會(huì )寫(xiě)活動(dòng)計劃與總結。
�。ㄋ模┪恼麻喿x方面
能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類(lèi)文章，熟練解答各種閱讀題。
�。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫�
練好三類(lèi)作文：
�。�1）記實(shí)作文
�。�2）想象作文
�。�3）應用文（讀書(shū)筆記、書(shū)信、建議書(shū)、演講稿等）
三、 具體措施
�。ㄒ唬┘訌娝枷虢逃�，使學(xué)生樂(lè )學(xué)
到了畢業(yè)總復習時(shí)，學(xué)生往往會(huì )思想混亂，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹(shù)立溫故而知新的思想，克服對閱讀的畏難情緒等，樹(shù)立信心，明確學(xué)習目的`，從而努力學(xué)習。
�。ǘ┳⒅亓己昧晳T的培養
1、培養認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
2、培養仔細審題再答題的習慣。
3、培養做題后細心檢查的習慣。
�。ㄈ┲v究復習方法
1、歸類(lèi)整理，形成系統。 例如復習古詩(shī)這一內容時(shí)，不可以讓學(xué)生幾遍幾遍重復抄寫(xiě)，應引導學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)梳理。如：含有“月亮”的詩(shī)句；有關(guān)送別的詩(shī)句；表達深刻哲理的詩(shī)句；有關(guān)描寫(xiě)節日的詩(shī)句；表達愛(ài)國情懷的詩(shī)句；托物言志的詩(shī)句等。只有這樣進(jìn)行歸類(lèi)整理復習，學(xué)生才能對知識塊形成一個(gè)較為系統的認識，從中尋找一些規律，便于對知識的鞏固、知新。
2、變換題型，靈活多練
我們考查學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個(gè)內容，設計多種的練習，以確實(shí)訓練學(xué)生對知識的掌握和運用能力。
例如考查生字“峻”的掌握�？梢杂寐�(tīng)寫(xiě)；可以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，考查拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力�？梢赃x擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對這些考查形式來(lái)設計相關(guān)的練習。再如訓練口語(yǔ)交際時(shí)，可以判斷，看看在這個(gè)語(yǔ)境中說(shuō)這樣的話(huà)是否合理；可以選擇，看看在這個(gè)語(yǔ)境中說(shuō)哪句話(huà)是合理的；可以表述（回答問(wèn)題），看看在這個(gè)語(yǔ)境中，你會(huì )怎么樣說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)些什么；可以填空，聯(lián)系前后的句子，推測說(shuō)話(huà)者會(huì )說(shuō)些什么。
3、教給方法，舉一反三
復習過(guò)程中要注意培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，增強在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識和能力，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題的能力。所以，我們在復習時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法，并能學(xué)以致用，舉一反三。
六年級畢業(yè)班備考方案 11
一、指導思想：
以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生26人，其中男生14人，女生12人。目前學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的狀態(tài)較好，積極性較高，班級學(xué)習、讀書(shū)氛圍較濃，學(xué)生對語(yǔ)文知識的掌握情況較好，班級整體書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作能力較好。但班級中有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習情況不盡如人意，其中有一個(gè)學(xué)生屬智障學(xué)生，還有幾個(gè)男生主要原因是學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺乏良好的學(xué)習習慣，語(yǔ)文基礎知識的掌握不過(guò)關(guān)，前期的后進(jìn)生輔導是有效果的，近幾次檢測消除了不及格，而且個(gè)別脫掉“差”的帽子，現在比較擔心的是優(yōu)生，因為我班優(yōu)生不“優(yōu)”。
三、復習目標：
�。ㄒ唬�、基礎知識方面：
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本期所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面：
會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。ㄈ�、作文方面：
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。
四、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的21篇必學(xué)課文，4篇選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)單元練習，《練習冊》上的配套練習，以及配套教材《閱讀》。
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。
主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
�。�2）給專(zhuān)用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫(xiě)字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。
主要題型如：
�。�1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。
主要題型如：
�。�1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�4）用詞造句
�。�5）找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當的詞語(yǔ)
�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞
�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)
正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�。ǘ╅喿x（復習結合練習進(jìn)行，安排五課時(shí)）
閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整；
2、引導學(xué)生作答“談體會(huì )”一類(lèi)的題目；
3、復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內容，掌握體會(huì )思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě)；課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；
6、引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處；
7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，特別是說(shuō)明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感；
10、在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書(shū)名號的使用方法；特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用；
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書(shū)目，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際（（復習結合練習進(jìn)行，安排兩課時(shí)）
口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語(yǔ)交際能力，不僅對每個(gè)社會(huì )個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對促進(jìn)社會(huì )交往，實(shí)現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。我們在復習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的'口語(yǔ)交際內容；
2、引導學(xué)生有目的`、有重點(diǎn)地聽(tīng)；引導學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以保證順利完成試卷當中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目；
3、復習時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補充。
�。ㄋ模┕旁�(shī)詞、名言警句等（復習兩課時(shí)，練習兩課時(shí)）
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內容。我們要求：
1、《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；
2、其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用；
3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等；
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習（一課時(shí)）
綜合性學(xué)習體現了語(yǔ)文知識的綜合運用，體現了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通，體現了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的機密結合。其具體要求是：
1、為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告；
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和總結；
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
�。┝曌鳎◤土暯Y合練筆，共六課時(shí)）
“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現”。我們在復習時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應注意：
1、以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn)；
2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；
3、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；“寫(xiě)什么”要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養；
四、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習時(shí)間安排：
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（5月12日——5月22日）
2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（5月25日——6月10日）
3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（6月10日后至畢業(yè)考試）
4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。（考前）
七、個(gè)人思考：
1、教師要用好多種參考資料，特別是很好的網(wǎng)絡(luò )資源，省時(shí)高效。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、學(xué)生在復習階段中，對于生字詞的掌握不需要花費太多的時(shí)間。每天挑出學(xué)生容易寫(xiě)錯的詞報一遍就行。
4、對于課文內容的理解也不需要花太多的時(shí)間，畢業(yè)考試沒(méi)有課內閱讀，但課文中的重點(diǎn)內容要幫助學(xué)生梳理、整合，特別是課后的重點(diǎn)習題，注意與課文相關(guān)的“積累運用”內容。
5、對于閱讀能力的訓練不是一朝一夕就能練好的，要在平時(shí)下功夫，當然在這個(gè)時(shí)候也能用強化訓練取得一定的效果，講解中老師給予適當的小點(diǎn)撥，交給解題的方法，或是技巧。
6、對于作文的指導，我認為這段時(shí)間里應該多讓他看作文選和課外書(shū)，寫(xiě)作文是一種悟性，不可能在這時(shí)靠集訓出成績(jì)的，只有讓他多看、多讀、多記，才能肚里有貨。這時(shí)的作文訓練應該是檢測卷上的作文就可以了，沒(méi)必要天天回家一篇作文，或兩三天一篇。
7、安排一定次數的綜合考試、模擬考試很重要，注意通過(guò)考試來(lái)了解知識掌握狀況，調節學(xué)生的復習狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生反思、調整。
8、注意一邊學(xué)習一邊放松，緩解學(xué)生精神壓力，提高復習效率。多閱讀，少機械練習，減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
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