高中教師個(gè)人計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的高中教師個(gè)人計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中教師個(gè)人計劃1
一、對一測的分析和反思
第一次質(zhì)量預測我校政治成績(jì)不是很理想，沒(méi)有達到預期要求，尤其是平分生這一塊，通過(guò)分析研究我們認為學(xué)生的基礎知識和知識遷移能力較差，需要拔高。
二、確立工作目標
目標是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復習必須立足雙基，著(zhù)力培養能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標是：力爭第一。
三、理清工作思路
1、研究高考，把握教學(xué)方向
研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認真學(xué)習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說(shuō)明的基礎上，明確學(xué)習的方向和目標，以便更好地提高學(xué)習的針對性、有效性。
2、規范過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節
一測后的專(zhuān)題復習：
1、通過(guò)這輪復習，使教學(xué)內容主題化、綜合化，突出主干知識的.復習和研究，以專(zhuān)題知識的復習帶動(dòng)基礎知識的鞏固，最終達到學(xué)生學(xué)習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
2、專(zhuān)題復習仍實(shí)行教學(xué)案一體化，并增加一定量的練習，在進(jìn)一步鞏固知識的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。
3、主要通過(guò)綜合練習的形式整合知識，提升學(xué)生解題能力；
4、更注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識的結合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤(pán)考慮課本知識與社會(huì )熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。
5、進(jìn)一步做好練習后學(xué)生的心理疏導工作，增強學(xué)生的學(xué)生積極性與自信心。
二測后的復習
1、二測后，進(jìn)一步加強綜合訓練，精心做好試題的評講工作，并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì )熱、焦點(diǎn)問(wèn)題；
2、做好最后階段的查漏補缺工作，引導學(xué)生回歸課本；
3、加強與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導，幫助學(xué)生增強面對高考的勇氣和決心。
第三階段，即第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
具體教學(xué)安排
�。ㄒ唬�20xx。2.1 3月下旬
1。完成教材知識的專(zhuān)題復習。
2。做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉"高考模式"。
3。進(jìn)行個(gè)別輔導，提高尖子生的成績(jì)及班級整體實(shí)力。
�。ǘ�20xx。4。月～5月中旬
1、全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。
2、查漏補缺（集中指導與個(gè)別輔導相結合），挖掘學(xué)生潛能。
3、進(jìn)行各種綜合能力測試，加強學(xué)生對高考的適應性。
�。ㄈ�20xx。5~6月
1、回歸課本，整理糾錯本。
2、心理調適。
3。具體教學(xué)對策和措施
1、對知識和能力方面的掌握
�。�1）重視基礎知識，學(xué)會(huì )整理歸納，形成知識結構
高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。沒(méi)有基礎知識，能力提高無(wú)從談起
�。�2）在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點(diǎn)要進(jìn)行相應的拓展和遷移，學(xué)會(huì )舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來(lái)。
�。�3）關(guān)注國內外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運用于課堂教育。
2、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點(diǎn)，把握知識體系，弄清知識的來(lái)龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。
3、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質(zhì)疑與反思等方面加強學(xué)生對單元知識體系的把握和能力的提高。
4、注重對學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。
�。�1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。
�。�2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學(xué)生先看問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時(shí)批改，及時(shí)統計，作好分析，及時(shí)評講。
5、加強與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立高考目標。
6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。
我們相信通過(guò)本組同志的努力探索和創(chuàng )新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在今年的高考中，政治學(xué)科一定會(huì )取得比較好的成績(jì)。
高中教師個(gè)人計劃2
高中生物學(xué)科教師工作計劃根據上級行政部門(mén)及業(yè)務(wù)部門(mén)的總體工作思路，制定本學(xué)科生物工作計劃，不斷加強日常教學(xué)的研究、指導與服務(wù)，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一、常規工作：
積極推進(jìn)高中生物課程改革、教學(xué)改革和評價(jià)改革深入、持續地發(fā)展，加強生物教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設，使我市生物教育事業(yè)的持續發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
1.進(jìn)一步加強義務(wù)教育生物課程標準和生物教材的學(xué)習、研究和交流
結合教材的研究，特別是開(kāi)學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內容標準，做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。
2.加強對課堂教學(xué)的研究，特別是課題開(kāi)展的整合的研究整合的研究，
在20xx年下年度省中期課題驗收基礎上，不斷總結前期工作成績(jì)及出現的問(wèn)題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。
3.做好高中X年級結業(yè)考試工作
結合上級行政部門(mén)要求，做好X年級學(xué)生的生物的、復習指導工作，與學(xué)校骨干教師研究20xx年生物復習的指導與考試評價(jià)。
研究如何在紙筆測試中體現新課標的教學(xué)理念，能真正反映新課標在學(xué)生身上體現。切實(shí)做好X年級的生物教學(xué)工作。
4.加強教研中心組和課改基地校建設，深化校本教研
探討校本教研的途徑和方法等，提升我市初中課改的水平，以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為研究對象，開(kāi)展行動(dòng)研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步建立校-區-市的三級教研網(wǎng)絡(luò )，以豐富、有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革的'實(shí)施。
5.加強教材建設和課程資源的開(kāi)發(fā)
探索開(kāi)發(fā)新課程的課程資源，做好規劃，避免重復，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節課的教學(xué)設計及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù)，并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究等問(wèn)題進(jìn)行更加深入的研究。
二、重點(diǎn)工作
1.對初中申報的課改專(zhuān)題進(jìn)行定期調研、檢查。召開(kāi)課改專(zhuān)題研究會(huì )。
2.開(kāi)展示范課、研討課等展示交流活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)優(yōu)秀成果，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，用課改理念指導和實(shí)施教學(xué)。
3.加強教師生物專(zhuān)業(yè)基本功培訓和提高。新課改以來(lái)，教師的基本功進(jìn)行重新定位，如：現代信息技術(shù)的掌握和運用；課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本功；
協(xié)作互助教學(xué)基本功；科學(xué)科研基本功；教學(xué)評價(jià)的基本功等。需要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習與提高，要引導教師積極投入到基本功的學(xué)習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2.繼續加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應用，研究信息技術(shù)的有效應用，發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，為生物課堂教學(xué)服務(wù)。
三、其他工作：
外出學(xué)習、考察。聽(tīng)評課、調研，考試復習、命題等
初中工作月歷：
X月：
1、學(xué)初備課（高中一、二備課）
2、召開(kāi)邀請蘇教版專(zhuān)家培訓會(huì )議
X月：
1、召開(kāi)教師會(huì )議（布置本學(xué)期有關(guān)事宜）
2、準備生物教學(xué)資源庫建設（分配任務(wù)。選課等）
X月：
1、教師基本功培訓（講座、互聽(tīng)課、）
2、常規課堂教學(xué)研究課
3、期中抽測
X月：
1、課題組成員會(huì )議，課題調研
2、基層學(xué)校調研
X月：
1、理論學(xué)習，基層學(xué)校調研或研究課
2、"XX"課題實(shí)驗教師階段交流
X月：
1、期末工作。
2、生物結業(yè)考試。
高中教師個(gè)人計劃3
一、工作目標狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺階。
1、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長(cháng)起來(lái)。
2、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語(yǔ)、數學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮所有參考班級率的16%(語(yǔ)文10%)，非統招班兩率要達全鎮各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線(xiàn);初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。
3、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導工作。
4、高一語(yǔ)、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
5、高二語(yǔ)、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高一、高二會(huì )考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線(xiàn)以上。
6、高三高考上省線(xiàn)人數要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施強化目標管理。各級組、科組根據學(xué)校教學(xué)的整體目標計劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標。各科任教師根據學(xué)校教學(xué)整體目標和學(xué)科教學(xué)目標，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(cháng)確定自己的教學(xué)目標。上述三種教學(xué)目標，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現學(xué)校的整體目標。
1、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導小組要加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監控輔導對象的輔導過(guò)程和效果。其他各類(lèi)考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
2、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jì)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開(kāi)展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著(zhù)手，加強學(xué)生的愛(ài)校思想教育，做好初三年級的分流工作。
3、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當提前，以求得本學(xué)期各類(lèi)統考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì )考和市、鎮統考備考工作的主動(dòng)權。
4、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的`情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。
5、狠抓教學(xué)常規管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范化的管理。本學(xué)期擬在各班開(kāi)展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次(第6、12、17周)學(xué)習質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
6、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統一教學(xué)進(jìn)度、統一目的要求、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一作業(yè)練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內容轉化到教學(xué)實(shí)踐中。
高中教師個(gè)人計劃4
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析：
從xx年踏上工作崗位至今，差不多二十三個(gè)年頭了。這些年來(lái)，在領(lǐng)導關(guān)心、同事幫助下，我逐漸成長(cháng)為一名花都區的名教師。
1、可取之處：熱愛(ài)教育事業(yè)，工作態(tài)度認真。勤于學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。已掌握基本的課堂教學(xué)的規律，具有一定的研讀教材的能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、不足之處：駕馭課堂的能力有待進(jìn)一步的提高，在教學(xué)方法手段上有待提高。在教育方面，方法和手段上還需要不斷的努力。
我想只有正視自身的不足，克服重重困難，才能更好的適應教育改革發(fā)展的新形勢。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年總目標：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，堅持繼續學(xué)習，豐富知識結構，并不斷提升自己修養。
2、注重教學(xué)經(jīng)驗中的總結，一學(xué)期寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。
3、積極投身于提高課堂質(zhì)量的活動(dòng)中，努力提升自己的課堂駕馭能力，提高自己的教學(xué)水平，形成自己的課堂教學(xué)特色。
4、結合學(xué)校數學(xué)科的研究專(zhuān)題，積極開(kāi)展實(shí)驗工作，努力提高課堂教學(xué)效率。在行動(dòng)研究中檢驗、豐富、發(fā)展、推進(jìn)和完善“新課程”，形成具有“新課程下中學(xué)數學(xué)教與學(xué)”的實(shí)踐模式。
一)師德修養的發(fā)展目標
發(fā)展定位——使自己成為一名教書(shū)育人的高素質(zhì)的人民教師。
二)教學(xué)方面的發(fā)展目標
1、努力做好教學(xué)常規工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)自己的努力，爭取三年內的成績(jì)達標。
2、加強新課程理論學(xué)習，認真做好讀書(shū)筆記，并具體運用于教學(xué)實(shí)踐中。
3、提高學(xué)科素養。
4、精于制作課件。
5、一學(xué)期準備一節“公開(kāi)課”，寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文。
6、做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。
三)個(gè)人成長(cháng)的發(fā)展目標
發(fā)展定位——繼續發(fā)揮名師的作用。
三、三年發(fā)展規劃實(shí)施階段
準備階段(20xx學(xué)年)：制訂三年規劃
(一)實(shí)施的第一階段(20xx學(xué)年)
1、第一階段的達成目標：努力開(kāi)展以“問(wèn)題探索法”為主題的實(shí)驗研究，養成寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，每一學(xué)期至少上一節校內研討課，爭取任教班級學(xué)生的合格率達95%，提高優(yōu)秀率。認真開(kāi)展課改實(shí)驗，培養激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視認知過(guò)程和情感的培養，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、第一階段的實(shí)施措施
(1)加強理論學(xué)習，特別是關(guān)于“問(wèn)題探索法”的教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習管理經(jīng)驗，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，做一名受學(xué)生歡迎的老師。
(3)養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
(4)積極主動(dòng)參加教育技術(shù)的學(xué)習，提高應用能力。
(5)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓和教研活動(dòng)，認真撰寫(xiě)關(guān)于計算教學(xué)的的教學(xué)設計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
(6)初步完成對“問(wèn)題探索法”的專(zhuān)題研究，提高學(xué)生在“問(wèn)題探索法”方面的能力，并探索出專(zhuān)題研究的基本方法。
3、實(shí)施方式或途徑：
(1)制定個(gè)人發(fā)展計劃。
(2)認真學(xué)習一本教育專(zhuān)著(zhù)。
(3)擬定個(gè)人研究專(zhuān)題。
4、成果形式：
教學(xué)設計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
(二)實(shí)施的第二階段(20xx學(xué)年)
1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，參與區教研室數學(xué)科以“解決問(wèn)題”為主題的研究，每一學(xué)期至少上一節校內研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。繼續發(fā)揮名師效應。
2、第二階段的實(shí)施措施
(1)在教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷反思，不斷積累，不斷提升，及時(shí)總結交流自己的研究經(jīng)驗。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
(2)加強關(guān)于“解決問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
(3)認真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的關(guān)于“解決問(wèn)題“的教學(xué)設計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
3、實(shí)施方式或途徑：
(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。
(2)積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。
(3)繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
4、成果形式：
完成1-2篇論文，完成1-2篇教學(xué)案例或教案。
(三)實(shí)施的第三階段(20xx學(xué)年)
1、第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，參與區教研室數學(xué)科以“空間與圖形”為主題的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。繼續發(fā)揮名師的作用。
2、第三階段的實(shí)施措施
(1)在前兩年的研究基礎上豐富充實(shí)各專(zhuān)題的研究，初步形成自己的教學(xué)特色。
(2)加強學(xué)習，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專(zhuān)著(zhù)，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統地對教學(xué)內容進(jìn)行規劃。
(3)開(kāi)展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習相關(guān)的`教學(xué)論和學(xué)習論，掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規律，探索提高學(xué)生空間觀(guān)念的有效途徑。
(4)將近三年的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養。
3、實(shí)施方式或途徑：
(1)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)的局面。
(2)繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。
(3)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、成果形式：
完成2篇教育教學(xué)論文，完成2篇教學(xué)案例。
四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習數學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。
高中教師個(gè)人計劃5
我參加了高中物理教師遠程培訓，進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評論。我深深地體會(huì )到新課程標準在教育理念、內容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理新課改培訓中，給我許多思考，深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。
1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。
新課程有新的理念。新課程它打破了傳統教育下的單一、教條式的教學(xué)模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個(gè)高層次的核心目標，新課程培養出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“復合型人”。新課程將“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”合為一體設定三維課程目標，改變以前過(guò)于注重知識與技能的傳授，改為強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
2、新課程在內容、結構上發(fā)生了較大的變化，對教師對教材的把握提出了新的要求。
新課程的結構模塊化、系列化，必修和選修相結合，重視基礎性，體現時(shí)代性、多樣性、選擇性。這充分體現了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的'指導思想。對教師提出了新的挑戰。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的，要正確面對新教材，把握新舊內容的差異，因內容而異，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量不加重學(xué)生的負擔。
3、新課程改革要求教師從主導者成為組織者、引導者、合作者。
新課程倡導平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導“教師為主導”“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習。學(xué)生要成為學(xué)習的主人，教師要調整自己的角色，教師必須從主宰課堂的“主導者”成為平等的“組織者”、“引導者”。從知識的“權威”變成學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識轉向傳授知識的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献�。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。
教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的重要前提，因此教師的角色轉換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習活動(dòng)，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
4、新課程要求教師轉變教學(xué)方式。
新課程的教學(xué)強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導者，課堂上會(huì )較多地出現師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習等方式，在培養學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識和學(xué)習積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，對待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習的主體，師生是朋友，是學(xué)習的伙伴，教師在課堂上學(xué)會(huì )關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的精神，全面調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。引導學(xué)生主體參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手。而教師也要發(fā)揮主導作用，引導幫助學(xué)生，把學(xué)習的過(guò)程真正轉變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，并在引導學(xué)生自主學(xué)習中加強學(xué)法指導。
新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái)，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內容相結合，使學(xué)生的學(xué)習內容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識視野，改變傳統的學(xué)科教學(xué)內容，使教材“活”起來(lái)。
5、新課程要求學(xué)生轉變學(xué)習方式。
新課程下學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了改變。傳統的學(xué)習方式中，學(xué)生只是一個(gè)觀(guān)眾、聽(tīng)眾，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習的個(gè)體，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”。在新課程下，學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，要注意學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、歸納總結、綜合運用等能力的培養。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉化為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習的天堂，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生做人的品性。
從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習方式上看，倡導“探究學(xué)習”和“合作學(xué)習”，。這一反傳統教學(xué)中，教師與學(xué)生面對面的問(wèn)答或對話(huà)形式，教師牽著(zhù)學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習的主動(dòng)權交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生的集體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究，應該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機會(huì )。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機會(huì )、有信心參與到探究中來(lái)。通過(guò)探究，可利用學(xué)生集思廣益、思維互補、思路開(kāi)朗、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚、結論更準確。新課程提倡自主學(xué)習。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習主要是靠自主學(xué)習為主，不能局限于聽(tīng)老師講授知識，更多的則需要同學(xué)們在老師的引導下支自己去探索、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識，體會(huì )更加深刻。強調知識的構建過(guò)程，強調基礎
知識的學(xué)習，注重保護探索興趣，學(xué)習欲望;體現時(shí)代性強調學(xué)科滲透，體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。
高中教師個(gè)人計劃6
為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復習，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃。
一、指導思想
以課程標準，考試說(shuō)明為指導，以課本為依據，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
二、工作目標
1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò )。
2、改變教學(xué)觀(guān)念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會(huì )運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問(wèn)題的能力。
3、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用基本的史學(xué)方法去認識和總結歷史發(fā)展的規律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛(ài)國主義情感，理解國家大政方針制定的'歷史依據及其正確性，培養學(xué)生正確的歷史觀(guān)。
4、加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。
5、進(jìn)行有效知識落實(shí)，把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結"，"單元過(guò)關(guān)"和"月清"。
6、學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)秀率，平均成績(jì)和及格率上有明顯提升。
三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、缺乏對高三教學(xué)，復習的整體把握和詳細計劃及實(shí)施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復習目標，復習策略和學(xué)生學(xué)習任務(wù)的完成沒(méi)有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.
2、教師沒(méi)有對大綱，考試說(shuō)明進(jìn)行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說(shuō)明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說(shuō)明，教師只是在想當然的去教學(xué).
3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習和實(shí)踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績(jì)低.
4、課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒(méi)有高三的特點(diǎn).高三復習課，絕大多數教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡(jiǎn)單羅列，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線(xiàn)索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的，無(wú)序的
5、缺乏對學(xué)生的基礎知識理解和思維能力的培養.近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養，注重學(xué)生的.學(xué)科思維及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養學(xué)生思維能力為主線(xiàn)來(lái)統領(lǐng)知識.
6、缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學(xué)生不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，結果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒(méi)有太大的成效.
7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結果浪費了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好.
8、缺乏將課本知識與現實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手，不能進(jìn)行有效的知識遷移.
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學(xué)復習計劃，按照計劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價(jià)，時(shí)間安排，內容安排等內容。
2、在每輪復習中應注意的問(wèn)題.針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復習法。
第一輪復習主要是抓課本知識落實(shí)，教師提出問(wèn)題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進(jìn)行梳理，形成內在的主體結構網(wǎng)絡(luò )，在記憶的基礎上對知識進(jìn)行理解。
第二輪復習主要以主干知識為中心，以專(zhuān)題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀(guān)上把握歷史發(fā)展的規律.不能把每節相關(guān)知識簡(jiǎn)單列出來(lái)放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規律，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )把握規律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問(wèn)題的難力。
第三輪:依據考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當地進(jìn)行綜合練習。
3、要認真研讀大綱，考綱和考試說(shuō)明.應該說(shuō)，考試說(shuō)明是依據大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據，而考試說(shuō)明只是為了高考的需要而定的做為備考來(lái)講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說(shuō)明沒(méi)有列出的內容不必過(guò)分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力前者與教材關(guān)系較緊密，但不會(huì )是直接照搬教材的某一部分內容，后者基本上是教材內容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上。
4、提高課堂效率，做好知識落實(shí).對于歷史課來(lái)講，教師不必面面俱到，應重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò )的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，總結出基本的歷史規律，得出結論.知識落實(shí)要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。
5、適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰，在講題中一定要針對學(xué)生問(wèn)題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會(huì )貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題，不要過(guò)于陳舊，學(xué)生會(huì )在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀(guān)題的檢查與落實(shí)。
6、要處理好學(xué)科之問(wèn)的關(guān)系.不能在復習時(shí)一味單干，應適當穿插些兩門(mén)學(xué)科知識，適當串串門(mén)，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中就養成基本的文綜思維習慣，同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習。
五、時(shí)間安排
1、第一輪單元復習(20xx年2月-20xx年3月中旬)，20xx年2月-3月中旬 選修一、選修三
2、二輪專(zhuān)題復習(20xx年3月下旬-4月底)
3、三輪:回歸書(shū)本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月初)
高中教師個(gè)人計劃7
高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰線(xiàn)的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿(mǎn)了希望和挑戰，為了使自己新的工作能有計劃的進(jìn)行，特制定以下。
一，不斷提高個(gè)人素質(zhì)
一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )，為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1， 讀書(shū)——用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。
2，同伴互助——提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習，不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習。把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3 ，嘗試課堂創(chuàng )新改革 傳統的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué)。學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設計。
4，參加教科研活動(dòng)。
二，德育教育
結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并逐步轉變一些學(xué)生的現存的不足之處，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿(mǎn)希望和信心的.孩子。
1，情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內心世界，從思想上轉變每位學(xué)生。
2，與家長(cháng)溝通——作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習工作情況，我會(huì )通過(guò)多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。
面對新的工作環(huán)境我充滿(mǎn)了信心，也有許多自己的設想，我將帶著(zhù)我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中創(chuàng )新。
高中教師個(gè)人計劃8
高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰線(xiàn)的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿(mǎn)了希望和挑戰，為了使自己新的工作能有計劃的進(jìn)行，特制定以下高中教師個(gè)人。
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )，為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
，讀書(shū)--用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。
2，同伴互助--提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習，不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習。把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3，嘗試課堂創(chuàng )新改革傳統的教學(xué)方式--教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的.教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)。
4，參加教科研活動(dòng)。
二、德育
結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并逐步轉變一些學(xué)生的現存的不足之處，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿(mǎn)希望和信心的孩子。
，情感交流--溝通能促進(jìn)師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內心世界，從思想上轉變每位學(xué)生。
2，與家長(cháng)溝通--作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習工作情況，我會(huì )通過(guò)多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。
面對新的工作環(huán)境我充滿(mǎn)了信心，也有許多自己的設想，我將帶著(zhù)我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中創(chuàng )新。
高中教師個(gè)人計劃9
一、指導思想
按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導思想和總體要求：實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際，深化課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量與水平，爭取有7人以上達到700分，力爭有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本，深鉆教材，構建適應新課程教學(xué)的理念，有效提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)科特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、良好的合作精神、行為習慣和心理素質(zhì)，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
二、基本思路
1、總體目標：落實(shí)《高中生物課程標準》要求，落實(shí)高中生物開(kāi)課情況，轉變教學(xué)思想和教學(xué)行為，提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導，提高教師教學(xué)水平，努力提高教師的研究、指導、管理、服務(wù)水平。
2、分段目標：高三階段，完善和落實(shí)高考一、二輪復習策略，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的應考能力。抓好常規教學(xué)，探索和創(chuàng )新課堂教學(xué)，構建和諧課堂，完善差異教學(xué)措施，提高課堂效益。
三、工作重點(diǎn)
1、開(kāi)展以有效教學(xué)為核心的研究、指導與服務(wù)工作，加強學(xué)科課程建設、考試命題、學(xué)科評估的研究，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
2、廣開(kāi)渠道，學(xué)生的快速成長(cháng)提供舞臺。如：認真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，堅持公正、公平、科學(xué)原則，做好工作;組織與應屆生的'交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習、交流，實(shí)現資源共享等。
3、本學(xué)年著(zhù)重高三試題講評研究，加強第一、二輪復習指導，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復習課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強與其他高三生物教師之間的聯(lián)系，繼續做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng)，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。
5、加強生物課程標準和考試說(shuō)明的學(xué)習與研究，搜集高考信息，以求真正摸清2015年高考新動(dòng)向，找準復習的目標和方向，避免多走彎路。四、準確把握備考方向
1、及時(shí)準確掌握高考信息。積極參加備考研討會(huì )、考察及網(wǎng)絡(luò )視頻學(xué)習，及時(shí)多方位了解搜集高考信息，調準復習思路。
2、吃透抓準《考試說(shuō)明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認真閱讀研究《考試說(shuō)明》及官方或專(zhuān)家的解讀，把握基本要求，明確“考試內涵”、“命題指導思想”和“考試目標”，指導學(xué)生依據要求組織復習。
3、認真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導向性，從內容上明確試題聯(lián)系社會(huì )生活、富有時(shí)代氣息的基礎性、時(shí)代性，體會(huì )試題內容的生成。
4、優(yōu)選高三習題資料。研究對比三年的高考試題分析，把握準試題特點(diǎn)，引導選準復習備考資料，大膽舍棄偏離《考試說(shuō)明》要求的過(guò)時(shí)習題資料�？茖W(xué)預測命題趨勢，準確把握備考方向。
四、理順教學(xué)備考思路，科學(xué)制定復習策略
1、重視基礎知識教學(xué)。
結合聽(tīng)課要求學(xué)生要著(zhù)眼基礎、要重視課本，復習回歸教材，依托課本中主干性、基礎性、常識性知識的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學(xué)著(zhù)力體現“學(xué)科特點(diǎn)”的要求，認真歸納“提煉”課本知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識點(diǎn)要全面，切忌專(zhuān)業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡(luò )體系，避免知識點(diǎn)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的無(wú)效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識體系。2、習題訓練適應高效。
總結以往備考經(jīng)驗與不足，對備考資料、習題科學(xué)用力，倡導多用心
領(lǐng)會(huì )復習資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng )”后使用。習題訓練不貪多求全，以引導學(xué)法、指導學(xué)生思考、適應高效為目的。
五、加強自身修養，提高教研能力
本學(xué)期要認真學(xué)習學(xué)校對教師職責和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師。
1、通讀《課程標準》《考試說(shuō)明》和教材。
2、研究試題及試題的命制，高質(zhì)量命制各類(lèi)考試題。3、隨時(shí)寫(xiě)下聽(tīng)課、教學(xué)筆記，適時(shí)上博。
4、學(xué)習計算機輔助教學(xué)的手段和方法，自制實(shí)用簡(jiǎn)潔課件。
高中教師個(gè)人計劃10
一、教材分析
必修2中只學(xué)習了幾個(gè)有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類(lèi)型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類(lèi)有機物中，必修僅僅研究簡(jiǎn)單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類(lèi)有機化合物的認識。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明確有機物的類(lèi)別。例如烴的教學(xué)，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱(chēng)，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習乙醇性質(zhì)，還應了解其他常見(jiàn)醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡(jiǎn)單命名。
從必修到選修，對有機物分類(lèi)、組成和存在的認識從代表物上升到類(lèi)別。也就是，不應該一到有機化學(xué)的學(xué)習，就奔著(zhù)化學(xué)反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。
二、從認識水平、能力和深度的層面。
對于同樣一個(gè)反應，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應是什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：
1.能夠進(jìn)行分析和解釋?zhuān)夯诠倌軋F水平，學(xué)生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。
2.能夠實(shí)現化學(xué)性質(zhì)的預測：不僅能分析給定的事實(shí)，還應該對化學(xué)性質(zhì)有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物。
3.明確結構信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎上，能明確指出反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應該基于官能團和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團的內部結構。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認識，極性、飽和性等。
因此，從必修到選修，對有機物化學(xué)性質(zhì)的'認識應上升到用官能團的結構及化學(xué)鍵變化來(lái)解釋、預測反應水平。
三、從合成物質(zhì)層面：
選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來(lái)認識化學(xué)反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注反應前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。
四、教學(xué)目標任務(wù)要求
《有機化學(xué)基礎》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，也是高考內容的重點(diǎn)選考部分。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開(kāi)設的選修模塊，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用，共設置了三個(gè)主題：
1.有機化合物的結構和性質(zhì)——烴
2.官能團與有機化學(xué)反應——烴的衍生物
3.有機合成及其應用——合成高分子化合物
在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導下，教學(xué)設計是至關(guān)重要的。
高中教師個(gè)人計劃11
作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設，營(yíng)建一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
一、指導思想
全面貫徹教育方針。為了培養學(xué)生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強化科研意識，搞好研究工作;為了加強對學(xué)生的情感投資，樹(shù)立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);根據學(xué)校、教導處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。
二、工作目標
1、團結協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達的高考指標而進(jìn)行班主任的開(kāi)拓性工作。
2、強化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教導處、年級下達的各項任務(wù)。
三、措施與要求
1、繼續將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程。
“以人為本”，牢固樹(shù)立我�！皥猿纸逃秊槊课粚W(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國挑選的育人特點(diǎn)。加強情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續注重心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。
圍繞這一主題，以心理教育為切入口，加強學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓練，平時(shí)要有意識的針對學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )調控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。
3、狠抓理想、法制和安全教育，增強目標、法律和自我保護意識。
結合案例，適時(shí)警醒學(xué)生，懂法守法，認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個(gè)別指導、分層會(huì )診、集體動(dòng)員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉化的檔案工作，總結后進(jìn)生轉化經(jīng)驗，探討后進(jìn)生轉化規律，做到有據可查，以穩定學(xué)習、生活秩序。
4、繼續重視上好班會(huì )課，做好課件，以體現德育教育的主陣地的育人功能。
5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養學(xué)生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。
6、加強班主任電訪(fǎng)制。
注重與家長(cháng)的溝通，適時(shí)、適可電訪(fǎng)家長(cháng)，取得家長(cháng)的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開(kāi)。
7、做好學(xué)生考前心理輔導;
耐心指導學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。
8、應學(xué)�！皬娀昙壒芾怼敝�，以認真負責的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。
9、搞好年級班主任的日常管理，完成學(xué)校、年級組安排的臨時(shí)性工作。
總之，班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養學(xué)生，以細心的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，一如既往地抓緊班級常規管理和學(xué)生德育工作，向學(xué)校交一份滿(mǎn)意的答卷。
四、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
5、通過(guò)有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
6、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
五、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
六、班務(wù)工作的重點(diǎn)
1、在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育。
高三(17)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢的班級，這些女生勤奮好學(xué)，積極向上，但是女生對數學(xué)的學(xué)習，也都有一定的'難度。主要表現為學(xué)得很苦，進(jìn)步不大，在學(xué)習和考試中，明顯地表現出信心不足。對積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō)，信心不足問(wèn)題也很突出。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。
(1)情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。
(2)課堂教學(xué)上培養學(xué)生的自信心。文化熏陶樹(shù)立學(xué)生信心。激情宣誓張揚自信。
(3)發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。
(4)成功教育鼓足信心。
(5)賞識教育深化信心。
(6)寬容學(xué)生，實(shí)現自我教育。
2、對學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。
每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望，有自己的學(xué)習方法，有自己的學(xué)習習慣，還有思維特點(diǎn)等。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)最大化提高。所以對于那些能夠學(xué)得更好的學(xué)生，要實(shí)行個(gè)性化教育。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷，并找學(xué)生談話(huà)，對試卷中出現的問(wèn)題，一定要搞清楚學(xué)生考試當時(shí)的狀態(tài)，再有針對性地進(jìn)行指導。
3、嚴格紀律管理。
學(xué)生起床和睡覺(jué)的時(shí)間，上課上自習的紀律，甚至吃飯和鍛煉，都要嚴格管理。嚴格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規律地生活和學(xué)習，同時(shí)，也為其它學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習和生活的環(huán)境。
七、班務(wù)工作的安排
9月份：
1、組織學(xué)生九月調考的復習和考后分析。
2、確定本班的層面生，并制定單獨的培養計劃。
3、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì )。
10月份：
1、學(xué)生信心教育計劃實(shí)施。
2、嚴格紀律管理。
11月份：
1、組織進(jìn)行月考的復習和考后分析。
2、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì )。
12月份：
1、學(xué)生的個(gè)性化教育。
2、抓常規管理。
1月份：
1、組織學(xué)生期末考試的復習和考后分析。
2、寫(xiě)學(xué)生的評語(yǔ)。
3、找每個(gè)學(xué)生談話(huà)，對他們的學(xué)習和生活做個(gè)小結。
高中教師個(gè)人計劃12
今年我擔任高一年級XX、XX、XX、XX班生物教學(xué)工作，就生物學(xué)教學(xué)目標、教學(xué)內容，生物學(xué)學(xué)習方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求，如何有效落實(shí)素質(zhì)教育作以計劃。
一、教學(xué)目的要求
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞的化學(xué)組成、細胞的結構和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)上的應用。其中細胞的結構和功能是重點(diǎn)，而光合作用和呼吸作用既是重點(diǎn)又是生物學(xué)中的難點(diǎn)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生形成保護環(huán)境的意識，掌握學(xué)習生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實(shí)驗技巧、方法和精神。
�。ㄈ┮髮W(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗等的基本技能。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養成課前預習、自學(xué)的習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀(guān)察生活中的生物現象。
二、確定教學(xué)內容的原則
�。ㄒ唬⿵膶W(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和進(jìn)入社會(huì )的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點(diǎn)。
�。ǘ┻x取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1、選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、注重學(xué)生的自主實(shí)驗及探究能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習的能力及團結與互助的精神。
三、對自身要求和具體的實(shí)施要求
1、依據不同的教學(xué)內容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫(xiě)好教案，詳盡教案和簡(jiǎn)單教案。做到備課，聽(tīng)課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學(xué)習內容，堅持先聽(tīng)后講。
3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習情況，以便及時(shí)調整學(xué)習的`進(jìn)度和內容。
4、輔導內容要精益求精的準備好。
5、每節課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓。針對問(wèn)題要及時(shí)解決，不能把問(wèn)題積累。
四、對于學(xué)生的學(xué)習提出簡(jiǎn)單的要求
1、上課認真聽(tīng)課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提出問(wèn)題；
4、實(shí)驗課做好課前預習，寫(xiě)預習報告；
5、做好課前預習，課后復習。
五、有效落實(shí)素質(zhì)教育
�。ㄒ唬�、目標要求
生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，是一門(mén)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和興趣的學(xué)科，正是因為其是一門(mén)和工農業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實(shí)用的科學(xué)。
�。�1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。
�。�2）具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然現象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應用于日常生活、社會(huì )實(shí)踐的意識。樂(lè )于參與觀(guān)察、實(shí)驗、制作、調查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
�。�3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
�。�4）養成實(shí)事求是、尊重自然規律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規律的初步意識。
�。�5）有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀(guān)點(diǎn)。
�。�6）初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會(huì )發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響。有可持續發(fā)展的意識，能在個(gè)人力所能及的范圍內對社會(huì )的可持續發(fā)展有所貢獻。
�。�7）有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識，有理想，有抱負，熱愛(ài)祖國，有振興中華的使命感與責任感。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺，唱應試教育的戲。加之大都是獨生子女，不少學(xué)生都或多或少的有著(zhù)不思上進(jìn)，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)有待培養。
�。ǘ�、方法措施
1.根據學(xué)情，結合具體的教學(xué)內容，靈活機動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì )發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2.努力培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習習慣，諸如有疑必問(wèn)的習慣，有錯必改的習慣，動(dòng)手實(shí)驗習慣，細致觀(guān)察的習慣，積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習才會(huì )變得輕松，學(xué)習的效率才會(huì )不斷提高。
3.學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
5.為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
6.鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
7.重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
高中教師個(gè)人計劃13
新學(xué)期開(kāi)始了，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。由于休息，我覺(jué)得有很多事情我不適應。因此，我希望在本學(xué)期的教學(xué)工作等方面取得新的突破，并特別指定以下計劃：
一、指導思想:
本學(xué)期，我將根據學(xué)校和教學(xué)辦公室的工作計劃重點(diǎn)，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強音樂(lè )課堂的有效性。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高專(zhuān)業(yè)水平為目標，以社會(huì )主義科學(xué)發(fā)展理念為指導，從創(chuàng )新理念開(kāi)始，注重實(shí)際效果，努力在創(chuàng )新教學(xué)、創(chuàng )新學(xué)習等方面取得新的突破！為了不斷促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面、高效地提高其課堂教學(xué)質(zhì)量！
二、工作目標：
1.認真落實(shí)自己制定的工作計劃，確保每節音樂(lè )課都做好。
2、認真實(shí)踐教學(xué)和音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的基本技能，不斷提高和提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，服務(wù)于我校的音樂(lè )教育和教學(xué)工作。
3.繼續堅持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則，樹(shù)立終身學(xué)習、全程學(xué)習的思想觀(guān)念。
4.立足課堂，加強與本教研組教師的交流與討論，學(xué)習本組教師的先進(jìn)經(jīng)驗。
5.認真理解新音樂(lè )課程標準的精神，掌握新教材的編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分利用和使用活教材。
6.敏銳捕捉教學(xué)中的問(wèn)題，將問(wèn)題轉化為研究課題，使教研活動(dòng)課型化、課題化。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
認真備課，做好準備，備課時(shí)注意與新課標相結合。
因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
設計每節課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識、興趣、探索、挑戰和表演。最大限度地調動(dòng)學(xué)生的熱情。讓他們最大限度地學(xué)習知識和掌握技能。
5.注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
6.積極與其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課程標準的'要求。
7.多看多聽(tīng)其他課程，總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，開(kāi)闊視野，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、其他方面：
認真寫(xiě)博文，堅持每周一次教學(xué)筆記。
2.積極參與集體教研活動(dòng)，認真吸收其他教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。
3.積極開(kāi)展學(xué)校組織的每一項培訓活動(dòng)，認真做筆記。
4.積極聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
5.積極準備校本課程內容，認真落實(shí)。
6.根據學(xué)校的新要求規范教案文本格式。
簡(jiǎn)而言之，在新學(xué)期，我將一如既往地做好我的工作，用豐富的音樂(lè )情感培養學(xué)生，從而形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情感和必要的音樂(lè )審美能力。積極引導學(xué)生感受、體驗和表達音樂(lè )中豐富的情感內涵，使他們在音樂(lè )活動(dòng)中接受良好的思想和藝術(shù)教育，從而終身受益！
高中教師個(gè)人計劃14
高中課程改革正在進(jìn)行中。作為教育前沿的新成員，面對新工作和新角色，我充滿(mǎn)了希望和挑戰。為了有計劃地開(kāi)展我的新工作，我制定了以下高中教師的個(gè)人工作計劃。
一是不斷提高個(gè)人素質(zhì)
教師必須具備較高的素質(zhì)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，因此新課程改革對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，也是一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )。為了盡快適應和做好新工作，我必須不斷提高我的素質(zhì)。
1、 讀書(shū)——用教育理論武裝自己。為了盡快提高自己的教學(xué)教育，閱讀是一種至關(guān)重要的方式，所以這學(xué)期要堅持讀關(guān)于教育的書(shū)。
2、同伴互助——提高自己的教學(xué)水平。作為一名年輕教師，我要積極向同齡人學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習，不恥下問(wèn)。并積極參與每周的教學(xué)和研究，反思當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感知、學(xué)生的思想問(wèn)題和解決方案等于同一組教師的交流和學(xué)習。把握組內各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上質(zhì)量。
3 、嘗試課堂創(chuàng )新改革傳統教學(xué)方法——教師教學(xué)生學(xué)習，學(xué)生學(xué)習興趣不高，不能充分培養學(xué)生的探究能力。本學(xué)期，我將使用各種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，認真分析教材，認真設計每節課，及時(shí)反思每節課，認真分析課堂和課堂管理問(wèn)題，及時(shí)反思記錄，努力有高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃。
4.參加教科研活動(dòng)。
二、德育工作計劃
結合學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我將從多方面對學(xué)生進(jìn)行德育，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，逐步改變一些學(xué)生的現有缺點(diǎn)，對學(xué)習感興趣，對生活充滿(mǎn)希望和信心。
1、情感交流——溝通可以促進(jìn)師生的情緒，對班級管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生交談，了解學(xué)生的內心世界，改變每個(gè)學(xué)生的思想。
2.與父母溝通——作為一名教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習和工作，我將以各種形式聯(lián)系家長(cháng)，及時(shí)溝通。
面對新的工作環(huán)境，我充滿(mǎn)信心，有很多自己的想法。我會(huì )帶著(zhù)激情進(jìn)入教育教學(xué)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中創(chuàng )新。
高中音樂(lè )教師個(gè)人工作計劃
為鞏固中小學(xué)新音樂(lè )課程改革成果，進(jìn)一步探索音樂(lè )課程改革領(lǐng)域，努力幫助基層音樂(lè )教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。
一是重視高中音樂(lè )教研，提高我省教師音樂(lè )鑒賞以外五個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)能力。
經(jīng)過(guò)幾年的高中音樂(lè )新課程教學(xué)，音樂(lè )欣賞模塊的教學(xué)基本成熟，形成了以研究學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習為特征的教學(xué)模式。但《音樂(lè )與戲劇》、《音樂(lè )與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng )作》、《歌唱》等五個(gè)模塊很少開(kāi)設。為提高高中教學(xué)模塊的開(kāi)課率，XX我的學(xué)科將重點(diǎn)轉向這五個(gè)模塊的教學(xué)研究。
二是深入基層服務(wù)一線(xiàn)教師，推動(dòng)教學(xué)方式改革。
為鞏固中小學(xué)新音樂(lè )課程改革成果，進(jìn)一步探索音樂(lè )課程改革領(lǐng)域，努力幫助基層音樂(lè )教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。XX年度音樂(lè )學(xué)科將深入教學(xué)一線(xiàn)，開(kāi)展“送教上門(mén)”、“送培到門(mén)”等活動(dòng)，與教師討論、研究和回答新課程實(shí)施仍存在的疑問(wèn)，促進(jìn)教學(xué)方法的改變，實(shí)現實(shí)踐收獲，糾正前進(jìn)。
三、深入研究課題，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
在新一輪的音樂(lè )課程改革中，教師們對如何進(jìn)行有效的歌唱課程教學(xué)、如何讓學(xué)生通過(guò)課堂樂(lè )器學(xué)習和演奏，有效地參與音樂(lè )活動(dòng)等教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題感到困惑。鑒于教師的困惑，我們計劃組織一些城市進(jìn)行這些研究，并申請省級項目。
四、開(kāi)展教研人員培訓活動(dòng)，打造業(yè)務(wù)能力強、開(kāi)拓創(chuàng )新精神強的音樂(lè )教研人員隊伍。
教研員是音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂(lè )教研人員的教科研能力，使其更好地為一線(xiàn)教師服務(wù)，XX年，我學(xué)科計劃開(kāi)展教研人員培訓活動(dòng)，計劃培訓縣、區、音樂(lè )專(zhuān)職音樂(lè )教研人員。
五、建立省級“著(zhù)名音樂(lè )教師工作室”，推進(jìn)地方教研工作。
計劃在全省建立5-10個(gè)計劃“著(zhù)名音樂(lè )教師工作室”，通過(guò)幫助、帶、幫助等措施，通過(guò)公開(kāi)課、論文撰寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò )教研等活動(dòng)，培養和建設一批名師，促進(jìn)當地教研工作的發(fā)展。
XX年行事歷
3月組織部分市開(kāi)展音樂(lè )學(xué)科研討會(huì )
4月，全省音樂(lè )教研培訓會(huì )
5月省“著(zhù)名音樂(lè )教師工作室”掛牌儀式。
7月，全省普通高中教學(xué)模塊培訓研討會(huì )
9月開(kāi)展2-3個(gè)市“送教上門(mén)”活動(dòng)
10-11月組織參加“第六屆全國中小學(xué)音樂(lè )現場(chǎng)評選活動(dòng)”觀(guān)摩活動(dòng)。
高中教師個(gè)人計劃15
一、基本思路
認真貫徹新課改理念，積極落實(shí)山東省教育廳關(guān)于改進(jìn)21世紀課堂評價(jià)和培養模式的精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育;
全面實(shí)施以生為本的育人原則，結合遠程研修，因地制宜，學(xué)以致用，加強關(guān)于課堂中的評價(jià)的學(xué)習和研究，將21世紀技能評價(jià)的理論運用到實(shí)際教學(xué)中，突出對學(xué)生能力和素養的培養;
努力提高教師的教學(xué)教研水平，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進(jìn)XX縣一中基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng )辦特色名校貢獻力量。
二、研修目標
1、深入總結在課程改革實(shí)踐中的'經(jīng)驗與教訓，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑，繼續改革課堂教學(xué)模式，推進(jìn)三段五環(huán)課堂教學(xué)研究;
2、結合遠程研修，積極推進(jìn)學(xué)校、學(xué)科組和教師個(gè)人教研，努力提升學(xué)校、學(xué)科組和教師的研修水平，積極轉變教師教學(xué)方式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);
3、始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習，深入探求學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)方式，構建學(xué)習小組下的高效和諧課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，全面提高學(xué)生的綜合素養和能力;
4、努力探究出一條將“21世紀課堂評價(jià)”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路，設計出符合我校特色的具體可行的評價(jià)體系，為培養具有21世紀技能和素養的世界公民而奮斗。
三、時(shí)間安排
本學(xué)期整個(gè)學(xué)期
時(shí)間段：20xx年9月10日--20xx年1月22日
四、研修內容
(一)以備課組為依托，深入開(kāi)展每個(gè)教師繼續研讀1-3本教育專(zhuān)著(zhù)活動(dòng)，繼續研究遠程培訓的內容，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，書(shū)籍自選，學(xué)科組提供參考書(shū)目。繼續研究遠程培訓內容，深入體會(huì )。學(xué)期末提交一篇個(gè)人研究總結，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表。
(二)認真搞好先個(gè)人備課再集體備課再個(gè)人備課活動(dòng)，要求每位教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，不斷結合21世紀技能和評價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高備課和授課水平。
(三)制定教研計劃，加強集體教研，學(xué)科組內部實(shí)行分工，成立課題研究小組，重點(diǎn)研究如何把21世紀技能和評價(jià)貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習小組教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的學(xué)習能力。
(四)繼續執行學(xué)�！扒嗨{工程”，學(xué)校骨干教師與教齡不滿(mǎn)三年的年輕教師結成師徒對子，徒弟在師傅的備課、聽(tīng)課指導中，不斷提高和成長(cháng)，同時(shí)師傅在帶徒弟的過(guò)程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展。
(五)繼續實(shí)行學(xué)科組每周聽(tīng)評課制度和推門(mén)跨學(xué)科聽(tīng)課制度，開(kāi)展全校性公開(kāi)課和學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評課集思廣益，在評課和討論環(huán)節，為廣大教師提供交流學(xué)習的契機，資源共享，運用理論分析實(shí)踐，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平。
(六)實(shí)行“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”學(xué)習交流制度，開(kāi)展校外交流，傾聽(tīng)講座，學(xué)習專(zhuān)家經(jīng)驗，開(kāi)闊視野，改進(jìn)理念，更好地開(kāi)展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習研究。
(七)實(shí)施海量閱讀，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，舉辦語(yǔ)文節，通過(guò)活動(dòng)落實(shí)教研，促進(jìn)學(xué)生能力素養的提高。
(八)深入研究班級學(xué)習小組建設，培訓學(xué)生，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，轉變學(xué)生學(xué)習習慣，提高學(xué)生學(xué)習能力。
五、保障措施
1、學(xué)校一把手親自倡導，學(xué)校領(lǐng)班班子親自帶領(lǐng)研究;
2、教務(wù)處和教科室同時(shí)指導，學(xué)科教研組長(cháng)和備課組長(cháng)帶領(lǐng)具體執行，年級保障;
3、研修計劃納入學(xué)校學(xué)年計劃中去;
4、學(xué)校和教研組制定合理評價(jià)制度，保障活動(dòng)的開(kāi)展和評價(jià);
5、學(xué)校把教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和備課組研修活動(dòng)納入全面量化管理中，實(shí)施制度管理，進(jìn)行期末評比，獎勵優(yōu)秀，并有物質(zhì)獎勵做保障。
【高中教師個(gè)人計劃】相關(guān)文章：
高中教師個(gè)人計劃范文11-22
高中教師個(gè)人教學(xué)計劃01-12
高中教師個(gè)人學(xué)習計劃12-13
高中教師個(gè)人讀書(shū)學(xué)習計劃12-11
高中地理教師個(gè)人研修計劃01-06
教師高中個(gè)人工作計劃03-04