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員工工作改進(jìn)計劃

時(shí)間:2023-02-21 11:20:31 麗敏 計劃 我要投稿

員工工作改進(jìn)計劃(通用12篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編收集整理的員工工作改進(jìn)計劃,希望能夠幫助到大家。

員工工作改進(jìn)計劃(通用12篇)

  員工工作改進(jìn)計劃 篇1

  估要同員工的生涯規劃、企業(yè)的培訓計劃有機地結合起來(lái),而不僅僅局限于員工的薪資、獎金、升免。評估過(guò)程中要體現公正、公平、公開(kāi),能真實(shí)地反映員工的工作實(shí)績(jì),同時(shí)應盡量地避免績(jì)效評估的負面影響。評估之后,對被評估人進(jìn)行評估意見(jiàn)的反饋是很重要的,因為進(jìn)行績(jì)效評估的一個(gè)主要目的就是:改進(jìn)績(jì)效。所以,主管和員工應合力安排績(jì)效改進(jìn)計劃。

  一、選取待改進(jìn)方面的原則

  1、重審績(jì)效不足的.方面。主管的評價(jià)是否都合乎事實(shí)?也許主管沒(méi)有真正察覺(jué)員工發(fā)生問(wèn)題的缺點(diǎn);也許主管認為的缺點(diǎn)事實(shí)上卻是員工的優(yōu)點(diǎn)。

  2、從員工愿意改進(jìn)之處著(zhù)手改進(jìn)。這可能激發(fā)員工改進(jìn)工作的動(dòng)機,因為員工通常不會(huì )選取他根本不想改進(jìn)的地方著(zhù)手。

  3、從易出成效的方面開(kāi)始改進(jìn)。立竿見(jiàn)影的經(jīng)驗總使人較有成就感,也有助于再繼續其他方面的改進(jìn)。

  4、以所花的時(shí)間、精力和金錢(qián)而言,選擇最合適的方面進(jìn)行改進(jìn)。

  二、績(jì)效改進(jìn)的四個(gè)要點(diǎn)

  績(jì)效改進(jìn)計劃設計的目的在于使員工改變其行為。為了使改變能實(shí)現,必須符合四個(gè)要點(diǎn):

  1、意愿。員工自己想改變的愿望。

  2、知識和技術(shù)。員工必須知道要做什么,并知道應如何去做。

  3、氣氛。員工必須在一種鼓勵他改進(jìn)績(jì)效的環(huán)境里工作。而造就這種工作的氣氛,最重要的因素就是主管。員工可能因畏懼失敗而不敢嘗試改變,這時(shí),需要由主管去協(xié)助他們,幫他們建立信心。

  4、獎勵。如果員工知道行為改變后會(huì )獲得獎賞,那么他較易去改變行為。獎勵的方式可分為物質(zhì)和精神兩方面:物質(zhì)方面包括加薪、獎金,或其他福利;精神方面則包括自我的滿(mǎn)足、表?yè)P、加重責任、更多的自由與授權。

  此外,社會(huì )是在動(dòng)態(tài)發(fā)展著(zhù)的,績(jì)效評估的標準與刻度也應作相應地調整,才能對員工的工作績(jì)效切實(shí)起到改進(jìn)、保持、發(fā)展的作用。

  員工工作改進(jìn)計劃 篇2

  通過(guò)教師培訓,使我認識到了更新自己的知識結構,不斷提高教育教學(xué)水平,成為適應時(shí)代發(fā)展要求的教育者,是擺在面前的重要問(wèn)題。在今后的工作中,我將以開(kāi)闊的視野、創(chuàng )新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現自我教育教學(xué)的更新發(fā)展。

  一、總體改進(jìn)目標:

  學(xué)習新理念,探索新思維,尋找新方法,改變課堂教學(xué),確立“生動(dòng),活潑,高效”的課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,使課堂教學(xué)真正適應學(xué)生的要求,順應時(shí)代發(fā)展的需求。

  二、個(gè)人教學(xué)現狀分析:

  二十年來(lái)工作兢兢業(yè)業(yè)求真務(wù)實(shí),勤于實(shí)踐,善于反思,對學(xué)生有愛(ài)心、耐心,逐漸創(chuàng )出了富有創(chuàng )造性的教學(xué)風(fēng)格。尤其多年擔任高三畢業(yè)班的教育教學(xué),取得了可喜的成績(jì)。平時(shí)能進(jìn)行課后信息反饋與反思,及時(shí)整理與總結教學(xué)經(jīng)驗與教訓,不斷改進(jìn)。但由于山區相對落后的自然文化環(huán)境,由于自身理論的局限,教育教學(xué)中也存在著(zhù)很多不足。

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  1、對教育教學(xué)的高度責任心,對教育對象的傾心呵護,促使自己二十多年來(lái)始終如一地奮戰在教學(xué)第一線(xiàn),從沒(méi)松懈。贏(yíng)得了社會(huì )、家長(cháng)、廣大師生的廣泛好評,樹(shù)立了良好的教師形象,展示了教師的強大人格魅力,收到了很好的教育教學(xué)效果。

  2、教育教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,勤奮鉆研,精心施教,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生。備課時(shí)認真學(xué)習新課程標準,深入鉆研教材,虛心向大師、向書(shū)本、向同事學(xué)習、請教。

  3、擔任班主任幾十年,時(shí)時(shí)刻刻全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成才成人成長(cháng),夯實(shí)知識為人師,端正品行為人范,踐行言傳身教。

  4、堅持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習相關(guān)教育新理念,補充新知識,探究新方法,開(kāi)拓新視野,努力使自己經(jīng)常眼界開(kāi)擴,養分充足,做“源頭活水”,永葆教育教學(xué)之渠水的清澈。

  (二)不足

  1、生活、工作出現倦。荷、工作的疲勞進(jìn)而影響教育教學(xué)的`疲勞,所以就常常停止在一種開(kāi)始或許很不錯但久而久之被學(xué)生厭倦了的方式上還渾然不知,或者“明知故犯”!惰性思維阻礙住了教學(xué)創(chuàng )新的步伐,自己教的乏味,學(xué)生學(xué)的吃力。教學(xué)過(guò)程的枯燥、低效還較普遍的存在。

  2、教學(xué)的敬畏感仍然不夠,動(dòng)輒會(huì )以應付的態(tài)度看待教育對象、處理教學(xué)內容,使用教學(xué)手段,教學(xué)理性沒(méi)有徹底戰勝教學(xué)中肆意的生活情緒。

  3、教育教學(xué)理念沒(méi)有從根本上改變,生活經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)歷而來(lái)的慣性不時(shí)地左右著(zhù)自己的教學(xué)行為,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)老師講的課還有不少。

  4、有時(shí)對教師角色定位不是十分恰當,在教學(xué)中自己愛(ài)搶角色,充分表演個(gè)人的喜好與優(yōu)長(cháng),做戲、作秀的成分比較濃厚,忘記了教學(xué)的主體。往往教師醉了,學(xué)生悶了。

  5、教育平等觀(guān)、教育發(fā)展觀(guān)都還需進(jìn)一步改變與提高。以單一的學(xué)科成績(jì)取人的看法還時(shí)時(shí)有,對素質(zhì)教育里的“素質(zhì)”理解仍顯偏頗,所以就不能非常到位地“因材施教”,就無(wú)法完全從應試教育的迷途中邁出步子。

  三、解決目前問(wèn)題的方案

  1、充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍和刊物,掌握各方面的理論知識,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦,落實(shí)新課改理念,注意積累教學(xué)經(jīng)驗,養成反思習慣,追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。多寫(xiě)以鍛煉提高自身的表達能力,爭取能寫(xiě)出數篇質(zhì)量較高的文章發(fā)表。

  2、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;注重培養學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。讓絕大多數學(xué)生在堂上能有機會(huì )動(dòng)手,動(dòng)腦,參與學(xué)習“過(guò)程”,經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程,獲得多方面的體驗,對知識的理解更透徹。

  3、增強科研意識和科研能力,積極開(kāi)展科研工作。以學(xué)導行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。探究課堂教學(xué)的路子,探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、教有實(shí)效的,能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習方法,形成自身的授課風(fēng)格體系。

  4、在教學(xué)中,做到“三反思”:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的反思。在課堂中改變傳統的教學(xué)方式,根據學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng),轉變學(xué)生的學(xué)習方式,使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。扎實(shí)落實(shí)備課組內各項具體工作,協(xié)調備課組與學(xué)校間各項工作,團結組內成員,加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、作為班主任,要重視班級管理方法的學(xué)習,為以后工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎。一方面在課堂教學(xué)中積累管理學(xué)生的好方法,二是在日常工作的同時(shí),學(xué)習班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級管理的書(shū)籍、文章,做好讀書(shū)筆記。

  6、應用現代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。

  7、改變教育觀(guān)念,對成績(jì)差的學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  8、多參加校內外的觀(guān)摩公開(kāi)課,廣泛借鑒吸收別人的優(yōu)長(cháng)。

  四、今后教育教學(xué)的策略:

  (一)、目標

  在學(xué)習中成長(cháng),在探索中提高,在發(fā)展中完善

  以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學(xué),在學(xué)習中成長(cháng),在反思中進(jìn)步。以培養學(xué)生“自主學(xué)習”、“探究學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心,創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生特征,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  (二)、途徑

  1、專(zhuān)家引領(lǐng)。2、理論學(xué)習。3、自我反思。4、同伴互助。

  (三)、策略

  1、專(zhuān)家引領(lǐng),尋找高效的路子

  2、潛心讀書(shū),夯實(shí)自己的底子。

  3、深入鉆研,樹(shù)立特色的旗子。

  4、完善自我,發(fā)揮骨干的樣子。

  總之,學(xué)校給我提供了機會(huì ),上級教育部門(mén)給我們建立了學(xué)習、交流、反思提高的平臺,我就要盡最大努力,抓住一切機會(huì ),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師,做到教學(xué)相長(cháng)。

  員工工作改進(jìn)計劃 篇3

  績(jì)效改進(jìn)計劃是績(jì)效管理中的一部分,它是企業(yè)員工提高績(jì)效的一個(gè)過(guò)程?(jì)效改進(jìn)計劃就是采取一系列具體行動(dòng)來(lái)改進(jìn)下屬的績(jì)效,主要包括改進(jìn)什么、誰(shuí)來(lái)改進(jìn)、何時(shí)改進(jìn)等基本問(wèn)題。只有把績(jì)效改進(jìn)計劃落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng)、形式,才能充分激發(fā)員工的工作熱情,員工進(jìn)步了,公司才會(huì )有更大的發(fā)展,績(jì)效管理工作才會(huì )有成功的保障。

  一、 在制定績(jì)效改進(jìn)計劃前,首先要找出績(jì)效的差距

  在具體的工作中,要求部門(mén)主管要有依據和事實(shí),對比制定的工作目標和實(shí)際達到的效果差距。要讓員工心服口服,確實(shí)有愿望改進(jìn)。

  二、 找出績(jì)效不好的原因

  原因有主觀(guān)的原因和客觀(guān)的原因,主觀(guān)原因就是對工作缺乏興趣和動(dòng)力?陀^(guān)的原因員工的知識和能力不足以及外部環(huán)境的影響等。具體從以下幾個(gè)方面分析:

  1、 員工的態(tài)度:

  因為員工的態(tài)度問(wèn)題影響績(jì)效的產(chǎn)出,就要與員工進(jìn)行充分的溝通,找到態(tài)度差的原因,如何改善?

  2、 員工的技能:

  員工的工作方法、溝通技巧影響績(jì)效的產(chǎn)出。采取什么樣的方法彌補?

  3、 員工的知識:

  員工的知識影響了績(jì)效的產(chǎn)出,是知識上的不足?采取什么樣的方法彌補?

  4、 外部的問(wèn)題

  外部的問(wèn)題影響了績(jì)效的產(chǎn)出?如何改善?

  5部門(mén)領(lǐng)導要進(jìn)行自查:

  是因為溝通不足,還是沒(méi)有適當授權、信任、激勵、幫助、支持員工。

  三、 制定績(jì)效改進(jìn)的計劃

  1、 確定績(jì)效改進(jìn)的.目標,部門(mén)領(lǐng)導要與員工反饋面談,讓員工了解自己的情況,那些地方需要改進(jìn),得到員工的認同。這樣制定的目標,員工的積極性會(huì )更高,實(shí)施得更加順利。

  2、 通過(guò)頭腦風(fēng)暴和魚(yú)骨圖的方法找出可以改進(jìn)的方法,比較詳細和具體,從中選出最優(yōu)的解決方案。

  3、 制定績(jì)效改進(jìn)計劃,在績(jì)效計劃中增加具體的行動(dòng)計劃和實(shí)現手段、截止日期等,部門(mén)與員工簽訂改進(jìn)計劃責任書(shū),這樣比口頭協(xié)議更有用,能夠使員工認真對待。

  4、 跟進(jìn)員工的改進(jìn)計劃,員工的計劃制定出來(lái)以后,不斷的督促和檢查、幫助是必不可少的,進(jìn)步了,就要鼓勵員工,如果退步了,需要查找原因,如果限期不能達到標準,就會(huì )被調職和降薪。

  總之,績(jì)效改進(jìn)是績(jì)效管理的重要過(guò)程,只有認真抓好績(jì)效改進(jìn)計劃的落實(shí),才能達到績(jì)效管理的最終過(guò)程。

  員工工作改進(jìn)計劃 篇4

  戰略績(jì)效管理的根本目的并不是對部門(mén)和員工分出高下,這只是面向過(guò)去的績(jì)效評估方式,整個(gè)績(jì)效管理體系最終的目的是面向將來(lái)的,更著(zhù)重于績(jì)效進(jìn)一步的提高。通過(guò)績(jì)效評估,找出對企業(yè)績(jì)效起阻礙作用的績(jì)效因素,找出企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的.病因,從而找到根治企業(yè)病因的方法。一般來(lái)說(shuō),對企業(yè)績(jì)效產(chǎn)生重要影響的因素主要包括四個(gè)方面。

 。1)員工知識。

  員工的知識指員工掌握工作相關(guān)知識的程度,包括員工的操作知識、管理知識、技術(shù)知識、工作方法、工作流程與制度、工作經(jīng)驗等等。

 。2)員工技能。

  員工技能指員工掌握工作中用的相關(guān)技能的程度,包括通用技能、管理技能、專(zhuān)業(yè)技能等。

 。3)員工態(tài)度。

  員工態(tài)度指員工對待工作與績(jì)效的態(tài)度,如主動(dòng)性、誠信、投入等等。

 。4)外部障礙。

  外部障礙指員工本人之外影響績(jì)效的因素,如工作環(huán)境、工作難度、管理機制等等。

  在績(jì)效評估完成后,管理者要對影響績(jì)效的原因進(jìn)行分析,管理者需要找出可能妨礙被考核者實(shí)現各方面績(jì)效目標的問(wèn)題所在,即發(fā)現績(jì)效差的征

  工作績(jì)效改進(jìn)計劃和原因。管理者可以運用績(jì)效診斷箱對下屬員工績(jì)效進(jìn)行診斷。

 。1)有做這方面工作的知識和經(jīng)驗嗎?

 。2)有應用知識和經(jīng)驗的相關(guān)技能嗎?

 。3)有正確的態(tài)度和自信心嗎?

 。4)有不可控的外部障礙嗎?

  員工工作改進(jìn)計劃 篇5

  績(jì)效改進(jìn)計劃又稱(chēng)個(gè)人發(fā)展計劃(IndividualDevelopmentPlan,IDP),是指根據員工有待發(fā)展提高的方面所制定的一定時(shí)期內完成有關(guān)工作績(jì)效和工作能力改進(jìn)與提高的系統計劃。很多人認為,績(jì)效評估是績(jì)效管理最為重要的環(huán)節,但實(shí)際上績(jì)效改進(jìn)計劃要重要得多。究其原因,主要在于績(jì)效評估僅僅是從反光鏡中往后看,而績(jì)效改進(jìn)計劃是往前看,以便在不久的將來(lái)能獲得更好的績(jì)效,而不是關(guān)注那些過(guò)去的、無(wú)法改變的績(jì)效。由于績(jì)效評估的最終目的是為了改進(jìn)和提高員工的績(jì)效,因此制定與實(shí)施績(jì)效改進(jìn)計劃是績(jì)效評估結果最重要的用途,也是成功實(shí)施績(jì)效管理的關(guān)鍵。

  一、制定績(jì)效改進(jìn)計劃的基本原則

  在制定績(jì)效改進(jìn)計劃之前,主管和員工應該對一些問(wèn)題達成共識,把握住五個(gè)基本原則:

  1.平等性原則:主管和員工在制定績(jì)效改進(jìn)計劃時(shí)是一種相對平等的關(guān)系,他們共同為了員工業(yè)績(jì)的提升和業(yè)務(wù)單元的成功而制定計劃。

  2.主動(dòng)性原則:我們有理由相信員工是真正最了解自己所從事工作的人,因此在制定績(jì)效改進(jìn)計劃時(shí)應該更多地發(fā)揮員工的主動(dòng)性,更多地聽(tīng)取員工的意見(jiàn)。

  3.指導性原則:主管影響員工的領(lǐng)域主要是從根據組織和業(yè)務(wù)單元的目標出發(fā)并結合員工個(gè)人實(shí)際,給員工績(jì)效的改進(jìn)提出中肯的建議,實(shí)施輔導,并提供必要的資源和支持。

  4.“SMART”原則:績(jì)效改進(jìn)計劃是指導績(jì)效改進(jìn)實(shí)施的標準,因此一定要有可操作性,其制定的原則也要符合“SMART”原則,即做到具體的、可衡量的、可達到的、現實(shí)的和有時(shí)限的。

  5.發(fā)展性原則:績(jì)效改進(jìn)計劃的目標著(zhù)眼于未來(lái),所以在制定與實(shí)施計劃時(shí)要有長(cháng)遠的、戰略性的眼光,把員工個(gè)人的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密結合起來(lái)。

  二、制定績(jì)效改進(jìn)計劃的準備工作

  1.選擇合適的時(shí)間

  選擇什么樣的時(shí)間制定績(jì)效改進(jìn)計劃是非常關(guān)鍵的,不合適的時(shí)間會(huì )影響制定計劃的效果。要選擇主管和員工雙方都有空閑,能夠全身心地投入到制定計劃中去的時(shí)間,這段時(shí)間不要被其他事情打斷。

  例如,主管馬上要去參加總經(jīng)理召集的會(huì )議,或者員工馬上要趕去見(jiàn)客戶(hù)。在這樣的情況下,制定績(jì)效改進(jìn)計劃往往會(huì )心不在焉,草率收場(chǎng),無(wú)法展開(kāi)細致的討論。同時(shí)要注意不要安排得過(guò)于緊湊。有些主管總是在人力資源部門(mén)催交績(jì)效改進(jìn)計劃表的時(shí)候,才抽出半天時(shí)間,與部門(mén)中十幾名員工走馬觀(guān)花般地進(jìn)行這項工作,這樣就無(wú)法保證績(jì)效改進(jìn)計劃的效果。

  2.選擇適宜的場(chǎng)地

  通常,主管的辦公室是最常用的制定績(jì)效改進(jìn)計劃的場(chǎng)地。辦公室給人以一種嚴肅、正式的感覺(jué),這雖然很好。然而,選用辦公室作為制定績(jì)效改進(jìn)計劃的場(chǎng)地也有一些局限性。首先,辦公室經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的打擾,例如電話(huà)、來(lái)訪(fǎng)的客人等等;其次,辦公室的情境會(huì )給人明顯的上下級的感覺(jué),容易給員工造成層級的壓力。因此可以考慮到類(lèi)似于咖啡廳這些地方與員工進(jìn)行這項工作,因為在這樣的環(huán)境中員工會(huì )感覺(jué)比較放松,遠離電腦、電話(huà)和成堆的文件,主管和員工坐在一起,喝上一杯茶或咖啡,更容易充分表達真實(shí)的感受。

  3.準備相關(guān)的資料

  在制定績(jì)效改進(jìn)計劃之前,主管和員工都應準備好制定績(jì)效改進(jìn)計劃所需的各種資料。主管需要準備的資料包括:職位說(shuō)明書(shū)、績(jì)效計劃、績(jì)效評估表格、員工日常工作表現記錄等。在與員工一起制定績(jì)效改進(jìn)計劃之前,主管必須對有關(guān)的各種資料諳熟于胸,當需要的時(shí)候可以隨時(shí)找到相關(guān)的內容。員工需要準備好個(gè)人的.發(fā)展計劃。主管除了想聽(tīng)到員工對個(gè)人過(guò)去績(jì)效的陳述和,更希望了解到員工針對績(jì)效考評中不足的方面如何進(jìn)一步改善和提高的計劃。能夠自己提出發(fā)展的目標和計劃,而不是等待主管為自己制定發(fā)展計劃,這樣的做法本身就能夠得到主管的贊賞,是應該鼓勵員工具備的行為。

  4.主管的心理準備

  在制定績(jì)效改進(jìn)計劃之前,主管除了要準備時(shí)間、場(chǎng)地和資料外,還要對制定計劃的員工有所準備。這種準備是一種心理上的準備,也就是要充分估計到員工在制定計劃時(shí)可能表現出來(lái)的情緒和行為。

  主管和員工一同制定計劃的前提是雙方對績(jì)效評估的結果已經(jīng)達成一致意見(jiàn)。要做好這一點(diǎn),就必須充分考慮到員工的特征,本次評估結果對其的影響,以及員工對本次績(jì)效評估可能表現出來(lái)的態(tài)度等等。在實(shí)際中經(jīng)常會(huì )出現員工與主管對評估結果意見(jiàn)不一致的情況,對于這種情況,主管應事先考慮好將要如何解釋和對待。

  三、制定績(jì)效改進(jìn)計劃的流程

  1.回顧績(jì)效考評的結果

  每個(gè)人都有被他人認可的需要,當一個(gè)人做出成就時(shí),他希望得到其他人的承認。所以,首先應對員工在績(jì)效期間工作表現的成績(jì)和優(yōu)點(diǎn)加以肯定,從而對員工起到積極的激勵作用。然而,員工想要聽(tīng)到的不只是肯定和表?yè)P的話(huà),他們也需要有人中肯地指出其有待改進(jìn)的地方,因此,接下來(lái)可以指出員工的績(jì)效中存在的一些不足之處,或者員工目前績(jì)效表現尚可但仍有需要改進(jìn)的方面。主管和員工可以就績(jì)效評估表格中的內容逐項進(jìn)行溝通,在雙方對績(jì)效評估中的各項內容基本達成一致意見(jiàn)后再開(kāi)始著(zhù)手制定績(jì)效改進(jìn)計劃。

  2.找出有待發(fā)展的項目

  有待發(fā)展的項目通常是指在工作的能力、方法、習慣等方面有待提高的地方,可能是現在水平不足的項目,也可能是現在水平尚可但工作需要更高水平的項目,這些項目應該是通過(guò)努力可以改善和提高的。一般來(lái)說(shuō),在一次績(jì)效改進(jìn)計劃中應選擇最為迫切需要提高的項目,因為一個(gè)人需要提高的項目可能有很多,但不可能在短短半年或一年時(shí)間全部得到改善,所以應該有所選擇。而且,人的精力有限,也只能對有限的內容進(jìn)行改善和提高。

  3.確定發(fā)展的具體措施

  將某種待發(fā)展的項目從目前水平提升到期望水平可以采取多種形式。許多人一想到績(jì)效改進(jìn)的方法就會(huì )想到送員工參加培訓,其實(shí),除了培訓之外,我們還可以通過(guò)許多方法提升員工的績(jì)效,而且其中大部分方法并不需要公司進(jìn)行額外的經(jīng)費方面的投入,這些方法包括:征求他人的反饋意見(jiàn)、工作輪換、參加特別任務(wù)小組、參加某些協(xié)會(huì )組織等等。

  4.列出發(fā)展所需的資源

  “工欲善其事,必先利其器”,要落實(shí)績(jì)效改進(jìn)計劃,必須要有必要的資源支持。這些資源包括工作任務(wù)的分擔、學(xué)習時(shí)間的保證、培訓機會(huì )的提供、硬件設備的配備等等。在這方面,主管人員一定要統籌安排,提供幫助,盡量為員工績(jì)效的改進(jìn)創(chuàng )造良好的內外環(huán)境。

  5.明確項目的評估期限

  工作的能力、方法、習慣等方面的提高是一項長(cháng)期的任務(wù),須在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間段中才能得到準確評估。員工需要一個(gè)寬松、穩定的環(huán)境,不應增加太多的管制。因此,如果評估周期過(guò)短,有可能造成員工的逆反心理,這樣不但分散了員工的精力,影響工作進(jìn)度,還有可能使員工疲于應付評估,使得評估效果適得其反。所以建議將評估周期設定為半年到一年,這樣安排也可以與企業(yè)半年或年終總結相銜結。

  6.簽訂正式的改進(jìn)計劃

  當人們親身參與了某項決策的制定過(guò)程并做出了公開(kāi)的表態(tài),他們一般會(huì )傾向于堅持立場(chǎng),并且在外部的力量作用下也不會(huì )輕易改變。因此,在制定績(jì)效改進(jìn)計劃的過(guò)程中,讓員工參與計劃的制定,并且簽訂非常正規的績(jì)效改進(jìn)契約,也就是讓員工感到自己對績(jì)效改進(jìn)計劃中的內容是做出了很強的公開(kāi)承諾的,這樣他們就會(huì )傾向于堅持這些承諾,履行自己的績(jì)效改進(jìn)計劃。如果員工的計劃只是口頭確定,沒(méi)有進(jìn)行正式簽字,那么就很難保證他們堅持這些承諾的計劃。

  四、制定績(jì)效改進(jìn)計劃的案例

  劉先生是A公司的銷(xiāo)售主管,在20xx年的考核中,他順利完成了公司給他下達的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)指標,但工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題:一是以前不在這個(gè)行業(yè)工作,對本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識還不夠熟悉,有時(shí)客戶(hù)咨詢(xún)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)難免捉襟見(jiàn)肘;二是在與客戶(hù)溝通時(shí)不太善于傾聽(tīng),對客戶(hù)深層次的需求理解不夠;三是對自己的主管角色認識不夠清晰,常常事必躬親,不善于向下屬授權;四是在處理事情的輕重緩急方面不是很合理,常常忙得一團糟而任務(wù)還是積壓。針對這種現狀,劉先生在上級的幫助下制定了績(jì)效改進(jìn)計劃(見(jiàn)表)。

  五、實(shí)施績(jì)效改進(jìn)計劃的要點(diǎn)

  1.保持持續的溝通

  員工和主管通過(guò)溝通共同制定了績(jì)效改進(jìn)計劃,達成了績(jì)效契約,但這并不等于說(shuō)后面的計劃實(shí)施過(guò)程就會(huì )完全順利,主管就可以高枕無(wú)憂(yōu),等待收獲成功的果實(shí)了。在績(jì)效改進(jìn)計劃實(shí)施的過(guò)程中,員工與主管人員還必須進(jìn)行持續的溝通。一方面計劃有可能隨著(zhù)環(huán)境因素的變化而變得不切實(shí)際或無(wú)法實(shí)現,這時(shí)就需要對計劃進(jìn)行調整,使之更加適應內外環(huán)境變化的需要;另一方面,員工在計劃時(shí)可能會(huì )遇到各種各樣、層出不窮的困難,員工不希望自己在改進(jìn)的過(guò)程中處于孤立無(wú)援的狀態(tài),他們希望自己處于困境時(shí)能夠得到主管的幫助,持續的溝通有助于問(wèn)題及時(shí)得到解決。

  2.注意正強化的運用

  績(jì)效的改進(jìn)從本質(zhì)上說(shuō)是促進(jìn)一些符合期望的行為發(fā)生或增加發(fā)生的頻率,或者減少或消除不期望出現的行為,因此可以運用正強化的方法來(lái)進(jìn)行績(jì)效改進(jìn)。正強化是指給予一種愉快的刺激,促使某種行為反復出現。按照行為強化原理,人們會(huì )根據對行為后果的判斷來(lái)決定是否采取某個(gè)行為,而且人們可以從過(guò)去的行為結果中得到學(xué)習。所以在績(jì)效改進(jìn)的過(guò)程中要及時(shí)鼓勵員工已經(jīng)取得的進(jìn)步。任何行為改善都是逐步的過(guò)程,當員工行為開(kāi)始有所改善時(shí),應該及時(shí)給予認可和稱(chēng)贊,以激勵員工取得更大的進(jìn)步。

  3.適當采取處罰措施

  在實(shí)施績(jì)效改進(jìn)的過(guò)程中,如果不是因為外在的因素如工作任務(wù)繁重、沒(méi)有得到應有的資源保證等,而是因為員工個(gè)人主觀(guān)因素對工作改進(jìn)不積極不主動(dòng),主管采取幫助措施仍然不能奏效時(shí),主管應考慮采取一些必要的處罰措施,如職務(wù)調整、取消獎金等。但處罰只是手段不是目的,最終還是期望通過(guò)這種方式促進(jìn)員工改進(jìn)績(jì)效,所以在采取處罰措施時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題:一是采取處罰措施之前要事先與員工溝通,讓員工了解為什么要采取處罰措施、所要采取的措施是怎樣的以及在怎樣的情況下自己將要被處罰;二是所采取的處罰措施要合乎情理,而且要由輕漸重,不要過(guò)于嚴苛;三是采取措施之后要注意監控和評估處罰后的結果。

  員工工作改進(jìn)計劃 篇6

  現今社會(huì )的職場(chǎng)變幻莫測,雖然有無(wú)數機會(huì ),職場(chǎng)競爭壓力也是很大的。將自己培養成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養高,綜合素質(zhì)好,適應公司高速發(fā)展的員工,其重要性不言而喻。在平日工作中對自我進(jìn)行測定、分析、總結,確定計劃目標,并為實(shí)現自己的目標做出行之有效的安排。到達與實(shí)現個(gè)人目標,為自己訂下工作計劃,籌劃未來(lái)。加入狼海公司有半年多的時(shí)間,接下來(lái)的工作中,我就應培養自己的管理潛力和創(chuàng )造思維的潛力和開(kāi)拓精神。

  一、自身潛力建設

  1、加強專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習,把學(xué)習到的.新東西運用到工作中去,在工作中不斷的實(shí)踐和總結。

  2、學(xué)會(huì )思考在工作中遇到的問(wèn)題自己多想多問(wèn),跟大家多多交流,在交流和溝通中解決問(wèn)題。

  3、態(tài)度決定一切,端正自己的工作態(tài)度。

  4、在工作中學(xué)會(huì )換位思考,站在公司的立場(chǎng)和同仁的立場(chǎng)上思考問(wèn)題

  5、禮貌形為,禮貌用語(yǔ)。見(jiàn)到公司的同仁基本的禮貌要有。

  6、勇于展現自己,抓住機遇把握機遇。

  7、三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之;對大家做的好的地方加以學(xué)習,提升自己的工作潛力。

  8、階段性目標,完成本月公司制訂的xxx萬(wàn)目標。

  9、每月寫(xiě)工作總結,總結上個(gè)月有什么好的經(jīng)驗和收獲。

  二、團隊建設

  1、根據每個(gè)人的工作職責安排大家的工作,完成公司制訂的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。

  2、努力促進(jìn)團隊精神,讓大家持續用心的工作態(tài)度,努力完成工作目標。

  3、大家在工作中做的好的地方給予鼓勵,做的不好的地方指出來(lái),讓大家去修改,把工作更好的完成。

  4、用心與其它小組進(jìn)行工作交流。

  5、打破慣性思維,在工作中要創(chuàng )新,實(shí)現共贏(yíng)。

  三、管理建設

  1、加強自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和管理方面的潛力

  2、績(jì)效和考核方案帶大家學(xué)習,讓外推人員明白考核哪幾個(gè)方面,每個(gè)方面具體實(shí)施要求是什么;每個(gè)月小組完成目標公開(kāi)化。

  3、分析網(wǎng)站各個(gè)方面的數據,競爭對手的數據。通過(guò)這些數據來(lái)安排下一步的工作方案。

  員工工作改進(jìn)計劃 篇7

  很有必要給自我制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展計劃,以使自我能更好的適應自身主角。作為人事專(zhuān)員,我主要負責薪酬核算,結合目前的工作特點(diǎn),從以下幾方面來(lái)談我的個(gè)人提升計劃:

  一、自身現狀分析

  (一)優(yōu)勢分析

  1、做事有耐心,有恒心,能夠有序的處理繁瑣的事情。

  2、用心上進(jìn)、學(xué)習潛力較強。

  3、遇事沉著(zhù)冷靜、抗壓潛力較強。

  (二)不足剖析

  1、時(shí)間管理潛力較差。

  2、EXCEL辦公軟件熟練程度一般。

  3、邏輯思維潛力較差。

  4、表達潛力較差,文筆一般。

  二、個(gè)人潛力提升具體方案實(shí)施

  (一)、合理安排利用時(shí)間,提高工作效率。

  1、學(xué)會(huì )列清單,把自我要做的每一件事情都寫(xiě)下來(lái),這樣做首先能讓你隨時(shí)都明確自我手頭上的任務(wù)。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住,而當你看到自我長(cháng)長(cháng)的list時(shí),也會(huì )產(chǎn)生緊迫感。

  2、根據帕累托原則,就應對每一天要做的事情分清輕重緩急,對每一天要做的事情做如下的排序:

  A.重要且緊急——務(wù)必立刻做。

  B.緊急但不重要——只有在優(yōu)先思考了重要的事情后,再來(lái)思考這類(lèi)事。

  C.重要但不緊急——只要是沒(méi)有前一類(lèi)事的壓力,就應當成緊急的事去做,而不是拖延。

  D.既不緊急也不重要——有閑工夫再說(shuō)。

  3、每一天工作結束后對工作清單進(jìn)行回顧與檢查,通過(guò)回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。

  (二)關(guān)于EXCEL應用技能的提升。

  1、每一天花1-2個(gè)小時(shí)在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習。

  2、學(xué)習的資料有以下幾點(diǎn):

  快捷操作與表單設計、常用函數、查找與比較、統計與匯總。

  3、在工作中進(jìn)行實(shí)踐,不斷檢驗學(xué)習成果。

  (三)關(guān)于邏輯思維潛力的提升

  1、在記憶方面的提升

  (1)在工作學(xué)習中,將各種信息、知識分門(mén)別類(lèi)、有序地加以?xún)Υ?將短時(shí)記憶轉為長(cháng)時(shí)記憶),經(jīng)常性地對知識進(jìn)行系統化地整理,使知識記憶牢固,知識有序的'儲存,在具體思維過(guò)程中所需的問(wèn)題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用。

  (2)在對材料分析的基礎上,用列表、提綱樹(shù)狀圖的方式把知識條理化、系統化,從而強化對知識的理解與記憶。

  2、在思維的程序與策略方面的提升:

  熟練掌握思維的程序化策略,在工作生活中,把自我置身于問(wèn)題之中,善于發(fā)現問(wèn)題,多思考、多總結,多運用。

  (四)強化表達潛力,提高文筆水平

  1、在工作生活中,自信、大膽、用心、主動(dòng)地多與他人溝通交流,勤學(xué)好問(wèn),謙虛求教。

  2、業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類(lèi)有益書(shū)籍,汲取各領(lǐng)域知識,豐富自身知識結構,將工作與思考相結合,盡可能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  3、用心收集素材,將優(yōu)美文章或段落摘錄下來(lái),不斷積累,多思考,多想象,多觀(guān)察,勤寫(xiě)作,不斷提升自身文化修養水平。

  總而言之,在以后的工作生活中,嚴格要求自我,把計劃落到實(shí)處,不斷提升個(gè)人潛力!

  員工工作改進(jìn)計劃 篇8

  一、自身現狀分析

  (一)優(yōu)勢分析

  1、精力充足,細心,做事積極主動(dòng)。

  2、處理事情邏輯能力強,處理事情井井有條。

  3、技術(shù)上能獨擋一面,能領(lǐng)導別人做事情,并能夠注重下級的個(gè)人能力培養。

  (二)不足剖析

  1、組織管理能力較弱,溝通水平不高。

  2、英語(yǔ)水平一般。

  3、對人與人之間的沖突的解決能力不足。

  二、個(gè)人發(fā)展目標

  (一)終極目標:希望能通過(guò)自身的努力,最終能成為一名軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的高級項目經(jīng)理,高級項目經(jīng)理能同時(shí)領(lǐng)導2~3個(gè)項目經(jīng)理,即2~3個(gè)項目。

  (二)一年目標:(20xx~20xx)提高英語(yǔ)水平,到達聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都流利的.狀態(tài);提高溝通能力,能組織管理好下級,做一個(gè)下屬員工的好領(lǐng)導;控制自己的情緒;培養良好的生活習慣,提高生活品質(zhì)。

  (三)三年目標:解決各種沖突問(wèn)題;能讓技術(shù)能力比自己強的人甘心為我所管理。能和其它國家的客戶(hù)或合作者自由溝通,并能駕馭他們。

  三、具體方案實(shí)施

  1、平時(shí)努力做好常規工作:認真工作、了解下屬的想法、抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)、爭取用英語(yǔ)交流的機會(huì ),多看新聞,多說(shuō)話(huà),提高溝通水平。

  2、業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類(lèi)有益書(shū)籍,汲取各領(lǐng)域知識,豐富自身知識結構。將工作與思考相結合,盡可能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  3、努力改進(jìn)上班環(huán)境,提高下屬的工作情緒,轉被動(dòng)為主動(dòng)。

  員工工作改進(jìn)計劃 篇9

  項目經(jīng)理可以通過(guò)創(chuàng )造良好信任的工作環(huán)境,幫助下屬做好職業(yè)規劃,鼓勵下屬自我超越,建立有效獎勵機制等幾個(gè)方面來(lái)幫助達成員工的訴求。

  針對各類(lèi)員工的特性規律,通過(guò)合理的調配,并且不斷創(chuàng )造新鮮感,與項目實(shí)際情況靈活配合,采取行之有效的輔導、培訓、激勵等手段,不斷提升團隊成員的能力。

  (一) 創(chuàng )造友好環(huán)境,促進(jìn)團結協(xié)作

  如果新進(jìn)一個(gè)團隊,團隊成員經(jīng)過(guò)分析后,得出這是個(gè)沒(méi)有保障的工作,那么,多半解決自己后路的問(wèn)題為先。那么,到底什么樣的環(huán)境,會(huì )讓他們有種歸屬的安全感,能夠快速融入團隊呢?

  讓每個(gè)人都去做他擅長(cháng)并有意愿的事情是最理想的。但實(shí)際上這種搭配情況有時(shí)并不常見(jiàn),項目經(jīng)理需要在短期內盡量為團隊成員營(yíng)造一種讓其感覺(jué)樂(lè )觀(guān)的環(huán)境,使其增強對項目、對項目經(jīng)理、對團隊的認同感,然后他們才能安心工作。

  1、最有效的情境一定是團隊的成員之間彼此相互信任的局面。心理學(xué)家發(fā)現,那些信任他人的人比那些充滿(mǎn)懷疑態(tài)度看待身邊的人更有可能感到快樂(lè ),也最有可能在短期內快速調整自己的心態(tài)。人們喜歡那些信任他人的人并能快速成為朋友,至少能夠快速產(chǎn)生親近的感覺(jué)。有了親近的感覺(jué),就愿意傾聽(tīng)對方的聲音并接受對方的影響。因此,項目經(jīng)理所要做的,要先信任你的團隊成員,使其同時(shí)對你產(chǎn)生信賴(lài)的感覺(jué),這樣對方就會(huì )自然產(chǎn)生“安全”的.感覺(jué)。

  2、營(yíng)造互利互惠的開(kāi)放環(huán)境,能夠促進(jìn)團隊協(xié)作,幫助成員快速的融入環(huán)境及快速成長(cháng)。我們在日常工作中,常常會(huì )因為對方只索取,不付出,而感到被利用了;常常會(huì )因為一個(gè)群發(fā)的郵件中,沒(méi)有自己的名字而感到失落,感到自己沒(méi)被別人重視。這種微妙的心理變化都會(huì )體現到工作的波動(dòng)上。成員也會(huì )因此做出與對方相同的動(dòng)作。所以,建立互利互惠的開(kāi)發(fā)機制尤為重要。項目經(jīng)理能采取最好的方式就是信息共享。首先做到向所有的成員開(kāi)放能夠開(kāi)放的信息,搭建團隊成員能夠暢所欲言的開(kāi)放交流平臺。在團隊每一個(gè)成員腦子里植入“我們”,而不是“我”,是團隊團結協(xié)作的關(guān)鍵。

  (二) 運用教練輔導、培訓、授權等方法,幫助員工成長(cháng)

  項目經(jīng)理的一個(gè)重要能力,是對員工的工作勝任力進(jìn)行評估,并劃分出低能力、中等能力、高能力的評價(jià),并對不同能力水平的員工,采取針對性的幫助。合理的獨立或綜合運用輔導、培訓、授權等手段,從而提高員工勝任力的提升。

  1、教練輔導,能夠提升各類(lèi)員工的能力,幫助他們達到或跨越更高的目標。在很多企業(yè)中,都建立有導師制,這是最好的輔導管理方法之一。這種傳幫帶的輔導方法能夠讓成員快速的達到勝任工作的狀態(tài)。通過(guò)建立信任、安全、和諧、共鳴的教練關(guān)系,能夠擴展成員的視野,看到更多機遇和可能,支持成員的行動(dòng),獲取更多的成果。

  2、通過(guò)員工培訓,快速提高項目團隊的生產(chǎn)力。一般臨時(shí)組建的項目團隊,人員素質(zhì)差錯不齊,在項目實(shí)施過(guò)程中,可以通過(guò)培訓改善員工的工作方法,提高工作能力,快速的適應崗位職責要求。完善人員的知識結構是培訓的一方面,進(jìn)行“工作規范”的培訓,應該是另外一個(gè)重要的部分。培訓,能夠為同事之間搭建起一個(gè)相互交流、溝通的平臺,并且也是提高員工積極性及傳遞管理信息的有力手段。

  3、授權,對于高能力的員工行之有效。高能力的員工,看上去不需要給予太多的幫助就能夠勝任項目工作,但他們并不滿(mǎn)足于能夠勝任項目工作,他們具有探索新思想、新技術(shù)的思維,喜歡接受不同的挑戰,對于這些員工,最好的幫助方式就是授權。讓他們決定采取哪種行動(dòng)最好,放手讓他們自己去干,允許他們進(jìn)行創(chuàng )新的應用。項目經(jīng)理必須要放棄權責,但員工同時(shí)要知道,雖然給他們提供支持和指導,但他們最終要為工作質(zhì)量、結果負責。

  (三) 使用激勵手段,提升員工滿(mǎn)足感

  工作是實(shí)現愿望的手段和工具,員工更愿意把工作作為一個(gè)平臺,來(lái)展示自我、實(shí)現理想。激勵手段的運用,能夠讓員工得到更多的存在感、成就感、滿(mǎn)足感。

  大多數員工都希望增加薪水和職務(wù)升遷來(lái)對自己產(chǎn)生激勵,但通常這種正規的激勵方式受于時(shí)間及資源的局限,不會(huì )在工作中經(jīng)常出現。而項目經(jīng)理也不能只依賴(lài)正規的獎賞體制,它可選擇的獎勵范圍極為有限。雖然薪水和獎金的增加對于認可個(gè)人的貢獻是必要的,但是表示贊賞的激勵方式還有很多,這些獎賞也很重要:認可、承認。

  在恰當的時(shí)間、恰當的場(chǎng)合對一個(gè)恰當的人說(shuō)幾句感謝、贊賞的話(huà),比晉升、正式的獎項,或者發(fā)一堆證書(shū)、獎?wù)露加行А?/p>

  當員工認為很棒的完成一項任務(wù)的時(shí)候,當員工寫(xiě)了一篇認為很有建樹(shù)的文章,當員工認為通過(guò)自身努力使項目里程碑進(jìn)展大幅提前的時(shí)候,員工需要傳染這份興奮和激動(dòng),項目經(jīng)理如果能在此時(shí)、事件發(fā)生時(shí),公開(kāi)給予獎勵,這是最有效的。通過(guò)對他們小成果、大成果的表?yè)P,讓他們建立這種成就信心。這時(shí)的員工,會(huì )得到很大的存在感、認同感、成就感。

  好的項目經(jīng)理會(huì )大量使用內在的獎勵方式,如基于成就感、創(chuàng )新機會(huì )和工作的挑戰性因素的獎勵。在這種方式下,個(gè)人努力可以立即得到表彰。這種內在的獎勵,可以大大提高員工工作滿(mǎn)意度和奉獻程度。盡管那非常簡(jiǎn)單,但這種獎賞很有效果。

  (四) 努力幫助下屬達成目標

  做好下屬職業(yè)規劃。項目經(jīng)理工作的一項重要的任務(wù),是針對成員的特點(diǎn)進(jìn)行工作的安排,把他們安排到合理的位置,并且通過(guò)對員工經(jīng)常性的正式或非正式溝通,及時(shí)了解組員的內心想法,答疑解惑。經(jīng)常性的`鼓勵他們按照自己的思路去做事。通過(guò)溝通,掌握他們在公司想要得到什么樣的發(fā)展,以及未來(lái)自己的職業(yè)生涯有什么樣的規劃,結合他們的個(gè)人特點(diǎn),幫助他們、引導他們樹(shù)立自己的職業(yè)目標,建立積極正面樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。鼓勵下屬做自我超越,追尋個(gè)人創(chuàng )新路徑,真正實(shí)現自我能力的有效提升。

  通過(guò)幫助下屬對人生目標、職業(yè)目標的確立,確認了員工奮斗的方向,但落到實(shí)地,還是要具體的幫助他們實(shí)現項目目標。因為通常職業(yè)目標制定的過(guò)高,當下的目標又顯得比較渺小,會(huì )讓人感到實(shí)現的迷茫。設法幫助他們完成職業(yè)目標到實(shí)現項目目標的流轉動(dòng)力,讓他們理解扎實(shí)的做好當下,做好目前所完成的工作,這是實(shí)現職業(yè)目標的堅實(shí)階梯。

  項目管理者在提升項目團隊成員的過(guò)程中,也可以得到鍛煉哦。并且在培養項目團隊成員能力過(guò)程中,項目管理者的能力和領(lǐng)導魅力也會(huì )得到提升。當您在項目團隊中形象和分量提升了,做出安排和決定能夠更容易得到他人的認可,做的計劃也能夠更容易落實(shí)。所以,好好學(xué)習一些提升項目團隊成員能力的方法,然后用到實(shí)際上,會(huì )有一定收益的。當然,一些物資和政策的支持還是需要你想公司領(lǐng)導努力爭取的。如果公司領(lǐng)導不支持,事情還是有點(diǎn)難辦的。

  員工工作改進(jìn)計劃 篇10

  為全面提升工廠(chǎng)體系制度的建立與維護,結合目前的工作特點(diǎn),從以下幾方面來(lái)談我的個(gè)人提升計劃:

  一、自身現狀分析

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢分析

  1.熟練精通標準化制定管理體系。

  2.專(zhuān)業(yè),技術(shù)能力較強。

  3.遇事積極主動(dòng),凡找自身不足,不推諉,有擔當。

 。ǘ┎蛔惴治

  1.ie理念宣傳不夠;

  2.ie知識培訓不夠;

  3.標準化體系制度,成本/效率意識推行不夠;

  4.忍性不夠,自我情緒控制能力不夠;

  5.表達能力有待加強;

  6.ie小組內工作質(zhì)量有待進(jìn)一步提升,工作技能提升還需加強。

  二、個(gè)人能力提升具體實(shí)施方案

 。ㄒ唬┯媱澝刻旎1-2小時(shí)學(xué)習強化自身專(zhuān)業(yè)技能和知識;

 。ǘ┘訌娂夹g(shù)組人員的成本意識,工藝改善培訓、加強車(chē)板人員極積提前發(fā)現并提出反饋問(wèn)題的.能力;

 。ㄈ┘訌娮陨砀欆(chē)產(chǎn)前辦數據收集,并提前解決技術(shù)難題的能力;

 。ㄋ模┐汗澓,待工廠(chǎng)人員穩定后,計劃安排1次/半年的ie基本知識,及標準化知識的培訓;

 。ㄎ澹O積推廣宣傳現代化工業(yè)技術(shù),運用好模版,專(zhuān)業(yè)設備,附加小裝置,做到所有活動(dòng)推行有始有終,各項先進(jìn)技術(shù)發(fā)揮到實(shí)處;

 。┓e極推動(dòng)ie小組內成員與其他部門(mén)在工作協(xié)作中得到有效溝通,培訓ie小組內人員工作素養和工作技能。

 。ㄆ撸┯媱澷徣胱钥亓@本書(shū)每天花1至2小時(shí)學(xué)習提升自我情緒控制能力;

 。ò耍┍磉_能力自我文化水平的提升

 、 在工作中積極、主動(dòng)地多與他人溝通交流;

 、 勤學(xué)好問(wèn),謙虛求教 ;

 、 熟練掌握思維的程序化策略;

 、 在工作生活中,把自己置身于問(wèn)題之中,善于發(fā)現問(wèn)題,多思考、多總結,多運用;

 、 業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類(lèi)有益書(shū)籍,汲取各領(lǐng)域知識,豐富自身知識結構,將工作與思考相結合,盡可能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

 、 積極收集資料,將好文章或段落抄錄下來(lái),不斷積累,多思考,多想象,多觀(guān)察,勤動(dòng)手,不斷提升自身文化修養水平。

  總結:為跟上時(shí)代的步伐,匹配公司與時(shí)俱進(jìn)的戰略思想;為提升公司業(yè)績(jì)成長(cháng)和品牌價(jià)值。無(wú)論生活與工作中,就必須嚴格要求自己,發(fā)揮自己特長(cháng),定期檢討自身不足,不斷學(xué)習再學(xué)習提升個(gè)人能力!

  員工工作改進(jìn)計劃 篇11

  為切實(shí)增強全員深入開(kāi)展班組建設活動(dòng),加強班組長(cháng)能力提升,全面推進(jìn)公司又快又好發(fā)展,大力加強員工隊伍建設,打造一支業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實(shí)、紀律嚴、服務(wù)好的高素質(zhì)員工隊伍,不斷開(kāi)創(chuàng )公司工作的新局面,更好地為公司發(fā)展提供堅強的組織保證。經(jīng)公司領(lǐng)導班子研究決定,利用今年一年時(shí)間,在公司實(shí)施員工能力素質(zhì)提升工程,為推動(dòng)這項工作扎實(shí)有效開(kāi)展,制定如下實(shí)施方案。

  一、指導思想和目標要求

  以班組建設對標工作各項要求為指導,以提升員工能力素質(zhì)為目標,著(zhù)重解決員工在思想、技能、管理等方面存在的問(wèn)題,著(zhù)力使員工的整體素質(zhì)和能力得到有效提升。

  二、主要內容和方法措施

  1、適時(shí)組織學(xué)習培訓。抓住開(kāi)展深入班組建設活動(dòng)的有利時(shí)機,采取集中學(xué)習、專(zhuān)題講座、業(yè)務(wù)輔導等多種形式,重點(diǎn)學(xué)習本崗位業(yè)務(wù)知識,班組建設、服務(wù)體系應知應會(huì ),每年培訓時(shí)間不少于3天,并記錄在員工學(xué)時(shí)記錄卡上。

  2、開(kāi)展企業(yè)制度知識考核。結合理論或業(yè)務(wù)知識的學(xué)習,開(kāi)展一次制度知識考核,以此作為督促檢查員工學(xué)習成效的手段,提高員工對公司各項制度的掌握水平。成績(jì)在80分以下視為不及格,要重新補考。

  3、深化崗位練兵。要緊密結合自身實(shí)際,立足崗位特點(diǎn),認真學(xué)習各崗位業(yè)務(wù)知識,開(kāi)展技術(shù)比武活動(dòng)。每位員工都要具體列出自身能力素質(zhì)方面存在不足和問(wèn)題,有重點(diǎn)地改進(jìn)和提高。各站隊要有針對性地安排以老帶新計劃,抓好經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導和培養,交任務(wù),壓擔子,力爭使每一名干部都成為“業(yè)務(wù)通”、“管理全”,提高員工的業(yè)務(wù)能力。

  4、深入開(kāi)展合理化建議收集活動(dòng)。根據工作改革創(chuàng )新的需要和面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,每季度收集創(chuàng )新創(chuàng )意,對切實(shí)可行的`合理化建議要積極落實(shí),年底總結基層創(chuàng )造的實(shí)踐成果,給予獎勵,對發(fā)現存在的不足和問(wèn)題,理清工作思路,改進(jìn)工作方法,制定整改措施。

  三、工作要求

  1、加強領(lǐng)導,精心組織。成立班組員工能力素質(zhì)提升領(lǐng)導機構,組長(cháng)由田忠民總經(jīng)理總負責,李書(shū)杰副總經(jīng)理負責具體工作的組織開(kāi)展,具體事務(wù)由綜合辦公室牽頭負責。要把這項工作作為公司深入開(kāi)展班組建設對標工作的依托與重要載體,建立相關(guān)制度,強化保證措施,切實(shí)抓緊、抓好、抓出成效。各部室負責人要發(fā)揮模范帶頭作用,動(dòng)員督促部室成員積極參與,確實(shí)使這項工作的開(kāi)展過(guò)程成為自我能力素質(zhì)提升的過(guò)程。

  2、落實(shí)措施,注重實(shí)效。把員工能力素質(zhì)的提升作為開(kāi)展工作的目標,重點(diǎn)針對員工在能力素質(zhì)方面存在的問(wèn)題,想辦法、添措施,見(jiàn)實(shí)效。對既定措施要認真抓好落實(shí),對工作開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現的新情況、新問(wèn)題要認真研究,確保不走過(guò)場(chǎng),達到預期目的,對工作中取得的成績(jì)和經(jīng)驗要及時(shí)總結,并用制度的形式固定下來(lái)、堅持下去。

  員工工作改進(jìn)計劃 篇12

  為了促進(jìn)基層員工職業(yè)發(fā)展,提升基層管理人員的管理技能,體現茂業(yè)“給人才以機會(huì ),讓機會(huì )造就人才”的人才理念,做好企業(yè)內部人才的培養工作,特制定企業(yè)內部導師制度:

  1、內部導師制度。

  各部門(mén)經(jīng)理具有培養本部門(mén)下屬的職責,促使其迅速成長(cháng),同時(shí),對于企業(yè)其他部門(mén)員工職業(yè)發(fā)展方向為本專(zhuān)業(yè)的員工也應給予關(guān)注、輔導,通過(guò)培養下屬的職業(yè)能力從而帶動(dòng)自身的管理技能、業(yè)務(wù)技能的提高。

 。1)導師和員工的選擇原則。導師與被輔導員工的選擇本著(zhù)雙方自愿、平等原則,員工可以有多個(gè)導師,導師也可以有多個(gè)輔導員工。

 。2)導師的職責。導師根據員工的職業(yè)生涯規劃,協(xié)助員工制定職業(yè)能力提升學(xué)習計劃,跟蹤員工學(xué)習計劃情況,在日常工作中對于被輔導員工提出的問(wèn)題給予及時(shí)的'指導、解答。

 。3)員工的職責。員工根據自身職業(yè)發(fā)展方向,咨詢(xún)職業(yè)導師,按季度或月制定科學(xué)合理、可行的能力職業(yè)能力提升計劃,并階段性向導師、企業(yè)做學(xué)習情況匯報,企業(yè)會(huì )同導師、人力資源部門(mén)給予階段性評估、指導。

  2、導師制度與年終評優(yōu)、員工異動(dòng)相掛鉤。

 。1)年終評優(yōu)。在年終評優(yōu)的過(guò)程中,優(yōu)秀職業(yè)導師具有優(yōu)先權。

 。2)員工異動(dòng)。員工在崗位調整、職務(wù)晉升中,企業(yè)將聽(tīng)取職業(yè)導師的評估和建議;職業(yè)導師在異動(dòng)過(guò)程中,企業(yè)也將人才培養、團

  隊建設作為其一項考核項目。

 。3)通報表?yè)P。優(yōu)秀的職業(yè)導師和員工將得到企業(yè)的OA通報表?yè)P,內部報刊宣傳先進(jìn)事跡。

  3、企業(yè)在基層員工職業(yè)能力提升計劃中的作用。

  (1)企業(yè)人力資源部在基層員工職業(yè)輔導過(guò)程中發(fā)揮組織、協(xié)調的作用。負責職業(yè)導師、員工、企業(yè)層面的溝通工作;負責督促職業(yè)導師和員工達成職業(yè)輔導協(xié)議,落實(shí)職業(yè)能力提升計劃;負責收集、整理職業(yè)輔導進(jìn)度、成果信息;負責組織企業(yè)、直接上級或職業(yè)輔導人對員工的職業(yè)能力評估,促使員工從能力、職務(wù)方面迅速發(fā)展。

 。2)企業(yè)人力資源部在員工職業(yè)輔導過(guò)程中,充分發(fā)揮支援作用。根據員工職業(yè)輔導計劃與企業(yè)工作安排,負責安排相關(guān)最新培訓學(xué)習安排,使職業(yè)輔導人和全體員工能接受行業(yè)內最新知識和行業(yè)內最新技術(shù)、政策信息。

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