(實(shí)用)復習計劃4篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的復習計劃5篇，歡迎大家分享。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據教材，結合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節，認真設計練習，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應該掌握的基礎知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。

　　二、復習目標：

　�。ㄒ唬�、基礎知識方面

　　1、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

　　2、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　3、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　4、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　5、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

　　6、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　7、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　�。ǘ�）、閱讀方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì )做摘錄筆記積累好詞佳句，養成良好的讀書(shū)習慣。

　�。ㄈ�）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能修改自己的作文。

　　三、復習內容：主要包括本學(xué)期的必學(xué)課文，12次習作訓練和12個(gè)單元練習。

　�。ㄒ唬┗�礎知識

　　1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。

　　2、漢字對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。

　　3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

　　4、句子。

　�。�1）了解常見(jiàn)的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　�。ǘ�）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　　1、課內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

　　2、課外閱讀

　�。ㄈ�）寫(xiě)作

　　從習作的`類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　四、復習方法

　　1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。

　　五、復習重點(diǎn)：

　　從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　六、復習時(shí)間安排：

　　1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習與橫向綜合復習相結合。（12月17日——12月29日）

　　2、、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（12月30日——1月6日）

復習計劃 篇2

　　為進(jìn)一步搞好高三歷史復習工作，充分利用最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，全面提高課堂教學(xué)效率和復習質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績(jì)，高三歷史組全體教師根據高三文科班學(xué)生的實(shí)際情況、上學(xué)期歷次月考、統考暴露出來(lái)的問(wèn)題及往屆高三備考經(jīng)驗，特制定本學(xué)期的工作計劃。

　　一、指導思想

　　以20xx年《普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱的說(shuō)明》為依據，以培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體智慧和力量，扎實(shí)抓好專(zhuān)題教學(xué)，加強學(xué)法指導，堅持高效訓練，力爭我校在20xx年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jì)，為我校文綜整體水平的提高奠定堅實(shí)的基礎。

　　專(zhuān)題復習在一輪復習的基礎上深化和提高，通過(guò)合理設置專(zhuān)題，對歷史知識進(jìn)行新的整合，形成新的知識體系，與階段特征相聯(lián)系，總體上構建立體知識體系，依此為基礎，提高學(xué)生的分析比較能力、概括歸納能力，運用知識解決問(wèn)題的能力。 二、存在的問(wèn)題

　　學(xué)生在一輪復習后存在的主要問(wèn)題是基礎知識記憶、回答問(wèn)題的基本能力、知識體系的構建方面存在問(wèn)題。我校高三文科共有6個(gè)教學(xué)班，文科學(xué)生基礎較差。在上學(xué)期歷次月考、統考中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問(wèn)題，如：基礎知識不牢固，知識遷移能力差，審題不清，缺乏解題方法，書(shū)寫(xiě)不夠規范等。當然也反映了教師自身教學(xué)的問(wèn)題，如：教學(xué)手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習和實(shí)踐普遍性不夠，課堂教學(xué)中的針對性不夠，尤其是落實(shí)不到位。要想在20xx年的高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)，我們任重而道遠，學(xué)生基礎需進(jìn)一步加強，能力需進(jìn)一步提高。

　　三、專(zhuān)題復習基本思路

　　1．繼續研究高考歷史試題的特點(diǎn)

　　第一，形式小而靈活，視野寬闊；第二，注重對歷史學(xué)科主體內容的考查，以史料創(chuàng )設新情境考查三維目標；第三，呈現出以“現代化史觀(guān)、整體史觀(guān)和文明史觀(guān)點(diǎn)”為核心內容的價(jià)值取向；第四，聯(lián)系實(shí)際，不回避熱點(diǎn)，具有強烈的時(shí)代感。

　　2．提防專(zhuān)題復習容易出現的問(wèn)題 一是專(zhuān)題劃分不科學(xué)，大而空；

　　二是流于重復教學(xué)，只簡(jiǎn)單整合或概括，缺乏系統性和針對性； 三是過(guò)多注重教師講解忽視對學(xué)生能力的培養，講與練脫節； 四是搞“題海戰術(shù)”，“就事論事，就題論題”； 五是不能正確處理專(zhuān)題資料與課本的關(guān)系，“抓了專(zhuān)題丟了課本”。

　　四、專(zhuān)題復習策略

　�。ㄒ唬┣稍O專(zhuān)題，注重梳理，形成新的知識網(wǎng)絡(luò )

　　1．依托教材，對相關(guān)的基礎知識重新梳理和整合，構建專(zhuān)題知識體系。 2．構建問(wèn)題體系，開(kāi)拓思路。

　　3．把握專(zhuān)題特征，揭示歷史發(fā)展規律。 科學(xué)確定專(zhuān)題，“以大劃小”，大專(zhuān)題體現文明史觀(guān)、整體史觀(guān)、近代化史觀(guān)等，小專(zhuān)題則進(jìn)行深層次的分析，體現切口小、視野大、程度中、知識全的特，做到“以小見(jiàn)大”， 實(shí)現從宏觀(guān)到微觀(guān)的整體思維過(guò)程，對提高復習效率大有益處。

　�。ǘ�）抓課本主干知識，夯實(shí)基礎突出重點(diǎn) “心中有書(shū)”才能做到“心中有數”。 “心中有數”是指歷史主干知識、基本線(xiàn)索、階段特征、歷史概念。在第二輪復習中，提高學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的意識，引導學(xué)生掌握主干和重點(diǎn)。這一目的主要通過(guò)學(xué)案完成。二輪復習學(xué)案的編制首先應該立足于學(xué)情和考情，以考試說(shuō)明為

　　指導，教師對各種資料加以取舍、整合，正確引導學(xué)生進(jìn)行復習。包括學(xué)生預習、課堂探究、課堂檢測、課后練習等部分，通過(guò)課前的預習部分、課后練習部分指導學(xué)生進(jìn)行自主復習，梳理相關(guān)考點(diǎn)，抓課本夯基礎。讓學(xué)生具體掌握歷史基礎知識、地圖、插圖、年表、查大事，樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。教師精講、師生探究線(xiàn)索、階段特征、概念、評價(jià)等，突出重點(diǎn)。

　�。ㄈ�）講練結合，提高學(xué)生思維能力和解題能力 1．學(xué)生答卷中存在的主要問(wèn)題：

　�。�1）基礎知識掌握薄弱。

　�。�2）不會(huì )利用試題給定的條件和要求審題，忽視試題設置的時(shí)空條件；忽視題目的設問(wèn)要求，隨意變更問(wèn)題方向。

　�。�3）獲取和解讀信息能力較差，文字閱讀能力較差；不能最大限度的獲取和利用材料中的有效信息。

　　2.解題能力訓練應包括兩個(gè)題型（單項選擇題、材料問(wèn)答題），四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節（審題、解題思路、理論切入點(diǎn)、答題規范化）。 3.規范化要求

　�。�1）形式上要段落化、提示化、序號化、整潔化。

　�。�2）答案內容上面全、點(diǎn)齊、話(huà)簡(jiǎn)。

　�。ㄋ模╆P(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，注重歷史問(wèn)題與現實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系

　　目前文科綜合中的歷史考試經(jīng)常以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、問(wèn)題生成，隱性介入考查歷史知識。要關(guān)注現實(shí)問(wèn)題，但要突出歷史學(xué)科特點(diǎn)，形成與之相關(guān)歷史知識網(wǎng)絡(luò )，而不是就熱點(diǎn)而復習熱點(diǎn)。如20xx年是辛亥革命100周年，中國共產(chǎn)黨成立90周年等周年紀念熱點(diǎn)問(wèn)題。長(cháng)效熱點(diǎn)問(wèn)題：全球化史觀(guān)、現代化史觀(guān)、整體化史觀(guān)、多樣化史觀(guān)等。

　�。�1）國家統一，民族振興是歷史教學(xué)的始終熱點(diǎn)話(huà)題。

　�。�2）中國的“三農”問(wèn)題為代表的民生問(wèn)題，越來(lái)越受到世人關(guān)注，城鄉差別、農民工問(wèn)題、農村體制改革都需要認真對待。

　�。�3）國家法定節假日的規定，充分體現了國家弘揚傳統文化，構建和諧社社會(huì )重視。

　�。ㄎ澹┳⒅貙�(zhuān)項訓練

　　繼續延續一�？荚嚽暗膶�(zhuān)項訓練模式，針對選擇題有效信息提取不全的問(wèn)題、選擇題事件、時(shí)間記憶不扎實(shí)的問(wèn)題、非選擇題審題不會(huì )利用關(guān)鍵詞的問(wèn)題、學(xué)生易錯題、重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題等，定時(shí)定量訓練，集中突破，提高效果。 做到“五個(gè)必須”：

　�。�1）講必練:克服隨意性；

　�。�2）練必批:了解學(xué)生的真實(shí)水平；

　�。�3）批必評:講解具有針對性；

　�。�4）評必糾:落實(shí)；

　�。�5）糾必查:內化為學(xué)生的'能力。

　�。�六）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

　�。�1）固定時(shí)間集體備課，重點(diǎn)討論：學(xué)情了解情況、總結學(xué)生存在的主要問(wèn)題，如何解決？各教師對專(zhuān)題的理解和把握的方向，總結不同意見(jiàn)，形成整體思路。專(zhuān)題教學(xué)中出現的教學(xué)問(wèn)題，解決措施？匯集各種高考信息，整合利用。落實(shí)學(xué)部各種規范化要求等。

　�。�2）利用辦公室集體辦公的優(yōu)勢，隨時(shí)解決教學(xué)中出現的突發(fā)問(wèn)題，真正做到為學(xué)生解決各種后顧之憂(yōu)，安心備考。

　�。ㄆ撸┟鞔_專(zhuān)題梳理課課堂模式基本環(huán)節：

　　1.環(huán)節一：明確目標、把握考情——課標分解、命題點(diǎn)搜索， 主要通過(guò)近三年新課標要求下的各省高考試題為例，精選不同的知識點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)題目切身感受高考的要求。通過(guò)以上各類(lèi)高考題的總結，參考課標和《考試說(shuō)明》，可以分析出：第一：高考考點(diǎn)：宗法制、分封制、始皇帝、三公九卿制、郡縣制、漢至元政治制度的演變、內閣、軍機處、監察諫議制度、選官制度。第二：命題點(diǎn)：高層多次赴大陸拜祖歸宗、清明節祭祀祖先等考查分封制、宗法制；加強社會(huì )主義民主、構建和諧社會(huì )對應古代專(zhuān)制主義中央集權制度的演變；從文明史觀(guān)角度認識中央集權制度、選官制度、監察制度，理解從專(zhuān)制人治到民主法治的發(fā)展。

　　2.環(huán)節二：構建整體網(wǎng)絡(luò )，做到理清框架了然于胸，以學(xué)生自主梳理 為主，教師點(diǎn)撥。

　　3.環(huán)節三：主干知識系統化，縱向梳理、橫向整合，把零星的知識串珠成鏈，以學(xué)生自主梳理、基礎記憶為主。

　　4.環(huán)節四：重點(diǎn)問(wèn)題明確化，教師點(diǎn)撥歷史概念、階段特征、發(fā)展規律、重難點(diǎn)問(wèn)題、總結性問(wèn)題。

　　5.環(huán)節五:熱點(diǎn)命題情景化，利用所學(xué)知識貫通古今，掃描熱點(diǎn)。

　　6.環(huán)節六：專(zhuān)題訓練經(jīng)典化，以近四年各地高考題、近兩年各地高考模擬題為例，限時(shí)限量檢測，歸納方法。

復習計劃 篇3

　　至今，離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數了，每個(gè)班都在緊張地復習中，這正是老師們和學(xué)生們一學(xué)期最緊張、最忙碌的時(shí)候�？�，老師們加班加點(diǎn)、忙乎不停，學(xué)生們也天天忙忙碌碌、努力進(jìn)��；家長(cháng)們更是大力支持、加強督促。在余下的時(shí)間里，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，根據班上學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，制定復習計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　一（1）班、一（2）班現有學(xué)生107人，這兩個(gè)班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；還有個(gè)別孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習上行走得慢了一步，在復習的時(shí)候很是困難，在復習的時(shí)候需加大力度，能補則補，補不上的再教一遍，本學(xué)期的內容涵蓋有：生活中的數、比較、分類(lèi)、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數、分類(lèi)、10以?xún)鹊募訙p法、位置與順序等內容；而對于20以?xún)鹊募訙p法和統計這兩方面的內容比較差，特別是計算比較差，10以?xún)鹊臄刀家�通過(guò)數手指來(lái)完成，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法對他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了較多的孩子對20以?xún)鹊募臃ㄋ闶胶蜏p法算式不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。而統計這一內容比較多學(xué)生由于理解能力較差導致不能根據統計表回答問(wèn)題。在僅存少許的時(shí)間內把漏洞缺失更快地補起來(lái)，而不至于重復地復習，浪費短暫的時(shí)間。在加大基礎知識的復習，強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時(shí)，另外做到對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面也加強鍛煉和培養。

　　二、復習內容

　　本冊教材共分九個(gè)單元：生活中的數、比較、加減法（一）、分類(lèi)、位置與順序、認識物體，加減法（二）、認識鐘表、統計、總復習。

　　細化復習內容為下：

　　1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。

　　3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認識符號＝＜＞，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。

　　6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)、半時(shí)、快到幾時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)。

　　8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復習目標

　�。�、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、培養學(xué)生的.良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。

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　　四、復習重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：數與數的運算這部分內容。

　　難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

　　五、復習注意事項

　　1、教師要整理本書(shū)的知識框架，溝通各部分知識間的內在聯(lián)系。

　　2、讓學(xué)生整理學(xué)習過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習的體會(huì )，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，交流學(xué)習過(guò)程中的收獲和不足。

　　3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。

　　4、復習課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。

　　5、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　六、精心劃分內容，合理分配時(shí)間

　　根據學(xué)生實(shí)際，結合本期內容，將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。采用變換復習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，對復習時(shí)間做以下劃分：

　　1月11~12日 生活中的數（020各數的認識）、比較

　　1月13~15日 計算題訓練（20以?xún)鹊募訙p法）

　　1月18~20日 分類(lèi)、位置與順序、認識物體

　　1月21~22日 認識鐘表、統計知識

　　1月25日 回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習情況

　　1月26~28日 綜合復習、機動(dòng)測試

　　期待的20xx年已經(jīng)到來(lái)，在期待中，我們正在緊張的復習進(jìn)程中，期望在我的不斷思索和師生的教學(xué)相長(cháng)中讓復習考試真正走進(jìn)孩子們的心靈，讓孩子們不再害怕學(xué)習，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習，讓孩子們在復習中越來(lái)越優(yōu)秀，讓孩子們在進(jìn)步中越來(lái)越優(yōu)秀。

復習計劃 篇4

　　一、基礎階段

　　1、背單詞。買(mǎi)一本單詞書(shū) 每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過(guò)會(huì )拼寫(xiě)，爭取在一個(gè)月內把襲擊的約4000個(gè)單詞全部過(guò)一遍有個(gè)大體印象。順便從網(wǎng)上下載四級考試大綱詞匯帶著(zhù)看。

　　2、看課本。新視野大學(xué)生英語(yǔ)，每天讀兩篇，把結構比較好的`句子畫(huà)下來(lái)多看幾遍，能背則背。語(yǔ)法不需要背，如果實(shí)在不懂就不用看語(yǔ)法了，另外有條件的可以再系統學(xué)習學(xué)習新概念。

　　3、練聽(tīng)力。在基礎階段時(shí)不需要練習考試聽(tīng)力，可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語(yǔ)，因為四級的聽(tīng)力語(yǔ)速很慢�？梢允褂寐�(tīng)寫(xiě)酷，每天只需要聽(tīng)一篇，但是一定要一邊聽(tīng)一遍寫(xiě)，直到能把英語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)，無(wú)論聽(tīng)多少遍。

　　4、寫(xiě)作。寫(xiě)作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。

　　二、強化階段

　　1、背單詞。將單詞開(kāi)始背第二遍，這一遍要求記牢，無(wú)論中文意思還是拼寫(xiě)都要記住。每天150個(gè)以外，還要背一些詞組單詞永遠是最重要的，單詞量不過(guò)關(guān)什么也不行。

　　2、看閱讀。將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大，自己好好分析，對照答案的說(shuō)明，然后做一遍，如有不懂可請教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問(wèn)題就不大

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