幼兒園大班游戲計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的幼兒園大班游戲計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班游戲計劃1
一、 指導思想
幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調性、靈活性得到進(jìn)一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉變，大部分幼兒的反應能力逐步增強。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒對故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。
1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。
2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規意識較差，特別是在遵守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。
二、游戲目標
1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認識故事內容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現提升到生動(dòng)性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守游戲規則，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。
三、游戲重點(diǎn)與措施
1、各班老師根據各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應注重材料的操作性，
教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會(huì )。
3、在游戲活動(dòng)中加強幼兒良好常規的培養。
4、根據上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導策略，在本學(xué)期老師們在表演游戲活動(dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現提升到生動(dòng)性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。
5、各班教師應認真做好觀(guān)察記錄，將活動(dòng)區觀(guān)察記錄，作為教師引導幼兒在活動(dòng)區健康和諧發(fā)展的重要依據。
四、具體活動(dòng)安排
三月份：
1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。
2、組織年級組老師學(xué)習游戲計劃。
3、各班教師針對幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展狀況重新調整活動(dòng)區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強戶(hù)外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶(hù)外游戲時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒需要，增強幼兒的體質(zhì)。
2、組織年級組老師參觀(guān)各班區域的創(chuàng )設及開(kāi)展的活動(dòng)情況。
3、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
五月份：
1、組織年級組觀(guān)摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評析。
2、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
六月份：
1、進(jìn)行年級組幼兒故事表演展示活動(dòng)。
2、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。 七月份：
做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整理工作。
幼兒園大班游戲計劃2
售樓直通車(chē)
活動(dòng)目標：
1、透過(guò)推銷(xiāo)樓房、做宣傳、解決游戲困難、，從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
2、學(xué)習壘高、疊加等搭建技能，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3、在游戲中動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。
活動(dòng)準備：
各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解樓房的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
(1)為什么人們要建造各種各樣的房子?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些房子?
(2)出示小區示意圖：今天建筑師要在小區蓋一棟10層高的樓，園林規劃師還要設計一個(gè)河道，然后架上我們上次建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。
一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進(jìn)行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。
一組：負責河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(cháng)。
(1)售樓部(2)建筑工地(3)設計部(4)宣傳部
4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。
(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。
(2)做到三輕，珍惜他人的建構后果。
5、評價(jià)：
師：今天我們玩了開(kāi)河架橋的游戲，你玩得開(kāi)心嗎?你和誰(shuí)一起?都做了些什么事?在游戲過(guò)程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?
幼兒園大班游戲計劃3
幼兒原有經(jīng)驗分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學(xué)計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個(gè)別能力較差的幼兒。大部分經(jīng)過(guò)上學(xué)期的游戲，已具備一定的游戲經(jīng)驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會(huì )整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著(zhù)玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內向，如不會(huì )主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識。
本學(xué)期總目標：1、體驗游戲的快樂(lè )，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗，會(huì )玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲，。2、會(huì )在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱(chēng)，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語(yǔ)言和行為。3、會(huì )在某一主題環(huán)境中獨立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì )使用普通話(huà)。4、能根據材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì )創(chuàng )造性地玩多種材料。
階段目標游戲主題調整
第一階段：復習中班下學(xué)期游戲。娃娃家、水果店、小菜場(chǎng)、商店等
第二階段：1、游戲主題逐步豐富，能初步反應周?chē)畹膬热菁安煌巧?、學(xué)習扮演不同角色，模仿角色的語(yǔ)言和行為。3、學(xué)習選擇替代玩具，并會(huì )收集游戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過(guò)新年等
第三階段：1、學(xué)習有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習商量分配角色。2、能按初步的角色職責行為去游戲，樂(lè )意和同伴共同游戲3、學(xué)習解決游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店、點(diǎn)心店、商店、幼兒園、醫院等
第四階段：會(huì )在某一主題環(huán)境中獨立以角色身份游戲，并逐步發(fā)展與同伴的交往能力。2、會(huì )正確使用的簡(jiǎn)單規則，有次序整理玩具，有愛(ài)護玩具的良好習慣。商店、幼兒園、醫院等
反思：
幼兒園大班游戲計劃4
一、班級情況分析
1、大班的幼兒已是幼兒園中年齡做大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著(zhù)許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì )生活，在游戲中他們社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的角色游戲中他們會(huì )表現出興奮如熱情，然而也同樣會(huì )出現許多問(wèn)題。具體分析如下：1、 游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數，還有一部分則表現得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現出個(gè)體傾向性，一部分幼兒善于發(fā)現和觀(guān)察，愛(ài)探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
2、 游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗豐富，對現實(shí)生活的表現能力強，孩子們能在游戲內容上隨著(zhù)游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教室的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
3、 游戲常規：活動(dòng)中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項常規，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時(shí)甚至會(huì )故意搗亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強督促和鼓勵，幫助他們養成較好的學(xué)習習慣。
本學(xué)期將對游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習訓練，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準備。
二、游戲目標
1、按意愿自選角色，會(huì )進(jìn)行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責。
2、會(huì )運用簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)交流，掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與游戲活動(dòng)，會(huì )用語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)、想法，能創(chuàng )造性地運用形象，自由地開(kāi)展游戲。
4、能遵守游戲規則，懂得愛(ài)惜、愛(ài)護游戲材料。
5、物品會(huì )按類(lèi)擺放，并回自覺(jué)收拾整理。
6、同伴間友愛(ài)、謙讓?zhuān)献髋c幫助，不爭搶玩具。
7、同伴間會(huì )合作著(zhù)完游戲，不單一地玩。各游戲會(huì )相連地玩。
8、會(huì )形象、逼真地進(jìn)行模仿，會(huì )使用一些游戲道具。
9、評價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對游戲活動(dòng)的講評，不隨意插嘴，下次游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
三、具體措施
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng )設
1、期初合理調整游戲區，并根據幼兒需要增設游戲區，擴大原來(lái)區域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫療設備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區域，使游戲區域固定下來(lái)，鼓勵幼兒和家長(cháng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(cháng)的力量，家園合力自制區角材料。
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大班角色游戲過(guò)程中還會(huì )出現不少的問(wèn)題，比如想玩新主題新情節卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗等，教師要全面地有重點(diǎn)地觀(guān)察，并適時(shí)給予指導。全面的觀(guān)察包括觀(guān)察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀(guān)察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀(guān)察某一主題的游戲。適時(shí)指導包括幼兒求助時(shí)的指導，幼兒有爭執，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導，出現不安全情形時(shí)的適時(shí)指導；還包括觀(guān)察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵、肯定和引導。
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游戲結束后，萬(wàn)惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會(huì )。引導幼兒話(huà)語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評，引導幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于游戲中出現的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。
�。ㄋ模┳龊糜螒虻母櫽^(guān)察記錄，寫(xiě)好游戲個(gè)案
游戲中，教師多注意觀(guān)察幼兒的反映，并及時(shí)觀(guān)察輔導。做好現場(chǎng)跟蹤觀(guān)察、記錄，及時(shí)評價(jià)和反思。
每次游戲結束有評價(jià)，采用教師和幼兒共同評價(jià)的形式，尊重幼兒。
四、具體安排
根據幼兒的認知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì )性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了角色游戲（娃娃家、醫院、菜場(chǎng)、理發(fā)店、超市、服裝加工廠(chǎng)等）和區域活動(dòng)（生活角、數學(xué)角、科學(xué)角等）等不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。
預見(jiàn)游戲一：菜場(chǎng)
準備：秤、水果、各種蔬菜及葷菜
要求：
1、繼續引導孩子了解在菜場(chǎng)購物的過(guò)程，先選東西后付錢(qián)。
2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過(guò)模仿買(mǎi)家與賣(mài)家之間的對話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，學(xué)習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語(yǔ)及簡(jiǎn)單的計算。
3、引導幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開(kāi)自己的崗位。
4、要隨時(shí)添置物品，游戲結束時(shí)要整理好。
5、繼續豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，讓家長(cháng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的、有計劃地參觀(guān)，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對話(huà)。
6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。
7、學(xué)做營(yíng)業(yè)員，能夠用一些方法來(lái)吸引顧客，促進(jìn)商品的交互。
8、在活動(dòng)中，相互學(xué)習，做個(gè)禮貌、文明的人。
預見(jiàn)游戲二：娃娃家
準備：
創(chuàng )有廚房、客廳、臥室等家庭環(huán)境布局，各類(lèi)室內擺設，并根據幼兒游戲情況及時(shí)更新材料。
要求：
1、幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
2、能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽?zhuān)銈兺鈫�？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”
3、能運用語(yǔ)言調節自己與他人的關(guān)系，即當幾個(gè)幼兒爭當同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如：兩個(gè)幼兒都想當媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會(huì )兒，我當一會(huì )兒�！�
4、引導幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開(kāi)自己的崗位。
5、隨時(shí)為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時(shí)把材料歸放好。
預見(jiàn)游戲三：理發(fā)店
準備：
理發(fā)店用具一套，幼兒自帶木梳，空瓶的洗發(fā)水，毛巾，
要求：
1、初步了解理發(fā)店的規則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。
2、引導幼兒知道理發(fā)的流程，掌握一定的技能。
3、初步進(jìn)行發(fā)型設計。
4、要學(xué)習禮貌的交往，顧客在挑選發(fā)型時(shí)要為其介紹。
5、要指導幼兒分類(lèi)整理材料，便于拿取。
預見(jiàn)游戲四：醫院
準備： 掛號、收費處，病人病理記錄，各種藥品，醫生用具：聽(tīng)筒、血壓器等。
要求：
1、了解醫院的作用，熟悉醫生等的工作。
2、知道要遵守醫院的規則，引導幼兒主動(dòng)按序排隊看病。
3、工作人員要明確自己的任務(wù)，在自己的崗位上工作，不能隨便離開(kāi)崗位。
4、引導幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行交往，能說(shuō)清楚自己的病情。
5、繼續豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，指導幼兒要禮貌地進(jìn)行交往，耐心對待病人。
6、游戲結束后要把醫院的物品整理好并放置在規定的地方。
預見(jiàn)游戲五：超市
準備：
超市場(chǎng)景、收銀機、超市貨物及用具等
要求：
1、超市工作人員能熱情服務(wù)，時(shí)刻保持超市的整潔。
2、會(huì )給顧客介紹各種物品，并牢記物品的價(jià)錢(qián)。收銀人員能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運算。
3、工作人員謹遵游戲規則，堅守崗位，不擅自離崗。
4、豐富幼兒的交往能力及語(yǔ)言表達能力。
5、游戲結束后能將物品擺放整齊。
預見(jiàn)游戲六：服裝加工廠(chǎng)
準備：
各種款式的成品服裝、各種顏色的塑料袋、廢舊物、剪刀、雙面膠、卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼等
要求：
1、提供簡(jiǎn)單的一些應備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當象征性的材料。
2、運用各種材料對成品衣進(jìn)行有目的設計并裝飾。
3、能設計各種款式的衣服，并運用塑料袋進(jìn)行裁剪。
4、游戲結束能將東西擺放整齊，并將活動(dòng)區域收拾干凈。
生活角
為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養幼兒對自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
數學(xué)角
作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內容在游戲中讓幼兒繼續完成�？茖W(xué)角
根據教學(xué)內容的需要，作適當的補充，提供材料供幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續進(jìn)一步探索的需要。
五、指導要點(diǎn)
九月份
1繼續開(kāi)展娃娃家、理發(fā)店、菜場(chǎng)等游戲，并增添了超市、服裝加工廠(chǎng)等游戲
2、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。
3、加強游戲常規教育，鼓勵幼兒積極、主動(dòng)地與他人交流，提高口語(yǔ)表達能力，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問(wèn)好。
十月份
1、重點(diǎn)指導超市游戲，制定一定的超市規則，在游戲中培養幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運算能力。
2、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有超市內的物品，豐富游戲材料。
3、要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語(yǔ)。
十一月份
1、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論，能提出自己的設想以確定新游戲。
2、重點(diǎn)指導教育區的游戲，要求幼兒能仔細、認真的游戲，培養幼兒的堅持性。
3、觀(guān)察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責。
4、鞏固游戲材料的取放常規，要求幼兒游戲結束時(shí)，能把游戲的材料放回原處。
十二月份
1、重點(diǎn)指導幼兒園游戲，鼓勵幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具，開(kāi)展自制玩具大賽。
2、教師更多的以語(yǔ)言的方式介入幼兒的游戲，適時(shí)給予幫助和指導，更好的反映社會(huì )生活。
3、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅持性的發(fā)展。一月份
1、繼續要求幼兒積極參加游戲評價(jià)活動(dòng)，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。
2、在游戲的過(guò)程中，根據游戲的需要，及時(shí)添置新的材料。
3、重點(diǎn)指導特色 區的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續進(jìn)行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表?yè)P，對不良行為提出改正的辦法，并對評議做恰當的總結。
幼兒園大班游戲計劃5
幼兒原有經(jīng)驗分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學(xué)計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個(gè)別能力較差的幼兒。大部分經(jīng)過(guò)上學(xué)期的游戲，已具備一定的游戲經(jīng)驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會(huì )整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著(zhù)玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話(huà)交談，還有多名幼兒較內向，如不會(huì )主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識。
本學(xué)期總目標
1、體驗游戲的快樂(lè )，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗，會(huì )玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲。
2、會(huì )在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱(chēng)，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語(yǔ)言和行為。
3、會(huì )在某一主題環(huán)境中獨立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì )使用普通話(huà)。
4、能根據材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì )創(chuàng )造性地玩多種材料。
階段目標游戲主題調整
第一階段：
復習中班下學(xué)期游戲。娃娃家、水果店、小菜場(chǎng)、商店等
第二階段：
1、游戲主題逐步豐富，能初步反應周?chē)畹膬热菁安煌巧?/p>
2、學(xué)習扮演不同角色，模仿角色的語(yǔ)言和行為。3、學(xué)習選擇替代玩具，并會(huì )收集游戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過(guò)新年等
第三階段：
1、學(xué)習有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習商量分配角色
�。�、能按初步的角色職責行為去游戲，樂(lè )意和同伴共同游戲
3、學(xué)習解決游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店、點(diǎn)心店、商店、幼兒園、醫院等
第四階段：
�。�、會(huì )在某一主題環(huán)境中獨立以角色身份游戲，并逐步發(fā)展與同伴的交往能力。
2、會(huì )正確使用的簡(jiǎn)單規則，有次序整理玩具，有愛(ài)護玩具的良好習慣。
幼兒園大班游戲計劃6
一、指導思想：
“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì )性的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程。
而幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見(jiàn)游戲對于幼兒一生的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的影響。
二、班級游戲情況分析：
大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感，隨著(zhù)他們身體、心智的不斷成長(cháng)，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)手操作能力，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)�、交往，按自己的意愿、想法�?lái)發(fā)展情節，自由地宣泄自己的情緒，游戲結束時(shí)也能爭著(zhù)介紹自己的游戲情況過(guò)程。
當然，幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì )碰到困難，孩子們通過(guò)經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè )觀(guān)起來(lái)。當然，在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如在學(xué)習性游戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換游戲的現象，缺乏持久性；
在創(chuàng )造性游戲中，首先，沒(méi)有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建筑區，錢(qián)涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強。
本學(xué)期，我們將注重引導幼兒專(zhuān)注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進(jìn)游戲均衡性；關(guān)注合作，加強幼兒自己解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標：
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1.喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂(lè )意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專(zhuān)心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
�。ǘ┱J知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內容和情節；遇到問(wèn)題時(shí)能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的.問(wèn)題。
3.能大膽想象，會(huì )主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當各種游戲道具，開(kāi)展游戲。
4.會(huì )愛(ài)護游戲材料，能根據音樂(lè )信號主動(dòng)收拾整理玩具。
5.樂(lè )意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
�。ㄈ┥鐣�(huì )性方面：
1.在小群體中，學(xué)會(huì )自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng)，能與同伴合作游戲。
2.學(xué)習以商量的方式共同制定游戲規則，并能自覺(jué)遵守游戲規則
3.能主動(dòng)參與游戲的講評過(guò)程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現并學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，對自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學(xué)習性區域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過(guò)“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗游戲的樂(lè )趣及游戲所帶來(lái)的成功感。
3.閱讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書(shū)內容，注意傾聽(tīng)他人談話(huà)與講述；同時(shí)引導幼兒關(guān)注書(shū)上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。
4.美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動(dòng)手能力。
5.益智區：增加棋類(lèi)、拼圖等競爭性規則游戲的內容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題。
(二)創(chuàng )造性游戲
1.充分利用社區資源，在參觀(guān)、散步、秋游等社區活動(dòng)中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時(shí)指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，把游戲主題不斷深入開(kāi)展。
2.細致觀(guān)察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3.通過(guò)講解、示范、演示、語(yǔ)言指導等方法幫助幼兒學(xué)習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱(chēng)的方法逼真地合作建構物體形象，并裝飾。能在音樂(lè )信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開(kāi)設并豐富班級百寶箱內容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內的百寶箱，會(huì )運用替代物創(chuàng )造新的情節，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。
5.為孩子創(chuàng )設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng )設寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過(guò)設置插牌區，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲，師幼共同監督，盡量避免偏區。
7.給幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據自己的意愿開(kāi)展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進(jìn)行分析討論。
8.重視游戲的評價(jià)過(guò)程，要根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當的縱向評價(jià)。在此基礎上，引導幼兒相互評價(jià)，體驗分享成功的喜悅與快樂(lè )。
9.游戲中鼓勵幼兒多說(shuō)多做，多發(fā)現問(wèn)題，多會(huì )想辦法解決問(wèn)題。
10.培養幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時(shí)候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶(hù)外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲，幫助幼兒掌握各類(lèi)器材的使用方法，教育幼兒愛(ài)護公共財物。
2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個(gè)別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游戲。
4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內容提供豐富的物質(zhì)基礎。
5.在活動(dòng)中，引導幼兒能主動(dòng)了解并避免危險動(dòng)作的出現，知道必要的自我保護方法。
(四)專(zhuān)用活動(dòng)室游戲
1.每次游戲時(shí)先提出要求，并結合游戲中出現的狀況，及時(shí)提出問(wèn)題，引導孩子思考，增強規則意識，引發(fā)其愛(ài)護公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)，能說(shuō)出大致圖書(shū)內容；教師進(jìn)行針對性指導。
3.體育室：引導幼兒有序進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，注意安全，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲結束時(shí)，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學(xué)發(fā)現室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹(shù)枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內容；合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng)。
(五)規則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當的指導。
2.根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規則游戲的類(lèi)型與數量，在游戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺(jué)遵守游戲規則。
4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應能力和觀(guān)察能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。
5.游戲結束后，能安靜的傾聽(tīng)老師對游戲活動(dòng)的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題。
(六)其他各類(lèi)游戲
1.引導幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習各種音樂(lè )、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類(lèi)游戲，為幼兒提供表現自己的機會(huì )。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據班內幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。
2.結合主題活動(dòng)“中國節”的開(kāi)展，豐富常規游戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾，創(chuàng )設過(guò)中國節的氛圍；美食坊中買(mǎi)賣(mài)年節食物如年糕、元宵等，大舞臺進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強對角色之間交往行為的指導。
3.結合三月的節日，如春龍節、植樹(shù)節、婦女節、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現。
4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛(ài)心，樂(lè )意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲。
5.開(kāi)展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時(shí)間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1.結合主題“春天的秘密”，在建構區中，鼓勵幼兒學(xué)習運用對稱(chēng)、圍合等方法進(jìn)行建構活動(dòng)，并利用花朵、小樹(shù)進(jìn)行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。
3.師幼共同探討愛(ài)護玩具的方法，通過(guò)自制規則督促每一位幼兒都能愛(ài)護玩具。
4.圍繞春季的季節特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習制作鮮花。
5.結合閱讀節的啟動(dòng)，豐富圖書(shū)角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；并開(kāi)展四月“講故事”擂臺賽。
五月份
1.結合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區內容。
2.關(guān)注幼兒對游戲區的選擇情況，及時(shí)引導有偏區現象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內容。
3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識。
4.學(xué)習性區域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過(guò)比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。
5.結合勞動(dòng)節，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動(dòng)，爭做ai勞動(dòng)的小能手。
6.開(kāi)展“算式接龍”擂臺賽。
六月份
1.適當減少游戲次數，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主，在加強關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3.結合主題活動(dòng)“再見(jiàn)了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買(mǎi)賣(mài)文具”“上小學(xué)”等游戲內容。
4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。
5.做好游戲總結工作。
幼兒園大班游戲計劃7
第一階段：
一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。
二、時(shí)間：2月13日——3月31日。
三、游戲目的：
1、學(xué)會(huì )有目的、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。
2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。
3、學(xué)習創(chuàng )造性地使用玩具材料，并能在較短的時(shí)間內分類(lèi)放好。
4、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單評價(jià)自己的游戲行為。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：新增醫院常見(jiàn)科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。
2、知識經(jīng)驗準備：預先向幼兒介紹醫務(wù)人員的具體分工以及醫務(wù)人員如何給病人看病等知識。
五、游戲目的：
1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。
2、加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
3、能用各種材料布置場(chǎng)地，養成愛(ài)惜玩具的行為習慣。
4、使幼兒對“醫院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。
5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節，著(zhù)重促進(jìn)“醫院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。
六、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：原有的游戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識準備：帶幼兒參觀(guān)醫院及引導幼兒回憶自已生病時(shí)去看病時(shí)的醫生是怎樣給自已看病的。
七、游戲指導：
1、第一次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。
2、第二次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否遵守游戲規則，如果發(fā)現不良行為，即以游戲的口吻糾正。
3、第三次重點(diǎn)觀(guān)察醫院的游戲情況，并以院長(cháng)身份指導幼兒反映出醫務(wù)人員的基本職責。
4、第四次重點(diǎn)觀(guān)察并引導“醫院”主題發(fā)展游戲情節。
5、第五次重點(diǎn)觀(guān)察并指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動(dòng)。
6、第六次指導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀(guān)察并且引導“醫院”主題發(fā)展游戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導幼兒布置場(chǎng)地，師重點(diǎn)觀(guān)察醫院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節的發(fā)展。
九、觀(guān)察與反思：
通過(guò)這階段的游戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會(huì )自己想辦法解決游戲中出現的一些問(wèn)題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書(shū)給顧客看，減少顧客無(wú)聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢(qián)活動(dòng)。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場(chǎng)地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會(huì )帶孩子到醫院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節的發(fā)展。下階段將重點(diǎn)引導幼兒分類(lèi)進(jìn)行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強游戲之間的交往。
第二階段：
一、預定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等
二、時(shí)間：4月1日——5月15日。
三、游戲目的：
1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2、學(xué)會(huì )合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
5、在游戲中讓幼兒了解家鄉的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)鄉情感。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個(gè)等。
2、知識經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀(guān)花店、美容店等，豐富幼兒知識。
五、游戲指導：
1、第一次指導：?jiǎn)l(fā)幼兒結合實(shí)際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點(diǎn)指導玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習布置場(chǎng)地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。
2、第二次指導：重點(diǎn)指導“醫院”游戲，觀(guān)察幼兒遵守游戲規則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。
3、第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個(gè)主題的游戲場(chǎng)地布置得最好?如果是你，你會(huì )怎么布置?幼兒游戲中，師重點(diǎn)指導幼兒合理布置場(chǎng)地，并啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì )以物代物。
4、第四次指導：師重點(diǎn)指導“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導服務(wù)員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣。
5、第五次指導：觀(guān)察幼兒利用百寶箱情況，重點(diǎn)指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，用百寶箱里的物品來(lái)制作各種燒烤材料。
六、階段小結：
通過(guò)第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學(xué)會(huì )了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類(lèi)擺放整齊。但仍有個(gè)別好動(dòng)的幼兒角色意識不強，不能自覺(jué)地遵守游戲常規。有待于下個(gè)階段加強培養。
第三階段：5月16---6月23日
預定游戲主題：時(shí)裝表演(新)、菜市場(chǎng)、銀行、美容院等
一、游戲目的：
1、在游戲之前會(huì )和同伴商量好游戲分配。
2、學(xué)會(huì )合理布置游戲場(chǎng)地，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊。
3、學(xué)會(huì )自己解決游戲糾紛及在游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，并且會(huì )利用替代物品進(jìn)行游戲。
4、加強各主題游戲之間的交往。
二、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：老師、家長(cháng)、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個(gè)。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關(guān)時(shí)裝表演的知識，并組織幼兒參觀(guān)大班幼兒的游戲。
三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點(diǎn)指導“理發(fā)店”“時(shí)裝主題的游戲。第二次指導：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務(wù)員忙不過(guò)來(lái)的情況進(jìn)行討論，想出一個(gè)比較好的方法。游戲結束之后請幼兒評價(jià)之前的方法好不好。第三次指導：重點(diǎn)指導幼兒玩時(shí)裝秀，指導幼兒學(xué)會(huì )搭配時(shí)裝，學(xué)走“貓”步。提醒幼兒在放音樂(lè )的時(shí)候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導：指導幼兒討論游戲場(chǎng)地的設置，并明白為什么要這個(gè)安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進(jìn)行安排游戲場(chǎng)地。
四、學(xué)期總結：
在平時(shí)的生活中，發(fā)現本班幼兒對走時(shí)裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時(shí)裝秀”這個(gè)主題。幼兒能在老師的指導下正確創(chuàng )造性的搭配各種衣服，學(xué)著(zhù)模特的樣子，有模有樣的跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)走貓步，并認真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。
幼兒園大班游戲計劃8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學(xué)習制定游戲計劃的過(guò)程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養成習慣。
重難點(diǎn)嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng).
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導幼兒討論。
二、學(xué)習制訂一周游戲計劃。
1、教師：我們在幼兒園一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動(dòng)內容與要求，3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀(guān)察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀(guān)察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。
幼兒園大班游戲計劃9
一、指導思想：
幼兒園區域游戲是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎上愉快地進(jìn)行各類(lèi)游戲活動(dòng)，并引導幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
二、游戲目標
1．引導幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性
2．根據主題創(chuàng )設游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3．引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習多人一起玩的合作能力。
4．注重游戲評價(jià)，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。
具體月份安排：
九月份：
美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳
表演區：長(cháng)大真好、小小理發(fā)師
益智區：看誰(shuí)取得對、我在哪兒
科學(xué)區：鏡子的秘密、沉與浮
棋類(lèi)區：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫(huà)區：吹畫(huà)、京劇臉譜
表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、 找規律
棋類(lèi)區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫(huà)區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈
表演區：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的圓圈
科學(xué)區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構區：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫(huà)區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹(shù)
表演區：摘果子、十二生肖歌
益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化
棋類(lèi)區：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋
科學(xué)區：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車(chē)轉轉轉
幼兒園大班游戲計劃10
一、游戲目標：
1、幼兒能在游戲活動(dòng)中，與同伴之間友好交往，提高合作能力。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察，比較等方法，以及嘗試運用多種途徑來(lái)獨立思考和解決游戲中的小問(wèn)題。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作去模仿，教幼兒掌握一些角色游戲的基本技能。
4、根據幼兒的興趣愛(ài)好和需要，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕愉快的游戲環(huán)境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及安全性。
二、具體安排：
九月份：
表演區：發(fā)型設計屋
泥工區：漂亮的項鏈
科學(xué)區：有趣的鏡子
音樂(lè )區：理發(fā)店
語(yǔ)言區：繞口令
美工區：頂級服裝設計師
益智區：快樂(lè )城堡
十月份：
美工區：設計臉譜
表演區：戲說(shuō)臉譜
區域游戲：開(kāi)茶葉店
益智區：動(dòng)手試一試
科學(xué)區：制作風(fēng)
表演游戲：大家練身體
科學(xué)區：像鏡子的東西
十一月份：
閱讀區：小松鼠訪(fǎng)友
科學(xué)區：吹泡泡
手工區：編辮子
智力游戲：玩天平
體育游戲：跳格子
美工區：種子畫(huà)
表演游戲：哈哈鏡
十二月份：
閱讀區：冬天的禮物
科學(xué)區：紙的世界
手工區：剪紙燈籠
區域游戲：公交車(chē)
表演區：十二生肖
體育游戲：你丟我剪
語(yǔ)言區：詞語(yǔ)接龍
幼兒園大班游戲計劃11
九月份：
1、利用晨間桌面游戲時(shí)間，為幼兒提高各種結構材料，向幼兒傳授新積木的玩法。
2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進(jìn)行建構。
3、鞏固已有的操作技能。
4、建立結構游戲規則，要求幼兒愛(ài)護游戲材料。
十月份：
1、為幼兒提供大量的結構材料，提供充足的游戲時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒的操作需要。
2、引導幼兒觀(guān)察、豐富和加深幼兒對周?chē)钪形矬w和建筑物的印象，能為自己所搭的物體命名。
3、培養幼兒有目的的、有計劃的獨立開(kāi)展游戲，完成結構游戲。
十一月份：
1、根據幼兒游戲的需要，及時(shí)提供新玩具。
2、懂得愛(ài)護自己和別人的結構成果，珍惜自己和他人的勞動(dòng)。
3、會(huì )區分左右，要求所建構的物體更加復雜，并富有創(chuàng )造性。
4、鼓勵幼兒合作建構，共同商量，分工合作。
十二月份：
1、會(huì )用輔助材料裝飾結構物，集體建構的能力進(jìn)一步加強。
2、學(xué)會(huì )評價(jià)自己的結構成果，能清楚、響亮的向大家介紹自己的作品。
3、為幼兒提供皺紙等廢舊物品和半成品，讓幼兒自由塑造，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
一月份：
1、逐漸引導幼兒開(kāi)展、參與人數多、主題廣的大型結構游戲，培養幼兒集體合作構造的能力。鼓勵幼兒新穎的構思。
2、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。
3、要求幼兒互幫、互助，共同克服困難。
4、充分利用自然條件，組織幼兒進(jìn)行玩沙、玩水的游戲，教會(huì )幼兒正確的玩法及規則。
幼兒園大班游戲計劃12
一、指導思想：
根據新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng )設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì )性情感，讓幼兒在快樂(lè )輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、具體目標：
1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。
2、加強游戲的常規訓練，培養幼兒良好的游戲行為。
3、培養幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng)，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、初步學(xué)習游戲評價(jià)。
三、具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類(lèi)型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng )設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長(cháng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、和平行班互換游戲。
游戲總結
20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班
本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng )設了幼兒喜愛(ài)的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展�，F總結如下：
一、晨間活動(dòng)：
我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：
根據本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng)。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì )了自評、互評、集體評等游戲評價(jià)。對家長(cháng)的宣傳使得家長(cháng)們也對本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數幼兒在游戲中能學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，努力練習口語(yǔ)運用，并初步學(xué)會(huì )了合作游戲。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng )造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛(ài)游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習中，習得了知識，口語(yǔ)表達能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著(zhù)提高。
但還存在著(zhù)部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!
幼兒園大班游戲計劃13
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì )生活，在游戲中他們社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入小學(xué)做好準備。
二、游戲總目標：
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè )、自信。
�。�、培養幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆�，從而提高幼兒的想像力，思想力和�?chuàng )造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的結構活動(dòng)，合作意識增強。
三、具體內容安排
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
角色游戲
1、游戲中，堅持使用普通話(huà)，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達能力
2、培養幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂(lè )
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì )交往能力
4、能自覺(jué)遵守游戲規則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛(ài)心門(mén)診》
寶應旅游景點(diǎn)的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動(dòng)計劃》。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
結構游戲
1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶?zhuān)茏约邯毩⒔鉀Q游戲中出現的問(wèn)題
4、愛(ài)護玩具、自覺(jué)整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應二橋》
《實(shí)驗幼兒園》
《玩具王國》
大、中、小型積木，有空心或實(shí)心型積木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
表演游戲
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節和人物，體驗所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
音樂(lè )游戲
1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養幼兒的節奏感和對音樂(lè )的感受能力
2、激發(fā)幼兒對學(xué)習音樂(lè )的興趣
3、要求幼兒根據音樂(lè )和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規則
4、通過(guò)多種音樂(lè )游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對音樂(lè )的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》
錄音機磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
體育游戲
1、通過(guò)游戲，培養幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質(zhì)
2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線(xiàn)，會(huì )鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹(shù)去》
《小馬春游》
《救護傷員》
《一起跳竹竿》
竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機磁帶。
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