北師大版一年級下冊教案（通用19篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的北師大版一年級下冊教案（通用19篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下冊教案 1
教學(xué)內容：小面額人民幣的認識
教學(xué)目標：
1、 認識各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。
2、 初步形成合理使用和愛(ài)護人民幣的意識，體會(huì )人民幣的作用。
3、 通過(guò)購物等活動(dòng)體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵在具體鮮明的情境中讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流，發(fā)展學(xué)生的解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、 在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得成功的體驗，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系
2、培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
教學(xué)方法：分析法、合作交流法
教學(xué)手段：主題圖
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、 創(chuàng )設“買(mǎi)文具”情境。
同學(xué)們，這節課我們要來(lái)學(xué)習買(mǎi)文具�？�，老師請來(lái)了智慧小博士，他聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都很聰明，想來(lái)考考大家，你們愿意接受挑戰嗎？智慧小博士出題了：
�。ㄖ腔坌〔┦浚盒∨笥褌�，這節課我們將通過(guò)闖七個(gè)關(guān)來(lái)共同學(xué)習許多關(guān)于人民幣的`知識，你們如果通過(guò)一關(guān)就像往塔上爬高了一層，到最后看哪些小朋友最聰明能爬上高層。）讓我們準備好開(kāi)始吧！
第一關(guān)：我的文具店里有這些文具，學(xué)會(huì )說(shuō)說(shuō)它們的價(jià)格？說(shuō)一說(shuō)
�。ɡ蠋熢u價(jià)）
第二關(guān)：你們認識這些人民幣的面值嗎？認一認幻燈演示出不同的人民幣讓學(xué)生認。（老師評價(jià)）
第三關(guān)：你們想買(mǎi)什么文具，用哪種面額的人民幣？拿一拿問(wèn)一名學(xué)生想買(mǎi)什么文具，讓學(xué)生們一起把需要相應面額的人民幣拿出來(lái)。
�。▽W(xué)生評價(jià)）
二、設計情境，學(xué)習換算
第四關(guān)：說(shuō)一說(shuō)，一元可以買(mǎi)哪些文具？說(shuō)一說(shuō)
�。▽W(xué)生評價(jià)）
第五關(guān)：你們會(huì )兌換人民幣嗎？換一換（生一起評價(jià)）
老師拿了一張一元錢(qián)的買(mǎi)了一塊橡皮，可是售貨員沒(méi)有零錢(qián)，找不開(kāi)，你們能幫幫老師，換一下零錢(qián)嗎？你們怎么和老師換呢？
板書(shū)：
1元=____角，1角=_____分。
再換：
五元能換（ ）張一元。
二角能換（ ）張一角。
五角能換（ ）張二角和（ ）一角。
三、拓展運用，鞏固練習
第六關(guān)：學(xué)會(huì )數錢(qián)，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書(shū)上，一生到幻燈處演示并說(shuō)說(shuō)怎么數的。
�。ㄉ黄鹪u價(jià)）
第七關(guān)：歡迎你們到我的文具店來(lái)購物。買(mǎi)一買(mǎi)
請聽(tīng)購物要求：購物時(shí)要自覺(jué)遵守公共秩序，選好商品后，排好隊結帳。待會(huì )小售貨員有權力評選出你們小組的文明小顧客。（購物開(kāi)始）
現場(chǎng)采訪(fǎng)小顧客買(mǎi)文具，算帳，找錢(qián)的情況。
到班里反饋買(mǎi)賣(mài)情況，讓售貨員評出文明小顧客。
評價(jià)：請智慧小博士評一評你們能不能過(guò)得了關(guān)？
智慧小博士：同學(xué)們，你們很喜歡動(dòng)腦筋，都好學(xué)的好學(xué)生，智慧小博士恭喜你們闖過(guò)了七關(guān)爬到了最高層，未來(lái)還有許多科學(xué)高峰等著(zhù)你們征服，你們有沒(méi)有信心征服科學(xué)的高峰呢？
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了有關(guān)于人民幣的這些知識，其實(shí)在日常生活中我們對人民幣接觸非常廣泛，希望同學(xué)們在生活中多留意，多練習，提高自己的計算能力，做個(gè)生活的小主人。
一年級下冊教案 2
教學(xué)內容：大面額人民幣的認識
教學(xué)目標：1、認識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。
2、進(jìn)一步體會(huì )人民幣的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。
2、形成合理使用和愛(ài)護人民幣的意識，體會(huì )人民幣的作用。
教學(xué)方法：分析法、合作交流法
教學(xué)手段：主題圖
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)
看主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，目的是在模擬購物活動(dòng)中，進(jìn)一步認識大面額的`人民幣，體會(huì )購物有不同的付款方式。
結合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)上提出的三個(gè)問(wèn)題。
教師還可以引導學(xué)生討論，“如果購買(mǎi)單件物品，可以怎么付款”購買(mǎi)兩個(gè)物品，如何付款等問(wèn)題。學(xué)生付款的方法可能不一樣，他們在交流中將體會(huì )購物有不同的付款方法。
教師也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大面額的人民幣在日常生活中有什么用途，進(jìn)一步體會(huì )人民幣的作用及幣值�；顒�(dòng)二：練一練。
第一題：
使學(xué)生掌握較大面額人民幣間的互換。
第二題：
使學(xué)生正確清點(diǎn)幣值
第三題
此題有多種答案。學(xué)生可以通過(guò)小組合作，利用附錄中的紙幣說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，看能想出幾種不同的擺法，學(xué)生想出一種方法就符合要求。
活動(dòng)三：數學(xué)故事
通過(guò)故事的形式介紹了儲蓄的常識，使學(xué)生感受到儲蓄的功能，培養他們勤勞節約的好習慣。
一年級下冊教案 3
教學(xué)內容：人民幣的簡(jiǎn)單計算
教學(xué)目標
1．通過(guò)購物等活動(dòng)，體驗生活之中處處有數學(xué)。
2．在具體的購物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．在實(shí)際情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
4．培養學(xué)生合理使用和愛(ài)護人民幣的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、具體的購物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在實(shí)際情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)方法：分析法、合作交流法
教學(xué)手段：主題圖
教學(xué)流程
今天這節數學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來(lái)了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場(chǎng)去買(mǎi)東西，你們愿意嗎?出示第72頁(yè)的圖。）
活動(dòng)一：
�。�1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點(diǎn)眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買(mǎi)這些東西一共要用多少錢(qián)呢?
�。▽W(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)價(jià)錢(qián)，并且注意指導他們對計算過(guò)程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加。）
�。�2）該怎樣付錢(qián)呢?請小朋友拿出你們準備好的錢(qián)來(lái)試一試。
還有不同的付錢(qián)方法嗎?
�。�3）小組內討論，互相說(shuō)說(shuō)自己要什么東西，一共要用多少錢(qián)?并且付錢(qián)。
�。�4）剛才在購物廣場(chǎng)買(mǎi)東西的時(shí)候，大家表現得非常好，小淘氣心里非常高興，他現在給大家出了6道題想考考大家，看誰(shuí)寫(xiě)得又對又快。請打開(kāi)課本第72頁(yè)填一填。
填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。
活動(dòng)二：
兒童節就要到了，小淘氣要到游樂(lè )場(chǎng)去玩，咱們一起去看看吧！
�。ǔ鍪疽欢武浵�，內容是小朋友們在游樂(lè )場(chǎng)玩的歡快場(chǎng)面。）
碰碰車(chē)13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你有20元錢(qián)，你想做哪些游戲呢?你的'錢(qián)夠花嗎?
�。▽W(xué)生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢(qián)的限度。）
活動(dòng)三：
�。�1）小朋友們，小淘氣有一個(gè)新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎? 他想讓每個(gè)小組的小朋友合伙開(kāi)一個(gè)百貨店，你們愿意嗎?那么要想開(kāi)百貨店都需要什么呢?
請大家討論一下，給自己的店起個(gè)什么名字?再選出一個(gè)售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來(lái)吧。
店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬(wàn)事俱備，咱們開(kāi)張吧！請大家輪流當顧客，用錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢(qián)對不對。
�。�2）小朋友，我們到蘭貓專(zhuān)賣(mài)店去看看吧，你買(mǎi)了什么東西?一共花了多少錢(qián)?
一年級下冊教案 4
一、活動(dòng)激趣，揭題引文
1．請同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫(huà)一畫(huà)。
過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么?
2．放映配樂(lè )故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀(guān)看邊思考，看后談感受。)
3．出示課題，認識“胖”字。
二、互動(dòng)識字，初讀感知
1．引導學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號標出本課的生字詞，用序號標出自然段。
2．檢查學(xué)習效果。
(1)聘請“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字擴詞比賽。(3)比比誰(shuí)的方法多。(充分尊重學(xué)生，引導學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)
3．讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動(dòng)幫助讀準字音，讀通句子。
(1)老師也有幾個(gè)句子想請同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)
全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。
這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!
這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!
這胖乎乎的`小手幫我撓過(guò)癢癢啊!
(2)指名讀句，引導學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評不足。
4．讀了這四句話(huà)，你發(fā)現了什么?(出示幻燈片，引導學(xué)生用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。)
因為蘭蘭替爸爸拿過(guò)拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。
因為蘭蘭給媽媽()，所以()喜歡蘭蘭的小手。
因為蘭蘭幫奶奶()，所以()。
因為蘭蘭()，所以()。
三、認真觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)
1．小朋友，你知道花是哪個(gè)盆嗎?(幻燈出示)
看著(zhù)畫(huà)笑興會(huì )
6畫(huà)8畫(huà)9畫(huà)10畫(huà)11畫(huà)
2．引導學(xué)生觀(guān)察“看、著(zhù)”的異同和在田字格中的位置。
3．教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
4．展覽、賞析。
四、實(shí)踐作業(yè)
1．回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀(guān)察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節課匯報。
2．收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌。
板書(shū)設計
胖乎乎的小手
蘭蘭
{爸爸──拿拖鞋
媽媽──洗手絹
奶奶──撓庠庠關(guān)心}
關(guān)愛(ài)
一年級下冊教案 5
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“快、師、吹、老、地、樂(lè )”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節日的快樂(lè )，體會(huì )作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：認識生字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望�！边@句話(huà)的含義
教學(xué)方法：激勵法、講授法、討論法、練習法
教學(xué)準備：《快樂(lè )的節日》的音樂(lè )，3套生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，導入課文
導入（一）
1、出示“節日”，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節日。
2、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂(lè )的節日”
導入（二）
1、出示“快樂(lè )的節日”，說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂(lè )的”
二、生字登山比賽
1、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語(yǔ)第二套：沒(méi)有拼音的'詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹�(gè)生字卡片（背后標有拼音）
2、方法：由小組長(cháng)進(jìn)行組織，每一關(guān)設置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。
3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個(gè)生字抽讀（2）點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)
三、課中操，播放《快樂(lè )的節日》學(xué)生拍手做動(dòng)作。
四、整體感知課文內容
1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾節。
2、自由讀課文，在讀前提問(wèn)：你會(huì )怎樣來(lái)讀課文？
3、聽(tīng)錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。
五、深入理解課文內容。
小朋友要過(guò)快樂(lè )的節日了，他們會(huì )邀請誰(shuí)參加呢？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文最后一節，點(diǎn)名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！
�。ǘ⿲W(xué)習第一節，說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。
師指導理解比喻句，練習：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第二節，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望�！钡暮x。
1、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的。
2、說(shuō)說(shuō)你長(cháng)大以后會(huì )為地球做些什么？（或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì )便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話(huà)，重點(diǎn)突出“更加”。
�。ㄋ模┧娜诵〗M學(xué)習第三節，想想為什么說(shuō)我們像小鳥(niǎo)？
理解“豐滿(mǎn)、勇敢、理想|”的含義。
一年級下冊教案 6
教學(xué)目標：
(1)認識本課13個(gè)要認識的字，讀準字音，了解字義.認識一個(gè)新部首立刀旁會(huì )寫(xiě)本課的8個(gè)字，重點(diǎn)指導兩個(gè)字“利“和”“江”。
(2)正確朗讀課文、流利讀文。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認13個(gè)要認識的字，學(xué)習新部首。會(huì )正確書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習生字，了解字義、詞義
正確朗讀課文、讀順課文。
體會(huì )看地圖的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入新課
1.同學(xué)們看看今天老師給你們帶來(lái)了什么?老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎?知道是什么圖嗎?教師大屏幕出示(一張是世界地圖，一張是中華人民共和國地圖)。師：中國地圖像什么?誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(報曉的大公雞)板書(shū)：“地圖”兩個(gè)字，學(xué)生認一認并找出好的辦法記住它們�！皥D”：加一加，一口吃個(gè)大冬西瓜。
2.同學(xué)你在地圖上看到了什么?生：找發(fā)現(有黃色、綠色、藍色還有許許多多的曲線(xiàn))那你想知道它們都代表什么嗎?師：通過(guò)看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國家，你們覺(jué)得看地圖有趣嗎?下面，就讓我們一起走進(jìn)看地圖的樂(lè )趣一課，教師補充課題學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，在文中感知生字的讀音。
1.請同學(xué)們快速地把書(shū)翻到33頁(yè)看地圖的樂(lè )趣一課，端好書(shū)請坐直。聽(tīng)老師讀課文，注意預習中圈畫(huà)的生字詞正確的讀音。
2.請學(xué)生們輕聲自由地讀課文，遇到不認識的讀不準的字可以借助拼音，或者請教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。生：練習讀課文
3.請同學(xué)用自己喜歡的方式再讀一遍課文，爭取讀通順。生：練習讀教師適時(shí)評價(jià)
三、學(xué)習生字
1.感知認讀，在詞語(yǔ)中了解字義或詞義。
(1)聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師相信大家一定能把這些這些詞語(yǔ)讀得更準吧。那我們就趕快把他們從課文中請出來(lái)吧。(課件出示詞語(yǔ)帶拼音)
同學(xué)們，你們先自己試著(zhù)讀一讀。
(開(kāi)火車(chē)讀..齊讀)(強調“彩、所、鄉許的字音)
(2)現在老師把這些拼音去掉你們還認識嗎?(師去拼音生讀詞指名領(lǐng)讀)
請同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
(3)現在老師要考一考你們記得怎么樣?(師隨便指詞學(xué)生讀或開(kāi)火車(chē)讀)
(指五彩)：誰(shuí)能快速讀出這個(gè)詞?看地圖上有哪些顏色?五彩表示什么?(顏色多)
五彩還可以用哪些詞來(lái)表示?(五顏六色五彩繽紛)
在這些詞中請學(xué)生選擇喜歡的'一個(gè)詞說(shuō)話(huà)。
(平原)指名讀這個(gè)詞。地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區。
(高山)誰(shuí)能讀一讀這個(gè)詞?
有高山就要有平原，指“平原”一詞讀兩遍。高的反義詞是什么?高—低
(所有)誰(shuí)能讀這個(gè)詞?
(意大利)：誰(shuí)能讀這個(gè)詞?
意大利是一個(gè)國家名。利是會(huì )意字，甲骨文利是由禾和刀構成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。指名領(lǐng)讀一讀
(北京)：誰(shuí)能讀這個(gè)詞?
北京是我國的什么?(我國的首都)
連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(教師引導說(shuō)：北京是我國的首都。我國的首都是北京。
同學(xué)們2008年8月8日在哪里舉行奧運會(huì )?(北京)讓我們一起為中國為北京加油吧!
(寶島)：指名讀誰(shuí)知道寶島是我國什么地方?(我國的臺灣)
同學(xué)們請看地圖，這就是臺灣，臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，總有一天，它會(huì )回到祖國的懷抱。
(舉世聞名)誰(shuí)能讀這個(gè)詞?名是由哪兩個(gè)字組成的?(夕和口組成)
聞名的近義詞是什么?()誰(shuí)能用聞名這個(gè)詞說(shuō)句話(huà)?指名說(shuō)話(huà)
(家鄉)：學(xué)生齊讀。能告訴老師你們的家鄉在哪兒?jiǎn)?
我們的家鄉在吉林省樺甸市。
家鄉是指生我們養我們的地方，教師指中國地圖，請學(xué)生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉吉林。誰(shuí)能用家鄉一詞說(shuō)話(huà)?指中等生說(shuō)一說(shuō)
教師引導說(shuō)：我愛(ài)我的家鄉。我的家鄉很美麗。
(喜歡)。誰(shuí)能讀這個(gè)詞?你喜歡什么或者喜歡誰(shuí)?
(許許多多)誰(shuí)能讀這個(gè)詞?這樣的詞我們把它叫做aabb式的詞語(yǔ)你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的疊詞嗎?指名說(shuō)一說(shuō)并及時(shí)給予肯定
學(xué)生個(gè)別認讀再齊讀詞語(yǔ)。教師評價(jià)
2.理解識記生字。(字詞句聯(lián)系，以字為主)
同學(xué)們能把詞語(yǔ)認得這么好，現在字寶寶要從詞語(yǔ)中跳出來(lái)了，你們還能把它們認得更準更快嗎?課件演示跳出的生字寶寶
(1)老師相信你們一定會(huì )有許多好方法來(lái)記住它們吧，自己用心記一記，把一些好的識字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。(小組學(xué)習)
(2)匯報學(xué)習成果(記比說(shuō)兼用，以記為主)學(xué)生記一個(gè)教師在黑板上貼一個(gè)字卡
加一加：彩、利、寶、名、許
形聲字：彩教師貼“彩”(“三撇”用藍.綠.黃三種顏色書(shū)寫(xiě))。誰(shuí)還能給彩找朋友?(擴詞)并用喜歡的詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)彩、菜、采進(jìn)行區別。選擇正確的字填空(1)在地圖上我們可以看到一個(gè)五(彩)的天地。(2)今天媽媽買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的蔬(菜)。(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。
利：利是會(huì )意字，甲骨文利是由禾和刀構成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰(shuí)能用利找朋友?
講故事;“名”字還有一個(gè)小故事想聽(tīng)嗎?一個(gè)人在夕陽(yáng)下看不清遠處的人只好用口來(lái)呼喚人的名字。能給名找朋友嗎?
猜字謎：老師出謎學(xué)生猜名：(一口咬去多半拉)島：一只鳥(niǎo)落在山上。高：一點(diǎn)一橫口，同字橫沒(méi)有。許：言午許。寶：家中有玉就為“寶“京：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字在中央，小字下面有。
順口溜許：言午許找朋友擴詞
生活中識字：喜、所
數筆畫(huà)：平鄉
平請學(xué)生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同學(xué)們知道平和誰(shuí)長(cháng)得像嗎?區別平與蘋(píng)。
鄉家鄉故鄉學(xué)生讀兩遍
(3)孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎?學(xué)生邊口述按其結構整理老師相機擺字卡
左右結構：彩所利許上下結構;高京寶喜名獨體字;平鄉全包圍：圖半包圍：島
(4)整理后學(xué)生搶讀生字
3.反饋鞏固生字。(音形義統一，以形為主)
(1)聽(tīng)音舉卡游戲。
教師說(shuō)一個(gè)學(xué)生找一個(gè)并讀一遍，邊找讀邊收好字卡放在學(xué)具袋里。(學(xué)生自帶字卡)
(2)教師摘字卡：要求摘一個(gè)字卡學(xué)生讀一個(gè)，
(3)教師抽讀字卡學(xué)生認讀要求：舉高的大聲讀，舉低的小聲讀
(4)字寶寶要來(lái)帶來(lái)更多的詞語(yǔ)朋友你們想認識它們嗎?出示34頁(yè)詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀一讀
4.送回課文，復習鞏固生字，讀課文。
同學(xué)們，你們把生字認得這么好，相信課文不但能讀得正確，還能讀得更流利。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。(一看二寫(xiě)三反饋)
你們字認得這么好，課文讀得這么流利，相信字也能寫(xiě)得更棒，我們現在就把字寶寶送回家。
(1)指導書(shū)寫(xiě)利、
請同學(xué)們看“利”字，在寫(xiě)字之前，老師先教你們一個(gè)新的部首：(立刀旁?xún)?齊讀
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，利字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
利是正方形的字，禾占左半格，捺變點(diǎn)，立刀旁占右半格，左右一樣高。教師范寫(xiě)學(xué)生仿寫(xiě)
(2)請同學(xué)們仔細觀(guān)察“江”字，有什么地方要提醒大家注意的?
江字從結構來(lái)看左小右大，三點(diǎn)水兒是弧形的
工第一個(gè)橫起筆在上一線(xiàn)豎中線(xiàn)往左一點(diǎn)，第二橫起筆在下一線(xiàn)左一線(xiàn)起筆，到右二線(xiàn)收筆。豎要短。
(1)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導強調坐，姿執筆方法。
(2)展示優(yōu)秀作品評一評取長(cháng)補短再寫(xiě)一寫(xiě)
五.總結：
同學(xué)們本節課我們學(xué)習認識了這么多的詞語(yǔ)，這么多的生字真了不起，并把字寫(xiě)得很漂亮老師真為大家感到驕傲。那你們感到看地圖有趣嗎?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看題圖的樂(lè )趣)說(shuō)說(shuō)地圖上各種顏色都代表什么?
一年級下冊教案 7
【教學(xué)要求】
1．指導學(xué)生仔細觀(guān)察教學(xué)掛圖，反復訓練正確的讀書(shū)姿勢，繼續培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
2．指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，反復訓練正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，學(xué)習描紅、臨帖等寫(xiě)字方法，提出明確要求，繼續培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3．通過(guò)指導觀(guān)察插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生做到：讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點(diǎn)范圍內，眼睛與書(shū)本的距離保持在30―35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6―8厘米之間，始終做到坐姿端正，讀書(shū)時(shí)要使視線(xiàn)與課本平面所成的夾角接近直角：寫(xiě)字時(shí)左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習本平面成6() 左右的夾角。握筆時(shí)食指較大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3―4厘米距離。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
訓練學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的習慣。
【教學(xué)準備】
1．幻燈片。
2．掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導人新課
小朋友們，我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了，知道了讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要有正確的姿勢，知道了怎樣坐，怎樣拿書(shū)，怎樣握筆。但這還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習慣才行。只有這樣，才能讀好書(shū)，寫(xiě)好字，保護視力，促進(jìn)身心健康成長(cháng)。這節課我們就來(lái)繼續訓練正確的讀寫(xiě)姿勢。
二、看圖說(shuō)活請小朋友把書(shū)打開(kāi)到第2頁(yè)，從上往下看，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們在干什么
三、訓練正確的寫(xiě)字姿勢
1．上一學(xué)期，我們學(xué)習了一首《寫(xiě)字姿勢歌》，歌唱的是我們寫(xiě)字時(shí)要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫(xiě)字姿勢歌》。
2．逐句出示《寫(xiě)字姿勢歌》，結合看圖，訓練寫(xiě)字姿勢。
(1)投影映示第1頁(yè)最下面的―一幅圖，同時(shí)在圖下方覆蓋上“眼離書(shū)，約一尺”。
�、僬埿∨笥芽催@幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼睛離書(shū)本大約有多遠?為什么要有一尺遠?
�、谏蠈W(xué)期老師講過(guò)，一尺在米尺上30厘米過(guò)一點(diǎn)的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量―量，看有沒(méi)有達到要求；
�、弁ゲ�，教師巡查，糾正錯誤；
(2)胸離桌子約有多遠?
�、冱c(diǎn)名說(shuō)。
�、谡埿∨笥寻匆笞�，同座互查。
(3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：
�、倌膫�(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，這句話(huà)要求我們寫(xiě)字時(shí)要做到什么?寫(xiě)字時(shí)背要怎樣?為什么要這樣做?
�、邳c(diǎn)名說(shuō)。
�、壅埿∨笥寻匆笞�，老師巡查。
(4)寫(xiě)字時(shí)該怎樣握筆呢?請小朋友們看書(shū)上第3頁(yè)最上面的小朋友是怎樣握筆的.。
�、賹�(xiě)字用右手握筆，握筆時(shí)，壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作，讓學(xué)生也做一做。教師巡查，對于學(xué)生的錯誤，予以糾正；
�、谖展P的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁(yè)中間的圖，觀(guān)察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點(diǎn)名說(shuō)。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過(guò)一點(diǎn)的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。
�、墼俅斡柧毼展P姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同座互查。
(5)寫(xiě)字時(shí)，左手該怎樣放?書(shū)本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序”。點(diǎn)名說(shuō)。
(6)訓練寫(xiě)字姿勢。
請小朋友按照《寫(xiě)字姿勢歌》的要求去做，看誰(shuí)做得好。
�、僬埿∨笥炎x兒歌。
�、谕∨笥涯贸霰咀�、鉛筆，擺好寫(xiě)字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。
3．評析錯誤寫(xiě)字姿勢：下面請小朋友們當老師，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友錯在哪里，投影映示：胸靠在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著(zhù)寫(xiě)字，握筆點(diǎn)離筆尖過(guò)近或過(guò)遠等。
四、找出相通處，訓練讀書(shū)姿勢
1．投影映示一小朋友讀書(shū)的正側面圖。請小朋友想和寫(xiě)字姿勢有什么相同或相近的地方。
2．點(diǎn)名說(shuō)。
3. 小結：讀書(shū)和寫(xiě)字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書(shū)本一尺、課本和練習本放在正前方。
4．復習《讀書(shū)姿勢歌》，投影顯示，齊讀。
5．小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書(shū)姿勢，教師巡查，同桌互查，糾正錯誤。
五、舉行讀書(shū)寫(xiě)字儀式，再次訓練讀寫(xiě)姿勢
1．剛才我們學(xué)習了正確的讀寫(xiě)姿勢，知道該怎么做，從現在開(kāi)始，在今后的學(xué)習過(guò)程中，小朋友們就要按要求去做，注意讀寫(xiě)姿勢，讀好書(shū)寫(xiě)好字。(板書(shū)：讀書(shū)寫(xiě)字)請小朋友們起立，我們一起讀《讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢歌》。
2．老師請小朋友們先擺好讀書(shū)姿勢，再做寫(xiě)字姿勢，看誰(shuí)做得好。（教師巡視，表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。）
六、總結
1．總結本課學(xué)習情況。
2．我們不光在學(xué)校要注意讀寫(xiě)姿勢，在家里也要注意。
3．發(fā)讀寫(xiě)姿勢檢查表，要求家長(cháng)填寫(xiě)。
一年級下冊教案 8
教學(xué)目標
【知識與技能】
1.運用已有的生活經(jīng)驗和知識，探索出十幾減8退位減法的計算方法。
2. 能正確計算十幾減8的減法。
3.通過(guò)鼓勵算法的多樣化，培養學(xué)生思維的靈活性和獨立性。培養學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。
4．培養學(xué)生遷移知識的能力。
【過(guò)程與方法】
以動(dòng)手擺小棒操作為載體，通過(guò)2人小組在合作交流分享中逐步加深對減法的認識和理解，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，提高口算的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數學(xué)的欲望。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
觀(guān)察數學(xué)情景圖，你發(fā)現了什么數學(xué)信息？
生：我發(fā)現的數學(xué)信息是：有13個(gè)小朋友在捉迷藏，看見(jiàn)了8個(gè)小朋友。
師：根據這些數學(xué)信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
生：有13個(gè)小朋友捉迷藏，找到了8個(gè)，藏起來(lái)有多少個(gè)小朋友？
師：你能用手中的小棒擺出這個(gè)數學(xué)情景嗎？
生：擺一擺。我用13根小棒代替13個(gè)小朋友，再拿走8根小棒表示看見(jiàn)的.8個(gè)小朋友，還剩下5根小棒也就是藏起來(lái)的5個(gè)小朋友。小朋友們，你們同意我的想法嗎？
生：同意。
師：你能用畫(huà)圖的方法表示這個(gè)數學(xué)情景嗎？
生：能，我先畫(huà)了13個(gè)三角形，再劃去8個(gè)三角形，還剩下5個(gè)三角形。小朋友們，你們同意嗎？
生：同意，我還有其他想法。
師：你能用算式解決這個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
二、小組分享，探索新知
生:13-8=
師：你是怎么計算出來(lái)的呢？出示學(xué)習要求：
1.先獨立思考，想想你是怎么計算出來(lái)的。
2.2人小組合作完成，把自己的想法分享給你的同桌。
3.2人小組上臺分享給全班小朋友，其余的小朋友評價(jià)。
師：哪個(gè)小組愿意上臺向全班小朋友分享你們小組的想法呢？
組一：
生1：我們小組的想法是：擺小棒，我先拿13根小棒，一根一根的減，直到減8根，還剩下5根。
生2：我的想法是：做減法，想加法。8+5=13 所以13-8=5.
生1生2：小朋友們你們同意我們組的想法嗎？請大家評價(jià)我們小組。
組二：
生1：我們組的想法是：我畫(huà)圖，我畫(huà)13個(gè)圓，再去掉8個(gè)，還剩下5個(gè)。
生2：我把8分成5和3, 13-3=10,10-5=5，也就是從13根里先拿走3根，然后再拿走根，5還剩5根。
你們同意我們組的想法嗎？請大家評價(jià)我們小組。
生3：你為什么要把8分成3和5呢？
生：因為好計算一些啊。
生：去掉的8個(gè)表示什么意思呢？
生1：表示8個(gè)小朋友。
組三：
生1：我還會(huì )數尺子上的數。請大家找到尺子上的數13，不是要減8嗎，那我就倒著(zhù)數8個(gè)，倒1，倒2……倒8，你看這里不是5嗎？
生2：我是這樣想的，請大家拿出計數器，先撥13，再去掉8，剩下就是5個(gè)珠子。小朋友們你們同意我們的想法嗎？
生：同意。
師：太棒了。小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多不同的方法來(lái)計算13-8=5。
師：真是聰明的孩子，我們一起再來(lái)回憶回憶這些方法。
方法1：擺小棒
方法2：畫(huà)圖
方法3：分解8
方法4：分解13
方法4：數尺子
方法5：計數器
三、鞏固練習
1.師：數學(xué)書(shū)P2算一算，用你喜歡的方法算一算，把你的方法說(shuō)給你的同桌。
2.你能用你喜歡的方法完成這些題嗎？
12-8= 14-8= 15-8= 11-8=
四、課堂總結
師：這節課，你有什么收獲呢？你有什么問(wèn)題嗎？
一年級下冊教案 9
【教學(xué)目的】
1、熟讀生字詞并正確拼寫(xiě)。
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】熟讀生字詞并正確拼寫(xiě)。
【教學(xué)難點(diǎn)】熟讀生字詞并正確拼寫(xiě)。
【教學(xué)方法】情境教學(xué)及媒體資源播放。
【教學(xué)用具】生字卡片、ppt、視頻、動(dòng)畫(huà)。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
師：一年有幾個(gè)季節？你最喜歡哪個(gè)季節？哪位小朋友喜歡秋天？秋天是什么樣的？誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)？
二、利用生字卡重點(diǎn)學(xué)習生字
層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯
1、播放動(dòng)畫(huà)，正確掌握以上生字的拼音、字形、筆畫(huà)、結構，適用講解生字的字義，并利用生字來(lái)組詞。
2、重點(diǎn)講解難寫(xiě)的字、易錯的字、相似的字，如：
“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。又如：“盡”和“層”都是“尸”字頭，區別在于“盡”的下邊是一捺和兩點(diǎn)，而“層”的下邊是“云”。
3、利用生字卡片抽讀和聽(tīng)寫(xiě)。
三、結合圖片學(xué)習生字詞
1、熟讀以下生字詞并正確書(shū)寫(xiě)：
景色宜人、層林盡染、疊翠流金、秋高氣爽、山河壯美、五谷豐登、春華秋實(shí)
2、將剛才所學(xué)的生字詞填入以上詞語(yǔ)中。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
1、教師范讀并啟發(fā)學(xué)生理解秋天的特征。
2、播放秋天的圖片，讓學(xué)生用剛學(xué)習的'詞語(yǔ)來(lái)描繪各張圖片，啟發(fā)學(xué)生用別的詞語(yǔ)來(lái)描繪。
二、小結
這次課我們學(xué)習了描寫(xiě)秋天景象的一些詞語(yǔ)。請同學(xué)們想想除了這些詞，還有哪些詞描寫(xiě)秋天？
一年有四個(gè)季節。除了秋天，還有春天、夏天、冬天。課后，請大家收集描寫(xiě)這三個(gè)季節的詞語(yǔ)。
一年級下冊教案 10
教學(xué)目標：
知識與能力
1、認識并能運用“蘋(píng)”、“果”、“問(wèn)”、“等”、“久”、“些”、“才”、“結”、“吃”、“別”、“時(shí)”、“候”12個(gè)生字。
2、能流利地朗讀課文，并能揣測人物心理，讀出適當的語(yǔ)氣。
3、了解課文內容，理解老人的做法，領(lǐng)會(huì )課文的意思。
過(guò)程與方法
1、由蘋(píng)果樹(shù)的生長(cháng)周期導入課文，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
2、初讀課文，了解文意，記憶字詞。
3、分角色朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文，為后面的擴充故事打好基礎。
4、將同學(xué)分成四組，利用大家的智慧，將課文內容加以擴充并演繹出來(lái)。
5、組識同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，談讀后感，從而感受老人的精神，精神，領(lǐng)會(huì )文章的含義，培養良好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識12個(gè)生字并能運用這些字組詞。
2、體會(huì )人物語(yǔ)氣，分角色朗讀課文。
3、領(lǐng)會(huì )課文要表達的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解老人的做法。
2、培養無(wú)私奉獻，多為他人著(zhù)想的品質(zhì)。
教學(xué)突破：
讓同學(xué)發(fā)揮想像，擴充故事，進(jìn)行現場(chǎng)扮演。通過(guò)觀(guān)察、體驗、進(jìn)行分析討論，從而使同學(xué)理解課文內容，明白事理。
教學(xué)步驟：
一、新課導入
1、教師用布包一個(gè)蘋(píng)果，讓同學(xué)嗅一嗅，猜猜是什么？（蘋(píng)果）
2、小朋友們都吃過(guò)蘋(píng)果嗎？（吃過(guò)）可是有誰(shuí)知道蘋(píng)果樹(shù)從小樹(shù)苗長(cháng)到能結出蘋(píng)果來(lái)需要多長(cháng)時(shí)間呢？
3、師：告訴你們，蘋(píng)果樹(shù)從苗到能結出蘋(píng)果需要三到四年的時(shí)間。假如你們現在種下一棵蘋(píng)果樹(shù)，那么要等到讀幾年級才干吃呢？（四、五年級）
4、有一個(gè)老人，他已經(jīng)活不了多久了，可他辛辛苦苦種下了許多蘋(píng)果樹(shù)，他能吃到親手培育的蘋(píng)果嗎？老人家為什么要種那么多蘋(píng)果樹(shù)呢？
5、那今天我們就來(lái)學(xué)習“4、老人與蘋(píng)果樹(shù)”（課件出示課題）
6、師：小朋友們，你們想不想去看看這位老大爺呢？（想）可是要看這位老大爺啊，得過(guò)兩個(gè)關(guān)口，每經(jīng)過(guò)一個(gè)關(guān)口，必需完成本課的一些學(xué)習任務(wù)。你們敢去闖關(guān)嗎？（敢）我知道你們很勇敢，所以預先準備了一輛汽車(chē)，（課件出示）同學(xué)們，請上車(chē)。
二、讀文識字
1、小朋友們，第一個(gè)關(guān)口到了，你們看，牌子上寫(xiě)的是什么？（認讀坡），認讀娃娃要我們做什么呢？①把生字劃出來(lái)。②自讀課文，讀準字音，讀通句子。（同學(xué)自由學(xué)習）
2、師：字音讀準了嗎？句子讀通沒(méi)有？請同桌互相協(xié)助糾正，讀完后老師要替認讀娃娃來(lái)檢查。
3、課件出示生字，讓同學(xué)認讀一遍，男女生開(kāi)火車(chē)讀。師：小朋友讀時(shí)要注意“蘋(píng)”“等”是后鼻韻，“吃”“時(shí)”是翹舌音，“才”是平舌音。
4、同學(xué)們，生字你們都會(huì )讀了，請大家齊讀一遍課文。
三、品讀韻文，感悟情感
1、師：小朋友，你們會(huì )讀生字，也會(huì )讀課文了，勝利地闖過(guò)了第一關(guān)。你們的表示棒極了，敢不敢闖第二關(guān)呢？（敢）好樣的。
2、師：你們看，我們來(lái)到了哪里？（品讀林），品讀林的主人小熊歡迎大家，小熊說(shuō)：你們真能于，闖過(guò)了認讀娃娃那一關(guān)，現在請你們再仔細讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
3、課件出示，指三名同學(xué)朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了誰(shuí)在于什么？有一個(gè)詞說(shuō)明老大爺種的蘋(píng)果樹(shù)不少，是哪個(gè)詞？（同學(xué)用“許多”說(shuō)一句話(huà)）。
4、誰(shuí)愿意讀第二自然段，想想人家問(wèn)了老人哪些問(wèn)題？既然大家對老大爺的做法不理解，那讀人家的問(wèn)話(huà)怎么讀呢？（疑問(wèn)、擔憂(yōu)、驚嘆、好奇、關(guān)心.......的語(yǔ)氣。指名同學(xué)讀第二段）
5、指導朗讀第三自然段，考慮：①你們現在知道老大爺為什么要種蘋(píng)果樹(shù)了嗎？②老大爺是個(gè)什么樣的人，為什么？③你喜歡老大爺嗎？
6、教師小結：老大爺是一個(gè)為他人著(zhù)想，無(wú)私奉獻的人，他的心里充溢了陽(yáng)光，所以大家都喜歡他。
7、小朋友們，太棒了，大家闖關(guān)勝利。你們就要見(jiàn)到老大爺了，激動(dòng)嗎？，等會(huì )見(jiàn)到老大爺你們想對老大爺說(shuō)些什么？（課件出示老大爺，指名同學(xué)跟老大爺說(shuō)想說(shuō)的話(huà)）。
四、拓展學(xué)習，升華感情
1、師，同學(xué)們幾年后。老大爺去世了他種的`蘋(píng)果又紅又大，又香又甜，（課件出示）當你們吃到他種的蘋(píng)果時(shí)，你會(huì )說(shuō)些什么？
2、你們身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)協(xié)助他人，為他人做奉獻的人或事？
3、齊讀課文。
《老人與蘋(píng)果樹(shù)》教學(xué)反思
《老人與蘋(píng)果樹(shù)》是西師版新課標實(shí)驗教材一年級下冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了一個(gè)老人無(wú)私地為別人栽種蘋(píng)果樹(shù)的事情，通過(guò)本課學(xué)習不但了解本故事的內容，更重要的是，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生體會(huì )到了無(wú)私奉獻的快樂(lè )，培養了良好的情感。
在教學(xué)時(shí)，為了全面培養學(xué)生的良好的人文素養，語(yǔ)文素養以及合作探究精神，創(chuàng )新精神，為了實(shí)現這一目標，同時(shí)也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統一，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導學(xué)生質(zhì)疑，通過(guò)認讀、品讀兩個(gè)關(guān)口的學(xué)習，然后組織學(xué)生探究并體驗，最后結合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì )、與人生相結合的特點(diǎn)。
一年級下冊教案 11
教學(xué)目標：
�。�、多種方式識識記“泉”、“流”等7個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“尖”字 。
�。�、能正確、流利、誦讀古詩(shī)。
�。�、圖文結合，初知古詩(shī)大意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識7個(gè)生字，通過(guò)吟誦古詩(shī)，發(fā)現古詩(shī)之美
教學(xué)準備：課件、字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。保裉炖蠋熃o大家帶來(lái)幾幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。玻苫ㄩ_(kāi)在小池非常美麗。
�。�. 古人楊萬(wàn)里當時(shí)也看到一個(gè)美麗的小池，并寫(xiě)成了一首古詩(shī)《小池》。
4. 板書(shū)課題，齊讀課題。
【設計意圖：本環(huán)節的設計，從讓學(xué)生看圖片，直觀(guān)形象的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習本首古詩(shī)興趣】
二、初讀感知，趣味識字
�。�.請同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)。（讀古詩(shī)要求：讀準字音，不認識的字借助拼音認讀）
2.古詩(shī)中描述小池有哪些景物呢？（荷葉、泉水、蜻蜓等等）
3.（哇，古詩(shī)寫(xiě)得這么美，老師也想來(lái)讀一讀）教師示范誦讀《小池》。
4．（1）出示泉眼的圖片，泉水的`出口叫泉眼，帶學(xué)生誦讀“泉”。強調拖長(cháng)音。給生字泉找朋友：泉水、清泉
�。�2）繼續出示“流”的金文和小篆讓同學(xué)們猜一猜，并看圖片，出示帶平聲符號“流”字，帶學(xué)生誦讀，強調拖長(cháng)音。
�。�3）帶學(xué)生誦讀“泉眼無(wú)聲惜細流”
5．帶學(xué)生誦讀“樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔”
猜字謎：把矛放在樹(shù)上。
識字：柔 誦讀“柔”
識字：愛(ài) 愛(ài)：愛(ài)心、關(guān)愛(ài)
6.帶學(xué)生誦讀“小荷才露尖尖角”
�。�1）出示荷的篆文猜一猜這是什么字，識字：荷，帶學(xué)生誦讀，強調拖長(cháng)音 （平聲出示圖片）
�。�2）猜字謎：露：路上有雨組成什么字？
7.帶學(xué)生誦讀“早有蜻蜓立上頭”
出示蜻蜓圖片，誦讀“蜻蜓”
8.（1）將平聲字歸類(lèi)出示：泉、荷、蜓、才、池，帶學(xué)生誦讀，看這些字的聲調，告訴孩子在我們古代，第一聲和第二聲合起來(lái)是平聲，凡是平聲，都要拖長(cháng)音。再次誦讀這些字。
�。�2）將仄聲字歸類(lèi)出示：小、眼、有，帶學(xué)生誦讀，看看這三個(gè)字的聲調，告訴孩子在我國古代，第三聲和第四聲合起來(lái)是仄聲。凡是仄聲都要讀短音。讓同學(xué)們讀小、眼、有。
9.教師示范誦讀《小池》
�。�1）學(xué)生分小組讀
�。�2）男女賽讀
�。�3）指名讀，教師相機評價(jià)
�。�4）全班齊讀
10.玩游戲：生字回家
泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角、蜻、蜓
�。� ）眼無(wú)聲惜細（ ），
樹(shù)蔭照水（ ）晴（ ）。
小( ）( )尖尖（ ），
早有（ ）（ ）立上頭。
【設計意圖：本環(huán)節借助圖片與字理變化識字，識字也識平仄，利于孩子學(xué)習誦讀古詩(shī)，多種方式誦讀古詩(shī)，使誦讀更加扎實(shí)】
三、看圖猜詩(shī)句，理解詩(shī)意
1.出示一、二句古詩(shī)圖片，讓學(xué)生猜一猜。
2.教師誦讀，學(xué)生跟著(zhù)誦讀。
3.出示三、四句詩(shī)圖片，猜一猜。
4.請小朋友們在頭腦中想象畫(huà)圖
5.理解“露”字：借圖體會(huì )意思“長(cháng)出來(lái)了、冒出來(lái)了”
6.理解“立”字
�。�1）小蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，立在了荷葉上，你能給立換個(gè)詞嗎？
�。�2）指名表演：誰(shuí)會(huì )做做“立”的動(dòng)作？
7．誦讀“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”
8.寫(xiě)字，出現“尖”字，讓學(xué)生觀(guān)察字的結構，田字格的位置，注意“小”字變成部件后豎鉤變成一條短豎。教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
【設計意圖：本環(huán)節的設計，這首詩(shī)有畫(huà)面感，再通過(guò)圖片直觀(guān)形象理解詩(shī)意，讓孩子更好的理解詩(shī)歌的意境】
四、總結全詩(shī)
1.教師吟誦《小池》
2.小池景色只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多的美麗的景色呢。這些美景正等待著(zhù)小朋友去發(fā)現，去觀(guān)賞，去贊美。
一年級下冊教案 12
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)。認識一個(gè)偏旁：羊(羊字旁)。
2.初步了解會(huì )意字的特點(diǎn)培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
3.朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4.在小組學(xué)習中，培養學(xué)生合作探究、細致觀(guān)察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林”的含義�？砂才�2課時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)準備：
每個(gè)學(xué)習小組一盒積木;課文的'插圖;歌曲《團結就是力量》的磁帶;詞語(yǔ)卡片、生字卡片、田字格。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)方法：
開(kāi)展游戲，樂(lè )中學(xué);運用圖畫(huà)，比中學(xué);小組探究，合作學(xué);聯(lián)系生活，說(shuō)中學(xué)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，看圖識字
1.出示左上圖。
(1)猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著(zhù)一個(gè)漢字，你能找出來(lái)嗎?(相機出示：人從眾)
表?yè)P猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
(2)找一找。
這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來(lái)給他們找朋友。
(相機出示：工人跟從群眾)
(3)讀一讀。
小朋友，剛才我們認識了幾個(gè)新朋友，請你讀一讀這些詞語(yǔ)。(學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀)
(4)比一比。
小朋友的眼睛可亮了!仔細觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現了什么?
(引導學(xué)生說(shuō)出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來(lái)的)
二、游戲誦讀，理解兒歌
過(guò)渡：有一位會(huì )寫(xiě)詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫(xiě)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習。(相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金)
1.創(chuàng )設游戲情境，深入理解兒歌。
(1)分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮?
(2)談體會(huì )，明道理。
A.這一組搭的積木可漂亮啦!請你們來(lái)談?wù)劤晒Φ捏w會(huì )。
B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理?
(3)聽(tīng)歌曲，感悟讀。
只有齊心協(xié)力，團結合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。(播放歌曲《團結就是力量》)
(4)揭課題，指導讀。
剛才我們學(xué)習了《識字7》左半部分的內容。(板書(shū)：識字7)
a.學(xué)生在學(xué)習小組中讀一讀。
b.小組推薦學(xué)生朗讀，注重評價(jià)。
c.全班一起朗讀。
三、探究合作，學(xué)習新知
1.小組合作學(xué)習。
師：剛才我們認識了新字、新詞，學(xué)習了一首好聽(tīng)的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來(lái)學(xué)習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。(學(xué)生合作學(xué)習、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導)
2.大組交流成果。
師：誰(shuí)愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么?
第二課時(shí)
一、復習導入
二、比較小結，拓展延伸
1.比一比。
男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現了什么?(引導學(xué)生通過(guò)誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路，那就是團結力量大)
2.說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回憶童話(huà)、寓言故事來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
3.讀一讀。
帶著(zhù)自己的體會(huì )、感受，一起把課文讀一遍。
三、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1.出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群
2.認讀生字。
3.說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，有什么好方法。]
4.自學(xué)筆順圖，在書(shū)上描紅。
5.交流書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
6.《習字冊》上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)。
一年級下冊教案 13
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
了解植物生長(cháng)的基本知識，展開(kāi)回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長(cháng)的情景。
2、能力目標：
培養學(xué)生觀(guān)察、記憶植物形象特征的能力，初步的構思和畫(huà)面的組織能力，以及運用線(xiàn)條、色彩表現植物生長(cháng)過(guò)程的造型的能力。
3、情意目標：
通過(guò)探究、表現等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )中的作用。
4、思想品德教育：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(cháng)的生長(cháng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(cháng)過(guò)程或片段、情節等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)的畫(huà)面。
2、教學(xué)難點(diǎn)：表現的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵等多種方法解決。
三、教學(xué)準備：
課前準備：
1、學(xué)生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事；水彩筆、油畫(huà)棒。
2、教師課前準備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的.器皿中種下種子，待上課時(shí)觀(guān)察種子的生根——發(fā)芽——長(cháng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀(guān)察種子長(cháng)的根。）學(xué)生的作品。
3、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長(cháng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前準備教學(xué)：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2、請學(xué)生每日觀(guān)察并記下種子的成長(cháng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1、請學(xué)生匯報自己兩周來(lái)觀(guān)察記錄下的種子的生長(cháng)情況。
2、教師播放影片課件：總結、觀(guān)察、欣賞種子成長(cháng)的過(guò)程。
�。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì )生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)，并且在每一個(gè)生長(cháng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì )有所不同。）
學(xué)生回憶匯報
學(xué)生觀(guān)看。
三、講授新課（觀(guān)察與想象）：
1、教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反應嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì )怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(cháng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）
2、觀(guān)察想象：
面對著(zhù)我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(cháng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？
出示課題:長(cháng)呀長(cháng)。
交流植物生長(cháng)所需條件的有關(guān)知識及圖片。（教師引導關(guān)注環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。）
師生小結：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì )生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)，并且在每個(gè)生長(cháng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。
它將長(cháng)成什么樣子？在它的生長(cháng)過(guò)程中你將會(huì )做些什么？它在成長(cháng)中會(huì )碰到誰(shuí)？它會(huì )開(kāi)花嗎？會(huì )開(kāi)什么樣子的花？會(huì )結果嗎？會(huì )結什么樣的果？（教師引導學(xué)生逐一想象。）
3、學(xué)生匯報自己的想法。
4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？
5、展示圖片，觀(guān)察：不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎？
6、圖片展示：觀(guān)察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。
7、視頻播放：種子是怎樣長(cháng)大成才的呢？
8、圖片展示：它們長(cháng)大后果實(shí)、葉子什么樣？你們認識這幾種嗎？學(xué)生小組內互相交流，匯報討論結果。
9、植物在生長(cháng)過(guò)程中會(huì )有誰(shuí)來(lái)幫忙？
四、欣賞學(xué)生作品：說(shuō)一說(shuō)，這些作品哪兒有趣兒？
五、創(chuàng )作提示：
1.用你喜歡的繪畫(huà)方法，畫(huà)出一種植物的生長(cháng)樣子。
2.借助圖中植物資料，畫(huà)出植物生長(cháng)的故事。
3.請把畫(huà)面安排飽滿(mǎn)。
六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導：教師指導學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。
七、本節課小結。
第二課時(shí)
一、藝術(shù)創(chuàng )作：
學(xué)生作畫(huà)練習，教師巡視指導。
要求：畫(huà)出它茁壯成長(cháng)的過(guò)程。
二、作品展示，欣賞評價(jià)。
1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2、學(xué)生互相評價(jià)。
3、頒發(fā)“種植創(chuàng )意”獎。
三、課后延伸：
這節課我們用畫(huà)筆記錄了植物的成長(cháng)過(guò)程，發(fā)現植物身上有這么多有趣的故事。
老師這里有一些小種子，誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(cháng)過(guò)程？
發(fā)種子。
希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人，注意觀(guān)察生活，發(fā)現、記錄生活中的美。
四、板書(shū)設計：
一年級下冊教案 14
一、教學(xué)目標
1.了解樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)等知識。
2.運用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現所觀(guān)察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓練。
3.培養熱愛(ài)樹(shù)木，保護大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節起舞，演繹著(zhù)不同季節的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇動(dòng)人的詩(shī)章，創(chuàng )造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對人類(lèi)社會(huì )的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì )有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì )有充滿(mǎn)智慧的人類(lèi)，更不會(huì )有我們這個(gè)生機蓬勃的'世界。
本課以《各種各樣的樹(shù)》為題，目的是為了培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識，如樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)；還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力；此外，又呈現了畫(huà)家的白樺、木棉作品，以及數幅學(xué)生作品，目的是為了培養學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最后，教材通過(guò)講述如何保護樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：表現樹(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：表現不同季節中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設計
●方案一
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察不同的樹(shù)的特點(diǎn)，準備常規的作畫(huà)工具
�。ń處煟┱n件、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
1.交流認識。
�。�1）師生交流有關(guān)樹(shù)的知識（如樹(shù)的結構、外形、種類(lèi)、色彩等）。
�。�2）播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹(shù)是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。
�。�3）課件展示樹(shù)的結構圖（搶答激趣）。
2.樹(shù)的變化。
�。�1）播放課件：不同季節中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋?/p>
�。�2）教師和學(xué)生共同小結。
3.欣賞范作。
�。�1）播放課件：畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考：這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好？
�。�2）教師小結：強調畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）創(chuàng )造主題：各種各樣的樹(shù)�？梢援�(huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節下的變化，也可以畫(huà)樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)。
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作思路。
�。�3）教師提供創(chuàng )作意見(jiàn)：注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結合速寫(xiě)等形式，加入自己的想象也行。
�。�4）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
5.作業(yè)講評。
�。�1）師生互評作業(yè)（從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來(lái)講）。
�。�2）課外調查樹(shù)的作用。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
�。ń處煟┱n件等
教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生交流。
�。�1）播放課件：樹(shù)的作用。思考：樹(shù)有哪些作用？
�。�2）學(xué)生交流，代表匯報，教師小結。
2.保護樹(shù)。
�。�1）播放課件：人類(lèi)對樹(shù)木的保護。提問(wèn)：你還知道人類(lèi)為了保護樹(shù)木采取了哪些措施？
�。�2）教師小結：強調要保護樹(shù)，學(xué)習樹(shù)的精神。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供創(chuàng )作主題：保護樹(shù)木，保護我們的家園。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫(huà)結合（小組合作和個(gè)體創(chuàng )作結合也可以）。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，講評作業(yè)。
4.課外拓展。
�。�1）課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)我們要如何保護樹(shù)。
�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護樹(shù)的知識。
一年級下冊教案 15
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、認識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，寫(xiě)好7個(gè)生字。
2、借助拼音正確地朗讀課文，讀好長(cháng)句的停頓，讀懂句子的意思。
過(guò)程與方法：
結合圖文想象感悟。培養學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受童年的純真和無(wú)知，體會(huì )成長(cháng)的`快樂(lè )。培養學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識12個(gè)生字，寫(xiě)好7個(gè)生字。讀好長(cháng)句的停頓，讀懂句子的意思。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好長(cháng)句的停頓，讀懂句子的意思。
【教法學(xué)法】
講讀法、情境法、表演法
【教學(xué)準備】
課件，學(xué)生預習課文
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
1、課件出示夜晚星空的景象。
師導入：夜晚的星空多么美呀，可是有個(gè)小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰(shuí)呢？我們一起去文中看一看吧。
2、板書(shū)課題：夜色
3、齊讀課題。說(shuō)一說(shuō)你眼中的夜色是什么樣的。（學(xué)生自由說(shuō)）
二、認識生字，初讀課文
1、自由讀課文。
2、找出生字，讀一讀，認一認。
3、出示詞語(yǔ)。
膽子 勇敢 原來(lái) 從此 睡覺(jué) 散步
4、分段指名讀課文。
三、理解課文
1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、自由讀課文。
3、理解
�。�1）我膽子小。
�。�2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。
4、指導有感情地朗讀課文。
四、總結
1、課文主要講了一件什么事情？
2、有感情朗讀全文。
一年級下冊教案 16
課題：電腦美術(shù)
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)面。
2、指導采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、培養學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意感受電腦美術(shù)的樂(lè )趣
教學(xué)重、難點(diǎn)：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
2、新授
�。�1）介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
�。�2）欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主
�。�3）由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的`使用。（簡(jiǎn)單）
三、布置作業(yè)
學(xué)生創(chuàng )作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的頁(yè)中自學(xué)。
從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng )作。
音樂(lè )停止，學(xué)生創(chuàng )作完成。
提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
四、學(xué)生制作設計、教師輔導
五、講評
作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
用"我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣"來(lái)發(fā)表自己的看法。
�。ㄍㄟ^(guò)自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。
一年級下冊教案 17
教學(xué)目標：
1、知識和能力：通過(guò)多種方式朗讀，感悟語(yǔ)文內容。
2、過(guò)程和方法：通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀，培養閱讀興趣。在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。并在文本基礎上，適當進(jìn)行思維拓展訓練。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀、感悟課文內容。
2、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，引導學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木、保護環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
2、培養學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)準備：
生字卡片，小鳥(niǎo)頭飾，小樹(shù)頭飾，PPT課件，
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固、導入新課。
1、激趣導入。同學(xué)們，這節課老師又請來(lái)了小樹(shù)和大家一起學(xué)習。
2、復習鞏固。出示生字卡片，認讀生字。
二、創(chuàng )設情景，朗讀感悟。
1、播放《小樹(shù)謠》歌曲，隨機板書(shū)標題。
2、理解題意：小樹(shù)謠就是小樹(shù)的歌謠。
3、導入課文，組織學(xué)生自由朗讀課文。標出課文有幾個(gè)小節，回答問(wèn)題：課文講的是哪個(gè)季節的小樹(shù)。
4、提出問(wèn)題“小樹(shù)在春風(fēng)里搖有哪些神奇的變化”，學(xué)習第一節，指導朗讀，體會(huì )春天到了，小樹(shù)變綠了的高興心情。
5、出示圖片(小樹(shù)開(kāi)出了紅色的小花)，指導觀(guān)察圖片，學(xué)習第二節，回歸課文指導朗讀，體會(huì )小樹(shù)開(kāi)花的喜悅心情。
6、小樹(shù)啊!現在召喚來(lái)愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)。理解“召喚”的意思，畫(huà)出小樹(shù)對小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。區別兩個(gè)“它”指代不同的.對象。指導朗讀，體會(huì )小樹(shù)愿意為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨的思想感情。
三、拓展思維。
小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)的話(huà)，會(huì )說(shuō)什么呢?
同桌合作表演小樹(shù)和小鳥(niǎo)的對話(huà)。
四、回顧全文。
請同學(xué)們看著(zhù)圖片加上動(dòng)作一起來(lái)唱唱《小樹(shù)謠》這首歌曲。
五、總結。
這節課我們認識了一棵長(cháng)得很美，很愛(ài)幫助小鳥(niǎo)的小樹(shù)，你喜歡這樣的小樹(shù)嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
六、作業(yè)。
講一講小樹(shù)長(cháng)大后和小鳥(niǎo)之間的故事。
板書(shū)設計：
小樹(shù)(有愛(ài)心)綠了紅了嫩芽、
樹(shù)梢花蕊、花苞長(cháng)成大樹(shù)小鳥(niǎo)筑巢
一年級下冊教案 18
教學(xué)內容：
上 下
教學(xué)目標：
1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念
2、確定物體上
下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達
3、初步培養學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣
4、初步培養學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)文試表述
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗上下位置的相對性。
教學(xué)準備：動(dòng)物分房圖若干；四只動(dòng)物頭像若干；課件
教學(xué)過(guò)程：
一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會(huì )上下的含義，培養想象能力
1、看看我們的教室，你發(fā)現了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會(huì )有什么？
4、再看，你的下面是什么？繼續往下想，你的下面還會(huì )有什么呢？
5、揭示課題：今天就讓我們來(lái)一起感受上、下
二、創(chuàng )設情境，理解上下，初步培養空間觀(guān)念。
1、創(chuàng )設情境
�。�1），初步體會(huì )上下位置關(guān)系
A：深秋，大地豐收了，小兔子忙著(zhù)收蘿卜，準備回家過(guò)冬呢�。–AI）顯示：可愛(ài)的小鳥(niǎo)正忙著(zhù)摘果子呢�。–AI）顯示
B：看它們的位置，你發(fā)現了什么？誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？ 2、創(chuàng )設情境
�。�2），初步體會(huì )上下位置關(guān)系的相對性
A：大家說(shuō)得好，小松鼠也想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（CAI）顯示
B：觀(guān)察：你還能用上或者下來(lái)說(shuō)說(shuō)它們現在的位置嗎？先跟你的同伴說(shuō)說(shuō)看
C：再觀(guān)察小松鼠的位置：說(shuō)小松鼠在上面對嗎？ 小松鼠在下面對嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來(lái)說(shuō)小松鼠的位置呢？
小結：看來(lái)，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
3、創(chuàng )設情境
�。�3），進(jìn)一步體會(huì )上下位置關(guān)系的相對性。
A：大家都說(shuō)對了，小松鼠和小鳥(niǎo)高興得在樹(shù)枝了蹦上蹦下（CAI）顯示，松鼠和小鳥(niǎo)交換了位置
B：現在，你又發(fā)現了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，比一比，誰(shuí)問(wèn)得好，誰(shuí)答得好。 小結：看來(lái)，位置變，上下關(guān)系也會(huì )發(fā)生一定的`變化。
三、創(chuàng )設活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗
1、擺一擺。建立初步的空間觀(guān)念
�。�1）聽(tīng)口令擺一擺 先擺數學(xué)書(shū)，再把數學(xué)本放在數學(xué)書(shū)的下面，最后把筆盒放的數學(xué)書(shū)的上面，并說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？
�。�2）同桌合作擺一擺，說(shuō)一說(shuō)
2、找一找。在生活中體會(huì )上下的位置關(guān)系
�。�1）全體起立，從教室中，你能發(fā)現誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？
�。�2）你也在教室里，你還能用上下來(lái)說(shuō)你在教室中的位置嗎？
四、分層活動(dòng)，鞏固理解、增強應用意識
1、出示北師大教材的第58頁(yè)的練一練圖，讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)
2、出示北師大教材的第59頁(yè)的第3題。讓學(xué)生自由的說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？
3、確定位置，培養簡(jiǎn)單的推理能力 小紅住在小英樓上， 小英住在小蘭的樓上。 誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？
一年級下冊教案 19
教學(xué)目標：
1 使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形的排列規律。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、推理能力。
3、培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì )找圖形排列的規律。
教學(xué)難點(diǎn)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)找出事物的變化規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、初步感知規律
師：今天是森林里小動(dòng)物們最高興的一天，因為他們要舉行一個(gè)盛大的聯(lián)歡會(huì )。草地上可真熱鬧，大家都在忙著(zhù)做準備呢。突然小兔和小青蛙吵了起來(lái)，原來(lái)他們兩負責布置會(huì )場(chǎng)，可他們都覺(jué)得自己的設計好看，我們一起來(lái)看一看。
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，比較一下，你喜歡誰(shuí)的設計，為什么？
�。ǔ鍪菊n本主題圖，小兔的設計是沒(méi)規律的，小青蛙是有規律的）
師：小青蛙的布置為什么這么整齊？這么漂亮呢？其實(shí)在它的設計里面藏著(zhù)一些小秘密，你們能把他找出來(lái)嗎？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的'發(fā)現多。
學(xué)生討論，匯報
找出彩旗、花、燈籠的規律，揭示課題，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、自主探究，進(jìn)一步認識規律
1. 小豬擺凳子。
小豬擺凳子，他是怎么擺的呢？接下來(lái)應該怎么擺？
�。ǖ谝慌牛阂粋�(gè)正方體、一個(gè)圓柱，一個(gè)正方體、兩個(gè)圓柱……
第二排：三個(gè)正方體、一個(gè)圓柱、兩個(gè)正方體、兩個(gè)圓柱、一個(gè)正方體……）
�。ㄔ谕瑢W(xué)們的幫助下，小豬順利地擺好了凳子，忙了大半天，小豬可累壞了，肚子也咕嚕咕嚕叫起來(lái)，怎么辦？對了，廚房不是有西瓜嗎？）
2. 小豬吃西瓜。
一只小豬一塊西瓜，兩只小豬兩塊西瓜，三只小豬后面應該擺上幾塊西瓜呢？為什么？你是怎么想的？小豬和西瓜的排列有什么規律？
�。ㄐ∝i填飽了肚子可開(kāi)心了，同學(xué)們，我們再去看看其它的小動(dòng)物在忙些什么吧？）
3、山羊擺水果。
山羊要擺的水果有3個(gè)梨，6個(gè)蘋(píng)果，它也想把水果排列得整齊有規律，同學(xué)們，你們能幫幫它嗎？
�。�1）同桌兩人合作，拿出蘋(píng)果和梨擺一擺，想想有幾種不同的擺法，比一比誰(shuí)的方法多。
�。�2）匯報，指名到黑板上擺。
三、鞏固練習，應用規律
在小動(dòng)物們的精心準備下，聯(lián)歡會(huì )終于要開(kāi)始了，我們快去看看吧！
1、我變你猜
第一個(gè)上場(chǎng)的是小猴子，他給我帶來(lái)什么精彩的節目呢？請同學(xué)們仔細觀(guān)察，認真思考。
�。ㄩW爍出示：1、鴨子與蛇反復出現。2、飛機、飛機、汽車(chē)反復出現。3、眼鏡、帽子、鞋反復出現）
2、大合唱
�。�1）參加合唱的小動(dòng)物是怎么排隊的？有什么規律，接下來(lái)怎么排？
�。ㄐ⌒�、老虎、小狗排成一圈）
�。�2）聽(tīng)，動(dòng)物們在唱什么歌？節奏有什么規律？（播放“小白船”）
四、欣賞規律，找規律
1、欣賞規律。（出示錄象）
2、找生活中的規律。
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