學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃(精選20篇)
做好學(xué)困生的轉化工作是教育工作者不可忽視的問(wèn)題 ,工人生產(chǎn)一個(gè)殘次品可以回爐,教師放棄一個(gè)學(xué)困生,小則害其一生,大則危害社會(huì ),以下是小編收集整理的學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃(精選20篇),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 1
一、指導思想
根據《關(guān)于進(jìn)一步加強農村貧困學(xué)生資助推進(jìn)教育精準扶貧的實(shí)施方案》和省教育廳、省財政廳、省扶貧開(kāi)發(fā)辦公室、省人力資源八免一補一資助政策和社會(huì )保障廳關(guān)于印發(fā)《貴州省進(jìn)一步加強農村貧困學(xué)生資助推進(jìn)教育精準扶貧實(shí)施辦法(試行)》的通知和黔西縣教育局辦公室《關(guān)于近期工作安排的通知》,我校為有效落實(shí)教育精準扶貧學(xué)生資助政策,特制定本方案。
二、黔西職校教育精準扶貧領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
領(lǐng)導小組下設辦公室:學(xué)生處
辦公室主任:
辦公室成員:
三、部門(mén)及人員職能
1、辦公室:負責按照縣局的文件精神作具體的統籌部署安排,收集整理匯總各類(lèi)臺賬及資料
2、各專(zhuān)業(yè)部德育主任、年級組長(cháng):負責按照時(shí)間要求督促各班主任對貧困學(xué)生進(jìn)行摸底排查、建立各貧困生的相關(guān)檔案資料并匯總各專(zhuān)業(yè)部貧困生的資料上傳辦公室。負責各專(zhuān)業(yè)部的工作日記,相關(guān)聲像資料收集、小結或總結
3、辦公室王海燕負責全校精準扶貧資料收集匯總。
4、班主任職責:負責對貧困學(xué)生進(jìn)行建檔立卡、摸底排查。
5、幫扶教師職責:負責對幫扶的貧困對象的具體幫扶工作,做好走訪(fǎng)記錄和自己相關(guān)工作的記錄上報。
四、精準扶貧對象和條件
。ㄒ唬┙逃珳史鲐殞W(xué)生資助的對象為:
1、在我校就讀,具有全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍和貴州省戶(hù)籍的農村建檔立卡貧困戶(hù)子女,經(jīng)扶貧部門(mén)按“兩公示一公告”程序審核后,進(jìn)入貧困人口建檔立卡系統的學(xué)生。
2、在我校就讀,具有全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍和貴州省戶(hù)籍的因災因病等特殊原因返貧的農村非在冊貧困戶(hù)子女,經(jīng)扶貧部門(mén)按“兩公示一公告”程序審核后,進(jìn)入貧困人口建檔立卡系統的學(xué)生;
。ǘ┥暾埥逃珳史鲐殞W(xué)生資助的農村貧困學(xué)生應同時(shí)具備以下基本條件:
1、熱愛(ài)祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導;
2、遵守憲法和法律,遵守學(xué)校規章制度;
3、誠實(shí)守信,生活儉樸。
五、資助項目和標準
貧困學(xué)生享受我校八免一補一資助政策。對就讀我校的一、二年級的中職農村貧困學(xué)生,在確保享受原有八免一補一資助政策后在一、二年級國家助學(xué)金(2000元/生、年)基礎上,新增以下資助類(lèi)容:
1、扶貧減免生活費(標準為根據學(xué)校食堂核算所收生活費,由學(xué)校行政會(huì )研究決定。)
2、根據學(xué)生提出申請享受學(xué)校;葙Y助,
3、定點(diǎn)對龍江村的學(xué)生進(jìn)行精準幫扶。
六、主要任務(wù)與措施
1、通過(guò)學(xué)校教職工大會(huì )做好宣傳動(dòng)員工作,加大宣傳力度,打造聲勢,做到全校教職工人人皆知,提高全學(xué)校教職工的認識高度。
2、開(kāi)好精準扶貧專(zhuān)題工作會(huì )議,加大工作力度和推進(jìn)工作的進(jìn)度。
3、各專(zhuān)業(yè)部安排好班主任立即做好開(kāi)展大走訪(fǎng),大排查(抓好精準扶貧調查摸底工作,為貧困學(xué)生建檔立卡,確保全校所有貧困學(xué)生無(wú)一遺漏)。
走訪(fǎng)排查按本地戶(hù)籍在本校讀和縣外戶(hù)籍在本校讀兩大類(lèi)分別排查留守兒童、貧困生、輟學(xué)生、殘疾人子女等,并如實(shí)填好《黔西縣教育精準扶貧對象基本情況登記表》(不用打。,同時(shí)做好精準扶貧工作日記。
4、建好教育精準扶貧臺賬。
臺賬主要包括:個(gè)人登記表,精準對象花名冊,基本情況統計表,工作日記,相關(guān)聲像資料,小結或總結。
5、各專(zhuān)業(yè)部開(kāi)展教師“一對一愛(ài)心育人”行動(dòng),由一名或多名教師結對一名學(xué)生,針對不同情況,進(jìn)行有側重地幫扶。對特困家庭學(xué)生給予適當經(jīng)濟援助,確保學(xué)生不失學(xué);對生活壓抑學(xué)生,進(jìn)行心理疏導,開(kāi)展勵志教育,激發(fā)學(xué)生戰勝困難的勇氣,樹(shù)立生活的信心;對學(xué)習困難學(xué)生,進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導、方法指導,幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)、順利完成學(xué)業(yè)、早日成才。做好對貧困生的走訪(fǎng)記錄(每學(xué)期不少于2次)
6、堅持跟蹤管理。各專(zhuān)業(yè)部、各班主任對扶貧對象實(shí)施跟蹤動(dòng)態(tài)監測管理,遏止學(xué)生因學(xué)返貧輟學(xué)現象發(fā)生。
7、強化督導考核。將精準扶貧工作納入對各專(zhuān)業(yè)部、各年級組、各班級年度考核內容,實(shí)行季度督查、年度監測、年終考評。加大獎懲力度,對真抓實(shí)干、成效突出的專(zhuān)業(yè)部和班主任給予表彰獎勵,對弄虛作假、玩忽職守的專(zhuān)業(yè)部、年級組和班主任實(shí)行追責問(wèn)責,確保教育精準扶貧攻堅工作善作善成、取得實(shí)效。
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一、指導思想
“不讓任何一個(gè)貧困生失學(xué)”為忠旨,積極健全完善就讀保障長(cháng)效機制,以縣里救助中心文件為指導思想,探索一套貧困生救助工作的新思路、新方法。
二、成立工作小組:
1、領(lǐng)導小組
組 長(cháng):
副 組 長(cháng):
成 員:
2、機構成員職責:
1、組 長(cháng):負責經(jīng)費保障工作的統籌安排工作。
2、副 組 長(cháng):具體安排、指導管理專(zhuān)干進(jìn)行經(jīng)費保障工作;負責“兩免一補”日常組織、管理工作。
4、成 員:負責貧困學(xué)生摸底、上報工作及貧困生的日常;對經(jīng)費保障工作的實(shí)施情況進(jìn)行監督、核查管理工作。
三、工作目標及措施
1、“不讓任何一個(gè)學(xué)生失學(xué)”,確保救助工作公平、公正,全面摸清貧困生底子,切實(shí)掌握特情學(xué)生(單親、孤兒、殘疾學(xué)生)情況,救助到位,讓他們充分得到、感受到集體對他們的關(guān)心。
2、認真落實(shí)“兩免一補”政策。協(xié)助做好義務(wù)階段所有學(xué)生免雜費和免費教科書(shū)的發(fā)放工作,做好免費教科書(shū)循環(huán)使用工作,落實(shí)做好補助貧困寄宿生生活費工作,認真落實(shí)貧困等級,并且先公示,無(wú)異無(wú)義后上報,確保無(wú)一例救助而上訪(fǎng)的事件發(fā)生。
3、拓寬救助渠道,積極爭取碗米坡電站的支持,與我校的貧困生開(kāi)展“結對幫扶”活動(dòng),爭取愛(ài)心捐贈,扶貧助學(xué)。
4、強化服務(wù)意識,做好貧困生統計,文字資料收集。
四、主要工作安排
1、摸調查新生貧困生的底子,爭取上級救助資金;
2、與電站“結對幫扶”,爭取他們的支持;
3、做好貧困生入團工作。
總之,救助是一項服務(wù)性工作,它關(guān)系到黨和社會(huì )對貧困生的關(guān)愛(ài),堅決做到不讓一個(gè)貧困生因為沒(méi)有救助指標而失學(xué)。
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一、指導思想:
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生,還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應該根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應的方法,力爭在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
二、學(xué)情分析及幫扶計劃
王鑫、劉昊學(xué)習較好,算是學(xué)習上的優(yōu)秀生,對這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應該實(shí)行尖子生計劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習上屬于中間段的學(xué)生,但他們都存在偏科現象,特別是王俊華和李玉真數學(xué)瘸的特別厲害,對這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應采取培優(yōu)計劃,力爭通過(guò)幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn),邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎較差學(xué)習成績(jì)不太理想,對他們的幫扶應該做好信心教育、興趣培養和后進(jìn)生轉化工作。
三、幫撫措施
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn),特制定如下幫扶措施。
1、加強思想教育,幫助學(xué)困生克服自卑心理,樹(shù)立自信心;激發(fā)中等生生的學(xué)習斗志,引導他們發(fā)揮出自己的最大潛能,幫助優(yōu)等生消除自滿(mǎn)心里向更高目標邁進(jìn)。
2、加強關(guān)注程度,在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正,對他進(jìn)行正面引導和必要的輔導,鼓勵他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。
3、培養學(xué)習習慣,從課前預習、課上聽(tīng)講及課后鞏固復習,強化這些學(xué)生良好習慣的養成,加強引導與督促。
4、建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短,所以應該利用好學(xué)生間的互幫互助,根據他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習捆綁,使他們在互幫互助中共同進(jìn)步共同成長(cháng)。
5、通過(guò)內化教育,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 4
一、學(xué)情分析:
我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導的工作。
二、輔導措施:
(一)學(xué)優(yōu)生:
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習。優(yōu)秀生的基礎較好,思維活躍,在課堂上表現出較高的學(xué)習熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問(wèn)題和困難,有時(shí)也會(huì )出現一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實(shí)踐,不怕出錯,增強信心。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解,不但培養他們發(fā)現問(wèn)題的能力,而且也培養他們的創(chuàng )新能力。因此積極引導學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題,從而學(xué)會(huì )或引導學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題,提出創(chuàng )造性問(wèn)題。組織成績(jì)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當作一些指導。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績(jì)好的學(xué)生,有一定的學(xué)習基礎和學(xué)習能力,不滿(mǎn)足于課內的知識,對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當插入相關(guān)的課外知識,并與課內知識融會(huì )貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時(shí),擴大知識面。盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問(wèn)題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長(cháng),發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:
1、課外輔導。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”結對幫扶,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位,以?xún)?yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)困生多表現,讓他們多動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,體驗語(yǔ)文學(xué)習不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段,使他們愛(ài)上語(yǔ)文。,
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎知識。
5、采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,讓他們體驗成功感。
6、充分了解學(xué)困生現行學(xué)習情況,教給正確學(xué)習方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習情況,提高學(xué)習成績(jì);對他們可以適當放寬一些學(xué)習要求:
如在該卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績(jì);作業(yè)要求也可以分層,盡量簡(jiǎn)單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班,推選組長(cháng)之類(lèi)的“干部”,進(jìn)行組內比賽,形成良好的競爭意識,促進(jìn)學(xué)習的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習的意識。
8、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。
9、利用整理課、課后輔導等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
10、定期做好家訪(fǎng),及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機,“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
三、需要注意的問(wèn)題:
1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。
4、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案。用整理課、課后輔導等時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
5、定期做好家訪(fǎng),及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機,“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 5
為了提高師德修養,提升學(xué)生品質(zhì),弘揚中華民族的團結友愛(ài)、扶貧濟困的美德,結合縣、中心校工作精神,踐行教師職業(yè)道德規范,結合我校實(shí)際,決定在全校內堅持開(kāi)展對貧困生、學(xué)困生“結隊子、送溫暖”幫扶活動(dòng),盡其所能,給予精神、物質(zhì)上的援助,使這部分學(xué)生不因家庭生活有困難而失去求學(xué)的機會(huì ),特制定此計劃。
一、指導思想
本著(zhù)育人為本的學(xué)校管理理念,堅持以人為本,提倡“教育引導、心理疏導、人文關(guān)懷、規范管理”的學(xué)生管理理念,積極采取行之有效的全方位的幫扶手段,把解決思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結合,千方百計育好人,辦好事,使學(xué)生和生活有困難的學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖,樹(shù)立信心,積極上進(jìn),讓條件優(yōu)越的學(xué)生能主動(dòng)奉獻愛(ài)心,通過(guò)全體師生的支持與困難生的努力,使其健康成長(cháng),以提高學(xué)習和生活質(zhì)量。
二、成立組織機構及工作職責
。ㄒ唬┏闪⒇毨W(xué)生幫扶管理領(lǐng)導小組 組 長(cháng):張 濤
副組長(cháng):李文斌 李世偉
成 員:孫向軍 牛海堂 張 軍 劉小軍 朱登峰各班班主任及一線(xiàn)任課教師
。ǘ┕ぷ髀氊
1、統籌組織安排學(xué)習和生活困難學(xué)生的幫扶工作;
2、制定幫扶計劃。
3、負責有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草,材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管;
三、幫扶對象及條件
1、幫扶對象:限于在籍的全日制學(xué)生,遵紀守法,品行優(yōu)良,誠實(shí)謙遜,好學(xué)上進(jìn)者。
2、父母雙亡、家庭成員無(wú)力支付求學(xué)費用者。
3.家庭主要成員長(cháng)期患病、喪失勞動(dòng)能力、且醫療費用支出巨大,致使家庭經(jīng)濟嚴重入不敷出者。
4.民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者。
5.家庭突遭毀滅性天災人禍,短期內不能恢復生產(chǎn)生活者。
6、其他情況導致家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習困難者。
四、幫扶方式
1、由領(lǐng)導牽頭,每位領(lǐng)導至少與一位或一位以上貧困學(xué)生結隊了,并保持持續性和穩定性。
2、倡議全校每位教師每年幫扶一個(gè)或一個(gè)以上貧困生。
3、班主任在班級內以興趣小組、倡議活動(dòng)等方式組織開(kāi)展捐資捐物幫扶活動(dòng)。
4、落實(shí)國家幫扶政策和社會(huì )其他力量的幫扶政策,由總務(wù)處具體落實(shí)。
五、幫扶內容
對于幫扶學(xué)生要全面了解,以便有針對性的開(kāi)展幫扶工作,包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習幫提高、培養學(xué)生良好的品德與學(xué)習習慣、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等。
六、幫扶程序與要求
。ㄒ唬┙头鲫犠
1、各班主任建立貧困生記錄,并向學(xué)校推薦,學(xué)校統計困難生名單,領(lǐng)導小組審核情況,幫扶責任人根據實(shí)際情況和自愿的原則確定幫扶對象。
2、申報后結成隊子,以適當的形式組織幫扶。
。ǘ╅_(kāi)展活動(dòng)
1、深入了解情況,了解學(xué)生最需解決的問(wèn)題。
2、有簡(jiǎn)單的幫扶措施,做好工作記錄、事項、效果心得等內容,工作要落到實(shí)處,收到實(shí)效。
3、班級活動(dòng)要講究方法,充分考慮學(xué)生的自尊心、自信心,克服學(xué)生自卑心、虛榮心等不良心理,班主任制定切實(shí)可行的幫扶計劃
。ㄈ⿴头鲂Ч鸵庖(jiàn)反饋。本人意見(jiàn)、家長(cháng)學(xué)校意見(jiàn)及活動(dòng)經(jīng)驗總結等。
七、幫扶管理
1、國家和社會(huì )幫扶物質(zhì),接受上級部門(mén)監督,提高透明度。
2、受幫扶學(xué)生要勤儉節約杜絕浪費,積極上進(jìn),否則停止幫扶。
3、幫扶責任人對愛(ài)幫者經(jīng)常進(jìn)行關(guān)心、談心,做好引領(lǐng)和鼓勵。
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一、指導思想
為弘揚中華民族扶危濟困的美德,現決定在學(xué)校開(kāi)展貧困生幫扶活動(dòng),為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會(huì ),而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì )弱勢者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,對上努力爭取幫扶政策,對外積極聯(lián)系資助,促進(jìn)學(xué)困生健康成長(cháng),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校領(lǐng)導重視,全體教職員工大力支持。
為了抓好扶貧工作,學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導小組,專(zhuān)人負責。學(xué)校領(lǐng)導親自?huà)鞄,大隊部、各班主任具體落實(shí),各年級先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次,摸清貧困生家庭狀況,做好貧困生建檔工作,明確助學(xué)思路,然后有計劃有步驟地實(shí)施。
三、扶助對象
1、熱愛(ài)祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。
2、品學(xué)兼優(yōu),積極樂(lè )觀(guān)向上。
3、經(jīng)濟困難,具備證明其家庭經(jīng)濟困難的條件,并迫切需要資助,生活簡(jiǎn)樸,不浪費,不攀比。
4、遵守憲法和法律,遵守校紀校規,無(wú)不良嗜好,無(wú)重大違紀言行。
四、扶助方式
扶助以生活上資助為主,包括思想上解惑、學(xué)習上幫助提高。
五、扶助內容
1、思想上解惑
鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長(cháng)年患病,無(wú)經(jīng)濟來(lái)源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個(gè)人都是平等的,
貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì )到多一份努力,就會(huì )多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找幫扶對象談心。
2、生活上資助
學(xué)困生平時(shí)的生活費用都很低,往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,對上努力爭取幫扶政策,對外積極聯(lián)系資助,幫助他們渡過(guò)難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習。
3、學(xué)習上幫助提高
一部分貧困生由于客觀(guān)條件的影響,往往成績(jì)不如人意。而貧困生要在真正改變現狀,提高成績(jì),為未來(lái)人生打好底色,就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,這樣才能在未來(lái)社會(huì )立足,有所建樹(shù),為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習方法,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。
六、扶助要求
1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動(dòng),并落實(shí)到具體行動(dòng)上;
2、扶助工作應保持持續性、穩定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對照幫扶條件認真審核無(wú)誤后,上報學(xué)校;
4、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍,共同做好幫扶解困工作。
5、幫扶活動(dòng)本著(zhù)貧困生資助“公開(kāi)、公正、公平、”的原則,要進(jìn)行公示。 扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)系到寒門(mén)學(xué)子的未來(lái),關(guān)系到和諧社會(huì )的創(chuàng )建,任重而道遠,我校力求在各級部門(mén)的領(lǐng)導下,在社會(huì )熱心人士的幫助下,將這項工作做得更完善,讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖,社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 7
為了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習、生活,學(xué)校領(lǐng)導、團隊高度重視該生的具體情況,多次會(huì )議研究決定,對該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。為此,特制訂本方案。
一、指導思想
弘揚中華民族扶危濟困的美德,進(jìn)一步加強對對貧困學(xué)生的幫扶工作,實(shí)現“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué),不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍,不讓一個(gè)學(xué)習上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會(huì )。將學(xué)!靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機的結合起來(lái)。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力,促進(jìn)學(xué)困生健康成長(cháng),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作措施
強化宣傳,提高認識
號召學(xué)生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,節約自己的零花錢(qián),向貧困生獻愛(ài)心,教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì )幫扶。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛(ài)心捐助活動(dòng)。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué)。
三、幫扶方式
1、定期對其進(jìn)行家訪(fǎng),了解其學(xué)習生活情況及其困難;
2、以“校園幫扶站”為載體,每期根據具體情況對其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。
3、以賈文琪科任老師為主,對賈文琪進(jìn)行心理、學(xué)習上的幫扶。
四、幫扶內容
1、思想上解惑
鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心,自立自強;激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì )到多一份努力,就會(huì )多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找賈文琪談心。
2、生活上資助
貧困生賈文琪平時(shí)的生活費用都很低,往往不能滿(mǎn)足他最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,每學(xué)期開(kāi)學(xué)給賈文琪購買(mǎi)學(xué)習用品及課外讀物,幫助他渡過(guò)難關(guān),使他安心地投入學(xué)習。
3、學(xué)習上幫助提高
為了避免賈文琪由于客觀(guān)條件的影響,造成成績(jì)不如人意。為賈文琪未來(lái)的人生打好底色,就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,這樣才能在未來(lái)社會(huì )立足,有所建樹(shù),為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。因此要從學(xué)習上去幫助,利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課,幫助他掌握學(xué)習方法,使他學(xué)會(huì )學(xué)習。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 8
為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展師生結對幫扶活動(dòng)實(shí)施要求,也進(jìn)一步加強師德建設工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習和生活上有困難的學(xué)生走出困境,構建和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,我校決定在全校繼續開(kāi)展“師生結對幫扶”活動(dòng),現制定實(shí)施方案如下:
一、目的意義:
此次師生結對幫扶活動(dòng),主要對象是在學(xué)習和生活上有困難的學(xué)生。此活動(dòng)的開(kāi)展是新形勢下加強師德建設、提高教書(shū)育人水平的重要途徑,也是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展的重要舉措,是全面提高群眾滿(mǎn)意度的重要內容。全體老師要高度重視開(kāi)展師生結對幫扶活動(dòng),緊密結合學(xué)生實(shí)際,提高活動(dòng)成效。
二、方法步驟
1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,根據任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習生活情況,確定全年級的后20%為幫扶對象,填寫(xiě)《賢庠學(xué)校師生結對幫扶登記表》,建立結對幫扶檔案,對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習狀況、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(cháng)、家庭情況等都做詳細記錄。
2、制定幫扶計劃。確定對象后,圍繞解決學(xué)生問(wèn)題、提高學(xué)習成績(jì),提出切合實(shí)際的學(xué)習目標,制定行之有效的學(xué)習幫扶計劃,保證活動(dòng)取得實(shí)效。
3、開(kāi)展幫扶活動(dòng)。接著(zhù)為實(shí)施幫扶活動(dòng)階段。采取多種形式及措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的交流溝通,掌握幫扶學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況及行為習慣的養成情況,逐步引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)世界觀(guān),形成良好的學(xué)習習慣,掌握一定的學(xué)習方法。
4、總結幫扶成效。學(xué)期末進(jìn)行幫扶成效總結。參加幫扶活動(dòng)的老師要對幫扶情況進(jìn)行全面總結,形成材料,上報學(xué)校。
三、幫扶重點(diǎn)與措施
1、加強思想教育。結對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,定期開(kāi)展談心活動(dòng)(一開(kāi)始每周為2次,接著(zhù)1—2次),向學(xué)生傳授成長(cháng)心得和人生經(jīng)驗,幫助解決學(xué)習生活中的困惑,努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
2、進(jìn)行學(xué)習指導。結對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習情況,并根據學(xué)生個(gè)人情況,加強對他們的學(xué)習方法及行為習慣的訓練,做好學(xué)業(yè)輔導。具體為每堂課有一次提問(wèn)或展示,每天作業(yè)面批或輔導、訂正。
3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,想方設法幫助解決,讓學(xué)生盡早免除后顧之憂(yōu),安心學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通,通過(guò)多種形式將結對幫扶的目的,開(kāi)展情況及時(shí)通報學(xué)生家長(cháng),努力形成在校老師“幫”、在家家長(cháng)“促”的良好共育局面。每學(xué)期有一次與家長(cháng)的面談,其他時(shí)間不定期電話(huà)或校訊通等聯(lián)系。
四、管理與考核:
1、期初期末上交計劃與結對幫教本(兩個(gè)教育案例)。
2、期中由教導處組織問(wèn)卷調查。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 9
一、總體要求:
以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導思想,進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性,樹(shù)立以人為本的思想,面向全體學(xué)生,最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能,努力教育和幫扶“學(xué)困生”,使其得到轉化。特制訂本計劃。
二、具體做法:
。ㄒ唬┙⒅贫,明確職責。
在原有的“學(xué)困生”、“邊緣生”、“特長(cháng)生”檔案建立的基礎上,進(jìn)一步強化機制,建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。
對學(xué)生進(jìn)行全面調查,認真排查“學(xué)困生”現狀,按學(xué)習、行為規范等學(xué)困狀況排查分類(lèi),建立個(gè)人檔案。
2、制定“學(xué)困生”結對幫扶制度。
對已確認的“學(xué)困生”,實(shí)行承包責任制,做到明確轉化目標,責任落實(shí)到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對于“學(xué)困生”的轉化工作,各班級要實(shí)行跟蹤調查反饋制度,建立“學(xué)困生”轉化情況記載簿,建立學(xué)困生流程管理記錄,對其在家庭、社會(huì )、學(xué)校的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調查,及時(shí)鼓勵與引導,揚長(cháng)避短,防微杜漸。
。ǘ┳⒅胤椒,開(kāi)展活動(dòng)。
在轉化“學(xué)困生”工作中,幫扶教師要注重方法,開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),對“學(xué)困生”,教師要真心愛(ài)護,要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格,堅持多鼓勵、多正面引導,切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”,即:立足于“鼓”,著(zhù)眼于“拉”,著(zhù)手于“幫”,建立融洽的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教,重視學(xué)習輔導。
在轉化“學(xué)困生”工作中,教師要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念和方法,對“學(xué)困生”進(jìn)行分類(lèi)教育,分層教學(xué),因材施教。教師要深入了解學(xué)生,用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節要堅持“四個(gè)優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P”,特殊照顧“學(xué)困生”,并根據需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶,缺鈣補鈣,缺鐵補鐵,著(zhù)力提高“學(xué)困生”學(xué)習興趣和成績(jì)。
2、增強班集體凝聚力,開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。
良好的班集體、學(xué)習環(huán)境,往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,通過(guò)建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力形成學(xué)生之間親密無(wú)間、相互幫扶、取長(cháng)補短的良好氛圍,減輕“學(xué)困生”的心理壓力,確!皩W(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強自信。
3、發(fā)現閃光點(diǎn),讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學(xué)困生工作中,教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn),堅持“五個(gè)一點(diǎn)”,即:多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)鼓勵,多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表現機會(huì ),多一點(diǎn)思想交流。根據我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗,在轉化過(guò)程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,對“學(xué)困生”中進(jìn)步快,某一方面表現突出者要及時(shí)表?yè)P鼓勵,期中階段,評選“班級十星”,讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗,使學(xué)困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,趕有目標。學(xué)期末,對“學(xué)困生”成績(jì)提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”,對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德優(yōu)秀生”,予以表彰。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 10
一、指導思想:
全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助學(xué)困生取得適當進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成基本能力。通過(guò)個(gè)別輔導使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真對待學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣?朔员暗男睦。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用。提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。因此,特制訂本學(xué)期的數學(xué)學(xué)困生輔導計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨,等等,基礎知識薄弱,學(xué)習態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,通過(guò)學(xué)困生輔導的方式使他們得到更好的發(fā)展,更大的進(jìn)步。
三、具體措施
1、利用課堂時(shí)間隨機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們,對學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎知識,促使他們不斷進(jìn)步。當學(xué)困生作業(yè)出現較多錯誤時(shí),教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數學(xué)困生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好數學(xué)的信心。發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P,以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內,是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導。實(shí)行日清,周清,月清。平時(shí),在學(xué)困生之間開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、結對子生幫生
布置適當、適量的學(xué)習內容,讓優(yōu)等生適當給予幫扶,定期讓讓學(xué)困生總結自己的進(jìn)步。為調動(dòng)他們的積極性學(xué)期末頒發(fā)最佳組合將。
另外,由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時(shí)時(shí)戒備、處處設防。在這種逆
反心理的作用下,老師所有的努力都會(huì )付之東流。有言道:親其師,才能信其道。只有達到心理相容,他們那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi),才能達到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn),教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛(ài),更多的真情,用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山,用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的.火種,達到“精神所至,金石為開(kāi)”的奇特效應。
總之,在素質(zhì)教育的今天,差生輔導工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的`重中之重。我們作為教師,會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的學(xué)困生的輔導工作更具成效。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 11
一、指導思想
本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內與課外相結合,實(shí)行成功教育,并長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用,全面提高學(xué)習成績(jì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數學(xué)生的。教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪(fǎng),我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生工作計劃”。
二、學(xué)生基本情況分析
這幾個(gè)學(xué)生的基本情況是這樣的,平時(shí)作業(yè)不認真,不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作,并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不能認真學(xué)習。通過(guò)與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,了解到該生學(xué)習習慣差,接受能力弱,因此成績(jì)不夠理想。
三、具體幫撫措施
針對上述原因,為了使他在學(xué)習上有所進(jìn)步,特制定如下幫扶措施。
1、加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心。如果認為從主科學(xué)習中樹(shù)立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找幫扶對象談心,平均每周談話(huà)一次,每月月考結束談話(huà)一次,幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2、加強關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正,對他進(jìn)行正面引導和必要的輔導,鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。
3、培養學(xué)習習慣
。1)課前準備
每天準備好第二天的學(xué)習用品,或下節課的準備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內容,循序漸進(jìn)逐步完成。
。2)上課環(huán)節
首先要告訴該生應該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂,把所有與課堂內容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,認真聽(tīng)講,做到邊聽(tīng)邊想邊記,養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會(huì )很困難,但要鼓勵學(xué)生堅持,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習成果。
。3)練習環(huán)節
課堂練習要認真對待,如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決,不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂,但絕不能不會(huì )就算了,當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時(shí)完成,時(shí)間觀(guān)念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。
4、鼓勵學(xué)生幫助
通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短,所以應該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎,能力和心理準備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
8、通過(guò)內化教育,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
9、學(xué)困生考評獎勵措施
根據每學(xué)期期末的成績(jì),對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒(méi)有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生,期末要進(jìn)行表彰,頒發(fā)“進(jìn)步獎”,以示鼓勵。
幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái),親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之,希望通過(guò)上述幫撫措施,經(jīng)過(guò)我與該生的共同努力,能夠使該生日有進(jìn)步,學(xué)有所獲。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 12
本學(xué)期我要把大量的時(shí)間放在對學(xué)困生的學(xué)習的輔導上,重點(diǎn)選取學(xué)習確實(shí)有困難的學(xué)生為幫教的對象,并制定了詳細的幫扶計劃,經(jīng)過(guò)老師耐心、細致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長(cháng)的支持,爭取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步。
一、經(jīng)常與學(xué)困生談心,隨時(shí)掌握學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。
教師要不時(shí)與學(xué)困生互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況,讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
二、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
讓學(xué)困生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、隊會(huì )活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
三、學(xué)習上優(yōu)先輔導。
班級要從學(xué)習方面對學(xué)困生逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。
四、生活上優(yōu)先照顧。
教師對學(xué)困生要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。
對學(xué)困生的管理是很?chē)栏竦,我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況,及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現他們學(xué)習上存在的不足,然后及時(shí)分析和處理;學(xué)生的學(xué)習常規反復抓、抓反復,把他們培養成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人,高標準的嚴格要求,不斷地總結改進(jìn)。雖然學(xué)困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時(shí)間和精力,但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 13
一、學(xué)困生原因分析
1、由于智力較差,很多問(wèn)題講幾遍,他們照樣記不住。
2、缺乏自覺(jué)學(xué)習的積極性,懶散愛(ài)玩,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。
3、在家庭方面,有的家長(cháng)對學(xué)生太過(guò)溺愛(ài),因此,個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。有些是學(xué)生家長(cháng)沒(méi)文化,對孩子的學(xué)習不能及時(shí)輔導,還有部分父母感情不好,離異,孩子無(wú)人問(wèn)津。
二、方法與對策
1、堅持"三心""兩信",做到理解尊重。
所謂"三心"就是愛(ài)心、信心、耐心;所謂"兩信"就是信任、信用。
2、堅持動(dòng)情、明理、導行,的基本準則。
轉化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項重要工作,其根本目的是引起學(xué)生的思想轉變,使后進(jìn)生真正提高認識,提高覺(jué)悟,提高思想素質(zhì),變得有道德、有教養、有紀律,從而少犯錯誤。
3、把握好后進(jìn)生容易反復的幾種情況,未雨綢繆,防微杜漸。
后進(jìn)生的轉化工作一般包括五個(gè)環(huán)節:醒悟、改悔、反復、穩定、發(fā)展。這五個(gè)環(huán)節是互相聯(lián)系,互相影響的。
三、主要措施:
1、配優(yōu)措施
首先,做好優(yōu)秀生思想工作,經(jīng)過(guò)給他們作思想交流,使之有著(zhù)不斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習、刻苦讀書(shū),這部分學(xué)生的工作一旦做好,他們不但影響著(zhù)自己,還會(huì )帶動(dòng)一批學(xué)生,使班級朝著(zhù)良性的方向發(fā)展,為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。
2、輔困措施
既然優(yōu)生差生已是客觀(guān)存在,就要正視這一客觀(guān)現實(shí),就要因材施教,因人施教。對差生要先肯定他們的長(cháng)處,關(guān)心他們的學(xué)習,再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。
1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。
2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
3、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
4、采用激勵機制,多給點(diǎn)差生表現的機會(huì ),讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
5、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
6、充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習。
7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清、爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 14
一、思想政治方面
1、加強政治理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習體會(huì ),提高自己的思想政治覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè),關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生把學(xué)?闯梢粋(gè)溫暖的大家庭,把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2、加強學(xué)習交流,提高師德修養
本學(xué)期,我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認真學(xué)習體會(huì )他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,在名師的引領(lǐng)下,進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,及時(shí)虛心的向周?chē)睦蠋熣埥。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己,做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論
二十一世紀是信息時(shí)代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現,學(xué)習成為我們現代社會(huì )生活的重要方式之一。教師從事著(zhù)教書(shū)育人的重要工作,更需要不斷學(xué)習。在工作中,我會(huì )繼續認真學(xué)習教育教學(xué)理論,認真研究課程標準,研究學(xué)法和教法,研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),做到理論指導實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實(shí)踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會(huì )議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革。
2、努力提高學(xué)生成績(jì)
要提高學(xué)習成績(jì),學(xué)困生是關(guān)鍵,我準備根據具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
3、充分發(fā)揮家長(cháng)的作用
多與家長(cháng)溝通,與家長(cháng)建立良好的關(guān)系,認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)或建議,滿(mǎn)足家長(cháng)的合理需求,努力縮短家長(cháng)和老師之間的距離。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”,使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現,以利于對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4、常規業(yè)務(wù)方面
力爭按時(shí)完成各項任務(wù),堅持出滿(mǎn)勤。認真備課,為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時(shí)認真反思教學(xué)中的得與失,以便在今后的教學(xué)中揚長(cháng)避短。
5、自主學(xué)習,開(kāi)闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項培訓、學(xué)習,并做好學(xué)習記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,摘錄些對自身工作、學(xué)習等有益處的章段落,積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū),多看報,不斷充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò )媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專(zhuān)著(zhù)等,加強學(xué)習、研究,及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。
6、專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高自我
練習“三筆一話(huà)”基本功,學(xué)習駕馭課程標準和教材,進(jìn)一步提高掌握、運用現代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫(xiě)教師工作日記,及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,借以促進(jìn)提高。
三、班級管理方面
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織,是培養學(xué)生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設,因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽(yù)感。
1、養成教育
要求并引導學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》的內容為行動(dòng)準則,嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學(xué)負責監管、帶動(dòng);規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)等,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、思想教育
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項比賽和活動(dòng),堅持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí),充分利用升旗、重大節日、班隊會(huì )等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、感恩等多方面思想教育。
3、安全教育
警鐘長(cháng)鳴,安全第一。每周至少對學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4、衛生教育
值日認真徹底,不留死角。本學(xué)期,我依然幫、帶、指導學(xué)生打掃衛生,使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法,還教室一片潔凈,給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習空間。作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,需要進(jìn)一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中?傊,我要處處嚴格要求自己,努力提高自己,為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量,愿我們的學(xué)校會(huì )越來(lái)越好!以上是我制定的個(gè)人工作計劃,如有不完善之處,請領(lǐng)導批評指正。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 15
開(kāi)展師生結對幫扶活動(dòng),幫助學(xué)習和生活上有困難的學(xué)生,是新形勢下加強教師職業(yè)道德建設、提高教書(shū)育人水平的重要途徑,是當前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿(mǎn)意”活動(dòng)、全面提高群眾滿(mǎn)意度的重要內容。
一、指導思想
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數學(xué)生的。本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內與課外相結合,實(shí)行成功教育,并長(cháng)期堅持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用,全面提高學(xué)習成績(jì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。深入貫徹教育局“為進(jìn)一步加強師德建設工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習和生活上有困難的學(xué)生走出困境,全面構建起和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成!本,特制訂師生結對幫扶活動(dòng)方案如下:
二、學(xué)生基本情況分析
本班后進(jìn)生轉化對象有:楊陸凡,劉家豪。學(xué)生的基本情況是這樣的:平時(shí)做作業(yè)不認真,不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作,并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不能認真學(xué)習。學(xué)生學(xué)習習慣差,接受能力弱,因此成績(jì)不夠理想。
三、工作任務(wù)
1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。
2、針對各類(lèi)學(xué)困生,采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結經(jīng)驗、教訓。
四、具體幫扶措施
1、加強思想教育。關(guān)心幫扶對象的思想成長(cháng),定期與幫扶對象開(kāi)展談心活動(dòng),向學(xué)生傳授成長(cháng)心得和人生經(jīng)驗,幫助解決學(xué)習生活中的困惑,努力用真誠的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈,用樂(lè )觀(guān)向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區,勇敢面對現實(shí)困難。培養學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。
2、進(jìn)行學(xué)習指導。
。1)培養學(xué)困生的學(xué)習興趣。培養興趣的穩定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習中專(zhuān)心致志,精益求精,從枯燥中尋樂(lè )趣,在困難中求喜悅。
。2)要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,對學(xué)困生多一些寬容,少一些責備,用自己的誠心、愛(ài)心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
。3)備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題,預先考慮到學(xué)困生在本節學(xué)習中的學(xué)習難點(diǎn)。
。4)抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節,及時(shí)輔導:課上多提問(wèn);課下多輔導。
。5)繼續對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度。
。6)批改作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,而且要盡量“面批”。
。7)繼續開(kāi)展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動(dòng),充分發(fā)揮了群體效應的力量,幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。
3、參與生活幫扶。深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,對于能幫助解決的困難,要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問(wèn)題,要協(xié)調各方力量,想方設法幫助解決,讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂(yōu),安心學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。
4、密切家校聯(lián)系。與暫時(shí)學(xué)習有困難學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過(guò)短信平臺、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生家訪(fǎng)等方式將結對幫扶活動(dòng)的目的、意義及開(kāi)展情況及時(shí)通報學(xué)生家長(cháng),溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習表現,協(xié)調教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長(cháng)“促”的良好共育局面。
總之,希望通過(guò)上述幫扶措施,經(jīng)過(guò)我與學(xué)生的共同努力,能夠使他們日有進(jìn)步,學(xué)有所獲。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 16
一、指導思想
以xx縣教育局“實(shí)施教育強縣工程,辦人民滿(mǎn)意教育”的有關(guān)規定為指導,立足于長(cháng)效,落實(shí)于發(fā)展,貫徹義務(wù)教育基礎性、平等性和發(fā)展性的原則,確保全校每名在校學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué),不因學(xué)習困難而自卑,建設和諧校園,促進(jìn)義務(wù)教育的均衡、持續發(fā)展。
二、幫扶人員
1、校級領(lǐng)導及全體校委會(huì )成員。學(xué)校領(lǐng)導每人至少幫扶一名貧困生。
2、各級科任教師?迫卫蠋熋咳藥头霰景鄡擅麑W(xué)困生。
三、幫扶對象
1、最低生活保障對象、特困家庭和農村特困戶(hù)的在校學(xué)生。
2、因天災人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭學(xué)生。
3、父母喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生。
4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟困難的貧困家庭學(xué)生。
5、其他原因造成經(jīng)濟特別困難的在校學(xué)生。
四、幫扶措施
1、物質(zhì)上救助。要幫助解決幫扶學(xué)生的書(shū)本費、作業(yè)本費、學(xué)習用具費等,補助幫扶學(xué)生在校學(xué)習費用。
2、學(xué)習上指導。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對象的學(xué)習情況,針對幫扶學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題,與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施,確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。
3、生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心,了解其心理、家庭情況,盡可能解決家庭存在的'實(shí)際困難,使之切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖。
4、情感上激勵。幫扶人員要教育和引導貧困生家貧而志更堅,從小樹(shù)立遠大理想,養成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì),勤奮學(xué)習、報效祖國。
5、教育中優(yōu)先?迫谓處煂Υ龑W(xué)困生要格外關(guān)心、細心并做到幾個(gè)優(yōu)先:即座位優(yōu)先、提問(wèn)優(yōu)先、課間輔導優(yōu)先、評價(jià)激勵優(yōu)先。要密切建立家校聯(lián)系制、教學(xué)成績(jì)跟蹤調研制、學(xué)困生轉變師生捆綁評價(jià)制等。隨時(shí)隨地了解學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習狀況,因材施教,幫助其樹(shù)立學(xué)習的信心,盡快趕上或超過(guò)其他學(xué)生。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 17
本學(xué)期,我擔任四年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在我所教的班級中,有幾個(gè)孩子在學(xué)習上存在較大的困難,針對孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因
教師是學(xué)生的心理醫生,深思熟慮地、仔細耐心地研究?jì)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況,找出原因,采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體,找出疾病的根源,以便著(zhù)手進(jìn)行治療一樣。
二、降低門(mén)檻,激發(fā)興趣。
針對學(xué)困生學(xué)習困難,接受知識慢,對學(xué)習很容易失望。作為教師,我注意做到降低門(mén)檻,放寬對他們的要求,讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習任務(wù),輕松地掌握符合他們現實(shí)狀況的知識。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習的殿堂,激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí),我會(huì )讓學(xué)困生做常規作業(yè)(如朗讀課文與抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞),讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),培養學(xué)習興趣。
三、主動(dòng)出擊,幫扶前進(jìn)。
學(xué)困生由于學(xué)習成績(jì)較差,他們往往容易產(chǎn)生悲觀(guān)失望的自卑感,正是由于他們缺乏學(xué)習的興趣,所以一般遇到困難他們不會(huì )主動(dòng)去請教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們,主動(dòng)幫助他們,并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們。
建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò ),讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué),讓優(yōu)等生輔導學(xué)困生釋疑解難,溫故知新,幫助他們掃除學(xué)習中的“攔路虎”,克服消極、畏難情緒。同時(shí),教師在備課時(shí)也要注意設計幫扶學(xué)困生的環(huán)節,設計一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答,促使他們能積極參與課堂的學(xué)習中。
四、開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng),點(diǎn)燃成功火苗。
教育心理學(xué)認為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據這一心理特點(diǎn),我開(kāi)展很多的學(xué)習競賽、評比活動(dòng),如:每單元1次競賽等等。對于學(xué)困生,背課文是最基本也是最簡(jiǎn)單任務(wù),因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績(jì)。同時(shí),我還及時(shí)給予獎勵,使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中,通過(guò)“獎勵”這一導火線(xiàn),幫助他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強烈學(xué)習欲望,培養了學(xué)習的興趣。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵,又喜歡精神獎勵。
因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種:
。1)發(fā)表?yè)P信
。2)發(fā)獎品
。3)作業(yè)減量
。4)測驗加分
有位教育家曾說(shuō)過(guò):受獎勵的人數如能在總人數的50%以上,那么是最能鼓動(dòng)全體學(xué)生的士氣的。
五、捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,展示自我。
學(xué)困生往往會(huì )被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師,要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上,要給他們多創(chuàng )造機會(huì ),讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對每一個(gè)學(xué)習困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感!;“我們任何時(shí)候都不要急于做出最后的、絕對的結論:某某學(xué)生什么都做不來(lái),他的命運就這么注定了!;一點(diǎn)點(diǎn)成功“會(huì )給他帶來(lái)無(wú)可比擬的歡樂(lè )、自豪感和自信心”。我會(huì )經(jīng)常設計一些淺顯的問(wèn)題讓他們回答,布置淺顯的作業(yè)讓他們做,甚至是一些難題,連學(xué)習好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問(wèn)題,學(xué)困生通過(guò)激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類(lèi)似正確的答案的時(shí)候,馬上予以肯定,并引導他們向前邁進(jìn),直達正確的彼岸。這樣,創(chuàng )造機會(huì ),讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華,久而久之,他們就會(huì )愛(ài)學(xué)習。他們在感受到老師和同學(xué)們沒(méi)有遺忘他們,并且非常重視他們,他們的學(xué)習興趣就會(huì )自覺(jué)形成。
六、自定目標,超越自我
讓學(xué)生給自己定下學(xué)習的目標,這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目標并不是簡(jiǎn)單的定下自己要達到的等級,而是具體的分數及要求和水平層次,目標不能太高,也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據自己的實(shí)際情況,在每次小測和單元測驗中制定目標,超越自我。當然,我還對達到目標的.同學(xué)發(fā)獎品獎狀。
總之,教師的心目中要有學(xué)困生,但我們絕不能把他們當成是學(xué)困生,特別是不能把們他當成是永久的學(xué)困生。只有這樣,我們才會(huì )自覺(jué)的培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,才有可能使學(xué)困生轉變成為"不學(xué)就困"的好學(xué)生。培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣,就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 18
班級中一部分學(xué)生學(xué)習很差,沒(méi)有很好的學(xué)習方法,學(xué)習效率較低。為了不讓任何一個(gè)孩子掉隊,使他們盡快進(jìn)步,激發(fā)學(xué)習的興趣,提高學(xué)習成績(jì),盡快趕上來(lái),特制定如下計劃。
一、建立民主平等的師生關(guān)系,讓學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步。師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì )樂(lè )于理解教育,才會(huì )可能被培養成貼合社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。他們學(xué)習、生活由于變化而還有些不適應,還有些父母離異,老師務(wù)必采用多種方法,透過(guò)各種途徑,摸清狀況,區別對待,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)肯定,多一點(diǎn)幫忙,逐步建立親密、和諧的關(guān)系,他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂(lè )意學(xué)習,努力追上其他學(xué)生。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使其主動(dòng)學(xué)習。及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習,引導他們樹(shù)立學(xué)習的信心。透過(guò)一系列活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是他們變要我學(xué)為我要學(xué),使他們愛(ài)學(xué)習,體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
三、具體措施
1、學(xué)生與老師和家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施,并由老師監督實(shí)施,及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
2、根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn),精心制定一套相應的輔導資料,每次輔導有詳細的輔導記錄,總結優(yōu)缺,盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
3、定期對學(xué)困生進(jìn)行考了解學(xué)習生活狀況。
4、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結成一幫一對子,利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導。
5、經(jīng)常與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)了解學(xué)生的成長(cháng)與變化。
6、為學(xué)困生建立學(xué)習檔案,把學(xué)困生根據學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任,使老師在授課過(guò)程中加強對學(xué)困生的輔導和關(guān)注。
7、利用年級組活動(dòng)時(shí)間給老師帶給交流反饋的機會(huì ),不斷調整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的職責。
8、學(xué)困生考評獎勵措施根據每次考試的成績(jì),對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒(méi)有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生,期末要進(jìn)行表彰,頒發(fā)進(jìn)步獎,以示鼓勵。根據每個(gè)教師轉化學(xué)生的個(gè)數及成績(jì)進(jìn)行評獎,評出一二三等愛(ài)心工程獎,最后記入教師的師德考核中去。
幫忙學(xué)困生是一件有著(zhù)重要好處的工作,我們每位教師就應親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái),親切地關(guān)心他們、幫忙他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,在群眾中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 19
一、總體要求:
以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導思想,進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性,樹(shù)立以人為本的思想,面向全體學(xué)生,最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能,努力教育和幫扶學(xué)困生,使其得到轉化。特制訂本計劃。
二、具體做法:
、褰⒅贫,明確職責。
根據上級有關(guān)文件要求,結合我校實(shí)際,在原有的學(xué)困生、邊緣生、特長(cháng)生檔案建立的基礎上,進(jìn)一步強化機制,建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、建立學(xué)困生個(gè)人檔案。
以班級為單位,對學(xué)生進(jìn)行全面調查,認真排查學(xué)困生現狀,按學(xué)習、行為規范等學(xué)困狀況排查分類(lèi),建立個(gè)人檔案。
2、制定學(xué)困生結對幫扶制度。
對已確認的學(xué)困生,各班分類(lèi)組織安排結對幫扶,實(shí)行承包職責制,行政人員包班級,班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標,職責落實(shí)到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對于學(xué)困生的轉化工作,各班級要實(shí)行跟蹤調查反饋制度,建立學(xué)困生轉化狀況記載簿,建立學(xué)困生流程管理記錄,對其在家庭、社會(huì )、學(xué)校的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調查,及時(shí)鼓勵與引導,揚長(cháng)避短,防微杜漸。
、孀⒅胤椒,開(kāi)展活動(dòng)。
在轉化學(xué)困生工作中,幫扶教師要注重方法,開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),對學(xué)困生,教師要真心愛(ài)護,要與之心連心,交朋友。充分尊重學(xué)困生的人格,堅持多鼓勵、多正面引導,切忌歧視、放下。對學(xué)困生、教師念好三字經(jīng),即:立足于鼓,著(zhù)眼于拉,著(zhù)手于幫,建立融洽、民主的師生關(guān)系,消除學(xué)困生的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教,重視學(xué)習輔導。
在轉化學(xué)困生工作中,教師要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念和方法,對學(xué)困生進(jìn)行分類(lèi)教育,分層教學(xué),因材施教。教師要深入了解學(xué)生,用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引學(xué)困生,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節要堅持四個(gè)優(yōu)先,即優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P,特殊照顧學(xué)困生,并根據需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶,缺鈣補鈣,缺鐵補鐵,著(zhù)力提高學(xué)困生學(xué)習興趣和成績(jì)。
2、增強班群眾凝聚力,開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。
良好的班群眾,和諧的學(xué)習環(huán)境,往往對學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力
各班級要以建立良好的班群眾為突破口,透過(guò)建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力構成學(xué)生之間親密無(wú)間、相互幫扶、取長(cháng)補短的良好氛圍,減輕學(xué)困生的心理壓力,確保學(xué)困生能得到及時(shí)而真誠的幫忙,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強自信。
3、發(fā)現閃光點(diǎn),讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學(xué)困生工作中,教師要善于尋找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),堅持五個(gè)一點(diǎn),即:多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)鼓勵,多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表現機會(huì ),多一點(diǎn)思想交流。根據我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗,在轉化過(guò)程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求,對學(xué)困生中進(jìn)步快,某一方面表現突出者要及時(shí)表?yè)P鼓勵,期中階段,評選班級十星,讓學(xué)困生從中獲得用心的情緒體驗,使學(xué)困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的學(xué)困生學(xué)有榜樣,趕有目標。學(xué)期末,對學(xué)困生成績(jì)提高較快的評為學(xué)業(yè)進(jìn)步生,對思想品德進(jìn)步較大的評為品德優(yōu)秀生,予以表彰。
4、交流總結,評比考核。
建立學(xué)困生轉化研討制度。學(xué)校將每月召開(kāi)一次教育和轉化學(xué)困生的交流會(huì ),及時(shí)掌握各班級教育對象的動(dòng)態(tài),研究教育手段和方法,做細幫扶工作,并在此基礎上不斷總結幫扶經(jīng)驗,及時(shí)交流推廣,將學(xué)困生轉化工作納入教師考核方案中,與班主任的考核掛鉤,與教師的評優(yōu)和職稱(chēng)評定掛鉤,對轉化學(xué)困生工作實(shí)績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰獎勵,對轉化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制,切實(shí)保證教育和轉化學(xué)困生工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。
學(xué)困生幫扶學(xué)期工作計劃 20
一、指導思想
為弘揚中華民族扶危濟困的美德,我校計劃倡導全校教師中開(kāi)展對學(xué)生“結對子、送溫暖”活動(dòng),為學(xué)生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因身體殘疾或家庭困難而失去求學(xué)機會(huì ),而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì )弱勢者。通過(guò)全體教師的大力支持和學(xué)生自己的努力,促進(jìn)他們健康成長(cháng),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助力度
1、繼續爭取政策扶持,拓展資金來(lái)源。
2、廣泛宣傳,進(jìn)一步加大社會(huì )各單位、團體和個(gè)人捐贈。
3、發(fā)動(dòng)本校教師捐款捐物。
三、扶助方式
1、倡導全體學(xué)校教師與學(xué)生結對幫扶,每人扶助一名學(xué)生;
2、具體活動(dòng)由學(xué)校組織進(jìn)行,學(xué)校教師自愿扶助,扶助名單學(xué)校統一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習上幫助提高。
四、扶助內容
1、思想上解惑
鑒于我校學(xué)生的家庭特殊,有的是父母長(cháng)年患病,無(wú)經(jīng)濟來(lái)源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多殘疾生往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個(gè)人都是平等的,命運是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì )到多一份努力,就會(huì )多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找幫扶對象談心。
2、生活上資助
我校學(xué)生來(lái)自家庭的生活費用都很低,往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,幫助他們渡過(guò)難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習。
3、學(xué)習上幫助提高
這些殘疾學(xué)生由于客觀(guān)條件的影響,往往成績(jì)不如人意。而他們要在真正改變現狀,提高成績(jì),為未來(lái)人生打好底色,就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,這樣才能在未來(lái)社會(huì )立足,有所建樹(shù),為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習方法,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。
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