【精華】解決方案匯總五篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的解決方案5篇，歡迎大家分享。

解決方案 篇1

　　摘要：伴隨著(zhù)會(huì )計從業(yè)資格證退出歷史舞臺, 財務(wù)機器人、財務(wù)共享的進(jìn)一步興起, 會(huì )計人員的工作逐漸被財務(wù)機器人、財務(wù)共享、人工智能等取代, 財務(wù)轉型迫在眉睫。高校作為會(huì )計人才培養的重要基地, 傳統的教學(xué)模式也面臨轉型, 以跟隨企業(yè)財務(wù)轉型之路。當前, 高校會(huì )計教學(xué)也面臨重大挑戰, 高校需要培養復合型財會(huì )人才, 要求大學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的理論知識, 還要具備相應的專(zhuān)業(yè)技能, 同時(shí)還要遵守國家財經(jīng)政策、法規和具備良好的職業(yè)道德素養。以高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型的意義為起點(diǎn), 通過(guò)研究目前高校推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的意義和存在的不足, 最后提出相應的解決方案。

　　關(guān)鍵詞：財務(wù)轉型; 會(huì )計實(shí)踐教學(xué); 轉型之路;

　　1 引言

　　20xx年對于財會(huì )人員來(lái)說(shuō), 絕對是崩潰的一年, 先后經(jīng)歷了一系列的政策變革, 從會(huì )計從業(yè)資格考試被取消, 到金稅三期, 再到五證合一、財務(wù)機器人、個(gè)稅改革、營(yíng)改增后續等等, 每一項改革都讓財會(huì )人員苦不堪言, 面臨崩潰, 甚至有大部分的財會(huì )人員因此被老板辭退或無(wú)奈轉型。根據英國《每日郵報》報道, 一項最新的調查顯示:96%的會(huì )計人員認為財務(wù)機器人將在20xx年取代自己的工作, 62%的會(huì )計人員表示自己不愿意在五年后繼續從事會(huì )計工作。

　　那么, 問(wèn)題來(lái)了:高校及高校教師應該如何應對財務(wù)轉型的新形勢, 如何轉變其會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式以適應新形勢的發(fā)展?這已經(jīng)成為當前高校及高校教師需要正視并深思的一個(gè)重要問(wèn)題。因此, 對財務(wù)轉型背景下高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型之路的研究具有非常重要的現實(shí)意義。

　　2 高校推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)轉型的重要意義

　　財務(wù)轉型主要是為了適應企業(yè)運營(yíng)轉型與發(fā)展的需要, 以提升價(jià)值創(chuàng )造能力、防范風(fēng)險為目標, 運用管理會(huì )計等多種方法, 創(chuàng )新與實(shí)踐財務(wù)管理發(fā)展目標。通俗地說(shuō), 財務(wù)轉型就是為了適應企業(yè)的轉型, 提升企業(yè)的運營(yíng)效率和效益。那么, 培養符合市場(chǎng)需求的會(huì )計人才是高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)面臨的一大挑戰。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是培養應用型復合會(huì )計人才的重要教學(xué)環(huán)節。改變以往傳統的會(huì )計教學(xué)模式, 積極推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式轉型具有重大的實(shí)踐意義。

　　2.1 符合經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的需要

　　在企業(yè)財務(wù)轉型的大時(shí)代背景下, 高校積極推進(jìn)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式的改革具有重大的現實(shí)意義。一是符合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展模式轉變、產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的迫切要求;二是解決新增勞動(dòng)力就業(yè)結構性升級矛盾的迫切要求;三是培養符合市場(chǎng)經(jīng)濟可持續發(fā)展所需要的應用型復合人才的需求。

　　2.2 推動(dòng)高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式轉型的深入開(kāi)展

　　實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是高校培養應用型復合會(huì )計人才的重要環(huán)節。眾所周知, 會(huì )計專(zhuān)業(yè)具有較強的實(shí)踐性, 隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的大力發(fā)展, 社會(huì )對會(huì )計人才的需求數量越來(lái)越大, 質(zhì)量要求也越來(lái)越高, 尤其是對應用型復合人才的需求更大。但是, 就當前情況來(lái)說(shuō), 很多高校的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)都存在各種各樣的問(wèn)題, 使得會(huì )計人才的培養面臨諸多困難, 導致培養出來(lái)的會(huì )計人才難以適應社會(huì )的發(fā)展要求。因此, 深入探討符合應用型復合會(huì )計人才培養的實(shí)踐教學(xué)模式, 對提升會(huì )計人才的專(zhuān)業(yè)技能和核心競爭力是非常必要的。

　　3 當前高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

　　會(huì )計實(shí)踐教學(xué)引入高校已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了, 但是由于大多數人都認為會(huì )計專(zhuān)業(yè)應該以理論教學(xué)為主, 實(shí)踐教學(xué)為輔, 所以導致了許多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)最后都變成了空有其表的“花瓶”, 其價(jià)值沒(méi)有得到真正的實(shí)現。

　　3.1 師資力量不足

　　會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記賬就可以, 更重要的是需要老師能夠根據企業(yè)發(fā)展需求為學(xué)生傳授會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識�？梢�(jiàn), 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)能否達到預期效果, 很大程度上取決于會(huì )計實(shí)踐老師的專(zhuān)業(yè)水平, 高校會(huì )計教師不僅應具備較高的教學(xué)水平, 還要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐定期參加社會(huì )實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。但是, 從當前形勢來(lái)看, 高校對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)老師并沒(méi)有做出專(zhuān)業(yè)技能上的強制要求, 很多老師的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗很少, 甚至有一部分老師一點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗都沒(méi)有, 是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作, 因此, 許多會(huì )計實(shí)踐教學(xué)老師無(wú)法滿(mǎn)足會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的要求。

　　3.2 現有會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式不符合市場(chǎng)需求

　　實(shí)踐教學(xué)內容應貼合企業(yè)需求, 以企業(yè)的實(shí)際需求為導向詳細設置實(shí)踐教學(xué)內容。但是, 從現有的實(shí)踐教學(xué)內容來(lái)看, 并不符合市場(chǎng)和企業(yè)的需求。首先實(shí)踐教學(xué)內容較簡(jiǎn)單。就目前來(lái)說(shuō), 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容依然只局限于基礎會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計等基礎課程上, 相反在財務(wù)報表分析、審計實(shí)務(wù)、稅法納稅籌劃等實(shí)踐課程上并沒(méi)有設置更多的教學(xué)內容;其次, 教學(xué)脫離實(shí)踐。目前, 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要是以實(shí)驗室教學(xué)為主, 采用模擬實(shí)驗和大量練習課后題的方式進(jìn)行教學(xué), 這樣往往無(wú)法讓學(xué)生真正了解到財務(wù)工作的靈活性和重要性。

　　3.3 重理論, 輕實(shí)踐

　　受到應試教育的深刻影響, 大多數高校的教學(xué)理念還是傳統的教學(xué)理念, 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)理念在高校教學(xué)中還沒(méi)有完全得到重視與實(shí)行, 具體表現在高校會(huì )計課程的設置、課時(shí)和教學(xué)內容的安排、教學(xué)方法以及考試考核制度的制定等方面。大多數高校會(huì )計老師在教學(xué)過(guò)程中只注重會(huì )計基礎理論知識的講解, 并且在教學(xué)過(guò)程中以自我為中心, 忽視的學(xué)生的反映, 教學(xué)方式方法陳舊, 教課內容枯燥無(wú)趣, 學(xué)生聽(tīng)之乏味, 缺少學(xué)習的激情和熱情, 教師關(guān)心的是會(huì )計課程的理論課時(shí)是否充足, 能否按時(shí)完成課程任務(wù), 學(xué)生能否及格, 整體的考試過(guò)關(guān)率怎么樣, 但是, 忽視了學(xué)生對會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度和知識的運用能力。

　　3.4 校外實(shí)訓基地不足

　　會(huì )計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)操性都很強的學(xué)科。高校組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習, 是目前大多數高校運用最多的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)方法。但是, 高校組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習也面臨很大困難。

　　首先, 缺乏固定的合作單位。企業(yè)的財務(wù)信息具有很強的保密性并且會(huì )計崗位是有限性, 企業(yè)里的財務(wù)人員相對比較固定, 導致高校和企業(yè)、會(huì )計師事務(wù)所等單位很難建立相對固定的和長(cháng)期的合作關(guān)系。其次, 時(shí)間安排不合理。頂崗實(shí)習時(shí)間大多安排在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行, 教師很難將會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結合, 導致學(xué)生無(wú)法做到會(huì )計理論知識與會(huì )計實(shí)踐操作有效結合。然后, 高�？紤]實(shí)習經(jīng)費的問(wèn)題, 往往安排學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓時(shí)間有限, 很多實(shí)習方式改成企業(yè)派人到高校進(jìn)行專(zhuān)題講座或者有實(shí)習指導老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習, 但是這樣的方式導致學(xué)生很難接觸到企業(yè)真實(shí)的財務(wù)情況和企業(yè)整個(gè)會(huì )計核算流程�？偟膩�(lái)說(shuō), 校外會(huì )計定崗實(shí)習流于表面, 達不到預期效果。

　　3.5 手工賬與會(huì )計電算化環(huán)節相脫節

　　目前, 手工實(shí)驗室和會(huì )計電算化實(shí)驗室是財會(huì )類(lèi)高校最常見(jiàn)的實(shí)驗室。但是, 大多數高校會(huì )計手工實(shí)驗室局限于讓學(xué)生進(jìn)行單純的登賬, 采用仿真的原始單據、發(fā)票、記賬憑證、賬本、剪刀、膠水等工具, 幫助學(xué)生熟悉會(huì )計業(yè)務(wù)的操作流程, 從審核發(fā)票的真實(shí)性到填制記賬憑證再到登記賬本, 最后到編制三大會(huì )計報表, 經(jīng)過(guò)這一系列流程的操作, 雖然學(xué)生熟悉了業(yè)務(wù)操作的流程, 但也只是機械的做簡(jiǎn)單的模擬賬。另外, 會(huì )計電算化實(shí)驗是根據給定的簡(jiǎn)單會(huì )計資料, 用財務(wù)軟件進(jìn)行操作, 比手工賬便捷, 學(xué)生更容易操作, 但是, 缺少必要的會(huì )計信息系統思想的培養和訓練, 實(shí)驗也就成為單純的機械模擬, 不利于培養學(xué)生獨立思考和分析研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力, 不利于復合型會(huì )計人才的培養。

　　3.6 實(shí)踐教學(xué)方法落后

　　長(cháng)期以來(lái), 我國高校會(huì )計教育普遍采用的都是以老師傳授知識為主。由于教學(xué)時(shí)間有限、會(huì )計業(yè)務(wù)復雜多變, 導致教師對于很多會(huì )計業(yè)務(wù)問(wèn)題只能講述其基本理論, 對具體工作中的案例資料無(wú)法進(jìn)行充分的分析與講解, 同時(shí), 老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也缺少必要的溝通與交流。

　　4 高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的轉型之路

　　4.1 加深實(shí)踐教學(xué)理念

　　在大數據時(shí)代背景下, 學(xué)生的操作能力、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力已成為衡量人才質(zhì)量高低的一個(gè)重要標準, 因此高校在進(jìn)行人才培養時(shí)也需要轉變傳統的思想觀(guān)念, 注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。高校應根據企業(yè)的需求重新修訂人才培養方案, 建立以培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和協(xié)作能力為中心的實(shí)踐教學(xué)模式, 努力將學(xué)生培養成具有時(shí)代創(chuàng )新精神的四有青年。

　　高校會(huì )計教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導要結合當前會(huì )計教育形勢和會(huì )計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn), 逐漸改變傳統的會(huì )計教學(xué)理念, 在保證會(huì )計理論教學(xué)不被忽視的提前下, 深化改革會(huì )計實(shí)踐教學(xué), 增強會(huì )計實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)會(huì )計教學(xué)過(guò)程中的分量, 建立一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系。另外, 高校會(huì )計教師要從思想上重視會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式, 把會(huì )計理論教學(xué)與會(huì )計實(shí)踐教學(xué)同等看待, 都放到一個(gè)同等重要的位置, 保證會(huì )計實(shí)踐教學(xué)得到真正落實(shí)。

　　4.2 豐富實(shí)踐教學(xué)內容

　　高校會(huì )計教學(xué)的方法有很多, 會(huì )計實(shí)踐教學(xué)就是其中之一, 它貫穿于人才培養的整個(gè)過(guò)程。設計會(huì )計實(shí)踐教學(xué)時(shí)要以課程為基礎, 以人才培養目標為目標。會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容具體可以分為基礎技能, 專(zhuān)業(yè)技能, 創(chuàng )新能力和職業(yè)道德。

　　基礎技能主要是學(xué)習基礎會(huì )計學(xué)、中級財務(wù)會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、稅法等理論基礎課程。培養學(xué)生在每個(gè)課程下解決財務(wù)問(wèn)題的能力, 促進(jìn)學(xué)生掌握會(huì )計最基本的理論知識。財務(wù)工作是一個(gè)應用性、操作性很強的工作, 同時(shí)涉及面也很廣。因此, 要培養學(xué)生創(chuàng )新性運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)還要培養學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力等各項能力。作為一名會(huì )計人員需要具備良好的職業(yè)道德。國家頒布會(huì )計職業(yè)道德規范, 以及與會(huì )計相關(guān)的法規, 旨在培養具有良好職業(yè)素養的會(huì )計人才。因此, 高校開(kāi)設會(huì )計職業(yè)道德、經(jīng)濟法、稅法等課程, 具有非常大的意義。

　　4.3 將手工賬與會(huì )計電算化相結合

　　為了適應企業(yè)財務(wù)轉型的需要, 就必須要解決手工賬實(shí)驗與會(huì )計電算化實(shí)驗這兩大實(shí)驗相脫節的問(wèn)題。對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計電算化實(shí)驗主要是為了提高學(xué)生熟練運用財務(wù)軟件的能力, 而手工賬實(shí)驗是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到靈活的運用。根據實(shí)驗的順序可以具體分為兩種, 一種是先后實(shí)驗, 另一種是平行實(shí)驗。前者是指先進(jìn)行手工賬實(shí)驗再進(jìn)行會(huì )計電算化實(shí)驗;平行實(shí)驗是指兩種實(shí)驗同時(shí)進(jìn)行。由此來(lái)看, 如果采用平行實(shí)驗, 就能實(shí)現手工賬實(shí)驗與會(huì )計電算化實(shí)驗的緊密結合, 學(xué)生們不僅了解了手工賬的業(yè)務(wù)處理程序, 同時(shí)還熟悉了會(huì )計電算化的具體操作步驟。

　　5 結束語(yǔ)

　　企業(yè)是財務(wù)人才的主要需求者, 新時(shí)代背景下企業(yè)財務(wù)轉型對財務(wù)人才的要求發(fā)生了歷史性的改變。然而高校作為財務(wù)人才的主要培養者, 這要求高校會(huì )計教育必須根據企業(yè)財務(wù)轉型對財務(wù)人才的實(shí)際需求, 積極轉變教育理念、更新課程設置、采用靈活多變的教學(xué)方式以培養學(xué)生的綜合素質(zhì), 傳授的知識要能幫助學(xué)生在畢業(yè)后能在復雜多變的工作環(huán)境中靈活運用這些專(zhuān)業(yè)知識, 對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計實(shí)踐教學(xué)可以提高其實(shí)際操作能力, 因此, 高校及高校教師一定要認清會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的重要性, 培養出高質(zhì)量的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。

　　參考文獻

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　　[4]李彩霞.基于“雙創(chuàng )”能力培養的會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革[J].中國鄉鎮企業(yè)會(huì )計, 20xx, (06) .

解決方案 篇2

　　1、菲麗奇家裝，讓你的家更溫馨。

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解決方案 篇3

　　摘要：在任何一個(gè)行業(yè)建立相關(guān)的法律法規的目的都很簡(jiǎn)單，就想要更加規范行業(yè)行為，讓社會(huì )能夠更加平穩有序的發(fā)展。在房地產(chǎn)行業(yè)也是如此，需要通過(guò)建立一整套完善的法律法規來(lái)約束行業(yè)的正常有序發(fā)展。只有建立一套完善的法律法規體系，才能更好的保護社會(huì )上更多人的權益。

　　關(guān)鍵詞：房地產(chǎn),法律法規,存在問(wèn)題

　　一、引言

　　近年來(lái)，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，成為世界上公認的經(jīng)濟增長(cháng)大國。但是隨著(zhù)國民收入的增長(cháng)，人們對房地產(chǎn)事業(yè)也表現出前所未有的熱情，從而引發(fā)了房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展。房地產(chǎn)行業(yè)在國民經(jīng)濟中所占的比重不斷攀升，導致房?jì)r(jià)迅猛增長(cháng)，幾乎到了人們群眾無(wú)法接受的邊緣。面對這種情況，如果沒(méi)有一套行之有效的法律法規引導房地產(chǎn)朝著(zhù)良性發(fā)展方面前進(jìn)，房地產(chǎn)市場(chǎng)將有可能成為國民經(jīng)濟崩潰的那一根稻草。

　　雖然，國家及各地政府也已經(jīng)認識到了問(wèn)題的嚴重性，為了確保房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康平穩發(fā)展，建立了一整套的法律法規，但是由于時(shí)代的發(fā)展變化和新情況的不斷出現，所以無(wú)法取得良好的效果，房?jì)r(jià)也無(wú)法得到有效的控制與解決。

　　導致這種問(wèn)題的出現，歸根結底還是在于在法律建設過(guò)程中沒(méi)能實(shí)現足夠的完善和精細化，在法律法規中存在了諸多的漏洞和問(wèn)題。這一方面和我國的客觀(guān)因素有著(zhù)很大原因，畢竟我國的房地產(chǎn)市場(chǎng)形成時(shí)間并不是很長(cháng)，基礎也就相對薄弱;另一方面，這和我國的經(jīng)濟的快速發(fā)展有著(zhù)很大關(guān)系，房地產(chǎn)法律法規滿(mǎn)足不了當下快速發(fā)展的房地產(chǎn)需求也是造成我國房地產(chǎn)市場(chǎng)法律法規亟待完善的一個(gè)因素。

　　二、我國房地產(chǎn)法律建設存在的主要問(wèn)題

　　(一)民事權利與行政權利沒(méi)有得到區分

　　在我國，相關(guān)房地產(chǎn)方面的法律法規幾乎全部由行政部門(mén)一手完成，這樣做的目的是為了能夠更好的進(jìn)行行政監督和規范管理。從這里面我們不難看出我國的房地產(chǎn)法律法規含有濃厚的行政管理色彩。對我國目前的房地產(chǎn)法律法規體系建設過(guò)程中所需要行使的權力進(jìn)行管理的時(shí)候，幾乎完全是從管理者的角度對房地產(chǎn)有關(guān)權利進(jìn)行規范管理，而沒(méi)有從房地產(chǎn)的權利上制定相關(guān)的法律法規。

　　而在我國房地產(chǎn)法律法規體系建設的過(guò)程中，行政部門(mén)以國家權利為基礎，強制性的執行國家權利。在這種管理模式下，容易造成行政部門(mén)權利超出了原有的限度，而讓房地產(chǎn)權人的權益得不到相應的維護和伸張，最終導致房地產(chǎn)市場(chǎng)管理的混亂。

　　(二)房地產(chǎn)法律法規體系建設不夠完善

　　我國當地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展時(shí)間較短，這是我國房地產(chǎn)法律法規建設不完善的一個(gè)重要客觀(guān)因素。在這種客觀(guān)因素的制約下，我國的有關(guān)房地產(chǎn)法律法規的諸多制度建設就明顯不完善，使得房地產(chǎn)法律法規還停留在表面，無(wú)法進(jìn)行深入的了解和探索，建立的僅僅是一種框架體系。

　　更為嚴重的時(shí)，相關(guān)人員在制定和出臺新的法律法規的時(shí)候，沒(méi)有將原來(lái)的法律法規取消，這樣的操作模式不可避免的造成了實(shí)際管理中的混亂，讓工作人員無(wú)法判定該如何遵循相應的法律法規，因為新舊兩種或者多種制度的沖突讓很多事情有了前后矛盾性，從而造成了法律體系的漏洞，使得房地產(chǎn)法律法規變得雜亂不堪而且缺乏秩序，最終發(fā)揮不了法律法規應有的作用。

　　(三)相關(guān)法律體系無(wú)法配套

　　目前，《城市房地產(chǎn)管理法》是我國房地產(chǎn)行業(yè)主要的法律，與之相關(guān)的主要有《土地法》、《物權法》以及《稅法》等等。由于各項法律之間缺乏完成的配套系統，同時(shí)這些法律法規的管理權又不在同一部門(mén)，從而出現各執一詞，各自為政的局面，這些法律法規都是從各自的部門(mén)或者地方所在利益為出發(fā)點(diǎn)制定的法律法規，這種法律法規的出臺難免影響了房地產(chǎn)市場(chǎng)的管理規范和效率，造成房地產(chǎn)行業(yè)各種稅費層出不窮，給消費者造成極大的壓力，這也是為何當下我國房?jì)r(jià)居高不下的一個(gè)重要因素。

　　三、形成房地產(chǎn)法律法規體系存在問(wèn)題的原因

　　(一)房地產(chǎn)法律體系建設指導思想上存在較為嚴重的缺陷

　　我國房地產(chǎn)法律法規體系的建設是依據當前市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展為基礎的，在設計過(guò)程中沒(méi)有遵照物權法調整經(jīng)濟支配的原理進(jìn)行，而是根據生產(chǎn)關(guān)系適應生產(chǎn)力這一性質(zhì)，對不適應社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展的國民經(jīng)濟管理方式和管理制度進(jìn)行改革過(guò)程中的財產(chǎn)所有權和使用權將原理設計分離。

　　我國在根據土地所有權和使用權分離的基礎上，頒布了土地使用和轉讓的法律法規制度在很大程度上造成了使用上的不合理。國家在制定相關(guān)法律法規的時(shí)候，沒(méi)有準確理解國家即土地所有者，優(yōu)勢社會(huì )機構管理者，進(jìn)而造成國家在管理過(guò)程中身份發(fā)生錯亂，經(jīng)常通過(guò)各種行政手段來(lái)處理相關(guān)房地產(chǎn)事項。這種悖論正是由于指導思想存在的缺陷所造成的。

　　(二)房地產(chǎn)市場(chǎng)法律法規制定模式不夠完善

　　為了實(shí)現這一目標，房地產(chǎn)法律法規制定不應該以地區或者部門(mén)為單位，限制和阻礙房地產(chǎn)行業(yè)法律法規的完善。國家也應該建立一套專(zhuān)業(yè)性較強的法律制定機構，對房地產(chǎn)法律的公平性、專(zhuān)業(yè)性以及嚴謹性進(jìn)行管理和提升。當前，我國的房地產(chǎn)法律法規制定模式還存在很多漏洞和不完善的地方，沒(méi)有建立專(zhuān)業(yè)的法律制定人員和系統，其法律制定大多是由一些跟土地、房屋建設有關(guān)的部門(mén)制定的，從而缺乏整體性和統籌性，缺乏足夠的高度。

　　總而言之，近年來(lái)，我國當地產(chǎn)在國民經(jīng)濟飛速發(fā)展的情況下取得了長(cháng)足的進(jìn)步，已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)支柱。但是我們也應該清醒的認識到，在發(fā)展過(guò)程中房地產(chǎn)法律法規還存在著(zhù)很多不完善和不健全的方面，已經(jīng)成為制約房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸。追根究底，這和房地產(chǎn)事業(yè)在我國發(fā)展起步較晚、時(shí)間短、基礎構建薄弱有著(zhù)直接關(guān)系;與我國原有法規體系無(wú)法滿(mǎn)足當下快速發(fā)展的地方需求也有著(zhù)很大關(guān)系。要想在今后的房地產(chǎn)事業(yè)法中取得更加穩健的發(fā)展，就必須從當前的房地產(chǎn)法律法規出發(fā)，準確的分析這其中存在的問(wèn)題，從而有針對性的`提出合理建議，從而使得房地產(chǎn)法律法規更加適合社會(huì )發(fā)展需要，搭建一整套完善的法律體系。

解決方案 篇4

　　摘要：電子商務(wù)實(shí)訓課一直是電子商務(wù)教學(xué)中重要卻薄弱的環(huán)節，本文通過(guò)對當前電子商務(wù)實(shí)訓課現狀進(jìn)行分析，通過(guò)討論常見(jiàn)幾種解決方案的優(yōu)勢劣勢，探究未來(lái)電子商務(wù)實(shí)訓課的發(fā)展方向。

　　關(guān)鍵詞：中職；電子商務(wù)；實(shí)訓課；校企合作

　　電子商務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性很強的應用學(xué)科，實(shí)訓教學(xué)在電子商務(wù)教學(xué)中占據重要地位。通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，可以使學(xué)生深入掌握電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)規律和工作原理，加強電子商務(wù)技能，系統了解行業(yè)運營(yíng)方式，建立完整知識體系，培養學(xué)生的各種綜合能力，以達到做中學(xué)的目的。

　　1.中職電子商務(wù)實(shí)訓課程教學(xué)現狀

　　1.1電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀

　　互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，電子商務(wù)成為大中小型企業(yè)的核心訴求之一。隨著(zhù)企業(yè)對電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的認知的不斷深入，社會(huì )對電子商務(wù)從業(yè)人員的需求量也會(huì )越來(lái)越大。目前企業(yè)對電子商務(wù)人才的要求是既掌握一般網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用，又具有商務(wù)策劃、營(yíng)運推廣、客服和物流技能的綜合型商務(wù)人才，并且要求具有較強的實(shí)際操作能力。

　　1.2電子商務(wù)實(shí)訓課程設置情況

　　目前，對于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)課程體系的設置還不夠完善，尤其是實(shí)訓課程的設置，沒(méi)有統一的教學(xué)大綱，實(shí)訓設施跟不上，實(shí)訓目的性不明確，教學(xué)隨意性很大。很多學(xué)校都開(kāi)設了電子商務(wù)實(shí)訓課程，但其教學(xué)內容和教學(xué)深度卻有著(zhù)很大出入，訓練內容與企業(yè)的電子商務(wù)平臺操作對接較差。由于企業(yè)電子商務(wù)模式千差萬(wàn)別，而實(shí)訓課教師難以進(jìn)入企業(yè)、熟悉企業(yè)較難，這使得實(shí)訓課程設置難以準確定位。

　　2.中職電子商務(wù)實(shí)訓解決方案及其優(yōu)缺點(diǎn)

　　2.1基于電子商務(wù)實(shí)訓軟件的實(shí)訓解決方案

　　目前中職學(xué)校的電子商務(wù)實(shí)訓大多依賴(lài)各種模擬軟件，常見(jiàn)的有天行健君電、中鴻網(wǎng)絡(luò )電子商務(wù)模擬平臺、德意電子商務(wù)模擬軟件等。

　　2.1.1電子商務(wù)模擬平臺是系統、全面的教學(xué)手段

　　利用電子商務(wù)模擬平臺進(jìn)行實(shí)訓課的教學(xué)，可以使學(xué)生最直觀(guān)地了解電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，掌握電子商務(wù)中各種對象的職責和分工。電子商務(wù)模擬平臺通常都包含B2B、B2C、C2C、網(wǎng)上支付、物流、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等模塊，學(xué)生可以在模擬平臺中體驗到各種角色、學(xué)習到各種電子商務(wù)模式知識。

　　2.1.2電子商務(wù)模擬平臺的主要問(wèn)題

　　模擬平臺運行的模式化，使得學(xué)生在操作中只能了解流程，缺乏應用技巧，根本沒(méi)有引起學(xué)生的思考。另外，電子商務(wù)模擬平臺流程簡(jiǎn)單化，很難做到及時(shí)的更新升級，使得學(xué)生學(xué)習到的技能都是零散的、滯后的，無(wú)法達到企業(yè)對電子商務(wù)人才的復合型和前沿性要求。2.2基于電子商務(wù)平臺的實(shí)訓解決方案為了更加貼近電子商務(wù)交易的真實(shí)狀態(tài)，很多教師在實(shí)訓中選擇了淘寶網(wǎng)等電子商務(wù)網(wǎng)站和交易社區，這一優(yōu)勢是非常明顯的。

　　2.2.1電子商務(wù)平臺實(shí)現了教學(xué)的前沿性和操作性

　　利用真實(shí)電子商務(wù)平臺教學(xué)，使學(xué)生能學(xué)到實(shí)用技能，實(shí)現和就業(yè)崗位無(wú)縫對接。這種實(shí)訓方式，可以讓學(xué)生把各種知識綜合運用起來(lái)，真正做到融會(huì )貫通、理實(shí)一體，而實(shí)訓課上的成果可在畢業(yè)后直接成為學(xué)生的創(chuàng )業(yè)資本。義烏工商學(xué)院的“淘寶班”就是一個(gè)實(shí)訓教學(xué)的成功樣本。

　　2.2.2電子商務(wù)平臺使教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

　　義烏工商學(xué)院的成功也存在隱憂(yōu)：電子商務(wù)就等于淘寶嗎？電子商務(wù)的模式非常廣泛：B2B、B2C、C2C、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)服務(wù)……單單利用一個(gè)或幾個(gè)平臺勢必無(wú)法達到提高學(xué)生綜合能力的目的。另外，中職學(xué)生的年齡多在15-18歲之間，由于學(xué)生身份的限制，企業(yè)相關(guān)的電子商務(wù)業(yè)務(wù)大多無(wú)法介入，這使得利用電子商務(wù)平臺的實(shí)訓方式局限于單一的商業(yè)模式，不利于學(xué)生的多元發(fā)展。

　　2.3基于自主開(kāi)發(fā)軟件系統的實(shí)訓解決方案

　　鑒于以上兩種實(shí)訓方式，許多學(xué)校選擇自主開(kāi)發(fā)電子商務(wù)實(shí)訓軟件系統。根據專(zhuān)業(yè)設置要求，開(kāi)發(fā)實(shí)訓平臺，既能滿(mǎn)足實(shí)訓課系統系的要求，又可根據教學(xué)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)更新，滿(mǎn)足前沿性要求。根據課程設置，可開(kāi)發(fā)多個(gè)模塊，進(jìn)行模塊化教學(xué)，便于教學(xué)和考核。但這種實(shí)訓方式對學(xué)校人力資源和技術(shù)水平要求較高，須有專(zhuān)人對系統進(jìn)行更新和維護，這對中職學(xué)校來(lái)說(shuō)難度較大。

　　3.關(guān)于電子商務(wù)實(shí)訓體系建設的改進(jìn)意見(jiàn)

　　3.1進(jìn)一步加強校企合作

　　中職教育必須為地方產(chǎn)業(yè)服務(wù)，電子商務(wù)教學(xué)不可能面面俱到，因此實(shí)訓體系必須依托當地企業(yè)需求。因此，電子商務(wù)實(shí)訓課程體系的建設，可借助企業(yè)的技術(shù)支持，在學(xué)校建立仿真實(shí)訓室，甚至可以建立企業(yè)駐校工作室，把企業(yè)真實(shí)工作情境搬到學(xué)校中來(lái)。對于銀行業(yè)務(wù)、稅務(wù)等這類(lèi)無(wú)法通過(guò)真實(shí)平臺實(shí)訓的項目，選擇有相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)歷的企業(yè)提供的教學(xué)軟件，盡量安裝在internet環(huán)境下。

　　3.2優(yōu)化實(shí)訓教師隊伍

　　實(shí)訓課程需要與企業(yè)接軌，這就對實(shí)訓教師提出了相當高的要求。學(xué)校應加強對現有師資的培養，通過(guò)校企合作，增加教師下企業(yè)的機會(huì )，提高教師“雙師素質(zhì)”。另一方面，要充分利用企業(yè)里是師資力量，把企業(yè)中的培訓引入校園，請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的技師擔任客座教師，針對實(shí)操課程對學(xué)生進(jìn)行指導，既能快速提高學(xué)生技能水平，又能把企業(yè)中的文化和氛圍帶入校園中來(lái)，同時(shí)也能加強企業(yè)員工和教師之間的交流，提升教師的實(shí)操水平，加深師生對企業(yè)的認識和了解。3.3調整學(xué)生實(shí)訓心態(tài)通過(guò)各種企業(yè)參觀(guān)、企業(yè)培訓、招聘會(huì )等活動(dòng)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，培養學(xué)生的職業(yè)意識。在實(shí)訓課中，融入真實(shí)的職業(yè)情境，利用企業(yè)是真實(shí)任務(wù)和模擬題目，強調實(shí)訓過(guò)程的嚴肅性、連貫性和真實(shí)性，加強實(shí)訓的考核，激勵學(xué)生認真完成實(shí)訓任務(wù)。在實(shí)訓過(guò)程中，要積極引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性和主動(dòng)性，利用多種方式完成任務(wù)。對于學(xué)生的創(chuàng )造性意見(jiàn)給予評價(jià)，對于好的想法及時(shí)肯定。同時(shí)，通過(guò)以賽代訓，舉辦各類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)，培養學(xué)生良好的職業(yè)習慣和學(xué)習心態(tài)，養成良好的職業(yè)素質(zhì)。

　　4結論

　　電子商務(wù)實(shí)訓課是培養中職學(xué)生職業(yè)技能的最直接有效的手段，電子商務(wù)實(shí)訓教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，有助于提高學(xué)生知識遷移、結合實(shí)踐活動(dòng)的有效性。通過(guò)實(shí)訓，學(xué)生既可以把所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識轉化為實(shí)際運用，掌握職業(yè)技能，還能在操作過(guò)程中逐步適應職業(yè)崗位的要求，不斷調整知識結構，鍛煉職業(yè)能力，為將來(lái)走向社會(huì )、走向成功打下良好的基礎。

解決方案 篇5

　　企業(yè)管理創(chuàng )新是一個(gè)不斷發(fā)展變化的概念，其所包含的內容和要求是隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展的。在新的歷史時(shí)期，我們應該對如何在我國國有企業(yè)中加快實(shí)現管理創(chuàng )新的認識提高到一個(gè)前所未有的高度，更加清醒地認識到加快實(shí)現企業(yè)管理創(chuàng )新有著(zhù)積極的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。

　　一、我國國有企業(yè)管理存在的問(wèn)題

　　1.企業(yè)基礎管理不規范

　　企業(yè)管理的基礎工作是企業(yè)決勝于市場(chǎng)的最基本的戰斗力，企業(yè)管理基礎工作不扎實(shí)的后果必然是管理粗放、松懈、秩序混亂。有的企業(yè)雖然制定了各項配套的規章制度，但沒(méi)有嚴密的具體細則，沒(méi)有落實(shí)到具體責任人，導致有規則難依的局面。企業(yè)的管理體制不健全，管理制度也不規范、系統。

　　2.決策上的個(gè)人主義

　　中國的管理者具有雙重角色，具有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者和國家干部雙重身份，政績(jì)和晉升都與國家的政府有密切管理，使中國企業(yè)易形成家長(cháng)式領(lǐng)導。這種領(lǐng)導方式使得管理權過(guò)分集中，不利于企業(yè)健康的發(fā)展和員工積極參與企業(yè)管理，嚴重影響了企業(yè)的活力與企業(yè)效率。

　　3.企業(yè)文化建設不科學(xué)不合理

　　自改革開(kāi)放以來(lái)，企業(yè)的自主權日益得到擴大，部分企業(yè)的企業(yè)文化得到了空前的發(fā)展，但是仍有很多企業(yè)的企業(yè)文化停滯不前。很多企業(yè)受中國傳統文化的影響，企業(yè)管理觀(guān)念過(guò)分陳舊，缺乏市場(chǎng)觀(guān)念、顧客觀(guān)念、競爭觀(guān)念、創(chuàng )新觀(guān)念。還有的企業(yè)雖然引進(jìn)了西方先進(jìn)的企業(yè)文化，但是由于沒(méi)有認真地去研究和學(xué)習，沒(méi)有把西方的企業(yè)文化中國化，僅僅生搬硬套。而且，還有相當一批企業(yè)根本沒(méi)有自己的企業(yè)文化建設，這些都對企業(yè)應對未來(lái)環(huán)境和企業(yè)員工的潛力發(fā)揮不利。

　　二、我國國有企業(yè)管理創(chuàng )新的原則

　　1.堅持中國特色

　　中國的企業(yè)管理創(chuàng )新應該是在堅持中國特色的基礎上，從中國企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，“以我為主，博采眾長(cháng)，融合提煉，自成一家”。同時(shí)歷史的經(jīng)驗也證明，不充分注意我國的情況，一味地照搬照抄別人的經(jīng)驗，實(shí)現管理創(chuàng )新也是不可能的。

　　2.堅持企業(yè)管理創(chuàng )新與技術(shù)進(jìn)步同步配套進(jìn)行

　　技術(shù)進(jìn)步關(guān)系到企業(yè)的后勁和發(fā)展，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)必須運用現代化的管理把它有效地組織起來(lái)，才能成為現實(shí)的生產(chǎn)力，因此實(shí)現企業(yè)管理創(chuàng )新要與先進(jìn)的技術(shù)同步配套進(jìn)行，同步發(fā)展。

　　3.堅持深化改革，推動(dòng)企業(yè)管理創(chuàng )新

　　近年來(lái)國家一直在鼓勵和倡導企業(yè)管理現代化，但從總體看，企業(yè)缺乏管理進(jìn)步的動(dòng)力和壓力，首先，取決于政策，政府部門(mén)的政策誘導對一些企業(yè)的生存和發(fā)展還在發(fā)揮著(zhù)重要的作用，其次，取決于技術(shù)改造或擴大規模，企業(yè)走的是粗放型發(fā)展道路，固然在一定程度上增加了效益，但給企業(yè)的資產(chǎn)營(yíng)運留下了一系列的后遺癥；第三，才取決于管理。所以說(shuō)要實(shí)現企業(yè)管理創(chuàng )新，必須通過(guò)深化改革真正推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的不斷提高。

　　三、實(shí)現我國國有企業(yè)管理創(chuàng )新的途徑

　　1.全面推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟體制改革。

　　為企業(yè)管理創(chuàng )新提供一種良好的宏觀(guān)經(jīng)濟環(huán)境隨著(zhù)我國全面推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟體制改，尤其是現代企業(yè)制度的初步建立，產(chǎn)權關(guān)系的明確，經(jīng)營(yíng)權與所有權的分離，使企業(yè)成了具有經(jīng)營(yíng)自主權的市場(chǎng)主體，促進(jìn)了企業(yè)更好地學(xué)習、消化、吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗、管理手段和管理方法，并結合企業(yè)自身發(fā)展的特點(diǎn)不斷進(jìn)行完善。所以，要實(shí)現企業(yè)管理的現代化，就必須不斷推進(jìn)我國的市場(chǎng)經(jīng)濟體制改革，使得各級政府部門(mén)從對企業(yè)的直接干預轉變到搞好宏觀(guān)調控，加強對企業(yè)的協(xié)調、指導、服務(wù)和監督上來(lái)。

　　2.積極學(xué)習和借鑒國外企業(yè)先進(jìn)的管理經(jīng)驗。

　　經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，西方發(fā)達國家積累了大量先進(jìn)的管理經(jīng)驗，其中許多經(jīng)驗適合當前我國國情，值得我們學(xué)習和借鑒。

　　3.建立現代化的企業(yè)管理體系，促進(jìn)管理創(chuàng )新。

　　國有企業(yè)要根據知識經(jīng)濟時(shí)代市場(chǎng)經(jīng)濟的新要求、新特點(diǎn)、新規律，針對企業(yè)的具體情況和實(shí)際需要出發(fā)，從增強企業(yè)的整體功能著(zhù)眼，按照體系化的思想來(lái)設計和規劃，既要有整體設計，又要從關(guān)鍵環(huán)節抓起，建立起具有中國特色的符合市場(chǎng)經(jīng)濟要求的現代化企業(yè)管理體系，實(shí)現管理科學(xué)化。

　　4.調整管理重心，確立以人為本的管理觀(guān)。

　　依靠企業(yè)員工并通過(guò)企業(yè)員工的自力更生、艱苦奮斗來(lái)健全完善各種保證制度，堅持和完善職工代表大會(huì )制度要，堅持企業(yè)事務(wù)公開(kāi)制度。

　　5.重視企業(yè)文化建設，培育靈活適應型企業(yè)文化。

　　要想提高中國的企業(yè)管理水平，全面實(shí)現管理現代化，不但要全面理解并特別重視企業(yè)的企業(yè)文化建設，而且要努力培育出靈活適應型的企業(yè)文化。

　　四、結束語(yǔ)

　　企業(yè)管理創(chuàng )新是企業(yè)贏(yíng)得市場(chǎng)、贏(yíng)得未來(lái)的必要條件。但是要建立先進(jìn)的、獨具特色的中國式企業(yè)管理模式，實(shí)現我國國有企業(yè)管理的現代化，不是一朝一夕的事情，是一個(gè)長(cháng)期的、艱巨的系統工程。國有企業(yè)應密切關(guān)注企業(yè)管理發(fā)展的最新動(dòng)向，學(xué)習和借鑒國際、國內的成功經(jīng)驗，抓住發(fā)展的戰略機遇期，逐步建立起與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的企業(yè)管理制度和運行機制，更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。

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