《看電視》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《看電視》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《看電視》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識本課的14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�、宀轮i揭題，引入新課
�、辈轮i語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視⒉談話(huà)揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。
�、娉踝x課文，認識生字。
�、背鍪颈菊n生字，讓學(xué)生在學(xué)習前先認一下。
�、沧宰x課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�、惩老嗷z查生字，并交流認字方法。
�、唇處煓z查。
�、懦鍪炯右艄澋纳郑ㄟ@步是為正音而設計的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)朗讀）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設計是遵循了識字規律，學(xué)生讀準字音，感知字形的基礎上，進(jìn)一步理解字意）
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認記。（對于難理解的字可重點(diǎn)擴二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）⒌學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
�、蹲x課文，爭當朗讀小老師。
�、缇毩曥柟�。
�、弊x詞語(yǔ)練說(shuō)話(huà)。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè )舞蹈
第二課時(shí)
�、迩榫硨�
�、边叴蚩彀暹呑x這首節奏鮮明的詩(shī)歌。
�、猜�(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。
�、孀x文幫老師開(kāi)火車(chē)
�、卑职謵�(ài)看卻換成了奶奶愛(ài)看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
�、矊W(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
�、缰攸c(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
�、币龑|(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè )舞蹈？
�、灿懻摻獯�。（師小結：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W(xué)寫(xiě)“家”
�、痴劯惺�，悟文情。
�、韪星槔首x，把你所感受到的`，感悟到的用你的朗讀表現出來(lái)。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學(xué)生的指導不要拘泥于機械的點(diǎn)拔。）
�、閿U展結束
�、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節目？
編者話(huà)談：本教案的設計在識字方面力求做到準確把握識字的要求，即讀準字音、認清字形、了解字意。重視調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。重在語(yǔ)言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫(xiě)的字的方面體現每節課動(dòng)筆，把本課要學(xué)的六個(gè)字分開(kāi)兩節課學(xué)習，并根據情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝閱讀！
《看電視》教學(xué)設計2
教材分析：
球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài)；看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè )看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線(xiàn)索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著(zhù)一樣什么東西？
學(xué)習目標
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能認課文中出現的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、能流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、能體會(huì )家庭成員之間的`親情。
2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書(shū)：電視。補上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話(huà)：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）
�。ú轮i語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事，易于學(xué)生走進(jìn)文本）
3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視，又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、聽(tīng)課文錄音，并標出自然段的段號。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
3、小組內互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，誰(shuí)教會(huì )了自己什么，小組內有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著(zhù)讀。
2、把自己認為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）
�。ㄒ荒昙墝W(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字方法，通過(guò)讓學(xué)生自主識字、同學(xué)交流，增加，鞏固學(xué)生識字方法）
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
�。ㄊ柰ㄗ衷~，再來(lái)讀課文，便于提高學(xué)生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎。）
第二課時(shí)
一、圖文結合，學(xué)習課文
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們在做什么��？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
2、學(xué)習課文第一自然段。
我們現在來(lái)學(xué)習第一小節，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
請同桌互讀第二小節，想想奇妙在什么地方？?jì)蓚�(gè)人討論討論。
請發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
齊讀第二小節。
3、學(xué)習第三小節
指名讀這一小節
說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�？凑n文插圖。）
品句：“好球，好球，快射門(mén)！”
問(wèn)題一：說(shuō)明了什么？
�。ㄏ冉o時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明。）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺(jué)�！�
奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
4、看課文插圖，學(xué)習第四小節
四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習這一小節。教師巡視指導。
交流匯報各小組的學(xué)習情況
5、學(xué)習第五小節。
問(wèn)題二：想想每個(gè)人心里裝著(zhù)的秘密是什么？
�。ɑハ嚓P(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè )愿意放棄自己喜歡的東西。）
�。ㄒ哉n文插圖為契機，引導學(xué)生觀(guān)看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作，通過(guò)反復朗讀，品句，讓學(xué)生體會(huì )爸爸的孝心，奶奶的慈愛(ài)，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛(ài)。）
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋(píng)果
2、生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）
三、寫(xiě)字指導
1、出示我會(huì )寫(xiě)中的生字，讓觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習，師巡視。
4、評議，再練寫(xiě)。
四、童謠總結全文：
我家看電視真奇妙，頻道不停來(lái)回調；
“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；
媽媽工作太疲勞，需聽(tīng)音樂(lè )看舞蹈；
為了他人心歡笑，我們爭把愛(ài)好拋。
�。ㄓ猛{總結，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對課文內容加深理解。）
《看電視》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
知識與技能
1、認識“全、奇”等生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)詩(shī)歌。
過(guò)程與方法
通過(guò)反復朗讀，讀懂課文內容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )一家人相互關(guān)愛(ài)、和睦相處的感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
突破方法：引導學(xué)生自主識字，小組合作、交流識字方法。
難點(diǎn)：體會(huì )家庭成員之間的親情。
突破方法：圖文結合讀句子，對比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家，體會(huì )家中的愛(ài)與溫暖。
教法與學(xué)法
教師：朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。
學(xué)生：合作探究、討論交流、朗讀感悟。
教學(xué)準備：
掛圖、生字詞卡片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、朗讀課文，理解文意。
2、認讀生字、詞。
一、導入、揭題
1、猜謎語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）(板書(shū)：電視)
2、談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節目？（板書(shū)：看）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，感知內容
1、出示掛圖，指導看圖。
2、學(xué)生自由讀課文。
�。�1）自由拼讀課文，讀準每個(gè)字的字音。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）指名分節讀課文。
�。�4）完整、流利、連貫地讀課文。
三、朗讀課文，感悟親情
1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、交流讀懂的內容。
3、你還有哪些地方不懂？提出來(lái)在小組討論、交流、互相解疑。
4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問(wèn)題。
5、教師引導解疑。
�。�1）以上面兩個(gè)問(wèn)題，先在全班交流自己的'感受。
�。�2）讀句子對比：足球迷，精彩的球賽，打盹睡覺(jué)。
聽(tīng)得入迷。
�。�3）讀句子：樂(lè )得直叫。
不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
�。�4）每個(gè)人心里裝著(zhù)的秘密是“愛(ài)”。
6、讀課文第2、3、4小節，用“因為·······所以······”說(shuō)話(huà)。
7、聯(lián)系自己家的情況，用“因為·······所以······”說(shuō)話(huà)。
四、有感情地朗讀全文
五、小結
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們？
反思
教學(xué)《看電視》這一課時(shí)，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內容后，布置了學(xué)習任務(wù)：嘗試運用“發(fā)現法”學(xué)習課文。仔細讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。在小組里交流，并強調學(xué)生能感多少說(shuō)多少，發(fā)現什么就交流什么，看誰(shuí)發(fā)現得多，看誰(shuí)的思維最敏捷。學(xué)生探求知識的積極性被調動(dòng)起來(lái)。教室里呈現出書(shū)聲朗朗、圈圈畫(huà)畫(huà)、主動(dòng)思考、熱烈交流的場(chǎng)面。培養了學(xué)生獨立學(xué)習的能力。
《看電視》教學(xué)設計4
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
《看電視》是一首充滿(mǎn)兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)以“奇妙”為線(xiàn)索，采用首尾呼應，設問(wèn)引思的方法道明了一家四口放棄自己愛(ài)看的電視節目，換成別人愛(ài)看頻道的濃濃情、款款?lèi)?ài)，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。建議教學(xué)時(shí)，緊扣“奇妙”展開(kāi)感悟。
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)環(huán)節】
一、兒歌入情，初涉“奇妙”
1、讓我們一起來(lái)念一首兒歌：
我們都有溫暖的家，我們愛(ài)自己的家，我們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覀儛?ài)爺爺奶奶，我們愛(ài)家里的每一個(gè)人。
2、你是怎樣愛(ài)你的家人的?
3、你想著(zhù)我，我想著(zhù)你，大家心中都念著(zhù)、想著(zhù)別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家，去看看他們的表現，或許你會(huì )有一些想法，會(huì )覺(jué)得奇妙?
用兒歌及語(yǔ)言的交流喚起孩子對家的溫情，墊定情感的基調。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶(hù)人家，并以“奇妙”為引子去發(fā)現問(wèn)題。
二、感知“奇妙”，自主識字
1、用你喜歡的方式自由讀課文：
碰到生字多讀讀。
并說(shuō)說(shuō)你有什么想法。
2、交流反饋讀書(shū)所得。
讀書(shū)所得交流應給予孩子充分的表現權，重在學(xué)生表述讀書(shū)過(guò)程中的.有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學(xué)生體驗到讀書(shū)的快樂(lè )、收獲的喜悅。教師可適當捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。
3、自主、合作識字：
�、虐涯阍趯W(xué)習生字的過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。
�、乒餐瑏�(lái)解決所提問(wèn)題。
�、情_(kāi)火車(chē)進(jìn)行檢查。
�、冗M(jìn)行“接龍比賽”。
孩子具有一定的識字能力，這些來(lái)源于孩子的問(wèn)題可利用優(yōu)生資源解決，這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，又能讓優(yōu)秀孩子體驗到成功的喜悅。
4、分組讀課文一遍，要求：
要讀通順。
三、深悟“奇妙”，多層練讀
1、小組合作讀，看誰(shuí)讀得美。
2、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來(lái)?yè)Q去的?
3、選段讀。
4、用“( )換頻道，是因為( )”的形式師生對說(shuō)。
5、看節目時(shí)，每個(gè)人的心情會(huì )是怎樣?
教師范讀。
6、想一想：
此時(shí)此刻，每個(gè)人的心里都裝著(zhù)什么?
學(xué)生自由讀。
7、演讀。
多層朗讀，旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。
四、寫(xiě)字教學(xué)
1、出示要寫(xiě)的字：
爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完、家
學(xué)生認讀。
2、學(xué)生觀(guān)察字的結構：
交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。
3、教師示范：
指導重點(diǎn)筆畫(huà)，如：
“巴”要封口。
4、學(xué)生練習，教師巡視。
五、創(chuàng )新練習
1、選詞填空：
聽(tīng)看寫(xiě)換拍唱
( )音樂(lè )( )雙手( )京戲
( )文章( )電視( )頻道
2、先給下面的字組詞，再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)：
關(guān)( ) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
小朋友，如果能給你寫(xiě)的句子配上畫(huà)，那就更棒啦!
3、實(shí)踐活動(dòng)：
你會(huì )去關(guān)心你的家人嗎?
你知道你家人的愛(ài)好嗎?
趕快行動(dòng)吧!
六、拓展性資料
笑
媽媽笑起來(lái)，嘴旁?xún)蓚�(gè)小酒窩。
奶奶笑起來(lái)，額上流出道道河。
爸爸笑起來(lái)，眼睛瞇成一條線(xiàn)。
媽媽說(shuō)我笑起來(lái)，就像牡丹花一朵。
看一看你家里的人笑起來(lái)的樣子，學(xué)著(zhù)樣說(shuō)一說(shuō)。
《看電視》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、認識本課的14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
�、宀轮i揭題，引入新課
猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視⒉談話(huà)揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。
�、娉踝x課文，認識生字。
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習前先認一下。
2、自讀課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認字方法。
4、教師檢查。
�、懦鍪炯右艄澋纳郑ㄟ@步是為正音而設計的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)朗讀）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設計是遵循了識字規律，學(xué)生讀準字音，感知字形的基礎上，進(jìn)一步理解字意）
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認記。（對于難理解的字可重點(diǎn)擴二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）
5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
6、讀課文，爭當朗讀小老師。
�、缇毩曥柟�。
讀詞語(yǔ)練說(shuō)話(huà)。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè )舞蹈
第二課時(shí)
�、迩榫硨�
1、邊打快板邊讀這首節奏鮮明的詩(shī)歌。
2、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。
�、孀x文幫老師開(kāi)火車(chē)
1、爸爸愛(ài)看卻換成了奶奶愛(ài)看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
2、學(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
�、缰攸c(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
1、引導生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè )舞蹈？
2、討論解答。（師小結：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W(xué)寫(xiě)“家”
1、談感受，悟文情。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的`朗讀表現出來(lái)。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學(xué)生的指導不要拘泥于機械的點(diǎn)拔。）
�、閿U展結束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節目？
編者話(huà)談：本教案的設計在識字方面力求做到準確把握識字的要求，即讀準字音、認清字形、了解字意。重視調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。重在語(yǔ)言環(huán)境中識字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫(xiě)的字的方面體現每節課動(dòng)筆，把本課要學(xué)的六個(gè)字分開(kāi)兩節課學(xué)習，并根據情況靈活處理，而不是集中識字。謝謝閱讀！
《看電視》教學(xué)設計6
【教學(xué)目標】
1、認識14生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們全家人都看電視。
提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節目?
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音：
檢查生字情況：
分節讀，正音。
四、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習生字，交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
全、家兩字教學(xué)。
六、讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
爸爸和我──足球樂(lè )的'直叫一起拍手歡呼
媽媽──音樂(lè )舞蹈
2、找出把足球賽轉成京劇的小節?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節?
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字
二、學(xué)習四五小節
1、自讀一二三四五小節。
2、細讀：
�、艑W(xué)習第四小節：
�、俚谒男」澞阕x懂了什么?
(按小節提示形式說(shuō)明)
�、诳吹綃寢屢荒樀钠谀阍趺聪�?
�、壑笇Ю首x。
�、茖W(xué)習第五小節：
�、僮宰x。
�、谥笇У降资巧�?朗讀。
�、勖總�(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)什么秘密呢?
�、苤笇Ю首x。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸關(guān)寫(xiě)完
1、教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅、交流。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
《看電視》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、認識“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、圖文結合，理解詞句的意思，并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。
課前準備：觀(guān)察家里人平時(shí)愛(ài)看什么電視節目，他們是怎樣看的？
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)，談話(huà)導入。
1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師為大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最快猜出謎底？
看[出示]小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[出示]并板書(shū)：電視
2、談話(huà)：同學(xué)們，你們愛(ài)看電視嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最?lèi)?ài)看什么電視節目？板書(shū)：
3、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛(ài)看些什么？
4、唉！爸爸愛(ài)看……媽媽愛(ài)看……奶奶愛(ài)看……我卻愛(ài)看……，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！
5、[看圖]師解說(shuō)：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫(xiě)文稿，她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開(kāi)心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習課文就知道了。
6、出示課題：5看電視齊讀課題
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的字音。
2、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音。
問(wèn)：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì )的？你是怎么學(xué)會(huì )的？
還有哪些你覺(jué)得比較難讀準的？
3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認讀不帶拼音的詞語(yǔ)）
4、生自由讀課文，注意讀準字音，數數課文共有幾個(gè)小節？
5、請5個(gè)學(xué)生分小節朗讀課文。
三、再讀課文，理解內容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節。
1、請同學(xué)們齊讀第一小節。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節思考一下。
過(guò)渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ǘ⿲W(xué)習二、三、四小節。（根據學(xué)生回答相機出示課文）
1、出示第二小節。
�。�1）請同學(xué)們讀第二小節（男生讀、女生讀、ab組讀）
�。�2）再思考：你為什么喜歡他？
�。�3）師小結：身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺(jué)??真奇妙。
�。�4）指導朗讀。
2、出示第三小節。
�。�1）請同學(xué)們讀第三小節（多種形式練讀）
�。�2）思考：為什么喜歡她？
�。�3）師小結：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑??真奇妙。
�。�4）指導朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3、出示第四小節。
�。�1）誰(shuí)愿意讀這一小節，愿意讀的'站起來(lái)讀。
�。�2）思考：為什么喜歡他們？
�。�3）看著(zhù)媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
�。�4）師小結：我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈??真奇妙。
�。ㄈ⿲W(xué)習第五小節。
過(guò)渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們全家，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節。
1、[出示課文]生齊讀第五小節。
2、師：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書(shū)：秘密
�。�1）[出示]請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
�。�2）指名回答。
�。�3）師小結：每個(gè)人心里裝著(zhù)的東西是??愛(ài)，對他人的關(guān)愛(ài)。板書(shū)：
四、小結。
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們全家人永遠幸福美滿(mǎn)。
五、課后活動(dòng)。
1、觀(guān)察家里都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書(shū)設計：
奇妙秘密
看電視
互相關(guān)心
《看電視》教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1.認識“全、奇”等14個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、朗讀，體會(huì )家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，體會(huì )家庭的溫情及尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎揭題，引入新課。
1.師：今天呀,老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣�！保ù蛞患矣秒娖鳎�。猜猜看，是什么？
板書(shū)：電視
2.師談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎？你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢？節目出現沖突時(shí)，怎么辦？
3.師：好，今天呀，我們一起走進(jìn)明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書(shū)：看
師過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1.師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，把課文讀通順。
2.學(xué)生自由朗讀課文
3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】
誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）
誰(shuí)還想讀？好，請大家一起來(lái)讀一次。
生：齊讀
師：【課件2帶生字的詞】這樣還認識嗎？自己練習讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
�。�1）分行讀詞。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋(píng)果樹(shù)上結著(zhù)紅紅的蘋(píng)果，想摘下來(lái)嗎？
生：指名讀生字
師：大家認得不錯!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說(shuō)識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換�？�！【課件4、5】
師：還有好多生字我們還沒(méi)有提到，但我們都認住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過(guò)渡：生字我們都認會(huì )了，把它們放回課文中，相信課文你會(huì )讀得更好！請大家讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯。）
三、讀文思考，感悟體會(huì )
1.師：課文讀完了，你覺(jué)得他們家看電視怎么樣？
生：我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書(shū)奇妙），讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節（指導讀出奇妙）
2.師：每天，我們全家人都看電視，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？請大家看課文第2、3、4、小節。
3.指名說(shuō)奇妙在哪兒？師相機出示【課件6、7、8】
�。�1）用“因為……所以……”練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）師范讀，指導朗讀。
4.師：是啊，“每天我們全家人都看電視，我家看電視，可真有些奇妙！每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)秘密，到底是啥？”你知道嗎？
四、小結：
你們都是孝敬長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人，親人，朋友，你身邊的'每一個(gè)人。
教后體會(huì )：
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導學(xué)生有感情地朗讀上�；诖�，我借助多媒體手段先指導學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。，我還注意對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，如用“因為……所以……”的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
另外，對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是以識記生字為教學(xué)重點(diǎn)，所以我設計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋(píng)果”的識字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，教學(xué)效果很好。
《看電視》教學(xué)設計9
【教學(xué)內容背景材料】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級下冊第二單元第５課課文。本單元的主題是家庭生活，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì )到家庭成員之間的親情。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“全、奇”等１４個(gè)字；會(huì )寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
�。�、初步朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、寫(xiě)好６個(gè)字。
�。�、認識１４個(gè)字。
【教學(xué)準備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
�。�、你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節目？
�。ㄖ该卮穑�
你知道爸爸媽媽喜歡看什么節目嗎？
�。ㄖ该卮穑�
老師發(fā)現你愛(ài)看的節目和你爸爸媽媽愛(ài)看的節目不一樣，如果你們看的電視節目有沖突，你們會(huì )怎么做呢？
�。�、有一家人也愛(ài)看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！
看電視是我們生活中很重要的一部分，學(xué)生對看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過(guò)“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節目？”這兩個(gè)問(wèn)題很快就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生很樂(lè )意回答，而且有許多話(huà)可以說(shuō)�！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節目嗎？如果你們看的節目有沖突，你們會(huì )怎么做？”這兩個(gè)問(wèn)題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習中。這個(gè)引入設計可謂滴水不漏。
�。�、剛才大家都讀得很認真，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得標準不標準，一起來(lái)把課文讀一讀。
�。�、教師評點(diǎn)，總結：
只有過(guò)了生字這一關(guān)，才能把課文讀流暢。
二、認記生字
�。�、學(xué)生自由輕聲讀：
勾畫(huà)出課文的生字。
�。�、出示帶音節的生字卡片，指導認讀：
齊讀。
男女生對讀。
小組讀。
一排排讀。
�。�、小組合作分析生字，交流認記的方法：
反饋：（課件）
全：人＋王奇：大＋可員：口＋貝
妙：女＋少精：米＋青音：立＋日
�。ㄉ挚ㄆ�、歸類(lèi)識字）
寶蓋頭：賽、完
提手旁：掉、換
有特點(diǎn)的字的教學(xué)：
賽：上面一個(gè)寶蓋頭，下面一個(gè)貝，中間的部分教師在黑板上板書(shū)，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫(huà)。
掉：左邊一個(gè)提手旁，右邊是“朝”字左半個(gè)掉了一點(diǎn)，所以它讀“掉”。
換：左邊一個(gè)提手旁，右邊上面一個(gè)刀，下面不是“央”，一撇沒(méi)有長(cháng)出頭。因為上面有個(gè)刀，就像同桌兩個(gè)人坐座位一樣，我們要互相謙讓?zhuān)荒荛L(cháng)出去。
�。�、游戲活動(dòng)，鞏固生字：
摘果子游戲。
教學(xué)生字一般提倡隨文識字，但是本文中的生字跟課文的句子或內容沒(méi)有很大的聯(lián)系，而是生字與生字之間有很多的相同點(diǎn)，于是我覺(jué)得還是集中歸類(lèi)識字比較好。比如可以用分一分方法來(lái)識記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等，教師就設計了相應的練習，讓學(xué)生自主地發(fā)現這６個(gè)生字的特點(diǎn)，教學(xué)效果良好。同時(shí)在生字教學(xué)中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂(lè )學(xué)愿學(xué)，記憶深刻�？傊�，低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的、單一的形式，教師應根據具體情況選擇相應的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習心理進(jìn)行教學(xué)才更有效。
三、初讀課文
�。�、把這些生字放到課文中，我們在來(lái)讀讀課文，你的.感覺(jué)肯定會(huì )不一樣。
�。�、學(xué)生自由讀課文。
�。�、指名讀自己喜歡的段落，教師指導有感情朗讀。
�。�、每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢？剛才老師為什么教你們用那樣的語(yǔ)氣讀課文呢？這些問(wèn)題下堂課再解決。
四、寫(xiě)字指導
�。�、討論：
要把一個(gè)字寫(xiě)好，我們要注意什么？
�。ㄖ该卮穑�
�。�、教師在田字格里范寫(xiě)，并指導。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)，展示，評價(jià)，再練寫(xiě)。
�。�、教師個(gè)別指導。
書(shū)寫(xiě)指導一直以來(lái)是語(yǔ)文教師比較頭痛的問(wèn)題，很多教師都感覺(jué)書(shū)寫(xiě)指導時(shí)該如何把字寫(xiě)好，不能用很好的語(yǔ)言表達出來(lái)。在本課時(shí)的教學(xué)中，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫(xiě)，而是先出示這個(gè)字的不同寫(xiě)法，讓學(xué)生觀(guān)察比較，得出怎樣寫(xiě)更好，再讓學(xué)生形象地觀(guān)察教師的范寫(xiě)，接著(zhù)學(xué)生練寫(xiě)，最后展示學(xué)生作品評議并再度練寫(xiě)。通過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程，使學(xué)生真正體會(huì )到寫(xiě)好這個(gè)字應注意的地方。也有的老師會(huì )認為這樣的教學(xué)太費時(shí)間，但是漢字很多地方是相同和相通的，教師舉個(gè)例子，學(xué)生就能舉一反三。
五、延伸
你關(guān)心你的家人嗎？請你做個(gè)調查，并寫(xiě)下來(lái)。
《看電視》教學(xué)設計10
班級情況分析：
本班共有9名學(xué)生，其中男生6名，女生3名�；顫�、聰明是整個(gè)班級孩子給我的良好印象，班風(fēng)比較活躍，總體男生較女生活躍，從學(xué)生們平時(shí)的各種現象表明，以及我對他們的了解，可見(jiàn)班上半數的學(xué)生有著(zhù)明確的學(xué)習方向，但有少數部分學(xué)生學(xué)習目標不明確。男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì )傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。
教學(xué)內容分析：
本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了識字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過(guò)看電視識字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導學(xué)生進(jìn)一步自主識字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識字的'一種很好的途徑。
教學(xué)目標：
1、認識“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“七、米、光、車(chē)”4個(gè)字。
2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3、激勵學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識字，培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、圖文結合，理解詞句的意思，并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生留心觀(guān)察父母、家人喜歡看什么電視節目？
2、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統一嗎？意見(jiàn)不統一怎么辦？
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視
2、談話(huà)揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整，齊讀課題。
3、[看圖]師解說(shuō)：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫(xiě)文稿，她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開(kāi)心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習課文就知道了。
二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞
1、引導學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認識生字）
2、出示帶拼音的生字，指名認讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復讀。（生在書(shū)中找詞語(yǔ)）
4、教師檢查。
�、懦鍪炯右艄澋纳郑ㄟ@步是為正音而設計的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)朗讀）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設計是遵循了識字規律，學(xué)生讀準字音，感知字形的基礎上，進(jìn)一步理解字意）
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認記。（對于難理解的字可重點(diǎn)擴二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）
5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
6、讀課文，爭當朗讀小老師。
三、練習鞏固。
讀詞語(yǔ)練說(shuō)話(huà)。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè )舞蹈
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中字的結構特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。（邊板書(shū)邊講解）
3、學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。（書(shū)寫(xiě)姿勢要端正）
五、正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習生字、詞語(yǔ)
二、再讀課文，理解內容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節。
1、請同學(xué)們齊讀第一小節。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節思考一下。
過(guò)渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ǘ⿲W(xué)習二、三、四小節。（根據學(xué)生回答相機出示課文）
1、出示第二小節。
�。�1）請同學(xué)們讀第二小節（男生讀、女生讀、ab組讀）
�。�2）再思考：你為什么喜歡他？
�。�3）師小結：身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺(jué)？？真奇妙。
�。�4）指導朗讀。
2、出示第三小節。
�。�1）請同學(xué)們讀第三小節（多種形式練讀）
�。�2）思考：為什么喜歡她？
�。�3）師小結：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑？？真奇妙。
�。�4）指導朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3、出示第四小節。
�。�1）誰(shuí)愿意讀這一小節，愿意讀的站起來(lái)讀。
�。�2）思考：為什么喜歡他們？
�。�3）看著(zhù)媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
�。�4）師小結：我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈？？真奇妙。
�。ㄈ⿲W(xué)習第五小節。
過(guò)渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們全家，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節。
1、[出示課文]生齊讀第五小節。
2、師：每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書(shū)：秘密
�。�1）請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
�。�2）指名回答。
�。�3）師小結：每個(gè)人心里裝著(zhù)的東西是“愛(ài)”，對他人的關(guān)愛(ài)。（板書(shū)）
四、小結。
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們全家人永遠幸福美滿(mǎn)。
五、領(lǐng)悟課文所表達的思想感情，課外延伸
1、觀(guān)察家里都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書(shū)設計：
看電視
奶奶
爸爸
媽媽
小明}互相關(guān)心，互敬互愛(ài)
《看電視》教學(xué)設計11
〖教學(xué)目標〗
�。保畬W(xué)會(huì )處理學(xué)習與看電視的關(guān)系。
�。玻迷鯓佑行�、合理地看電視。
�。常囵B學(xué)生的思辨和表達能力。
�。矗岣哒{查、發(fā)表和探究能力。
〖教科書(shū)分析〗
參見(jiàn)第１０２～１０５頁(yè)。
〖教學(xué)準備〗
走訪(fǎng)、調查周?chē)娜讼矚g看的電視節目。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗
�。保畬��！霸谡n前，老師請同學(xué)們走訪(fǎng)、調查了生活在你們周?chē)娜讼矚g看的電視節目都是什么，下面就請同學(xué)們講一講，調查的對象是誰(shuí)，他喜歡看的電視節目是什么�！痹趯W(xué)生回答的過(guò)程中，教師按照不同的類(lèi)別寫(xiě)在黑板上。待學(xué)生回答完畢后，教師進(jìn)一步引導學(xué)生：“看來(lái)，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節目也是不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節目與你們的父母喜歡看的就會(huì )有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因為什么問(wèn)題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”
�。玻嘟涣�。針對教師提出的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)表自己的看法。在此過(guò)程中，教師應注意鼓勵學(xué)生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實(shí)想法和感受。
�。常骄坑懻��！皠偛庞泻芏嗤瑢W(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會(huì )因為自己貪看電視而受到父母的責怪。在教科書(shū)第５３頁(yè)有一組畫(huà)面，請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它反映的是一個(gè)什么樣的問(wèn)題？如果像他那樣，會(huì )產(chǎn)生哪些危害呢？”待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀教科書(shū)第５３頁(yè)下方的課文。
�。矗處熆偨Y。布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗
�。保ㄟ^(guò)學(xué)習引導學(xué)生懂得：看電視不能只追求和滿(mǎn)足于娛樂(lè )，而且還要學(xué)會(huì )有意識地從中獲取有益的知識和信息；由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節目也不同，因此難免會(huì )產(chǎn)生矛盾，在出現矛盾時(shí)，應學(xué)會(huì )與他人進(jìn)行溝通。
�。玻處熆梢砸暰唧w情況，如有無(wú)課時(shí)、學(xué)生的興趣等，組織學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)“小小辯論會(huì )”，比如看電視是否有利于學(xué)習等，使學(xué)生通過(guò)辯論進(jìn)一步認識到應該怎樣看電視。
〖家庭作業(yè)〗
將課上所學(xué)的內容向家長(cháng)做介紹。
〖評價(jià)建議〗
�。保畬W(xué)生對怎樣看電視是否有了新的認識。
�。玻欠衲軌蜉^好地與他人進(jìn)行溝通。
錄像機，VCD、DVD機能夠更好地滿(mǎn)足人們的需求。合家團圓看電視是生活中常見(jiàn)的溫馨場(chǎng)面。公益廣告是傳播精神文明的`重要渠道。電子郵件方便而快捷。這兩頁(yè)形象地展示了“多姿多彩的傳媒世界”這一主題，并且比較全面地涉及了有關(guān)學(xué)習內容。電臺廣播，消息最及時(shí)，收聽(tīng)也方便。報紙的信息豐富全面。概述傳媒與人們生活的關(guān)系�！敖煌ㄅ_”的節目廣受司機歡迎。(參照教材第５０、５１頁(yè))
這一課題的學(xué)習對學(xué)生極富現實(shí)意義。在學(xué)生的日常生活中，因為看電視與長(cháng)輩發(fā)生爭執是比較常見(jiàn)的現象。課文即具體呈現了一個(gè)例子。教師可引導學(xué)生就此思考、討論，形成正確的認識和態(tài)度。課文中場(chǎng)景的表現。學(xué)生在就課文所提問(wèn)題各抒己見(jiàn)。引導討論活動(dòng)。本頁(yè)以連環(huán)畫(huà)的形式，表現了一個(gè)男孩因為不能正確處理看電視與學(xué)習的關(guān)系而導致的一些問(wèn)題。教師可利用連環(huán)畫(huà)讓學(xué)生討論，提出正確應對方式并鼓勵他們實(shí)施。教師的話(huà)是對學(xué)生看電視的指導。教育學(xué)生對電視節目要有選擇，時(shí)間要合理安排。(參照教材第５２、５３頁(yè))
《看電視》教學(xué)設計12
教學(xué)目標
�。�、認識“全、奇”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸、關(guān)”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字以及有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感知詩(shī)歌的韻律美，體會(huì )家庭成員之間的親情。
課前準備
課件。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
�。ò鍟�(shū)：電視）
�。�、談話(huà)：
你喜歡看電視嗎？你的爸爸媽媽喜歡嗎？
�。ò鍟�(shū)：看）
你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著(zhù)誰(shuí)？
�。ㄖ刚n件上的課文插圖），圖上這個(gè)小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來(lái)他家看看吧！
二、初讀感知，自主識字
�。�、課件播放課文錄音。
�。�、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認字，增加成就感，激勵其他同學(xué)。
�。�、自由讀：
提示：遇到不認識的字怎么辦？
�。�、小聲讀課文：
畫(huà)出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。
�。�、檢查識字情況：
�、虐鄡冉涣髯R字方法。
�、评蠋煄ёx注音生字。
�、亲x生字（去掉拼音）。
�、乳_(kāi)火車(chē)讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、朗讀、感悟課文
�。�、生字回到課文：
自由讀課文。
給詩(shī)歌標出小節。
�。�、指名５位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽(tīng)、點(diǎn)評。
�。�、小組合作讀：
不懂的地方討論討論。
�。�、班內交流：
�、磐ㄟ^(guò)讀，你知道了什么？
�、颇氵�有什么要問(wèn)的嗎？
�。▽W(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導，通過(guò)朗讀來(lái)感悟）
主要解決問(wèn)題一：
“我”家看電視，奇妙在哪里？
引導學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節中朗讀感悟。
�。ò鍟�(shū)：奇妙）
主要解決問(wèn)題二：
到底是什么秘密呢？
�。ò鍟�(shū)：秘密愛(ài)）
�。�、課件出示問(wèn)題，加深對課文的理解：
�、乓驗榘职謵�(ài)奶奶，想讓奶奶XXXXXXXXXX，所以XXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
�、埔驗槟棠虗�(ài)我們，想讓我們XXXXXXXXXX，所以XXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
�、且驗槲覀兌紣�(ài)媽媽?zhuān)胱寢寢孹XXXXXXX，所以XXXXXXXXXXXXXXXXXX。
�。�、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。
四、寫(xiě)字
�。�、課件出示生字“家”:
讓學(xué)生觀(guān)察該字在田字格中的位置。
�。�、師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
�。�、學(xué)生先描紅，然后練寫(xiě)，師巡視指導。
�。�、評議。
五、布置作業(yè)
留意觀(guān)察爸爸媽媽喜歡看什么電視節目，到時(shí)打開(kāi)電視請他們觀(guān)看。
板書(shū)設計
�。�、看電視
奇妙秘密
愛(ài)
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、出示要求認識的字，各種形式讀。
�。�、出示會(huì )寫(xiě)的字：
認讀。
擴詞。
二、寫(xiě)字指導（剩下的五個(gè)字）
�。�、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫(xiě)”，學(xué)生觀(guān)察。
�。�、師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)，師巡視指導。
�。�、評議、展示。
三、練習有感情地朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。
練習寫(xiě)生字。
教學(xué)反思
本文是一篇短小的.詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文大致內容后，仔細讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)。當學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題“我們全家看電視為什么很奇妙？”時(shí)，我感到很高興，準備帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)文去解決這個(gè)問(wèn)題�？墒�，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我還有問(wèn)題�！边@時(shí)，我有些猶豫，讓他們繼續問(wèn)下去嗎？會(huì )不會(huì )打亂課堂教學(xué)的條理性呢？不讓學(xué)生們提問(wèn)會(huì )不會(huì )傷害學(xué)生提問(wèn)的積極性呢？這些念頭在我腦海中一閃而過(guò)，我決定讓學(xué)生繼續提問(wèn)，學(xué)生們又提了不少有價(jià)值的問(wèn)題。雖然他們的問(wèn)題中有些比較淺顯，如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時(shí)”等詞語(yǔ)的意思，可是這可以馬上請學(xué)生及時(shí)幫忙解決。有些問(wèn)題有一定的針對性，可留待講讀課文時(shí)解決。從學(xué)生每一節課的提問(wèn)來(lái)看，他們所表現的是有區別的，有層次的。我及時(shí)阻止了同學(xué)生對某些學(xué)困生所提問(wèn)題的嘲笑，并借助語(yǔ)言、手勢、眼神予以充分的肯定和贊賞，保護了他們的自尊心、積極性，讓他們敢于提問(wèn)、樂(lè )于提問(wèn)。
《看電視》教學(xué)設計13
【教學(xué)目標】
�。�、認識“全”、“奇”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出“爸”、“全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】生字詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】讀中體會(huì )家庭成員之間的親情。
【課前準備】
�。�、學(xué)生：留心觀(guān)察家人喜歡看什么電視。
�。�、教師：生字卡片，課件。
【教學(xué)時(shí)數】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ㄖi底：電視。）
�。�、交流課前的調查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
�。�、過(guò)渡：
有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀(guān)他的家，看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文，自主識字
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的自和不理解的地方劃下來(lái)。
�。�、同桌互相請教，解決疑難。
�。�、“小老師”帶大家學(xué)生字，出示課件：
全奇妙卻精賽關(guān)
掉完換員寫(xiě)音蹈
先拼讀音節，再去掉音節讀，說(shuō)說(shuō)識記生字的小竅門(mén)。在小組內拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
�。�、全班交流：
在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，誰(shuí)教會(huì )自己什么，小組內還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
�。�、自由練讀。
�。�、個(gè)別讀，評議：
重點(diǎn)評議生字念得準不準。
�。�、全班齊讀課文。
四、課間律動(dòng)
放音樂(lè )《找朋友》，同學(xué)們邊唱邊表演。
五、寫(xiě)字
全部是上下結構，指導寫(xiě)“家”。
第二課時(shí)
一、復習生字
開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片。
過(guò)渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
二、看圖說(shuō)話(huà)
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、讀文感悟
�。�、自由小聲說(shuō)明書(shū)這首兒歌。
�。�、朗讀接力賽：
選擇自己喜歡的.小節來(lái)讀，學(xué)生自由讀自己喜歡的一小節。
�。◣煴�?yè)P）
�。�、分小組合作學(xué)習，選一小節學(xué)習：
提小組合作學(xué)習要求：
�、庞懈星樽x文。
�、铺羁眨阂驗閄XXXXXXXXXXXXXXXX，所以XXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
�、菍ψ约簩W(xué)習的一小節質(zhì)疑提個(gè)問(wèn)題。
小組匯報：學(xué)哪一小節，按要求匯報，可由組長(cháng)或能說(shuō)會(huì )道的同學(xué)提問(wèn)。
相機解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵�(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�。棠谭艞壛俗约簮�(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸�，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈。）
�。�、學(xué)習第五節，讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著(zhù)什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛(ài)意。）
師引讀：因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。
例：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……所以。
因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……所以。
四、寫(xiě)：爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完
引導學(xué)生自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置，你是怎么寫(xiě)的？并評一評、在展示臺展示。
五、鞏固生字
�。�、聽(tīng)字標序。
�。�、聽(tīng)字舉卡片。
�。�、找朋友。
六、作業(yè)
�。�、擴詞：關(guān)、寫(xiě)、完、全。
�。�、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
《看電視》教學(xué)設計14
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字。
�。�、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】認識生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
揭題：我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們全家人都看電視。能談?wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節目？有個(gè)小朋友小明，他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》。
二、教學(xué)新課
�。�、初讀課文：讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
�。�、自讀課文：
�、旁僮x課文找出生字，生字多讀幾遍。
�、朴涀∩肿忠�。
�、菣z查生字情況：
分節讀，正音。
三、生字教學(xué)
�。�、合作學(xué)習生字，交流記字方法。
�。�、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
四、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
五、讀懂課文
�。�、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：
爸爸和我──足球迷→樂(lè )的直叫
奶奶──京劇→聽(tīng)的入迷→打盹睡覺(jué)→一起笑
媽媽──音樂(lè )、舞蹈
�。�、找出把足球賽轉成京劇的小節？
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？
結果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節？
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字
二、學(xué)習四五小節
�。�、自讀一二三四五小節。
�。�、細讀：
�、艑W(xué)習第四小節：
�、俚谒男」澞阕x懂了什么？
�。ò葱」澨崾拘问秸f(shuō)明）
�、诳吹綃寢屢荒樀�'疲勞你怎么想？
�、壑笇Ю首x。
�、茖W(xué)習第五小節：
�、僮宰x。
�、谥笇б蓡�(wèn)朗讀。
�、勖總�(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)什么秘密呢？
�、苤笇Ю首x。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸關(guān)寫(xiě)完
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生先書(shū)空，后描紅。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。
四、指導整體朗讀
盡量讀出每個(gè)人的心態(tài)。
五、拓展教學(xué)
說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。
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