97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

教師幫扶學(xué)困生計劃

時(shí)間:2022-12-18 10:16:52 計劃 我要投稿

教師幫扶學(xué)困生計劃

  日子如同白駒過(guò)隙,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的教師幫扶學(xué)困生計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師幫扶學(xué)困生計劃

教師幫扶學(xué)困生計劃1

  一、指導思想

  為貫徹黨中央的--大精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,現決定在全體學(xué)校干部中開(kāi)展對學(xué)困生“結對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會(huì ),而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì )弱勢者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長(cháng),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、扶助對象

  1、遵紀守法,品行優(yōu)良

  2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)

  3、經(jīng)濟困難,并迫切需要資助的

  三、扶助方式

  1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;

  2、具體活動(dòng)由校團隊組織進(jìn)行,學(xué)校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統一安排;

  3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習上幫助提高。

  四、扶助內容

  1、思想上解惑

  鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長(cháng)年患病,無(wú)經(jīng)濟來(lái)源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。

  許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì )到多一份努力,就會(huì )多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找幫扶對象談心。

  2、生活上資助

  學(xué)困生平時(shí)的生活費用都很低,往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,幫助他們渡過(guò)難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習。

  3、學(xué)習上幫助提高

  一部分貧困生由于客觀(guān)條件的影響,往往成績(jì)不如人意。而貧困生要在真正改變現狀,提高成績(jì),為未來(lái)人生打好底色,就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,這樣才能在未來(lái)社會(huì )立足,有所建樹(shù),為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習方法,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。

  五、扶助要求

  1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動(dòng),并落實(shí)到具體行動(dòng)上;

  2、扶助工作應保持持續性、穩定性;

  3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認真審核無(wú)誤后,上報團隊;

  4、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。

教師幫扶學(xué)困生計劃2

  一、指導思想

  為貫徹黨中央的十-大精神,踐行重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的美德,現決定在全體學(xué)校干部中開(kāi)展對學(xué)困生“結對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會(huì ),而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì )弱勢者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長(cháng),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、扶助對象

  1、遵紀守法,品行優(yōu)良

  2、誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)

  3、經(jīng)濟困難,并迫切需要資助的

  三、扶助方式

  1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結對幫扶,每人扶助一名學(xué)困生;

  2、具體活動(dòng)由校團隊組織進(jìn)行,學(xué)校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統一安排;

  3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習上幫助提高。

  四、扶助內容

  1、思想上解惑

  鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長(cháng)年患病,無(wú)經(jīng)濟來(lái)源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。

  許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì )到多一份努力,就會(huì )多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找幫扶對象談心。

  2、生活上資助

  學(xué)困生平時(shí)的生活費用都很低,往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,幫助他們渡過(guò)難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習。

  3、學(xué)習上幫助提高

  一部分貧困生由于客觀(guān)條件的影響,往往成績(jì)不如人意。而貧困生要在真正改變現狀,提高成績(jì),為未來(lái)人生打好底色,就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,這樣才能在未來(lái)社會(huì )立足,有所建樹(shù),為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習方法,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。

  五、扶助要求

  1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動(dòng),并落實(shí)到具體行動(dòng)上;

  2、扶助工作應保持持續性、穩定性;

  3、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。

教師幫扶學(xué)困生計劃3

  一、指導思想

  本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”工廠(chǎng)節能降耗“沒(méi)有差生,僅有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內與課外相結合,實(shí)行成功教育,并長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中構成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用,全面提高學(xué)習成績(jì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)校班級人數多,個(gè)別學(xué)生基礎較差。最明顯的有學(xué)困生有吳玉倩,車(chē)東浩,朱淑楠,陳志偉,李靜玉等10名同學(xué)。

  三、方法措施

  1、教師觀(guān)念的.進(jìn)取轉化,各科教師的熱心配合。在工作過(guò)程中,任課教師的觀(guān)念要進(jìn)取轉化,由以前看分數,注重優(yōu)生的輔導,對學(xué)困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當成一個(gè)人來(lái)看待,以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自我工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自我,分析別人。進(jìn)取對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),各科任教師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

  2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案,依此進(jìn)行分層,設立不一樣層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標,在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,改變以前個(gè)人行風(fēng)整改措施教師補課,留課的陋習,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決,教師起指導作用;其次,依據學(xué)生的本事,對各層次的學(xué)生分別有不一樣的完成目標,由易而難,逐層推進(jìn)。

  3、在加強班級團體建設的過(guò)程中,不斷創(chuàng )造有利于學(xué)生自我教育本事構成的環(huán)境。努力把班級團體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我教育本事構成的過(guò)程。如試行“今日我當家”干部輪流制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。

  4、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革,摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎,本事和心理準備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就能夠到達的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,構成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能到達的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)資料按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間王碼電腦公司軟件中心般到達三分之一至二分之一,教師一次提高教學(xué)質(zhì)量計劃持續性講課控制在10分鐘以?xún)?焖俜答,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

  5、經(jīng)過(guò)內化教育,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性,使學(xué)困生都能明確自我的學(xué)習目的,不是為別總之,在對學(xué)困生的教育轉化工作中,必須了解掌握每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng),從興趣愛(ài)好出發(fā),采用靈活多樣的方式,把學(xué)生看成自我的子女一樣,有愛(ài)心,有耐心,激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,鼓勵他們向上,努力學(xué)習,把后進(jìn)生轉化成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。

教師幫扶學(xué)困生計劃4

  一、指導思想:

  為了全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助學(xué)困生取得適當進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成基本能力。通過(guò)個(gè)別輔導使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真對待學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用.提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。因此,特制訂本學(xué)期的數學(xué)學(xué)困生輔導計劃。.

  二、學(xué)生情況分析

  本班從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨,等等,基礎知識薄弱,學(xué)習態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,通過(guò)學(xué)困生輔導的方式使他們得到更好的發(fā)展,更大的進(jìn)步。

  三、具體措施

  1、利用課堂時(shí)間隨機輔導

  在課堂上多提問(wèn)他們,對學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎知識,促使他們不斷進(jìn)步。當學(xué)困生作業(yè)出現較多錯誤時(shí),教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數學(xué)困生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好數學(xué)的信心。發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P,以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  2、課余時(shí)間個(gè)別輔導

  在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內,是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導。實(shí)行日清,周清,月清。平時(shí),在學(xué)困生之間開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。

  3、結對子生幫生

  布置適當、適量的學(xué)習內容,讓優(yōu)等生適當給予幫扶,定期讓讓學(xué)困生總結自己的進(jìn)步。為調動(dòng)他們的積極性學(xué)期末頒發(fā)組合將。

  另外,由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時(shí)時(shí)戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會(huì )付之東流。有言道:親其師,才能信其道。只有達到心理相容,他們那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi),才能達到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn),教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛(ài),更多的真情,用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山,用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,達到“精神所至,金石為開(kāi)”的奇特效應。

  總之,在素質(zhì)教育的今天,差生輔導工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的學(xué)困生的輔導工作更具成效。

教師幫扶學(xué)困生計劃5

  為把我院畢業(yè)生就業(yè)工作落到實(shí)處,采取切實(shí)有效措施,鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉基層、中西部地區和中小企業(yè)就業(yè),鼓勵自主創(chuàng )業(yè),加大對貧困家庭畢業(yè)生的就業(yè)指導服務(wù)。我院決定加強家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生群體的就業(yè)工作,建立就業(yè)幫扶機制,實(shí)施“一對一”的就業(yè)服務(wù),幫助他們順利就業(yè)。為發(fā)揮我院黨員的先鋒表率作用,在家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生或零就業(yè)家庭中開(kāi)展“一對一”就業(yè)指導服務(wù),具體指導方案如下:

  1、指導對象為家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生。

  2、經(jīng)常與學(xué)生家里加強溝通,同家長(cháng)共同關(guān)心其畢業(yè)生的學(xué)習、生活、身心健康等狀況。

  3、把國家出臺與畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策及時(shí)傳達到畢業(yè)生中,要對“一對一”幫扶對象進(jìn)行認真的解讀,使其深刻領(lǐng)會(huì )并積極響應。

  4、號召畢業(yè)生積極參加“選村官”“三支一扶”“西部計劃”即“公務(wù)員”考錄,積極引導畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。

  5、指導畢業(yè)生參加相應的技能證,上崗證的培訓,使其成為技能復合人才。

  6、積極組織“一對一”幫扶對象參加適合自己專(zhuān)業(yè)和興趣的用人單位招聘會(huì ),幫助選擇用人單位。

  7、從學(xué)生就業(yè)經(jīng)費中給予部分特困生就業(yè)補貼。

教師幫扶學(xué)困生計劃6

  本學(xué)期,我擔任四年級一班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在我所教的班級中,有幾個(gè)孩子在學(xué)習上存在較大的困難,針對孩子的具體狀況,我制度了以下的幫扶措施。

  一、找出原因

  教師是學(xué)生的心理醫生,深思熟慮地、仔細耐心地研究?jì)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的狀況,找出原因,采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體,找出疾病的根源,以便著(zhù)手進(jìn)行治療一樣。

  二、降低門(mén)檻,激發(fā)興趣。

  針對學(xué)困生學(xué)習困難,理解知識慢,對學(xué)習很容易失望。作為教師,我注意做到降低門(mén)檻,放寬對他們的要求,讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習任務(wù),簡(jiǎn)單地掌握貼合他們現實(shí)狀況的知識。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習的殿堂,激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí),我會(huì )讓學(xué)困生做常規作業(yè)(如朗讀課文與抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞),讓學(xué)困生能簡(jiǎn)單地完成作業(yè),培養學(xué)習興趣。

  三、主動(dòng)出擊,幫扶前進(jìn)。

  學(xué)困生由于學(xué)習成績(jì)較差,他們往往容易產(chǎn)生悲觀(guān)失望的自卑感,正是由于他們缺乏學(xué)習的興趣,所以一般遇到困難他們不會(huì )主動(dòng)去請教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們,主動(dòng)幫忙他們,并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)也主動(dòng)去幫忙他們。

  1.建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò ),讓學(xué)困生自我選取喜歡的接對同學(xué),讓優(yōu)等生輔導學(xué)困生釋疑解難,溫故知新,幫忙他們掃除學(xué)習中的“攔路虎”,克服消極、畏難情緒。同時(shí),教師在備課時(shí)也要注意設計幫扶學(xué)困生的環(huán)節,設計一些貼合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答,促使他們能用心參與課堂的學(xué)習中。

  四、開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng),點(diǎn)燃成功火苗。

  教育心理學(xué)認為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據這一心理特點(diǎn),我開(kāi)展很多的學(xué)習競賽、評比活動(dòng),如:每單元1次單詞競賽,每個(gè)模塊1次的單詞挑戰賽等等。對于學(xué)困生,背單詞是最基本也是最簡(jiǎn)單任務(wù),因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了必須的成績(jì)。同時(shí),我還及時(shí)給予獎勵,使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中,透過(guò)“獎勵”這一導火線(xiàn),幫忙他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強烈學(xué)習-,培養了學(xué)習的興趣。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵,又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種:(1)發(fā)表?yè)P信(2)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗加分。有位教育家曾說(shuō)過(guò):受獎勵的人數如能在總人數的50%以上,那么是最能鼓動(dòng)全體學(xué)生的士氣的。

  五、捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,展示自我。

  學(xué)困生往往會(huì )被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師,要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上,要給他們多創(chuàng )造機會(huì ),讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對每一個(gè)學(xué)習困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感!;“我們任何時(shí)候都不要急于做出最后的、絕對的結論:某某學(xué)生什么都做不來(lái),他的命運就這么注定了!;一點(diǎn)點(diǎn)成功“會(huì )給他帶來(lái)無(wú)可比擬的歡樂(lè )、自豪感和自信心”。我會(huì )經(jīng)常設計一些淺顯的問(wèn)題讓他們回答,布置淺顯的作業(yè)讓他們做,甚至是一些難題,連學(xué)習好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問(wèn)題,學(xué)困生透過(guò)激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類(lèi)似正確的答案的時(shí)候,立刻予以肯定,并引導他們向前邁進(jìn),直達正確的彼岸。這樣,創(chuàng )造機會(huì ),讓學(xué)困生展示了自我的潛力和才華,久而久之,他們就會(huì )愛(ài)學(xué)習。他們在感受到老師和同學(xué)們沒(méi)有遺忘他們,并且十分重視他們,他們的學(xué)習興趣就會(huì )自覺(jué)構成。

  六、自定目標,超越自我

  讓學(xué)生給自我定下學(xué)習的目標,這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目標并不是簡(jiǎn)單的定下自我要到達的等級,而是具體的分數及要求和水平層次,目標不能太高,也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據自我的實(shí)際狀況,在每次小測和單元測驗中制定目標,超越自我。當然,我還對到達目標的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。

  總之,教師的心目中要有學(xué)困生,但我們絕不能把他們當成是學(xué)困生,個(gè)性是不能把們他當成是永久的學(xué)困生。只有這樣,我們才會(huì )自覺(jué)的培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,才有可能使學(xué)困生轉變成為"不學(xué)就困"的好學(xué)生。培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣,就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運。

教師幫扶學(xué)困生計劃7

  一、指導思想

  為進(jìn)一步加強師德建設工作,認真開(kāi)展“社會(huì )尊師重教,教育回報社會(huì )”活動(dòng),幫助學(xué)習、生活困難的學(xué)生走出困境,增強自信,邁向成功,以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,展示我校教師服務(wù)人民、關(guān)愛(ài)學(xué)生、奉獻社會(huì )的良好形象,經(jīng)研究,決定開(kāi)展師生結對幫扶活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:

  二、活動(dòng)目的

  增強師生感情,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

  三、參加人員

  全體教師

  四、幫扶對象

  學(xué)習、生活困難的學(xué)生。

  五、活動(dòng)內容與方式

  1. 結合具體情況,確定每名老師幫扶2-3名學(xué)生,幫扶期一年。

  2.每名結對教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習、身心健康、課外生活和實(shí)際困難,主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展幫扶工作,并填寫(xiě)《師生結對幫扶記錄表》。

  (1)思想教育。結對教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對象的思想成長(cháng),定期與幫扶對象開(kāi)展談心、交流,解決他們在學(xué)習、生活中遇到的思想困惑,教育他們以積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度面對困難,引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、榮辱觀(guān),促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。

  (2)學(xué)習指導。結對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習情況,加強對他們的學(xué)習指導,做好學(xué)業(yè)輔導,幫助他們克服學(xué)習中的困難,使他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法,養成良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)學(xué)習進(jìn)步。每周輔導1-3次,每次輔導有記載。

  (3)生活幫扶。結對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,及時(shí)幫助解決他們生活中的困難,在學(xué)校的協(xié)助下,以獻愛(ài)心的方式,為其提供必要的學(xué)具,讓他們能夠安心學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。

  六、活動(dòng)要求

  1.學(xué)校工會(huì )組織要建立需幫扶學(xué)生信息庫,根據參與教師情況確立幫扶對象,列出結對名單,為教師提供幫扶對象基本情況信息。

  2.結對教師要及時(shí)了解幫扶對象的學(xué)習情況、性格特點(diǎn)、行為表現和家庭情況,有針對性地開(kāi)展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。

教師幫扶學(xué)困生計劃8

  一、后20%學(xué)生學(xué)生表現特征

  大體上表現為上課時(shí)不認真,愛(ài)做小動(dòng)作,做作業(yè)粗心大意,并且拖欠,有些知識不明白,卻又不問(wèn)教師。有時(shí)不注意儀表,勞動(dòng)不進(jìn)取,影響班級的風(fēng)氣。由此受到批評較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺(jué)得自我低人一等,產(chǎn)生了強烈的自卑感。分開(kāi)探索,可分為品行類(lèi)、知識類(lèi)、本事類(lèi)。

  二、具體措施

  1、充分認識后20%學(xué)生工作的重要性

  后20%學(xué)生工作既具有艱巨性,又具有復雜性。而后20%學(xué)生工作又是班主任工作中的重中之重,充分認識后20%學(xué)生工作的重要性,增強作好工作的職責心和主動(dòng)性,是做好工作的基礎。

  2、擦亮后20%學(xué)生的閃光點(diǎn)

  積極引導他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵他們,發(fā)現閃光點(diǎn)。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們有機會(huì )體會(huì )成功的喜悅。讓后20%學(xué)生學(xué)生充分發(fā)展自我的才能,充分展示自我的長(cháng)處。

  3、用耐心作為轉化的保證

  班主任與其他任課教師、團隊組織共同研究,相互配合,分別采取不一樣形式對學(xué)生進(jìn)行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用,組織開(kāi)展團體活動(dòng)。根據學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異,正確地運用表?yè)P和批評。后20%學(xué)生的構成,并非一朝一夕的事情,要到達轉化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自我在這個(gè)方面努力。

  4、做好日常學(xué)習的督促

  使后20%學(xué)生不斷明確學(xué)習目的,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣;經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習情景,指導學(xué)生的學(xué)習方法;主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師,共同做好學(xué)生的教學(xué)工作。培養學(xué)生的勞動(dòng)意識、掌握勞動(dòng)技巧,對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。養成良好的勞動(dòng)習慣,掌握必須的勞動(dòng)技巧,要改變了部分同學(xué)好逸惡勞的思想。

  具體可細化為平時(shí)的一點(diǎn)一滴來(lái)進(jìn)行。比如:教師講課適當降低一些知識的難度和坡度激勵學(xué)生自我上,使“后20%學(xué)生”變?yōu)橛傻冉處煿嘀R為自我探求知識。作業(yè)獨立完成,不依靠別人,教師可優(yōu)先批,做進(jìn)一步的方法指導。給學(xué)生定出必須目標使他每節課都有收獲,一節課資料對好學(xué)生要求掌握90%~100%,而對“差生”要求掌握50%或者30%。

  5、指導后20%學(xué)生課余生活,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  班主任要幫忙學(xué)生組織和安排好課外生活,引導他們在課余開(kāi)展有益的活動(dòng)!拔逵⑴e,后20%學(xué)生為首”,充分重視他們,引導他們從正確的方向前進(jìn)。

  還要加強對后20%學(xué)生的個(gè)別心理輔導,這點(diǎn)的重要性越來(lái)越突顯。深入學(xué)生的內心世界,搞好異常學(xué)生的情景跟蹤調查,對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,會(huì )對后20%學(xué)生的轉化起到很大的作用。

  6、發(fā)揮班干部的作用,開(kāi)展一對一幫忙活動(dòng),提高他們的成績(jì)。

  制定學(xué)習計劃,養成良好學(xué)習習慣。制定學(xué)期計劃,月計劃,周計劃,日計劃等,不只是訂學(xué)習作息時(shí)間,還要訂學(xué)習完成程度,完成情景的要求,體育鍛煉,業(yè)務(wù)活動(dòng)的時(shí)間等都要訂,及時(shí)檢查完成計劃情景。構成良性循環(huán),向前走的路會(huì )越走越順。

  三、預期到達的效果

  能樹(shù)立自信心,掌握基本知識,上課能認真聽(tīng)講,端正學(xué)習態(tài)度,認真、及時(shí)完成作業(yè),縮小與優(yōu)生的差距。

【教師幫扶學(xué)困生計劃】相關(guān)文章:

學(xué)困生幫扶教師計劃07-27

學(xué)困生幫扶計劃07-24

2022教師學(xué)困生幫扶工作計劃11-30

關(guān)于學(xué)困生幫扶教師工作計劃09-24

學(xué)困生的幫扶工作計劃班級學(xué)困生幫扶計劃工作計劃10-08

學(xué)困生幫扶工作計劃04-25

學(xué)困生幫扶工作計劃06-13

學(xué)困生幫扶總結02-13

學(xué)困生幫扶總結11-11