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葡萄溝教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的葡萄溝教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
葡萄溝教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、會(huì )認本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、讀悟結合，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句理解課文，體會(huì )葡萄溝真是個(gè)好地方。
3、運用交互式白板進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛(ài)之情和對祖國的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解葡萄溝好在哪，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、了解葡萄干兒的制作方法。
學(xué)情分析
1、教學(xué)內容：本課是小學(xué)人教版語(yǔ)文二年級下冊第三組元第二篇精讀課文，本課分2課時(shí)完成教學(xué)，這是第一課時(shí)的教學(xué)設計。
2、本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，已具備一些初步的識字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會(huì )語(yǔ)言的表達技巧和體會(huì )文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節。另外他們的口頭表達能力和想象能力都有待提高，需要在教學(xué)中訓練。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
在我國的西北角，有一片遼闊的土地，那就是新疆維吾爾自治區，而談到新疆，有一個(gè)地方我們一定不能錯過(guò)，因為那是沙漠中的綠洲，美味瓜果的故鄉，它就是吐魯番的葡萄溝。（課件：葡萄溝圖片）齊讀課題
活動(dòng)2【講授】二、再讀課文，檢查預習
1、回顧預習要求，再讀課文，重溫預習內容。
2、檢查生字
�。�1）指讀帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生提醒重點(diǎn)字音。
�。�2）指生領(lǐng)讀去拼音詞語(yǔ)
�。�3）指讀單個(gè)字，并交流識字方法。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行檢查
�。�5）換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)
3、檢查讀課文，思考：文中是如何評價(jià)葡萄溝的？
活動(dòng)3【講授】三、細讀課文，深入感悟
主線(xiàn)問(wèn)題：為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方？”默讀課文的1—3自然段，用“—”畫(huà)出相關(guān)的詞句。畫(huà)好之后，與小組成員交流一下。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第1自然段，感悟葡萄溝水果多。
1、生：（匯報預設。）葡萄溝那里水果很多，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
師：是啊，那里的水果可真多啊，五月有—————七八月有—————九十月有——————，老師讀的都是什么詞？（表示時(shí)間的詞）可見(jiàn)這一段作者是按什么順序寫(xiě)的（時(shí)間的順序）那小朋友以后在寫(xiě)日記，寫(xiě)文章的時(shí)候，就可以采用這種方法去寫(xiě)。五月、七八月、九十月，一年中幾乎有大部分的時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，多么令人向往的地方啊，2、讓我們帶著(zhù)對這個(gè)水果之鄉的喜愛(ài)之情，一起讀第一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習第2自然段，體會(huì )葡萄溝景色美，人好客。
你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？
1．學(xué)習描寫(xiě)枝葉的語(yǔ)句。
�。�1）“葡萄種在山坡的。梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！蔽覐摹懊艿闹θ~”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到這里的葡萄長(cháng)得特別好，都能給人們乘涼。（課件出示圖片）
�。�2）同學(xué)們看看課文中的插圖，你覺(jué)得怎樣的樹(shù)葉，能稱(chēng)之為“茂密”的枝葉。
總結學(xué)習方法：有時(shí)候，借助插圖也能幫助我們理解詞語(yǔ)。
�。�3）正因為這葡萄藤長(cháng)得枝繁葉茂，才讓我們感覺(jué)到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話(huà)，比較一下，你發(fā)現了什么？
�。ㄕn件出示：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。
茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）
從“一個(gè)個(gè)”可以體會(huì )出葡萄溝種植的葡萄特別多，并給人們帶來(lái)清涼之感。
�。�4）同學(xué)們，你們知道嗎，新疆四季烈日炎炎，在葡萄溝的`東面就是著(zhù)名的火焰山，可想而知，那里得有多么炎熱。然而進(jìn)入葡萄溝，你看到的是層層疊疊的梯田，（課件出示梯田圖片，便于學(xué)生了解）郁郁蔥蔥的葡萄園，站在這樣天然的大涼棚里，你還會(huì )覺(jué)得吹來(lái)的風(fēng)是炎熱的風(fēng)嗎，那是一陣陣什么樣的風(fēng)？（清涼的風(fēng)、涼爽的風(fēng)）什么感覺(jué)？（舒服、愜意）就帶著(zhù)你的這種感覺(jué)讀讀這句話(huà)。
2．學(xué)習描寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。
“到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！睆摹耙淮蟠淮蟠备惺艿狡咸呀Y的大，多�！皬募t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色”感受到這里的葡萄顏色多，品種多，還很美。
�。�1）“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”，其實(shí)這里有一個(gè)詞概括了葡萄的顏色多，誰(shuí)找到了？（五光十色。）
�。�2）你還知道哪個(gè)四字詞語(yǔ)也是說(shuō)顏色多的？（五顏六色）
�。�3）你覺(jué)得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”可以嗎？自己先讀一讀，體會(huì )一下。
�。�4）“五光十色”和“五顏六色”都是寫(xiě)顏色多，但是它們卻有所不同�！拔孱伭敝荒鼙憩F顏色多。而“五光十色”不僅表現顏色多，而且說(shuō)明葡萄有光澤。（出示課件）葡萄成熟了是亮晶晶的，尤其是當陽(yáng)光一照，就更是晶瑩剔透了。五光十色才能把那種光澤感表現出來(lái)，所以用五光十色意思更準確。
�。�5）師：這哪里是葡萄��！這簡(jiǎn)直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶！就讓我們帶著(zhù)對葡萄的喜愛(ài)之情，再來(lái)讀一讀寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。（引導學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評價(jià)，指導朗讀。）
�。�6）多美的景色，多美的葡萄啊，讓我們一起記住它們吧！指導學(xué)生背誦這一部分。
3、學(xué)習寫(xiě)維吾爾族老鄉的句子。
�。�1）（課件出示葡萄圖片那此時(shí)你到葡萄溝去，看到這一大串一大串五光十色的葡萄，你最想干什么？（吃）我想你們的想法一定會(huì )實(shí)現的，因為那里的老鄉（熱情好客）他們準會(huì )（摘下最甜的葡萄）讓你（吃個(gè)夠）。
�。�2）體會(huì )“吃個(gè)夠”一詞，感悟老鄉的熱情好客。
�。�3）葡萄溝的景美，人更美�，F在，讓我們帶著(zhù)對葡萄溝的喜愛(ài)之情一起讀讀這一段吧。
�。ㄈ⿲W(xué)習第3自然段
1、這么多好，還不止呢，葡萄溝還好在哪里？（葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。）
2、這么色鮮味甜的葡萄干是怎樣制成的，誰(shuí)能從文中找到句子說(shuō)一說(shuō)
3、課件演示陰房結構特點(diǎn)，葡萄干的制作過(guò)程。
4、回歸板書(shū)，總結全文。再一次稱(chēng)贊引讀：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”
活動(dòng)4【講授】
四、激發(fā)情感，擴展延伸
1、其實(shí)新疆的好還不止這些呢，（出示圖片）吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸，庫爾勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙，喀什櫻桃賽珍珠，伽師甜瓜甜掉牙，和田的薄皮核桃不用敲，庫車(chē)白杏味最佳，一年四季有瓜果，來(lái)到新疆不想家。
2、（播放歌曲《我們新疆好地方》）新疆不僅一年四季有瓜果，而且歌美、舞美，景色也美，正如歌曲所唱到的那樣，新疆確實(shí)是個(gè)好地方，希望同學(xué)們有時(shí)間到新疆去看一看，相信你一定會(huì )不虛此行的。
葡萄溝教學(xué)設計2
教材分析
《葡萄溝》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊中的一篇講讀課文。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，老鄉熱情好客，葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名的特點(diǎn)。本課是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線(xiàn)貫穿全文。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國的富饒美麗而感到驕傲。
教學(xué)目標
1．有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì )葡萄溝的美好。
2．重點(diǎn)理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。
3．認識葡萄溝真是個(gè)好地方，增強學(xué)生的愛(ài)國之情，陶冶美的情操。
教學(xué)重點(diǎn)
1．采用多種方法體會(huì )葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
課前準備
多媒體課件，新疆吐魯番的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系舊知，激趣導入
1、孩子們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道新疆吐魯番有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，它是？
2、板題（學(xué)生臨空），讀題。
3、檢查生字詞識記情況。
�。ㄔO計意圖：聯(lián)系學(xué)生的已有知識基礎，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習興趣，并為后面學(xué)習課文做好鋪墊。）
二、通讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，整體感悟。
師：課文中作者用一句來(lái)夸贊葡萄溝，你能找到它并用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)嗎？
學(xué)生回答，師板書(shū)：真是個(gè)好地方。
2、指導朗讀句子。師：讓我們來(lái)讀讀這句話(huà)。
3、你想怎么讀，為什么？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生獨特的閱讀感受和體驗。）
三、精讀課文，讀中感悟
�。ㄟ^(guò)度：葡萄溝好在哪里？我們一起跟隨作者去尋找答案吧�。�
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段。
1、指名朗讀第一自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線(xiàn)在文中做上記號。
2、課件出示水果圖及句子。抓住“最”字，體會(huì )對葡萄的喜愛(ài)，指導讀出喜愛(ài)的感情。
�。ㄔO計意圖：多媒體課件充分展示了葡萄溝盛產(chǎn)的各種水果，讓學(xué)生垂涎三尺，更能讀出對葡萄的喜愛(ài)。）
�。ㄟ^(guò)渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜愛(ài)的葡萄種在什么地方呢？）
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段。
1、生自由朗讀課文，邊讀邊思考。
�。�1）看看葡萄種在哪兒？
借助課件理解“梯田”。
�。�2）這個(gè)自然段共有幾句話(huà)？有哪幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)？哪句是寫(xiě)夏天的景色，哪句是寫(xiě)秋天的景色？
2、師：你喜歡什么時(shí)候的景色？（根據反饋引導理解）
�。�1）夏季，你看見(jiàn)了什么？（“茂密的枝葉……綠色的涼棚�！保�
理解“茂密”。
怎樣才算茂密呢？老師貼幾片葉子，再由學(xué)生上前繼續貼。這樣層層疊疊的葉子就是茂密。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)貼葉子，將“茂密”二字還原成具體的畫(huà)面，形象地理解了“茂密”的意思。）
�。�2）體會(huì )葡萄架多。師：到了夏天，葡萄茂密的枝葉就順著(zhù)搭好的架子向四面展開(kāi)。書(shū)上說(shuō)像什么？書(shū)上是怎么寫(xiě)的`？（出示句子）“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么？
�。�3）指導朗讀。師：開(kāi)始上課時(shí)，老師講過(guò)，葡萄溝挨著(zhù)火焰山，那里氣溫高達49，天氣可熱了。此時(shí)，鉆進(jìn)綠色的涼棚，感覺(jué)怎么樣？（涼爽，涼快）那就把你的感受讀出來(lái)吧�。ㄍ涝囎x，指名讀）
師：想一想，夏天，你站在這茂密的枝葉下，你會(huì )想象到什么？（葡萄大豐收）是啊，這葉子，這涼棚，帶著(zhù)一種希望，有著(zhù)希望之美，你能讀出來(lái)嗎？
指名讀———男生讀———女生讀。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生反復地讀，在多讀的過(guò)程中逐步加深對課文的理解，逐步了解葡萄枝葉的茂密，感受葡萄溝夏季景色的美麗。）
3、感悟葡萄的多、大、美。
秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番景象呢？（課件出示句子）
�。�1）體會(huì )“一大串一大串”長(cháng)得好。
�。�2）體會(huì )顏色多。（課件出示各種顏色的葡萄。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類(lèi)繁多，色彩艷麗。這就叫——五光十色。（板書(shū)：葡萄五光十色）
師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較，理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的不同之處。）（3）指導朗讀。
�。�4）教師小結。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)課件展示，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹了大家所陌生的甚至是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的葡萄，并為突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)推波助瀾。）
4、師：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉愿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？
�。�1）指名說(shuō)。（課件出示圖片及句子）
�。�2）理解“準會(huì )”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。
�。�3）教師：讀到這里，你們覺(jué)得葡萄溝的人怎樣？是啊，葡萄溝美，人更美。（板書(shū)：老鄉熱情好客）
�。�4）師：歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，趕快捧起書(shū)來(lái)，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉吧�。R讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。）
�。ㄔO計意圖：抓住時(shí)機讓孩子們入情入境，既訓練了孩子們的語(yǔ)言表達能力，又讓他們進(jìn)一步體會(huì )到老鄉的熱情好客。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第三自然段。
師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費嗎？不會(huì )的，聰明的維吾爾族老鄉是怎么處理的呢？
1、學(xué)生回答。
2、課件出示陰房及葡萄干的制作過(guò)程。
�。�1）葡萄干在什么地方制作？
�。�2）課文是怎樣描寫(xiě)陰房的？
�。�3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？
�。�4）在陰房制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？
3、師板書(shū)：葡萄干色鮮味甜
�。ㄔO計意圖：通過(guò)課件展示，孩子們不僅明白了什么叫“陰房”，而且對于葡萄干的制作有了最新的認識。同時(shí)，也拓展了他們的知識面。）
四、思維拓展，深入感悟
師：我們欣賞了葡萄溝的美景，看到了大串的葡萄和色鮮味美的葡萄干，你們想對維吾爾族老鄉們說(shuō)點(diǎn)什么呢？
五、總結課文，升華情感
1、總結本課學(xué)習。
美好的景色，美味的葡萄，熱情的老鄉讓我們流連忘返，情不自禁地大聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個(gè)好地方！
2、你還知道新疆有哪些小吃、特產(chǎn)、風(fēng)俗嗎？
�。ㄕn件展示有關(guān)新疆的其它圖片。）
3、那，我們來(lái)和勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉一起跳舞吧�。úシ牛骸秶L葡萄》師生隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)。）
六、啟發(fā)思考，拓展練習
大家一定也想贊美一下自己的家鄉吧！
那就讓?zhuān)?/p>
喜歡寫(xiě)作的你，寫(xiě)寫(xiě)贊美自己家鄉的話(huà)；
喜歡朗誦的你，朗讀一篇贊美家鄉的短文；喜歡唱歌的你，學(xué)一首贊美家鄉的歌；
喜歡跳舞的你，跳一跳贊美家鄉的舞。
板書(shū)
11葡萄溝
葡萄五光十色
老鄉熱情好客真是個(gè)好地方
葡萄干色鮮味甜
葡萄溝教學(xué)設計3
教學(xué)目標
�。�、以旅游的形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)葡萄溝，去感悟葡萄溝真是個(gè)好地方。
�。�、運用多種方法品詞品句，理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，運用詞語(yǔ)。
�。�、以情促讀，以讀怡情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國的美好情感。
教學(xué)流程
一、復習導入，進(jìn)入情境
�。�、我會(huì )寫(xiě)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�、引讀第一段。
�。�、引入課文，讓我們從課文中再次走進(jìn)葡萄溝吧！
二、品讀感悟景和情
�。�、自由讀課文第二段，思考：
在葡萄溝你看到什么？聽(tīng)到什么？感受到什么？
�。�、反饋交流：
�、旁谄咸褱夏憧吹绞裁�？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答隨機出現句子）
�、傺凶x句子：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
�。�、指導朗讀。
�。�、課件欣賞茂密的.枝葉。
�。�、給畫(huà)面配音。
�、谘凶x句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
�。�、體會(huì )葡萄多：
a、從哪個(gè)詞中看出葡萄多？
b、課件欣賞一大串一大串的葡萄。
�。�、體會(huì )葡萄美：
a、從哪些詞中看出葡萄美？
b、理解體會(huì )“五光十色”，并進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
�、壑笇Ю首x：
�、圃谄咸褱�，你聽(tīng)到了什么嗎？
研讀句子：“要是這時(shí)候你到葡萄溝，熱情好客的維吾爾老鄉準會(huì )摘下最甜、最美的葡萄讓你吃個(gè)夠�！�
�、僮x一讀，你仿佛還聽(tīng)到了什么？
�、诒硌菥S吾爾老鄉熱情地招待客人，讓學(xué)生體會(huì )維吾爾老鄉的熱情好客。
�。�、參觀(guān)陰房，品嘗葡萄干：
�、拍x第三自然段，了解陰房。
�、朴米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)葡萄干的晾制過(guò)程。
�、瞧穱L葡萄干，感受色鮮味甜。
三、拓展實(shí)踐升華情感
�。�、課外拓展，感受葡萄干的有名。
�。�、語(yǔ)言實(shí)踐：為葡萄溝的葡萄、葡萄干做廣告。
�。�、總結升華：說(shuō)說(shuō)心里最想說(shuō)的一句話(huà)。
葡萄溝教學(xué)設計4
一、激趣導入。
1、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們去一個(gè)美麗的地方旅游，你們愿意去嗎？
2、那好，請同學(xué)們上車(chē)，做好。游客們請注意，開(kāi)往新疆吐魯番的客車(chē)正高速行駛在公路上，今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。（板書(shū)：葡萄溝）請同學(xué)們齊讀課題。
二、品讀感悟。
�。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿瑢W(xué)來(lái)做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？（指名讀課文）
這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？
�。ǘ┐蠹艺f(shuō)了這么多，老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方？用“ ”畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并和同桌交流交流。
1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方？
預設一：盛產(chǎn)水果。
�。�1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢？
�。�2）都有什么水果快說(shuō)說(shuō)？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧！
�。�3）還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的？“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。
2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一個(gè)好地方？
預設二：葡萄溝美、葡萄美、人好。
�。�1）葡萄溝的葡萄長(cháng)得特別的好。你從書(shū)中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(cháng)得特別好呢？
�。�2）抓“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！币痪潴w會(huì )：為什么讀這句話(huà)讓你感覺(jué)它美？“茂密”是什么意思？出示圖片
看，作者用詞多準確呀，一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn)，在你眼里，你覺(jué)得它還想象什么？仿說(shuō)比喻句子。
�。�3）同學(xué)們，請你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當你們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì )有什么感覺(jué)？那你能帶著(zhù)這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話(huà)嗎？
評價(jià)：你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。讓我們一起帶著(zhù)這樣清涼的感受讀一讀這一句話(huà)吧！
�。�4）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(cháng)得又多又好呢？為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(cháng)得好？
�。�5）“一大串一大串”是什么意思？快看看書(shū)圖。讀讀這個(gè)詞。
�。�6）抓“有紅的`、白的、紫的、暗紅的、淡綠的……”體會(huì )。同學(xué)們請看，課件出示各種顏色的葡萄紅的像——……練習說(shuō)比喻句。
�。�7）這就是葡萄溝里的葡萄，當你看到這么美麗的葡萄時(shí)，你會(huì )有什么樣的心情��？那就用你的朗讀來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧！
你的朗讀讓老師體會(huì )到了你對這些美麗葡萄的喜愛(ài)，誰(shuí)還想讀一讀？聽(tīng)了你的朗讀，那晶瑩剔透的葡萄好像呈現在我的眼前，真是讓人垂涎三尺��！還有誰(shuí)愿意讀一讀？
�。�8）有這么美麗的葡萄，葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話(huà)中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多，誰(shuí)找到了？
課件出示五光十色的葡萄圖片
你還知道哪些形容顏色多的詞語(yǔ)？那么把五光十色換成五顏六色好嗎？師：為什么不好呢？看來(lái)用詞的準確能使表達的意思更生動(dòng)。課下咱們快把這些好詞積累起來(lái)吧。
�。�9）說(shuō)的真棒。請你接著(zhù)往下看，你還知道了什么？你怎么看出來(lái)的？
同學(xué)們，如果你們現在就是維吾爾族老鄉，而老師我就是游客，用你們的朗讀讓我感受到你們的熱情好客吧！
評價(jià)：你這個(gè)老鄉不怎么熱情��！哪個(gè)老鄉愿意招待我？恩，你這個(gè)老鄉真熱情。誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？
3、這么多好還不止呢，你們誰(shuí)知道它還有什么好？
�。�1）把它們釀成葡萄酒。用它們制作罐頭。曬成葡萄干。
同學(xué)們說(shuō)得好極了，老鄉們把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。葡萄干是怎樣制成的？
�。�2）出示圖片
�。�3）你回答的很好，那用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點(diǎn)呢？在文中找一找，用橫線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。
�。�4）顏色鮮，味道甜。（課件出示葡萄干）
葡萄溝的葡萄長(cháng)得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。因此書(shū)上說(shuō)它是——（非常有名）
4、游覽了這么多，你們說(shuō)，葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方？
三、升華情感。
1、同學(xué)們，葡萄溝在哪？你還知道葡萄溝或新疆有什么好看、好吃、好玩的嗎？如果此時(shí)你去哪，你最想做的事情是什么？
2、同學(xué)們，其實(shí)在我們美麗富饒的土地上，像新疆吐魯番的葡萄溝，只不過(guò)是眾多瑰寶中的一個(gè)，希望同學(xué)們以后有機會(huì )親自去看看，感受一下祖國的塞北江南。（播放新疆好地方）
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