有關(guān)期末復習計劃匯總九篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的期末復習計劃9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
期末復習計劃 篇1
在復習中,許多同學(xué)都有一個(gè)感覺(jué),覺(jué)得語(yǔ)文課不太好復習,除了背誦短篇課文,從頭至尾看看長(cháng)篇課文,不知還可做什么復習工作。其實(shí)不然,下面把梁奮同志介紹的復習語(yǔ)文的方法簡(jiǎn)要地轉告同學(xué)們。
。1)要復習生字、生詞。
凡是學(xué)過(guò)的課文中,如果出現了未學(xué)過(guò)的生字,要會(huì )讀其音;標準的做法是注上漢語(yǔ)拼音,不要注漢字,因為漢字注字沒(méi)有漢語(yǔ)拼音注得準。同時(shí),對這個(gè)生字的含義要理解,還可用它組詞,看看它在各種詞組中含義有沒(méi)有變化,細心地體會(huì )。
初一學(xué)過(guò)《荔枝蜜》,其中有一個(gè)字"釀",以前沒(méi)學(xué)過(guò),可注上漢語(yǔ)拼音:"niànɡ"。如果用漢字"亮"來(lái)注就錯了,"亮"的讀音是"liànɡ"。然后用"釀"來(lái)組詞:釀造、釀成、佳釀、醞釀等,還有課本上的釀蜜,為了區別各組詞的含義,可以多造幾個(gè)句子。 對于學(xué)過(guò)的詞匯、成語(yǔ),要能理解其包含的全部含義,分清詞的類(lèi)型。
這些基礎知識可以通過(guò)做練習、同學(xué)之間互相聽(tīng)寫(xiě)、組詞造句來(lái)加以鞏固。
。2)做好課文后的"思考和練習"
這是復習語(yǔ)文的重要手段之一。課文后的思考題,要在理解課文內容的.基礎上,認真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問(wèn)題時(shí),要主動(dòng)地向老師請教。
課文后的練習題,即使是平時(shí)作業(yè)中已經(jīng)做過(guò)了,也可以重復練習。尤其是作業(yè)本上出
現過(guò)錯誤的題,要找出當時(shí)錯的原因,現在再做還會(huì )不會(huì )錯。
。3)默寫(xiě)要求背誦的課文
背誦的課文,多數是古詩(shī)文,默寫(xiě)可以加深記憶,保證背誦的效果;同時(shí)可以加深對古詩(shī)文的理解。此外,默寫(xiě)是從文字上對背誦的檢查。因為漢語(yǔ)中同音字很多,有的學(xué)生雖然背誦出來(lái)了,可是字不知怎么寫(xiě),寫(xiě)上同音別字,就鬧笑話(huà)了。
。4)多看自己的作文
這一點(diǎn),許多同學(xué)是沒(méi)有想到的。作文本用完了,就擱在一邊,再也想不到它會(huì )對復習語(yǔ)文有什么作用。其實(shí)不然,作文實(shí)際上是自己學(xué)習語(yǔ)文課的一種綜合性練習。多看自己的作文,重溫老師的修改和批語(yǔ),總結自己作文時(shí)常犯的毛病,這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何,老師是怎樣修改的?道理何在?到復習階段,自己的寫(xiě)作水平總會(huì )有所提高,當時(shí)認為很好的句子、段落,復習時(shí)再看可能就覺(jué)得不怎么如意,改上幾句,也就是新的提高。作文水平提高了,語(yǔ)文水平也就提高了。
期末復習計劃 篇2
一、復習目標
1.將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統的知識網(wǎng)絡(luò ),溫故而知新。
2.促進(jìn)學(xué)生的認知策略和發(fā)展提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3.測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價(jià),減輕學(xué)生壓力,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心。
二、復習內容
知識與技能
(一)數與代數
1.認識1-20各數,進(jìn)一步體會(huì )數的意義。
2.能熟練計算20以?xún)葦档募訙p法,解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
3.進(jìn)一步鞏固小數的意義、性質(zhì),解決一些實(shí)際問(wèn)題。
4.能根據觀(guān)察發(fā)現規律。
(二)空間與圖形
1.根據特征進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
2.鞏固認識左右、前后、上下方位。
(三)統計與概率
1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長(cháng)短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。
2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據整理,進(jìn)一步了解象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合運用
1.能運用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.能初步了解用數學(xué)研究問(wèn)題的。
三、時(shí)間安排
復習內容課時(shí)安排每課時(shí)復習內容
20以?xún)葦档恼J識21.數數。(正數、倒數、單數、雙數)
2.回顧數位的認識。
3.進(jìn)一步了解數的意義。
4.反饋練習。
20以?xún)葦档募訙p法21.回顧加減法的意義。
2.鞏固進(jìn)位加、退位減的計算方法。
3.運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
分類(lèi)比較、統計整理11.回顧分類(lèi)比較的方法。
2.回顧數據整理的方法。
3.運用知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
圖形與位置11.進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形的特征。
2.說(shuō)說(shuō)認識方位的要領(lǐng)。
3.解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
綜合復習
31.綜合練習
2.查漏補缺
四、復習方法
1.20以?xún)葦档腵認識
。1)引導學(xué)生用不同的方式進(jìn)行數數練習,通過(guò)直觀(guān)的計數器讓學(xué)生進(jìn)一步了解數的意義。
。2)反饋練習。
2.20以?xún)葦档募訙p法:
。1)引導學(xué)生回顧加減法的意義,通過(guò)計算讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)20以?xún)冗M(jìn)位加、退位減的方法,以及計算時(shí)應該注意的地方。
。2)運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
3.分類(lèi)比較、統計整理:
引導學(xué)生回顧分類(lèi)比較的方法、數據整理的方法。運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.圖形與位置:
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的特征,認識左右、前后、上下方位的要領(lǐng),與生活實(shí)際結合進(jìn)行反饋練習。
5.針對復習內容進(jìn)行隨堂測查,根據反饋出的問(wèn)題加以指導。
6.綜合測試,查漏補缺。
期末復習計劃 篇3
一、復習時(shí)間:
1月6日至1月18日
二、復習內容:
蘇教版第五冊(24時(shí)記時(shí)法、認數、千克和克、兩位數加減兩位數、三位數乘一位數、兩位數除以一位數、觀(guān)察物體、長(cháng)方形、正方形的認識和周長(cháng)計算、分數的認識和相關(guān)的簡(jiǎn)單計算、簡(jiǎn)單的統計和可能性大。
三、復習目標:
總目標:通過(guò)對本冊知識點(diǎn)的系統復習,使學(xué)生理清脈絡(luò ),掌握知識要點(diǎn)和規律,鞏固基礎知識,形成基本技能,使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強數學(xué)意識,發(fā)展數學(xué)思考。
教學(xué)目標:
1.學(xué)生對萬(wàn)以?xún)鹊臄岛秃?jiǎn)單的分數有進(jìn)一步的認識;對千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解;提高運用學(xué)過(guò)的數表達和交流信息的能力,進(jìn)一步增強學(xué)生的數感。
2.學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進(jìn)一步提高。
3.學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )觀(guān)察物體,認識長(cháng)方形和正方形的特征,認識周長(cháng)的含義,解決有關(guān)周長(cháng)計算的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
4.進(jìn)一步認識簡(jiǎn)單的條形統計圖,認識事件發(fā)生的可能性的大小,體會(huì )收集、整理和分析數據的統計過(guò)程。
四、復習策略:
1.認真引導和組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習自我反思、評價(jià),使每一位學(xué)生在總結、自主評價(jià)中有成功的收獲,發(fā)現自己數學(xué)學(xué)習的薄弱。同時(shí)便于教師了解學(xué)生對某個(gè)學(xué)習內容的興趣和態(tài)度、掌握的情況和存在的'問(wèn)題,以便在復習時(shí)有的放失,提高復習的針對性和有效性。
2.認真研究復習題的內容。不僅要弄清習題本身所涉及的知識內容和技能要求,更要弄清它在數學(xué)思考以及解決問(wèn)題等方面的價(jià)值,適當補充相應的習題。
3.注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區別,讓學(xué)生在分析、討論和交流中,進(jìn)一步提高學(xué)生對原有知識的認識。
4.給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和相互合作的機會(huì )。比如統計的復習中,組織學(xué)生分小組操作、記錄、整理數據,完成相應的條形統計圖和統計表。
五、具體安排:
元月6日前 在復習課開(kāi)始之前,組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習內容和自己的學(xué)習情況進(jìn)行回顧,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習反思。
元月6日 24時(shí)記時(shí)法
元月9日 認數、千克和克
元月10日 兩位數加減兩位數、三位數乘一位數、兩位數除以一位數
元月11日 觀(guān)察物體、長(cháng)方形、正方形的認識和周長(cháng)計算
元月12日 分數的認識和相關(guān)的簡(jiǎn)單計算、簡(jiǎn)單的統計和可能性大小
元月13日~ 16日 綜合練習卷(2張8K)
元月17日 考前指導
期末復習計劃 篇4
本學(xué)期的六年級英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對一個(gè)學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習。教學(xué)效果的好壞,除了知識的傳授外,復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會(huì )單詞,在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě),分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。
3、掌握教材中出現的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復習英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的`基礎。把詞組歸類(lèi),分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難,可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導讀相結合,在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體,在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái),合理安排復習內容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣,在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合,才能相輔相成。學(xué)生基礎差,見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少,教師要從習題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題,這樣在考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎知識上。
4、指導學(xué)生收集、整理不會(huì )和背錯的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義,并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jì),也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
期末復習計劃 篇5
老師們,同學(xué)們,早上好!
上個(gè)星期的一場(chǎng)大雪迅速將我們帶入了寒冬,就在這樣嚴寒的天氣里,我們沐浴著(zhù)冬日的晨光又迎來(lái)了新的一天,我們的時(shí)間就是如此地匆忙,期中考試的硝煙似乎剛剛消退,期末考試的戰鼓又敲響了。
我們似乎總是被時(shí)間老人催著(zhù)往前趕,顧不得回顧,更無(wú)暇展望,眼下的腳步除卻匆匆,又剩下些什么呢?在貌似可以閑暇的平日里,我們的心思我們的時(shí)間總是被我們的懶惰,空想,偷閑占去得太多太多,而我們竟毫無(wú)知覺(jué),只有當考試近在眼前時(shí),我們才驚慌起來(lái),卻又感時(shí)間緊迫而手足無(wú)措,但此時(shí)才發(fā)誓乃至捶胸頓足都無(wú)濟于事了。眼下期末在向我們招手,各門(mén)學(xué)科陸續進(jìn)入復習階段,所以我們只有盡早意識,統籌規劃,抓緊復習才能在這次戰斗中打得漂亮!
在緊張的復習迎考中以下幾條值得大家借鑒:
1、及早動(dòng)手,合理規劃
所以首先要分門(mén)別類(lèi)地分析自身學(xué)習的`不足,搞清楚哪門(mén)課是你的薄弱點(diǎn),這門(mén)課的哪些內容是你還沒(méi)有掌握的,再進(jìn)一步確定你每門(mén)課的復習時(shí)間與復習方式?梢韵纫巹澓么蠓较,再對每星期,每天做哪些事進(jìn)行安排。合理的規劃是你行動(dòng)的目標,每天按計劃踏實(shí)地完成復習任務(wù),使你胸有成竹?梢苑乐雇瑢W(xué)們出現一會(huì )兒弄弄語(yǔ)文,一會(huì )兒讀讀外語(yǔ),一會(huì )兒做做數學(xué)這種混亂的復習狀態(tài)。這種“腳踏西瓜皮滑到哪里是哪里”無(wú)計劃復習最終會(huì )導致同學(xué)感到心中不忠實(shí),什么都沒(méi)準備好,從而引起煩躁不安的情緒。
2、惜時(shí)奮進(jìn),特別是充分利用好在校的學(xué)習時(shí)間,提高學(xué)習效率
學(xué)習是以時(shí)間作保證的,但學(xué)習成績(jì)的好壞和學(xué)習時(shí)間的長(cháng)短并不成正比。復習階段的時(shí)間對同學(xué)們而言尤為珍貴。有人說(shuō)一個(gè)用“分”計算時(shí)間的人,比一個(gè)用“時(shí)”計算時(shí)間的人,時(shí)間多出59倍!所以同學(xué)們請你暫時(shí)收起你的偷閑、空想、閑游,時(shí)間為惜時(shí)的你而延長(cháng)!
3、立足課本、夯實(shí)基礎、理清知識要點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò )
主動(dòng)的學(xué)習更有利于對知識的理解、記憶及構建知識點(diǎn)的內在聯(lián)系,通過(guò)完整地閱讀課本來(lái)復習基礎知識和基本概念,一方面可更深刻地記憶和領(lǐng)會(huì )一個(gè)概念、一條規律的含義、原理、條件適用范圍、注意點(diǎn)等,另一方面你會(huì )驚訝地發(fā)現平時(shí)搞不明白的,沒(méi)接觸到的知識點(diǎn)竟然都在課本里!所以復習的最后階段請同學(xué)們一定要回歸課本。
4、講究方法,適當做題,查漏補缺
我們要特別要重視每一道錯題,來(lái)彌補自己知識環(huán)節和解題技巧中的不足。復習中遇到新問(wèn)題或原來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題,絕對不能因僥幸心理而回避,要知難而上,各個(gè)突破。在這個(gè)過(guò)程中,特別要注意的是對解題思路方法的理解,從而達到觸類(lèi)旁通,舉一反三的效果!從而避免勞神傷身的“題海戰術(shù)”。
我們每個(gè)人的情況是不一樣的,對自己的要求也是不一樣的。但所有的人都有一個(gè)共同的夢(mèng)想,那就是“期末讓過(guò)年更美好”。所以我們要充分抓住這個(gè)契機,好好檢查昨天,抓緊今天,規劃明天!
最后祝大家在期末考中個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)!
期末復習計劃 篇6
期末將至。為了更好、更有效地組織復習,讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習內容,特制定本復習計劃。
指導思想:
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的運用知識解決問(wèn)題的能力,有效提高數學(xué)成績(jì)。
學(xué)生情況分析:
好的方面:大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)校生活,養成了較好的學(xué)習習慣,上課能較專(zhuān)心的聽(tīng)課,書(shū)寫(xiě)工整,能按時(shí)完成作業(yè),口算較扎實(shí),能用學(xué)過(guò)的知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
不足的方面:一小部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不夠工整、規范,口算速度較慢,特別是進(jìn)位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎知識不夠扎實(shí),對學(xué)過(guò)的知識有回生現象,對學(xué)習人民幣的認識和換算有一定的難度,特別是換算不能熟練的進(jìn)行,認識時(shí)間學(xué)生們對“分”的認識比較模糊,學(xué)生運用知識靈活解決問(wèn)題的能力還較弱,特別是逆向思維的問(wèn)題。
復習內容:
1、上下、前后、左右,運用行列的確定位置的知識。
2、20以?xún)鹊耐宋粶p法,100以?xún)葦档恼J識和加減法。
3、認識人民幣、認識時(shí)間。
4、找規律、統計。
5、解決問(wèn)題。
復習要求:
1、學(xué)生能掌握上下、前后、左右的知識,能根據行列的確的定物體的具體位置。
2、學(xué)生能熟練的數100以?xún)葦,?huì )寫(xiě)100以?xún)葦,掌?00以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較大小。
3、學(xué)生能較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法,會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导、減一位數和整十數。
4、能認識人民幣的單位元、角、分,能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單換算。
5、學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,熟練掌握1時(shí)=60分。
6、會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計表的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、能用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
復習措施:
1、結合學(xué)生生活實(shí)際,利用教室里的有效資源,讓學(xué)生準確地描述出自己所處的位置,各種物體的位置,特別強調“左、右”的相對性問(wèn)題。
2、100以?xún)葦档膹土暎阂龑W(xué)生通過(guò)觀(guān)察數位表,了解數的組成和比較數的大小。
3、20以?xún)韧宋粶p法和100以?xún)鹊募臃ê蜏p法:主要引導學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過(guò)的計算的類(lèi)型,理解算理,講清算法,注意對比練習,讓學(xué)生掌握計算算法,每天利用三分鐘時(shí)間,進(jìn)行聽(tīng)算練習,課后回家進(jìn)行一定量的視算練習。
3、“元、角、分”的認識,通過(guò)大量的`操作,設計活動(dòng)情境幫助學(xué)生認識元、角、分的關(guān)系及應用。
4、認識時(shí)間引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么看鐘面的,指導學(xué)生學(xué)會(huì )看幾時(shí),數幾分,可以通過(guò)師撥鐘面學(xué)生說(shuō)時(shí)間、師說(shuō)時(shí)間學(xué)生撥鐘面的練習等活動(dòng)讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識。
5、指導學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數據,經(jīng)歷收集、整理數據的過(guò)程,能掌握收集、整理數據的簡(jiǎn)單方法,引導學(xué)生看統計表并根據統計表的有關(guān)數據提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖,看圖先看圖的主體部分,看圖要按一定的順序,找出相關(guān)的信息,能較準確地說(shuō)出圖意,找出相應的方法解決問(wèn)題。
培優(yōu)措施:
引導學(xué)生學(xué)習整理、歸納本冊所學(xué)的知識,學(xué)習構建知識系統,回憶學(xué)習方法,指導學(xué)生學(xué)習從不同的角度思考問(wèn)題,特別加強逆向思維的訓練。
補差措施:
適當降低一些學(xué)習難度,由易到難,培養孩子的學(xué)習自信心,教給學(xué)生學(xué)習的方法,按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復習,一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)過(guò)關(guān),課后根據不同的學(xué)生知識缺失的情況,進(jìn)行個(gè)別有針對性的輔導,讓每個(gè)學(xué)困生都有所提高。
期末復習計劃 篇7
復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的`方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表,會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復習的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和 反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
復習措施
根據本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施:
1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái),使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式,開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導
期末復習計劃 篇8
一,指導思想
根據本學(xué)期工作計劃的安排,結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況,本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,在不增加學(xué)習負擔的前提下,進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二,學(xué)生情況分析
基礎知識:到了中高年級,學(xué)生的基礎知識的難度由大量的識字 越來(lái)越傾向于對詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì )上。具體表現為,識字已不成問(wèn)題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無(wú)可避免的了。
閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒(méi)有放松過(guò),這是一項訓練學(xué)生良好思維,為寫(xiě)作打基礎的好方法。到現在,大多數學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話(huà),有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話(huà)。對文章的分析及回答問(wèn)題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無(wú)絲毫問(wèn)題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面,也是這個(gè)問(wèn)題,差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。
作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng )作欲還是比較高的.,寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著(zhù)很大的一個(gè)問(wèn)題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫(xiě)具體,用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面:由于年級升高,教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難,有部分學(xué)生隨著(zhù)年級的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來(lái),對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。
三,復習內容:
1,掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2,學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子,能運用規范的修改符號修改病句。
3,掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,
能簡(jiǎn)單概括段意。
4,掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5,進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6,進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求,對自己的習作進(jìn)行修改,并根據不
足進(jìn)行指導。
四,具體舉措
1,扎實(shí):復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,為他們下一學(xué)期的學(xué)習打好基礎。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞,句,篇,不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
2,分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應更多地"開(kāi)小灶",對本學(xué)期的知識給予補習與復習,扎實(shí)基礎。的下一學(xué)年的后續發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
3, 深化:復習并不是某種意義上的"炒冷飯",而是"溫故而知新"。在復習時(shí)我們要立足于"打實(shí)基礎,有所創(chuàng )新。"我們仍然要堅持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現,有新的見(jiàn)解。
4, 拓展:在復習時(shí),學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展?梢猿霈F新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。
5,移情:在復習的過(guò)程中,我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓斥;多了解情況,少主觀(guān)臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。
五,復習辦法:按內容分塊復習,層層落實(shí)。
六,重點(diǎn)輔導對象:
。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫(xiě)作) (基礎知識薄弱,從低段知識開(kāi)始補)經(jīng)過(guò)復習可以減少遺忘,使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。
七,復習時(shí)間:12月21日至1月18日。
八,具體安排:
。ㄒ唬┗A知識復習:
1,時(shí)間:6課時(shí)
2,形式:專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3,內容:本冊書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改
病句,照樣子寫(xiě)句子等。
4,措施:
。1)編寫(xiě)訓練題一份,進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。
。2)根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習,重點(diǎn)是掌握生字
詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
。3)采用競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
。ǘ╅喿x復習:
1,時(shí)間7課時(shí)
2,形式:以學(xué)生練習為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,
3,內容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓練。
4,措施:
。1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文
的重點(diǎn)段落。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。
提高學(xué)習興趣,
。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。
。4)輔差工作不放松。
。5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決
問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
。6)加強檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助,力求重要地方
人人過(guò)關(guān)。
。ㄈ┳魑膹土暎
1,時(shí)間:2課時(shí)
2,形式:習作欣賞,修改和臨場(chǎng)指導
3,內容:進(jìn)一步提高審題,選材能力,本學(xué)期自己的習作修改,進(jìn)一
步提高。
4,措施:
。1)對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。
。2)書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
。ㄋ模┠M考試:
1,時(shí)間:3課時(shí)
2,形式:當堂完成模擬試卷
3,內容:期末模擬試卷
4,措施:分析講解試卷。
期末復習計劃 篇9
一、班級實(shí)際情況
本班學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣比較高,本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心,而且真正學(xué)習到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習主動(dòng)性等問(wèn)題,而使他們的學(xué)習有較大的困難,特別是計算比較差,十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成,二十以?xún)鹊倪M(jìn)位加法對他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
6、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的`主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
四、復習的具體設想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容,哪些內容最有趣,覺(jué)得哪些內容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容,問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以?xún)葦档恼J識,讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學(xué)生會(huì )厭倦的?梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察,提出數學(xué)問(wèn)題,解決數學(xué)問(wèn)題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué),數學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習,進(jìn)行耐心的輔導。
五、復習時(shí)間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況(1課時(shí))
2、0—20各數的認識及相應的加減運算(7課時(shí))
3、位置(2課時(shí))
4、認識圖形(2課時(shí))
5、認識鐘表(1課時(shí))
6、機動(dòng)復習
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