幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃（通用12篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 1
一、 指導思想
幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調性、靈活性得到進(jìn)一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉變，大部分幼兒的反應能力逐步增強。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒對故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。
1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。
2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規意識較差，特別是在遵守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。
二、游戲目標
1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認識故事內容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現提升到生動(dòng)性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守游戲規則，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。
三、游戲重點(diǎn)與措施
1、各班老師根據各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應注重材料的操作性，
教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會(huì )。
3、在游戲活動(dòng)中加強幼兒良好常規的培養。
4、根據上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導策略，在本學(xué)期老師們在表演游戲活動(dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現提升到生動(dòng)性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的`進(jìn)步。
5、各班教師應認真做好觀(guān)察記錄，將活動(dòng)區觀(guān)察記錄，作為教師引導幼兒在活動(dòng)區健康和諧發(fā)展的重要依據。
四、具體活動(dòng)安排
三月份：
1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。
2、組織年級組老師學(xué)習游戲計劃。
3、各班教師針對幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展狀況重新調整活動(dòng)區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強戶(hù)外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶(hù)外游戲時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒需要，增強幼兒的體質(zhì)。
2、組織年級組老師參觀(guān)各班區域的創(chuàng )設及開(kāi)展的活動(dòng)情況。
3、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
五月份：
1、組織年級組觀(guān)摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評析。
2、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
六月份：
1、進(jìn)行年級組幼兒故事表演展示活動(dòng)。
2、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。 七月份：
做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整理工作。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 2
預設月總目標：
1、運用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對稱(chēng)排列、連接等技能搭建停車(chē)場(chǎng)。
2、能按設計圖有目的的進(jìn)行建構，發(fā)展初步的發(fā)現、遷移、組合的創(chuàng )新能力。
3、學(xué)習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂(lè )趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性。
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構，會(huì )愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。
第一階段
一、活動(dòng)準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動(dòng)過(guò)程及指導要點(diǎn)
1、談話(huà)導入，引起幼兒的興趣。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車(chē)場(chǎng)嗎？停車(chē)場(chǎng)里都有什么？
�。�2）你知道停車(chē)場(chǎng)有什么用途？
2、組織幼兒有目的觀(guān)看停車(chē)場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對停車(chē)場(chǎng)的認識。
�。�1）重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)的結構和布局
�。�2）教師向幼兒介紹停車(chē)場(chǎng)用途
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車(chē)這次你會(huì )怎么做？會(huì )使用什么材料呢？
�。�1）重點(diǎn)指導幼兒討論如何進(jìn)行合理布局
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？
�。�2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能
4、指導幼兒建構
�。�1）幫助幼兒一起用圍合、延長(cháng)等方法建構停車(chē)場(chǎng)
�。�2）啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
�。�3）提醒幼兒愛(ài)護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
反饋：
幼兒對停車(chē)場(chǎng)的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車(chē)場(chǎng)的外圍，其他的`未完成。
第二階段
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等
二、預設游戲過(guò)程及指導要點(diǎn)：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪張設計的最好？哪里好？
2、師提問(wèn)：
如果讓你搭建你會(huì )怎么布局？用什么材料？
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導
要求：搭建之前應先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼?chē)場(chǎng)，并預留出停車(chē)位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺(jué)的哪搭的不夠好？
6、提出下次游戲希望
反饋：
通過(guò)回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問(wèn)題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車(chē)場(chǎng)布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過(guò)程及指導要點(diǎn)：
1、教師與幼兒共同創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車(chē)場(chǎng)
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車(chē)位，并啟發(fā)幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價(jià)自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀(guān)有實(shí)用的停車(chē)位
反饋：
本次活動(dòng)幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車(chē)場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車(chē)場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車(chē)場(chǎng)的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過(guò)程及指導要點(diǎn)：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料？
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題：
�。�1）使用替代材料游戲。
�。�2）注意場(chǎng)地的整潔、美觀(guān)。
�。�3）停車(chē)場(chǎng)的車(chē)要停放整齊
3、幼兒分組建構，教師觀(guān)察指導：
�。�1）重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車(chē)輛的管理。
�。�2）鼓勵幼兒大膽地評價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。
�。�3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問(wèn)題。
4、組織幼兒觀(guān)賞建構成果、評價(jià)游戲。
反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當停車(chē)場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
主指導區：
美工區
1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等
2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等
3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等
4、裝飾畫(huà)：提供鉤線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等
5、吹畫(huà)：提供廣告顏料、墨水、圖畫(huà)紙等。
訓練幼兒的觀(guān)察判斷能力及手眼協(xié)調能力。
初步學(xué)習用正方形的折疊方法。
初步學(xué)習吹畫(huà)的技能，能選用顏色來(lái)進(jìn)行裝飾。
引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。
科學(xué)區：
1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等
2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等
3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等
4、溶解現象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等
5、虹吸現象：玻璃杯、塑料卡紙等。
嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。
能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂(lè )。
激發(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調配變成另一種顏色。
訓練幼兒的觀(guān)察能力。
益智區：
1、圖形分類(lèi)：分類(lèi)盒、不同形狀的圖形等
2、數字分類(lèi)：數字分類(lèi)盒、寫(xiě)有數字的汽車(chē)若干
3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等
4、圖形拼圖：七巧板等。
學(xué)習不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
培養幼兒學(xué)習根據數字投放相對應物體的數量。
學(xué)習有規律的圖形排序。
語(yǔ)言區：
1、看圖講述：提供語(yǔ)言圖書(shū)等
2、故事拼圖：提供拼圖等
3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等
4、雙語(yǔ)認讀：字卡、英文字母卡等；
培養幼兒喜歡看圖書(shū)，初步學(xué)習按順序翻閱圖書(shū)并能邊看邊講述圖片的主要內容，教育幼兒愛(ài)護圖書(shū)。
初步學(xué)習用小指偶來(lái)進(jìn)行表演，并能講出簡(jiǎn)單的故事內容。
激發(fā)幼兒對文字、英語(yǔ)的興趣。
建構區：
提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
在模擬結構中學(xué)習各種基本的建構技能和建構物體的基本特征。
能根據意感或命題進(jìn)行有目的建構活動(dòng)。
培養幼兒的注意力、觀(guān)察力、作能力以及動(dòng)手操作能力。
教育幼兒懂得愛(ài)護玩具和與同伴友好的行為習慣。
音樂(lè )區：
提供：錄音機、音樂(lè )磁帶、各種打擊樂(lè )器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等；
引導幼兒自由選擇樂(lè )器，學(xué)習用不同打擊樂(lè )器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂(lè )趣。
培養幼兒大膽表現，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國、家鄉的美好情感。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學(xué)習制定游戲計劃的過(guò)程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養成習慣。
重難點(diǎn)嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng).
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導幼兒討論。
二、學(xué)習制訂一周游戲計劃。
1、教師：我們在幼兒園一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動(dòng)內容與要求，3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的`活動(dòng)情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀(guān)察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀(guān)察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 4
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì )生活，在游戲中他們社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入小學(xué)做好準備。
二、游戲總目標：
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè )、自信。
�。�、培養幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆�，從而提高幼兒的想象力，思想力和�?chuàng )造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的結構活動(dòng)，合作意識增強。
三、具體內容安排
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
角色游戲
1、游戲中，堅持使用普通話(huà)，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達能力
2、培養幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂(lè )
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì )交往能力
4、能自覺(jué)遵守游戲規則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛(ài)心門(mén)診》
寶應旅游景點(diǎn)的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃》。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
結構游戲
1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶?zhuān)茏约邯毩⒔鉀Q游戲中出現的問(wèn)題
4、愛(ài)護玩具、自覺(jué)整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應二橋》
《實(shí)驗幼兒園》
《玩具王國》
大、中、小型積木，有空心或實(shí)心型積木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
表演游戲
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節和人物，體驗所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的.節奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
音樂(lè )游戲
1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養幼兒的節奏感和對音樂(lè )的感受能力
2、激發(fā)幼兒對學(xué)習音樂(lè )的興趣
3、要求幼兒根據音樂(lè )和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規則
4、通過(guò)多種音樂(lè )游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對音樂(lè )的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》
錄音機磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
體育游戲
1、通過(guò)游戲，培養幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質(zhì)
2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線(xiàn)，會(huì )鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹(shù)去》
《小馬春游》
《救護傷員》
《一起跳竹竿》
竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機磁帶。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 5
一、指導思想：
根據新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng )設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì )性情感，讓幼兒在快樂(lè )輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、具體目標：
1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。
2、加強游戲的常規訓練，培養幼兒良好的游戲行為。
3、培養幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng)，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、初步學(xué)習游戲評價(jià)。
三、具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類(lèi)型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng )設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的'游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長(cháng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、和平行班互換游戲。
游戲總結
20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班
本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng )設了幼兒喜愛(ài)的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展�，F總結如下：
一、晨間活動(dòng)：
我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：
根據本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng)。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì )了自評、互評、集體評等游戲評價(jià)。對家長(cháng)的宣傳使得家長(cháng)們也對本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數幼兒在游戲中能學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，努力練習口語(yǔ)運用，并初步學(xué)會(huì )了合作游戲。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng )造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛(ài)游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習中，習得了知識，口語(yǔ)表達能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著(zhù)提高。
但還存在著(zhù)部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 6
一、指導思想：
幼兒園區域游戲是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎上愉快地進(jìn)行各類(lèi)游戲活動(dòng)，并引導幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
二、游戲目標
1．引導幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性
2．根據主題創(chuàng )設游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3．引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習多人一起玩的.合作能力。
4．注重游戲評價(jià)，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。
具體月份安排：
九月份：
美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳
表演區：長(cháng)大真好、小小理發(fā)師
益智區：看誰(shuí)取得對、我在哪兒
科學(xué)區：鏡子的秘密、沉與浮
棋類(lèi)區：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫(huà)區：吹畫(huà)、京劇臉譜
表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、 找規律
棋類(lèi)區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫(huà)區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈
表演區：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的圓圈
科學(xué)區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構區：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫(huà)區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹(shù)
表演區：摘果子、十二生肖歌
益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化
棋類(lèi)區：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋
科學(xué)區：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車(chē)轉轉轉
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 7
一、指導思想：
“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì )性的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程。
而幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見(jiàn)游戲對于幼兒一生的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的影響。
二、班級游戲情況分析：
大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感，隨著(zhù)他們身體、心智的不斷成長(cháng)，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)手操作能力，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)�、交往，按自己的意愿、想法�?lái)發(fā)展情節，自由地宣泄自己的情緒，游戲結束時(shí)也能爭著(zhù)介紹自己的游戲情況過(guò)程。
當然，幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì )碰到困難，孩子們通過(guò)經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè )觀(guān)起來(lái)。當然，在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如在學(xué)習性游戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換游戲的現象，缺乏持久性；
在創(chuàng )造性游戲中，首先，沒(méi)有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建筑區，錢(qián)涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強。
本學(xué)期，我們將注重引導幼兒專(zhuān)注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進(jìn)游戲均衡性；關(guān)注合作，加強幼兒自己解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標：
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1.喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂(lè )意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專(zhuān)心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
�。ǘ┱J知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內容和情節；遇到問(wèn)題時(shí)能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問(wèn)題。
3.能大膽想象，會(huì )主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當各種游戲道具，開(kāi)展游戲。
4.會(huì )愛(ài)護游戲材料，能根據音樂(lè )信號主動(dòng)收拾整理玩具。
5.樂(lè )意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
�。ㄈ┥鐣�(huì )性方面：
1.在小群體中，學(xué)會(huì )自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng)，能與同伴合作游戲。
2.學(xué)習以商量的方式共同制定游戲規則，并能自覺(jué)遵守游戲規則
3.能主動(dòng)參與游戲的講評過(guò)程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現并學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，對自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學(xué)習性區域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過(guò)“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗游戲的樂(lè )趣及游戲所帶來(lái)的成功感。
3.閱讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書(shū)內容，注意傾聽(tīng)他人談話(huà)與講述；同時(shí)引導幼兒關(guān)注書(shū)上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。
4.美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動(dòng)手能力。
5.益智區：增加棋類(lèi)、拼圖等競爭性規則游戲的內容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題。
(二)創(chuàng )造性游戲
1.充分利用社區資源，在參觀(guān)、散步、秋游等社區活動(dòng)中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時(shí)指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，把游戲主題不斷深入開(kāi)展。
2.細致觀(guān)察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3.通過(guò)講解、示范、演示、語(yǔ)言指導等方法幫助幼兒學(xué)習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱(chēng)的方法逼真地合作建構物體形象，并裝飾。能在音樂(lè )信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開(kāi)設并豐富班級百寶箱內容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內的百寶箱，會(huì )運用替代物創(chuàng )造新的情節，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。
5.為孩子創(chuàng )設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng )設寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過(guò)設置插牌區，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲，師幼共同監督，盡量避免偏區。
7.給幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據自己的意愿開(kāi)展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進(jìn)行分析討論。
8.重視游戲的評價(jià)過(guò)程，要根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當的縱向評價(jià)。在此基礎上，引導幼兒相互評價(jià)，體驗分享成功的喜悅與快樂(lè )。
9.游戲中鼓勵幼兒多說(shuō)多做，多發(fā)現問(wèn)題，多會(huì )想辦法解決問(wèn)題。
10.培養幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時(shí)候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶(hù)外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲，幫助幼兒掌握各類(lèi)器材的使用方法，教育幼兒愛(ài)護公共財物。
2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個(gè)別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游戲。
4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內容提供豐富的物質(zhì)基礎。
5.在活動(dòng)中，引導幼兒能主動(dòng)了解并避免危險動(dòng)作的出現，知道必要的自我保護方法。
(四)專(zhuān)用活動(dòng)室游戲
1.每次游戲時(shí)先提出要求，并結合游戲中出現的狀況，及時(shí)提出問(wèn)題，引導孩子思考，增強規則意識，引發(fā)其愛(ài)護公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)，能說(shuō)出大致圖書(shū)內容；教師進(jìn)行針對性指導。
3.體育室：引導幼兒有序進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的'活動(dòng)狀況，注意安全，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲結束時(shí)，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學(xué)發(fā)現室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹(shù)枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內容；合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng)。
(五)規則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當的指導。
2.根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規則游戲的類(lèi)型與數量，在游戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺(jué)遵守游戲規則。
4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應能力和觀(guān)察能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。
5.游戲結束后，能安靜的傾聽(tīng)老師對游戲活動(dòng)的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題。
(六)其他各類(lèi)游戲
1.引導幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習各種音樂(lè )、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類(lèi)游戲，為幼兒提供表現自己的機會(huì )。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據班內幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。
2.結合主題活動(dòng)“中國節”的開(kāi)展，豐富常規游戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾，創(chuàng )設過(guò)中國節的氛圍；美食坊中買(mǎi)賣(mài)年節食物如年糕、元宵等，大舞臺進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強對角色之間交往行為的指導。
3.結合三月的節日，如春龍節、植樹(shù)節、婦女節、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現。
4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛(ài)心，樂(lè )意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲。
5.開(kāi)展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時(shí)間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1.結合主題“春天的秘密”，在建構區中，鼓勵幼兒學(xué)習運用對稱(chēng)、圍合等方法進(jìn)行建構活動(dòng)，并利用花朵、小樹(shù)進(jìn)行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。
3.師幼共同探討愛(ài)護玩具的方法，通過(guò)自制規則督促每一位幼兒都能愛(ài)護玩具。
4.圍繞春季的季節特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習制作鮮花。
5.結合閱讀節的啟動(dòng)，豐富圖書(shū)角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；并開(kāi)展四月“講故事”擂臺賽。
五月份
1.結合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區內容。
2.關(guān)注幼兒對游戲區的選擇情況，及時(shí)引導有偏區現象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內容。
3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識。
4.學(xué)習性區域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過(guò)比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。
5.結合勞動(dòng)節，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動(dòng)，爭做勞動(dòng)的小能手。
6.開(kāi)展“算式接龍”擂臺賽。
六月份
1.適當減少游戲次數，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主，在加強關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3.結合主題活動(dòng)“再見(jiàn)了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買(mǎi)賣(mài)文具”“上小學(xué)”等游戲內容。
4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。
5.做好游戲總結工作。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 8
第一階段：
一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。
二、時(shí)間：2月13日——3月31日。
三、游戲目的：
1、學(xué)會(huì )有目的、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。
2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。
3、學(xué)習創(chuàng )造性地使用玩具材料，并能在較短的時(shí)間內分類(lèi)放好。
4、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單評價(jià)自己的游戲行為。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：新增醫院常見(jiàn)科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。
2、知識經(jīng)驗準備：預先向幼兒介紹醫務(wù)人員的具體分工以及醫務(wù)人員如何給病人看病等知識。
五、游戲目的：
1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。
2、加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
3、能用各種材料布置場(chǎng)地，養成愛(ài)惜玩具的行為習慣。
4、使幼兒對“醫院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。
5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節，著(zhù)重促進(jìn)“醫院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。
六、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：原有的游戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識準備：帶幼兒參觀(guān)醫院及引導幼兒回憶自已生病時(shí)去看病時(shí)的醫生是怎樣給自已看病的。
七、游戲指導：
1、第一次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。
2、第二次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否遵守游戲規則，如果發(fā)現不良行為，即以游戲的口吻糾正。
3、第三次重點(diǎn)觀(guān)察醫院的游戲情況，并以院長(cháng)身份指導幼兒反映出醫務(wù)人員的基本職責。
4、第四次重點(diǎn)觀(guān)察并引導“醫院”主題發(fā)展游戲情節。
5、第五次重點(diǎn)觀(guān)察并指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動(dòng)。
6、第六次指導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀(guān)察并且引導“醫院”主題發(fā)展游戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導幼兒布置場(chǎng)地，師重點(diǎn)觀(guān)察醫院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節的發(fā)展。
九、觀(guān)察與反思：
通過(guò)這階段的游戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會(huì )自己想辦法解決游戲中出現的一些問(wèn)題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書(shū)給顧客看，減少顧客無(wú)聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢(qián)活動(dòng)。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場(chǎng)地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會(huì )帶孩子到醫院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的'擺放比較雜亂，有些游戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節的發(fā)展。下階段將重點(diǎn)引導幼兒分類(lèi)進(jìn)行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強游戲之間的交往。
第二階段：
一、預定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等
二、時(shí)間：4月1日——5月15日。
三、游戲目的：
1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2、學(xué)會(huì )合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
5、在游戲中讓幼兒了解家鄉的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)鄉情感。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個(gè)等。
2、知識經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀(guān)花店、美容店等，豐富幼兒知識。
五、游戲指導：
1、第一次指導：?jiǎn)l(fā)幼兒結合實(shí)際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點(diǎn)指導玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習布置場(chǎng)地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。
2、第二次指導：重點(diǎn)指導“醫院”游戲，觀(guān)察幼兒遵守游戲規則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。
3、第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個(gè)主題的游戲場(chǎng)地布置得最好?如果是你，你會(huì )怎么布置?幼兒游戲中，師重點(diǎn)指導幼兒合理布置場(chǎng)地，并啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì )以物代物。
4、第四次指導：師重點(diǎn)指導“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導服務(wù)員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣。
5、第五次指導：觀(guān)察幼兒利用百寶箱情況，重點(diǎn)指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，用百寶箱里的物品來(lái)制作各種燒烤材料。
六、階段小結：
通過(guò)第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學(xué)會(huì )了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類(lèi)擺放整齊。但仍有個(gè)別好動(dòng)的幼兒角色意識不強，不能自覺(jué)地遵守游戲常規。有待于下個(gè)階段加強培養。
第三階段：5月16---6月23日
預定游戲主題：時(shí)裝表演(新)、菜市場(chǎng)、銀行、美容院等
一、游戲目的：
1、在游戲之前會(huì )和同伴商量好游戲分配。
2、學(xué)會(huì )合理布置游戲場(chǎng)地，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊。
3、學(xué)會(huì )自己解決游戲糾紛及在游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，并且會(huì )利用替代物品進(jìn)行游戲。
4、加強各主題游戲之間的交往。
二、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：老師、家長(cháng)、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個(gè)。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關(guān)時(shí)裝表演的知識，并組織幼兒參觀(guān)大班幼兒的游戲。
三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點(diǎn)指導“理發(fā)店”“時(shí)裝主題的游戲。第二次指導：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務(wù)員忙不過(guò)來(lái)的情況進(jìn)行討論，想出一個(gè)比較好的方法。游戲結束之后請幼兒評價(jià)之前的方法好不好。第三次指導：重點(diǎn)指導幼兒玩時(shí)裝秀，指導幼兒學(xué)會(huì )搭配時(shí)裝，學(xué)走“貓”步。提醒幼兒在放音樂(lè )的時(shí)候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導：指導幼兒討論游戲場(chǎng)地的設置，并明白為什么要這個(gè)安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進(jìn)行安排游戲場(chǎng)地。
四、學(xué)期總結：
在平時(shí)的生活中，發(fā)現本班幼兒對走時(shí)裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時(shí)裝秀”這個(gè)主題。幼兒能在老師的指導下正確創(chuàng )造性的搭配各種衣服，學(xué)著(zhù)模特的樣子，有模有樣的跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)走貓步，并認真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 9
一、大活動(dòng)名稱(chēng)
happy thanks giving day!——“感恩你我，真情成長(cháng)”
大班：親親一家人
大班：讓愛(ài)住我家
大班：感恩的心
二、大活動(dòng)目標
將感恩的種子播撒在幼兒的心田
三、活動(dòng)安排：
開(kāi)幕式：11月19日(周五)
主題活動(dòng)：11月22日——11月26日(包括家長(cháng)半日活動(dòng)設計)
閉幕式：11月25日(小、大班)11月26日(大班)
四、階段性工作安排：
(1)、環(huán)境：大展板的制作，18號前完成
1、背景(幕布亦是海報)的制作。
各級部將各自活動(dòng)的`具體安排(必須寫(xiě)清活動(dòng)名稱(chēng)、目標、準備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫(xiě)在2k的鉛畫(huà)紙上。經(jīng)園部審核后由大班統一布置和裝飾。
2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周?chē)?/p>
3、各班環(huán)境：小、大班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;
(2)、開(kāi)幕式
1、時(shí)間：11月19日上午10：00
2、參加人員：全園幼兒
3、主持人：(大班)
4、過(guò)程：
a、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕
b、情景劇表演《感恩節的雨來(lái)》
c、“愛(ài)的語(yǔ)統”：愛(ài)心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!
d、感恩宣言：大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人
大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴
大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活
(3)、主題教育活動(dòng)準備
1、各級部按照各自的計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并做好過(guò)程資料的整理。
2、家長(cháng)半日活動(dòng)可以與本次活動(dòng)相結合。
3、各年級的特色活動(dòng)
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 10
一、準備活動(dòng)：
活動(dòng)身體的各個(gè)部分
1、幼兒玩機器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動(dòng)。
2、追逐跑（聽(tīng)音樂(lè )，教師追，幼兒躲閃跑）
二、幼兒第一遍游戲
1、教師介紹游戲規則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠跳過(guò)小河；第二爬過(guò)草地；第三繞過(guò)樹(shù)林原路返回；第四回到隊伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著(zhù)玩；完全按老師規則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、幼兒按規則游戲，教師記錄結果。
3、給完全遵守規則的幼兒得紅星。
4、集合提問(wèn)：為什么他們得到了紅星？為什么老師要制定規則？規則有什么好處？
三、第二遍游戲：
1、交代新規則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好；第二雙腳并攏立定跳遠跳過(guò)小河；第三爬過(guò)草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手繼續玩。
2、幼兒按新規則游戲，教師記錄情況。
3、給遵守規則的幼兒得紅星。
4、小結后再次游戲，鼓勵沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規則。
四、評價(jià)小結活動(dòng)的情況：
1、提問(wèn)討論：除了在體育活動(dòng)中有規則，什么時(shí)候我們還要遵守規則？規則有什么好處？
2、教師小結：在日常生活中時(shí)時(shí)處處都有規則，有了規則我們可以有秩序、安全、愉快地活動(dòng)，小朋友們就要上小學(xué)了，更要懂得遵守規則。
3、表?yè)P三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學(xué)習。
第一次游戲（人）第二次游戲（人）第三次游戲（人）遵守規則的幼兒數31217不遵守規則的幼兒數1783活動(dòng)延伸
1、在日常的教育活動(dòng)中，我們還可以開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)：制定活動(dòng)區游戲規則，制定午睡，午餐的規則。
2、表?yè)P在集體活動(dòng)中遵守規則的幼兒，并給予獎勵，為其它幼兒樹(shù)立榜樣。幼兒拍球比賽(體育)
目標鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力。
準備兒童玩具皮球、粉筆等。
過(guò)程
1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。
2．每個(gè)幼兒照著(zhù)老師的范例，在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進(jìn)行拍球練習，拍球時(shí)球不能壓到線(xiàn)。
3．幼兒找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線(xiàn)、一格一格地移動(dòng)的球為有效球）。
4．幼兒互用彼此的.圖案，進(jìn)行小組或個(gè)人間的拍球比賽。
建議
1．在幼兒拍球較熟練的基礎上開(kāi)展此活動(dòng)，活動(dòng)中教師要巡回指導。
2．最初開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，教師畫(huà)幾個(gè)大圖案，讓幼兒練習，以后讓幼兒自己畫(huà)圖案進(jìn)行拍球練習。
3．幼兒挑選別人畫(huà)的圖案時(shí)，要互相商量，征得同意。
螃蟹寶寶合作搬瓜訓練幼兒合作協(xié)調活動(dòng)目標：
1、練習側走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 11
(一)本學(xué)期游戲目標定為：
1．鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè )。同時(shí)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過(guò)游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節，充實(shí)游戲的內容。
2．繼續做好游戲觀(guān)察，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡(jiǎn)單的規則，不斷豐富游戲內容；觀(guān)察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現，了解每個(gè)幼兒現有的自我成長(cháng)能力的發(fā)展水平，并根據他們各自的情況加以引導。
3．重視游戲的評價(jià)。進(jìn)一步培養幼兒對游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過(guò)討論培養幼兒學(xué)會(huì )分析，明辨是非的能力和創(chuàng )造力，發(fā)展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。
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九月份：師生共同設計班內區域布局。開(kāi)展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區域的游戲規則并互相督促，自覺(jué)地遵守。教育幼兒游戲后主動(dòng)地分類(lèi)擺放相關(guān)游戲材料。
十月份：結合“國慶節”慶�；顒�(dòng)，體驗愛(ài)祖國的情感，十一月份：加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。引導幼兒學(xué)習觀(guān)察、分析，學(xué)著(zhù)自己解決游戲中出現的小問(wèn)題、小糾紛。嘗試開(kāi)展與同年級班級間的互訪(fǎng)游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動(dòng)，保證幼兒游戲的`時(shí)間。
十二月份：加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀(guān)察記錄工作，根據幼兒游戲區域記錄，調整游戲主題和材料。發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。
元月份：
1．以慶�！霸钡纫幌盗泄澣栈顒�(dòng)為契機，鼓勵幼兒一起動(dòng)手布置活動(dòng)區角，共同感受節日氣氛。
2．開(kāi)展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂(lè )。
3．師生共同整理區域活動(dòng)材料，教師做好個(gè)案及觀(guān)察記錄的整理匯總工作。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃 12
一、班級情況分析：
我班對角色游戲具有濃厚的興趣。
通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì )生活，在游戲他們社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如不同的，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣；之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養的良好的游戲常規和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區域游戲是當前學(xué)習的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng)，在游戲最易接受教育。因此，區域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動(dòng)老師必須給予指導，引導更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì )我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲讓通過(guò)操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區域活動(dòng)中，教師應是一個(gè)觀(guān)察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當引導在區域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預太多，又不錯失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機。
1.學(xué)會(huì )等待在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當幼兒出現困難時(shí)，不要急于介入，而應給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索，盡可能自己解決問(wèn)題。
2.適時(shí)促進(jìn)
在區角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評價(jià)
�。�1）、個(gè)別的過(guò)程評價(jià)，教師根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當評價(jià)。能力強的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
�。�2）、集體評價(jià)，除了讓幼兒展現各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè )開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區域設置：
九月份角色區：娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺、貝貝書(shū)屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開(kāi)設各角色游戲。
2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內容，在游戲的過(guò)程中，根據
游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì )買(mǎi)賣(mài)交易。
美工區：
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學(xué)習制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。
2、提供卡紙和油畫(huà)棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續設計。
3、提供少數民族娃娃圖，油畫(huà)棒等，引導幼兒繪畫(huà)天安門(mén)，給民族娃娃穿衣服。
建構區：
1、將各種形狀的積木，祖國的著(zhù)名建筑物的`圖片，布置張貼區角中，主要有：天安門(mén)，長(cháng)城等。
2、引導幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門(mén)、長(cháng)城等建筑。
益智區：
1、提供分合號、數卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以?xún)葦档姆趾稀?/p>
2、引導幼兒練習在田字格里寫(xiě)數字。
十月份角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書(shū)屋、樂(lè )樂(lè )西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開(kāi)崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進(jìn)一步完善游戲規則，并能遵守游戲規則。
美工區：
1、提供剪刀、顏料、油畫(huà)棒、膠水等材料，用拓印，繪畫(huà)，貼印等方法表現對秋天的認識。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫(huà)。
益智區：
1、利用點(diǎn)數卡進(jìn)行數的組成接龍游戲。
2、提供數字田字格，練習寫(xiě)學(xué)數字1、 2、3。
科學(xué)區：提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、制作各類(lèi)種子標本。
十一月份角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂(lè )樂(lè )西餐廳、出租車(chē)等。
通過(guò)組織幼兒參觀(guān)、交流等活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展幼兒游戲情節。
美工區：1、提供紙和圖，供幼兒學(xué)習邊看圖邊折出小動(dòng)物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng )編的故事制作成連環(huán)畫(huà)。
建構區：
1、提供動(dòng)物塑料玩具，供幼兒搭建動(dòng)物的家。
2、引導幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
益智區：
1、提供田字格，正確書(shū)寫(xiě)數字4、5、 6。
2、引導幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
十二月、一月份角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車(chē)等
1、游戲后會(huì )歸類(lèi)整理玩具，養成愛(ài)惜玩具的行為。
2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀(guān)公正的評價(jià)。
美工區：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪雪花。共2頁(yè)，當前第 1頁(yè)12 提供溫度計。引導幼兒觀(guān)察記錄氣溫的變化。
益智區：1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。
2、提供紙牌，供幼兒開(kāi)展接龍游戲。
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