《秒的認識》教學(xué)設計（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《秒的認識》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《秒的認識》教學(xué)設計 1
設計理念：
本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心，構建自主、開(kāi)放、富有生機的數學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在應用中發(fā)展數學(xué)。
本課選用學(xué)生熟悉的春節聯(lián)歡晚會(huì )的場(chǎng)景導入，借助這一情境巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的程度，培養“主角”意識，重視體驗。本節課始終是學(xué)生自主地觀(guān)察、自主地操作、自主地發(fā)現、自主地體驗。本課在認識秒針和1秒；認識1分=60秒時(shí)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，自始自終是學(xué)生自主地觀(guān)察、自主地操作、自主地發(fā)現、自主地在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時(shí)在練習中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗到時(shí)間的價(jià)值，我設計了即興表演，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，人人參與，人人發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念
3、讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
初步建立“秒”的時(shí)間觀(guān)念
教具準備：
課件、實(shí)物鐘
學(xué)具準備：
各種鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣，導入新課（引入篇）
1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？ 課件播放：春節聯(lián)歡晚會(huì )倒計時(shí)
師：剛才的場(chǎng)景中，用到了哪個(gè)時(shí)間單位？ 秒
生活中，還有什么地方要用到 “秒”？（生交流。）
師：在生活中，計量很短的時(shí)間，常用到比分更小的時(shí)間單位“秒”。今天我們就來(lái)探究有關(guān)秒的知識。（揭示課題：秒的認識）
二、合作探究，獲取新知（知識篇）
1、觀(guān)察鐘表，認識秒針和1秒
�。�1）請拿出你準備的鬧鐘或手表，仔細觀(guān)察鐘面。
�。�2） 在鐘面上，你發(fā)現了什么，在小組中說(shuō)一說(shuō)。
�。�3） 請看大屏幕，出示課件：從這個(gè)鐘面上，你發(fā)現了什么？（引導學(xué)生觀(guān)察三根針，并認識秒針的特點(diǎn)：又細又長(cháng)，走得最快）。
師：觀(guān)察得真仔細，請繼續觀(guān)察秒針的變化（課件出示秒針走一小格）
板書(shū)：秒針走一小格是1秒。
�。�3） 體會(huì )1秒：
�、�1秒究竟有多長(cháng)？想感受一下嗎？請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽(tīng)到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系嗎？滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。
�、鄢鍪剧娒妫赫埧�，秒針跑得可高興了，老師想考考你們的節奏感。我們跟著(zhù)秒針的節奏拍一拍。師示范一次，學(xué)生跟著(zhù)拍。
師：節奏感真不錯，我們拍一下就是1秒。
�、�1秒鐘能干什么呢？請在1秒鐘內做你喜歡的事情，你想做什么？ 準備，開(kāi)始！
1秒鐘你都做了什么，在小組里說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1秒鐘還可以做什么。
師：大家知道這么多，真了不起，老師這兒還有一些，想看嗎？（課件播放信息圖）。
師：看了剛才的畫(huà)面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生談自己的感受。
2、認識幾秒
師：同學(xué)們，我們繼續觀(guān)察秒針的變化。
�。�1）（出示課件）請看秒針指向哪兒，我們讓秒針開(kāi)始走動(dòng)，你發(fā)現了什么？
秒針走5個(gè)小格，也就是1個(gè)大格，是5秒。
�。�2） 秒針從數字12走到數字3和6各經(jīng)過(guò)了多少秒？
3、秒的體驗：
�。�1）集體體驗10秒：剛才，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了幾秒，如果不看鐘，你能感受到時(shí)間的長(cháng)短嗎？我們來(lái)做個(gè)10秒的游戲。老師說(shuō)“開(kāi)始”，秒針開(kāi)始走動(dòng)，當你認為10秒到了，請馬上坐端，看誰(shuí)的感受最準確。
4、揭示“分”和“秒”的.關(guān)系
1）繼續觀(guān)察，秒針現在的變化，你發(fā)現了什么？
生：我發(fā)現秒針走了一圈 60秒。
2）秒針走一圈，分針有什么變化？
我們再看一遍，觀(guān)察分針有怎樣的變化？
生：分針剛好走1小格，就是1分。
通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現秒和分之間有怎樣的關(guān)系？在小組里討論一下。
小組討論：分、秒之間的關(guān)系
得出60秒＝1分（板書(shū)：60秒＝1分。）
1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
5、體驗1分鐘
�。�1）師：同學(xué)們已經(jīng)感受了10秒有多長(cháng)，那么1分鐘又有多長(cháng)呢？我們來(lái)感受一下。游戲規則不變，當你認為1分鐘到了，就請坐端。
請猜得準的同學(xué)介紹經(jīng)驗。
�。�2）1分鐘里我們能做什么呢？想想你要做什么，我們來(lái)做個(gè)測試。播放1分鐘的音樂(lè )，生做自己喜歡的事。
生匯報1分鐘做了什么？組織學(xué)生看書(shū)61頁(yè)，再交流有關(guān)1分鐘的信息。
聽(tīng)了大家的發(fā)言，你有什么感受？
生：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多的事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
小結：同學(xué)們，通過(guò)剛才30分鐘的學(xué)習，你學(xué)到了哪些知識，在小組里交流一下。
三、實(shí)踐應用、鞏固提高
師：學(xué)得真不錯，有信心接受老師的考驗嗎？
1、填空。
2、時(shí)間單位，我會(huì )用。
3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績(jì)
老師想請你們來(lái)當小小裁判員，評判一下誰(shuí)是冠軍，并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題？
4、估一估，做這些事需要多長(cháng)時(shí)間？
四、全課總結
師： 同學(xué)們，時(shí)間是1分1秒積累起來(lái)的，相信通過(guò)今天40分鐘的學(xué)習，大家會(huì )更加懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
板書(shū)設計：秒的認識
秒針走一小格是1秒
1分=60秒
教學(xué)反思：
學(xué)生在探究過(guò)程中需要認真地觀(guān)察，反復地比較、猜測，獨立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時(shí)間作保證。讓學(xué)生“自主探究，合作交流”獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，已經(jīng)成為共識。因此，我們應該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。教師只是全心全意的給他們營(yíng)造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件，創(chuàng )設充分展示創(chuàng )造思維的機會(huì )和舞臺。
在學(xué)生把能計量“秒”的鐘表拿回去之后，我設計了同桌互相介紹“好朋友”這一環(huán)節，讓學(xué)生充分地去觀(guān)察、猜測，進(jìn)一步認識秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計量“秒”的。并通過(guò)小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”？學(xué)生們發(fā)現了“秒針走一小格的時(shí)間就是1秒”、“秒針走一圈分針，正好走一小格�！睆亩贸�1分鐘=60秒。以及“秒針走得最快，時(shí)針走得最慢”……在整個(gè)探究過(guò)程中，問(wèn)題是開(kāi)放的，目標是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，學(xué)生始終是主動(dòng)的。這樣，學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正理解和掌握了數學(xué)知識、數學(xué)思想和方法。同時(shí)，在這一過(guò)程中所獲得的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習。
《秒的認識》教學(xué)設計 2
《秒的認識》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊的內容，此前，學(xué)生已經(jīng)對時(shí)分有一定感性體驗，能正確認讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料選擇到呈現方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗，力求在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3、體驗數學(xué)與生活的練習，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)認識了鐘表，知道了1時(shí)=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知1分=60秒
2、體驗1秒有多長(cháng)
教具準備：
多媒體課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境
課件出示奧運開(kāi)幕的場(chǎng)景，配音展示倒計時(shí)10——1。
教師提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才晚會(huì )中的倒計時(shí)10——1是表示什么?
師指明確記算很短的'時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認識。
二、探究新知：
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長(cháng)，分針短。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗證
鐘面是如何告訴你時(shí)間過(guò)去了幾秒?(認識秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1秒。
演示并提問(wèn)：“秒什從12走到1走過(guò)幾格?表示過(guò)了幾秒?”
“秒針從12走到3走，走過(guò)幾大格”表示過(guò)了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀(guān)察分針有什么變化，提問(wèn)：
“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書(shū)：1分=60秒。
2、聽(tīng)一聽(tīng)感受1秒鐘的長(cháng)短。
1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽(tīng)邊數：1秒、2秒。
2)估10秒，15秒。
課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無(wú))，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計，覺(jué)得到了老師規定的時(shí)間了就睜開(kāi)眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準不準。
3、感受1分鐘的長(cháng)短。
a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無(wú))
b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)
c.1分鐘做數學(xué)題
d.自由體驗1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時(shí)工具)
分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數數、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長(cháng)短，在體驗1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀(guān)念，同時(shí)注意培養學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識。
四、全課小結：
師：今天你學(xué)習了什么知識?還有什么不明白的地方?
《秒的認識》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗等活動(dòng)，在認識時(shí)分的基礎上，認識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦里建立1秒的概念。
2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步培養學(xué)生觀(guān)察、交流、合作探究的能力，促進(jìn)個(gè)性思維的形成。
3、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)積極、愉悅的數學(xué)情感，受到珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)從不同層面感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計時(shí)方法，得出1分=60秒的過(guò)程以及學(xué)生對秒的感知程度。
教學(xué)準備：
課件、鐘面模型、跳繩5條
一、課前回顧
“我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？”（時(shí)、分）“它們之間有什么關(guān)系?”(1時(shí)=60分)“1小時(shí)可以做哪些事情？1分鐘呢？”
二、情景導入
“大家對這兩個(gè)時(shí)間單位都非常了解，現在，我們就要上課了�！保ǔ鍪菊n件，老師一邊單擊鼠標按鈕，一邊發(fā)出鐘表鐺鐺的聲音。）
“剛才鐘表每發(fā)出一次聲音是1小時(shí)，還是1分鐘呢？”（都不對）（時(shí)間太短了）
“要計量很短的時(shí)間，常常用比分更小的單位—秒，今天，咱們一起來(lái)認識秒�！�
三、互動(dòng)求知
1、“對于秒你們了解多少？”（預設：1秒很短，1分鐘是60秒，滴答一下是1秒）
2、出示計量秒的工具（課件出示）
3、（出示鐘面）“鐘面上最長(cháng)的走的最快的就是秒針，大家看，秒是怎樣計時(shí)的？”（演示：秒針走一個(gè)小格是一秒）
4、小游戲：拍拍手，跟著(zhù)秒針的節奏來(lái)拍。
5、感受1秒
�。�1）“1秒我們可以做些什么？”（眨一下眼，拍一下手，站起來(lái)或坐下，心臟跳動(dòng)一次）
�。�2）1秒做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生自由選擇）
�。�3）“通過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？”（1秒很短）(教育孩子要珍惜時(shí)間）
6、體驗1秒的價(jià)值
出示資料
水力發(fā)電：1秒大約發(fā)電2700度
火車(chē)：1秒大約跑105米
人造衛星：每秒可行駛7900米
電腦：每秒可進(jìn)行5萬(wàn)億次計算
“1秒可以做這么多事，所以我們1秒鐘都不能浪費�！�
7、認識幾秒
(1)“秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格呢?”（課件演示）(一起數一數)
�。�2）練習（課件演示）
秒針從1走到4共走（）大格，也就是（）小格，是（）秒。
�。�3）播放一段音樂(lè )（小豬佩奇）感受有幾秒。
8、秒與分的關(guān)系
�。ǔ鍪菊n件）
觀(guān)察：秒針走一圈，分針有什么變化？
思考：秒和分之間有什么關(guān)系？
�。ǖ贸鼋Y論:1分=60秒）
9、體會(huì )1分鐘的價(jià)值
�。�1）“給你1分鐘，你想做什么？”（拍球，跳繩，寫(xiě)字，數數，做題等等）
�。�2）“現在老師計時(shí)，每組選一名代表拍球，跳繩，其他同學(xué)幫他們數，看他們1分鐘的成績(jì)有得多少�！�
10、小結：“1分鐘大家做了這么多事，它的`價(jià)值可真大，一節課有多少分鐘？”（40分鐘）“這40分鐘里你們有哪些收獲？”（交流收獲）
四、課堂練兵
“我們利用學(xué)習的這些知識來(lái)解決一些問(wèn)題，好嗎？”（出示練習）
1、填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
�。�1）媽媽每天工作8（）
�。�2）小紅跑50米的成績(jì)是9（）
�。�3）做一次深呼吸要4（）
�。�4）小明每天大約睡覺(jué)9（）
�。�5）小明吃飯用了20（）
�。�6）從中捷到滄州市坐公共汽車(chē)車(chē)大約需要1（）
2、相信自己的判斷（對的打“√”，錯的打“×”）
�。�1）分針從6走到9表示經(jīng)過(guò)了15分鐘。（）
�。�2）秒針從6走到12表示經(jīng)過(guò)了30秒。（）
�。�3）分針走1大格時(shí)針就走一小格。 ()
�。�4）秒針走一圈，分針走一小格。( )
3、比較大小
3分（）150秒9分（）90秒
140秒（）2分4分3秒（）243秒
4、結合生活實(shí)際填空
體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績(jì)如下：小紅用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒，他們中（）跑得最快，（）跑得最慢。
五、課堂總結
“40分鐘時(shí)間雖短，大家掌握的知識可真不少�？梢�(jiàn)今天這節課我們沒(méi)有虛度。如果天天如此，事事如此，我們才真正是時(shí)間的主人�！�
板書(shū)設計：
秒的認識
秒針走一小格是一秒
1分=60秒
《秒的認識》教學(xué)設計 4
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（人教版），三年級上冊，第59—61頁(yè)，練習十四第1、3題。
教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生認識鐘表的結構；還認識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、能力目標：使學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀(guān)察、比較能力，培養學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養成良好的生活、學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀(guān)察鐘表，在觀(guān)察、比較中求知。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
突破方法：
讓學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：
多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。
學(xué)具準備：
課前學(xué)生自行準備鐘表，學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固舊知，激趣導入。
1、激趣交談。
同學(xué)們，有沒(méi)有看過(guò)現場(chǎng)魔術(shù)表演？老師今天準備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過(guò)兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒(méi)有信心？
2、鞏固舊知。
第一關(guān)：請仔細觀(guān)察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑W(xué)生介紹鐘面結構。）
第二關(guān)：請口答下面問(wèn)題。（課件顯示如下問(wèn)題）
1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？
2、時(shí)針從一個(gè)數走到下一個(gè)數是多少時(shí)間？
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來(lái)；②吹一口氣解開(kāi)死結。）
4、質(zhì)疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來(lái)和解開(kāi)繩子的嗎？（引導學(xué)生說(shuō)出因為過(guò)程快，所以看不出當中的奧妙。）
那在日常生活當中，計量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。
二、引導探究，合作求知。
1、認識“秒”。
�。ㄕn件出示：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）
師：請打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，把這句話(huà)畫(huà)出來(lái)，再小聲地讀一讀。
2、說(shuō)一說(shuō)。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說(shuō)。
�。ㄕn件中準備了三個(gè)鏡頭：新年倒計時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計量“秒”的工具。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀明明提出的問(wèn)題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。
�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）
�。ㄊ髽酥钢�(zhù)“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認識這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒(méi)有發(fā)明鐘表時(shí)用來(lái)計時(shí)的工具，名叫“刻漏”�？吹竭@個(gè)“刻漏”，對比我們今天的`鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？
4、三次觀(guān)察，合作求知。
�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶�。）同學(xué)們，請看這個(gè)鐘面有什么變化？
�。�1）第一次觀(guān)察。（獨立觀(guān)察）
請拿出你們的鐘表，觀(guān)察秒針，用自己的話(huà)介紹一下秒針。
�。�2）第二次觀(guān)察。（同桌合作觀(guān)察）
�、僬埻篮献饔^(guān)察秒針的運動(dòng)，結合屏幕這個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。
�、趲熡谜n件演示秒針?lè )謩e走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學(xué)生說(shuō)出秒針?lè )謩e走的秒數，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話(huà)板貼出來(lái)）
�、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針，說(shuō)一說(shuō)秒數。
�、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）第三次觀(guān)察。（小組合作觀(guān)察）
�、僬埻瑢W(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀(guān)察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來(lái)。
學(xué)生匯報。
�、趲熇谜n件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導學(xué)生得出結論：
1分=60秒，并板書(shū)出來(lái)。
�、郯颜n本60頁(yè)左下角的這句話(huà)（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫(huà)出來(lái)，再齊讀。
5、看書(shū)、質(zhì)疑。
三、活動(dòng)體驗，感受1分、1秒。
1、看書(shū)了解，初步感知。
我們請看書(shū)61頁(yè)第2題，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動(dòng)，加強體驗。
�、俑惺�1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來(lái)做做試驗。（分成8個(gè)組：做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、背古詩(shī)、跳繩、打乒乓球、拍球、轉呼拉圈。）
并派發(fā)給每組組長(cháng)一個(gè)相應的表格（表格如下）進(jìn)行統計。
寫(xiě)字，我能行！
姓名
數量
�。▊�(gè)）
時(shí)間
1分
1秒
轉呼拉圈，我能行！
姓名
數量
�。ㄏ拢�
時(shí)間
1分
1秒
……
師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫(huà)面”計時(shí)。
�、诟惺�1秒。
那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時(shí)。）
�、劢M員匯報，組長(cháng)登記。師：課后我們可以再選擇自己喜歡的項目測一測，也可以測更長(cháng)的時(shí)間所做的事情。
�、軒熡脤�(shí)物投影儀，展示各小組表格。
3、認識1分、1秒的價(jià)值。
�、�1分鐘時(shí)間不算長(cháng)，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米，在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛星每秒飛行7900米。）
《秒的認識》教學(xué)設計 5
【教學(xué)目標】
1、認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、通過(guò)觀(guān)察和操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
形成對時(shí)間的觀(guān)察能力；初步建立“秒”的具體概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道分秒的關(guān)系，建立秒的時(shí)間觀(guān)念，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
【教學(xué)準備】
課件、表鐘
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，今年夏天我們偉大的祖國成功的舉辦了第29屆奧運會(huì )，8月8日晚的開(kāi)幕式誰(shuí)看了？還記的當時(shí)的情景嗎？現在我們就一起來(lái)回顧一下奧運會(huì )開(kāi)幕式倒計時(shí)的擊缶表演（教師放視頻），現場(chǎng)的觀(guān)眾一片沸騰，此時(shí)此刻你是什么心情？那好，現在我們就和現場(chǎng)的觀(guān)眾一起來(lái)進(jìn)行最后的10秒鐘倒計時(shí)“……1”
問(wèn)：在進(jìn)行倒計時(shí)的時(shí)候，每相鄰兩個(gè)數之間所經(jīng)歷的時(shí)間是多長(cháng)？（1秒）對，像這樣計量很短的時(shí)間我們要用比分更小的時(shí)間單位秒，今天我們就起來(lái)認識秒——板書(shū)：秒的認識
二、新授
�。ㄒ唬┱J識1秒
1、出示空表盤(pán)，認一認三根表針，分別貼到表盤(pán)上，知道又細又長(cháng)的就是秒針�；貞洠阂蝗τ卸嗌賯�(gè)小格?時(shí)針走一大格是多長(cháng)時(shí)間？分針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？那你認為秒針走一小格是多長(cháng)時(shí)間？（1秒）
2、認識各種各樣的表，知道不同的.表計量秒的方式是不同的。
3、在自己的表上找到秒針，看看它是怎樣走的？請你有節奏的和它一起走一走。
�。ǘw會(huì )秒
請你閉上眼睛，想著(zhù)剛才秒的節奏，在心里默數20秒，你認為到20秒了就舉手，看誰(shuí)估時(shí)間估的準。
�。ㄈ┨剿鞣�、秒的關(guān)系
看屏幕，認時(shí)間12時(shí)整，仔細觀(guān)察他們有什么變化，數一數妙真走了多少格。觀(guān)察秒針走一圈分針正好走一小格，總結出1分=60秒
三、體驗時(shí)間
1、你認為一分鐘內你能做些什么？
2.1分鐘自由時(shí)間，做你想做的事情，匯報結果。
3.1秒鐘你可以做什么？
4、你知道嗎？（知道1秒鐘的價(jià)值：火車(chē)美妙走大約56米、飛機大約飛行260米……）
四、練習
1、填上合適的時(shí)間單位。
2、讀表上的時(shí)間。
五、總結
播放歌曲《時(shí)間象小馬車(chē)》，同學(xué)們一起唱，好聽(tīng)的歌曲我們唱完了，誰(shuí)能估一估，剛才這首歌老師放了大約多少秒？（40秒）
在不到一分鐘的時(shí)間里我們就欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲，其實(shí)我們同學(xué)只要合理、充分的運用時(shí)間，珍惜我們身邊的每分每秒，我們的生活將是豐富多彩的！
《秒的認識》教學(xué)設計 6
教學(xué)內容：
人教版課標實(shí)驗教材第五冊59—6l頁(yè)，練習十四1.6題。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。
2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3．學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計時(shí)方法，建立學(xué)生對秒的感知。
教學(xué)對象分析：本節教材是小學(xué)三年級(上冊)，針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結合的教學(xué)聲像、生動(dòng)活潑的學(xué)習氣氛。
通過(guò)直觀(guān)、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。
教學(xué)媒體設計：本節課利用多媒體輔助教學(xué)．創(chuàng )造出有利于學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
教具學(xué)具準備：
教師準備多媒體課件。學(xué)生準備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過(guò)程：
回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級就開(kāi)始認識時(shí)針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時(shí)幾分嗎？生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指在哪里？11到11沒(méi)有？沒(méi)有。所以是十時(shí)55分）
師：回答不錯！看來(lái)同學(xué)們對時(shí)針和分針的認識還是比較深刻的。
(一)創(chuàng )境激趣，導入新課。
1．師：同學(xué)們，你看過(guò)春節聯(lián)歡晚會(huì )沒(méi)？你還記得倒計時(shí)的畫(huà)面嗎？我們一起來(lái)回憶一下，并跟著(zhù)主持人一起倒數吧！
�。ㄕn件演示春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，學(xué)生隨著(zhù)畫(huà)面一起倒計時(shí)）
2．揭題：剛才這樣的倒計時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。今天，我們就一起來(lái)認識時(shí)間單位“秒”。
板書(shū)課題：秒的認識
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認識
1．認識秒針。
師：我們知道計量時(shí)間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細最長(cháng)的那一根。秒針跑得最快。
師：對，這根長(cháng)長(cháng)的細細的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫(huà)出現秒針
2．認識1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據學(xué)生回答相機板書(shū)：秒針走l小格是1秒。
【設計思路及多媒體應用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長(cháng)針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著(zhù)】
3．體會(huì )1秒。
(1)師：我們來(lái)感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽(tīng)到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動(dòng)畫(huà)出現飛機、火車(chē)、汽車(chē)、衛星、車(chē)間，并顯示相應的文字。噴氣式飛機每秒飛行500米；火車(chē)每秒約行55米；小汽車(chē)每秒約行20米；衛星每秒飛行7900米等等。
師：(出示劉翔照片)小朋友，認識他嗎?是呀，在2004雅典奧運會(huì )110米欄中以12秒91的成績(jì)?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的第一枚金牌。
讓我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運會(huì )上奪冠的鏡頭。
小結：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設計思路及多媒體應用分析：在本節課中，把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn)，新課程著(zhù)力強調“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和圖像等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過(guò)介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構成時(shí)間長(cháng)河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間，并借機滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬問(wèn)讓學(xué)生熱情洋溢】
【二】秒的體驗
體驗10秒鐘
師：平常，我們通過(guò)看鐘知道時(shí)間過(guò)去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過(guò)去了幾秒嗎?接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。
老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就閉上眼睛，你認為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師：你是怎樣知道10秒鐘到了?
生：（從1數到10）
2．我們再來(lái)進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)數字的小活動(dòng)：老師說(shuō)“開(kāi)始”，你就從1按順序開(kāi)始寫(xiě)數字，當過(guò)了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫(xiě)的數字最多。
小結：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫(xiě)十幾個(gè)數字哦。
(三)分的認識和體驗。
1．秒與分的關(guān)系。
(1)下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數數，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè )大約是多少秒?。
課件演示：播放1分鐘的音樂(lè )。
學(xué)生匯報自己的估算時(shí)間。
(2)剛才這一段音樂(lè )播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來(lái)看電腦演示。
課件
演示：剛才的1分鐘音樂(lè )作背景，伴著(zhù)“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。
師：，你們發(fā)現了什么呢?根據學(xué)生回答板書(shū)：1分＝60秒。
2．體驗1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺(jué)已經(jīng)很準了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準確嗎?
游戲規則不變，一起來(lái)感受1分鐘寫(xiě)數字。1分鐘你能寫(xiě)多少數字呢？
小結：雖然一分鐘不長(cháng)，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫(xiě)40多個(gè)數字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！
(四)鞏固練習。
師：接下來(lái)，讓我們再一起到數學(xué)樂(lè )園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；
(2)一節數學(xué)課的時(shí)間為40()；
(3)放學(xué)前整隊大約要用46()；
(4)同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10()。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的.體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì )睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì )陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫(huà)片。(你覺(jué)得這段短文有問(wèn)題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報)第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論
(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長(cháng)時(shí)間呢?(學(xué)生匯報，教師肯定) 【設計思路及多媒體應用分析：練習的設計，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識】
(六)全課總結。
師：今天，我們用了40分鐘來(lái)學(xué)習秒的認識，你學(xué)到什么呢?師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏(yíng)得了時(shí)間就是贏(yíng)得一切！
【設計思路及多媒體應用分析：通過(guò)課件的播放，全課總結重新回到主題圖，情境設置具有完整性】
教學(xué)反思：這節課能按照人教版新課標的要求來(lái)進(jìn)行設計，教學(xué)過(guò)程能按照教學(xué)目標進(jìn)行展開(kāi)。本課的類(lèi)型是概念的學(xué)習，學(xué)生從秒鐘的外部特征認識開(kāi)始，到心理感受秒的過(guò)程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動(dòng)積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯。下面講講這節課存在的幾點(diǎn)不足：1.在認識1秒上，觀(guān)察鐘的時(shí)候，學(xué)生認識1秒走1小格時(shí)，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來(lái)的鐘可能效果會(huì )更好；2.在分和秒的體驗上，形式上還可以讓學(xué)生測脈搏或者測心跳等，加深學(xué)生的心里感受；3.秒的認識上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來(lái)；4.在練習題的安排上，我設計得較多的是涉及時(shí)分秒的綜合應用，如果能更側重秒方面，那么這節課的安排就重點(diǎn)更加突出了。
《秒的認識》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
3、體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。 教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準備：
多媒體課件，每人準備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
教學(xué)步驟：
一、情境導入
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會(huì )的片段）
談話(huà)：新年的.鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著(zhù)“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí)）
談話(huà)：剛才，我們進(jìn)行倒計時(shí)，像這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
4、體驗1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長(cháng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
�、苄〗Y：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
�。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀(guān)察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
�。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
�。ㄋ模┬〗Y
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？（認識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
三、鞏固練習
1、完成“練習一”第2題。 填上合適的時(shí)間單位。 補充：
�、傥覀兩弦还澱n的時(shí)間是40（ ）。
�、谛∶髋�100米要用19（ ）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎？從這張成績(jì)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。
《秒的認識》教學(xué)設計 8
教材與學(xué)情分析
教材結合前面的主題圖，直接說(shuō)明：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。接著(zhù)針對明明提出的問(wèn)題：怎樣計量用“秒”作單位的時(shí)間呢？將圖中的情境制成動(dòng)態(tài)課件，讓學(xué)生感覺(jué)到計量很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位—秒。
教后反思：
1.通過(guò)讓學(xué)生參與倒計時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受到了“1秒”的長(cháng)短，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
2.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流等形式，解決了怎樣計量用“秒”作單位的時(shí)間及其分與秒之間的關(guān)系等問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
3.通過(guò)讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長(cháng)短，幫助他們建立了正確的時(shí)間觀(guān)念，同時(shí)培養了學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識。
4.由于課前沒(méi)有充分了解學(xué)生，在設計這節課時(shí)只注重了怎么讓課堂“活”起來(lái)，沒(méi)有考慮更多的措施讓學(xué)生很快地把注意力集中起來(lái)，致使課堂顯得有些亂。
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第59-61頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、通過(guò)觀(guān)察與操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念。知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成對時(shí)間的觀(guān)察能力，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：
多媒體課件、主題圖掛圖、鐘表。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。ㄕn件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)�？磯ι系拇箸�，你能告訴大家，現在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。師生一起倒計時(shí)：10，9，8…，1。師：像這樣計量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？（學(xué)生舉例。）
今天這節課，我們就一起來(lái)認識“秒”。
�。ò鍟�(shū)課題：秒的認識）
二、自主探索，合作求知
1、認識計量“秒”的工具和秒針。
師：生活中，我們常常用這些鐘表來(lái)計量時(shí)間-------秒。
�。ㄕn件出示：幾種不同的電子表和鐘表）
問(wèn)：表面上顯示的'是什么時(shí)刻？（指名學(xué)生讀）
分后面的兩個(gè)數字表示的是秒。誰(shuí)能連起來(lái)讀？（指名學(xué)生讀）
這個(gè)鐘表也能計量秒。（出示實(shí)物帶針的鐘表）
問(wèn)：計量秒的叫什么針？哪一根針是秒針？
鐘面上有三根針，最細最常走得最快的是秒針。
2、認識1秒
師：仔細觀(guān)察，秒針走了幾個(gè)小格？
�。ㄕn件播放：秒針走動(dòng)一下）
問(wèn)：誰(shuí)知道，秒針走1小格是多長(cháng)時(shí)間？（學(xué)生回答）
板書(shū)：秒針走1小格是1秒
3、認識幾秒
師：再觀(guān)察，秒針從幾走到了幾？（課件播放：秒針從12走到1）
問(wèn)：秒針從12走到1走了幾秒？
問(wèn)：秒針還從哪走到哪是走5秒？(學(xué)生回答)
……
師：秒針從一個(gè)數字走到下一個(gè)數字都是走5秒，也就是走1大格就是5秒。
問(wèn)：秒針從12走到2走了幾秒？
(學(xué)生回答)問(wèn)：有不同意見(jiàn)嗎？你怎么知道的？
師：咱們來(lái)驗證一下。（課件播放：秒針從12走到2）
問(wèn)：你還能說(shuō)一說(shuō)，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。
�。ㄍ纼扇嘶ハ嗾f(shuō)說(shuō)）
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，指名學(xué)生說(shuō)。
4、教學(xué)1分=60秒
師：秒針走一圈，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？
�。ㄕn件演示：分針和秒針同時(shí)走動(dòng)。學(xué)生分秒針組和分針組進(jìn)行觀(guān)察。）
觀(guān)察：秒針走1圈，分針有什么變化；思考：秒和分之間有什么關(guān)系？
問(wèn)：秒針走一圈是多少秒？分針走了多少？秒和分之間有什么關(guān)系？
�。ò鍟�(shū)：1分=60秒 ）
5、體會(huì )1秒的長(cháng)短
1秒到底有多長(cháng)呢?讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲就是1秒。
生隨時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下，看誰(shuí)拍得最準。
比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
想不想感知一下5秒的長(cháng)短？
�。ㄕn件播放：鐘表轉動(dòng)5秒的畫(huà)面）
師：請你閉上眼睛，感知感知從第一個(gè)響聲到第二個(gè)響聲經(jīng)歷了幾秒？
�。ㄕn件播放：鐘表轉動(dòng)10秒的畫(huà)面）
問(wèn)：感知到了幾秒？
師：再感知一次，怎么樣？
�。ㄕn件播放：鐘表轉動(dòng)15秒的畫(huà)面）
問(wèn)：感知到了幾秒？
6、1秒的價(jià)值
師：1秒鐘這么短，我們可以干什么呢？你能做一動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？
�。▽W(xué)生每做一個(gè)動(dòng)作，讓全班跟著(zhù)一起做,共同體驗）
師：1秒鐘雖然很短，但只要我們珍惜1秒，它將能創(chuàng )造出我們想不到的成績(jì)。
�。ㄕn件出示圖片：小汽車(chē)1秒行55千米、光1秒能傳播30000千米、人造衛星每秒可飛行7900米、現代化車(chē)間每秒可生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件等）
師：看后，你有什么想說(shuō)的？
學(xué)生各抒己見(jiàn)……
師：時(shí)間這么寶貴，我們應該珍惜每一分，每一秒！下面我要看看誰(shuí)一分鐘干的事多。
7、感受1分鐘
讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
2、1分鐘能做什么?生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
看看書(shū)上的同學(xué)都能做些什么？
�。ㄕn件出示：課本61頁(yè)第二題的圖片）
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展
在（）里填上小時(shí)、分或秒
我們上一節課的時(shí)間是40（ ）
我們的睡眠每天應達到9 （ ）
小明系好紅領(lǐng)巾只需大約20（）
煮米飯大約要25（ ）
四、全課總結
這節課你有什么收獲?(課件中準備一些學(xué)生可能會(huì )說(shuō)到的鏡頭：新年倒計時(shí)、奧運會(huì )開(kāi)幕式倒計時(shí)、跑步比賽、紅綠燈等）
迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間。讓我們從現在開(kāi)始，做時(shí)間的主人，珍惜一分一秒吧。
板書(shū)設計
秒的認識
計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。
1分=60秒
《秒的認識》教學(xué)設計 9
【教學(xué)內容】：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第五單元秒的認識——教材第60頁(yè)
【教學(xué)目標】
1、認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì )秒在生活中的應用。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容滲透珍惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境、引入新課
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)，他們同時(shí)開(kāi)始，喜羊羊8:10寫(xiě)完。懶洋洋8:30寫(xiě)完；第二局寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫(xiě)完，這可怎么辦呢？村長(cháng)也記錄了時(shí)間：9:20:10、9:20:15，
同學(xué)們，當我們計量精確地時(shí)間或者很短的時(shí)間時(shí)，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。這節課我們就一起來(lái)認識秒。
(揭示課題：秒的認識。)
二、觀(guān)察探究，建立概念
1．觀(guān)察鐘表，了解秒針。
(1)認識電子鐘表。
師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來(lái)計量秒(課件出示6個(gè)鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰(shuí)知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時(shí)刻，好請你來(lái)讀一下（10時(shí)15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說(shuō)}你能具體說(shuō)一說(shuō)10、15、20分別表示什么嗎？(課件出示另一個(gè)電子表)，這個(gè)電子鐘面顯示的是什么時(shí)刻?{全班一起說(shuō)}哪部分表示秒？讀得很準確
(2)認識秒針。
師：我們再來(lái)看一下機械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計量秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細看一看，秒針有什么特點(diǎn)？
�。ㄗ铋L(cháng)、最細、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來(lái)看一看拿出表進(jìn)行驗證。
2．認識時(shí)間單位“秒”。
(1)認識1秒。
師：秒針走1小格是多長(cháng)時(shí)間?對，秒針走1小格就是1秒。（板書(shū)）
請你上表前來(lái)指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？
誰(shuí)再來(lái)表盤(pán)上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？
也就是說(shuō)：秒針每走1小格就是1秒。
(2)體驗1秒
那1秒鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)親自感受一下。準備好了嗎？開(kāi)始�。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過(guò)去了，你有什么感受？（太短了）
(3)感知1秒
在這短短的一秒時(shí)間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動(dòng)作大約是一秒鐘……）
一秒鐘的時(shí)間真的很短暫，同學(xué)們還來(lái)不及做什么，但同學(xué)們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的`作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)
聽(tīng)了這些資料,你有什么感受?
1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。
(4)認識幾秒。
�。ㄖ负诎灏鍟�(shū)）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來(lái)秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機械表上的時(shí)間嗎？
同學(xué)們不僅認識了秒這個(gè)時(shí)間單位還能準確讀出鐘面上的時(shí)刻，真了不起！
(5)接下來(lái)我們做個(gè)游戲：看看誰(shuí)是合格的小鬧鐘。
A:我們先來(lái)挑戰5秒小鬧鐘
聽(tīng)清要求：一會(huì )兒請同學(xué)們閉上眼睛；當聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始后根據秒的節奏在心中默數5秒鐘，如果你認為5秒鐘時(shí)間到了，就請你把眼睛睜開(kāi)并舉手示意。聽(tīng)清要求了嗎？請同學(xué)們向后轉，讓在座的老師當評委
�。ɡ蠋熍e表）同學(xué)們準備好了嗎？閉上眼睛，默數五秒，預備、開(kāi)始！
剛才老師看到你最先舉起手來(lái)，說(shuō)明什么？
你舉手的時(shí)候，5秒的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，說(shuō)明什么？
師：看來(lái)，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節奏，下面我們就一起跟著(zhù)小鬧鐘，體會(huì )5秒到底有多長(cháng)。（放5秒錄音）
掌握了秒的節奏，我們再來(lái)挑戰一次5秒小鬧鐘。
B:10秒小鬧鐘
看來(lái)同學(xué)們掌握了秒的節奏。我們再來(lái)挑戰10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？
同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
小結：通過(guò)剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長(cháng)度，看來(lái)要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節奏。
3．探索“分”和“秒”的關(guān)系。
我們認識了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來(lái)觀(guān)察鐘面，看能否發(fā)現其中的奧秘。
現在的時(shí)間是先記錄開(kāi)始時(shí)間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）
現在是幾時(shí)幾分？7:11對照開(kāi)始時(shí)間，經(jīng)過(guò)了幾分鐘？
師：通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書(shū)：1分=60秒）
4．體驗1分有多長(cháng)。
師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長(cháng)呢?請你利用1分鐘的時(shí)間做自己喜歡的活動(dòng)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做些什么？（強調寫(xiě)幾個(gè)字，做幾道題，花幾個(gè)什么……）（畫(huà)畫(huà)、剪紙、寫(xiě)字、做口算題……）
現在我們就隨著(zhù)一分鐘優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)做自己喜歡的事吧！匯報：一分鐘里你做了什么？
剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時(shí)間做了自己喜歡的活動(dòng),希望大家在平時(shí)也抓緊每一分、每一秒。
三、鞏固應用，加深秒的認識
1．選擇合適的時(shí)間單位。
2體會(huì )秒的應用。
師：生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來(lái)計量時(shí)間呢?
四、全課小結，梳理歸納（根據情況，可刪掉）
師：同學(xué)們，今天這節課我們共同認識了時(shí)間單位——秒，我們親自驗證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長(cháng)度，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來(lái)越充實(shí)、越來(lái)越美好！
《秒的認識》教學(xué)設計 10
教材背景分析：
本節教學(xué)主要是利用各種多媒體課件激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲來(lái)設計教學(xué)的。通過(guò)課件與知識相結合，讓學(xué)生根據自己的生活知識和經(jīng)驗去觀(guān)察鐘表、了解鐘面，通過(guò)自主探索有意識地引導學(xué)生學(xué)習秒的認識。通過(guò)討論、交流將實(shí)踐經(jīng)驗上升為理性知識，再通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用實(shí)物鐘表進(jìn)行實(shí)際操作，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)掌握所學(xué)內容。本節課教師充分利用多媒體課件、聲音、歌曲等手段精心設計活動(dòng)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)探究發(fā)現、最后得出本課所要掌握的知識，使整節課顯得輕松愉快。
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)第五冊第五單元（秒的認識）。
教學(xué)目標：
1、認識鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、在生活情境中體驗一秒及幾秒持續時(shí)間的長(cháng)短，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。初步培養學(xué)生的觀(guān)察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的`密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數學(xué)情感。培養學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
建立秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒。
學(xué)法指導：激趣、引導觀(guān)察、自主探索、探索研究、合作交流。
教具：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物鐘表。
《秒的認識》教學(xué)設計 11
設計說(shuō)明
簡(jiǎn)單的時(shí)間計算問(wèn)題是學(xué)生解決稍復雜的時(shí)間問(wèn)題的基礎。因此在本節課中，教師有意識地引導學(xué)生回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
1．重視基礎知識的積累。
結合教材習題，對學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和質(zhì)量單位進(jìn)行回顧；對時(shí)間單位和質(zhì)量單位之間的進(jìn)率進(jìn)行集中的、系統地復習，加深學(xué)生的記憶，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2．關(guān)注學(xué)生對知識的`應用。
在教學(xué)過(guò)程中，列舉一些現實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生對所學(xué)的計量單位有具體的感性認識，并結合實(shí)例讓學(xué)生回顧問(wèn)題的解決過(guò)程，選擇適合自己的方法，從而能夠運用所學(xué)的知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。
課前準備
教師準備
PPT課件
教學(xué)過(guò)程
整理復習
1．回顧本學(xué)期學(xué)習的知識。
(1)引導學(xué)生回顧本學(xué)期學(xué)習的知識。
(2)學(xué)生討論后匯報：本學(xué)期學(xué)習了時(shí)、分、秒；萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法；質(zhì)量單位的認識；倍的認識；多位數乘一位數；分數的初步認識和集合問(wèn)題。
2．揭示本節課的復習內容：這節課就讓我們一起來(lái)復習時(shí)、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識吧！
3．結合習題，復習時(shí)、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識。
(1)在( )里填上合適的數。
120分＝( )時(shí)5分＝( )秒
4時(shí)＝( )分5千克＝( )克
180秒＝( )分360分＝( )時(shí)
6噸＝( )千克9000千克＝( )噸
(2)復習學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和質(zhì)量單位及進(jìn)率。(學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有時(shí)、分、秒：1時(shí)＝60分，1分＝60秒。學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位有克、千克、噸：1千克＝1000克，1噸＝1000千克)
(3)讓學(xué)生獨立完成練習題。
(4)總結單位換算的方法。(高級單位低級單位)
4．復習時(shí)間單位和質(zhì)量單位的應用。
課件出示練習題。
(1)在( )里填上合適的時(shí)間單位。
媽媽每天工作8( )。
小明跑50米用了10( )。
小紅寫(xiě)作業(yè)用了30( )。
(2)學(xué)生獨立完成練習題。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇合適時(shí)間單位的理由和方法。
5．課件出示教材111頁(yè)3題。
(1)學(xué)生先獨立完成，然后組內交流。
(2)匯報結果，集體訂正。
(3)回顧計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法。
方法一可以看鐘面，數格后計算。
方法二經(jīng)過(guò)的時(shí)間＝結束的時(shí)間－開(kāi)始的時(shí)間
(4)小結：計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，有以上兩種方法，可以根據具體情況，選擇適合自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。
6．課件出示練習題，復習質(zhì)量單位的換算。
1噸－600千克＝( )千克
2800千克－800千克＝( )噸
設計意圖：對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行有序的回顧，并結合有針對性的練習，有效地鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生對所學(xué)知識有系統地掌握。
《秒的認識》教學(xué)設計 12
【教學(xué)內容】：
教科書(shū)第2—4頁(yè)，“做一做”1、2題，完成練習一第1—3題。
【教學(xué)目標】：
1、認識時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)準備】：
帶秒針的實(shí)物鐘表（或鐘表模型）。
【教學(xué)步驟】：
一、導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，生活中處處有數學(xué)。用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，往往會(huì )有意想不到的收獲——
大家喜歡看中央電視臺的春節聯(lián)歡晚會(huì )嗎？每年的晚會(huì )都有中央的一個(gè)場(chǎng)景：新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，主持人和現場(chǎng)的觀(guān)眾都會(huì )一起倒計時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！新年到�。�！
誰(shuí)知道，剛才我們倒數的5、4、3、2、1，用的是什么時(shí)間單位？（秒）
以前我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位是什么？（時(shí)、分）
要計量很短的時(shí)間，就要用比分更小的單位——秒。今天，我們一起來(lái)認識這位新朋友：秒。
2、板書(shū)課題：秒
二、探究新知
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)情
1、關(guān)于“秒”這位新朋友，你有什么了解嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
2、看來(lái)，同學(xué)們對“秒”并不陌生，但也不夠熟悉。下面，我們一起重新來(lái)認識“秒”，真正地和它交一回朋友。
�。ǘ┱J識“秒”
1、出示鐘表，提問(wèn)：鐘面上有幾根針？那根針是用來(lái)表示秒的.？
強調：鐘面上有三根針，這根最長(cháng)最細走得最快的，就是秒針。
2、提問(wèn)：“秒針”怎樣計時(shí)的呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：秒針走1小格就是1秒。（板書(shū)）
提問(wèn)：秒針走3小格是幾秒呢？8小格呢？34小格呢？
3、提問(wèn)：鐘面上除了小格，還有大格。秒針走1小格是1秒，那么，秒針走1大格是多長(cháng)時(shí)間呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：1大格里有5小格，秒針走5小格就是5秒。所以，秒針走1大格是5秒。（板書(shū)）
提問(wèn)：秒針走2大格是多長(cháng)時(shí)間？5大格呢？9大格呢？
4、提問(wèn)：秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：鐘面上1圈有60個(gè)小格，秒針走1圈就是走60個(gè)小格。所以，秒針走1圈就是60秒。（板書(shū)）
�。ㄈ└惺�1秒
1、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。那么，1秒究竟是多長(cháng)時(shí)間呢？下面我們一起來(lái)感受一下。
2、體驗1秒鐘
�。�1）閉上眼睛仔細聽(tīng)鐘表的“滴答”聲。指出：鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�2）學(xué)生跟老師做拍手練習。指出：每拍一次手所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�3）學(xué)生跟老師數數。指出：每數一個(gè)數字所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�4）眨眼睛。指出：每眨一次眼睛所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�5）學(xué)生觀(guān)察老師走路。指出：老師每走一步所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
小結：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數用1秒，眨一次眼睛用1秒，走一步路也是用1秒。經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（1秒很短暫）
3、認識秒的價(jià)值
談話(huà)：短短的1秒，滴答一下就過(guò)去了，似乎是很短暫的。但是，1秒鐘也可以做很多事情。比如：獵豹捕食的時(shí)候，最快時(shí)速可達130千米，每秒36米；發(fā)電廠(chǎng)1秒鐘發(fā)的電，可供一個(gè)家庭用3個(gè)月；光每秒大約跑30萬(wàn)公里……了解了這些，你們有什么想法嗎？（想不到1秒可以做這么多事；1秒鐘也很有用，我們要珍惜時(shí)間）
強調：同學(xué)們，短短的1秒鐘是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，我們一定要珍惜時(shí)間。
4、聯(lián)系生活
�。�1）提問(wèn)：同學(xué)們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪兒用到過(guò)秒，或者見(jiàn)過(guò)與秒有個(gè)的事情或東西嗎？強調：發(fā)射火箭倒計時(shí)10、9、8……；過(guò)馬路的紅綠燈；開(kāi)運動(dòng)會(huì )賽跑等，秒在生活中有著(zhù)廣泛的應用。
�。�2）認識秒表（教科書(shū)第3頁(yè)下邊秒表圖）
�。ㄋ模┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、設問(wèn)：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？在這段時(shí)間內，分針有沒(méi)有什么變化呢？
2、下面，請同學(xué)們以小組為單位，仔細觀(guān)察鐘面。
3、提問(wèn)：秒針走一圈經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？（60秒）分鐘有什么變化？（走了1小格，就是1分鐘。）
4、小結：秒針走1圈，就是60秒；這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（板書(shū)）
三、鞏固練習
1、談話(huà)：同學(xué)們，學(xué)習的價(jià)值在于應用。剛才我們一起認識了“秒”這位新朋友，并探索出了“一分=60秒”。你能運用剛才所學(xué)的知識完成下面的練習嗎？愿意挑戰一下自己?jiǎn)幔?/p>
2、完成第4頁(yè)“做一做”第2題（體驗1分鐘）
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
�。�2）提問(wèn)：1分鐘能做什么呢？請同學(xué)們做一做，并把結果記錄下來(lái)。（如寫(xiě)漢字、寫(xiě)數字、摸脈搏、跳繩、走路等）
匯報：1分鐘大約可以寫(xiě)20個(gè)漢字，寫(xiě)40—60個(gè)數字，脈搏跳動(dòng)70次左右，跳繩120下左右，走路100米左右……
3、完成第4頁(yè)“做一做”第1題（體驗15秒）
�。�1）教科書(shū)主題圖中的三項活動(dòng)，逐一完成。（匯報：深呼吸5—8次，扔紙飛機15次左右，由1寫(xiě)到15——20左右）
�。�2）另選一項自己喜歡的活動(dòng)，做一做，匯報。
四、課堂小結
1、提問(wèn)：同學(xué)們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習任務(wù)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天我們學(xué)習了什么內容，你有什么收獲和體會(huì )？誰(shuí)愿意和大家分享一下？（提問(wèn)3—5人）
2、教師概述：今天我們認識了時(shí)間單位——秒，知道了“1分=60秒”。有了秒，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
五、布置作業(yè)
下面，請同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲來(lái)完成今天的作業(yè)吧。
1、當堂作業(yè)：練習一第1、2題，填在課本上。
2、課外作業(yè)：練習一第3題。
《秒的認識》教學(xué)設計 13
教材簡(jiǎn)析：
《秒的認識》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級上冊第九單元《時(shí)、分、秒》中的教學(xué)內容，通過(guò)前兩節課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對1分鐘、1小時(shí)持續的時(shí)間具有一定感性體驗，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認讀幾時(shí)幾分。本節課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分概念的基礎上進(jìn)行地順勢教學(xué)。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生認識鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養學(xué)生的觀(guān)察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。讓學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數學(xué)情感。
教學(xué)目標：
1、認識鐘面上的秒針與時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過(guò)觀(guān)察與體驗活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念，體會(huì )秒在生活中的應用。
3、結合教學(xué)內容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
逐步建立秒的具體概念。
教具學(xué)具準備：
教師準備：多媒體課件，秒表、口算紙、跳繩、皮球、作業(yè)紙等。
學(xué)生準備：鐘表。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)。
一、設置情境，導入新課。
今天我們學(xué)什么？讓我們用倒計時(shí)來(lái)迎接。
我們倒計時(shí)時(shí)，每數一個(gè)數用了多長(cháng)時(shí)間？
“秒”也是一個(gè)時(shí)間單位，為什么不用“時(shí)”或“分”呢？揭示課題：秒
二、觀(guān)察探究，建立概念。
�。ㄒ唬┰阽娒嫔险J識秒。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表上已經(jīng)知道了哪些秒的知識？
學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)，教師板書(shū)哪個(gè)。
然后有序討論。先解決：哪根是秒針？
秒針長(cháng)得怎樣?鐘面上這根最長(cháng)最細走得最快的就是秒針。再解決：秒針走一小格是幾秒？秒針走一小格的時(shí)間就是1秒。秒針走1大格是幾秒？你是怎樣知道的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？指名說(shuō)說(shuō)又是怎么看出來(lái)的'？最后解決：秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？有的說(shuō)是60秒，有的說(shuō)是1分鐘。
讓學(xué)生觀(guān)察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。
秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
�。ǘw驗感受，建立1秒的概念。
1．體驗節奏
你們能用聲音或者動(dòng)作把1秒1秒的節奏表示出來(lái)嗎？指名孩子帶著(zhù)鐘表上來(lái)表示。
讓全班跟著(zhù)動(dòng)作做得好的孩子做一做。
讓我們跟著(zhù)大屏幕上的秒針，用自己喜歡的聲音動(dòng)作表示每1秒。再指名兩個(gè)背對大屏幕單獨打出1秒1秒的節奏。
2．感受10秒
10秒有多長(cháng)呢？請小朋友閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，當你認為10秒到了就喊“�！�。
你怎么知道喊“�！钡�？
得出方法：1秒1秒數，從1數到10。
你能數準10秒了嗎？指名孩子數出10秒。
3．估計時(shí)間
�。�1）不看鐘面估一段時(shí)間有多長(cháng)（20秒），看看誰(shuí)能估準。
�。�2）“長(cháng)音王”到底一口氣能“啊”多長(cháng)。學(xué)生默數，老師按秒表計時(shí)。
�。�3）聽(tīng)一段30秒的音樂(lè )，估計這段音樂(lè )有多長(cháng)。
�。ㄈ�30秒活動(dòng)體會(huì )1秒的價(jià)值。
1．30秒活動(dòng)
指名3個(gè)學(xué)生分別跳繩，拍球，做下蹲起立，先估計自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
指名他們的同桌幫助數數。
其他同學(xué)做口算，先估計30秒能做多少道口算。
活動(dòng)完后讓運動(dòng)的學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
師歸納：1秒大約能跳2下繩，1秒大約能拍2個(gè)球，1秒大約做1組下蹲起立。
讓做口算的學(xué)生說(shuō)說(shuō)30秒做了幾道口算？誰(shuí)比他做得更多？歸納得出最多的同學(xué)1秒鐘都做不到1道口算題。
2．1秒能做些什么呢？學(xué)生體會(huì )到1秒很短。出示課件：
我國生產(chǎn)的高速電梯，1秒可上升6米。飛機1秒能飛行250米。
亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能做500本本子。三峽水電站1秒最多能發(fā)電4900度。
此時(shí)此刻你們有什么想說(shuō)的？
時(shí)間是1秒1秒累積起來(lái)的，我們要珍惜每1分，每1秒。
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應用。
1.老師手表上顯示的時(shí)間是這樣的——實(shí)物投影上出示電子鐘，這上面的時(shí)間你們會(huì )讀嗎？
2.在括號內填上哪個(gè)時(shí)間單位比較合適呢？拿出作業(yè)紙先讀一讀，再想一想，最后填一填。
�。�1）學(xué)生每天睡覺(jué)時(shí)間大約9()
�。�2）做一次深呼吸大約用了4（）
�。�3）小明吃飯大約用了25（）
�。�4）脈搏跳10次大約用了8（）
四、全課總結，拓展延伸。
1．總結：今天我們學(xué)習了秒，你們有哪些收獲？這節課我們一起認識了秒，知道了1分=60秒，感受了1秒有多長(cháng)，還知道了1秒雖然短暫，但卻非常重要。
2．延伸：出示前面記錄“長(cháng)音王”時(shí)間的秒表，你們看得懂嗎？看懂了什么？比秒更小的時(shí)間單位是什么？有興趣的可以課后研究。
《秒的認識》教學(xué)設計 14
一、教學(xué)內容：
人教版課程標準實(shí)驗教材三年級上冊第59——61頁(yè)。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生感知時(shí)間單位秒，體驗秒是比分更小的時(shí)間單位，以及秒在生活中的應用；
2、通過(guò)學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過(guò)創(chuàng )設游戲活動(dòng)，引導學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導學(xué)生通過(guò)探索、猜測、驗證，發(fā)現1分=60秒；
3、結合教學(xué)內容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
三、課前準備：
學(xué)生：分組坐，4人一小組，每人帶一個(gè)兒童表；
教師：秒表、跳繩、課件、實(shí)物投影儀。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )境激趣，導入新課。
1、同學(xué)們，今年的10月12日我國發(fā)生了什么重大的事情嗎？（神六發(fā)射成功）對了，全國人民期待已久、全世界矚目的神舟六號載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了！讓我們一起來(lái)回憶一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧�。ó�(huà)面演示神六發(fā)射倒計時(shí)，學(xué)生隨著(zhù)畫(huà)面一起倒計時(shí)：3、2、1），這樣的倒計時(shí)你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？（出示主題圖：春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
2、剛才這樣的倒計時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？（秒）計量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來(lái)計時(shí)的？（學(xué)生舉例，教師根據學(xué)生的回答展示課件動(dòng)態(tài)畫(huà)面）
3、揭題，看來(lái)呀，生活中用秒計時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來(lái)認識時(shí)間單位“秒”。板書(shū)課題：秒的認識
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知。
1、觀(guān)察鐘面，認識秒針和1秒。（畫(huà)面演示：鐘面）
�。�1）師：你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長(cháng)又細紅色的就是秒針）
問(wèn)：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？引導學(xué)生一起得出：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，走了5小格就是5秒，5個(gè)小格就是一個(gè)大格，那么一個(gè)大格就是5秒。板書(shū)：秒針走一小格是1秒。再看秒針從2走到4，走了幾秒？（10秒）再接著(zhù)看，從6走到12，經(jīng)過(guò)了多少秒？（30秒）為什么？
�。�2）你還能說(shuō)一說(shuō)，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。（同桌先說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)）
2、借助鐘表，體會(huì )1秒：
�。�1）同學(xué)們都帶了心愛(ài)的鐘表，下面就請你們仔細觀(guān)察鐘面，如果上面有秒針的.，你就放在耳邊，仔細的聽(tīng)一聽(tīng)；如果是數字式的，你就仔細的看一看，它是怎樣一秒一秒的過(guò)去的。（聽(tīng)聲音的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？引導學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音：?jiǎn)�、嚓、嗒……這一聲的時(shí)間就是1秒；剛才看數字鐘表的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的鐘表上時(shí)間是怎樣一秒一秒過(guò)去的？
�。�2）投影儀展示數字電子表：這一欄的數字在增加，增加1的時(shí)間就是一秒；這兒有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃動(dòng)，閃動(dòng)一下的時(shí)間就是一秒。問(wèn)：生活中你們還在哪些地方見(jiàn)到這樣用數字來(lái)表示時(shí)間的嗎？（電腦、汽車(chē)、計算器、銀行等）
�。�3）你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒嗎？（拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等）
3、根據體驗，談“1秒”的感受。
看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：
�。�1）氣式飛機每秒飛行500米
�。�2）火車(chē)每秒約行55米
�。�3）小汽車(chē)每秒約行20米
�。�4）衛星每秒飛行7900米
�。�5）現代化工廠(chǎng)的流水線(xiàn)每秒生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件
�。�6）裝配一臺海信電視節約1秒鐘，整個(gè)公司一年可節約成本500萬(wàn)元。
師：看了這么多的介紹，你覺(jué)得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現在你們對時(shí)間有什么新感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對了，魯迅爺爺說(shuō)得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量�！保ó�(huà)面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng )造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來(lái)，我們就會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值。
4、游戲活動(dòng)，估算幾秒。
�。�1）跳繩活動(dòng)，估算幾秒。
師：前幾天，我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了152下的好成績(jì)，奪取了年級組的第一名，那么下面我想請李德鋒同學(xué)到前面來(lái)跳繩，跳20下，其他同學(xué)給他估算用了幾秒時(shí)間，老師用秒表準確計時(shí)，你們估算。（學(xué)生匯報，老師對估算的較準確的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對估算的不準確的一起來(lái)總結原因，吸取經(jīng)驗教訓。）
�。�2）掰手腕游戲，估算幾秒。
師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，一起估算從游戲開(kāi)始到結束用了幾秒時(shí)間，做什么游戲呢？掰手腕，這一次呀，我也想參加，我想和我們班的大力士進(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準確計時(shí)。（學(xué)生匯報）
�。�3）小結：看來(lái)呀，同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高，還有個(gè)別同學(xué)估算得不太準確，沒(méi)有關(guān)系，你們課后可以經(jīng)常練習，相信你的估算能力會(huì )越來(lái)越強！
�。�4）小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習、生活中用幾秒時(shí)間還可以做一件什么事情呢？（寫(xiě)一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……）下面，我們就來(lái)小組活動(dòng)，每小組4人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開(kāi)始”、“�！�；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計時(shí)；計時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)�；顒�(dòng)內容每小組發(fā)一個(gè)信封：讀一首詩(shī)、拼一幅圖、畫(huà)一棵大樹(shù)、寫(xiě)兩個(gè)“秒”字、寫(xiě)10道口算題……請各組成員先討論分配一下工作，活動(dòng)結束，每組計時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報。
師：現在我請同學(xué)們再合作用8秒時(shí)間完成，把材料放進(jìn)信封里去，再把信封放回抽屜下面去。剛才我們每個(gè)組都用幾秒鐘做完一件事，在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗了時(shí)間單位——秒。
�。ㄈ┨剿鞑聹y，發(fā)現1分=60秒
1、下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)的時(shí)候，可以在心里數數，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè )大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂(lè )。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒(méi)有聲音的在心里數數等等）（學(xué)生匯報）
2、剛才這一段音樂(lè )播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來(lái)看電腦演示。（畫(huà)面演示：剛才的1分鐘音樂(lè )作背景，伴著(zhù)“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現了什么呢？仔細觀(guān)察，我們一起來(lái)數一數，學(xué)生同步數到60）師生一起得出結論：板書(shū)1分=60秒
�。ㄋ模�、鞏固練習，深化時(shí)、分、秒概念。
師：今天我們又認識了一個(gè)新的時(shí)間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過(guò)了那些時(shí)間單位呢？（時(shí)、分）在時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中誰(shuí)是最小的時(shí)間單位？（秒）好，下面我來(lái)考考你們。課件演示：
1、做一做，在里填上時(shí)、分、秒：
�。�1）小朋友爬一層樓梯大約需10
�。�2）一節數學(xué)課的時(shí)間為40
�。�3）放學(xué)前整隊大約要用50
�。�4）同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10
2、綜合應用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀）
小宇是個(gè)懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說(shuō)吃飯不能太快，所以小宇會(huì )花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，小宇總會(huì )睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會(huì )陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說(shuō)學(xué)校有趣的事讓爸爸開(kāi)心。（你覺(jué)得這段短文有問(wèn)題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報。）
3、趣味智力題：
�。�1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
�。�2）5人各唱這首歌要多長(cháng)時(shí)間呢？（學(xué)生匯報，教師肯定）
五、拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。
�。ó�(huà)面演示：秒的悄悄話(huà)，呈現秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）
六、全課總結：
今天，我們學(xué)習了什么？通過(guò)學(xué)習你知道了哪些知識？對我們學(xué)習、生活有什么幫助？
同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習了這么多的知識，我相信同學(xué)們今后也會(huì )像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠記住古人的教誨：（課件：精美的書(shū)卷打開(kāi)）：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
七、板書(shū)設計：
秒的認識
秒針一小格1秒
1分=60秒
八、設計意圖：
本節課的設計基本上以活動(dòng)為，通過(guò)多種形式的體驗活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀(guān)念。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，體驗時(shí)間的價(jià)值，受到珍惜時(shí)間的教育。
三年級學(xué)生的認知是形象具體、生動(dòng)活潑，“秒”對于他們來(lái)說(shuō)是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認知空間，在設計本課時(shí)，通過(guò)多種方式引導學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數學(xué)、“玩”數學(xué)的過(guò)程中認識時(shí)間單位“秒”。同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設計了口算、朗讀、畫(huà)畫(huà)等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗1分的長(cháng)短、“分”、“秒”的關(guān)系，盡量使課堂既豐富多彩又不失數學(xué)味。首先，通過(guò)生活中用秒計時(shí)的場(chǎng)合引出時(shí)間單位“秒”，接著(zhù)，引導學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀(guān)念，在此基礎上，創(chuàng )設一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗、感知，進(jìn)而通過(guò)估算驗證探索“1分=60秒”。最后利用“趣味智力題”、“秒的悄悄話(huà)”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時(shí)間單位，以鞏固所學(xué)知識。
《秒的認識》教學(xué)設計 15
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊《秒的認識》P60—61面
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位“秒”知道1分=60秒
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念；
3、結合教學(xué)內容，培養學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步建立1分、1秒時(shí)間觀(guān)念；
2、使學(xué)生知道1分=60秒。
教具準備：
課件、秒表、各種鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣，導入新課。
師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)重新體味一下9月25日神舟七號載人飛天的激動(dòng)人心的場(chǎng)景吧�。ㄕ故綪PT），這是我們所有中國人民共同引以為傲的成就。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)向這樣倒計時(shí)應該用什么時(shí)間單位呢？
生：(秒)
師：說(shuō)得不錯，要想計量很短的時(shí)間，就可以用“秒”做單位。
師：今天我們要學(xué)習關(guān)于秒的知識。在日常生活中，我們會(huì )經(jīng)常遇到秒的概念和應用。比如，火箭發(fā)射時(shí)倒計時(shí)的秒數，奧運會(huì )即將開(kāi)始時(shí)的倒計時(shí)，新年即將到來(lái)時(shí)的倒計時(shí)，以及田徑比賽中跑步計時(shí)等等。
二、合作探究，獲取新知。
師：老師帶著(zhù)大家一起來(lái)到鐘表店參觀(guān)，眼前的景象真是令人驚嘆！這里陳列著(zhù)各種各樣的鐘表，包括電子表、手表、掛鐘、機械鐘、鬧鐘，甚至還有秒表等等。這些鐘表都是我們用來(lái)計時(shí)的工具，非常實(shí)用。
1)認識電子鐘，認識秒表
2)認識掛鐘面上的秒針：
師：有些鐘表上有三根指針，我們所熟知的.是時(shí)針和分針，那么其中哪一根是秒針呢？請將你們帶來(lái)的鐘表指給同桌看一看。請告訴我這個(gè)鐘表的特點(diǎn)。
生：最細最長(cháng)走得最快的就是秒針。
3)認識1秒
師：你們真聰明，那么你們知道秒針是怎樣計時(shí)的嗎？請仔細看(出示課件)，秒鐘走一小格是幾秒？
生：秒針走一小格是1秒。
師：說(shuō)得真棒！齊讀板書(shū)：秒針走一小格是1秒。
師：那么1秒究竟有多長(cháng)呢？請同學(xué)們閉上眼睛，感受一下吧。滴答一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
師：1秒鐘你們能做什么？小組討論。(拍一下手，眨一下眼睛，跺一下腳等等)。
師：剎那即逝的1秒鐘，頃刻間就悄然溜走，似乎沒(méi)給我們留下太多時(shí)間去做事。然而，如今科技高度發(fā)達，許多現代工具卻能在瞬息之間完成許多事情。(出示演示文稿)我相信大家對此或許感到懷疑，讓我們一起來(lái)探索一下吧！出示一個(gè)只有1秒的示范：。
1) 氣式飛機每秒飛行500米。
2) 火車(chē)每秒行55米。
3) 小汽車(chē)每秒行20米。
4) 神舟七號入軌每秒飛行約7820米。
5) 裝配一臺海信電視節約1分鐘，整個(gè)公司一年可節約成本500萬(wàn)元。
6) 有的電腦一秒可以計算約3萬(wàn)億次。
師：怎么樣？是不是覺(jué)得很驚訝。(生：是)所以我們要珍惜眼前的每一秒。
4)認識幾秒
師：我們的秒針開(kāi)始走動(dòng)了，從12到1走了一大格？幾秒？
生：走了5小格，每一小格是1秒，5小格就是5秒。
師：認識10秒、20秒，從12到6經(jīng)過(guò)幾秒呢？我們平常說(shuō)得“半分鐘”就是30秒。
師：同桌互相考考。
5)認識1分鐘
師：現在請同學(xué)安靜下來(lái)，繼續觀(guān)察秒針，秒針從12走到12走了一圈是幾秒？分針有什么變化？
生：從12到12走了一圈是60秒，分針剛好走1小格，就是1分。
師：你知道分鐘和秒鐘之間的關(guān)系嗎？我們一起來(lái)數一下吧。（展示課件）老師和學(xué)生一同數60秒，齊聲讀兩遍，并在黑板上寫(xiě)下結論：1分鐘等于60秒，60秒等于1分鐘。
6)體驗1分鐘
師：1分鐘又有多長(cháng)呢？我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，當你覺(jué)得時(shí)間到了，就請站起來(lái)，你是如何判斷一分鐘已經(jīng)過(guò)去了呢？
生：我在心里從1~60數。
師：你真聰明已經(jīng)把時(shí)間記在心里了。
師：老師在這里有一根跳繩，請一位運動(dòng)天才上前來(lái)，展示他的跳繩技巧。其他小朋友們能幫忙計數嗎？讓我們看看他能在1分鐘內跳多少下！如果他表現出色，我們將給予他獎勵。
師：現在我們也來(lái)看看別的小朋友1分鐘可以做些什么呢？(出示課件)教科書(shū)P61面
師：今天我們學(xué)的內容就在數學(xué)課本的60-61頁(yè)，請同學(xué)們靜靜地翻到這一頁(yè)，思考一下你對秒的理解有哪些？看完后，輕輕舉起手來(lái)，示意你已經(jīng)思考完畢。（老師秘密記錄時(shí)間）表?yè)P學(xué)生。
師：通過(guò)學(xué)習這節課，你有什么感想？
師：時(shí)間很珍貴，充分利用起來(lái)就能做很多事，因此我們要珍惜生命中的每一分每一秒，小結。
三、鞏固練習，應用新知。
師：看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣，下面我來(lái)考考你們(出示課件)
1、教科書(shū)練習十四①題；
2、一片短文，綜合應用。(出示課件)
四、全文總結
同學(xué)們，時(shí)間是一個(gè)寶貴的資源，每一分鐘、每一秒都在不斷積累。相信通過(guò)今天40分鐘的學(xué)習，我們都能更加意識到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì )做時(shí)間的主宰者。為了激勵大家，我收集了一些與時(shí)間相關(guān)的格言和警句，讓我們一起來(lái)閱讀吧。
今天的課就上在這里，下課。
教學(xué)反思：
本人是本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心，構建自主、開(kāi)放、富有生機的數學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在應用中發(fā)展數學(xué)。
本節課主要是《秒的認識》，從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景存入提高學(xué)生感受到數學(xué)知識與生活的密切關(guān)系，引入時(shí)間單位“秒”，本課在認識秒針和1秒及認識1分=60秒時(shí)，老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們去觀(guān)察、操作。自己去發(fā)現問(wèn)題自己去解決問(wèn)題，知道秒及分與秒的關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，人人參與，人人發(fā)展。
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