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五年級班級閱讀計劃（精選15篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的五年級班級閱讀計劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級班級閱讀計劃 1
一、指導思想:
這學(xué)期，我們結合創(chuàng )建書(shū)香校園的理念，在班里開(kāi)展閱讀活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的東西，豐富學(xué)生的課外文化生活。讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。進(jìn)一步積極營(yíng)造良好的閱讀氛圍，努力打造書(shū)香課堂。
二、閱讀目標:
1.每個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，懂得讀書(shū)，養成愛(ài)書(shū)，廣泛讀書(shū)的好習慣，讓學(xué)生體會(huì )到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
2.每個(gè)人至少要看兩本書(shū)，寫(xiě)一個(gè)好印象。
三、閱讀口號:
讓閱讀成為一種習慣。
四、閱讀內容:
1.班級指定的閱讀文章有《草屋》《青銅葵花》《夏洛特的'網(wǎng)》。
2.班級書(shū)角上的書(shū)也可以從學(xué)校圖書(shū)館借。
3.在父母的帶領(lǐng)下在書(shū)店買(mǎi)。
五、活動(dòng)設想:
創(chuàng )建一個(gè)學(xué)術(shù)課堂
1.準備開(kāi)始閱讀活動(dòng):
(1)師生制定閱讀計劃。
(2)每個(gè)學(xué)生捐贈三到五本書(shū)，圖書(shū)管理員完成借閱圖書(shū)的管理、登記和工作。
(3)建立學(xué)生閱讀個(gè)人檔案卡，記錄學(xué)生的閱讀內容和結果。
(4)在課堂上建立班級書(shū)角，在家教育學(xué)生，要建立自己的小書(shū)庫。
2.具體措施:
(1)每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)閱讀成長(cháng)計劃和閱讀目標。
(2)教師以身作則，每天午飯后和學(xué)生一起看書(shū)。
(3)用“推薦好書(shū)”、“名人名言”、“我的最?lèi)?ài)……”向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū)和新書(shū)，交流彼此在閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì )，形成班級良好的閱讀氛圍。
(4)語(yǔ)文課可以結合語(yǔ)文課外閱讀，同時(shí)可以學(xué)會(huì )“拓展閱讀”，擴大閱讀量。該班開(kāi)展閱讀競賽、講故事競賽、閱讀作文競賽、閱讀知識競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂(lè )。
(5)指導學(xué)生摘抄好單詞、好句子、好段落，寫(xiě)出適當的閱讀感，做好閱讀筆記，定期交流，獎。
(6)鼓勵學(xué)生交流閱讀好書(shū)，分享好書(shū)，和另一本好書(shū)交朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)之間的友誼。但是，要提醒學(xué)生愛(ài)護別人的書(shū)。
(7)每月評估一次《閱星記》。
五年級班級閱讀計劃 2
一、指導思想：
一本書(shū)，就像大海里的一滴水，可以讓我們看到各種大世界。我們要用自己的努力，邀請人們在浩瀚的書(shū)海中暢游，用一滴水的力量匯聚成知識的海洋，讓學(xué)生在閱讀中真正體會(huì )到書(shū)籍的無(wú)限魅力！理解長(cháng)流水和融入大海的含義，因此，為老師和學(xué)生制定一個(gè)計劃，在這學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇文章。
二、讀書(shū)的目的：
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！庇旯f(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具。對人類(lèi)來(lái)說(shuō)是必須的，因為它是一種營(yíng)養豐富、明亮的飲料�！钡拇_，一本好書(shū)可以陶冶人的情操，教會(huì )人如何做一個(gè)正直的人。一本好書(shū)會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生在浩瀚的知識海洋中暢游；一本好書(shū)會(huì )引導學(xué)生探索古今中外無(wú)數奧秘；一本好書(shū)會(huì )幫助學(xué)生分辨是非、美丑。
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀，讓書(shū)成為他們的朋友。他們從小就養成了愛(ài)書(shū)、博覽群書(shū)、向人學(xué)習的`好習慣，讓自己的童年浸泡在令人耳目一新的書(shū)香之中。
2.在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識。
3.通過(guò)開(kāi)展“師生一起看書(shū)，一起寫(xiě)作文”，可以促進(jìn)新教育的發(fā)展，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合的道路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
三、閱讀書(shū)目：
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥(niǎo)》、《希臘神話(huà)》、《假如給我三天光明》、《語(yǔ)文課程標準》。
選讀：學(xué)生應根據自己的喜好，每學(xué)期至少選擇另外三本課外書(shū)閱讀。
四、活動(dòng)和措施
1.學(xué)生根據班級閱讀計劃和個(gè)人閱讀計劃閱讀。星期一和星期三，老師利用課外活動(dòng)和學(xué)生一起閱讀，星期五，他們和學(xué)生一起寫(xiě)論文。保證每天閱讀不低于半小時(shí)，讓閱讀成為一種習慣，成為一種樂(lè )趣。
2.開(kāi)展交流活動(dòng)，比如讓學(xué)生選出自己最喜歡的一段話(huà)，動(dòng)情地讀給大家聽(tīng)，讓大家分享。也可以介紹自己認為好的書(shū)。
3.開(kāi)展全民讀好書(shū)活動(dòng)，建立班級書(shū)角，學(xué)生之間、班級之間進(jìn)行圖書(shū)交流。
4.教師是學(xué)生的榜樣，用自己的閱讀行為影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。
5.開(kāi)展家庭閱讀和音樂(lè )活動(dòng)。提倡家庭中的親子閱讀活動(dòng)，讓父母指導孩子選擇合適的閱讀材料或者父母和孩子一起讀一本書(shū)，一起討論一本書(shū)，從而擴大閱讀范圍。
五、總結和評估
1.學(xué)期結束時(shí)，將舉行閱讀比賽，選出年級的“閱讀王”。
2.開(kāi)展一次論文寫(xiě)作活動(dòng)，選出10篇最佳論文。
簡(jiǎn)而言之，通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以養成良好的閱讀習慣，使閱讀成為一種樂(lè )趣、一種氛圍和一種氛圍。讓好書(shū)陪伴學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
五年級班級閱讀計劃 3
教育發(fā)展的現實(shí)真的告訴我們，最難改變的是自己心中被鎖住的東西，最難戰勝的是自己。教育的發(fā)展應該建立在學(xué)生和教師共同發(fā)展的基礎上。這樣的發(fā)展還需要教師人文背景的支撐，用文學(xué)素養豐富我們的生活，給學(xué)生一種閱讀的快樂(lè )和激情，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓師生在閱讀實(shí)踐中體驗閱讀的快樂(lè )。
一、活動(dòng)目的：
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，與書(shū)成為好朋友，讓心靈浸泡在清新的書(shū)香之中。
2.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，提高他們的閱讀和欣賞水平。
3.讓學(xué)生體驗讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
4.讓學(xué)生養成愛(ài)書(shū)愛(ài)讀的習慣，陶冶情操，自得其樂(lè )。
二、活動(dòng)的次級目標：
“讓閱讀成為一種習慣，讓書(shū)本填滿(mǎn)課堂”。
“讓師生感受讀書(shū)的樂(lè )趣，用讀書(shū)鑄就治學(xué)的課堂”。
“讓閱讀成為師生的精神需求，讓閱讀提高師生的生活質(zhì)量”。
三、閱讀口號：
好書(shū)陪我快樂(lè )成長(cháng)！
四、準備工作：
1、做好對學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認識到閱讀活動(dòng)的意義，明確閱讀活動(dòng)的目標和任務(wù)。
2.調查學(xué)生的圖書(shū)和閱讀情況，建立班級圖書(shū)館角，選擇班級館員，營(yíng)造良好的.班級閱讀氛圍。
五、活動(dòng)安排：
九月
學(xué)生列出自己的閱讀清單，準備閱讀清單進(jìn)行泛讀。不要過(guò)多限制學(xué)生閱讀，讓學(xué)生自由選擇閱讀時(shí)間和參考書(shū)目，不確定形式的自主閱讀。只有在閱讀材料的選擇上，教師要保持良好的平衡。課堂上的書(shū)在閱讀前應該經(jīng)過(guò)老師的檢查和允許。然后逐步規范，提高閱讀水平，加強閱讀指導。讓學(xué)生主動(dòng)走上閱讀的道路。
10月和11月
做讀書(shū)報告或者專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)活動(dòng)。設計活動(dòng)方案，以多種形式(讀古詩(shī)、講故事、表演故事情節、唱歌、畫(huà)畫(huà)等)進(jìn)行匯報。)，有意思(符合學(xué)生年齡特點(diǎn))。真正起到引導學(xué)生閱讀的作用。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的能力得到提高，閱讀活動(dòng)被推到了頂峰，學(xué)生的閱讀變得和生活中的吃飯喝水一樣必不可少。
12月和1月
學(xué)校舉辦一些閱讀成果展覽，以促進(jìn)學(xué)生閱讀活動(dòng)的連續性。選擇閱讀過(guò)程中閱讀量最大的學(xué)生，舉辦閱讀朗誦比賽。積極參加學(xué)校組織的作文比賽。
�。�1）語(yǔ)文課在語(yǔ)文老師指導下閱讀10分鐘；
�。�2）課間免費閱讀5分鐘；
下午做課外活動(dòng)時(shí)，在圖書(shū)館柜臺和r自由閱讀
《舒克與貝塔》曹文軒四大古典小說(shuō)《草房子》
《海底兩萬(wàn)里》 《女生日記》楊
《男生日記》黃蓓佳
《我要做好孩子》(法國)圣�？颂K佩里
《小王子》(意大利)Amicus
《愛(ài)的教育》(法國)Fabres
《昆蟲(chóng)記》(日本)黑柳徹子(精讀書(shū)目)
五年級班級閱讀計劃 4
為了在快樂(lè )輕松的閱讀氛圍里，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè )讀﹑會(huì )讀﹑多讀，從而培養學(xué)生良好的閱讀習慣，豐富知識，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級，讓濃濃的書(shū)香洋溢在校園的每個(gè)角落。根據學(xué)校組織開(kāi)展的“快樂(lè )閱讀?健康成長(cháng)”讀書(shū)月活動(dòng)方案，結合本班實(shí)際情況制定如下讀書(shū)計劃：
一、認真做好讀書(shū)準備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書(shū)角。
2、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)地捐出自己的好書(shū)。
3、選出班級工作認真、負責的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書(shū)的整理、借閱以及歸還的記錄工作。
二、具體措施：
1、根據本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定好讀書(shū)計劃。
2、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“快樂(lè )閱讀，健康成長(cháng)”的讀書(shū)月活動(dòng)中來(lái)。
3、做好圖書(shū)的統計、登記工作。
4、向學(xué)生宣傳為班級圖書(shū)角捐書(shū)，建立好本班的`圖書(shū)角。
5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書(shū)，也可以向其他班級的同學(xué)借書(shū)看，要教育學(xué)生愛(ài)護書(shū)本，還要做到及時(shí)歸還，定期借閱、定期歸還。
6、將你所借書(shū)里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時(shí)地整理、摘錄，做好讀書(shū)筆記。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1﹑在世界讀書(shū)日期間，上一節課外閱讀指導課，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導。
2﹑利用每周四下午的第七節課，有效地組織學(xué)生看書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)。
每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養成良好讀書(shū)習慣。
3﹑結合學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)，在本年級開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
4﹑每人出好一份“我讀書(shū)﹑我快樂(lè )﹑我智慧”為主題的手抄報，并選好的上交學(xué)校。
5﹑評選“讀書(shū)小標兵”，推薦給學(xué)校，為孩子樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
四、閱讀時(shí)間：
1、利用早晨晨讀時(shí)間。
2、周末時(shí)間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書(shū)店閱讀。
3、利用閱讀課的時(shí)間閱讀。
4﹑每天家庭作業(yè)中有不少于30分鐘的讀書(shū)時(shí)間。
五、閱讀內容：
1﹑利用課前一分鐘，在黑板上設立一角，由學(xué)生展示：精美古詩(shī)﹑名人名言﹑諺語(yǔ)﹑經(jīng)典名言等，并進(jìn)行好書(shū)推薦。
2、教師推薦學(xué)校規定的閱讀篇目與學(xué)生自主閱讀相結合。
3、班級圖書(shū)角上的圖書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)，或其他班的書(shū)。
4、在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書(shū)館購買(mǎi)或借閱。
推薦書(shū)目：
《夏洛的網(wǎng)》（美國）懷特 《再見(jiàn)了可魯》（日）石黑謙吾
《草房子》《青銅葵花》曹文《愛(ài)的教育》意大利德.亞米契斯
《昆蟲(chóng)記》（法國）法布爾 《中華上下五千年》
《哈里.波特》（英國）喬安娜.羅琳 《神秘的女老師》楊紅櫻
《子涵童書(shū)》楊子涵《世界名人傳記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》
五年級班級閱讀計劃 5
自從我校開(kāi)展書(shū)香校園后，我就在班內和提高了建立了班級圖書(shū)角并開(kāi)展了閱讀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的規范的閱讀訓練，學(xué)生逐漸養成了良好的閱讀習慣和提高了朗讀水平。我將本學(xué)期的閱讀總結如下：
1、為學(xué)生推薦適合他們的讀物。
三年級的學(xué)生各個(gè)方面都開(kāi)始，因此，我給學(xué)生推薦經(jīng)典的傳統著(zhù)作。
2、為學(xué)生提供可進(jìn)行課外自主閱讀的時(shí)間和空間。
在課堂上只要完成了老師布置的任務(wù)的同學(xué)，就可以獲得獎勵——閱讀課外書(shū)。
3、組織多種活動(dòng)，展示閱讀效果。
我們組織了“讀書(shū)報告會(huì )”。通過(guò)交流讀書(shū)收獲、講讀書(shū)的樂(lè )趣、品讀書(shū)滋味，讓學(xué)生充分釋放了自己的積累，展示自己的收獲，感受到了課外閱讀給自己帶來(lái)的成就與快樂(lè )。同時(shí)，學(xué)生在交流、碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生思想的火花，獲得新的信息，充實(shí)自己的積累，使自己躍上新的'高度。
4、有一定的檢測方式，使學(xué)生產(chǎn)生相應的壓力。
早上只要是語(yǔ)文早讀，我都讓學(xué)生先在小組內交流讀書(shū)收獲。語(yǔ)文課前，我隨即抽查一兩個(gè)學(xué)生，讓他到講臺上來(lái)給大家講他昨天讀書(shū)的內容。
5、鼓勵學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì )發(fā)現。
古人云：“讀書(shū)無(wú)疑須教有疑，有疑卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)”。在語(yǔ)文課外閱讀指導中，我引導學(xué)生在閱讀中發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋找釋疑的策略，從而培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的語(yǔ)文素養提高了，讀書(shū)習慣形成了。在今后的閱讀教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習，改進(jìn)指導方法，更有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
五年級班級閱讀計劃 6
五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內涵的文章，他們渴望通過(guò)書(shū)籍了解外部世界和自己內心變化的愿望也很強烈。因此語(yǔ)文教師要在夯實(shí)課內閱讀的基礎上，加強課外閱讀的指導。
一、指導思想：
讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，讓他們在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力！
二、閱讀目標：
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
三、閱讀內容：
根據學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源和語(yǔ)文教材的編排等因素，確定五下年級課外閱讀篇目為：林海音《城南舊事》、高爾基《童年》、蕭紅《呼蘭河傳》、《小兵張嘎》、《三國演義》、《木偶的森林》、《80天環(huán)游地球》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《中國兔子德國草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。
根據課堂學(xué)習內容以及經(jīng)典誦讀的內容，確定本學(xué)期必背的“古語(yǔ)兩百句”，堅持每天語(yǔ)文課前兩分鐘背一句，一周背十句。
四、具體做法：
1、以重點(diǎn)推薦一本、順便推薦一批的方法，向學(xué)生推薦一些適合課外閱讀的'書(shū)。
2、以身作則，從老師自身做起，每天中午“靜心閱讀”時(shí)間做到和學(xué)生一起看書(shū)。
3、堅持每天“兩分鐘經(jīng)典誦讀”時(shí)間，讓學(xué)生每天背誦一句名言古語(yǔ)，每周累積背誦，做好記錄，及時(shí)鞏固。
4、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文，不得挪做他用。
5、上好讀書(shū)課，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”，向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
6、建立班級圖書(shū)角，在學(xué)生中選出圖書(shū)管理員，并制定班級借書(shū)制度。
7、學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生開(kāi)放，老師要做好引導。
8、鼓勵同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護。
五年級班級閱讀計劃 7
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況，特制定如下讀書(shū)計劃：
一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)“興趣是學(xué)習的最好的老師�！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車(chē)胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》；國外的有：《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對比、教育，激起學(xué)生對讀書(shū)人的崇拜，對書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的強烈愿望。
2、現身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事，講自己的閱讀體會(huì )，或組織班級內愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲，用“現身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
3、欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力。經(jīng)常有目的、有計劃地向學(xué)生介紹一些書(shū)中人物、內容梗概或精彩片斷。如教學(xué)《祖父的園子》后，教師可介紹《呼蘭河傳》；結合《將相和》《赤壁之戰》的教學(xué)，教師可出示《三國演義》介紹書(shū)中部分精彩內容的梗概。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會(huì )被興趣推動(dòng)，紛紛要求走進(jìn)故事，認真閱讀，在讀中去感受名著(zhù)的魅力。
二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內容、品質(zhì)，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習，還會(huì )給學(xué)習帶來(lái)負面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內容。
1、推薦與教學(xué)內容相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，教師可向學(xué)生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學(xué)生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》，教師可向學(xué)生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。根據中高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可適當選擇些篇幅不長(cháng)的文學(xué)名著(zhù)。許多文學(xué)名著(zhù)結構嚴謹、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細讀之后，一定能從中吸取益處。本學(xué)期，我們將閱讀四本必讀書(shū)《科學(xué)家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》和《水滸傳》，除此之外，還推薦學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《淘氣包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《中國兔子德國草》、《新版小靈通漫游未來(lái)》、《當世界年紀還小的時(shí)候》等。
三、培養習慣，高效閱讀
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”：
一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。
二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對自己的學(xué)習生活情況，規定好課外讀書(shū)的時(shí)間。
三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書(shū)計劃。一本書(shū)準備多長(cháng)時(shí)間讀完，然后，堅決按計劃執行。這些習慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(cháng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的'習慣。
�。�1）讀讀，圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書(shū)查閱，弄懂了再讀。
�。�2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫(xiě)？好在哪里？
�。�3）抄抄，寫(xiě)寫(xiě)。人手一冊讀書(shū)筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可以練練筆，寫(xiě)下心得體會(huì )，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě)，語(yǔ)段仿寫(xiě)。三、不斷反饋，深化閱讀
通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長(cháng)。
1、加強學(xué)生家長(cháng)與老師的互動(dòng)督促。因為學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以，老師要爭取與家長(cháng)配合，督促其子女的閱讀，做到“有書(shū)可讀”“有時(shí)間可讀書(shū)” 。對于讀書(shū)量大，讀書(shū)習慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P，或者在家長(cháng)會(huì )上大力贊揚。
2、舉行班級“讀書(shū)會(huì )”。學(xué)生們在閱讀中，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此，一本書(shū)讀完以后，教師可以圍繞這本書(shū)舉行“讀書(shū)會(huì )”，交流讀書(shū)心得，還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等，給他們提供盡量多的機會(huì )讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來(lái)源于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。每周一是我們班統一檢查讀書(shū)筆記的時(shí)間，教師檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記，不僅統計篇數更是查看質(zhì)量，總結筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評價(jià)指正。如果只有布置沒(méi)有檢查，或有檢查卻不指導，效果就等于零。通過(guò)檢查讀書(shū)筆記，讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書(shū)效果。
四、內容安排
第一周：推薦好書(shū)《昆蟲(chóng)記》
第二周：交流《昆蟲(chóng)記》
第三周：交流《昆蟲(chóng)記》第四周：完成《昆蟲(chóng)記》閱讀指導方案
第六周：推薦好書(shū)《伊索寓言》
第七周：交流《伊索寓言》
第八周：交流《伊索寓言》
第九周：完成《伊索寓言》閱讀指導方案
第十周：推薦好書(shū)《水滸傳》
第十一周：交流《水滸傳》
第十二周：交流《水滸傳》
第十三周：完成《水滸傳》閱讀指導方案
第十四周：推薦好書(shū)《科學(xué)家的故事》
第十五周：交流《科學(xué)家的故事》
第十六周：交流《科學(xué)家的故事》
第十七周：完成《科學(xué)家的故事》閱讀指導方案
第十八周：推薦好書(shū)《小王子》
第十九周：交流《小王子》
第二十周：交流《小王子》
二十一周：《小王子》讀書(shū)交流會(huì )
二十二周：復習四本必讀書(shū)
二十三周：期末慶典
五年級班級閱讀計劃 8
一、指導思想：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。為了推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力，本著(zhù)吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的細化與補充，促進(jìn)五年級學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的`熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導下自主選擇圖書(shū)。
4、有計劃地安排學(xué)生閱讀班級課外書(shū)以及訂閱的作文書(shū)。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導訓練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實(shí)際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，除固定的閱讀課外還要利用好課余時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于一個(gè)小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導列出自讀提綱。如：
�。�1）看見(jiàn)了題目你想到些什么？
�。�2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：
�。�1）圈點(diǎn)勾畫(huà)；
�。�2）做批注；
�。�3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
五、課型安排
1、閱讀指導課。
2、閱讀欣賞課，包括古詩(shī)詞，并進(jìn)行摘抄。
3、作文欣賞課，包括指導，學(xué)習方法。
4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收獲、體會(huì )等。
五年級班級閱讀計劃 9
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指導，開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，期待師生共同成長(cháng)，相互學(xué)習。
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以閱讀和享受閱讀。
2.根據閱讀活動(dòng)的要求，結合實(shí)際，為班級學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現有資源，動(dòng)員學(xué)生借閱、流通、在線(xiàn)閱讀、合格家庭購買(mǎi)，保證閱讀活動(dòng)的`順利進(jìn)行。
3.通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以增長(cháng)知識、理解、陶冶情操、享受成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人、做事、交流，從而形成濃厚的課內、年級內讀得好、讀得好的文化氛圍。
4.按照計劃組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，開(kāi)展班級“讀書(shū)競賽”活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄卡片等。從多個(gè)角度開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
三、活動(dòng)要求：
1.要求學(xué)生每天課后(周六、周日)花1-2個(gè)小時(shí)閱讀。家長(cháng)配合監督。
2.學(xué)生應隨時(shí)做好閱讀筆記或記錄。
3.班主任、班長(cháng)、班組長(cháng)、組長(cháng)按時(shí)組織學(xué)生參加班級活動(dòng)。
4.本學(xué)期結束后，進(jìn)行評比表彰。
5.營(yíng)造環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，布置學(xué)習花園和黑板報。
四、活動(dòng)安排
略
五、推薦書(shū)目
(1)《安徒生童話(huà)》推薦的五年級
(2)關(guān)于課外讀物
1.童話(huà)：《格林童話(huà)》，《伊索寓言》，中外現當代童話(huà)等。
2.寓言：《克雷洛夫寓言》，《朝花夕拾》，中國古今寓言等。
3.故事：成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等。
4.詩(shī)詞散文作品：《繁星？春水》，《三國演義》等。
5.龍文學(xué)經(jīng)典：《西游記》，《水滸》，《駱駝祥子》，《魯濱遜漂流記》，《格列佛游記》，《名人傳》，《童年》等。
6.精選書(shū)目：《鋼鐵是怎樣煉成的》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《伊索寓言》 《中外探險故事》 《湯姆叔叔的小屋》 《心里雞湯》 《小故事大道理》 《少兒百科全書(shū)？生活百科》 《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》 《草房子》系列，《淘氣包馬小跳》系列等。
五年級班級閱讀計劃 10
書(shū)是我們人類(lèi)智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙！為了更好的配合學(xué)校開(kāi)展的 “營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，我班準備繼續在班內開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的'視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養成好讀書(shū)、勤讀書(shū)的好習慣。結合本班實(shí)際情況制定如下讀書(shū)計劃：
一、規定閱讀時(shí)間。
1、充分利用中午午休的時(shí)間。
2、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀。
3、利用星期六、星期日的時(shí)間閱讀。
二、閱讀內容及方式：
1、學(xué)校規定的閱讀篇目。
2、班級圖書(shū)角的圖書(shū)，也可以到學(xué)校圖書(shū)室去借閱。
3、向其他班級的同學(xué)借閱。
4、在自己父母的帶領(lǐng)到書(shū)店購買(mǎi)或借閱。
三、具體措施
1、創(chuàng )設濃郁氛圍，引導學(xué)生喜歡讀書(shū)。
五年級班級閱讀計劃 11
一、指導思想：
書(shū)是我們人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結合學(xué)校的營(yíng)造書(shū)香校園設想，在班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書(shū)成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。并在博覽群書(shū)的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹(shù)立遠大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香校園。
二、讀書(shū)目標：
每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
三、讀書(shū)口號：
讀書(shū)成就夢(mèng)想。
四、閱讀內容：
1、學(xué)校規定的閱讀篇目。
2、班級圖書(shū)角上的圖書(shū)，也可以到學(xué)校圖書(shū)室去借閱。
3、班級訂閱的報紙。
4、向其他班級的同學(xué)借閱。
5、在自己父母的帶領(lǐng)到圖書(shū)館購買(mǎi)或借閱。
五、活動(dòng)設想：
營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級
1、啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)準備：
�。�1）教師、學(xué)生制定讀書(shū)計劃。
�。�2）每個(gè)學(xué)生捐獻兩本書(shū)，圖書(shū)管理員做好借書(shū)的管理登記、工作。
�。�3）建立學(xué)生閱讀個(gè)人檔案卡，記錄學(xué)生的閱讀內容和成效。
�。�4）在班級中建立班級圖書(shū)角、在家里教育學(xué)生要設立自己的小書(shū)庫。要博覽群書(shū)。
2、具體活動(dòng)：
�。�1）每個(gè)學(xué)生制定出讀書(shū)成長(cháng)計劃和讀書(shū)目標。
a、包括所讀書(shū)的書(shū)名；
b、摘錄最喜愛(ài)的幾句話(huà)；
c、給書(shū)中的一個(gè)片段畫(huà)一幅插圖；
d、看了以后印象和感受比較深的自己寫(xiě)寫(xiě)讀后感，進(jìn)一步提高閱讀的效率。
�。�2）每天的`晨讀時(shí)間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
�。�3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書(shū)。
�。�4）利用綜合實(shí)踐課，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
�。�5）語(yǔ)文課可以結合語(yǔ)文課外閱讀，擴大閱讀量。
�。�6）指導做好 “探星閱讀手冊”，摘抄好詞好句，適當寫(xiě)讀后感，定期交流，評獎。
�。�7）鼓勵同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護。
�。�8）定期到閱覽室看課外書(shū)，班主任定期開(kāi)展“好書(shū)推薦”，指導學(xué)生做讀書(shū)筆記。
�。�9）評比“書(shū)香少年”，每月評比一次，主要依據：讀完年段必讀書(shū)目，《探星閱讀手冊》手冊的積累。
六、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1、結合學(xué)校少先隊工作，在本班開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評比、閱讀知識競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
2、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養成良好讀書(shū)習慣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人。
五年級班級閱讀計劃 12
一、指導思想:
這學(xué)期，我們結合創(chuàng )建書(shū)香校園的理念，在班里開(kāi)展閱讀活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的東西，豐富學(xué)生的課外文化生活。讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。進(jìn)一步積極營(yíng)造良好的閱讀氛圍，努力打造書(shū)香課堂。
二、閱讀目標:
1.每個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，懂得讀書(shū)，養成愛(ài)書(shū)，廣泛讀書(shū)的好習慣，讓學(xué)生體會(huì )到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
2.每個(gè)人至少要看兩本書(shū)，寫(xiě)一個(gè)好印象。
三、閱讀口號:
讓閱讀成為一種習慣。
四、閱讀內容:
1.班級指定的閱讀文章有《草屋》《青銅葵花》《夏洛特的'網(wǎng)》。
2.班級書(shū)角上的書(shū)也可以從學(xué)校圖書(shū)館借。
3.在父母的帶領(lǐng)下在書(shū)店買(mǎi)。
五、活動(dòng)設想:
創(chuàng )建一個(gè)學(xué)術(shù)課堂
1.準備開(kāi)始閱讀活動(dòng):
(1)師生制定閱讀計劃。
(2)每個(gè)學(xué)生捐贈三到五本書(shū)，圖書(shū)管理員完成借閱圖書(shū)的管理、登記和工作。
(3)建立學(xué)生閱讀個(gè)人檔案卡，記錄學(xué)生的閱讀內容和結果。
(4)在課堂上建立班級書(shū)角，在家教育學(xué)生，要建立自己的小書(shū)庫。
2.具體措施:
(1)每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)閱讀成長(cháng)計劃和閱讀目標。
(2)教師以身作則，每天午飯后和學(xué)生一起看書(shū)。
(3)用“推薦好書(shū)”、“名人名言”、“我的最?lèi)?ài)……”向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū)和新書(shū)，交流彼此在閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì )，形成班級良好的閱讀氛圍。
(4)語(yǔ)文課可以結合語(yǔ)文課外閱讀，同時(shí)可以學(xué)會(huì )“拓展閱讀”，擴大閱讀量。該班開(kāi)展閱讀競賽、講故事競賽、閱讀作文競賽、閱讀知識競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂(lè )。
(5)指導學(xué)生摘抄好單詞、好句子、好段落，寫(xiě)出適當的閱讀感，做好閱讀筆記，定期交流，獎。
(6)鼓勵學(xué)生交流閱讀好書(shū)，分享好書(shū)，和另一本好書(shū)交朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)之間的友誼。但是，要提醒學(xué)生愛(ài)護別人的書(shū)。
(7)每月評估一次《閱星記》。
五年級班級閱讀計劃 13
一、指導思想
學(xué)校是未成年人高度集中的場(chǎng)所，學(xué)校安全工作就成了社會(huì )公共安全的重中之重。班級是學(xué)校的細胞，為了有效預防安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩定和師生生命財產(chǎn)的'安全，必須大力加強班級安全教育工作，以預防為主，以排查隱患為重點(diǎn)，加大整改力度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護航。
二、加強領(lǐng)導、明確責任
1）五（3）班安全工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2）責任分工：
略
三、工作內容
1）對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識教育；
2）對學(xué)生進(jìn)行自護、自救教育，每學(xué)期至少進(jìn)行一次防火、防洪、防震訓練；
3）對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人、飲食衛生及用電、用火安全教育；
4）對學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)以及上下學(xué)途中的安全教育；
5）其他安全法制教育。
四、方法措施
1）把學(xué)生的安全教育納入班級議事日程，班級堅持一月一次主題議會(huì )，一學(xué)期1至2次專(zhuān)題講座和1次自救、自護演練，班級一學(xué)期至少一次主題班會(huì )；
2）搞好宣傳，營(yíng)造氛圍，充分利用班隊、晨會(huì )、宣傳欄或墻報多渠道廣泛宣傳；
3）激勵廣大小干部增強責任感，堅持誰(shuí)主管誰(shuí)負責，誰(shuí)在崗誰(shuí)負責的原則，要用安全促和諧，用安全保障學(xué)生健康成長(cháng)，用安全樹(shù)立班級的良好形象，時(shí)時(shí)講安全，事事保安全，增強安全防范意識，一旦發(fā)現安全隱患要及時(shí)設法解決，并及時(shí)報告班主任，要特別預防學(xué)生可能受到的各種意外傷害事故的發(fā)生。
4）擬訂各種安全管理制度和校內外有關(guān)安全的規定，盡量減少事故的發(fā)生。
5）每學(xué)期初與學(xué)生家長(cháng)簽訂學(xué)生監護責任協(xié)議書(shū)；
6）堅持每周對班級各種設備設施排查一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改；
7）副班主任擔任女生輔導，管理好女生的生活；
8）如班級因教學(xué)需要組織校外活動(dòng)時(shí)，必須組織好學(xué)生，班主任和各任課教師應先寫(xiě)好安全預案，報學(xué)校批準后方可實(shí)施；
9）一旦發(fā)生意外事故，能處理的班主任應及時(shí)處理，同時(shí)及時(shí)通知學(xué)生家長(cháng)，重大問(wèn)題應及時(shí)報告校長(cháng)，再由校長(cháng)上報；
10）安全工作與學(xué)生的道德素質(zhì)測評掛鉤，與學(xué)期末評選各類(lèi)先進(jìn)掛鉤；
11）認真落實(shí)好安全報告制度，一周一匯報。
五年級班級閱讀計劃 14
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，特制定以下計劃：
一、指導思想。
通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè )讀；指導閱讀方法，使他們會(huì )讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們今后的學(xué)習、生活奠定堅實(shí)的基礎。
二、閱讀內容。
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗活動(dòng)，閱讀內容應讓學(xué)生根據自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話(huà)故事、古典名著(zhù)，背誦名言警句；針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，本學(xué)期我向學(xué)生推薦的必讀書(shū)目有：《童年》、《假如給我三天光明》。
三、具體措施。
1、建立班級圖書(shū)角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書(shū)可讀，必讀書(shū)目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使班級圖書(shū)角擁有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。
2、師生共讀，示范引領(lǐng)�！爱敃�(shū)籍成為老師的第一至愛(ài)時(shí)，喜愛(ài)讀書(shū)便會(huì )成為學(xué)生的第一愛(ài)好�！苯處煹氖痉兑I(lǐng)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的'影響。因此，我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間，與學(xué)生共讀，為學(xué)生朗讀，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。
3、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生每月開(kāi)展讀書(shū)筆記互評活動(dòng)，并在展板中展出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)記錄卡，讓學(xué)生在展評中互相交流，取長(cháng)補短。利用自習或星期三閱讀課有計劃、有組織地進(jìn)行各項比賽活動(dòng)，如“讀書(shū)交流會(huì )”“朗誦賽”、“讀書(shū)知識賽”、“故事會(huì )”、“佳作欣賞”等。
5、上好閱讀課。在閱讀課上，對學(xué)生進(jìn)行指導，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法，與課堂教學(xué)緊密結合，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書(shū)“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺，讓學(xué)生暢談讀書(shū)收獲，享受成功的喜悅。
6、家校結合，共幫同促。既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里，倡導家長(cháng)在家庭里創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，支持孩子多買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書(shū)后，與孩子交流相關(guān)內容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書(shū)欲望。鼓勵家長(cháng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話(huà)題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養孩子的閱讀興趣。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、每天堅持閱讀，并做好讀書(shū)筆記，出簡(jiǎn)短的讀書(shū)體會(huì )，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學(xué)的讀書(shū)筆記本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表?yè)P。
2、加強與寫(xiě)作聯(lián)系。每讀完一本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感，并評選出優(yōu)秀的作品張貼在班級的展板中。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力�！白x書(shū)筆記伴成長(cháng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
4、每周評選班級“讀書(shū)之星”，期末評選“讀書(shū)小狀元”進(jìn)行表彰獎勵。
五年級班級閱讀計劃 15
古人云“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。把課外閱讀作為自己學(xué)習、生活的需要，要讓學(xué)生樂(lè )于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養的有效途徑。所以特制定以下計劃：
一、指導思想：
1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍，在本班內促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習習慣，讓濃濃的書(shū)香洋溢整個(gè)班級，洋溢在校園的每個(gè)角落。
2、通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè )讀；指導閱讀方法，使他們會(huì )讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；
3、鼓勵班級學(xué)生以書(shū)為友，養成良好的讀書(shū)習慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂(lè )積極的人生。
二、活動(dòng)原則：
貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則；同讀同講，引路導法開(kāi)展活動(dòng)，培養興趣分散閱讀，集中交流。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實(shí)現校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結合。
三、活動(dòng)對象：
五年級全體學(xué)生
四、活動(dòng)內容：
1、激發(fā)讀書(shū)興趣。讓孩子搜集有關(guān)讀書(shū)的名言召開(kāi)“我愛(ài)讀書(shū)”主題隊會(huì )，充分使孩子體會(huì )到讀書(shū)的諸多好處，調動(dòng)讀書(shū)的積極性，對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng )建讀書(shū)角。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書(shū)館為全班學(xué)生選書(shū)，借閱時(shí)既要滿(mǎn)足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書(shū)指導，還可以由孩子們把自己的書(shū)帶到班級供大家借閱。
3、做好讀書(shū)筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫(xiě)下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個(gè)小練筆本，每周末寫(xiě)一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫(xiě)作能力。
五、主要措施：
1、張貼讀書(shū)名言。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書(shū)的'名人名言，讓孩子們體會(huì )讀書(shū)使人快樂(lè )、讀書(shū)使人聰明。
2、設立圖書(shū)角。通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。
4、懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、創(chuàng )作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫(xiě)作。
5、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng )新，學(xué)會(huì )欣賞名篇佳作，會(huì )運用一些好詞佳句。
六、活動(dòng)評價(jià)：
1、課堂教學(xué)時(shí)，老師根據課文的內容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生圍繞課文的內容收集材料，在課上進(jìn)行交流、反饋。
2、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄及讀后體會(huì )交流。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力�！白x書(shū)筆記伴成長(cháng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
七、活動(dòng)安排閱讀內容
1、奇跡的名字叫做父親
2、飯盒里的頭發(fā)閱讀時(shí)間
3、不是我選擇了此生
4、不能跳舞就彈琴吧
5、荷葉母親
6、父親的收藏
7、第一百個(gè)客人
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