大班游戲活動(dòng)計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的大班游戲活動(dòng)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班游戲活動(dòng)計劃1
一、班級情況分析
本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩年的拼插技能，也對該游戲抱有濃厚的興趣，并且能有目的、有步驟、按一定順序進(jìn)行構建。具有了初步的規劃水平和創(chuàng )造想象能力，能根據自己的構思合理選擇、使用不同類(lèi)型的材料構建較復雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都是些無(wú)目標性的操作，對有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，應從幼兒的認知發(fā)展、能力培養、行為習慣和意志品質(zhì)入手。
二、學(xué)期總目標
(一)認知發(fā)展
1、加深幼兒對各種外形特征的認識，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱(chēng)、對稱(chēng)、排列與組合以及面與體等方面的知識經(jīng)驗。
2、通過(guò)教師的示范、鼓勵，在觀(guān)察、模仿的基礎上，讓幼兒學(xué)會(huì )用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較復雜的物體或進(jìn)行主題構建。
(二)能力培養
1、讓幼兒主動(dòng)參與結構游戲，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調能力。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )正確操作和使用新材料，并會(huì )合理利用輔助材料。
3、讓幼兒具備良好的觀(guān)察力、注意力、想象創(chuàng )造力和知覺(jué)能力。
4、培養幼兒與同伴團結合作、分享互動(dòng)的能力，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，并愿意大方地介紹自己的作品。
(三)行為習慣
1、培養幼兒愛(ài)護建構材料和建構成果的意識，學(xué)會(huì )有條理的歸類(lèi)收拾玩具。
2、養成三輕好習慣。
(四)意志品質(zhì)
1、培養幼兒的耐心、有始有終的良好品質(zhì)。
2、能承受挫折，克服困難。
三、預設主題及目標
第一階段預設主題：秋天的公園階段目標：
1、引導幼兒對主題構建內容進(jìn)行思考，初步學(xué)習畫(huà)規劃圖。
2、在了解公園環(huán)境設施的基礎上，學(xué)習使用新的游戲材料并運用已有的連接、組合、圍合排列、砌墻等技能完成構建活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì )分工合作，并與同伴交流，有初步的協(xié)商意識。
4、在師、幼互動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，搭建較復雜的造型，豐富公園內容，從中進(jìn)一步提高幼兒的建構技巧。
5、加強建構游戲規則意識，愛(ài)護建構材料和建構成果。
6、體驗共同游戲的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
游戲材料的投放：
大型結構材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草等);有關(guān)公園建筑物及設施的照片;一張大張的白紙、記號筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。
需要家長(cháng)配合：
1、請家長(cháng)利用節假日與幼兒一起到公園游玩，并引導幼兒對公園環(huán)境設施的外形結構和特點(diǎn)等方面進(jìn)行仔細觀(guān)察。
2、請家長(cháng)與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐、紙盒、牛奶箱
第二階段預設主題：長(cháng)城階段目標：
1、學(xué)會(huì )運用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預設主題及目標的的進(jìn)行集體合作構建，有一定的空間布局能力。
2、知道玩沙的安全常識，并利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
3、有效的利用輔助材料進(jìn)行構建，突出長(cháng)城的結構特征，提高建構技巧。
4、與同伴分工合作，能認真、有始有終地完成建構活動(dòng)，愛(ài)護建構材料和建構成果。
5、培養審美情趣，感受集體建構的樂(lè )趣。
游戲材料的投放：
玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如：各種瓶子、各種盒子、樹(shù)枝，有關(guān)"長(cháng)城"的圖片一張，活動(dòng)前在干沙子地里噴灑適量的水。
需要家長(cháng)配合：
請家長(cháng)與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子、各種盒子
第三階段預設主題：我們的幼兒園階段目標：
1、引導幼兒對主題構建內容進(jìn)行思考，初步學(xué)習畫(huà)規劃圖。
2、通過(guò)對幼兒園結構和外形特征的觀(guān)察，學(xué)會(huì )正確選擇和使用不同類(lèi)型的材料進(jìn)行建構。
3、合理利用建構材料，進(jìn)一步提高幼兒的建構技巧，使搭建的物體更加穩固逼真。
4、體驗共同游戲的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )評價(jià)自己和他人的建構成果。
5、愛(ài)護建構材料和建構成果。
游戲材料的投放：
幼兒自繪的幼兒園規劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹(shù)枝樹(shù)葉、礦泉水瓶等廢舊物需要家長(cháng)配合：
1、與幼兒一起參觀(guān)幼兒園、引導幼兒對幼兒園環(huán)境設施的結構預設主題及目標和外形特征進(jìn)行了解。
2、請家長(cháng)與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂(lè )瓶、各種紙箱
第四階段預設主題：人民廣場(chǎng)階段目標：
1、具有初步的規劃意識，能?chē)L試設計圖紙，并按圖紙有目的的構建，懂得發(fā)現、遷移、組合。
2、大膽設想，并運用廢舊材料建構，提高建構技巧。
3、與同伴分工合作，感受集體建構的樂(lè )趣，并愛(ài)護建構材料和建構成果。
4、學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和同伴的游戲情況。
游戲材料的投放：
泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場(chǎng)的照片、規劃圖需要家長(cháng)配合：
1、請家長(cháng)利用周末或節假日帶幼兒到人民廣場(chǎng)玩，引導幼兒對人民廣場(chǎng)的環(huán)境設施進(jìn)一步了解;
2、請家長(cháng)與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂(lè )瓶、各種紙盒
第五階段預設主題：火車(chē)站階段目標：
1、幼兒運用已學(xué)過(guò)的排列、組合、連接、拼插等技能搭建。
2、學(xué)習合理運用多種材料建構，提高建構技巧。
3、與同伴協(xié)商、分工合作，在互動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，豐富主題。
4、養成良好的建構游戲規則，做到"三輕"。
5、愛(ài)護建構材料和建構成果，體驗共同游戲的樂(lè )趣，感受成功預設主題及目標的喜悅。
游戲材料的投放：
積塑、大畫(huà)片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長(cháng)配合：
1、請家長(cháng)利用周末或節假日帶幼兒到火車(chē)站參觀(guān)或乘坐火車(chē)，感受乘火車(chē)的樂(lè )趣。
2、請家長(cháng)與幼兒一起收集廢舊物品：果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。
大班游戲活動(dòng)計劃2
一、指導思想：
幼兒園區域游戲是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎上愉快地進(jìn)行各類(lèi)游戲活動(dòng)，并引導幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
二、游戲目標
1．引導幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性
2．根據主題創(chuàng )設游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3．引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習多人一起玩的合作能力。
4．注重游戲評價(jià)，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。
具體月份安排：
九月份：
美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳
表演區：長(cháng)大真好、小小理發(fā)師
益智區：看誰(shuí)取得對、我在哪兒
科學(xué)區：鏡子的秘密、沉與浮
棋類(lèi)區：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫(huà)區：吹畫(huà)、京劇臉譜
表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、 找規律
棋類(lèi)區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫(huà)區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈
表演區：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的圓圈
科學(xué)區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構區：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫(huà)區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹(shù)
表演區：摘果子、十二生肖歌
益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化
棋類(lèi)區：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋
科學(xué)區：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車(chē)轉轉轉
大班游戲活動(dòng)計劃3
第一階段：
一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。
二、時(shí)間：2月13日——3月31日。
三、游戲目的：
1、學(xué)會(huì )有目的、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。
2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。
3、學(xué)習創(chuàng )造性地使用玩具材料，并能在較短的時(shí)間內分類(lèi)放好。
4、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單評價(jià)自己的游戲行為。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：新增醫院常見(jiàn)科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。
2、知識經(jīng)驗準備：預先向幼兒介紹醫務(wù)人員的具體分工以及醫務(wù)人員如何給病人看病等知識。
五、游戲目的：
1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。
2、加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
3、能用各種材料布置場(chǎng)地，養成愛(ài)惜玩具的行為習慣。
4、使幼兒對“醫院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。
5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節，著(zhù)重促進(jìn)“醫院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。
六、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：原有的游戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識準備：帶幼兒參觀(guān)醫院及引導幼兒回憶自已生病時(shí)去看病時(shí)的醫生是怎樣給自已看病的。
七、游戲指導：
1、第一次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。
2、第二次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否遵守游戲規則，如果發(fā)現不良行為，即以游戲的口吻糾正。
3、第三次重點(diǎn)觀(guān)察醫院的游戲情況，并以院長(cháng)身份指導幼兒反映出醫務(wù)人員的基本職責。
4、第四次重點(diǎn)觀(guān)察并引導“醫院”主題發(fā)展游戲情節。
5、第五次重點(diǎn)觀(guān)察并指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動(dòng)。
6、第六次指導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀(guān)察并且引導“醫院”主題發(fā)展游戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導幼兒布置場(chǎng)地，師重點(diǎn)觀(guān)察醫院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
八、階段小結：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節的發(fā)展。
九、觀(guān)察與反思：
通過(guò)這階段的游戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會(huì )自己想辦法解決游戲中出現的一些問(wèn)題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書(shū)給顧客看，減少顧客無(wú)聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢(qián)活動(dòng)。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場(chǎng)地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會(huì )帶孩子到醫院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節的發(fā)展。下階段將重點(diǎn)引導幼兒分類(lèi)進(jìn)行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強游戲之間的交往。
第二階段：
一、預定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等
二、時(shí)間：4月1日——5月15日。
三、游戲目的：
1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2、學(xué)會(huì )合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
5、在游戲中讓幼兒了解家鄉的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)鄉情感。
四、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個(gè)等。
2、知識經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀(guān)花店、美容店等，豐富幼兒知識。
五、游戲指導：
1、第一次指導：?jiǎn)l(fā)幼兒結合實(shí)際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點(diǎn)指導玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習布置場(chǎng)地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。
2、第二次指導：重點(diǎn)指導“醫院”游戲，觀(guān)察幼兒遵守游戲規則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。
3、第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個(gè)主題的游戲場(chǎng)地布置得最好?如果是你，你會(huì )怎么布置?幼兒游戲中，師重點(diǎn)指導幼兒合理布置場(chǎng)地，并啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì )以物代物。
4、第四次指導：師重點(diǎn)指導“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導服務(wù)員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣。
5、第五次指導：觀(guān)察幼兒利用百寶箱情況，重點(diǎn)指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，用百寶箱里的物品來(lái)制作各種燒烤材料。
六、階段小結：
通過(guò)第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學(xué)會(huì )了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類(lèi)擺放整齊。但仍有個(gè)別好動(dòng)的幼兒角色意識不強，不能自覺(jué)地遵守游戲常規。有待于下個(gè)階段加強培養。
第三階段：5月16---6月23日
預定游戲主題：時(shí)裝表演(新)、菜市場(chǎng)、銀行、美容院等
一、游戲目的：
1、在游戲之前會(huì )和同伴商量好游戲分配。
2、學(xué)會(huì )合理布置游戲場(chǎng)地，游戲結束后能夠合作將玩具收拾整齊。
3、學(xué)會(huì )自己解決游戲糾紛及在游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，并且會(huì )利用替代物品進(jìn)行游戲。
4、加強各主題游戲之間的交往。
二、游戲準備：
1、物質(zhì)準備：老師、家長(cháng)、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個(gè)。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關(guān)時(shí)裝表演的知識，并組織幼兒參觀(guān)大班幼兒的游戲。
三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點(diǎn)指導“理發(fā)店”“時(shí)裝主題的游戲。第二次指導：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務(wù)員忙不過(guò)來(lái)的情況進(jìn)行討論，想出一個(gè)比較好的方法。游戲結束之后請幼兒評價(jià)之前的方法好不好。第三次指導：重點(diǎn)指導幼兒玩時(shí)裝秀，指導幼兒學(xué)會(huì )搭配時(shí)裝，學(xué)走“貓”步。提醒幼兒在放音樂(lè )的時(shí)候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導：指導幼兒討論游戲場(chǎng)地的設置，并明白為什么要這個(gè)安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進(jìn)行安排游戲場(chǎng)地。
四、學(xué)期總結：
在平時(shí)的生活中，發(fā)現本班幼兒對走時(shí)裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時(shí)裝秀”這個(gè)主題。幼兒能在老師的指導下正確創(chuàng )造性的搭配各種衣服，學(xué)著(zhù)模特的樣子，有模有樣的跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)走貓步，并認真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì )共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。
大班游戲活動(dòng)計劃4
主題活動(dòng)的由來(lái)：
之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設"理發(fā)店"的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事，因此，"理發(fā)店"的游戲對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，它有生活經(jīng)驗支持，貼近幼兒。
游戲預期目標：
1、學(xué)習扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2、演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
3、學(xué)習用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現的問(wèn)題。
4。能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗角色扮演、交往的興趣。
第一次游戲（第二周）9月10日星期一下午
活動(dòng)目標：
1．了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責。
2．會(huì )簡(jiǎn)單地溝通，并使用禮貌用語(yǔ)
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場(chǎng)景2．知識經(jīng)驗準備：在談話(huà)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(cháng)了怎么辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店都有哪些工作人員？引導幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
活動(dòng)指導：
一：情景導入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭發(fā)長(cháng)了怎么辦呢？那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員？
2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二：提出游戲要求
1、游戲前要先把游戲材料擺放好。
2、游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責，如理發(fā)師的工作內容和工作程序等3、要做文明的顧客，要使用禮貌用語(yǔ)。
三：幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，師觀(guān)察指導。
1、觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地擺放游戲材料。
2、重點(diǎn)觀(guān)察理發(fā)師的工作情況。
3、觀(guān)察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語(yǔ)，以及游戲中解決問(wèn)題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況1、引導和觀(guān)察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理
4、交流游戲情況師："今天誰(shuí)去理發(fā)店發(fā)了？你喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？游戲中出現了什么問(wèn)題了嗎？解決了嗎？你是怎么解決的？
觀(guān)察與調整：
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗更豐富一點(diǎn)，活動(dòng)起來(lái)更得心應手，在下次的活動(dòng)中可以對理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項目。
第二次游戲（第四周）9月17日星期一下午
活動(dòng)目標：
1．了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)——剪發(fā)——吹頭發(fā)。
2．會(huì )進(jìn)行禮貌的對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：在理發(fā)店的相應地方掛上理發(fā)程序示意圖；
2．知識經(jīng)驗準備：在游戲區投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)"活動(dòng)指導：
一：通過(guò)談話(huà)，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序
1、師："理發(fā)師是怎么工作的？師出示理發(fā)程序示意圖。
2、請兩價(jià)目幼兒上來(lái)，一個(gè)當理發(fā)理財，一個(gè)當顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，師一邊指著(zhù)理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。
二：提出游戲要求
1、游戲前要先把游戲材料擺放好
2．游戲時(shí)要做到三輕
3、理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客
4。理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)
三：幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，師觀(guān)察指導
1、觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地擺放游戲材料
2、重點(diǎn)觀(guān)察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等
3、觀(guān)察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢？在游戲過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？你們是怎么解決的呢？在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢？理發(fā)師是怎么理發(fā)的？"觀(guān)察與調整在本次活動(dòng)，小朋友都表現的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問(wèn)剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來(lái)，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒(méi)有事情做，在今后類(lèi)似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來(lái)。
第三次游戲（第六周）10月8日星期一下午
游戲目標：
1、在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解工作人員的具體工作，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè )。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)培養幼兒的交往能力和規則意識。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
游戲準備：
化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；IC卡，小電腦。
活動(dòng)準備：
1、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
師：上次的游戲中我們的理發(fā)店中按摩師工作的態(tài)度非常好，被評為了"最佳工作人員"，今天我們要繼續進(jìn)行這個(gè)游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動(dòng)中要注意些什么呢？
2、引導幼兒開(kāi)展討論。
�。�1）顧客應該怎樣做？
�。�2）營(yíng)業(yè)員應該怎樣做，要注意些什么？
�。�3）幼兒講述，教師做小結。
3、幼兒按意愿自由分配角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開(kāi)展游戲，教師以角色身份參與活動(dòng)中，指導有個(gè)體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
7、師生共同小結活動(dòng)情況，評選"最受歡迎的顧客"。
觀(guān)察與調整活動(dòng)中幼兒玩得蠻好的，之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如金夢(mèng)情，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專(zhuān)業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是葉茹蕓，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎上，添加多種發(fā)型圖以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內容，但也有不足之處，本次活動(dòng)我沒(méi)有講清楚規則，因此在常規上還是有些亂的，下次需加強，把游戲規則講清。
第四次游戲（第八周）10月15日星期一下午
活動(dòng)目標：
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì )職責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì )用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì )分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。
3、通過(guò)游戲，培養幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
活動(dòng)準備：
�。�1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
�。�2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；
�。�3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂(lè )等；
�。�4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
�。�5）、各種玩具、"存折"、"錢(qián)"等。
活動(dòng)指導：
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現的問(wèn)題。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。
四、師以"記者的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。
五、結束游戲，講評游戲。
�。�1）、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么？
�。�2）、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。
觀(guān)察與調整：孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。
因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng )新，膽子還太小，沒(méi)有放開(kāi)，不會(huì )選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng )新，選用替代物。
大班游戲活動(dòng)計劃5
一、指導思想：
根據新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng )設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì )性情感，讓幼兒在快樂(lè )輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、具體目標：
1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。
2、加強游戲的常規訓練，培養幼兒良好的游戲行為。
3、培養幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng)，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、初步學(xué)習游戲評價(jià)。
三、具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類(lèi)型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng )設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長(cháng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、和平行班互換游戲。
游戲總結
20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班
本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng )設了幼兒喜愛(ài)的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展�，F總結如下：
一、晨間活動(dòng)：
我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：
根據本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng)。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì )了自評、互評、集體評等游戲評價(jià)。對家長(cháng)的宣傳使得家長(cháng)們也對本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數幼兒在游戲中能學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，努力練習口語(yǔ)運用，并初步學(xué)會(huì )了合作游戲。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng )造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛(ài)游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習中，習得了知識，口語(yǔ)表達能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著(zhù)提高。
但還存在著(zhù)部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!
大班游戲活動(dòng)計劃6
目標：
1、通過(guò)傳話(huà)游戲，培養幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。
2、通過(guò)競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。
準備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話(huà)想告訴大家，你們想不想聽(tīng)��？
師：恩！可是悄悄話(huà)只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？
�。ǘ┙淮巹t，明確玩法師：老師先把悄悄話(huà)說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng)，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng)，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話(huà)是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了��？
師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請我們的小朋友們傳話(huà)的時(shí)候啊，仔細聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話(huà)傳錯了！大家能不能做到��？
師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么！看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好？
�。ㄈ┙處焻⑴c，全班游戲師：請你（最后一個(gè)小朋友）來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么？
�。ㄋ模┓纸M競賽師：好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話(huà)，一個(gè)接一個(gè)傳話(huà)，哪組完成得最快，且傳話(huà)正確，哪組就獲勝）（五）活動(dòng)延伸師：今天我們玩了"悄悄話(huà)"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話(huà)，小朋友們在游戲中表現得都很棒！大家開(kāi)不開(kāi)心��？今天回家，老師請每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)，也請你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話(huà)，好不好？
注意：若說(shuō)對了，給予表?yè)P； 若說(shuō)錯了，給予鼓勵。
大班游戲活動(dòng)計劃7
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì )生活，在游戲中他們社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入小學(xué)做好準備。
二、游戲總目標：
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè )、自信。
2、培養幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆�，從而提高幼兒的想像力，思想力和�?chuàng )造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的結構活動(dòng)，合作意識增強。
三、具體內容安排
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
角色游戲
1、游戲中，堅持使用普通話(huà)，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達能力
2、培養幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂(lè )
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì )交往能力
4、能自覺(jué)遵守游戲規則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳(中西餐廳)》
《時(shí)代超市》
《愛(ài)心門(mén)診》寶應旅游景點(diǎn)的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
結構游戲
1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶?zhuān)茏约邯毩⒔鉀Q游戲中出現的問(wèn)題
4、愛(ài)護玩具、自覺(jué)整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應二橋》
《實(shí)驗幼兒園》
《玩具王國》大、中、小型積木，有空心或實(shí)心型積木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
表演游戲
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節和人物，體驗所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
音樂(lè )游戲
1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養幼兒的節奏感和對音樂(lè )的感受能力
2、激發(fā)幼兒對學(xué)習音樂(lè )的興趣
3、要求幼兒根據音樂(lè )和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規則
4、通過(guò)多種音樂(lè )游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對音樂(lè )的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類(lèi)型游戲目標游戲內容材料準備備注
體育游戲
1、通過(guò)游戲，培養幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質(zhì)
2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線(xiàn)，會(huì )鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹(shù)去》
《小馬春游》
《救護傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機磁帶。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng )造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛(ài)游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習中，習得了知識，口語(yǔ)表達能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著(zhù)提高。
但還存在著(zhù)部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!
大班游戲活動(dòng)計劃8
一、班級情況分析：
我班對角色游戲具有濃厚的興趣。
通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì )生活，在游戲他們社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如不同的，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣；之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養的良好的游戲常規和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區域游戲是當前學(xué)習的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng)，在游戲最易接受教育。因此，區域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動(dòng)老師必須給予指導，引導更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì )我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲讓通過(guò)操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區域活動(dòng)中，教師應是一個(gè)觀(guān)察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當引導在區域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預太多，又不錯失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機。
、學(xué)會(huì )等待在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當幼兒出現困難時(shí)，不要急于介入，而應給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索，盡可能自己解決問(wèn)題。
、適時(shí)促進(jìn)
在區角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評價(jià)
�。�1）、個(gè)別的過(guò)程評價(jià)，教師根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當評價(jià)。能力強的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
�。�2）、集體評價(jià)，除了讓幼兒展現各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè )開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區域設置：
九月份角色區：娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺、貝貝書(shū)屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開(kāi)設各角色游戲。
2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內容，在游戲的過(guò)程中，根據
游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì )買(mǎi)賣(mài)交易。
美工區：
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導幼兒學(xué)習制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。
2、提供卡紙和油畫(huà)棒讓幼兒結合京劇臉譜繼續設計。
3、提供少數民族娃娃圖，油畫(huà)棒等，引導幼兒繪畫(huà)天安門(mén)，給民族娃娃穿衣服。
建構區：
1、將各種形狀的積木，祖國的著(zhù)名建筑物的圖片，布置張貼區角中，主要有：天安門(mén)，長(cháng)城等。
2、引導幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門(mén)、長(cháng)城等建筑。
益智區：
1、提供分合號、數卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以?xún)葦?/p>
的分合。
2、引導幼兒練習在田字格里寫(xiě)數字。
十月份角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書(shū)屋、樂(lè )樂(lè )西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開(kāi)崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進(jìn)一步完善游戲規則，并能遵守游戲規則。
美工區：
1、提供剪刀、顏料、油畫(huà)棒、膠水等材料，用拓印，繪畫(huà)，貼
印等方法表現對秋天的認識。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫(huà)。
益智區：
1、利用點(diǎn)數卡進(jìn)行數的組成接龍游戲。
2、提供數字田字格，練習寫(xiě)學(xué)數字1、 2、3。
科學(xué)區：提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導幼兒收集、制作各類(lèi)種子標本。
十一月份角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂(lè )樂(lè )西餐廳、出租車(chē)等。
通過(guò)組織幼兒參觀(guān)、交流等活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展幼兒游戲情節。
美工區：1、提供紙和圖，供幼兒學(xué)習邊看圖邊折出小動(dòng)物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng )編的故事制作成連環(huán)畫(huà)。
建構區：
1、提供動(dòng)物塑料玩具，供幼兒搭建動(dòng)物的家。
2、引導幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
益智區：
1、提供田字格，正確書(shū)寫(xiě)數字4、5、 6。
2、引導幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
十二月、一月份角色區：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車(chē)等1、游戲后會(huì )歸類(lèi)整理玩具，養成愛(ài)惜玩具的行為。
2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀(guān)公正的評價(jià)。
美工區：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習剪
雪花。共2頁(yè)，當前第 1頁(yè)12 提供溫度計。引導幼兒觀(guān)察記錄氣溫的變化。
益智區：1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。
2、提供紙牌，供幼兒開(kāi)展接龍游戲。
大班游戲活動(dòng)計劃9
一、游戲內容
1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙——城堡
2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))
3、停車(chē)場(chǎng)
二、游戲目標;
1、在模擬構造和自由構造中繼續學(xué)習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的結構平面圖。
2、學(xué)會(huì )按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構造。
3、在小組集體構造活動(dòng)中，學(xué)習互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
5、啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船、停車(chē)場(chǎng)。
6、學(xué)習受拾整理玩具。
三、游戲準備：
1、準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。
四、游戲過(guò)程：
第六周重點(diǎn)指導：自由玩干沙
1、啟發(fā)幼兒運用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著(zhù)腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)：在干沙上跳一跳有什么感覺(jué)？用腳踩干沙能否留下腳��？用手捏一把干沙能否捏成一個(gè)形狀？用鏟子挖洞、建橋、堆山能不
能成功？可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、游戲結束后，要組織幼兒洗手。
第七周重點(diǎn)指導：玩濕沙——城堡
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)：在濕沙上踩一踩，留下什么樣的腳��？用手捏一捏，濕沙能變成什么？用各種容器、模子扣一扣能印出什么形狀？讓幼兒用小
手在濕沙上按手印，畫(huà)圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。
第八周重點(diǎn)指導：宇宙飛船(一)
1、師出示宇宙飛船的玩具，引導幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。
2、教師講解示范最簡(jiǎn)單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么，讓宇宙飛船飛得又快又穩。
3、兒分組建構宇宙飛船，教師重點(diǎn)指導幼兒怎樣將宇宙飛船建構得完整，，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船。
4、將幼兒建構的宇宙飛船擺放在展示區，讓幼兒互相欣賞評價(jià)。
第九周重點(diǎn)指導：宇宙飛船(二)
1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船？
3、幼兒分小組討論，要設計怎樣的宇宙飛船？要用什么材料來(lái)做？這個(gè)宇宙飛船有什么作用？
4、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構宇宙飛船，教師重點(diǎn)指導幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構各種各樣的宇宙飛船。
5、戲結束后，布置一個(gè)宇宙飛船展覽館，評選出設計良好、形象美觀(guān)、與眾不同的宇宙飛船。
第十周重點(diǎn)指導：停車(chē)場(chǎng)
1、教師問(wèn)：汽車(chē)要停在哪里？從而引出建構主題“停車(chē)場(chǎng)”。
2、教師出示一張停車(chē)場(chǎng)的圖片，讓幼兒觀(guān)察圖上的停車(chē)場(chǎng)有什么特點(diǎn)？
3、幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進(jìn)行建構。教師重點(diǎn)指導幼兒如何充分利用空間，建構一間一間的車(chē)庫。注意要留入口、出口。并指導幼兒在停車(chē)場(chǎng)停一些汽車(chē)。
4、幼兒建好后，教師進(jìn)行講評，多鼓勵表?yè)P幼兒，并教育幼兒要愛(ài)護別人的作品，愛(ài)護玩具。
大班游戲活動(dòng)計劃10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學(xué)習制定游戲計劃的過(guò)程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養成習慣。
重難點(diǎn)嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng).
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導幼兒討論。
二、學(xué)習制訂一周游戲計劃。
1、教師：我們在幼兒園一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動(dòng)內容與要求，3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀(guān)察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀(guān)察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。
大班游戲活動(dòng)計劃11
一、指導思想：
“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì )性的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程。
而幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見(jiàn)游戲對于幼兒一生的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的影響。
二、班級游戲情況分析：
大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感，隨著(zhù)他們身體、心智的不斷成長(cháng)，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)手操作能力，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)�、交往，按自己的`意愿、想法來(lái)發(fā)展情節，自由地宣泄自己的情緒，游戲結束時(shí)也能爭著(zhù)介紹自己的游戲情況過(guò)程。
當然，幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì )碰到困難，孩子們通過(guò)經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè )觀(guān)起來(lái)。當然，在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如在學(xué)習性游戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換游戲的現象，缺乏持久性；
在創(chuàng )造性游戲中，首先，沒(méi)有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建筑區，錢(qián)涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強。
本學(xué)期，我們將注重引導幼兒專(zhuān)注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進(jìn)游戲均衡性；關(guān)注合作，加強幼兒自己解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標：
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1.喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂(lè )意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專(zhuān)心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
�。ǘ┱J知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內容和情節；遇到問(wèn)題時(shí)能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問(wèn)題。
3.能大膽想象，會(huì )主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當各種游戲道具，開(kāi)展游戲。
4.會(huì )愛(ài)護游戲材料，能根據音樂(lè )信號主動(dòng)收拾整理玩具。
5.樂(lè )意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
�。ㄈ┥鐣�(huì )性方面：
1.在小群體中，學(xué)會(huì )自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng)，能與同伴合作游戲。
2.學(xué)習以商量的方式共同制定游戲規則，并能自覺(jué)遵守游戲規則
3.能主動(dòng)參與游戲的講評過(guò)程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現并學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，對自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學(xué)習性區域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過(guò)“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗游戲的樂(lè )趣及游戲所帶來(lái)的成功感。
3.閱讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書(shū)內容，注意傾聽(tīng)他人談話(huà)與講述；同時(shí)引導幼兒關(guān)注書(shū)上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。
4.美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動(dòng)手能力。
5.益智區：增加棋類(lèi)、拼圖等競爭性規則游戲的內容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題。
(二)創(chuàng )造性游戲
1.充分利用社區資源，在參觀(guān)、散步、秋游等社區活動(dòng)中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時(shí)指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，把游戲主題不斷深入開(kāi)展。
2.細致觀(guān)察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3.通過(guò)講解、示范、演示、語(yǔ)言指導等方法幫助幼兒學(xué)習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱(chēng)的方法逼真地合作建構物體形象，并裝飾。能在音樂(lè )信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開(kāi)設并豐富班級百寶箱內容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內的百寶箱，會(huì )運用替代物創(chuàng )造新的情節，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。
5.為孩子創(chuàng )設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng )設寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過(guò)設置插牌區，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲，師幼共同監督，盡量避免偏區。
7.給幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據自己的意愿開(kāi)展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進(jìn)行分析討論。
8.重視游戲的評價(jià)過(guò)程，要根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當的縱向評價(jià)。在此基礎上，引導幼兒相互評價(jià)，體驗分享成功的喜悅與快樂(lè )。
9.游戲中鼓勵幼兒多說(shuō)多做，多發(fā)現問(wèn)題，多會(huì )想辦法解決問(wèn)題。
10.培養幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時(shí)候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶(hù)外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲，幫助幼兒掌握各類(lèi)器材的使用方法，教育幼兒愛(ài)護公共財物。
2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個(gè)別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游戲。
4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內容提供豐富的物質(zhì)基礎。
5.在活動(dòng)中，引導幼兒能主動(dòng)了解并避免危險動(dòng)作的出現，知道必要的自我保護方法。
(四)專(zhuān)用活動(dòng)室游戲
1.每次游戲時(shí)先提出要求，并結合游戲中出現的狀況，及時(shí)提出問(wèn)題，引導孩子思考，增強規則意識，引發(fā)其愛(ài)護公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)，能說(shuō)出大致圖書(shū)內容；教師進(jìn)行針對性指導。
3.體育室：引導幼兒有序進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，注意安全，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲結束時(shí)，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學(xué)發(fā)現室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹(shù)枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內容；合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng)。
(五)規則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當的指導。
2.根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規則游戲的類(lèi)型與數量，在游戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺(jué)遵守游戲規則。
4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應能力和觀(guān)察能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。
5.游戲結束后，能安靜的傾聽(tīng)老師對游戲活動(dòng)的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題。
(六)其他各類(lèi)游戲
1.引導幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習各種音樂(lè )、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類(lèi)游戲，為幼兒提供表現自己的機會(huì )。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據班內幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。
2.結合主題活動(dòng)“中國節”的開(kāi)展，豐富常規游戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾，創(chuàng )設過(guò)中國節的氛圍；美食坊中買(mǎi)賣(mài)年節食物如年糕、元宵等，大舞臺進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強對角色之間交往行為的指導。
3.結合三月的節日，如春龍節、植樹(shù)節、婦女節、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現。
4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛(ài)心，樂(lè )意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲。
5.開(kāi)展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時(shí)間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1.結合主題“春天的秘密”，在建構區中，鼓勵幼兒學(xué)習運用對稱(chēng)、圍合等方法進(jìn)行建構活動(dòng)，并利用花朵、小樹(shù)進(jìn)行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。
3.師幼共同探討愛(ài)護玩具的方法，通過(guò)自制規則督促每一位幼兒都能愛(ài)護玩具。
4.圍繞春季的季節特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習制作鮮花。
5.結合閱讀節的啟動(dòng)，豐富圖書(shū)角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；并開(kāi)展四月“講故事”擂臺賽。
五月份
1.結合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區內容。
2.關(guān)注幼兒對游戲區的選擇情況，及時(shí)引導有偏區現象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內容。
3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識。
4.學(xué)習性區域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過(guò)比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。
5.結合勞動(dòng)節，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動(dòng)，爭做ai勞動(dòng)的小能手。
6.開(kāi)展“算式接龍”擂臺賽。
六月份
1.適當減少游戲次數，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主，在加強關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3.結合主題活動(dòng)“再見(jiàn)了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買(mǎi)賣(mài)文具”“上小學(xué)”等游戲內容。
4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。
5.做好游戲總結工作。
大班游戲活動(dòng)計劃12
活動(dòng)目標：1、學(xué)習按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學(xué)習制定游戲計劃的過(guò)程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養成習慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：1、實(shí)物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng).
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導幼兒討論。
二、學(xué)習制訂一周游戲計劃。
1、教師：我們在幼兒園一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動(dòng)內容與要求，
3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀(guān)察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀(guān)察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。
大班游戲活動(dòng)計劃13
一、設計思路：
在日常生活中，我發(fā)現小朋友對廢舊報紙很感興趣，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開(kāi)始有目的地觀(guān)察孩子的反應，發(fā)現孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣很濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《玩報紙》。這次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的社會(huì )性著(zhù)手，讓幼兒自由組合，從而提高幼兒的合作精神，充分的體現“一物多玩”。把幼兒在科學(xué)活動(dòng)和日常生活中所學(xué)的知識經(jīng)驗融合到游戲活動(dòng)中去，達到教育活動(dòng)的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強幼兒的自信心和參與活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)目標：
1、了解報紙的用途，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、培養幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調性。
3、通過(guò)報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和探索能力。
4、培養幼兒的合作精神，增強保護環(huán)境的意識。
三、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設： 給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間
2、材料準備： 廢舊報紙若干
四、活動(dòng)組織與指導：
(一)活動(dòng)組織
1、熱身活動(dòng)
2、出示報紙，請幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)?有什么作用?
3、幼兒自由玩報紙。
4、請幼兒把自己的玩法介紹給大家。
5、教師簡(jiǎn)單小結后，引導幼兒繼續探索新的玩法。
6、請有創(chuàng )意的幼兒演示玩法，組織集體練習。
7、小結游戲情況，整理活動(dòng)場(chǎng)地。
(二)活動(dòng)指導
幼兒游戲必須有老師的指導，這樣才能使游戲順利的開(kāi)展。在組織這次游戲時(shí)，我確立了幼兒在前教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人。
1、先觀(guān)察、再指導。
教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，教師的主要任務(wù)是觀(guān)察，觀(guān)察是了解幼兒的重要途徑，它可以幫助教師準確地了解幼兒在游戲中的表現，了解其發(fā)展的特點(diǎn)和需要，抓住時(shí)機，適時(shí)介入指導。如：當孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候;當孩子出現糾紛與行為問(wèn)題時(shí);當游戲無(wú)法深入時(shí);當幼兒發(fā)生創(chuàng )造性的行為時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵。
2、以肯定、鼓勵的方式進(jìn)行指導。
為了調動(dòng)幼兒的積極性，不管成功是否都要給予積極的鼓勵，幼兒之間存在著(zhù)差異，只要幼兒是主動(dòng)參與，積極思考的，不管結果如何，都要給予表?yè)P與鼓勵。否則能力弱的孩子總是失敗，會(huì )使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導致對整個(gè)游戲失去興趣。對于這些孩子，老師一方面要對他進(jìn)行個(gè)別指導，幫助他掌握一定的技能，有進(jìn)步就進(jìn)行表?yè)P，使他對自己的表現有信心，另外還可以請能力強的孩子與他共同游戲，讓他也體驗游戲的成功。
追問(wèn)： 你能再說(shuō)幾個(gè)其他的游戲嗎?
回答：
1.坐傳球
目的：
�、倬毩曌�(zhù)傳球，提高上肢的靈活性。
�、隗w會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
準備：將椅子擺成一列，大球一個(gè)
玩法：
幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來(lái)。游戲可以反復進(jìn)行。
建議：
�、倏梢砸龑в變河貌煌淖藙�、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。
�、谝巫拥拈g距不要太大，以免幼兒夠不到。(薛燕京)
2.坐滾球
目的：練習向后傳球，培養幼兒手眼配合的能力，體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
準備：將椅子擺成一列，小球一個(gè)。
玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來(lái)。游戲可以反復進(jìn)行。
建議：椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動(dòng)小球。(薛燕京)
3.坐踢球
目的：練習坐著(zhù)踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合能力。
準備：將椅子擺成一圈，大球一個(gè)。
玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進(jìn)行。
建議：
�、僖巫又g的距離不宜過(guò)大，以免把球滾出圈。
�、趨⒓佑螒虻挠變阂粤潦藶橐�。(薛燕京)
4.肘傳球比賽
目的：
�、倬毩曈弥獠總髑�，提高身體的靈活性。
�、谂囵B合作精神。
準備：椅子，球，球筐。
玩法：
面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽(tīng)到信號后，每組從排頭的幼兒開(kāi)始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。
大班游戲活動(dòng)計劃14
一、指導思想
幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調性、靈活性得到進(jìn)一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉變，大部分幼兒的反應能力逐步增強。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒對故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。
1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。
2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規意識較差，特別是在遵守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。
二、游戲目標
1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認識故事內容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現提升到生動(dòng)性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守游戲規則，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。
三、游戲重點(diǎn)與措施
1、各班老師根據各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應注重材料的操作性，教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會(huì )。
3、在游戲活動(dòng)中加強幼兒良好常規的培養。
4、根據上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導策略，在本學(xué)期老師們在表演游戲活動(dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現提升到生動(dòng)性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。
5、各班教師應認真做好觀(guān)察記錄，將活動(dòng)區觀(guān)察記錄，作為教師引導幼兒在活動(dòng)區健康和諧發(fā)展的重要依據。
四、具體活動(dòng)安排
三月份：
1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。
2、組織年級組老師學(xué)習游戲計劃。
3、各班教師針對幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展狀況重新調整活動(dòng)區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強戶(hù)外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶(hù)外游戲時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒需要，增強幼兒的體質(zhì)。
2、組織年級組老師參觀(guān)各班區域的創(chuàng )設及開(kāi)展的活動(dòng)情況。
3、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
五月份：
1、組織年級組觀(guān)摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評析。
2、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
六月份：
1、進(jìn)行年級組幼兒故事表演展示活動(dòng)。
2、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
七月份：
做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整理工作。
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