成長(cháng)計劃錦集9篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的成長(cháng)計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)計劃 篇1
一、活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養學(xué)生的讀書(shū)習慣。
2、使學(xué)生通過(guò)讀書(shū)積累豐富的課外知識，學(xué)習各種表達方式，以讀促寫(xiě)。
3、引導學(xué)生從書(shū)中受到教益，得到熏陶，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、活動(dòng)要求：
1、全體同學(xué)積極準備，家長(cháng)做好配合，按老師要求備好所需書(shū)目。
2、用心認真閱讀，能夠從中有所收獲。
3、讀寫(xiě)結合，廣泛練筆，及時(shí)記錄自己的.讀書(shū)感悟。
三、推薦書(shū)目：
1、必讀書(shū)目：《草房子》
《上下五千年》
《長(cháng)腿叔叔》
《夏洛的網(wǎng)》
2、選讀書(shū)目：曹文軒系列
沈石溪系列
凡爾納系列
柯南·道爾系列
四、活動(dòng)措施：
1、與學(xué)生及家長(cháng)做好溝通，在開(kāi)學(xué)第一周的休息日將所需書(shū)目準備到位。
2、時(shí)間安排：①每周一次的閱讀課上，按指定書(shū)目閱讀。
�、诳衫谜n間時(shí)間讀書(shū)放松。
�、鄢浞掷猛砩蠒r(shí)間，每天睡前必讀半小時(shí)。
附：二月：《草房子》
三月：《上下五千年》
四月：《長(cháng)腿叔叔》
五月：《夏洛的網(wǎng)》
3、督促交流：①每周完成一篇讀書(shū)筆記。（摘抄好詞好句，記錄讀書(shū)感悟。）
�、诿吭履├瞄喿x課，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流。
4、獎勵措施：
�、俑鶕䦟W(xué)生讀書(shū)態(tài)度及讀書(shū)量評選出五名優(yōu)秀同學(xué)。
�、诟鶕䦟W(xué)生讀書(shū)筆記的完成評選出五名優(yōu)秀同學(xué)。
成長(cháng)計劃 篇2
一、 工作目標
以參與xx市丘庭健名師工作室為契機，加強教育教學(xué)理論學(xué)習，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導，踏實(shí)工作，深入研究，鉆研新教材，探索有效教學(xué)方法，研究教學(xué)疑難問(wèn)題，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平，促進(jìn)自我的成長(cháng)發(fā)展。完成市教育局、工作室規定的各項工作和任務(wù)，積極參加每一次活動(dòng)，按時(shí)、保質(zhì)、保量達到工作目標。在專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)能力方面得以快速成長(cháng)，并達到具有一定專(zhuān)業(yè)建樹(shù)。
二、工作內容
1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。研讀2本以上的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)2篇以上的讀書(shū)心得。并利用工作室qq群進(jìn)行學(xué)習心得交流，分享彼此的.感悟與收獲。
2、提高教育教學(xué)能力。參與校級以上評課6節（其中2節配有教案及評課稿），承擔校級以上示范課2節、縣級以上公開(kāi)課（或說(shuō)課）1節，承擔縣級以上專(zhuān)題講座1次。
3、開(kāi)展課題研究。根據工作室的總課題《互動(dòng)生成數學(xué)教學(xué)策略的研究》，制訂子課題《處理好“預設”與“生成”關(guān)系的研究》，做到有課題研究計劃和小結。
4、加強工作室網(wǎng)站建設。進(jìn)一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站，繼續收集當前教學(xué)熱點(diǎn)文章，豐富網(wǎng)站教學(xué)資源，為教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息。
5、開(kāi)展工作室qq群交流研討活動(dòng)。利用工作室建立的qq群組織成員及一線(xiàn)教師參與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )備課或專(zhuān)題研討活動(dòng)，如研討某課時(shí)備課或單元備課設想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問(wèn)題。
6、 提高引領(lǐng)能力。每學(xué)年帶教不少于3人，每學(xué)期至少聽(tīng)所帶的教師5節課，并給予點(diǎn)評指導，指導所帶教師撰寫(xiě)一篇以上有一定質(zhì)量的教學(xué)設計、案例及教學(xué)總結或論文。
7、提高寫(xiě)作水平。至少撰寫(xiě)一篇數學(xué)教學(xué)論文（教學(xué)設計、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結等）；力爭發(fā)表1篇cn級數學(xué)教學(xué)論文。
8、開(kāi)展課題研究，提高教育科研能力。在三年內完成一個(gè)課題研究，做到有課題、有計劃、有實(shí)施、有分析、有報告、有成果。隨時(shí)記錄整理好相關(guān)過(guò)程性資料。
第一階段：準備階段（XX、8—XX、10）研究確定子課題。
第二階段：?jiǎn)?dòng)階段（XX、11）
確定子課題研究——《處理好“預設”與“生成”關(guān)系的研究》，制訂具體的子課題研究方案；制訂階段計劃。
第三階段：實(shí)施階段（XX、11—XX、5）
開(kāi)展實(shí)踐研究；交流研討；制訂階段計劃；撰寫(xiě)階段小結。
第四階段：總結階段（XX、6—XX、7）
匯報、交流、展示研究成果；撰寫(xiě)經(jīng)驗總結。
研究的預期成果及呈現方式：
撰寫(xiě)論文、案例、教學(xué)設計、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。
9、領(lǐng)銜人與工作室成員簽訂培養責任書(shū)。
成長(cháng)計劃 篇3
人們都說(shuō)：大學(xué)是半個(gè)社會(huì )。，就是這種大學(xué)與高中的落差對剛剛走出象牙塔的我們而言無(wú)疑是一道極難跨越的鴻溝，在最初的新奇與喜悅暗淡之后，迎面而來(lái)的便是無(wú)盡的困惑與迷惘。而此時(shí)對自己做一個(gè)認真而深入的剖析，為自己量身打造一份成長(cháng)計劃便是尤為重要的。
大學(xué)生成長(cháng)計劃，換一個(gè)角度來(lái)理解，就是對我們心中的那片理想天地做一個(gè)具體執行的描繪。我們給自己的學(xué)習生活做一個(gè)較系統而細致的安排，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，為自己的夢(mèng)插上翅膀。美好的愿望是根植在堅實(shí)的土地上的。從現在開(kāi)始，堅實(shí)腳下的土地，力爭主動(dòng)，規劃我們的未來(lái)，為人生的絢爛多姿添彩。
一、認知自我
古希臘德?tīng)柗粕駨R里 認識你自己! 的箴言不僅僅是要喚醒人們的人文關(guān)懷，同時(shí)也指出了認識自我的'意義和困難。規劃未來(lái)，必須了解自我。
1、 自我評價(jià)
我個(gè)人覺(jué)得我是一個(gè)性格開(kāi)朗有責任感的人。我有極強的創(chuàng )造欲，樂(lè )于創(chuàng )造新穎，與眾不同的結果，渴望表現自己，實(shí)現自身的價(jià)值。追求完美，具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性，樂(lè )觀(guān)自信，好交際，能言善辯，謙遜，善解人意，樂(lè )于助人，細致，做事有耐心。
2、我的優(yōu)勢
我小時(shí)候生活較艱辛，以致我對生活有更深入的認識，我并不認為生活中人們遇到挫折，是什么命運的不公，相反，他對人有一種督促作用，讓人越挫越勇，人生經(jīng)歷一些挫折，是對人的一種磨礪，讓人變得更堅強，對生活中的事情變得更有勇氣。父母從小對我嚴厲的教育，使我時(shí)刻保持嚴于律己的生活態(tài)度。
3、我的劣勢
過(guò)于追求完美導致我做事過(guò)于理想化，脫離實(shí)際，家庭經(jīng)濟基礎薄弱，人脈較少。
二、社會(huì )分析
改革開(kāi)放以來(lái)，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，根據最近國務(wù)院政策，環(huán)渤海地區可望異軍突起。黃驊港的建設，以其強大的吞吐吸納作用，將帶動(dòng)整個(gè)環(huán)渤海地區的經(jīng)濟滾動(dòng)前進(jìn)。
由此觀(guān)之，作為河北農業(yè)大學(xué)渤海校區首屆學(xué)生，我所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)正是港口水利工程，鑒于黃驊港的發(fā)展前景及人員需求，就業(yè)前景相當可觀(guān)。
成長(cháng)計劃 篇4
在發(fā)達國家的不少企業(yè)里都有PPDF （Personal Performance Development File）的東西。有不少的企業(yè)、公司靠它將自己的員工形成了一種合力，形成了團隊，為了單位的目標去努力實(shí)現自我價(jià)值。為什么它能起到這樣的作用呢？主要是它將所有員工的個(gè)人發(fā)展，同企業(yè)的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起。它為每個(gè)員工都設計了一條經(jīng)過(guò)努力可以達到個(gè)人目標的道路，使他明確只有公司發(fā)展了，他個(gè)人的目標也就可以實(shí)現了。這實(shí)際上是一種極有效的人力資源開(kāi)發(fā)的方法。正因為如此，許多企業(yè)紛紛效仿。
所謂職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現的整個(gè)過(guò)程。職業(yè)生涯的管理，就是幫助員工具體設計及實(shí)現個(gè)人合理的職業(yè)生涯計劃。
每個(gè)人對自己的一生都有良好的理想設計，這些設想有的可以實(shí)現，有的可能就不會(huì )實(shí)現。當一個(gè)人在一個(gè)單位工作時(shí)，如果這個(gè)單位的管理者能夠為他去進(jìn)行設計，他就會(huì )有一種追求感。管理者給員工進(jìn)行具體的設計時(shí)，要使他們的職業(yè)生涯計劃建立在現實(shí)的、合理的基礎上，并且通過(guò)必要的培訓、職務(wù)設計及有計劃的晉升或職務(wù)調整，為他個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng )造有利條件。
為員工設計職業(yè)生涯發(fā)展計劃有許多好處：①可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺(jué)到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用。②由于管理者和員工有時(shí)間接觸，使得員工產(chǎn)生積極的上進(jìn)心，從而為單位的工作做出更大的貢獻。③由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據具體情況來(lái)安排對員工的培訓。④可以適時(shí)地用各種方法引導員工進(jìn)入單位的工作領(lǐng)域，從而使個(gè)人目標和單位的目標更好地統一起來(lái)，降低了員工的失落感和挫折感。⑤能夠使員工看到自己在這個(gè)單位的希望、目標，從而達到穩定員工隊伍的目的。
個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展計劃基本上有三個(gè)方向：①縱向發(fā)展，即員工職務(wù)等級由低級到高級的提升；②橫向發(fā)展，指在同一層次不同職務(wù)之間的調動(dòng)，如由部門(mén)經(jīng)理調到辦公室任主任。此種橫向發(fā)展可以發(fā)現員工的最佳發(fā)揮點(diǎn)，同時(shí)又可以使員工自己積累各個(gè)方面的經(jīng)驗，為以后的發(fā)展創(chuàng )造更加有利的條件；③向核心方向發(fā)展，雖然職務(wù)沒(méi)有晉升，但是卻擔負了更多的責任，有了更多的機會(huì )參加單位的各種決策活動(dòng)。以上這幾種發(fā)展都意味著(zhù)個(gè)人發(fā)展的機會(huì )，也會(huì )不同程度地滿(mǎn)足員工的發(fā)展需求。
下面我們來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)單的PPDF法。
1．PPDF的主要目的
PPDF是對員工工作經(jīng)歷的一種連續性的參考。它的設計使員工和他的主管領(lǐng)導，對該員工所取得的成就，以及員工將來(lái)想做些什么有一個(gè)系統的了解。它既指出員工現時(shí)的目標，也指出員工將來(lái)的目標及可能達到的目標。它標示出，你如果要達到這些目標，在某一階段你應具有什么樣的能力、技術(shù)及其他條件，等等。同時(shí)，它還幫助你在實(shí)施行動(dòng)時(shí)進(jìn)行認真思考，看你是否非常明確這些目標，以及你應具備的能力和條件。
2．怎樣使用PPDF
PPDF是兩本完整的手冊。當你希望去達到某一個(gè)目標時(shí)，它為你提供了一個(gè)非常靈活的檔案。將PPDF的所有項目都填好后，交給你的直接領(lǐng)導一本，員工自己留下一本。領(lǐng)導會(huì )找你，你要告訴他你想在什么時(shí)間內，以什么方式來(lái)達到你的目標。他會(huì )同你一起研究，分析其中的`每一項，給你指出哪一個(gè)目標你設計得太遠，應該再近一點(diǎn)兒；哪一個(gè)目標設計得太近，可以將它往遠處推一推。他也可能告訴你，在什么時(shí)候應該和電大、夜大等業(yè)余培訓單位聯(lián)系，他也可能會(huì )親自為你設計一個(gè)更適合于你的方案�？傊�，不管怎樣，你將單獨地和你相信的領(lǐng)導一同探討你該如何發(fā)展、奮斗。
3．PPDF的主要內容
�。�1）個(gè)人情況
A．個(gè)人簡(jiǎn)歷：包括個(gè)人的生日、出生地、部門(mén)、職務(wù)、現住址等。
B．文化教育：初中以上的校名、地點(diǎn)、入學(xué)時(shí)間、主修專(zhuān)題、課題等。所修課程是否拿到學(xué)歷，在學(xué)校負責過(guò)何種社會(huì )活動(dòng)等。
C．學(xué)歷情況：填入所有的學(xué)歷、取得的時(shí)間、考試時(shí)間、課題以及分數等。
D．曾接受過(guò)的培訓：曾受過(guò)何種與工作有關(guān)的培訓（如在學(xué)校、業(yè)余還是在職培訓）、課題、形式、開(kāi)始時(shí)間等。
E．工作經(jīng)歷：按順序填寫(xiě)你以前工作過(guò)的單位名稱(chēng)、工種、工作地點(diǎn)等。
F．有成果的工作經(jīng)歷：寫(xiě)上你認為以前有成績(jì)的工作是哪些，不要寫(xiě)現在的。
G．以前的行為管理論述：寫(xiě)你對工作進(jìn)行的評價(jià)，以及關(guān)于行為管理的事情。
H，評估小結：對檔案里所列的情況進(jìn)行自我評估。
�。�2）現在的行為
A．現時(shí)工作情況：應填寫(xiě)你現在的工作崗位、崗位職責等。
B．現時(shí)行為管理文檔：寫(xiě)上你現在的行為管理文檔記錄，可以在這里加一些注釋。
C．現時(shí)目標行為計劃：設計一個(gè)目標，同時(shí)列出和此目標有關(guān)的專(zhuān)業(yè)、經(jīng)歷等。這個(gè)目標是有時(shí)限的，要考慮到成本、時(shí)間、質(zhì)量和數量的記錄。如果有什么問(wèn)題，可以立刻同你的上司探討解決。
D．如果你有了現時(shí)目標。它是什么？
E．怎樣為每一個(gè)目標設定具體的期限？此處寫(xiě)出你和上司談話(huà)的主要內容。
�。�3）未來(lái)的發(fā)展
A．職業(yè)目標：在今后的3－5年里，你準備在單位里做到什么位置。
B．所需要的能力、知識：為了達到你的目標，你認為應該擁有哪些新的技術(shù)、技巧、能力和經(jīng)驗等。
C．發(fā)展行動(dòng)計劃：為了獲得這些能力、知識等，你準備采用哪些方法和實(shí)際行動(dòng)。其中哪一種是最好、最有效的，誰(shuí)對執行這些行動(dòng)負責，什么時(shí)間能完成。
D．發(fā)展行動(dòng)日志：此處填寫(xiě)發(fā)展行動(dòng)計劃的具體活動(dòng)安排，所選用的培訓方法。如聽(tīng)課、自學(xué)、所需日期、開(kāi)始的時(shí)間、取得的成果等。這不僅僅是為了自己，也是為了了解工作、了解行為。同時(shí)，你還要對照自己的行為和經(jīng)驗等，寫(xiě)上你從中學(xué)到了什么。
GE每年4月到5月開(kāi)年會(huì )，最高領(lǐng)導前往GE的12個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)現場(chǎng)評審公司的3000名高級經(jīng)理的工作進(jìn)展，對最高層的500名主管則進(jìn)行更嚴格的審查。會(huì )議評審早8點(diǎn)開(kāi)始，晚上10點(diǎn)結束。業(yè)務(wù)部的CEO及高級人力資源部的經(jīng)理參加評審。這種緊張的評審逼迫著(zhù)這些部門(mén)的經(jīng)營(yíng)者識別出未來(lái)的領(lǐng)導者，制定出所有關(guān)鍵崗位的繼任計劃，決定哪些有潛質(zhì)的經(jīng)理送到GE的培訓中心接受領(lǐng)導才能的培訓。人事檔案包括GE主管的實(shí)際經(jīng)營(yíng)結果和工作目標的比較，以及為了報酬審查及年度繼任與發(fā)展評估所作的鑒定。其中成就分析由2名人力資源專(zhuān)家花費一整個(gè)禮拜時(shí)間準備的長(cháng)達10-15頁(yè)的文件。內容包括詳細而徹底地評定一個(gè)主管的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及其他有關(guān)的資料，從財務(wù)績(jì)效、心理狀態(tài)到健康狀況都包括在內。這些報告建議進(jìn)一步的發(fā)展方向：任職海外、到研究所進(jìn)修等。
成長(cháng)計劃 篇5
一、幫扶對象：
xx老師。
二、對象分析：
xx老師從教多年來(lái)，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)以及班主任工作，今年是第二年擔任科學(xué)教學(xué)工作。從過(guò)往一年的觀(guān)察與接觸中發(fā)現，龍老師是一位責任心強，而且虛心好學(xué)的好老師。盡管從聽(tīng)課的過(guò)程當中我們仍然可以從龍老師的科學(xué)課堂聽(tīng)出些許“語(yǔ)文味”，但是也從另一個(gè)側面看到注重課堂常規的科學(xué)課堂也帶給學(xué)生更多冷靜思考的空間。
20xx學(xué)年，面對龍老師這位新接觸科學(xué)教學(xué)的老師，科學(xué)科組重點(diǎn)從科學(xué)教學(xué)的理念、基本的教法、基本的.教具以及教學(xué)用語(yǔ)的使用三個(gè)方面對龍老師進(jìn)行指導。經(jīng)過(guò)雙方一年的努力，現今龍老師可以說(shuō)是對科學(xué)教學(xué)已經(jīng)入門(mén)了，但是由于科學(xué)教學(xué)的理念——“注重科學(xué)思維的培養”的實(shí)現對教師本身的科學(xué)素養要求相當高，而且要讓科學(xué)課能夠上出“科學(xué)味”，就必須使用多元化的科學(xué)教學(xué)方法。
因此，龍老師在本學(xué)年可以從提高自身科學(xué)素養、嘗試多樣教學(xué)方法兩個(gè)方面努力，向專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師發(fā)展。
三、預期目標：
在本學(xué)期結束前，使得幫扶對象能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法，獨立完成教學(xué)設計，并且上出具有“科學(xué)味”的全校性公開(kāi)課。
四、幫扶措施：
1、 閱讀指導：
教師科學(xué)素養的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通過(guò)對相關(guān)書(shū)籍的廣泛閱讀逐步積累。我計劃把積累多年的《科學(xué)課》雜志分批推薦給龍老師看，并且利用大家處于同一個(gè)辦公室的優(yōu)勢抽取與龍老師任教年級內容相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行反復討論，進(jìn)一步增加龍老師的閱讀興趣。
2、 教材分析指導：
科學(xué)教學(xué)內容的特殊性常常使任教老師不知道從何入手，在知識的教授與思維、能力的培養之間難以找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)。我計劃每當龍老師提出教學(xué)困惑的時(shí)候，就對照《科學(xué)課程標準》與她一起仔細分析教材編寫(xiě)的目的何在，選擇哪種教法更合適。
3、 聽(tīng)課指導：
這里所指的聽(tīng)課是指歡迎龍老師隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，雖然每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但是可以讓龍老師感受不同的內容所對應不同的教法，從而體驗科學(xué)素養的培養并不是單一途徑的。
4、 評課指導：
建立了與龍老師平等溝通的橋梁后，我會(huì )隨堂聽(tīng)龍老師的科學(xué)課，了解龍老師最真實(shí)的課堂行為，課后則可以從教學(xué)用語(yǔ)、教法、設計等多方面進(jìn)行評析。而且，要注意每次聽(tīng)課評課只重點(diǎn)指出一個(gè)小問(wèn)題，循序漸進(jìn)地讓龍老師逐步接受。
5、 競賽壓力：
本學(xué)期天河區會(huì )舉辦科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設計比賽，以及國家教委會(huì )舉辦一個(gè)教學(xué)案例評比，我會(huì )要求科組內每一位老師參加，在參賽過(guò)程中通過(guò)反復研討幫助龍老師提高把握教材、融通教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設計的能力。
成長(cháng)計劃 篇6
員工成長(cháng)計劃是以專(zhuān)業(yè)能力、業(yè)務(wù)能力和管理能力的學(xué)習提高為基礎，以定期（能力、意愿、績(jì)效）三維測量為結果的人才培養計劃。
按照要求、引導、熏陶的做法，為了規范、持久地實(shí)施人才成長(cháng)計劃，特制定以下管理辦法。
一、員工成長(cháng)計劃的制定
�。ㄒ唬﹩T工成長(cháng)計劃的模版由公司統一制定，各團隊負責填報和應用。
�。ǘ﹩T工成長(cháng)計劃的填制
1、該計劃由年度成長(cháng)目標、學(xué)習內容、培訓需求三大部分構成。
2、要求各團隊直接領(lǐng)導與每位員工充分交流溝通，確定年度成長(cháng)目標，該直接領(lǐng)導為該員工的成長(cháng)負責人。
3、圍繞成長(cháng)目標，由成長(cháng)負責人與員工討論制定成長(cháng)計劃的學(xué)習內容（分專(zhuān)業(yè)能力、業(yè)務(wù)能力和管理能力）。各項內容分別指定導師。
4、根據每位員工學(xué)習內容及結合年度成長(cháng)目標，提出適宜的培訓內容（課程）
5、員工成長(cháng)計劃要求做到個(gè)性化、針對性，需要成長(cháng)負責人對員工的成長(cháng)需求及發(fā)展方向充分了解，并通過(guò)有效的培訓和學(xué)習促使員工得到成長(cháng)。
6、員工成長(cháng)計劃的制定不適用于試用期員工和公司干部。
二、組織培訓
�。ㄒ唬┡嘤柕睦斫猓翰粌H是理論知識的講解，而更應是與實(shí)際工作緊密結合的教育、教練、指導、演示與心得交流等一系列動(dòng)作。
�。ǘ┡嘤枌W(xué)習的開(kāi)展
1、培訓項目主要來(lái)自個(gè)人成長(cháng)計劃中的培訓需求。
2、培訓活動(dòng)由部門(mén)主導，每次培訓后要有培訓記錄，如：培訓時(shí)間、方式、內容、培訓師、簽到表等，部門(mén)組織的`培訓應向公司行政部提交培訓記錄。
2.1公司針對共性需求，由行政部組織開(kāi)展，主要應面向管理和職業(yè)素養需求以及IT行業(yè)發(fā)展學(xué)習。
2.2各部門(mén)結合當前實(shí)際工作，主要從專(zhuān)業(yè)和業(yè)務(wù)背景深入學(xué)習。
三、成長(cháng)檔案記錄
建立員工動(dòng)態(tài)成長(cháng)檔案，圍繞員工的成長(cháng)過(guò)程，記錄員工從入職到目前的所有相關(guān)信息。包含員工的合同簽署情況、崗位變動(dòng)情況、參加培訓情況、受到嘉獎情況以及上級評價(jià)等相關(guān)成長(cháng)歷程之點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
�。ㄒ唬┏砷L(cháng)檔案的管理和記錄：成長(cháng)檔案由行政部負責維護管理；由行政部及各部門(mén)負責人共同完成記錄。
�。ǘ┏砷L(cháng)檔案內容：
1、上級評價(jià)記錄
1.1定期季度評價(jià)：要求部門(mén)負責人每季末與員工充分勾通，對每位員工的成長(cháng)狀況做出季度評價(jià)，肯定取得的成績(jì)，指出不足的地方，了解員工成長(cháng)中的問(wèn)題，指導員工做出適時(shí)的調整和應對。定期評價(jià)完成時(shí)間為次季第一個(gè)月初15號前. 季度評價(jià)要從員工能力、意愿和績(jì)效三方面做出評價(jià)。 能力：指專(zhuān)業(yè)能力、業(yè)務(wù)能力和管理能力達成水平；
意愿：指工作積極主動(dòng)性、橫向協(xié)同合作意愿以及客戶(hù)服務(wù)態(tài)度等； 績(jì)效：指工作成績(jì)、效果。
1.2定期月度單向評價(jià)
由部門(mén)負責人就員工月度總體表現、取得的成績(jì)與不足做單向評價(jià)。月度單向評價(jià)完成時(shí)間為次月7號前
1.3不定期單向評價(jià)
要求部門(mén)負責人針對員工的工作、思想狀況、學(xué)習成長(cháng)變化等做出即時(shí)的記錄、點(diǎn)評。
2、參加培訓記錄：記錄員工參加的所有培訓內容。
3、崗位變動(dòng)記錄：記錄員工崗位變動(dòng)及職位升遷情況，反映員工的職業(yè)規劃實(shí)現過(guò)程。
4、獎懲記錄：記錄員工受到的嘉獎和處分情況。
5、其他記錄：如員工的合同簽署記錄、績(jì)效考核記錄、家庭狀況記錄等。
6、附件信息：以附件形式，將員工的個(gè)人文字予以保存、呈獻。如試用期考核記錄、個(gè)人年度總結、個(gè)人發(fā)展規劃、文字稿件選登等。
�。ㄈ┏砷L(cháng)檔案的共享要劃分權限，設置記錄、修改、查閱等權限。其中大部分內容要與員工信息共享，即時(shí)讓每位員工了解個(gè)人的工作和成長(cháng)狀況，了解公司和部門(mén)對個(gè)人的期望和肯定。
四、成長(cháng)結果應用
1、結合年內對學(xué)習培訓的結果檢驗，行政部組織各部門(mén)對員工培養目標和成長(cháng)計劃的達成情況作總結、驗收。作為干部團隊管理工作的重要評價(jià)因素。
2、將員工能力、意愿、績(jì)效相結合，對表現優(yōu)秀的人員予以調崗、加薪，以資鼓勵。
成長(cháng)計劃 篇7
一、小組名稱(chēng)：職來(lái)職往
二、導師：高梅書(shū)
三、口號：職來(lái)職往 前途寬廣
四、組員：
五、理念（背景）
隨著(zhù)我國高校連續幾年的擴招，接受高等教育的人越來(lái)越多，我國已步人了高等教育大眾化階段，高等教育由“精英”階段進(jìn)入到“大眾化”階段，一方面為廣大青少年提供了更多接受高等教育的機會(huì )，另一方面為國家建設儲備了大量的專(zhuān)業(yè)人才，但是，大學(xué)畢業(yè)生的數量也會(huì )顯著(zhù)增加，接踵而來(lái)的就是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題日益凸顯，成了高校和社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)之一。介于這種就業(yè)現狀我們“職來(lái)職往”成長(cháng)小組意識到了就業(yè)的危機感，我們本著(zhù)社工的專(zhuān)業(yè)價(jià)值和工作理念，運用所學(xué)習的知識和收集的資料，通過(guò)組織一系列的活動(dòng)，與組員進(jìn)行由淺入深的交流，并向他們灌輸一些面試技巧、禮儀等方面的內容，讓他們從中掌握一些技巧從而在求職過(guò)程中更好的展現自我。
六、理論框架
我們小組的對象是大一的學(xué)生，我們認為他們尚未意識到外面社會(huì )上的就業(yè)形勢，沒(méi)有正確的自我定位，對自己以后的發(fā)展缺乏理性的思考，所以我們對他們的擇業(yè)觀(guān)、求職技巧等方面進(jìn)行互相交流和指導。在交流過(guò)程中我們按照社工的原則和方法。
在小組的溝通技巧訓練中，采用行為治療法。通過(guò)細致的觀(guān)察他們對于環(huán)境和外界刺激的反應，了解他們的心理并予以適當的幫助。行為治療法認為，如果一種行為出現后能導致一種滿(mǎn)足的后果，那種行為在日后繼續出現的可能性便會(huì )很高。因此，工作員會(huì )較多用正增強，給予正面影響，倡導積極心理，若組員能在活動(dòng)中有較為積極的'反應，會(huì )給予口頭上的稱(chēng)贊，來(lái)增強這種行為再次出現的可能性。
社會(huì )學(xué)習理論提出一種新的學(xué)習形式，即觀(guān)察學(xué)習或模仿學(xué)習。強調人的大部分行為是提供示范、觀(guān)察和模仿獲得的。班杜拉認為觀(guān)察學(xué)習包括四個(gè)階段：注意階段、保持階段、再現階段和動(dòng)機確定階段。我們通過(guò)播放《職來(lái)職往》的視頻以及進(jìn)行模擬面試讓他們從中注意和領(lǐng)會(huì )學(xué)習理論的四個(gè)階段，為他們在以后的求職做好鋪墊。
團體生活發(fā)展理論認為團體生活可以使個(gè)人相互認知，透過(guò)交流取長(cháng)補短；可以使個(gè)人之間建立良好的人際關(guān)系，互相關(guān)心幫助，有利于免除恐懼、焦慮心理，建立安全感，能更好的表達自己的感受和想法。
七、目標及目的
目標：在交流中共同學(xué)習求職技巧，助人自助，共同發(fā)展
目的：
1、組員互相熟悉和有效溝通，增加組員的互相了解。
2、為組員樹(shù)立求職的信心，學(xué)習求職的禮儀
3、組員真正掌握基本求職技巧并觀(guān)察他人的求職從中學(xué)到技巧
4、讓組員在模擬面試中有效運用前幾次活動(dòng)中學(xué)習的技巧并從中發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足。
5、為組員理性確定以后的目標，并鼓勵他們在以后的學(xué)習和生活中向其努力，實(shí)現自我。
八、服務(wù)對象
1. 對象：
2. 特點(diǎn)：共同學(xué)習求職求職技巧，在求職中更好的展現自我。
九、小組的特征
1. 性質(zhì)：成長(cháng)小組
2. 規模：
3. 聚會(huì )頻率：每周一次
4. 聚會(huì )時(shí)間：待定
5. 聚會(huì )地點(diǎn)：待定
十、招募方法
1、通過(guò)聯(lián)系人，宣傳成長(cháng)小組；
2、自制手繪邀請函；
3、親自走訪(fǎng)新生宿舍，宣傳成長(cháng)小組，為新生解答疑難，招募小組成員。
十一、每節活動(dòng)計劃
成長(cháng)計劃 篇8
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入,對教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高,迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足,為適應教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現，教師要有終身學(xué)習的思想和具體的發(fā)展規劃,而不是簡(jiǎn)單的重復。沒(méi)有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會(huì )被淘汰。
一、個(gè)人分析：
參加工作已經(jīng)xx年，我時(shí)刻牢記著(zhù)學(xué)校的規章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴格有愛(ài)。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復，進(jìn)取心、進(jìn)取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1.總目標
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學(xué)水平。
2.具體目標：
�。�1）現代教育教學(xué)理論學(xué)習
作為一名合格的教師，必須具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，系統扎實(shí)的掌握教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，因此本學(xué)期認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習建構主義理論和多元智能理論的學(xué)習，本學(xué)期專(zhuān)注學(xué)習《給教師的100條建議》，邊學(xué)習邊反思，認真做好學(xué)習筆記和反思，結合自身工作實(shí)際，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文一篇。主動(dòng)了解相關(guān)學(xué)科國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索并逐步形成凝聚現代教育理念、富有個(gè)性的.教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，努力成為研究型、專(zhuān)家型教師。
�。�2）教學(xué)基本功學(xué)習
基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結合學(xué)校要求，努力在普通話(huà)、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
�。�3）教學(xué)能力
本學(xué)期，認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他教師學(xué)習，探索實(shí)施課堂教學(xué)改革，利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢和個(gè)人教學(xué)工作博客，及時(shí)瀏覽各類(lèi)教育網(wǎng)站和各教研專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的博客，學(xué)習優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期在個(gè)人博客上發(fā)表至少5篇個(gè)人教育教學(xué)方面的體會(huì )、感受和思考，積極承擔示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級以上范圍執教一次示范課或觀(guān)摩課，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)個(gè)人的博客，及時(shí)發(fā)布個(gè)人示范課或觀(guān)摩課信息，歡迎更多教育同仁指導教學(xué)工作，同時(shí)積極開(kāi)展課后反思活動(dòng)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
�。�4）教學(xué)研究
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己人生價(jià)值。
三、研究步驟：
1、按實(shí)施計劃進(jìn)行實(shí)驗。
2、理論學(xué)習和研究。
3、做好階段總結工作。
4、總結調查教師實(shí)際教學(xué)效果及分析。
5、撰寫(xiě)研究論文和反思。
四、具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、認真參加各類(lèi)培訓學(xué)習，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習，更新觀(guān)念，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，認真學(xué)習數學(xué)課程標準，與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機會(huì )讓自己在校內或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強自身學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結，對學(xué)生的成績(jì)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結經(jīng)驗。
成長(cháng)計劃 篇9
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕教師的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的許老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。許老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份工作中去。新學(xué)期開(kāi)始了，在許老師的帶教下，我制定了徒弟成長(cháng)計劃如下：
一、教育教學(xué)
在常規教學(xué)工作外，我要積極地向師傅學(xué)習，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗，認真聽(tīng)師傅的課，做好學(xué)習筆記，同時(shí)還多接觸其他數學(xué)學(xué)科老師，聽(tīng)他們如何上課。在每周的教研活動(dòng)中認真學(xué)習研討相關(guān)教學(xué)等方面的內容，并積極參加學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動(dòng)。
在備課方面，做到先周備課，在備課過(guò)程中認真對待每一個(gè)備課環(huán)節，因為課前的充分準備是上好一堂課的前提條件和重要保證，有問(wèn)題及時(shí)向師傅或其他教師請教，同時(shí)注重用活教材，多設計一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習新知、鞏固舊知。
在講課方面，讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節的緊密聯(lián)系。用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語(yǔ)言，簡(jiǎn)單有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。
在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認真及時(shí)批改，全批全改，及時(shí)回勾。課下對一些相對較差的學(xué)生認真輔導，使之成績(jì)能有所提高。
在師生關(guān)系方面，既要嚴格要求學(xué)生，同時(shí)也要尊重理解學(xué)生，寬容和關(guān)心學(xué)生。只有這樣，師生之間才能形成一種和諧的關(guān)系，才能更加有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
二、課后學(xué)習
我從師徒結對活動(dòng)中學(xué)到的最重要的就是要及時(shí)反思。每聽(tīng)完一節師傅或者其他教師的課，都要及時(shí)反思，思考他們的優(yōu)勢，對比自身的不足，記錄可以學(xué)習的地方。每當自己上完一節課，也要及時(shí)反思，反思這一堂課中的優(yōu)勢與不足，和同事討論評價(jià)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
許老師本身是一位很儒雅的人，她對待學(xué)生，和藹可親，對待同事謙遜真誠。作為徒弟，我也要向師傅學(xué)習，除了了解本學(xué)科知識以外，需要多了解其他學(xué)科內容，豐富自己的知識，提高自身的修養，為日常教學(xué)工作服務(wù)。
總之，作為一名徒弟，在本學(xué)期的工作中要謙虛謹慎，不斷的向師傅學(xué)習，多聽(tīng)課，多反思，做到眼勤、嘴勤、手勤和腿勤，爭取更大的進(jìn)步，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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