復習計劃9篇(經(jīng)典)
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的復習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應的高考考試時(shí)間和分值跟原來(lái)的X科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來(lái)說(shuō)，這是一次挑戰，也是一次考驗。為了能在20xx年高考中，物理能取得好的成績(jì)，我們制定了如下復習備考計劃:
一、新高三進(jìn)度安排
1、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復習。
2、20xx年3月下旬--5月底，專(zhuān)題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、20xx年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調節。
二、復課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢，選擇合適的`教輔資料(我校統一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復習。
2、根據本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求，復習側重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎，成體系，抓規范，練技巧，使學(xué)生將分散的知識點(diǎn)理清，形成知識網(wǎng)絡(luò )，融會(huì )貫通，抓住高考基礎部分不失分。
3、二輪復習專(zhuān)題專(zhuān)練，精講精練，拔高難度，培養解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點(diǎn)的復習要有偏重，根據學(xué)生實(shí)際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時(shí)間，因其在現有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時(shí)間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)
5、根據實(shí)際的復習情況，適當時(shí)要有效地調整復習措施及教學(xué)方案。
復習計劃 篇2
學(xué)數學(xué)期末復習基本任務(wù)是抓住雙基串成線(xiàn)，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補缺漏，融會(huì )貫通更熟練。復習特點(diǎn)之一是理，對所學(xué)知識要進(jìn)行系統整理，；特點(diǎn)之二是通，融會(huì )貫通，理清知識來(lái)龍去脈、前因后果。由于期末復習是對本學(xué)期所學(xué)過(guò)知識進(jìn)行再學(xué)習過(guò)程，復習面廣量大，時(shí)間緊，內容多，為使復習更貼近實(shí)際，從而用較少時(shí)間達到較好復習效果，為此提出以下幾點(diǎn)復習建議：
一、制定切實(shí)可行復習計劃，并認真執行計劃。為使復習具有針對性，目性和可行性，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱（課程標準）是復習依據，教材是復習藍本。復習時(shí)要弄清學(xué)習中難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍效果。
二，要學(xué)會(huì )在原有知識基礎上，進(jìn)行歸類(lèi)整理，理清每一個(gè)單元重點(diǎn)是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系�？沙浞掷蠋煱l(fā)概念卷和平時(shí)在課堂上作聽(tīng)課筆記。還要學(xué)會(huì )分析每次單元考試題型，一般來(lái)講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計算題，三是實(shí)踐應用題，四是操作題四個(gè)方面。復習作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說(shuō)要搞題海戰術(shù)，但數學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目收獲。題無(wú)非是就哪幾種類(lèi)型，做完一份題目以后要反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么？
三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。把你做錯題目摘抄到本子上，先改錯，再進(jìn)行分類(lèi)整理，找到自己不足，針對錯題錯因對癥下藥。千萬(wàn)不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀穩定同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復習效果會(huì )更好！
四、一題多解，多題一解，提高解題靈活性。有些題目，可以從不同角度去分析，得到不同解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題能力。靈活解題能力。不同解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們解題方法是一樣，故在復習時(shí)，要從不同角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。
五、有放矢，挖掘創(chuàng )新。機械重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變題目，嚴密審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己經(jīng)驗。
六、要養成檢查習慣。復習時(shí)如能注意檢查重要性，效果也會(huì )事半功倍。根據同學(xué)們平時(shí)易出現情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。
2.列式正確后，看算式中數字是否抄錯，是否和題中給我們一樣。
3.用估算方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯！
4.精確地再算一遍，以得到正確結果。注意一定要筆算，五年級后，數計算用口算很容易錯，而且要規范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫(xiě)亂畫(huà)！往往一些數由于書(shū)寫(xiě)不規范，抄答案都抄錯！
5.檢查單位和答有沒(méi)有填寫(xiě)齊全。
6．操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫(huà)圖，切不可信手亂畫(huà)，畫(huà)完后記得標明條件（如：直角符號、長(cháng)2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。
7．解方程題，要記得寫(xiě)“解”，應用題還要先“設”。
復習計劃 篇3
夯實(shí)基礎強化過(guò)程意識
1、依據課標，夯實(shí)基礎
每一份中考試題，即使是最后的壓軸題，都注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中，教師一定要實(shí)實(shí)在在抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，注重生成的過(guò)程，讓學(xué)生真正理解和掌握，形成科學(xué)合理的知識體系。
2、加強數學(xué)思想方法學(xué)習
在教學(xué)中，數學(xué)思想方法的教學(xué)應滲透在教學(xué)全過(guò)程中，學(xué)生不僅要學(xué)好數學(xué)知識內容，更要參透其中的思想方法，并通過(guò)不斷鞏固、反思，逐步內化為自己的解決問(wèn)題的自發(fā)意識。
3、強化過(guò)程意識
重視數學(xué)概念、公式、定理、法則等的.提出過(guò)程，重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規律的提煉過(guò)程，使學(xué)生積極思考，真正理解所學(xué)知識。
數學(xué)語(yǔ)言是數學(xué)思維和數學(xué)交流的載體。在教學(xué)中，不僅要培養學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)言的轉化，還要培養學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言規范表達自己的觀(guān)點(diǎn)和思想。
復習計劃 篇4
一、指導思想
1、鞏固漢語(yǔ)拼音；認識3000個(gè)常用漢字；有較強的識字寫(xiě)字能力，掌握識字方法，力求識用結合；
能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度；會(huì )用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）
2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內容，體會(huì )思想感情，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用；學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫(xiě)十一、二冊指定的詩(shī)詞；學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。（閱讀方面）
3、把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內容具體，感情真實(shí)，文從字順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號，養成留心觀(guān)察，認真思考，勤于動(dòng)筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）
4、有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，體現文明態(tài)度和語(yǔ)言修養。（口語(yǔ)交際方面）
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。（綜合性學(xué)習方面）
二、復習要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊，因而，總復習要體現省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1、找準薄弱
復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的不足，針對這些情況精心設計教學(xué)程序，合理安排復習時(shí)間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個(gè)表格來(lái)進(jìn)行調查，了解學(xué)生各個(gè)知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節，把它作為復習重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結合起來(lái)復習，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰術(shù)，又提高了復習效率。
2、善于歸類(lèi)
通過(guò)六年的學(xué)習，學(xué)生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復習效果。
3、注重運用
知識的`積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學(xué)以致用。
三、復習時(shí)間
七周
四、復習內容及策略
第一部分：基礎知識（復習時(shí)間：兩周）
一、漢語(yǔ)拼音 （復習時(shí)間：兩天）
1、復習建議
(1)漢語(yǔ)拼音基本內容的學(xué)習在低年級就已完成，到高年級時(shí)有回生現象，因此有必要對漢語(yǔ)拼音的基本內容進(jìn)行復習。熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫(xiě)規則。
(2)根據本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。
(3)辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個(gè)問(wèn)題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜�！边@句話(huà)中的兩個(gè)“便”的讀音不同，意思也不同。
2、復習要點(diǎn)
能背誦并默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、主要題型
按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫(xiě)相應的大小寫(xiě)字母；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（限11、12冊詞語(yǔ)）；看拼音寫(xiě)出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞 （復習時(shí)間：四天）
1、復習要點(diǎn)
�。�1）養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，有較強的識字能力；
�。�2）鞏固掌握本冊所學(xué)過(guò)的漢字，（認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)），要求會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞；
�。�3）學(xué)會(huì )在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運用詞語(yǔ)；
�。�4）能分類(lèi)積累一定數量的成語(yǔ)；
�。�5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；
�。�2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；
�。�3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
�。�4）改正錯別字；
�。�5）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（ABAB、AABB）；
�。�6）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)；
�。�7）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；
�。�8）詞語(yǔ)搭配；
�。�9）用詞造句；
�。�10）按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
3、知識歸類(lèi)及典型題例
�。�1）改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來(lái)寫(xiě)過(guò)的錯別字找出來(lái)，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；
�。�2）詞語(yǔ)積累方面：（以成語(yǔ)的積累為主）
分類(lèi)整理積累的成語(yǔ)：
從內容上：
歷史故事類(lèi)；寓言故事類(lèi)；描寫(xiě)自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過(guò)得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫(xiě)外貌的；形容學(xué)習刻苦的；形容注意力集中的；描寫(xiě)友情的；描寫(xiě)春、夏秋冬四季的。
從形式上：
AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語(yǔ)；含近義詞的成語(yǔ)；帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)；帶有數字的成語(yǔ)。
從感情色彩上：
分清成語(yǔ)的褒貶色彩。
�。�3）詞語(yǔ)運用方面：詞語(yǔ)復習的重點(diǎn)是理解和運用，對常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運用。
三、句子（復習時(shí)間：四天）
1、復習要點(diǎn)
了解句式變換的幾種形式；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì )句子的意思，體會(huì )含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫(xiě)句子；正確使用常用的標點(diǎn)符號，能結合語(yǔ)境，正確使用常用的標點(diǎn)符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運用。
2、主要題型
�。�1）把句子補充完整；
�。�2）寫(xiě)出句子的意思或表達的思想感情；
�。�3）按要求寫(xiě)句子；
�。�4）整理排列錯亂的句子；
�。�5）修改病句。
3、知識歸類(lèi)
（1）常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系：一面……一面…… 一會(huì )兒……一會(huì )兒…… 一邊……一邊……
復習計劃 篇5
一、復習目標
1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過(guò)復習與練習，使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補漏，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
二、復習時(shí)間：
第19周、20周
三、復習內容：
三年級科學(xué)上冊安排了4個(gè)單元，分別是《植物》、《動(dòng)物》、《我們周?chē)牟牧稀�、《水和空氣》�?/p>
四、復習階段安排：
�。ü灿�5課時(shí)）
第一階段：?jiǎn)卧獜土暎?課時(shí)）
第二階段；模擬檢測（1課時(shí)）
五、復習內容 復習重點(diǎn) 時(shí)間安排 復習措施
植物
1、了解植物的基本生存需要。
2、理解植物會(huì )經(jīng)歷生長(cháng)、發(fā)育和死亡的過(guò)程。
3、知道植物的相同點(diǎn)。
4、運用維恩圖處理觀(guān)察內容，整理描述的`結果。 1課時(shí) 知識復習，然后做練習進(jìn)行鞏固。
動(dòng)物
1、知道動(dòng)物最基本的生存需要。
2、理解動(dòng)物會(huì )經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過(guò)程。
3、知道動(dòng)物有相同點(diǎn)。
4、感受動(dòng)物的多樣性，培養對不同動(dòng)物的研究興趣。 1課時(shí) 先對課本基礎知識進(jìn)行復習理解，然后做練習進(jìn)行鞏固。
我們周?chē)牟牧?/p>
1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力，這些物理性質(zhì)可以被觀(guān)察和測量。
2、通過(guò)驗證探索材料的物理性質(zhì)。
3、將學(xué)習到的知識和解決問(wèn)題的方法運用到新的情境中去。 1課時(shí) 進(jìn)行實(shí)驗復習，請學(xué)生講解，然后做練習進(jìn)行鞏固。
水和空氣
1、 物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒(méi)有固定的形狀和體積。
2、 空氣確實(shí)存在于我們周?chē)�，能被我們的感官感知；空氣能占據空間，空氣有重量。
3、 量筒是一種標準工具，可以測量液體的體積多少。
4、 識別并通過(guò)觀(guān)察比較認識水、空氣和其他液體的特征。
5、 對液體、固體和氣體進(jìn)行系統的比較觀(guān)察。
1課 進(jìn)行實(shí)驗復習，請學(xué)生講解，然后做練習進(jìn)行鞏固。
復習計劃 篇6
由于四年級教材相對與三年級的教材，無(wú)論在詞匯的掌握還是重點(diǎn)句型的理解和綜合運用上，都對孩子們提出了更高的要求，所以本學(xué)期以來(lái)，孩子們的差距略微明顯，特別是口語(yǔ)表達和輸出知識方面，出現了“參差不齊”的苗頭。一些學(xué)習能力強的學(xué)生在課堂中就已經(jīng)掌握相應的知識了，而能力較差的部分學(xué)生在老師講了三五遍之后，還是不能理解和駕馭相關(guān)的語(yǔ)言知識。針對以上出現的情況和問(wèn)題，我在還剩下不到兩周的時(shí)間里，制定了以下的初步復習設想。
一、 復習目的
在四年級教材的復習課中，通過(guò)對本學(xué)期知識的復習與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實(shí)的基礎。
二、 具體目標與復習重點(diǎn)：
1、通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時(shí)提高自主復習、歸納的能力。
2、掌握四會(huì )單詞、詞組。
3、掌握每個(gè)單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語(yǔ)，及應答。
5、加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
綜合復習四年級上學(xué)期的單詞、功能句型以及語(yǔ)音知識。本冊書(shū)中動(dòng)詞短語(yǔ)與動(dòng)詞是一個(gè)重點(diǎn)。各單元話(huà)題的展開(kāi)都是在學(xué)生扎實(shí)掌握動(dòng)詞，動(dòng)詞短語(yǔ)的基礎上開(kāi)展的。因此在進(jìn)行本段的復習時(shí)，統觀(guān)上冊書(shū)的動(dòng)詞短語(yǔ)，幫助學(xué)生復習整理總結動(dòng)詞短語(yǔ)是期末復習時(shí)的一大重點(diǎn)。
三、 復習的階段化設計：
按單元復習
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句、尋找應答等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。
語(yǔ)音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規則，進(jìn)行辯音練習，聽(tīng)辯結合練習，按語(yǔ)音進(jìn)行詞匯歸類(lèi)等形式的練習。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段：用試卷進(jìn)行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
四、復習的內容與具體安排：
1、 回顧課本知識，專(zhuān)為那些平時(shí)課上經(jīng)常開(kāi)小差的'學(xué)生所服務(wù)，大約需時(shí)兩到三課時(shí)。其間需要默寫(xiě)課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對于學(xué)習能力差的學(xué)生的最低要求，無(wú)非就是課本上的內容不增加其負擔。最基本的單詞和句型都要會(huì )用。
2、 完成期末單項復習，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數錯誤的地方，或是先講解試卷，再批改學(xué)生的訂正。做到有錯就訂正，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。這部分主要是拉中等生，在沒(méi)有百分百掌握課本內容的情況下，認真完成的態(tài)度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內容，并有一定的拓展知識。大約需時(shí)三到四課時(shí)的時(shí)間。
3、 單項知識全部完成的基礎上，在課堂內完成綜合練習，批改后并給與相應的成績(jì)供學(xué)生了解自己的情況，以做進(jìn)一步的調整與相關(guān)薄弱環(huán)節的強化，此過(guò)程大約需要3課時(shí)左右的時(shí)間。我將此部分放在單項復習后的目的就是檢驗學(xué)生是否完全掌握了課本的內容和課外的拓展知識，看著(zhù)差距不差距，是學(xué)生們自我超越和調整的重要過(guò)程。
五、 學(xué)情分析復習措施
�。ǘ昙壢啵簩W(xué)生整體聰明，學(xué)知識快，只有少部分孩子學(xué)習習慣沒(méi)有養成，并且英語(yǔ)基礎較差。因此對于二年級三班來(lái)說(shuō)，短時(shí)間內提高這部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是很重要的。
復習措施：
1、 提高課堂授課效率。課堂上為差生和尖子生準備不同程度的復習題目，使不同層次的學(xué)生在復習課上艘有所收獲。
2、充分利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用在校時(shí)間為差生補課，教師給每個(gè)需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發(fā)放適合其程度的復習用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內有所提高。
3、與家長(cháng)建立密切的聯(lián)系。在復習階段，和學(xué)困生的家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生的學(xué)習情況，與家長(cháng)合力提高學(xué)生成績(jì)。
�。ǘ昙壎啵簩W(xué)生整體水平比較一致。大部分孩子學(xué)習習慣較好，而且成績(jì)比較穩定。只有一小部分學(xué)生學(xué)習努力，但接受知識不快，成績(jì)不高。這反映出本班的孩子整體學(xué)習效果不錯，但缺乏特別優(yōu)秀的。所以二年級二班的英語(yǔ)成績(jì)需要促優(yōu)的，因此我制定如下措施：
1、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據學(xué)生學(xué)習現狀，精心設計復習課，讓學(xué)生學(xué)會(huì )歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識，提高綜合運用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識的簡(jiǎn)單重復。
2、精心設計復習練習，加強語(yǔ)音、句型與對話(huà)的指導和訓練。根據復習的內容完成三張單項練習卷和兩份綜合練習卷，給教學(xué)提供反饋信息。
3、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
4、課堂上加強應試專(zhuān)項題型的訓練，針對學(xué)生們極易出錯的題目，讓學(xué)生在完成試題的基礎上，增強應試能力。
5、充分利用“快樂(lè )英語(yǔ)十分鐘”。為每天“英語(yǔ)十分鐘”指定不同的于當日復習有關(guān)的補充內容，如：默寫(xiě)、專(zhuān)項小測試等。
�。ǘ昙壱话啵喊嗉墐葘W(xué)生整體水平不高，班級內尖子生較少，學(xué)困生較多。但是班里學(xué)生課堂常規較好，即使到了復習階段學(xué)生的聽(tīng)課效果也是十分有效的。
復習措施：針對班級現狀，轉差是急需的工作。
1、 利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓較好的學(xué)生利用在校時(shí)間為差生補課，教師給每個(gè)需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發(fā)放適合其程度的復習用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內有所提高。也能夠促使這些較好的學(xué)生扎實(shí)所學(xué)，有所提高。
2、 與家長(cháng)建立密切的聯(lián)系。在復習階段，和學(xué)困生的家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生的學(xué)習情況，與家長(cháng)合力提高學(xué)生成績(jì)。
六、復習中的細節：
1、單詞復習
A按詞匯表復習單詞。
B分類(lèi)歸類(lèi)復習單詞。
C按相似單詞復習。
2、動(dòng)作短語(yǔ)的復習，短語(yǔ)與圖匹配練習、聽(tīng)力練習。
3、句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子
4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
復習計劃 篇7
7月初-9月底：夯實(shí)基礎階段
10月初-11月初：全面強化階段
11月初-12月底：鞏固提高階段
元月-元月11號考試：�？紱_刺階段(核心詞匯翻閱一遍)
)
目標：攻克考研所有詞匯(至少5500個(gè)考研大綱要求的單詞);
提高理解復雜結構的英語(yǔ)句子的能力;
訓練基本英語(yǔ)表達能力;為英語(yǔ)考試打下堅實(shí)基礎。
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、閱讀(注意閱讀中出現的長(cháng)難句)
(1)堅持每天至少識記100個(gè)左右考研詞匯，并加強對考研核心高頻詞匯的鞏固
(2)堅持做閱讀理解兩篇;
(3)每天讀星火的那個(gè)書(shū)上的文章一篇，還有后面的.單詞。
(10月初-11月初：全面強化階段)
目標：進(jìn)行英語(yǔ)知識運用、閱讀理解、訓練在一定時(shí)間內有效完成相關(guān)題型的能力。但任然以通過(guò)閱讀識記單詞。這一階段可以適當接觸歷年真題。 重點(diǎn)：閱讀理解、英譯漢、小作文寫(xiě)作
具體要求：(1)每天花至少1小時(shí)瀏覽已背過(guò)的考研詞匯，強化已記憶單詞、查漏補缺記憶模糊詞匯;
(2)每周做兩篇完型填空練習;
(3)每天做一到兩篇閱讀理解練習;
(4)每周練習小作文一篇并背誦小作文經(jīng)典范文一篇。
(11月初-12月底：鞏固提高階段)
目標：通過(guò)對歷年考研真題的練習和反饋，鞏固已復習的知識點(diǎn)并發(fā)現自己的薄弱環(huán)節，尋找對策不斷鞏固提高自己的綜合英語(yǔ)水平 重點(diǎn)：歷年考研真題
具體要求：
(1)每天花至少半小時(shí)建立自己復習過(guò)程中的生詞庫并逐一攻克;
(2)每天花至少半小時(shí)閱讀英語(yǔ)寫(xiě)作模板及范文。(3)這一階段反復做歷年真題，你可以把做過(guò)的真題完型去朗讀，以培養語(yǔ)感。
(十天時(shí)間(核心詞匯翻閱一遍)) 目標：通過(guò)模擬考試試卷增加實(shí)戰經(jīng)驗、提高應試能力和應試技巧 重點(diǎn)：�？荚嚲� 核心詞匯翻閱一遍
具體要求：(1)做兩套英語(yǔ)�？荚嚲�;(2)背誦小作文范文;(3)準備兩三個(gè)大作文模板：現象闡述類(lèi);事件介紹說(shuō)明類(lèi);觀(guān)點(diǎn)爭論類(lèi)等等。
另外，同學(xué)們在考前應該保持一個(gè)良好的心態(tài)。如果身體狀況不佳，心理素質(zhì)差，即便是有比較好的英語(yǔ)基礎，復習比較充分，也未必在考場(chǎng)上有良好的表現。
最后，祝愿所有考生能夠實(shí)現自己的考研夢(mèng)，在未來(lái)的學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上，越走越遠!
復習計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
1、知識掌握情況
�。�1）積累部分： 大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。
�。�2） 閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養。
�。�3） 習作部分：大部分學(xué)生能把文章內容表達寫(xiě)清楚，正確運用標點(diǎn)符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優(yōu)美。
2、學(xué)習態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)分析
本年級全體同學(xué)能夠比較認真的對待學(xué)習、復習。個(gè)別班級中學(xué)生的學(xué)習熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充滿(mǎn)你追我趕比學(xué)習的風(fēng)氣。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音（1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（3）按要求寫(xiě)字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典
3、詞語(yǔ)（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。（2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、句子（1）懂得運用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句；（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫(xiě)；（6）補足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì )修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。
5、標點(diǎn)符號：能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、 省略號，認識破折號。
6、閱讀理解：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；（6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
7、口語(yǔ)交際：選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
8、習作：復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文和書(shū)信。
三、復習目標
1、 主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的 227 個(gè)生字，會(huì )認的 120 個(gè)生字； 能正確讀寫(xiě)精讀課文中的 132 個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步抓住課文主要內容。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的.應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)
五、復習措施
�。ㄒ唬╆P(guān)注心理，有效調節
我們需要密切關(guān)注來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復習的因素， 及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機會(huì )釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開(kāi)展復習，根據學(xué)生復習過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調整自己的復習計劃和設計相應 的復習內容與形式。
�。ǘ┲鲗У轿�、主體參與
只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活 ”，就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復習中來(lái)，并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，或者說(shuō)引導學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。
�。ㄈ┞菪仙�、有效復習
課程標準的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內容，基礎知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議： 1、找準鏈接點(diǎn)。教師要找準分類(lèi)知識及分類(lèi)知識之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設計有針對性的復習內容2、注意控制復習時(shí)間，每天復習的量不宜太大。3、面向全體學(xué)生，特別注重補差工作，引導他們真正掌握牢固。
六、復習時(shí)間
20xx年12月15日—20xx年1月8日
字詞復習 2課時(shí)
句子復習 2課時(shí)
閱讀復習 3課時(shí)
習作復習 3課時(shí)
綜合復習2課時(shí)
復習計劃 篇9
一、班級實(shí)際情況
班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習任務(wù)，大部分同學(xué)因學(xué)習行為習慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難，計算能力比較差，十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成，更別說(shuō)是二十以?xún)鹊倪M(jìn)位加法了。另外，因為一年級同學(xué)識字水平有限，大部分同學(xué)對于題目的理解能力較差，還常出現抄錯數字、看錯符號的問(wèn)題，不具備做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)，知道快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過(guò)。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
四、復習的主要目標
1、引導同學(xué)主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助同學(xué)樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養同學(xué)的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的`學(xué)習習慣。
五、 復習措施
根據本班同學(xué)掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將同學(xué)的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性。
3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導。
六、復習時(shí)間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況（1課時(shí)）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（5課時(shí)）
3、分類(lèi)（1課時(shí)）
4、認識物體和圖形（2課時(shí)）
5、認識鐘表（2課時(shí)）
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