精選教師個(gè)人計劃錦集四篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人計劃5篇，希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人計劃 篇1
本學(xué)期自修反思計劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高．
教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
�。ㄒ唬� 精選教法，快樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
1．創(chuàng )設舞臺，展示自我
“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機會(huì )，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2。 趣味游戲，快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
�。ǘ┙虒W(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力
讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。
讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )最具不確定性，解釋的自由度是最大的．讓音樂(lè )成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中，教師應營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的'氛圍，創(chuàng )設良好的師生關(guān)系。 自修反思過(guò)程中，積極思考課堂教學(xué)問(wèn)題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的．
教師個(gè)人計劃 篇2
我作為一名普通的中青年教師，根本不敢妄談什么教學(xué)大道理。而讀完鄭潔的一百條建議之后，產(chǎn)生了一點(diǎn)共鳴，也不由得想說(shuō)幾句。
作為教師，當然要求很高。自身的追求，社會(huì )的壓力，學(xué)校的規章等等都針對著(zhù)我們。我們時(shí)刻處在眾目睽睽之下，的確活的很累。所以在教學(xué)中自己的個(gè)性、修養、氣質(zhì)，以及知識量都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)很重要的影響。而作為一名小學(xué)教師，還應具備有童心和耐心。然而在現實(shí)中我們卻習慣與把課堂神圣化，權威化。正如其中劉瑤老師的話(huà)“課堂神圣到如同教堂，教材神圣到如同經(jīng)書(shū)，教學(xué)簡(jiǎn)直莊嚴到布道，對學(xué)習苛求到苦修�！闭f(shuō)的真好。我們的確存在這樣的.問(wèn)題。能夠把課堂生動(dòng)化，早就是我們教學(xué)理論中的一條，而真正全部做到的又有幾人呢？文章中提到要把教育如玩一般，這樣的境界也就是我想說(shuō)的讓課堂體現出更多的“人性化”，這也就是我認為該提倡的。杜絕課堂神圣化權威化，根本法寶是讓學(xué)生跟著(zhù)教師走，而不是教師拉著(zhù)趕著(zhù)走。就像一群羊，教師要當領(lǐng)頭羊，卻絕對不能成為高高在上拿著(zhù)鞭子的人。也就說(shuō)要變成同類(lèi)而非異類(lèi)。而在教學(xué)中教師要放低姿態(tài)拿出足夠的耐心和童心來(lái)面對學(xué)生。否則稍不留神就會(huì )造成不平等化，而讓學(xué)生產(chǎn)生代溝。我建議每天上課之前給自己提個(gè)醒，要讓“輕松進(jìn)課堂”，讓學(xué)習成為娛樂(lè )，在這樣的氛圍中發(fā)揮潛能，而我們也不會(huì )把更多的人性?huà)仐�，不至于僵化思維，成為學(xué)生眼中的教書(shū)機器人。這樣何樂(lè )而不為哦。
讓我們教師享受生活，共同學(xué)習。
讓我們學(xué)生歡快輕松，學(xué)習成長(cháng)。成為有思想，有血性，有創(chuàng )造的新人！
把學(xué)習看成娛樂(lè )，把課堂看成犯錯的地方，保存天真的樂(lè )園。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同創(chuàng )造維護這樣的環(huán)境。
讓人性化多體現在我們的課堂！
教師個(gè)人計劃 篇3
很榮幸能參加“名師-青年教師攜手成長(cháng)”活動(dòng)，聆聽(tīng)各位老師教誨，不斷獲取新知。我定當珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )，使自己不斷進(jìn)步和提升。為了更好地實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從以下幾方面制定本年度發(fā)展計劃：
一、現狀分析：
優(yōu)勢：
1、有上進(jìn)心，追求進(jìn)步；
2、能夠腳踏實(shí)地，樂(lè )于付出；
3、對作家作品較為熟悉。
不足：
1、教學(xué)經(jīng)驗不足；
2、學(xué)習不夠主動(dòng)，且缺乏挑戰自我的勇氣；
3、教學(xué)理論知識欠缺。
二、發(fā)展目標：
靜心研讀教育教學(xué)理論，提升理論水平；潛心課堂教學(xué)，勇于實(shí)踐；虛心聽(tīng)取，不斷反思，提高課堂掌控能力和課堂教學(xué)水平。
三、具體措施：
�。ㄒ唬╈o心研讀，積累理論：
工作之余，靜心研讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，緊跟工作室進(jìn)度，認真學(xué)習葉瀾的《教師角色與教師發(fā)展新探》和鄭桂華的《聽(tīng)鄭桂華老師講課》，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平與教育思想。
同時(shí)，利用好手邊資料和書(shū)籍，繼續閱讀孫紹振的《名作細讀》，加深對教材文本的理解，閱讀余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，鑒賞名師課例；反復研讀《聽(tīng)王榮生教授評課》，從名家點(diǎn)評中把握課堂教學(xué)立足點(diǎn)。認真做好讀書(shū)筆記，虛心向工作室老師和身邊老師請教，不懂就問(wèn)。
�。ǘ撔慕虒W(xué)，勇于實(shí)踐：
利用好學(xué)校和工作室提供的實(shí)踐平臺，珍惜每一次學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，積極參與作課、觀(guān)課、評課。認真對待每一節課，用心備好每一節課，做好課堂實(shí)錄（錄音或錄像），課后反復聽(tīng)和看，反觀(guān)課堂細節，反思教學(xué)設計，在反思中不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)。
積極參加學(xué)校和中心校組織的各項教學(xué)活動(dòng)，在參與中磨練自己，提升自己。
以學(xué)校打造書(shū)香校園為契機，在學(xué)生中嘗試開(kāi)展《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》、經(jīng)典古詩(shī)詞賞析活動(dòng)，提升學(xué)生文化素養，提升自身涵養。在嘗試中不斷反思和進(jìn)步。
�。ㄈ┨撔穆�(tīng)取，不斷反思：
以每一次聽(tīng)評課為契機，用心聆聽(tīng)工作室老師點(diǎn)評。以名家課例和名家點(diǎn)評為藍本，對照自己的.課堂教學(xué)，認真撰寫(xiě)課堂實(shí)錄和教后反思，從每一篇教學(xué)設計和每一節常態(tài)課做起。
虛心聽(tīng)取身邊老師的意見(jiàn)和建議，從每一次聽(tīng)評課中發(fā)現自己的優(yōu)勢與不足，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
耐心聽(tīng)取學(xué)生對于課堂教學(xué)的反饋和建議，課后以問(wèn)卷調查和隨機談話(huà)方式，了解學(xué)生對課堂內容的掌握和興趣，及時(shí)檢測課堂效率，改進(jìn)課堂教學(xué)。
�。ㄋ模┯眯慕涣�，拓寬視野：
利用好工作室提供的交流平臺，積極參與研討和交流，多聽(tīng)、多記、多請教，不斷汲取新知，拓寬視野；
同時(shí)，利用教育在線(xiàn)等網(wǎng)絡(luò )平臺，參看網(wǎng)上名師課例和名師精帖，多向網(wǎng)絡(luò )名師請教。
總之，我會(huì )珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )，嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按時(shí)參加教研活動(dòng)，靜心研讀教育教學(xué)理論，提升理論水平；潛心課堂教學(xué)，勇于實(shí)踐；虛心聽(tīng)取，不斷反思；用心交流，拓寬視野；在不斷積累和實(shí)踐中提升自身能力。
教師個(gè)人計劃 篇4
我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。與周?chē)娜讼啾�，在物質(zhì)上我也許并不富有，但在精神上，我卻是一個(gè)富翁，充分地享受著(zhù)引導孩子成長(cháng)過(guò)程中的酸甜苦辣。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，無(wú)論是在班主任工作，還是在語(yǔ)文教學(xué)中，我都與其他老師一樣面臨著(zhù)許多的問(wèn)題和困惑，因此說(shuō)，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩(shī)——“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！边@首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會(huì )的需更要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、加強自身師德修養
有人說(shuō)教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的說(shuō)法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定更要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不更要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
古人曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！焙�(jiǎn)而概之，教師的.工作就是教書(shū)育人，因此，我更要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的更要求。
1、多讀書(shū)，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
更要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書(shū)是一種省時(shí)高效的途徑，因此我更要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，并在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；
2、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。
作為一名年輕教師，我更要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。因此在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中對教材更要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并逐步轉變一些學(xué)生的現存問(wèn)題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿(mǎn)希望和信心的人。
面對即將到來(lái)的新學(xué)期和自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
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