家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿15篇
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編整理的家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
非常感謝大家在百忙之中前來(lái)參加我們今天的家長(cháng)座談會(huì )，在這里，請允許我以我個(gè)人的名義，對大家的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
今天我們召開(kāi)這次家長(cháng)座談會(huì )，其主要目的是做好學(xué)校與家庭的相互溝通，同時(shí)也為大家創(chuàng )造一個(gè)相互借鑒、相互學(xué)習的機會(huì )。
我們三年級共有xx名學(xué)生。他們分別來(lái)自不同的家庭，對于我這個(gè)班主任老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生僅占班級的xx分之一，也就是只占全班的xx%。但是對于你們每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百。也就是說(shuō)，如果有一個(gè)孩子掉隊了，他只占我們班級的xx%，但是對于你們每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是100%。
作為班主任老師，這名學(xué)生在我的眼里，都是非常優(yōu)秀的孩子。盡管他們的學(xué)習成績(jì)參差不齊，盡管他們的個(gè)人愛(ài)好千差萬(wàn)別。如果他們的潛能得到了及時(shí)發(fā)揮，如果他們的興趣愛(ài)好能得到及時(shí)的肯定，他們都會(huì )成為品學(xué)
兼優(yōu)的好學(xué)生，將來(lái)也一定會(huì )成為對社會(huì )、對他人有用的人才。
可是，同在一個(gè)班級，同是一個(gè)老師教課，為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好一些，而有的學(xué)生成績(jì)卻相對差一些呢?可能有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，那一定是和孩子的智商有關(guān)吧!智商通俗地可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。是不是智商高的孩子就一定能成才呢?實(shí)際情況卻并不是這樣的。我國著(zhù)名的數學(xué)家張廣厚在小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)時(shí)智力水平并不出眾，他說(shuō)過(guò)：“搞數學(xué)無(wú)需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁�！边_爾文也曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài)，對長(cháng)期探索的堅韌，對觀(guān)察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮�！泵绹e州羅文斯坦學(xué)院的一項研究表明，美國總統布什，他的智商是91。老布什只比他略高，為98。智商91和98是什么概念呢?根據英國和芬蘭科學(xué)家做了一項統計，在世界范圍內，智商最高的人群是中國、新加坡、韓國和日本的國民，他們的平均智商高達105。從這一觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，我們每個(gè)家庭的孩子智商都是不低的。那么
為什么學(xué)習成績(jì)有高有低呢?
下面，大家共同來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你們對這個(gè)問(wèn)題的看法。
通過(guò)大家的共同討論，我們可以把這個(gè)問(wèn)題歸納為以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習成績(jì)的好壞，和孩子的基礎有關(guān);
第二和孩子的興趣愛(ài)好有關(guān);
第三，和家庭教育有關(guān)。
大家知道，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。由此可見(jiàn)，家庭教育在一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中是起著(zhù)非常重要的作用的。我這樣說(shuō)，并不是推卸學(xué)校和老師的責任。孩子會(huì )說(shuō)的第一句話(huà)，是家長(cháng)教的;孩子會(huì )背的第一首兒歌，還是家長(cháng)教的。其實(shí)，家長(cháng)的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)孩子。所以，我國古代的啟蒙讀物《三字經(jīng)》中有“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”這樣的話(huà)。養育孩子不去教育，是父母的過(guò)錯，教育學(xué)生不嚴格，那才是老師的懶惰啊!
這就是說(shuō)，要教育好孩子，必須得家長(cháng)和老師密切配合。今天把大家召集到這來(lái)的目的，就是研究一下怎樣相互配合，把孩子的學(xué)習成績(jì)提高上去。
下面我想聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)。
為了提高孩子的學(xué)習成績(jì)，我向大家提以下幾點(diǎn)建議：
第一，幫助孩子搞好課前預習。很多同學(xué)只重視課堂上認真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學(xué)根本沒(méi)有預習，其中最主要的原因不是因為沒(méi)有時(shí)間，而是因為沒(méi)有認識到預習的重要性。
那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學(xué)習的重要環(huán)節，預習可以?huà)叱n堂學(xué)習的知識障礙，提高聽(tīng)課效果;還能夠復習、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴(lài)，增強獨立性;預習可以改變學(xué)習的被動(dòng)局面。對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記到預習筆記里。我建議，每天家長(cháng)至少用半小時(shí)時(shí)間陪孩子預習。
第二，及時(shí)幫助孩子搞好復習
及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解，防止在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線(xiàn)，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對剛學(xué)過(guò)的知識，應及時(shí)復習。隨著(zhù)記憶鞏固程度的提高，
復習次數可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(cháng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習，方為及時(shí)。不要在學(xué)習之后很久才去復習。這樣，所學(xué)知識會(huì )全部遺忘，就等于重新學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復習過(guò)去的知識能得到很多新的收獲。
第三、督促孩子獨立完成作業(yè)
做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果，經(jīng)過(guò)預習、上課、課后復習，知識究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有沒(méi)有記住，記到什么程度，，這些學(xué)習效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì )不會(huì )應用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對知識的應用才能得到及時(shí)的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶;實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區別開(kāi)來(lái)，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活�？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過(guò)程，使知識的掌握進(jìn)入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現的問(wèn)題，就會(huì )引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知
識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅速得到提高。
最后，我向各位家長(cháng)提出以下要求：
一、希望家長(cháng)每天都要親自檢查一下孩子的作業(yè)內容。不要只看孩子是否完成了作業(yè)，而應該認真的檢查一下，有沒(méi)有錯誤的地方，錯在了哪里，為什么會(huì )算錯。幫助孩子改正過(guò)來(lái)。
二、家長(cháng)要盡可能多的為孩子購買(mǎi)一些課外書(shū)或試題，帶領(lǐng)孩子多看一些有益的書(shū)，這樣可以為孩子今后的作文提供豐富的素材。不是有句話(huà)，經(jīng)得多，才能見(jiàn)得廣嘛，只有孩子懂得的多，寫(xiě)起作文來(lái)，才會(huì )覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。我們有的家長(cháng)也為孩子買(mǎi)了一些書(shū)，但這些書(shū)，孩子卻沒(méi)有認真地看，主要原因是孩子沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣，所以，家長(cháng)要經(jīng)常有意識地指導孩子多讀書(shū)，有可能的話(huà)，和孩子一起讀書(shū)。
三、為孩子的學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境。在這里，我沒(méi)有權利干涉家長(cháng)的活動(dòng)，但我還是強烈建議，家長(cháng)的活動(dòng)，應該盡可能不對孩子的學(xué)習造成負面影響。孩子在學(xué)習時(shí)
家長(cháng)就不應該邊看電視，邊輔導孩子。另外，家長(cháng)也應最大限度地滿(mǎn)足孩子的學(xué)習用品，不要因為沒(méi)有必要的學(xué)習用品影響孩子的學(xué)習。
各位家長(cháng)，我相信，今天您為教育孩子付出了辛勤的汗水，明天您一定收獲一個(gè)碩果累累的金秋!最后，讓我們共同攜起手來(lái)，共同擔負起教育孩子的重任，為每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，獻出我們全部的力量吧!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)朋友們:
下午好！首先，請允許我代表全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！初三對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是檢驗三年初中學(xué)習成果、全力跨入理想高中教育的一個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)，也是我們家長(cháng)心中最關(guān)注和擔心的一年，當然，更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此，這次家長(cháng)會(huì )的意義很特殊，是我們老師、家長(cháng)和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習這一核心，共同實(shí)現孩子三年初中學(xué)習最大收獲的推進(jìn)會(huì )。我希望也堅信，我們共同抓住初三的起步，我們的孩子在學(xué)習上一定會(huì )有新的進(jìn)步。
今天的家長(cháng)會(huì )，我在這里跟家長(cháng)探討六個(gè)方面的情況
一、初三學(xué)生的身心特點(diǎn)及應對提示
初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，上半學(xué)期基本上要結束整個(gè)初三的內容，各科都忙于趕進(jìn)度，作業(yè)量大，考試頻繁，學(xué)習壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，對促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。
1、自主思維增強，在目標和任務(wù)面前可能出現“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維，對問(wèn)題的認識有了一定的深度和廣度，對一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維，與父母在情感上、行為上、觀(guān)點(diǎn)上日益脫離，對教師的態(tài)度增加了保留和批評、懷疑的成分，對大人的一些看法、說(shuō)法等會(huì )有自我判斷，容易發(fā)表不同意見(jiàn)，甚至是厭煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向，如果孩子帶著(zhù)一種積極的態(tài)度來(lái)思維，這種自主性會(huì )促使還是走向成熟，學(xué)習上會(huì )自我思考和安排，自己會(huì )給自己定初三學(xué)習的目標，并不斷努力。如果孩子帶著(zhù)一種消極的態(tài)度來(lái)思維，可能會(huì )從初三這一年的開(kāi)始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài)，因為面對中考這一讓人感覺(jué)不是很愉快的事情，會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)刻挺不過(guò)去，不正確地自主放低目標，逃避任務(wù)，甚至選擇“放棄”。所以，家長(cháng)要針對孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內心的想法，對初三學(xué)業(yè)的打算，理解、商量和支持、鼓勵孩子從開(kāi)始就抓好目標的規劃和學(xué)業(yè)的方向。
2、面臨中考，在學(xué)習和升學(xué)面前可能出現加倍的煩躁。對于初三的孩子來(lái)說(shuō)，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這是人生學(xué)習三大跨步之一，面對這一挑戰和任務(wù)，人人都知道，但是也許人人都不愿意面對。所以，孩子們平時(shí)會(huì )對“中考”這兩個(gè)字產(chǎn)生厭倦感，它代表的是負擔。事實(shí)上，學(xué)生們向往的無(wú)憂(yōu)無(wú)濾的時(shí)期確實(shí)結束了，面臨升學(xué)的考驗也迫使孩子花費更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習。一天當中，在學(xué)校、家里，他們的時(shí)間精力已經(jīng)全部花費在學(xué)習中了。對每一次考試，也都會(huì )擔心成績(jì)不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母傷心，誤了自己的前途，他們的思想矛盾非常激烈，思想壓力大，容易在中考面前出現煩躁。所以，家長(cháng)要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài)，將眼光放在學(xué)科知識學(xué)習的成效上，將幫助的著(zhù)眼點(diǎn)放在解決學(xué)習中的問(wèn)題上，而不要整天強調“中考”而又缺乏對孩子的實(shí)際幫助輔導、心理疏導
3、心理生理的早期成熟，壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學(xué)生渴望社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)能給予他們成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個(gè)特殊階段，孩子會(huì )不愿意和家長(cháng)主動(dòng)交流思想。因為，一方面學(xué)習上，家長(cháng)已經(jīng)很難幫助孩子了，學(xué)識上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長(cháng)又很落伍，對現在時(shí)尚流行的事物與孩子的觀(guān)點(diǎn)看法大相徑庭，甚至會(huì )阻止孩子緊跟時(shí)代的興趣和愛(ài)好。所以，對客觀(guān)事物的認識上，孩子存在著(zhù)偏執性的特點(diǎn)，對于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認知不全，容易對問(wèn)題的認識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨、抑郁、偏執等心理障礙，因而帶來(lái)了情緒上的固執性，孩子有了苦惱自己消化，有了失落自受折磨等；同時(shí)，隨著(zhù)個(gè)人心理生理的成熟，開(kāi)始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光，對于別人的評價(jià)非常敏感，伙伴之間的交往也會(huì )發(fā)生變化，都使他們的思緒泛起層層波瀾，交友不當就容易誤入歧途。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予還是的理解、支持和保護，在物質(zhì)消費上不要一味、無(wú)限滿(mǎn)足，防止孩子過(guò)多地轉移精力，對他們有時(shí)的反抗、怨言要靜心聽(tīng)，讓孩子能夠有機會(huì )發(fā)泄、解壓，聽(tīng)后，不必要過(guò)多計較孩子的正確與否進(jìn)行批評，要以事引導，讓孩子也學(xué)會(huì )理解別人，學(xué)會(huì )更沉穩地為人、處世、做事。
二、初三不同層次學(xué)生的教育提示
我們要準確定位我們的孩子是屬于怎樣的學(xué)生。我們大致可以分三類(lèi)。一是信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標和遠大的理想，有濃厚的學(xué)習興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎扎實(shí)，方法科學(xué)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績(jì)穩定，對考試充滿(mǎn)信心。二是迷茫型：這部分學(xué)生思想上渴望升上高中，但由于基礎不扎實(shí)，學(xué)習方法不當，成績(jì)經(jīng)常波動(dòng)，從而導致思想不穩，當成績(jì)不進(jìn)步或下降時(shí)，比較消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫。三是放棄型：這部分學(xué)生基礎太差，或者雖經(jīng)努力，但成績(jì)沒(méi)有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思想進(jìn)入“升學(xué)沒(méi)有希望”的誤區，以致成績(jì)越來(lái)越差，甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。
針對不同的孩子，我們要有選擇地利用以下方法進(jìn)行教育幫助：
1、目標激勵。要引導學(xué)生根據自己的情況確立奮斗目標，因為明確學(xué)習目標，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵自己奮發(fā)向上，目標成為其行為的約束力和學(xué)習持久的動(dòng)力。
2、培養信心。自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開(kāi)發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復習迎考取得佳績(jì)的強大內因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的根本保證。只有這樣，才能面對中考，迎接挑戰，無(wú)所畏懼。
3、穩定情緒。調整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的辦法就是經(jīng)常找孩子談心，通過(guò)談話(huà)引導學(xué)生樹(shù)立正確的成績(jì)觀(guān)、人生觀(guān)。有針對性地和學(xué)生談話(huà)，如同給學(xué)生對癥服藥，能起到“強心”、“鎮定”等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。
4、營(yíng)造氛圍。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩，不起火，不冒煙，專(zhuān)心學(xué)習，成績(jì)居高不下，關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過(guò)度緊張的空氣。要經(jīng)常向學(xué)生分析“平時(shí)似考試，考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對中考的過(guò)度神秘中引出來(lái)。另一方面，要引導學(xué)生以平常心態(tài)對待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平�！�，要用平常心態(tài)去從容備考。
5、因材施教。對待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來(lái)說(shuō)就是“導、扶、激”�！皩А本褪轻槍δ切┳员┳詶壍耐瑢W(xué)，指導他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，適當降低學(xué)習要求，引導他們小臺階前進(jìn)；“扶”就是有針對性地重點(diǎn)扶持一部分中等生，加強對他們的信心教育，幫助他們補習弱科，使他們從思想和學(xué)習的誤區中走出來(lái)；“激”就是引入競爭機制，激勵成績(jì)好的同學(xué)，樹(shù)立更高的目標，成績(jì)才能有所突破。
6、指導學(xué)法。最好的辦法是指導學(xué)生制定合理可行的學(xué)習計劃，根據自己的時(shí)間資源，學(xué)校每日課程設臵，自己各科的學(xué)習狀況等諸多因素，制定科學(xué)的方案，減少盲目性，避免跟著(zhù)感覺(jué)走，以使學(xué)習有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。
7、學(xué)會(huì )合作。首先要讓學(xué)生明白合作的意義，深刻認識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補的重要作用，明白“為了更好地競爭必須加強合作”的道理。其次是根據性格、愛(ài)好、學(xué)科成績(jì)、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位，創(chuàng )造合作的最佳組合。
8、適度活動(dòng)。在活動(dòng)中緩解學(xué)生的壓力，穩定學(xué)生的情緒，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)習、生活張弛有度，充滿(mǎn)活力從面以良好的精神狀態(tài)來(lái)復習、迎考。
三、對不同學(xué)習階段學(xué)生教育的提示
由于初三所學(xué)的知識較以往知識難度更大，同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在不同的學(xué)習階段，個(gè)體差異會(huì )有明顯地顯露，差距有可能進(jìn)一步擴大。所以，掌握不同學(xué)習階段學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，有利于家長(cháng)在這一個(gè)學(xué)期里有針對性地做好孩子的工作。
1、開(kāi)學(xué)階段。優(yōu)生滿(mǎn)懷憧憬，對自己在初三的發(fā)展充滿(mǎn)了期待，因此，他們一開(kāi)始就能較好地投入學(xué)習。我們要和他們一起，針對學(xué)生的具體情況，制定出長(cháng)遠目標和近期目標，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推動(dòng)他們的進(jìn)步。對中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，孩子的工作做得好，他們能夠很好地轉化為優(yōu)生，最終考上理想的學(xué)校。家長(cháng)要配合老師提早與孩子交流談話(huà)，協(xié)同任課老師，對他們的成績(jì)作細致的分析。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)：
大家好！
首先感謝各位家長(cháng)在百忙當中，前來(lái)參加今天的會(huì )議。同時(shí)，可以看出，大家對子女教育的關(guān)心與重視。人的一生有三件幸事，第一是，一出生就有一對好父母；第二是有幾位好老師；第三是有一位好丈夫或好妻子。第一件幸事，想要有一對好父母，這個(gè)是無(wú)法選擇的，大家可以想一想，父母可以選擇嗎。第三件幸事其實(shí)也是碰運氣，誰(shuí)知道要嫁的丈夫好不好，要娶得媳婦好不好。只有結婚以后過(guò)上一段時(shí)間了，才知道好壞。所以說(shuō)全靠運氣。但是，唯有第二件幸事，想要有幾位好老師，完全是可以選擇的。今天在這里，我想講以下三點(diǎn)，供大家參考。
第一，敬德學(xué)校，是區委區政府實(shí)施平魯區教育優(yōu)先戰略的具體體現。大家可以看到，學(xué)校教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設施先進(jìn)。區委區政府主要領(lǐng)導、區教育局領(lǐng)導，經(jīng)常到學(xué)校檢查工作，對學(xué)校的建設和發(fā)展非常重視。對學(xué)校的教育、教學(xué)工作非常關(guān)心。同時(shí)，學(xué)校有一個(gè)以劉新校長(cháng)為核心的、團結進(jìn)取的領(lǐng)導班子。通過(guò)今天的會(huì )議，大家能夠感覺(jué)得到，他們有信心、有能力把學(xué)校辦的更好，不辜負大家的期望。讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )放心，讓人民滿(mǎn)意。
第二，大家知道，敬德學(xué)校，是由以前的區直三完小、四完小合并而成的。整合了三四完小的優(yōu)質(zhì)教育資源，形成了一支優(yōu)秀的、老中青三結合的教師隊伍，這是其他學(xué)校無(wú)法比擬的。在座的大家可以想一想，是一所學(xué)校的優(yōu)秀老師多，還是兩所學(xué)校加起來(lái)的優(yōu)秀老師多？我們把三完小的優(yōu)秀老師和四完小的優(yōu)秀老師加起來(lái)，遠遠超過(guò)其他學(xué)校的優(yōu)秀老師。這個(gè)簡(jiǎn)單的加法，我想大家都會(huì )算的很清楚。只是目前由于生源的關(guān)系，我們的優(yōu)勢還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。只要大家相信我們，選擇了我們學(xué)校，把你們的子女交給我們培養，我們一定會(huì )教出全區一流的學(xué)生，取得全區一流的成績(jì)，辦成全區一流的學(xué)校。到時(shí)候，大家絕對不會(huì )因為現在的選擇而后悔。反而會(huì )因為現在沒(méi)有選擇敬德學(xué)校，而后悔。
第三，我想談?wù)勎易约�。我是河北張家口市人，當年由現在的大同大學(xué)渾源師范學(xué)院畢業(yè)后，分配到平魯以來(lái)，整整在教學(xué)第一線(xiàn)工作了22年。獲得了區級教學(xué)能手、市級教學(xué)能手、省級教學(xué)能手、市級模范班主任、省級優(yōu)秀輔導員、國家級教研員等20多項榮譽(yù)稱(chēng)號；在區級、市級、省級、國家級說(shuō)課比賽中，獲得20多次各類(lèi)獎項；有10多篇教育教學(xué)論文發(fā)表在各類(lèi)報刊雜志上。各位家長(cháng)，以上說(shuō)的都是些閑話(huà)，最主要的是我今年要帶一年級，我兒子正好也要上一年級，也要在敬德學(xué)校念書(shū)。有的家長(cháng)可能知道，我丈夫在《朔州教育雜志社》工作，他是搞新聞媒體的，從事記者工作，想要在朔州六區縣選擇一所學(xué)校讓兒子念書(shū)，那是易如反掌，是很容易的。那為什么選擇敬德學(xué)校呢。這就說(shuō)明對敬德學(xué)校的環(huán)境放心，對敬德學(xué)校的領(lǐng)導放心，對敬德學(xué)校的老師放心，對敬德學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量放心。所以，大家選擇在敬德學(xué)校念書(shū)，也一定會(huì )放心的！我就說(shuō)上這些。有講的不對的地方，還請在座的領(lǐng)導和家長(cháng)朋友們多多批評指正。
謝謝大家！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿4
各位老師、家長(cháng)你們好！
在這天氣寒冷的季節里，你們從四面八方來(lái)到了xx小學(xué)，為了孩子，大家又坐在一起，促膝談心。首先，我代表x年級x班的全體老師和學(xué)生，對遠道而來(lái)的家長(cháng)，說(shuō)一聲：“你們，一路辛苦了，對能夠按時(shí)參加本次座談會(huì )的所有家長(cháng)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！”
本次座談會(huì )的主要目的就是溝通。讓家長(cháng)了解學(xué)校、了解現行的教育，了解孩子，懂得一些教育孩子的方法。知道怎樣教導和輔導孩子以及大家共同探討教育孩子的良策。
校長(cháng)講話(huà)（針對學(xué)校的教育）
接下來(lái)，由數學(xué)老師說(shuō)一說(shuō)，她對現行教育的看法。
剛才數學(xué)教師，談了她對數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，接下來(lái)，我對語(yǔ)文和班級方面跟大家談一談。（課改內容，課的上法、要求、規定）
一、課改內容：
教育的課程改革至今已x年了，大家對課改也有了初步的認識�？删烤苟几牧诵┦裁茨�？
第一：具體目標的改革，它主要表現在六個(gè)方面。
1、改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得知識與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；
2、改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏事例整合的現狀、九年一貫整體設計課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例、設置綜合課程、適應不同地區和學(xué)生發(fā)展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；
3、改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強課程與學(xué)生生活以及現代社會(huì )、科技發(fā)展的聯(lián)系、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能；
4、改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀、倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力；
5、改變課程評價(jià)過(guò)于強調評價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能；6改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方的適應性。
第二：課程結構的改革。九年一貫的義務(wù)課程，小學(xué)階段以綜合課程為主。開(kāi)設品德與生活、語(yǔ)文、數學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂(lè )、美術(shù)）等課程；小學(xué)中高年級開(kāi)設品德與社會(huì )、語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、結合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)（或音樂(lè )、美術(shù)）等課程。
二、課的上法：
大多數人都認為，上課是教師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程。這是傳統的說(shuō)法。它表現為兩個(gè)方面：1教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)關(guān)系為：我講，你聽(tīng)；我問(wèn)，你答；我寫(xiě)，你抄；我給，你收。在這樣的課堂上，教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會(huì )，而不是自己學(xué)會(huì )，更不用說(shuō)會(huì )學(xué)了。2教師先教，學(xué)生后學(xué)，教多少、學(xué)多少，怎么教，怎么學(xué)，不教不學(xué)。學(xué)的獨立性喪失了，教也走了反面，最終遏制了學(xué)的“力量”。教師越教，學(xué)生越不會(huì )學(xué)、越不會(huì )學(xué)、越不愛(ài)學(xué)。而新課程強調，上課是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生啟發(fā)、相互補充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。對學(xué)生而言，交往意味著(zhù)主體性的凸現，個(gè)性的表現，創(chuàng )造性的解放。對教師而言，交往意味著(zhù)上課不是傳授知識，而是一起分享理解；交往還意味著(zhù)教師角色的轉換：教師由教學(xué)中的主角轉向“平等中的首席”，從傳統的知識傳授者轉向現代的學(xué)生發(fā)展促進(jìn)者。
三、課的要求：
使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。在傳統的學(xué)習中，學(xué)生只知道死記硬背書(shū)本知識，學(xué)生的學(xué)習成了純粹被動(dòng)地接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習窒息了人的思維和智力，摧殘了人的學(xué)習興趣和熱情。為了改變這種狀態(tài)，本次課改，著(zhù)重培養學(xué)生的問(wèn)題意識，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目的。注重培養學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書(shū)本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個(gè)性化的理解和表達。積極引導學(xué)生從事實(shí)驗活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識和習慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。（大家都知道，我國學(xué)生都有一種普遍的現象，就是高分低能，而在外國，卻是低分高能，這是為什么？這就是大家也存在的一種弊病，大家只關(guān)注分數了，卻忽略了能力。這也是本次課改顯著(zhù)的一個(gè)方面。）
四、規定：
孩子的聰明離不開(kāi)知識，可知識就來(lái)源于課本，希望大家給孩子們多買(mǎi)一些書(shū)籍，不要太單一，最少得保證學(xué)生每一學(xué)期 一本到兩本，越多越好，多多益善。本學(xué)期的閱讀量不少于40萬(wàn)字。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。完成這些學(xué)習任務(wù)，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣是完不成的，所以，就希望家長(cháng)，多多配合，經(jīng)常督促學(xué)生去讀書(shū)，去背誦。如果他們能按時(shí)按量的完成，那么，他的學(xué)習習慣也就差不多養成了。
教育方法：
一、差生
五、差生有兩類(lèi)：
第一類(lèi)，家庭溺愛(ài)嬌慣，使孩子從小未養成良好習慣，大了就是想管，也很難。方法：加強教師與家長(cháng)的聯(lián)系，教師針對學(xué)生的具體情況，向家長(cháng)提出相應的具體要求，在學(xué)校，老師會(huì )有意識地去鍛煉他們，多交給他們一些為集體服務(wù)的任務(wù)，培養其意志、毅力及勞動(dòng)觀(guān)念、集體觀(guān)念。
第二類(lèi)：第二類(lèi)是社會(huì )和家庭環(huán)境中所存在的不良因素。比如，家庭不和或因農活忙對孩子缺少關(guān)心和教育，孩子在社會(huì )上接觸不好的人，或是家長(cháng)素質(zhì)不高對孩子產(chǎn)生的不良影響，或文化環(huán)境的污染等，造成孩子成績(jì)下降。方法：家長(cháng)和老師積極聯(lián)合，盡快切斷與不良因素的聯(lián)系。加強對他們的教育，向他們陳述利害關(guān)系，引導其辨別是非、善惡，提高他們認識、分析問(wèn)題的能力。如果屬于家長(cháng)存在的問(wèn)題，班主任必須毫不客氣地給家長(cháng)指出來(lái)，指出他們將給自己孩子帶來(lái)的危害，希望能密切地與學(xué)校配合，共同教育好學(xué)生。只有堅持經(jīng)常，才能取得進(jìn)步，才能被教育好。（動(dòng)之以情，再曉之以理。）
二、懶
這是當前小學(xué)生的通病，如上課不認真聽(tīng)講；做作業(yè)馬馬虎虎；勞動(dòng)懶散不講衛生等毛病，根本措施在于除掉他們身上那根懶筋。針對這一問(wèn)題，做以下幾點(diǎn)嘗試：
一、采用故事教育法。讓學(xué)生知道凡學(xué)有成就、事業(yè)有建樹(shù)的人，無(wú)一不是勤奮學(xué)習、忘我工作、，走在時(shí)間前面的強者，自己要成為有用之材，從現在起就必須勤奮。而反面故事教育，則是讓學(xué)生明白“懶”的危害性，為學(xué)生克服“懶”的惡習打下一個(gè)思想基礎。
二、學(xué)校與家庭結合，形成一個(gè)良好的治懶環(huán)境。懶是在家中父母的疼愛(ài)或溺愛(ài)滋生出來(lái)的，為此，要想對癥下藥，就必須齊抓共管，消除令其發(fā)懶的環(huán)境，造就和形成一個(gè)良好的治懶環(huán)境。
三、在日常學(xué)習、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中獎勤罰懶。無(wú)論是在家還是在學(xué)校，都應該建立一個(gè)激勵制度。及時(shí)對表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵。怎么罰：大家說(shuō)一說(shuō)，怎樣罰才能有效？
六了解學(xué)生：看成長(cháng)記錄袋�？磳W(xué)生的平時(shí)測試成績(jì)。在家的表現。在學(xué)校的表現。
七、針對學(xué)生，交流、探討（興趣、愛(ài)好、特長(cháng)）
八、呼吁家長(cháng)關(guān)心教育。（給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)美好地學(xué)習環(huán)境，多溝通，勤聯(lián)系。）
總結：百年大計，教育為本；教育大計，以人為本。讓我們共同攜起手來(lái)，創(chuàng )造孩子美好的明天！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先，我代表學(xué)校及全體教職員工感謝您在百忙之中前來(lái)參加此次會(huì )議；感謝您對我們工作的理解和支持！
今天，我們把各位家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)，目的有四個(gè)：一是向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)校的辦學(xué)狀況，和各位家長(cháng)共商學(xué)校發(fā)展的大計；二是和各位家長(cháng)講一下家庭教育對學(xué)生的影響；三是班主任老師和家長(cháng)互相交流，共商孩子教育的策略；四是發(fā)放一補救助金。
首先向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)校的辦學(xué)狀況：我�，F有42個(gè)教學(xué)班，在校生2627人，其中住宿生2450人。教職工161人，平均年齡34歲，學(xué)歷達標率100%。其中縣級以上骨干教師52名，市級骨干教師15名，省級骨干教師5名。
xx年，可以說(shuō)是全校師生團結奮進(jìn)、跨越發(fā)展的關(guān)鍵之年，也是學(xué)校教育教學(xué)工作成效顯著(zhù)的一年。一年中，我校曾先后被河北省建設廳授予“園林式單位”稱(chēng)號，獲河北省委宣傳部“河北省首屆未成年人思想道德建設工作創(chuàng )新案例二等獎”稱(chēng)號，被承德市委、市政府授予“和諧校園”和“平安學(xué)�！�，年末又被市委、市政府授予“勞動(dòng)模范先進(jìn)集體”等近十十余項獎勵。一年中，學(xué)校曾先后接待河北省人民政府副省長(cháng)龍莊偉同志、承德市原政協(xié)主席劉志兵同志、張古江市長(cháng)、張建國副市長(cháng)，張家口副市長(cháng)以及平泉一中、承德詠曼中學(xué)、灤平二中，平泉四中等二十余所學(xué)校的領(lǐng)導來(lái)校調研考察和學(xué)習。一年中，學(xué)校又多次被河北日報、河北省電視臺、承德電視臺、承德日報、承德晚報、平泉縣電視臺等多家媒體進(jìn)行了宣傳和報導。我校的教育教學(xué)、學(xué)校管理等多項工作也得到了社會(huì )各界、學(xué)生家長(cháng)的關(guān)心和厚愛(ài)。XX年秋，我校初一招生一次性招收1030人，大部分學(xué)生都留在了咱們的學(xué)校，學(xué)生外流現象明顯減少，學(xué)生返校就讀人數日漸增多，在這里我要感謝家長(cháng)們的理解和支持，并對你們的關(guān)心、理解和支持表示深深的敬意。
“突出人文關(guān)懷，創(chuàng )建和諧校園”，是我校建校以來(lái)確立的核心辦學(xué)理念。因我校學(xué)生來(lái)自縣北五鄉一鎮70個(gè)行政村，建校前優(yōu)秀生員流失嚴重，留下來(lái)的學(xué)生素質(zhì)差異又很大，工作開(kāi)展起來(lái)有較大的困難。我們依據學(xué)生的實(shí)際情況，制定了“四個(gè)一點(diǎn)”策略，堅持“速度慢一點(diǎn)，慢中求快；起點(diǎn)低一點(diǎn)，低中求高；難度小一點(diǎn)，小中見(jiàn)大；要求嚴一點(diǎn)，嚴中求實(shí)�！辈捎醚驖u進(jìn)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步提高學(xué)習成績(jì)。我們決不放棄一個(gè)學(xué)生，即使是成績(jì)最差的學(xué)生，也會(huì )用學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行鼓勵，讓他們樹(shù)立信心，從而全面提高成績(jì)。xx年一中免費錄取19人，xx年66人，經(jīng)過(guò)三年的努力，今年將會(huì )突破100人，以后會(huì )有更大的發(fā)展。也正是因為如此現在在我校就讀的外片學(xué)生有240多人，承德市里的、縣城的及縣內其他鄉鎮的都有。原來(lái)外流的學(xué)生紛紛返校就讀，這是因為我們的學(xué)校不論從辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)校管理還是教學(xué)質(zhì)量都已經(jīng)達到先進(jìn)學(xué)校的水平，所以全市各縣的大型學(xué)校及縣內的所有學(xué)校紛紛到我�？疾�、學(xué)習。另外，從今年開(kāi)始，一中的公助生招生指標100%全部分配到學(xué)校，我校的學(xué)生發(fā)展前景將更加樂(lè )觀(guān)和美好。
豐富學(xué)生校園文化生活，為學(xué)生全面發(fā)展而奠基。大主題活動(dòng)月、小主題活動(dòng)周、具體的主題班會(huì )，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供了豐富多彩的素材。一天一小時(shí)的大課間活動(dòng)，學(xué)生在校期間每?jì)芍芤匆淮卧�，有效的保證了學(xué)生的身體健康。體育、音樂(lè )、美術(shù)課外活動(dòng)小組，為學(xué)生發(fā)展特長(cháng)提供了舞臺。學(xué)生作品內容豐富，形式多樣，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。在我校每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展�？梢哉f(shuō)：在我校，學(xué)生想學(xué)什么，我們就可以教什么。
深化課堂教學(xué)改革，向實(shí)用、實(shí)際型課堂邁進(jìn)。針對課堂教學(xué)效果差，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣的現狀，要求每個(gè)教師過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)。嚴格按課堂教學(xué)常規要求上好每一節課，并力求使每節課都成為優(yōu)質(zhì)課。課堂教學(xué)在求實(shí)、求新、求活、求精上下功夫，創(chuàng )設充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)機制。針對我校的生員情況，深化課堂教學(xué)改革，堅持“降低難度，放慢速度，減緩坡度，以學(xué)定教”的原則，加強補差，循序漸進(jìn)，著(zhù)力提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，重點(diǎn)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。為培養學(xué)生自主發(fā)展的能力，我們還研究制定了《課堂教學(xué)師生互動(dòng)記錄卡》，對師生的互動(dòng)有了量化標準，突出了以學(xué)生的學(xué)習、學(xué)生的活動(dòng)為重點(diǎn)的課堂教學(xué)考核標準，體現了尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的自主發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展進(jìn)程。本年度，我校各年級學(xué)生的成績(jì)都有顯著(zhù)提高。本月5號，我校將派出 13名骨干教師，去圍場(chǎng)天卉中學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)習新課程的課堂教學(xué)小組合作學(xué)習模式，回來(lái)后將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。讓中差等學(xué)生得到更好的關(guān)注，得到更好的發(fā)展。
認真搞好集體備課，用集體智慧實(shí)現優(yōu)質(zhì)課堂共享。堅持每周每學(xué)科開(kāi)展兩次集體備課制度，領(lǐng)導干部分班定組，親身參與，促其活動(dòng)過(guò)程制度化、規范化，活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，真實(shí)有效。并按要求定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，共同研究新課標、新教材、新教法，目的就是著(zhù)力解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，目標就是讓優(yōu)秀的集體智慧成果大家共分享。各年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)組織到位、管理到位、督查到位，做到了集體備課時(shí)間制度化、備課研究程序化、備課任務(wù)目標化。通過(guò)推行集體備課制度，極大地縮短了優(yōu)秀教育成果轉化周期，加快了青年教師的成長(cháng)、成熟步伐，推動(dòng)了校本研訓工作的深入開(kāi)展。
創(chuàng )新管理機制，提高管理水平。轉變思想觀(guān)念，規范管理行為，在嚴肅紀律的基礎上，進(jìn)一步加大學(xué)校各項工作的管理、督查、考核力度。建立有效管用的管理體系，理順各處室各部門(mén)的工作接口，明確各崗位的職責目標、權限和相互聯(lián)系，優(yōu)化工作程序，從而實(shí)現高效率、高水平管理。
一是我校實(shí)施平安校園全程管理、全天候管理、全方位管理的“三全管理”模式，全面落實(shí)新的崗位責任制度和教師值班制度。要求教師與學(xué)生同吃、同住、同行，保證橫向到邊，縱向到底，人人參與，不留死角，保證做到事事有人問(wèn)，處處有人管，人人有事做，事事都能做好。進(jìn)一步制定和完善崗位責任目標獎懲標準及考核方案，通過(guò)過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細節，促使大家自覺(jué)遵守，認真履責。
二是繼續推行民主化、自主化管理，實(shí)行“十星級”班級達標評比制度。通過(guò)二年的實(shí)踐，我校的 “十星級”班級達標評比制度已逐步完善成熟。本學(xué)期達到“十星”標準的班級由最初的一個(gè)沒(méi)有到現在的7個(gè)班，達到8顆星優(yōu)秀標準的班級由最初的七個(gè)班達到現在的十八個(gè)班，達到5顆星以上合格標準的班級由最初的29個(gè)班達到了現在的37個(gè)班。星級評比制度試行以來(lái)，同學(xué)們的積極性更高了，學(xué)校管理要素更活躍，效果也更加顯著(zhù)了。逐步形成了互相監督，互幫互助，團結向上的良好風(fēng)氣。xx年5月23日，承德晚報以《xx縣中學(xué)開(kāi)展“十星”評比活動(dòng)》為題進(jìn)行了報道。今年中考結束后縣教體局將組織全縣中小學(xué)校長(cháng)到我校參加“班級星級管理”現場(chǎng)會(huì )。
三是廢品回收制度得到進(jìn)一步的完善，學(xué)生保護環(huán)境的意識，勤儉節約的意識都大大增強，僅xx年度廢品回收總收入3萬(wàn)余元，建校以來(lái)廢品回收累計收入6萬(wàn)余元。學(xué)校把這些錢(qián)全部用來(lái)獎勵學(xué)生和幫助生活困難學(xué)生，累計獎勵救助學(xué)生達360多人。
現在，我校以崗位責任制度為核心，以班級星級評比制度為主要方式，以民主化、自主化管理為輔助手段的學(xué)生管理工作，已積累起豐富的經(jīng)驗，受到上級領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的普遍認可，通過(guò)全體師生的努力，學(xué)校管理已逐步走上制度化、規范化、科學(xué)化、精細化的軌道。
加強環(huán)境建設，提升文化品位。進(jìn)一步加強學(xué)校文化建設，全面提升學(xué)校文化品味，突出“讓先進(jìn)文化時(shí)刻充滿(mǎn)校園，讓多彩的校園處處體現教育”的學(xué)校文化建設主題，按照“校園建設營(yíng)造獨特的文化氣息美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，實(shí)現“環(huán)境育人，環(huán)境改造人”的創(chuàng )建目標。
以班級文化建設為抓手，實(shí)施學(xué)校文化建設精品工程。各班根據班情和學(xué)生自我發(fā)展的需要，選擇道德觀(guān)念、心理素質(zhì)、人格培養、文化修養的某一方面作為突破口，布置教室環(huán)境，設計班級標志，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。學(xué)生自己設計的“班級管理直通車(chē)”、“我行我秀”、“班級之星”、“心系書(shū)香”等欄目，非常有特色，欄目常換常新，培養了學(xué)生的志趣和才能。班級實(shí)行兩套班委會(huì )輪流管理制度，以此分擔班級的管理壓力，培養學(xué)生的競爭意識，活躍了班級的管理文化，形成了良好的班風(fēng)。
以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口，實(shí)現學(xué)校的和諧可持續發(fā)展。辦好校園周刊和校園之聲廣播。通過(guò)校長(cháng)信箱欄目公開(kāi)落實(shí)和解決學(xué)生來(lái)信建議，最大限度地滿(mǎn)足了學(xué)生語(yǔ)言文化交流、透視學(xué)校管理和學(xué)生與校長(cháng)聯(lián)系溝通的需要。結合書(shū)苑文化長(cháng)廊里的契丹族文化的相關(guān)知識，組織教師編寫(xiě)一套與之相關(guān)的校本教材，以便讓學(xué)生更全面了解家鄉的文化知識與民族風(fēng)情。我們將這些文化長(cháng)廊、名言警句以及校本教材中的內容、學(xué)校大事記印成題發(fā)給師生答卷，目的就是把師生的關(guān)注點(diǎn)引導到學(xué)校的發(fā)展上來(lái)。到現在為止，我校的校園之聲共播出423期，校本教材編輯出版了4本，�？渤隽�26期，校本課程的開(kāi)發(fā)為和諧校園建設工作奠定了基礎，xx年，我校先后被評為“市級和諧校園”和“縣級十佳和諧校園”。
加大投入力度，推進(jìn)數字化校園建設。為充分利用現代遠程教育工程系統服務(wù)全體師生，我校投資7萬(wàn)余元在各班教室安裝了電視機44臺，接通了遠程教育閉路系統。全校師生通過(guò)該系統可在指定時(shí)間收看到遠程教育課堂教學(xué)節目、教育教學(xué)專(zhuān)題片和校內電視講座�，F在每天早晨8：03開(kāi)始收看《詩(shī)歌訓練營(yíng)》欄目，進(jìn)行10分鐘的詩(shī)歌欣賞，晚上收看新聞聯(lián)播或法制報告30分鐘，極大地豐富了學(xué)生的在校的學(xué)習與生活。同時(shí)投資40萬(wàn)元新購進(jìn)教學(xué)設備20余套，現在已實(shí)現了多媒體教學(xué)班班通和有線(xiàn)電視輔助教學(xué)班班通�，F代化的教學(xué)設施的投入使用從根本上提高了我校教師知識傳播的效率，使我校教育教學(xué)工作在一個(gè)嶄新的平臺上獲得了更大的發(fā)展空間。
繼續加強書(shū)香校園建設，定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。投資7萬(wàn)余元建電子閱覽室4個(gè)和信息化開(kāi)放性圖書(shū)館一個(gè)，圖書(shū)總冊數已達9萬(wàn)余冊，圖書(shū)館面積達到500余平方米。并對圖書(shū)、報刊外借、檢索等工作進(jìn)行了信息化管理，加速了圖書(shū)流通速度，圖書(shū)館被評為省級中學(xué)一級中學(xué)圖書(shū)館。為真正把圖書(shū)館利用好，加快書(shū)香校園建設步伐，學(xué)校重新調整了課表，保證每班每周學(xué)生有兩節課集中讀書(shū)和查閱資料的時(shí)間，對培養學(xué)生的讀書(shū)興趣和習慣起到了很好的作用。
加強宣傳教育，創(chuàng )建平安校園。為了確保中學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識、了解安全知識、自救知識，機智地處理遇到的各種異常情況或危險，從根本上減少、杜絕學(xué)生的意外傷害，學(xué)校積極爭取社會(huì )、家長(cháng)的配合、支持和關(guān)注，共同做好學(xué)生安全教育工作。第一，加強安全知識的宣傳教育。我校利用多種宣傳陣地，如安全教育宣傳櫥窗、班級安全教育廣角、國旗下講話(huà)、主題班會(huì )等活動(dòng)形式進(jìn)行全方位宣傳，讓學(xué)生了解安全知識，增強安全意識。第二，加強橫向聯(lián)系，依靠社會(huì )力量。專(zhuān)門(mén)聘請派出所、交警大隊的輔導員擔任我校安全教育輔導員，定期到學(xué)校進(jìn)行安全知識講座，讓交通安全模擬路走進(jìn)校園，讓交通安全知識走進(jìn)課堂，走進(jìn)了學(xué)生心中，有效地預防和控制了學(xué)校交通安全隱患。依據此項工作撰寫(xiě)的未成年人思想道德建設創(chuàng )新案例，在全國未成年人思想道德建設創(chuàng )新案例評選中，獲得省級二等獎。第三，切實(shí)開(kāi)展安全演練。我校加強對應急預案的動(dòng)態(tài)管理，制定了切實(shí)可行的演練計劃和保障措施，在相關(guān)職能部門(mén)的具體指導下，學(xué)校每學(xué)期至少組織2次針對地震、火災等災害事故的應急避險實(shí)際演練，重點(diǎn)突出應急指揮、綜合協(xié)調、緊急疏散、自救互救等內容，熟悉應急預案的指揮機制、協(xié)調和處置程序。演練活動(dòng)結束后，及時(shí)進(jìn)行總結，針對演練活動(dòng)暴露出的問(wèn)題和不足，制定整改措施，對預案進(jìn)行調整、補充和完善，使預案更具針對性、實(shí)用性和可操作性。學(xué)校該項工作得到社會(huì )各界的贊譽(yù)，承德晚報教育周刊以《黃土梁子初級中學(xué)進(jìn)行緊急疏散演練》為題進(jìn)行了報道。xx年，我校被推薦為承德市應急工作先進(jìn)單位。
在我們取得成績(jì)的同時(shí)，我們還清醒地看到學(xué)生中還存在許許多多問(wèn)題，如：學(xué)生不合理消費、亂花錢(qián)現象，學(xué)生間打架的事件，男女生早戀現，不學(xué)習、不會(huì )學(xué)習的現象目前還很?chē)乐�，所以我想�?jiǎn)單的和各位家長(cháng)談?wù)劶彝ソ逃龑W(xué)生的影響。
怎樣培養孩子“成才”？這個(gè)問(wèn)題不僅是家長(cháng)們的一塊“心病”和日常話(huà)題，也是學(xué)校教育中的重要議題。我認為：
1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，關(guān)心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長(cháng)認為教育孩子是學(xué)校和老師的事。不錯，是學(xué)校和老師的事，老師不僅要給學(xué)生傳授知識，還要教給學(xué)生做人的道理，教育和培養學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )、對未來(lái)有用的人。但其正教育和引導好孩子除了學(xué)校教育外，家庭教育和社會(huì )教育都應跟上�，F在，有一些家長(cháng)都以自己忙為理由，很少了解孩子，關(guān)心孩子，只知道孩子上學(xué)去了，有問(wèn)題就找來(lái)學(xué)校，自己卻不知道孩子在學(xué)�；蛐Ｍ飧墒裁�，對孩子的學(xué)習和其它行為也不了解，這不能不說(shuō)是家長(cháng)的失策。
對孩子全面了解并不是一件容易的事，不僅要對孩子在家的行為了如指掌，而且要對孩子在外面的表現全面掌握。這需要家長(cháng)做大量的細致工作，注意觀(guān)察孩子的言行舉止，留意孩子的書(shū)包、筆記，經(jīng)常與之談心，多傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康發(fā)展，不斷取得優(yōu)異成績(jì)。
2、要搞好家庭教育，就要優(yōu)化家庭教育環(huán)境。家庭便是孩子的第一學(xué)校，而父母則是他們的啟蒙老師，在孩子以后的成長(cháng)中，更是由于經(jīng)常不斷受家庭潛移默化的影響，他們的思想品德、行為規范將不同程度打上家庭的烙印。許多家庭成員之間互相尊重、互相體貼，家庭氣氛寬松、舒適，這樣的環(huán)境成長(cháng)起來(lái)的孩子，性格開(kāi)朗，熱情活潑，學(xué)習成績(jì)也相對而言較好。而有的家長(cháng)性格粗暴，言語(yǔ)粗魯，這樣的環(huán)境成長(cháng)起來(lái)的孩子，在學(xué)校也很難和其他的同學(xué)相處，學(xué)習也往往沒(méi)有耐心。所以，家長(cháng)要有良好的教育觀(guān)念，自覺(jué)履行改造教育子女的職責，把子女教育視為應盡的義務(wù)，并能誘導子女正確做人，努力提高子女的思想道德水平，培養他們良好的生活習慣和學(xué)習習慣，鼓勵子女勇于吃苦，勤奮上進(jìn)和全面發(fā)展。
3、家庭教育不可忽視父母的示范效應，父母一定要為孩子樹(shù)立良好的榜樣。人常說(shuō)，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。每一位父母都應該認識到自己的言行和家庭環(huán)境在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)非常重要的作用。父母的工作態(tài)度、興趣愛(ài)好、言行舉止、待人接物、生活方式，都可能會(huì )對孩子起到潛移默化的影響。做家長(cháng)的在孩子面前談話(huà)、做事，一定要注意分寸和對孩子的影響。所以我們父母的自我形象、威信尊嚴、思想品德、學(xué)識才能、語(yǔ)言風(fēng)格、行為習慣等特征在子女的心目中往往是神圣的。因此，有強烈的示范效應，子女常常通過(guò)模仿、潛移默化過(guò)程接受這種效應。如果家長(cháng)自身素養較高，為人誠實(shí)、談吐文雅、處事得體，那么對子女將起到很好的示范效應。父母的示范效應本身具有較強的教育意義，家長(cháng)要能主動(dòng)的、有意的發(fā)揮示范作用，其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。
4、注意培養孩子形成健康的心理。
那么怎樣培養子女形成健康的心理呢？首先是家庭的影響和教育。
第一，家庭要和睦。和睦、幸福的家庭，會(huì )給孩子帶來(lái)輕松、甜蜜、融洽的精神氛圍，使孩子在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的和諧環(huán)境中形成良好的心理素質(zhì)。如果一個(gè)經(jīng)常吵嚷打鬧、不尊老愛(ài)幼、四分五裂的家庭，孩子的心靈必然受到嚴重的創(chuàng )傷，心里不會(huì )達到健康。
第二，對孩子既不能過(guò)分溺愛(ài)，也不能苛求過(guò)度，更不能斥責打罵。
有的家長(cháng)迷信“棍棒出人才”，整天對孩子沒(méi)有好臉，孩子成績(jì)差一些，不是訓就是打，殊不知，這樣會(huì )使孩子心理老處于緊張害怕的狀態(tài)，根本激發(fā)不出孩子的想象力。有的甚至產(chǎn)生逆反心理，你叫這樣他偏不這樣，有意和父母對著(zhù)干，逼得緊了便逃出家門(mén)，流落社會(huì )上，變得更壞，這樣的例子舉不勝舉。
另外，對孩子也不能無(wú)原則的溺愛(ài)。溺愛(ài)過(guò)分對孩子來(lái)講一種是產(chǎn)生優(yōu)越感，長(cháng)大會(huì )目中無(wú)人，不合群；一種是產(chǎn)生依賴(lài)感，成長(cháng)中缺少創(chuàng )造能力；一種是心里脆弱，經(jīng)受不了艱難曲折的打擊……事實(shí)證明，過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分苛求或頻繁的斥責打罵都難以使孩子形成健康的心理。
各位家長(cháng)把自己的子女送到學(xué)校，交給我們，我們知道這是對我們最大的信賴(lài)。因為孩子是家庭的未來(lái)，是各位家長(cháng)最美好的希望。更是國家地未來(lái)，正是背負著(zhù)這樣的信賴(lài)，我們在工作中不敢有絲毫的馬虎和懈怠。我們要辦好我們的學(xué)校，我們要辦出一個(gè)省內一流的初中，這是我們今后三年的努力目標。
同時(shí)也希望各位家長(cháng)和學(xué)校、老師攜起手來(lái)，共同努力，把孩子培養成才，把我們共同的愿望變成現實(shí)。
最后，祝愿每一個(gè)家長(cháng)都能稱(chēng)心如意！每一個(gè)家庭都是幸福家庭！
請各位家長(cháng)會(huì )后能留下你們寶貴的建議和意見(jiàn)，我們將不勝感激！
再次謝謝各位家長(cháng)！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位教師，各位家長(cháng)：
大家好！
今天有幸參加這個(gè)家長(cháng)座談會(huì )，首先感謝學(xué)校為我們家長(cháng)和教師搭建了這個(gè)互相交流、溝通的平臺，同時(shí)更要感謝各位教師對學(xué)生們的精心教育和培養，這里我代表所有學(xué)生家長(cháng)對辛勤工作的教師們表示深深的感謝。（向各位教師鞠躬致敬）
一年來(lái)，學(xué)生們各方面都有了很大的進(jìn)步，這與教師們的諄諄教導是分不開(kāi)的，孩子們的點(diǎn)滴成績(jì)中無(wú)不浸透著(zhù)教師們辛勤的汗水。但我也深知：教育學(xué)生不只是學(xué)校、教師的責任，我們家長(cháng)也有著(zhù)不可推卸的責任，雖然學(xué)生一周5天呆在學(xué)校，2天呆在家里，但是在這2天時(shí)間里我們家長(cháng)也要盡到做家長(cháng)的責任，積極配合學(xué)校做好以下工作：
一、及時(shí)了解孩子的在校情況。
學(xué)生回到家里，我們做為家長(cháng)除了為孩子改善一下伙食外，更主要的是過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，多和學(xué)生做朋友式的交談，一定要放下家長(cháng)的架子，不要顯示出高高在上的樣子，讓孩子對你有種畏懼感；要讓孩子真正把我們當做朋友，只有這樣我們才能更深入地了解孩子在學(xué)校的一些情況。
二、及時(shí)提醒孩子。
孩子在學(xué)校緊張學(xué)習了一周，回到家里，自己就會(huì )很放松，玩過(guò)火時(shí)可能會(huì )忘記寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)我們做為家長(cháng)就要及時(shí)提醒孩子：作業(yè)寫(xiě)了嗎，寫(xiě)得怎么樣了？使孩子在休息的同時(shí)不忘完成學(xué)習任務(wù)。
三、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
孩子畢竟是孩子，雖然上了初中，可他們還沒(méi)有很好的自制力，這就要求我們家長(cháng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量給他們創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。比如，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們的電視可以把聲音調小些，甚至不開(kāi)，也可以專(zhuān)門(mén)空出一個(gè)房間給孩子當做書(shū)房，讓他安心學(xué)習。
四、及時(shí)檢查孩子的作業(yè)。
孩子寫(xiě)完作業(yè)，我們做為家長(cháng)可以幫他們檢查一下，當發(fā)現孩子的作業(yè)有錯誤時(shí)，不能粗暴地指責，要耐心細致地幫助孩子查找錯誤的原因，保護孩子學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
五、正確對待孩子的成績(jì)。
我們每個(gè)家長(cháng)都很關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，但我們不能只注重孩子的分數：見(jiàn)孩子的成績(jì)好了，就覺(jué)得孩子一切都好，什么事都依著(zhù)孩子；成績(jì)不理
想了，就一味地指責，孩子的一些優(yōu)點(diǎn)也被全部抹殺，這是不行的，我們應該和孩子一起分析試卷，查找丟分原因，幫助孩子樹(shù)立自信心，。
總之，我們家長(cháng)和教師的目標是一致的：希望孩子們學(xué)業(yè)有成！為了這個(gè)共同的心愿，我們做為家長(cháng)會(huì )及時(shí)與各科教師聯(lián)系和溝通，了解孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。
謝謝大家！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好，我是教科室副主任，分管初一年級的工作，感謝大家在百忙中來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)座談會(huì )。你們的到來(lái)既是對孩子最大的關(guān)心，也是對學(xué)校工作的最大支持。在此我謹代表學(xué)校、代表初一年級組的所有老師們對家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈地歡迎，對你們對學(xué)校工作的悉心支持和全力幫助表示誠摯地謝意！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強學(xué)校與家長(cháng)之間的交流，更全面地掌握學(xué)生的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量——這是學(xué)生、家長(cháng)、老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的座談會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！
在此，我主要講三個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)校的基本情況、二是初一年級基本情況、三是談?wù)剬⒆拥慕逃?/p>
（一） 、學(xué)校的基本情況。
昌黎三中從20xx年7月布局調整，變成了一所完全初級中學(xué)。我們知道：學(xué)業(yè)成敗，關(guān)系萬(wàn)千家庭。為此，學(xué)校制定了“以人為本，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基，對中華民族未來(lái)負責”的辦學(xué)理念，為學(xué)生實(shí)現理想插上騰飛的翅膀，為學(xué)生的一生準備健康的體魄、充足的知識、過(guò)硬的思想素質(zhì)、高尚的審美情操、頑強的意志品質(zhì)以及對事業(yè)、對祖國的責任感和愛(ài)心。昌黎三中先后被評為“秦皇島市初級中學(xué)首批示范�！�，“河北省文明單位”、省“現代教育技術(shù)示范�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號�，F在學(xué)校共有38個(gè)教學(xué)班，在校生2800多人。校園面積雖小，但經(jīng)過(guò)精心設計，昌黎三中卻是小而美、小而精、小而雅。再加上先進(jìn)的教學(xué)設施，雄厚的師資力量，一流的教學(xué)成績(jì)，現在的昌黎三中，已經(jīng)真正成為了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，成材的沃土。
以今年的中考為例：06年的中考我校喜獲18523
（二）、初一年級基本情況。
1、教師隊伍：初一年級共有12個(gè)教學(xué)班——6個(gè)城關(guān)班，6個(gè)住校班，943名學(xué)生。年級組長(cháng)何立元老師，也是初一、1班的班主任。有31名專(zhuān)業(yè)教師，全都是本科學(xué)歷，語(yǔ)、數、外三科基本是從初三循環(huán)下來(lái)的老師，老師們的平均年齡在35歲左右，年富力強，經(jīng)驗和能力等方面正是人生的顛峰期，這是一個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的年級組，也是一個(gè)團結向上的年級組。老師們集體備課，認真教研，沒(méi)有私心，心里想的就是“校興我榮，校衰我恥”，今年的中考之所以能有驚人的業(yè)績(jì)和歷史性的突破，與這些老師們是分不開(kāi)的，因為他們曾是初三教學(xué)第一線(xiàn)的主力軍。在他們身上，有許多感人的事情：我們的12位班主任，每天早上7點(diǎn)到校，晚上如果有晚自習查夜就要到10：00以后離校，在他們的日歷上，沒(méi)有雙休日，很是辛苦。楊麗娟老師今年50歲了，是這個(gè)年級里年齡最大的老師，教初一、1班、2班語(yǔ)文，愛(ài)崗敬業(yè)，因病手術(shù)，在手術(shù)后的第11天就已經(jīng)站在了講臺上??也正是有了這樣敬業(yè)的老師，昌黎三中才贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)和認可，我們也才能無(wú)愧于家長(cháng)寄予我們的厚望。
自開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校組織初一年級進(jìn)行了軍訓、體操比賽、書(shū)法比賽、作文競賽、溫馨教室評比等活動(dòng)，期末考試以前，我們還將安排演講比賽和語(yǔ)、數、外三門(mén)學(xué)科的知識競賽等活動(dòng)，應該說(shuō)，學(xué)生的生活是豐富多彩的。
初一是初中階段的起始年級，養成好的習慣很重要，除了通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)養成教育，我們還通過(guò)量化管理來(lái)規范孩子們的各種行為，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化：他們按時(shí)作息，上課聽(tīng)講坐姿端正，住校生宿舍的衛生、床鋪的整理等生活自理能力有了很大提高。
2、期中考試情況：
考試涉及7門(mén)學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史這5門(mén)學(xué)科每科120分，由縣教研室出題，地理、生物每科100分，7科滿(mǎn)分合計800分，政治、歷史按照百分之五十折合，地理、生物按照百分之三十折合，折合后滿(mǎn)分為540分�？偡譃�432分的優(yōu)秀的人數為358人，年級最高分是初一、2班的李卓林同學(xué)，總分為502分，平均每科得分92.96分。
很多同學(xué)特別是住校班的同學(xué)，在小學(xué)當中一直是前兩名的學(xué)生，名次一直是父母的驕傲，可這次考試后更多的人可能會(huì )感覺(jué)名次不理想，孩子不再是第一、第二，實(shí)際上這也很正常，孩子在小學(xué)時(shí)班容量很小，年級僅有一兩個(gè)班，競爭力也很小，而現在來(lái)自很多小學(xué)的第一、第二集中到一起，而且班容量達七八十人，12個(gè)教學(xué)班，900多人，競爭力很強，所以單看排名，可能有些家長(cháng)覺(jué)得名次不理想。
我們比較一下相鄰名次間的分數差距：年級第一名502分，年級第50名482分，距第一名差20分，均0.4分/人；年級第100名469.6分，距第一名差32.4分，均0.3分/人；年級第200名454.6分，距第一名差47.4分，均0.2分/人；年級第300名440.6分，距第一名差61.4分，均0.2分/人。經(jīng)過(guò)比較，我們發(fā)現：相鄰名次間的差距僅為零點(diǎn)幾分，所以，我們既要參照排名，又不要過(guò)分地看重排名。我們應當在乎孩子在學(xué)校是否能夠快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，全面發(fā)展。三中把“尚德”列為校訓的第一條，也就是要崇尚品德修養。舉一個(gè)例子：初一、12班的來(lái)自馬坨店的王穎啟，在剛開(kāi)學(xué)不久，就在學(xué)校把錢(qián)包丟了，孩子哭找家長(cháng)，家長(cháng)給我打電話(huà)讓我幫忙，我說(shuō)別著(zhù)急，可能會(huì )有人撿到教給學(xué)校，家長(cháng)認為不可能，說(shuō)誰(shuí)不知道錢(qián)是好的，可就在當天下午，就有學(xué)生撿到了錢(qián)包，并且一分不少的交給了學(xué)校。這樣的例子舉不勝舉，說(shuō)實(shí)在的，我們的學(xué)生真的有很多值得我們驕傲的地方。
三、談?wù)剬⒆拥慕逃ㄗ哌M(jìn)孩子心靈，走出教育誤區）
知心姐姐有過(guò)這樣幾句話(huà)：農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長(cháng)怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。莊稼長(cháng)勢不好時(shí)，農民從不會(huì )埋怨莊稼，只能自己想辦法澆水、施肥、改良土壤，但當孩子的學(xué)習出現問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)是不是只是一味地指責孩子呢？咱們能不能在自己身上也找一找原因呢？我相信，我們每位家長(cháng)都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，但卻有很多家長(cháng)不知道怎樣去愛(ài)。有時(shí)你可能會(huì )感覺(jué)到，每天與孩子近在咫尺，卻不能走進(jìn)孩子的內心。其實(shí)，怎樣教育孩子，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每一位做家長(cháng)的都想得到最理想的答案，在這里我們共同探討。
實(shí)踐證明：好孩子是夸出來(lái)的，這就是說(shuō)，要賞識你的孩子。
而我們許多家長(cháng)是抱怨：為了孩子聰明，埋怨他笨，為了孩子細心，抱怨他粗心，抓住孩子缺點(diǎn)不放，有時(shí)還小題大做，認為優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了；造成惡性循環(huán)，讓孩子在“我不行”的狀態(tài)中歸于失��；而成功的教育應該是抓優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在“我能行”的感覺(jué)中走向成功。
初中生是一個(gè)特殊的群體，心理學(xué)家稱(chēng)這一階段為“心理斷乳期”。初中的孩子希望從父母的管教中解放出來(lái)，但在實(shí)施的過(guò)程中卻又發(fā)現自己力量的太小，此時(shí)他們可能會(huì )將問(wèn)題歸結到父母的過(guò)分保護上，認為是家長(cháng)沒(méi)有給他們鍛煉的機會(huì )，在反抗家長(cháng)的過(guò)程中他們體會(huì )著(zhù)成熟感。此時(shí)你會(huì )發(fā)現：自己一手帶大的孩子突然間變得陌生，無(wú)法溝通和交流，細心的照料卻換來(lái)煩躁的搶白，耐心的教導卻換來(lái)嘲弄的言辭，咱們家長(cháng)心中可能會(huì )覺(jué)得委屈、苦悶和無(wú)奈，甚至會(huì )覺(jué)得他們有些叛逆。
要想對孩子進(jìn)行有效的心理牽引，首先需要了解其發(fā)展的生理、心理特點(diǎn)。
這一階段，他們在認知發(fā)展上存在著(zhù)批判性和片面性之間的矛盾；人格上存在著(zhù)獨立性和依賴(lài)性之間的矛盾；行為上存在著(zhù)理智性與情緒化之間的矛盾；人際交往上存在著(zhù)尋求理解與自我封閉的矛盾；自我意識上存在著(zhù)理想與現實(shí)的矛盾；活動(dòng)中旺盛的精力與有限的能力之間的矛盾；生活上物質(zhì)需求的增長(cháng)與經(jīng)濟尚未獨立的矛盾。這些種種矛盾讓成長(cháng)中的孩子無(wú)所適從，也就產(chǎn)生了種種問(wèn)題。如逆反心理，不聽(tīng)勸告，一意孤行，憑興趣做事，不接受批評，故意違反規定，與家長(cháng)老師對著(zhù)干。如沉迷網(wǎng)絡(luò )，借助游戲，挑戰好奇；網(wǎng)上聊天，傾訴煩惱；網(wǎng)上交友，尋找友情。沉迷于此，不能自拔，貽誤學(xué)習，影響健康。如盲目崇拜偶像，迷失自我，崇拜青春靚麗的演藝名星、體育明星。也有的自卑孤僻、無(wú)端猜疑、自高自大，不懂理解尊重，不會(huì )忍耐寬容，不被同學(xué)接納，比如說(shuō)有的男孩子，汗腳還不講衛生，就因為一句：你的腳真臭！兩個(gè)人打起來(lái)了。咱們家長(cháng)應當理智、客觀(guān)地幫助孩子分析，幫助他們度過(guò)這一階段，盡量消除干擾孩子健康成長(cháng)消極因素。
做到科學(xué)教子，應從以下幾個(gè)方面做起。
一要重視自身榜樣的作用。著(zhù)名的教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)給家長(cháng)們寫(xiě)過(guò)這樣的一段話(huà)：你們自身的行為在教育上具有決定意義，不要以為只有你們同孩子談話(huà)或吩咐孩子的時(shí)候才是教育孩子，在你們生活的每一瞬間甚至當你們不在家的時(shí)候都教育著(zhù)孩子，你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話(huà)，怎樣談?wù)撈渌�，你們怎樣表示歡欣和不高興，怎樣對待朋友，怎樣笑，怎樣讀書(shū)看報??所有這一切對孩子都有很大的影響。
二要構筑信任鼓勵的心態(tài)。多給孩子一些微笑，對他們的所作所為感興趣。對他們的任何努力和成功都給予贊揚和鼓勵，即使這種努力是微不足道的。當他們學(xué)習或練習的時(shí)候，要允許他們犯錯誤，剛開(kāi)始時(shí)也許做的并不好，但不要去指責他們，不要用成年人的標準去要求他們。當他們說(shuō)“我不行”或“我做不了”時(shí)要鼓勵他們試一試再來(lái)一次，千萬(wàn)不要為了節省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養成了做什么事都半途而廢的不良習慣，那么，他們將永遠不會(huì )體驗到成就感，他們的自尊也會(huì )逐漸降低。注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，充分肯定，不斷強化，逐步形成。
三要正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)。承認差異，允許失敗。許多家長(cháng)在教育子女的教育問(wèn)題上，急功近利。孩子取得了好成績(jì)，家長(cháng)就高興，甚至有的家長(cháng)在考試前就許諾，只要考好了，要啥買(mǎi)啥。這種不當的物質(zhì)刺激并不能起到長(cháng)久的激勵作用，一旦刺激失去了誘惑力，孩子對學(xué)習的熱情就會(huì )降到冰點(diǎn)，因為物質(zhì)刺激異化了學(xué)習的目的。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的成功不僅僅是取得驕人的成績(jì)，而是要具有堅韌不拔、永不言敗的精神。成績(jì)的起落很正常，有了永不言敗的精神才能取得下一次的勝利。
四要讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣愛(ài)好，鼓勵他們表達自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母的不同見(jiàn)解。要給孩子長(cháng)大的機會(huì )。孩子的事情盡量讓孩子自己做——比如說(shuō)洗衣服，就不要包辦代替了。讓孩子分擔一些家庭的困難，讓孩子有一種責任感和使命感。放手讓孩子接觸社會(huì )生活，讓他們在社會(huì )生活中經(jīng)受磨練，增長(cháng)才干，提高社會(huì )適應能力。咱們做家長(cháng)的不要對孩子不放心，總是打電話(huà)問(wèn)寒問(wèn)暖，有的`還給孩子配備手機，學(xué)校有嚴格規定：不允許學(xué)生帶手機。另外，家長(cháng)不要周六、周日來(lái)學(xué)校探視，學(xué)校傳達室醒目地寫(xiě)著(zhù)：謝絕家長(cháng)探視！但做家長(cháng)的總是能給自己看孩子找到理由，其實(shí)這對孩子的成長(cháng)沒(méi)有任何好處。
五要保持與學(xué)校的聯(lián)系。家長(cháng)要和任課教師特別是班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的表現，這很有必要。我們初中的老師是很辛苦的，特別是班主任，工作繁雜，教學(xué)管理任務(wù)重。如果讓他們給每位家長(cháng)都打電話(huà)，班里那么多學(xué)生，這顯然不現實(shí)。但老師們希望與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋孩子在校的情況，所以希望家長(cháng)大膽與老師交流，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
六要重視對孩子的安全教育。我們的社會(huì )生活中存在著(zhù)太多的危及生命安全的隱患，火災、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等，因此，我們要反復教育我們的孩子講秩序、守規則、珍愛(ài)生命，
安全第一，從我做起。每次回家周接送孩子，咱們校門(mén)口的車(chē)輛特別擁擠，發(fā)現有些車(chē)輛嚴重超載，前兩天有報道說(shuō)11月21日哈爾濱地區一輛送孩子上學(xué)的車(chē)，司機沒(méi)有合格的駕駛執照，而且超載墜入河中造成了8人死亡、9人重傷的悲劇，所以，我們要告訴孩子超載的車(chē)不要坐，另外，交通隊規定，使用農用三碼車(chē)接送孩子上學(xué)每人罰款200元，所以，這樣的車(chē)也不要坐。
好了，以上我講了這么多，希望對家長(cháng)朋友有所幫助。今天，我們與家長(cháng)朋友們一起，共同商討孩子的教育問(wèn)題，希望咱們能夠和諧融洽、互相信任、彼此合作，共同來(lái)完成教育孩子成才的重任。
下面的時(shí)間交給班主任支配，謝謝大家！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
非常感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加此次家長(cháng)座談會(huì )。轉眼之間，兩年就過(guò)去了，在過(guò)去的兩年里，家長(cháng)們對我們的工作給予了極大的理解和支持，從而使20xx級在德、智、體等各方面都取得了比較優(yōu)異的成績(jì)。在此，我謹代表學(xué)校向您們致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！
各位家長(cháng)，兩年是個(gè)什么概念？對于各位來(lái)說(shuō)，或許只是年齡增加了兩歲，但對于你們的孩子，這兩年的意義可以想見(jiàn)：他們完成了人生中的一次蛻變，孩子們長(cháng)大了，由懵懂無(wú)知的幼稚孩童長(cháng)成了大姑娘、小伙子了。即將進(jìn)入青春期的他們，既有成長(cháng)的喜悅，又有青蔥歲月的惆悵和無(wú)奈。作為老師，我們深知肩負的責任的重大，很清楚自己的所做所想對于這些孩子的成長(cháng)意味著(zhù)什么！
今天的家長(cháng)座談會(huì )，我談一點(diǎn)說(shuō)明，三點(diǎn)建議，四個(gè)強調：
一點(diǎn)說(shuō)明：對過(guò)去的工作，我們既感到自豪和自信，又感到愧疚和歉意。
我們感到自豪和自信的是：在剛剛結束的八年級學(xué)年考試中，我們有近300名學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jì)，有近500名學(xué)生取得了優(yōu)良成績(jì)，在5月份“全市骨干班主任走進(jìn)八中觀(guān)摩活動(dòng)”中，全市的高初中班主任老師一致認為：八中的校園建設是一流的，八中的班級管理和老師的敬業(yè)精神是一流的，八中的學(xué)生素養和文化成績(jì)是一流的。我們完全有理由相信，明年的中考，我們將有很多學(xué)生能考理想的學(xué)校，從而實(shí)現他們的夢(mèng)想和追求。
但是，我們仍然對自己的工作感到愧疚和歉意。我們一直秉承著(zhù)“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，永遠堅持著(zhù)“不讓一個(gè)孩子掉隊，把每一個(gè)孩子都教好”的工作愿望。但是，無(wú)論如何努力，我們仍然無(wú)法把每個(gè)孩子都照顧得面面俱到。就拿與孩子個(gè)別談話(huà)來(lái)說(shuō)吧，給一個(gè)孩子談上30分鐘不足為奇，但若要給一個(gè)班上50個(gè)孩子都分別談上30分鐘，那將是1500分鐘（25個(gè)小時(shí)），多么驚人的時(shí)間數字��！因此，在絕大部分學(xué)生健康、全面成長(cháng)的同時(shí)，仍然有部分學(xué)生把無(wú)知當個(gè)性，把幼稚當純真；隨著(zhù)年級的增高，進(jìn)入初二年級以后，知識難度愈來(lái)愈大了，有一部分孩子開(kāi)始感到力不從心，漸漸失去了學(xué)習的興趣和動(dòng)力？？
因此，成果的取得離不開(kāi)家長(cháng)的支持與監督，更離不開(kāi)孩子們的主動(dòng)與積極，在接下來(lái)的一年時(shí)間中，我們更希望在座的每一位家長(cháng)有教育孩子的愿望，有教育好孩子的行動(dòng)，更要有教育孩子的效果。
三點(diǎn)建議：
第一、要有教育好孩子的愿望。作為家長(cháng)，我想起了一篇名叫《我們能擁有孩子多少年》中的一段話(huà)：3歲，他去上幼兒園；6歲，他上小學(xué)了；12歲，他上初中了；15歲，他上高中，甚至開(kāi)始上寄宿學(xué)校；18歲，他離開(kāi)你去上大學(xué)，一年回來(lái)兩次。22歲以后參加工作，從此離開(kāi)你獨自生活？？由此說(shuō)來(lái)，悲觀(guān)得很，你真正擁有孩子的時(shí)間已經(jīng)只有一年了，而這一年，無(wú)論是孩子性格形成還是知識積累，都將是最重要的一年，如果這一年學(xué)生發(fā)展的比較好，那么他才能在高中階段和以后有能力，有信心，有機會(huì )進(jìn)行可持續的發(fā)展。我們有個(gè)別家長(cháng)或許會(huì )認為，到時(shí)學(xué)生考不上重點(diǎn)高中，我給他交擇校費，但是，這樣的學(xué)生即使進(jìn)了重點(diǎn)高中，他們也將缺少學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性，缺少高一級學(xué)校和老師的重視程度，更重要的是缺少“我能學(xué)好”的自信。
當然，由于種種原因，不是所有的孩子以后都能升入重點(diǎn)高中，作為家長(cháng)，我們更應該理智地分析，孩子出現問(wèn)題的原因，幫助孩子正確地實(shí)現人生的規劃。有的家長(cháng)或許認為“我的孩子成績(jì)較差，只要他不犯錯誤，我對他的學(xué)習沒(méi)有過(guò)多的要求�！辈豢蜌獾卣f(shuō)“一個(gè)問(wèn)題孩子的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭或問(wèn)題家長(cháng)的存在”，因此對孩子的學(xué)習不關(guān)心，導致孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)急劇下降。但是，據我們所知，往往一個(gè)孩子在初中階段，精力沒(méi)有用在學(xué)習上，就會(huì )把精力花在打游戲，講究穿著(zhù)打扮，結交不良少年等上面，就會(huì )經(jīng)常犯錯誤，接受學(xué)校紀律處分，長(cháng)此以往，甚至有可能會(huì )走向犯罪的深淵。因此，作為家長(cháng)，我們更應該承擔起教育孩子的重任，全力配合學(xué)校和老師做好孩子行為規范，學(xué)習習慣，待人接物的引導。我們家長(cháng)和老師應該形成一個(gè)共識：盡自己一切的努力幫助孩子順利度過(guò)初中最后一學(xué)年！
第二、要有教育好孩子的行動(dòng)。這個(gè)暑期對每個(gè)即將進(jìn)入初三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得太重要了。
行動(dòng)一：家長(cháng)要根據孩子的現有成績(jì)從兩個(gè)方面進(jìn)行理性分析：一是總平成績(jì)，我們不妨將孩子們分成三個(gè)層次，優(yōu)秀學(xué)生，中等學(xué)生和希望學(xué)生。二是針對具體學(xué)科分析，找準孩子的薄弱學(xué)科，看看是哪個(gè)學(xué)科制約了孩子的發(fā)展。以國家級示范高中一三中錄取線(xiàn)為例，歷年來(lái)正招學(xué)生的文化總平成績(jì)不低于平均75分，因此，優(yōu)秀學(xué)生在暑期中應該進(jìn)行拓展訓練，切忌不要夜郎自大，認為自己的總平成績(jì)還可以，你在我們學(xué)校進(jìn)入優(yōu)等生的行業(yè)，但你在全區，全市比起來(lái)或許什么都不是，我們應該把目光放得更長(cháng)遠和寬闊一點(diǎn)，況且，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，或許由于家長(cháng)和學(xué)生的不重視，你將由優(yōu)等生變成中等生甚至變成后進(jìn)學(xué)生。
行動(dòng)二：在對孩子的成績(jì)進(jìn)行理性診斷以后，須保證孩子在假期里至少有三分之二的時(shí)間進(jìn)行有效的，系統的學(xué)習。具體地說(shuō)，優(yōu)秀生應該進(jìn)行拓展訓練。語(yǔ)文以書(shū)法，閱讀和寫(xiě)作為主，英語(yǔ)以口語(yǔ)訓練，數學(xué)以解題思維能力訓練為主。中等生的主要任務(wù)是“冶差”，對后進(jìn)學(xué)科進(jìn)行必要的文化科的補習，必須明確“補什么？怎么補？”暫時(shí)處在落后層次的學(xué)生應該進(jìn)行基礎知識學(xué)習提升。各層次的學(xué)生學(xué)習方式可根據家庭情況自行確定。如果是請家教，建議請有經(jīng)驗的老師，如果是請在校大學(xué)生，家長(cháng)須給家教老師規定“先根據期末試卷診斷學(xué)生存在問(wèn)題——制定補習計劃（補多久，補什么，補到什么程度）——最后進(jìn)行診斷性測試（看看是否起到效果）”。
行動(dòng)三：家長(cháng)要對孩子進(jìn)行必要的思想動(dòng)員。給孩子做好心理疏導工作和后勤保障工作，盡量減少外出應酬，多陪孩子聊天，了解他們真實(shí)的內心感受，了解他們在學(xué)習和成長(cháng)中的困惑等等。
第三、更要有教育好孩子的效果。
我校20xx級13班學(xué)生鐘xx，（以下引用她自己在學(xué)校表彰進(jìn)步較大學(xué)生會(huì )上的一段話(huà)）“從初一進(jìn)校開(kāi)始，我的成績(jì)一直不理想，別說(shuō)年級前300名了，前400名都沒(méi)有我，最差的一次考試成績(jì)甚至到了468名，直到初三上學(xué)期，終于在半期考試中跑到了年級前300名的尾巴上，第五期末考試，我再一次上升到年級240名�！彼谡劦浇�(jīng)驗時(shí)說(shuō)明道：扶優(yōu)補差，提高總分優(yōu)勢。偏科是最主要的因素。所以，我們一定要補缺補差，抓落后環(huán)節，最大限度地提高七科的總分數。補差最好的辦法，我認為除了把握好課堂外，課下鞏固訓練很重要，家庭條件好的可以去課外培訓機構培訓，像我，我就多做課外資料，多練題，題海戰術(shù)雖然不科學(xué)，但還是比較實(shí)用的，發(fā)現疑問(wèn)，及時(shí)解決，先思考，再去問(wèn)老師，不讓問(wèn)題隔夜�！薄拔业臄祵W(xué)一直是一個(gè)老大難問(wèn)題，每天早上一進(jìn)校，我便單獨去交數學(xué)作業(yè)，李老師為我面批面改，下了課，除了上廁所，我都往辦公室跑，糾纏李老師。陸老師經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)：“知識多貴呀！問(wèn)自己老師的題不要錢(qián)，就是要去多麻煩他們！何況老師都是喜歡學(xué)生問(wèn)題的�！弊詈�，這個(gè)初二期末還是年級468名的孩子在今年的中考中以超出錄取線(xiàn)35分的成績(jì)考上了國示高中。
這個(gè)事例說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，如果孩子有學(xué)習的愿望并付諸于實(shí)際行動(dòng)，那么他的潛力將是巨大的。
四點(diǎn)強調：
第一、下期開(kāi)學(xué)時(shí)間。由于學(xué)校給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的獨立學(xué)習氛圍，創(chuàng )造一個(gè)靜心學(xué)習的環(huán)境，按照學(xué)校整體布署，下期學(xué)生進(jìn)入初三年級以后將整體搬遷到十八間（B區），
8月25日上午，學(xué)生將到B區檢查家庭作業(yè)完成情況，8月30日上午到校報名注冊，當天下午和8月31日進(jìn)行入學(xué)檢測，9月1日正式行課。
第二、重視暑期作業(yè)。再次強調，無(wú)論你的孩子現在屬于哪個(gè)層次，這個(gè)暑期兩個(gè)月對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了，家長(cháng)應該根據學(xué)校暑期作業(yè)要求和科任老師的具體要求堅持天天督促了檢查孩子作業(yè)的完成情況，特別是檢查他的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量�？梢猿谕瓿�，但不能幾天就完成，更不能等到要開(kāi)學(xué)了才想起還有眾多作業(yè)沒(méi)有做，這種完成作業(yè)的情況是無(wú)效的。
第三、重視社會(huì )實(shí)踐。每一個(gè)孩子都應該在假期里參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以減少為迷茫的上網(wǎng)時(shí)間。形式可以多樣。比如進(jìn)行農村生活，走進(jìn)大自然，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛；有條件的可以讓孩子進(jìn)行有針對性的游歷，請注意不是無(wú)目的生的游玩，走進(jìn)著(zhù)名大學(xué)感受文化氛圍，走進(jìn)大城市，感受現代文明，走進(jìn)名山大川，感悟大自然的神奇。學(xué)生還應該進(jìn)行多種能力的訓練，比如書(shū)法，攝影，科技制作等等。
第四、重視安全教育。今年翠屏區的安全形式特別緊張，到目前為止，有十多個(gè)中小學(xué)生出現非正常死亡，其中絕大部分是溺水死亡。其中有好幾個(gè)學(xué)生都是放學(xué)或在周末在河邊踩水時(shí)不小心掉進(jìn)河里，就再也沒(méi)有起來(lái)了。各位家長(cháng)，每一個(gè)孩子都是父母千辛萬(wàn)苦撫養長(cháng)大的，如果說(shuō)哪天我們可以放心地死去，那是因為有了生命和精神的延續，而我們可以想象，當一個(gè)孩子由于某種原因出現意外時(shí)，作為家長(cháng)，甚至整個(gè)家族將是多么的悲傷和無(wú)法彌補的傷痛。因此，我們每一個(gè)家長(cháng)都應該樹(shù)立生命高于一切的意識，千萬(wàn)不要認為危險距離我們太遠。特別強調假期里要教育孩子遠離危險，特別應注意交通、溺水、自然危險以及用電和食品衛生安全等等。建議家長(cháng)要時(shí)時(shí)講，天天講，密切關(guān)注孩子每天都去了哪里，有哪些人在一起，有沒(méi)有可能下河北去游泳，如果參加了校外培訓的，家長(cháng)最好能每天按時(shí)接送孩子。
各位家長(cháng)，對于每一個(gè)孩子而言，讀書(shū)、求學(xué)無(wú)疑是一種用十余二十年的青春年華作為代價(jià)的巨大投資，而這種投資對絕大多數人來(lái)說(shuō)，終究要用升學(xué)就業(yè)這一最直接最現實(shí)的標準來(lái)衡量它的價(jià)值的大小。一直以來(lái)我都相信努力的價(jià)值，也相信自己的命運掌握在自己的手里。一種選擇，一種放棄。優(yōu)秀與平庸，成功與失敗僅一步之遙。
下期再見(jiàn)時(shí)，你們的孩子已經(jīng)是初三學(xué)生了，希望他們通過(guò)我們共同的努力，更通過(guò)自己的努力，以全新的面貌投入到新學(xué)年的學(xué)習生活中來(lái)！ 祝各位生活幸福，身體健康��！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
幼兒是祖國的未來(lái)，家長(cháng)的希望。幼兒的安全是幼兒健康發(fā)展、成長(cháng)的基礎，也是全社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題，你的孩子送來(lái)我們幼兒園就讀，是你們對我園的信任。我園根據國家的有關(guān)法律法規，制定了《幼兒安全管理制度》、《幼兒安全預防制度》、《幼兒衛生保健制度》等，使得你的孩子能在我園安全、健康、快樂(lè )地全面發(fā)展。今天請大家到這里來(lái)，主要是想和大家一起共同探討一下幼兒的安全教育和管理問(wèn)題，把我們看到的、想到的一些關(guān)于幼兒安全教育和管理中的問(wèn)題。講給大家，以求家園聯(lián)合共同把孩子的安全管理好，我們老師每天都會(huì )針對幼兒的一日常規、交通安全、游戲安全、消防安全、戶(hù)外安全、安全使用文具學(xué)具、假期安全等安全知識進(jìn)行教育。請各位在家里或平常繼續強化�，F將幼兒園安全管理方面的要求告知如下，真誠地希望得到你們的支持與配合。下面，我簡(jiǎn)要說(shuō)明一下我們家長(cháng)要明確的安全管理職責：
1、家長(cháng)要履行接送孩子入園離園的職責，接送孩子時(shí)請自覺(jué)遵守我園的作息時(shí)間和有關(guān)要求。接送時(shí)間：早上8：00上課，下午上課時(shí)間是2：00。希望家長(cháng)早上在7：40─7：50、下午在1：40—1：50這段時(shí)間準時(shí)把孩子送來(lái)，（順便說(shuō)一下，希望家長(cháng)送孩子來(lái)園后，放手讓孩子自己進(jìn)園，培養孩子的獨立能力。）早上9：20、下午3：20是孩子離園時(shí)間。每周五因是趕集天，車(chē)輛多，人員密集，為防止幼兒不必要的安全事故，家長(cháng)需跟我園簽定安全協(xié)議書(shū)，這天的接送就要按制度執行，如必須憑卡接送，接送孩子的人員要基本固定，不得讓未成年人或行動(dòng)不方便的人來(lái)接送，如有急事需要托他人接送，必須提前打電話(huà)告訴老師。接孩子離園，不要來(lái)得太早和太晚。
2、一律不準給孩子佩帶任何飾物（如項鏈、手鏈、耳環(huán)），頭上也不要插各種發(fā)夾，以防造成安全事故。
3、每天來(lái)園前請檢查孩子的衣服口袋，切勿讓孩子攜帶不安全的物品入園（如珠子、硬幣、鐵釘、火機、小刀等）。以免誤傷和吞食異物，造成安全事故。
4、家長(cháng)要注意培養孩子養成良好的衛生習慣，在雙休日給孩子修剪指甲、腳甲一次，給孩子勤換衣服勤洗澡。教育幼兒在家或幼兒園不要亂扔垃圾，大人要給孩子做好表率。
5、希望每一位孩子堅持每天按時(shí)入園，無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤。孩子的出勤率與孩子的發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系。因為我們的教學(xué)計劃都是按孩子的發(fā)展規律有連續性制定的。如經(jīng)常缺勤對孩子的學(xué)習有很大的害處。另外，小朋友有事不上孩子園一定要請假，不能親自來(lái)打電話(huà)也可以。
6、我們在開(kāi)展一些活動(dòng)時(shí)，需要家長(cháng)協(xié)助幫助孩子準備一些材料，請家長(cháng)及時(shí)準備。
7、希望家長(cháng)在孩子回家后，查一查孩子的書(shū)包，看看孩子是否有收錯別人的書(shū)本學(xué)具，如有收錯及時(shí)交給老師或交還本人。
8、在接送孩子路上，要伺機對孩子進(jìn)行交通安全教育，如靠右行走、過(guò)馬路要左右看、不追車(chē)、不在馬路上追逐打鬧等。
9、家長(cháng)應注意幼兒的飲食衛生安全，教育幼兒不帶零食入園，更不能在流動(dòng)攤點(diǎn)給幼兒買(mǎi)零食吃。
10、家長(cháng)通訊聯(lián)系方式和家庭住止發(fā)生變化的，應及時(shí)告知本班老師，以便你的孩子出現問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系你。
11、幼兒園的小朋友在玩耍的過(guò)程中，難免有這樣那樣的爭執矛盾，產(chǎn)生些小的摩擦，家長(cháng)之間要相互包容。如有特殊情況要盡快找老師反映，不能擅自找孩子解決，因此造成惡果，責任自負。
12、家長(cháng)應引導和督促孩子每天堅持早睡早起，養成良好的生活習慣。
13、孩子有身體不適或有身體缺陷的，一定要向老師交待清楚，不得隱瞞，方便老師更好地進(jìn)行教育。不要讓孩子帶病到園上課，特別是患有傳染性或流行性疾病的，需到醫院治療痊愈后方可返園。
尊敬的家長(cháng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)多重視�？傊�，要多給自己的孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(cháng)作些準備。教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力�？赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴格，俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓”。小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規教育的關(guān)鍵期。小班的常規建立好了，將為以后中班、大班的學(xué)習打下了良好的基礎。因此請家長(cháng)對我們的嚴格能給予充分的諒解。希望你們對我們的工作給予更多的支持。希望你們有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有美好的明天。在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì )盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì )本著(zhù)熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心工作。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng)：
大家好！ 今天我們又聚在這里，共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為數學(xué)老師，我和孩子們已經(jīng)共同度過(guò)了兩年半的時(shí)光，兩年多來(lái)的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著(zhù)深深的印象：聰明鬼怪的蔣欣怡，沉穩的張宇馨，能干的林翹楚、劉洋，扎實(shí)的唐鑒、侯懿林，文靜的廖張文、李文雅，活潑的楊丹婭，憨憨的大個(gè)子楊帆，倔強的張樂(lè )久……也感謝兩年多來(lái)家長(cháng)們對我工作的支持和幫助。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因為有你們，我們的教育教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低中年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心�，F在我們班上大部分的孩子已經(jīng)養成了比較好的學(xué)習習慣，但也有十來(lái)個(gè)孩子課堂學(xué)習紀律欠佳，作業(yè)經(jīng)常不完成，拖沓懶惰，不喜歡思考。希望這些家長(cháng)能引起注意，多操操心。
二、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。
請家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容。不要唯分數是問(wèn)，分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是……
作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著(zhù)。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著(zhù)，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。我們班有一批具有良好習慣，成績(jì)優(yōu)秀的孩子，如張宇馨、劉洋、唐鑒、何津賢、黃尹祚、蘭添、侯懿林、林翹楚、蔣欣怡，廖張文、黃澤英、唐鑫倩、屈玉珊……對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
三、重視孩子的數學(xué)思維的發(fā)展：
對于我們的孩子，如何立足他們今后的學(xué)習與發(fā)展，如何為他們的人生打下一個(gè)良好的基礎，這是我們在小學(xué)階段的根本任務(wù)。我覺(jué)得在他們達到基礎要求后，因人而異，對于學(xué)有余力的孩子，可以進(jìn)行每日一題的訓練，（每天做一道趣味數學(xué)題）開(kāi)發(fā)孩子的思維，或者進(jìn)行奧數的培訓學(xué)習。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外的知識，拓寬知識面，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
四、督促孩子高效、有效完成數學(xué)作業(yè)：
在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。
我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長(cháng)少講，讓孩子自己做。我布置的數學(xué)作業(yè)一般有兩種，一種是鞏固性作業(yè)，就是在課堂上已經(jīng)講解完的有關(guān)知識，回家做作業(yè)加深鞏固，一種是思維性作業(yè)，也就是課堂上沒(méi)有講解的新題目，布置這一類(lèi)作業(yè)的目的就是讓孩子回家思考。因為有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子畢竟有了思考的過(guò)程，在第二天通過(guò)老師的講解，學(xué)生就會(huì )一下子豁然開(kāi)朗。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，據媽媽反映每天寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題，一會(huì )又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng)，好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
3、對于更正作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的更正作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母�，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導，這樣才不會(huì )感覺(jué)特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級的整體水平。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、和沒(méi)有養成及時(shí)更正的習慣�，F在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數學(xué)作業(yè)又是每天布置，所以，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題及時(shí)更正。
4、單元測試后及時(shí)簽字
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì )定期考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式�？傊�，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
首先對你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加本次家長(cháng)會(huì )表示歡迎和感謝！今天，我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
這學(xué)年我任教語(yǔ)文，英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾天的相處，我越來(lái)越喜歡這班可愛(ài)的孩子，他們聰明、善良，懂事，經(jīng)常會(huì )讓我快樂(lè )、讓我感動(dòng)。
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習情況吧！這可能是家長(cháng)們最愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題了。我們班的大多數同學(xué)都有良好的學(xué)習習慣，每天能認真完成家庭作業(yè)，這里也有家長(cháng)付出的汗水。進(jìn)入三年以后，我們的各科學(xué)習增加了難度，很多家長(cháng)總是擔心孩子的學(xué)習成績(jì)下降了，其實(shí)不然，這里，我也要向家長(cháng)們說(shuō)明一下，一二年級時(shí)，我們的優(yōu)秀分是90分以上，三四年級，優(yōu)秀分降到了80分，所以，分數的下降，也并不是意味著(zhù)您的孩子在一年年退步，這是自然的現象。
接下來(lái)，我要跟家長(cháng)們交流一下學(xué)生存在的一些問(wèn)題以及注意的事項。
1、每天抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè)，經(jīng)常督促孩子。給孩子定規矩，不完成作業(yè)不許玩。
2、要重視孩子的書(shū)寫(xiě)，發(fā)現家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，要讓他（她）重寫(xiě)，要培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣。每次考試有些同學(xué)就因為書(shū)寫(xiě)導致作文扣分較多，得不到理想的成績(jì)。
3、要督促孩子按時(shí)作息，控制往電腦看電視的時(shí)間。
4、增強安全意識，尤其是周末，防水防觸電，防交通事情，不要隨意玩火，要嚴酷節制學(xué)生到校時(shí)刻和下學(xué)時(shí)刻。早晨7：30，中午放學(xué)11：30，下午到校1：500，放學(xué)3：30.
5. 零花錢(qián)問(wèn)題和早餐的問(wèn)題。給孩子的零花錢(qián)一定要有度，不要給太多的零花錢(qián)，養成孩子大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。對于帶零花錢(qián)這件事，學(xué)校是旗幟鮮明的反對的。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢(qián)，以備急用。
6.給孩子買(mǎi)課外書(shū)。俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。多看書(shū)能提高寫(xiě)作水平，拓展孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。所以，許多家長(cháng)大都樂(lè )意為孩子購買(mǎi)課外閱讀物。
家長(cháng)朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！今天的家長(cháng)會(huì )就到這兒了。
再次感謝您的參加。
謝謝！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的老師，家長(cháng)們：
你們好！
我是五八班周宇晗的家長(cháng)。首先感謝張海蓮老師給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。孩子的培養教育不僅是學(xué)校的責任，更是我們家長(cháng)的責任。那么如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)，在品行、性格、學(xué)習方面對孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？借此機會(huì )，我談?wù)勎覀�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起，對不良行為要及時(shí)地預防和矯治，切不可以小事輕視，不能認定樹(shù)大自然直。我一直信奉“父母是孩子最好的老師”這句話(huà)，作為家長(cháng)自己的一言一行會(huì )對他們起到潛移默化的作用：我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。如果我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人；我們自己虐待老人，卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書(shū)看報，卻要求孩子認真學(xué)習；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲；我們自己用錢(qián)大手大腳，卻要求孩子勤儉節約……那是絕對不可能收到好的教育效果的。所以我們家長(cháng)要以身作則，用自己高尚的人格去影響自己的孩子的一生。
二、家長(cháng)要多用一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，更需要的是和家長(cháng)的真誠交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力往往來(lái)源與家長(cháng)的期望，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況和在學(xué)校表現情況，和孩子共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心孩子的學(xué)習。對孩子的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習多長(cháng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注，當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功，努力把學(xué)習搞好。同時(shí)，還要對孩子多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，我常對我女兒說(shuō)兩句話(huà)：一是你不可能每次都是第一，只要你腳踏實(shí)地做好每一件小事，可以不在乎結果，但必須重視過(guò)程，相信你是最棒的。二是只要你把你出錯的問(wèn)題經(jīng)過(guò)向老師不恥下問(wèn)全搞會(huì )了，你必然進(jìn)步。所以當孩子考試不理想的時(shí)候，看著(zhù)她滿(mǎn)面的內疚，我從不批評指責，而是以鼓勵為主，幫她分析原因，找差距，確保在以后的考試、作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
三、無(wú)論是在孩子的學(xué)習方面或者生活方面多與教師進(jìn)行交流。
無(wú)論孩子的學(xué)習情況或者心理想法我們家長(cháng)了解孩子的往往不如教師了解得多，也只有老師了解的最清楚、最直接，所以我們家長(cháng)應主動(dòng)的和老師取得更多的聯(lián)系，進(jìn)行交流、進(jìn)行溝通，進(jìn)一步的了解孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)也告訴老師孩子在家的表現以及最近的學(xué)習情緒，所以我們家長(cháng)要與同學(xué)校一起共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，把孩子培養出來(lái)，我感覺(jué)這才是一位稱(chēng)職的家長(cháng)！
最后，祝老師們工作順利，家長(cháng)們身心愉快，更祝孩子們在今后取得更好的成績(jì)。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
你們好!我是班主任王老師，今天我們相聚在這里召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，首先要感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，同時(shí)也歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)，今天我想和幾個(gè)家長(cháng)交流幾個(gè)內容：
一、要鼓勵孩子，父母的態(tài)度是促使孩子進(jìn)步的力量
要培養孩子就要選對好的教育方式，一味的勸導，說(shuō)教有時(shí)并不奏效，這時(shí)我覺(jué)得父母們可以嘗試用積極的態(tài)度，鼓勵孩子，給他們前進(jìn)的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著(zhù)父母的期望改正個(gè)性中的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，孩子們是非常敏感的，他們會(huì )把家長(cháng)的鼓勵當做他們前進(jìn)的動(dòng)力，因此，家長(cháng)在發(fā)現孩子養成了不良的習慣時(shí)，要及早地為他提出來(lái)，告訴他正確的做法，而當孩子努力改正時(shí)，你就要肯定他，哪怕是孩子只取得了一點(diǎn)小進(jìn)步也要為他鼓掌。例如有一個(gè)孩子叫尼克，媽媽發(fā)現他欺負了另一個(gè)孩子，媽媽生氣地說(shuō)：“孩子，你不要欺負別人�！焙⒆硬磺樵傅仄瘘c(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽強調“記住了，以后不要忘了�！薄爸懒��！钡诙�，尼克把糖果分給小朋友，他很高興。媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，第三天尼克打了起來(lái)�！拔�，尼克，怎么搞的，你又忘了媽媽說(shuō)的話(huà)�！薄拔乙詾槟阃浟�，”“昨天我對小朋友很友好，你卻什么也沒(méi)說(shuō)�？梢�(jiàn)父母的鼓勵對孩子有巨大的意義，如果父母能夠重視鼓勵的作用，靈活運用鼓勵的手段，那么就能輕松地使孩子改正不良性格。
例如有一個(gè)孩子亂扔東西，有一天他把玩具擺好了。媽媽輕輕擁抱他，夸獎他，他開(kāi)始很吃驚，但很快臉上充滿(mǎn)了自豪，因為他每次把東西收拾好都得到了肯定的鼓勵，于是從這以后，他就盡力去做，而他的媽媽也記著(zhù)每次都對他表示感謝和鼓勵。
對于正在成長(cháng)中的孩子來(lái)說(shuō)，日常生活中的好個(gè)性和壞個(gè)性是同時(shí)存在的，如何使孩子保持好的個(gè)性，矯正不良個(gè)性，有時(shí)困擾著(zhù)家長(cháng)，如果用鼓勵的方法那就容易很多，父母有時(shí)應忽咯孩子的不良行為，將自己的預期目標分成小步驟循序漸進(jìn)地做，這樣就容易改掉孩子的不良性格，當孩子取得細微的進(jìn)步時(shí)都能加以鼓勵，對孩子的積極行為進(jìn)行強化，平時(shí)大量的細微進(jìn)步積累起來(lái)才可能有大的變化，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，要想讓自己的孩子徹底改變不良性格，就應該對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步加以鼓勵，父母不要因為孩子的進(jìn)步太小，就不愿意給予鼓勵，這會(huì )使孩子覺(jué)得家長(cháng)對自己的進(jìn)步漠不關(guān)心，認為自己的努力白費用了，時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )失去進(jìn)步的動(dòng)力。鼓勵孩子細微的進(jìn)步就是強化孩子的進(jìn)取之心，不要吝嗇你的鼓勵,這是幫助孩子改正缺點(diǎn)的秘不可少的要素.
教育孩子要以精神鼓勵為主，有的孩子會(huì )說(shuō)：“我要是以后勤奮學(xué)習，你們怎么獎勵我?”讓鼓勵變成了賄賂，孩子反過(guò)來(lái)勒索父母，這是濫用物質(zhì)獎勵的結果，精神上的獎勵，更能讓孩子感受到來(lái)自父母的溫暖。
對孩子鼓勵要有針對性，，要實(shí)事求是，講明道理，讓孩子覺(jué)得父母很是真誠的。家長(cháng)以鼓勵的方式提出更高方式，用鼓勵的方法提供給孩子進(jìn)步的機會(huì )，讓孩子在鼓勵中獲得信心，對待孩子也不能放縱，鼓勵的同時(shí)得嚴格要求。
二、怎樣讓四年級孩子做個(gè)好學(xué)生
1、培養孩子良好的生活習慣
據說(shuō)有一個(gè)孩子已經(jīng)上四年級了，每天還要媽媽給他把雞蛋剝好，一天，媽媽沒(méi)剝雞蛋皮，中午孩子看著(zhù)雞蛋左右為難，因為他居然不會(huì )去剝雞蛋皮，當然這個(gè)屬于個(gè)別現象，但從中我們可以看出家長(cháng)對孩子包辦，代替太多所造成的后果，久之，必然養成孩子的依賴(lài)思想和懶惰性，這樣下去，一代的素質(zhì)必然要降低，獨立意識缺乏，良好的習慣在人的一生中作用是多么重要，習慣不是某種行為的偶然表現，而是一個(gè)人習慣化的行為。
怎樣培養孩子的生活習慣呢?
(1)我們一定要從小培養孩子的動(dòng)手習慣，最好的辦法是鼓勵孩子愛(ài)勞動(dòng)，讓他們從事一些力所能及的勞動(dòng)，活兒不一定多，但要堅持，培養孩子的責任感和動(dòng)手能力。
(2)良好的作息習慣對孩子一生身心健康起著(zhù)極大地重要作用，實(shí)踐告訴我們，凡是能夠按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床、按時(shí)就餐、按時(shí)學(xué)習、按時(shí)活動(dòng)的兒童，大多是身體健壯，學(xué)習優(yōu)良，學(xué)習能力強的孩子。
我們學(xué)校早晨是8：00開(kāi)始早自習，中午2：00開(kāi)校門(mén)，請家長(cháng)督促孩子不要來(lái)得太早或太晚。
(3)要讓孩子保持個(gè)人的清潔衛生，要按時(shí)洗臉，刷牙、定期洗澡、理發(fā)，學(xué)習時(shí)要保護視力，養成良好的衛生習慣，在飲食方面要讓孩子定時(shí)定量進(jìn)餐，不要暴飲暴食，不吃零食，不偏食，不喝生水，家長(cháng)不要給錢(qián)給孩子，把店里的零食帶去學(xué)校里。
(4)雖然我們生活得到了改善，物質(zhì)充裕了，但要培養孩子勤儉樸素的生活作風(fēng)，不要比吃比穿，不要穿拖鞋，背心到學(xué)校來(lái)上課。
培養孩子的學(xué)習習慣
幫助孩子養成專(zhuān)心的習慣，家長(cháng)要想方設法改善孩子的學(xué)習環(huán)境，盡量使孩子有一個(gè)相對安靜、穩定的學(xué)習環(huán)境，排除干擾讓孩子專(zhuān)心學(xué)習，孩子進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，不要去打擾孩子。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，家長(cháng)不要去吩咐他干活，孩子在思考問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)不要開(kāi)電視機，看到孩子邊吃東西邊學(xué)時(shí)要制止，幫助他們養成良好的習慣。家長(cháng)要培養孩子的組織性和紀律性，要讓孩子有嚴格作息時(shí)間，坐有坐姿，站有站相，說(shuō)話(huà)要清楚等。
我們班學(xué)習習慣比較好的有：
廖晨原：家長(cháng)教育很有計劃，在恰當的時(shí)候安排他做恰當的事情，當他做一件事時(shí)很專(zhuān)心、認真。
任雅婷：自己表現很好，對班級工作很熱心，而且做得很好，謝謝她班級所做的一切，
紀律好的還有：葉怡君、劉禹希、吳鴻輝、周炅、夏峰蓮、董子航、朱洲翔、周倩、戴鈺湘、陳瑩、余詩(shī)娟
家長(cháng)要進(jìn)一步培養孩子的口頭表達能力，要言之有序，言之有物，言之有理，如果與別人辯論，就要聽(tīng)明白對方的觀(guān)點(diǎn)，抓住要點(diǎn)進(jìn)行辯論，要在關(guān)鍵地方闡明自己的看法，要多練習發(fā)眾發(fā)言，不要畏懼.
輔導孩子寫(xiě)好作文提綱，作文提綱的內容包括：題目、要表達的情感，段落安排，引導孩子善于觀(guān)察，勤于積累，鼓勵孩子寫(xiě)日記，寫(xiě)日記時(shí)要格式正確，內容豐富廣泛，幫助孩子養成良好的記憶品質(zhì)，課后要背誦的課文一定要在家背誦，家長(cháng)要簽名，每天的作業(yè)家長(cháng)在進(jìn)行檢查，督促孩子更正錯字，期中、期末時(shí)和孩子一起制定復習計劃。
回家作業(yè)完成好的：廖晨辰、葉怡君、周倩、陳瑩、余詩(shī)娟、劉禹希、吳晗月、周靈、夏峰蓮、朱洲翔。
每個(gè)父母都希望自己的孩子愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、但在生活中，真正懂得為孩子營(yíng)造閱讀世界的父母是有限的，家中要鼓勵孩子自主閱讀，自由閱讀，有的家長(cháng)即使讓孩子看書(shū)，最多也是優(yōu)秀作文，不少孩子的閱讀興趣被父母的功利思想慢慢泯滅了，其實(shí)任何學(xué)習都是從閱讀開(kāi)始的，如何給孩子營(yíng)造一個(gè)閱讀世界，父母要從培養孩子的閱讀興趣開(kāi)始，為了保護閱讀興趣，培養孩子更高的閱讀能力，我建議家長(cháng)做到：
1、家長(cháng)以身作則，自己也應該有閱讀習慣，要讀書(shū)、看報;
2、要幫孩子創(chuàng )造一個(gè)很好的閱讀條件，例如孩子有自己的書(shū)房、書(shū)桌、書(shū)架、家庭要預備一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境;
3、家長(cháng)要為孩子買(mǎi)一些書(shū)，鼓勵孩子和其他朋友交換書(shū)看，家長(cháng)可以讓孩子選書(shū)，當然不要一味地選擇漫畫(huà)書(shū);
4、和孩子一起閱讀，這一點(diǎn)很重要，如果你能幫助你的孩子體會(huì )到閱讀的甜蜜和快樂(lè )，這將是您送給孩子最珍貴的一筆財富。
三 給家長(cháng)的建議：
(1)為孩子訂好校服，以后每天穿校服。
(2)督促孩子遵守學(xué)校紀律，佩帶好紅領(lǐng)巾;學(xué)校對學(xué)生行為將進(jìn)行檢查并作好紀錄;
(3)準備好學(xué)習有品，2支鋼筆、黑皮本、英材考評、課課過(guò)關(guān)、作文本;
(4)家校通，可以繼續訂
(5)對孩子進(jìn)行安全教育：不帶刀具，不要私自到同學(xué)家去玩，遇到陌生人不要隨便答話(huà);
(6)家長(cháng)委員會(huì ) 廖晨辰、陳瑩、余詩(shī)娟
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿14
首先，我很榮幸來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，其實(shí)也沒(méi)有什么經(jīng)驗可談。感謝老師對我女兒的錯愛(ài)，在這里我就和大家一起來(lái)分享一下我個(gè)人的心得，不到之處，還請見(jiàn)諒。
從幼兒園走向小學(xué)，是孩子人生的一大轉折，如何做好幼小銜接工作，讓孩子進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活，成了家長(cháng)、幼兒園和學(xué)校三方面共同關(guān)注的問(wèn)題。下面我就以一個(gè)家長(cháng)的身份來(lái)談?wù)動(dòng)仔°暯拥母惺堋?/p>
我的孩子是從天界幼兒園走出來(lái)的，目前就讀于雨花臺小學(xué)三年級，從德、智、體、美、勞各個(gè)方面來(lái)看都不錯，我想這不是說(shuō)我的孩子就好，準確的來(lái)講，就是說(shuō)沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的成長(cháng)，依賴(lài)于家庭、學(xué)校和社會(huì )環(huán)境。從我身邊認識的從天界幼兒園出來(lái)的孩子來(lái)看，基本上個(gè)個(gè)都不錯，在學(xué)校整體素質(zhì)都屬于中上等，這與幼兒園的科學(xué)教育與老師們的傾注的心血是分不開(kāi)的，在此再次感謝天界幼兒園的老師，也許你們看到的僅僅是平時(shí)老師們的授課，孰不知老師在正常的授課背后，花了很大的心血，看看教室里一個(gè)個(gè)精美的裝飾，一件件精致的手工藝品，還有老師辛苦的教案，無(wú)不凝結著(zhù)老師的心血，展示著(zhù)老師的綜合素質(zhì)。孩子們在天界幼兒園除了能學(xué)習到學(xué)前知識，還能學(xué)習到美術(shù)、舞蹈、圍棋、古詩(shī)、音樂(lè )等各方面知識，幼兒園還經(jīng)常開(kāi)展各種各樣豐富多彩的游藝活動(dòng)、親子活動(dòng)、開(kāi)放日，還能經(jīng)常上各大媒體秀一下才藝，為所有的孩子打造了一個(gè)從幼兒園走向社會(huì )的平臺。
天界幼兒園在幼小銜方面做的工作也很細致，從大班的手形速心算、寓教于樂(lè )的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，據我所知有些幼兒園就沒(méi)有漢語(yǔ)拼音課程，想學(xué)習的話(huà)必須要上課外興趣班。這兩門(mén)課程的開(kāi)展很好地做到了幼兒園與小學(xué)知識的銜接。
幼小銜接工作除了知識的銜接外，還有意識的銜接、自理能力的銜接、習慣的銜接。這些工作的開(kāi)展不僅僅靠幼兒園的做，還要得到家長(cháng)的大力配合，某些情況下，家庭環(huán)境的培養更加重要，那么，做為家長(cháng)，該為孩子做些什么呢？
一、培養意識，激發(fā)孩子對小學(xué)的向往之情。
一般說(shuō)來(lái)，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀(guān)環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。
此時(shí)，作為家長(cháng)應該細心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿(mǎn)腔熱情來(lái)迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說(shuō)：“寶寶長(cháng)大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了�！弊尯⒆赢a(chǎn)生即將當小學(xué)生的光榮感、自豪感。
再如，當孩子拿著(zhù)書(shū)，纏著(zhù)你講故事時(shí)，你乘機告訴他：“等你上學(xué)了，學(xué)拼音了，自己就能讀故事了。到那時(shí)，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了�！币源藖�(lái)培養孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。干萬(wàn)不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學(xué)，讓老師好好整你！”等等，諸如此類(lèi)的語(yǔ)言會(huì )使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。
二、培養孩子的自理能力
有些家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，平常一口一口給孩子喂飯；幫孩子穿衣穿鞋子，大小便給孩子脫褲子擦屁股，這些情況很普遍，孩子習慣了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活，如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無(wú)能了。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對獨立的學(xué)習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學(xué)習用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢必會(huì )影響他的學(xué)習。
可見(jiàn)，為了培養孩子的生活自理能力，請家長(cháng)們要記�。汉⒆幽茏龊蛻撟龅氖虑�，應讓孩子自己去做。家長(cháng)要幫助他們在實(shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。
培養孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學(xué)會(huì )收拾自己小天地中的器物，整理玩具、洗小手帕，學(xué)會(huì )穿衣、系鞋帶，洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
三、幫助孩子養成良好的習慣
良好的學(xué)習習慣同濃厚的學(xué)習興趣、正確的學(xué)習方法一樣，在學(xué)習中起著(zhù)重要的作用，孩子一旦有了良好的學(xué)習習慣將受益終身。
1、養成認真上課的好習慣
在家里模擬老師上課的場(chǎng)景，從模擬打上課鈴開(kāi)始，到老師進(jìn)教室，立正坐下，點(diǎn)名，讓孩子報到，開(kāi)始講課，可以書(shū)寫(xiě)漢字，讓孩子交作業(yè)；或講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，講完后家長(cháng)向孩子提問(wèn)題，也可以穿插孩子舉手提問(wèn)環(huán)節。孩子如有興趣的話(huà)，可以交換角色，讓孩子當老師，這樣可以讓孩子更多地體會(huì )小學(xué)上課的流程和感受。
2、養成正確的坐寫(xiě)姿勢
這些幼兒園教育得就很不錯，就不多說(shuō)了，家長(cháng)只作強調就行。
3、養成良好的讀書(shū)習慣
我家孩子讀書(shū)我們也很操心的，她呢是書(shū)拿起了就放不下，家里故事書(shū)占滿(mǎn)了整個(gè)書(shū)柜，每周還要去雨花圖書(shū)館借兩本。我們培養是一開(kāi)始我們講故事，她聽(tīng)，每天至少講一個(gè)，睡前是最好的時(shí)間，讓她帶著(zhù)新鮮的故事情景進(jìn)入夢(mèng)鄉。后來(lái)她認識了不少字，也會(huì )漢語(yǔ)拼音了，不滿(mǎn)足于父母講了，自己看，而且看得很快，我們擔心她是過(guò)目就忘，經(jīng)常抽查她剛看過(guò)的故事，要求她說(shuō)出個(gè)梗概，她居然能說(shuō)得比較詳細。所以我們家就辦了兩個(gè)借書(shū)證，一張南圖的、一張雨圖的，還辦了一張購書(shū)會(huì )員卡，經(jīng)常到圖書(shū)館借一些經(jīng)典的故事書(shū)和去書(shū)店買(mǎi)一些名著(zhù)名作，象《安徒生故事》、《伊索寓言》、《格林童話(huà)》等故事書(shū)基本上都看過(guò)多少遍。通過(guò)我女兒我發(fā)現多讀書(shū)，真是有百利而無(wú)一害，書(shū)讀多了，想象力豐富了，一年級的看圖說(shuō)話(huà)一點(diǎn)也不費勁。語(yǔ)言也很流暢，課堂上老師還經(jīng)常拿她的文章當做范文來(lái)讀。當然也不是所有的孩子都愛(ài)看書(shū)，但家庭要營(yíng)造適合孩子讀書(shū)的環(huán)境，先陪著(zhù)孩子讀，然后讓孩子自己讀，切記不能讓孩子養成有口無(wú)心的讀，你可以提醒他讀后要就書(shū)里的內容進(jìn)行提問(wèn)。
4、養成良好的交際習慣，不要以自我為中心
現在的孩子都是家庭中小皇帝，各個(gè)方面以自為中心的較多，到了小學(xué)時(shí)，那么多的小皇帝，到底哪個(gè)才是真正的小皇帝呢，都是，那也就都不是，家庭中要有意識地培養相互尊重，平等友好的氛圍，做好夫妻互敬互愛(ài)，尊老愛(ài)幼。有意識地讓孩子給老人多做點(diǎn)服務(wù)。全家人在一起商量一些家庭決定等，做到平等協(xié)商。等等。
萬(wàn)變不離其蹤，家長(cháng)是孩子的第任老師，家長(cháng)只有堅持不懈，積極向上，孩子才有可能越來(lái)越優(yōu)秀。
我啰嗦了這么多，耽誤大家寶貴時(shí)間了，希望你們的孩子將來(lái)學(xué)習輕松，成績(jì)優(yōu)秀，也感謝老師持之以恒的教導。
謝謝！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿15
大家好!首先，我謹代表我們高一( 11 )班的全體任課教師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己孩子學(xué)習生活的關(guān)心和對我們學(xué)校班級工作的大力支持。在此，我作為我們高一( 11 )班的班主任也代表全班 58名學(xué)生感謝各位家長(cháng)的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義在于：給學(xué)生鼓鼓勁。在學(xué)生的心中只要自己的家長(cháng)來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為他們學(xué)習中取之不盡用之不竭的力量源泉。 開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是： 促進(jìn)交流與合作，達成教育共識。 使我們的學(xué)生——你們的孩子在20xx年的高考中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現各位家長(cháng)、孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿.總之一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。我們高一十一班男生總人數25，女生33人，住校人數57人，一人走讀。至于學(xué)生成績(jì)，家長(cháng)可以看致家長(cháng)一封信上，有你的孩子這三次考試的成績(jì)。我校高一錄取線(xiàn)計劃內最低都是570，計劃外最低480分。初高中知識結構發(fā)生了很大的變化，考試題型也活泛很多，改變了初中你背一背就能考好的格局，這讓有些孩子可能不太適應，其實(shí)這正是社會(huì )的需要。希望家長(cháng)回去后也能多給孩子做這方面的工作，大家一起努力提高孩子的學(xué)習成績(jì)。我校于開(kāi)學(xué)初都帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習了八一中學(xué)的校規包括行為規范，課堂規范，儀容儀表規范等，學(xué)生最容易出現問(wèn)題的就是這三類(lèi)規范，具體表現為聚眾打架，圍觀(guān)，辱罵他人，串宿，晚歸，遲到，曠到等望能夠引起在做的各位家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校的一切制度都是以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)于家長(cháng)服務(wù)于社會(huì )的。在此作為班主任我就注意，希望，建議及提示這四個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人對學(xué)生教育的一點(diǎn)思考，希望能對我們共同教育孩子起到一些好的幫助。
一.提醒學(xué)生家長(cháng)要密切注意以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生沉迷于玩網(wǎng)絡(luò )游戲和QQ聊天。(網(wǎng)吧和手機)
2.攜帶手機，隨身聽(tīng),mp3等并不正確的使用;不按正常作息時(shí)間休息。
3.在學(xué)習的黃金時(shí)間看閑雜書(shū)籍。(網(wǎng)游，奇幻等)
4.交朋友不慎重，男女同學(xué)非正常交往問(wèn)題，與校外人員交往的問(wèn)題，特別是周末。
5.學(xué)習目標不明確，缺乏動(dòng)力。學(xué)習習慣不好、意志力薄弱、怕吃苦，有輟學(xué)思想，羨慕打工者和其他非高中學(xué)校的學(xué)生。
6.著(zhù)裝、打扮不符合中學(xué)生身份。
二.提出一些對家長(cháng)的一些希望
1.家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。教育是家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )需要共同承擔的責任，而不是學(xué)校一方面能夠解決的，希望家長(cháng)有時(shí)間和有機會(huì )時(shí)多和班主任或任課教師交流。在學(xué)生的教育問(wèn)題上希望家長(cháng)給予支持和理解，為孩子的明天共同努力。
2.家長(cháng)要培養孩子的學(xué)習習慣和學(xué)習能力以及自理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
3.在這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì )欣賞孩子，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力。學(xué)生實(shí)際上很在乎父母對自己的看法，我們要善于利用好這塊資源。但要正確利用。
三.對走讀生家長(cháng)的建議：
1.要求學(xué)生保證按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習;
2.讓學(xué)生務(wù)必吃好早餐，保證身體健康;
3.及時(shí)檢查、維修好交通工具，教育學(xué)生遵守交通規則，確保交通安全、按時(shí)到校;
4.注意觀(guān)察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現并糾正其不良行為而切忌護短;
5.注意學(xué)生回家或離家的時(shí)間。
6.加強與老師的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的異常動(dòng)態(tài)。
四.溫馨提示：
1.生活費問(wèn)題：每星期50—70元，不能超過(guò)70元。免得亂花錢(qián)養成不良習慣。
2.手機問(wèn)題：學(xué)校禁止學(xué)生帶手機，學(xué)生攜帶手機與社會(huì )人員交往，最終影響成績(jì)，有的會(huì )輟學(xué)。
4.周末問(wèn)題：管理好，嚴禁單獨外出集會(huì )，督促子女按時(shí)返校
5.請假問(wèn)題：書(shū)面假條，家長(cháng)親自打電話(huà)，請假超過(guò)一天需家長(cháng)陪同孩子一起來(lái)請假，這既是對孩子的負責，也是對家長(cháng)的負責。
最后贈送給家長(cháng)幾句話(huà)：
如果一個(gè)孩子生活在批評中，他就學(xué)會(huì )了譴責;
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會(huì )了自信;
如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì )了耐心;
如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P中，他就學(xué)會(huì )了感激;
如果一個(gè)孩子生活在分享中，他就學(xué)會(huì )了慷慨;
成功的教育應該是學(xué)校、家庭、社會(huì )共同作用的結果!
共同的心聲，一起幫助孩子更好的學(xué)習，使之能順利進(jìn)入理想大學(xué)!果一個(gè)孩子生活在接受中，他就學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài);
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